Lehr-Lernkonferenzen
Community-Symposium „Future Skills in die Hochschule bringen – Strukturen, Governance & nachhaltige Verankerung“
Community-Symposium 2026: Future Skills in die Hochschule bringen
Am 03. und 04. Dezember 2026 steht an der Hochschule Osnabrück die Förderung von Future Skills im Mittelpunkt. Im Rahmen der Zukunftsmission Bildung richtet die Allianz für Future Skills des Stifterverbands für Deutsche Wissenschaft gemeinsam mit unserer Hochschule ein Community-Symposium zum Thema „Future Skills in die Hochschule bringen – Strukturen, Governance und nachhaltige Verankerung“ aus. Inhaltlich widmet sich die Veranstaltung der Frage, wie Zukunftskompetenzen strukturell, curricular und strategisch nachhaltig in Hochschulen verankert werden können.
Wir freuen uns sehr, dass die Hochschule Osnabrück im Rahmen eines bundesweiten Ausschreibungsverfahrens als eine von zwei Hosting-Hochschulen für die Community-Symposien ausgewählt wurde.
Das Community-Symposium an der Hochschule Osnabrück wird ergänzt um ein Future-Skills-Festival, das am Vortag stattfindet und sich gezielt an Studierende der Hochschule Osnabrück richtet.
Veranstaltungskalender:
Future-Skills-Festival I Donnerstag, 03. Dezember 2026
Zielgruppe: Studierende
Das Future-Skills-Festival lädt Studierende dazu ein, sich interaktiv mit Zukunftskompetenzen auseinanderzusetzen und Impulse für das Studium und die persönliche Entwicklung mitzunehmen.
Get-together & fachlicher Austausch I Donnerstag, 03. Dezember 2026
Zielgruppe: Lehrende der Hochschule Osnabrück sowie Vertreter*innen anderer Hochschulen
Das Get-together bietet Raum für informellen Austausch, Vernetzung und Gespräche rund um die Integration von Future Skills in Hochschullehre und Hochschulentwicklung.
Community-Symposium „Future Skills in die Hochschule bringen – Strukturen, Governance & nachhaltige Verankerung“ I Freitag, 04. Dezember 2026
Zielgruppe: alle Hochschulangehörigen sowie Vertreter*innen anderer Hochschulen
Im Rahmen des Symposiums werden unterschiedliche Perspektiven, Erfahrungen und Strategien zur strukturellen Verankerung von Future Skills an Hochschulen diskutiert.
Anmeldung
Die Anmeldung bezieht sich auf das Get-together am 3. Dezember und das Community-Symposium am 4. Dezember. Sie können sich entweder für beide Veranstaltungstage oder ausschließlich für das Symposium am 4. Dezember anmelden. Weitere Informationen zur Veranstaltung und die Anmeldung finden Sie hier
Call for Contributions
Im Rahmen des Community-Symposiums laden wir dazu ein, eigene Workshop-Sessions einzureichen und aktiv zur Gestaltung des Programms beizutragen.
Gesucht werden Beiträge, die sich mit strategischen, strukturellen oder prozessorientierten Ansätzen zur nachhaltigen Verankerung von Future Skills an Hochschulen beschäftigen. Willkommen sind sowohl Perspektiven aus zentralen Hochschuleinrichtungen als auch Beiträge, die die spezifische Rolle und Gestaltungsmöglichkeiten von Fachbereichen in den Blick nehmen.
Weitere Informationen zu Themenfeldern, Einreichungsformat und Fristen finden Sie hier: Call for Contributions – Formular ausfüllen
Future-Skills-Festival
Studierende aufgepasst: Am 3. Dezember 2026 gehört das Future-Skills-Festival Euch!
Nutzt die Gelegenheit, neue Themen kennenzulernen, Euch auszuprobieren, spannende Menschen zu treffen und Inspiration für Euer Studium und Eure Zukunft mitzunehmen.
Freut Euch auf interaktive Future-Skills-Stationen, die Möglichkeit zur Vernetzung und viele Impulse rund um die Kompetenzen, die die Arbeits- und Lebenswelt von morgen prägen.
Eine vorherige Anmeldung ist nicht erforderlich – kommt einfach vorbei und macht mit!
Future-Skills-Festival: Euer Tag. Eure Zukunft.
Entdeckt das Programm des Future-Skills-Festivals und erfahrt, was Euch an den verschiedenen Ständen erwartet. Unten findet ihr alle wichtigen Informationen auf einen Blick. Das inhaltliche Programm steht Euch zwischen 10:00 und 15:00 Uhr bereit.
Ab 14:30 Uhr laden wir Euch herzlich zu einem Afternoon-Clubbing ins Plektum des Institut für Musik ein.
Für Kaffee und Matcha, einen Snack und zwei DJ's der Hochschule Osnabrück als Überraschungselement haben wir gesorgt.
Anbieter: RISE StartUp!Lab (Think! Lab)
Ort: EA0029, RISE Start!Up!Lab, Am Speicher 4, 49090 Osnabrück (Hafen)
Abstract:
Wie entstehen innovative Ideen? Wie lassen sich komplexe Probleme lösen? Und welche Zukunft möchtest du aktiv mitgestalten? In diesem interaktiven Mini-Workshop baust du mit Lego®-Steinen Antworten auf diese Fragen. Mithilfe der Methode Lego® Serious Play® entwickelst du in kurzer Zeit kreative Modelle, reflektierst unterschiedliche Perspektiven und lernst spielerisch wichtige Future Skills kennen. Je nach Station stehen Themen wie Problemlösung, Kreativität, Innovation, Systemdenken oder Zukunftsvisionen im Mittelpunkt. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Durch das Bauen entstehen überraschende Ideen, neue Blickwinkel und spannende Gespräche. Nimm konkrete Impulse für dein Studium, deine persönliche Entwicklung und deine Rolle als Gestalter*in der Zukunft mit. Denk mit den Händen und entdecke, welches Zukunftspotenzial in dir steckt!
Zeitraum und Einstiegsoptionen:
10:00 bis 15:00 Uhr
Einstieg halbstündlich immer zur vollen und zur halben Stunde möglich.
Future Skills: Problemlösungskomptetenz; Kreativität; Innovationskompetenz; Systemkompetenz; Visionskomptetenz
Anbieter: Marcia Bielkine & Rosa Palm (LearningCenter)
Ort: SL0205/ SL0210/ SL0212 (Campus Westerberg, Peer-Beratungsräume)
Abstract:
Was machen eigentlich Tutor*innen? Wie werde ich eine*r? Und was hat studentische Peer-Beratung mit meinen Future Skills zu tun? An unserer Station lernst du Angebote von Studis für Studis der Hochschule Osnabrück kennen.
Wir stellen dir das Zertifikatsprogramm „Fit für Peer Learning: Qualifizierte*r Tutor*in/Mentor*in“ und „Peer-Beratung – Beratungskompetenz für Studis“ vor. Wir zeigen studentische Mikro-Projekte aus dem Zertifikatsprogramm und im Format „Meet a Tutor!“ kannst du Tutor*innen direkt treffen und alles fragen, was du schon immer wissen wolltest. Dazu gibt's praktische Tipps und Tools für Aktivierung, Struktur und Feedback im Tutorium und Mentoring sowie Übungen zu Studienorganisation, Zeitmanagement, Lerncoaching, KI-Nutzung und Umgang mit Stress und Einsamkeit.
Komm spontan vorbei – ob kurze Frage in der offenen Sprechstunde oder ausgiebiges Probieren bei einem Kaffee, Tee oder Snack: Du gehst mit konkreten Impulsen für dein Studium und vielleicht mit dem Wunsch, selbst Tutor*in oder Peer-Berater*in zu werden!
Zeitraum und Einstiegsoptionen:
11:00 bis 14:00 Uhr, „offene Tür“, flexible Teilnahme und Verweilen möglich
Future Skills: Kommunikationskompetenz; Selbstkompetenz; Problemlösungskompetenz; Lernkompetenz; Diversitätskompetenz
Anbieter: Stifterverband
Ort: Foyer des SL-Gebäudes (Campus Westerberg)
Abstract:
Welche Kompetenzen werden in Zukunft wichtig – und welche bringen Studierende vielleicht schon heute mit? An der Station des Future-Skills-Campus können Studierende Future Skills spielerisch entdecken und reflektieren. Mit einem Future-Skills-Bingo, einer Abstimmung zu den wichtigsten Zukunftskompetenzen und einer interaktiven Story Wall lädt die Station zum Mitmachen und Austauschen ein. Außerdem können die kostenlosen Lernangebote des Future-Skills-Campus kennengelernt werden.
Die Station soll Studierende dazu anregen, sich mit Future Skills auseinanderzusetzen und deren Bedeutung für Studium, Beruf und Alltag zu reflektieren. Gleichzeitig werden Perspektiven der Studierenden auf Future Skills sichtbar gemacht und können als Impulse in das Community-Symposium einfließen, das am Folgetag an der Hochschule Osnabrück stattfindet.
Zeitraum und Einstiegsoptionen:
12:45 bis 15:00 Uhr
Die Station besteht aus mehreren kurzen Mitmach-Angeboten, die unabhängig voneinander genutzt werden können. Ein Einstieg ist jederzeit möglich.
Future Skills: An dieser Station werden verschiedene Future Skills im Überblick thematisiert. Die Grundlage bildet das Framework „Future Skills 2030“ des Stifterverbands.
Anbieter: RISE StartUp!Lab (Make! Lab)
Ort: EA0029, RISE StartUp!Lab, Am Speicher 4, 49090 Osnabrück (Hafen)
Abstract:
Gestalte deine eigene Laterne! An dieser Mitmach-Station entwickelst du zunächst dein eigenes Motiv und erweckst es dann mit dem Lasercutter zum Leben. Du startest analog mit Stift und Papier und gestaltest ein Element des Laternenbausatzes. Danach digitalisierst du deinen Entwurf. Anschließend wird dein individuelles Motiv ausgelasert und du kannst dein persönliches Bauteil direkt in die Laterne einsetzen. So erlebst du, wie aus einer eigenen Idee Schritt für Schritt ein reales Produkt entsteht. Du sammelst praktische Erfahrungen mit Gestaltung, digitaler Fertigung und Lasercutting. Am Ende kannst du deine fertige, selbst gestaltete Laterne mit nach Hause nehmen.
Zeitraum und Einstiegsoptionen:
10:00 bis 15:00 Uhr; ein Einstieg ist jederzeit flexibel möglich.
Future Skills: Kreativität; Problemlösungskompetenz; Lernkompetenz; Digital Literacy; Innovationskompetenz
Anbieter: PhysioLabs (Dr. Annika Griefahn, Camilla Kapitza, Sabrina Friehe, Gunnar Krause)
Ort: Caprivi-Campus: CG0002a (Vorträge) sowie Raum CG0001a (Sprung-Challenge)
Abstract:
Wie hoch springst du wirklich – und kannst du der Gesundheits-App auf deinem Handy trauen? In den PhysioLabs probierst du beides aus. Bei der Sprung-Challenge misst du deinen eigenen Sprung mit unserer Labortechnik und siehst sofort, was die Messkurve über dich verrät. Die Sprung-Challenge läuft durchgehend, dauert rund zehn Minuten und braucht keine Anmeldung.
Dazu gibt es drei Vorträge: „Deine Gesundheit“ und „Prävention im Studienalltag“ mit je 30 Minuten Vortrag und anschließender Fragerunde sowie einen 20-minütigen Kurzvortrag zu
KI-gestützten Gesundheitstipps, der zweimal am Tag läuft. Die Zeiten hängen an der Station aus. Du nimmst mit: konkrete Ansatzpunkte für deine Gesundheit im Studium und einen geschärften Blick darauf, welchen Gesundheitsaussagen du trauen kannst.
Zeitraum und Einstiegsoptionen:
10:00 bis 15:00 Uhr
Sprung-Challenge und KI-Faktencheck sind durchgehend geöffnet – Einstieg jederzeit, ohne Anmeldung, je rund zehn Minuten.
Die Vorträge finden zu festen Zeiten statt:
11:00 Uhr: KI und Gesundheitstipps (20 Min.)
12:00 Uhr: Deine Gesundheit – dein Studium: verstehen, vorbeugen, analysieren (30 Min. Vortrag + Fragerunde)
13:00 Uhr: Studium in Bewegung: Mit cleveren Bewegungssnacks durch den Campus-Alltag (30 Min. Vortrag + Fragerunde)
14:15 Uhr: KI und Gesundheitstipps (Wiederholung, 20 Min.)
Future Skills: AI Literacy; Kritisches Denken; Informationskompetenz; Selbstkompetenz; Data Literacy
Thematisierte Zukunftstrends: Gesundheit; Konnektivität
Anbieter: Bibliothek
Ort: Bibliothek (Campus Westerberg, Seminarraum EG)
Abstract:
Durch das Konzept von Open Science (OS) können Studierende befähigt werden, Forschung transparent, reproduzierbar und gesellschaftlich nutzbar zu gestalten. Trotz wachsender politischer Rahmenbedingungen und Anforderungen (z. B. DFG‑Leitlinien, Horizon Europe) fehlt an vielen Hochschulen ein praxisnaher, niedrigschwelliger Einstieg für Studierende.
Die OS-Station des Future-Skills-Festivals vermittelt die Grundprinzipien von OS spielerisch (mit einem Gedächtnis-Game) und praxisorientiert (realen Anwendungsfällen wie studentischen Publikationen). Sie unterstützt Studierende dabei, die wichtigsten OS-Komponenten kennenzulernen, verfügbare Ressourcen zu finden, Open-Access-Publikationswege zu nutzen und ein methodisch fundiertes Forschungsdatenmanagement aufzubauen. Dabei werden zentrale Future Skills – Informationskompetenz, Medienkompetenz, Systemkompetenz und Digital Literacy – sowie die Zukunftstrends Kollaboration und Lifelong Learning gefördert.
Zeitraum und Einstiegsoptionen:
10:00 bis 16:00 Uhr, Einstieg ist jederzeit möglich:
Ein „Open-Science-Gedächtnis-Game“ ist der Einstieg in die beiden Subthemen Open Access und Forschungsdatenmanagement, die in dialogischen Interaktionen aufgearbeitet werden.
Es bestehen keine festen Programmpunkte. Angestrebt wird ein lockerer Austausch und niedrigschwellige Informationsaufbereitung zum Thema Open Science sowie dessen Relevanz und Umsetzung im eigenen Studienalltag.
Future Skills: Informationskompetenz; Medienkompetenz; Systemkompetenz; Digital Literacy
Thematisierte Zukunftstrends: Kollaboration; Lifelong Learning
Anbieter: Osnabrücker Demokratieforum (Prof. Dr. Julia Schneewind-Landowsky, Prof. Dr. Johannes Hirata, Dr. Astrid Lodde, Marek Löhr, Christian Müller)
Ort: CN0001 (Caprivi-Campus)
Abstract:
Autokraten und Populisten bedienen sich aus dem antidemokratischen Werkzeugkasten, und Demokratinnen und Demokraten setzen diesen Methoden oft nicht genug entgegen. Antidemokraten bespielen gezielt bestimmte Triggerthemen wie z. B. Klimawandel oder Geschlechtergerechtigkeit, um den öffentlichen Diskurs zu vergiften. Antidemokratie gefährdet den gesellschaftlichen Frieden, den Zusammenhalt und letztlich die Demokratie selbst.
Für unsere Demokratie wirft dies viele Fragen auf:
- Wie können wir den populistischen Werkzeugkasten erkennen und enttarnen?
- Wie konnten und können sich rechtsextreme Erklärungsmuster schleichend in der gesellschaftlichen Mitte etablieren?
- Warum sind antidemokratische Strategien beim Thema „Klima“ erfolgreich?
- Welche Wechselwirkungen bestehen zwischen gesellschaftlichen Geschlechterverhältnissen und rechten Parolen?
- Welche Strategien und langfristigen Ziele stecken hinter der Nutzung dieser Themen durch antidemokratische Bewegungen?
- Was können wir selbst tun, um die Demokratie zu schützen?
Darüber wollen wir diskutieren. Mit Ihnen und Expertinnen und Experten aus Medien und Wissenschaft. Die Hochschule Osnabrück lädt Sie herzlich ein, sich an der Debatte zu beteiligen.
Zeitraum und Einstiegsoptionen:
9:00 bis 11:45 Uhr.
Das Demokratieforum ist eine Veranstaltung, die unabhängig vom Future-Skills-Festival stattfindet, aber zusätzlich hierfür geöffnet wird. Es gibt ein festes Programm mit einer kurzen Pause. Studierende sind herzlich willkommen, entweder direkt zu Beginn oder nach der Pause zum zweiten Teil einzusteigen. Der zweite Teil beginnt um 10:30 Uhr.
Future Skills: Kritisches Denken; Demokratiekompetenz; Dialogkompetenz; Medienkompetenz; Ethische Kompetenz
Thematisierte Zukunftstrends: Identitätsdynamik; Wissenskultur
Anbieter: Lena Kuschel (Startup Rawry)
Ort: Foyer des SL-Gebäudes (Campus Westerberg)
Abstract:
Think like a Founder – Welche Skills stecken in dir?
Was haben Gründer mit dir gemeinsam? Sie müssen Entscheidungen treffen, kreative Lösungen finden, mit Unsicherheit umgehen und andere für ihre Ideen begeistern. Genau diese Skills kannst du an unserer interaktiven Kurzaktivitäts-Station selbst ausprobieren!
Dich erwarten kleine Startup-Challenges, bei denen du in wenigen Minuten Entscheidungen triffst, Probleme löst und deine Ideen präsentierst. Dabei geht es nicht darum, die „richtige“ Lösung zu finden, sondern darum, wie du denkst, entscheidest und ins Handeln kommst.
Teste deinen Gründer, entdecke deine persönlichen Stärken und finde heraus, welche Future Skills du bereits mitbringst und welche du noch weiterentwickeln möchtest. Egal, ob du selbst gründen möchtest oder nicht: Die Skills aus der Startup-Welt helfen dir dabei, Studium, Beruf und Zukunft aktiv zu gestalten.
Komm vorbei, probier dich aus und finde heraus: Wie viel Founder steckt in dir?
Zeitraum und Einstiegsoptionen:
10:00 bis 15:00 Uhr, Studierende können flexibel an die Station kommen!
Future Skills: Kommunikationskompetenz; Kreativität; Visionskompetenz; Innovationskompetenz; Problemlösungskompetenz
Thematisierte Zukunftstrends:
New Work: Die Arbeitswelt wird flexibler, selbstorganisierter und unternehmerischer. Eigeninitiative, Entscheidungsfähigkeit, Kreativität und Verantwortungsübernahme werden wichtiger.
Individualisierung: Individuelle Gestaltungsspielräume und die Möglichkeit, eigene Ideen und Wege zu verwirklichen, gewinnen an Bedeutung.
Konzept der Lehr-Lernkonferenz
Lehrende, Studierende und Mitarbeitende in den Diskurs über gute Lehre zu bringen, Perspektiven und Erkenntnisse auszutauschen, gemeinsam Lösungsansätze zu erarbeiten und auf diese Weise die Lehr-Lern-Gemeinschaft an unserer Hochschule zu stärken – das sind wesentliche Ziele, die das LearningCenter mit der Ausrichtung der Lehr-Lernkonferenz (LLK) verfolgt.
Die hochschulinterne Veranstaltung findet einmal im Jahr statt und steht jeweils unter einem bestimmten Thema, das die Hochschule Osnabrück mit Blick auf die Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre bewegt. Prägend für die Konferenz sind aktivierende und kollaborative Formate, die von der Initiative der Hochschulmitglieder leben.
Die Lehr-Lernkonferenz leistet einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der Share-Kultur unter den Lehrenden unserer Hochschule – ganz im Sinne eines pragmatischen Verständnisses des „Scholarship of Teaching and Learning“ (SoTL). Dabei hat für uns auch die Partizipation von Studierenden einen hohen Stellenwert.
In den folgenden Abschnitten finden Sie weiterführende Informationen – sowohl zur jeweils aktuellen Konferenz als auch zu bisherigen Veranstaltungen.
Bisherige Konferenztermine
Die Lehr-Lernkonferenz fand am 04. und 05. Dezember 2025 in Präsenz statt und stand unter dem Titel „Persönlichkeit trifft Didaktik: Lernräume für eine Welt im Wandel“.
Eine Besonderheit in diesem Jahr war die Kooperation mit dem Netzwerk Inverted Classroom & beyond, deren Jahrestagung wurde mit der Lehr-Lernkonferenz zusammengelegt – „LLK meets ICM & beyond“. Entsprechend nahmen auch zahlreiche externe Teilnehmende an der Konferenz teil.
Wir danken allen Teilnehmenden, Beitragenden und Kooperationspartner*innen herzlich für ihr Engagement, den fachlichen Austausch und die zahlreichen Impulse, die zum Gelingen der Lehr-Lernkonferenz 2025 beigetragen haben.
Programm: „Lehr-Lernkonferenz meets ICM & beyond 2025“ am 04./05.12.2025
„Persönlichkeit trifft Didaktik: Lernräume für eine Welt im Wandel“
Ort: SL-Gebäude auf dem Campus Westerberg
Datum: 04.12.2025
| ab 11:30 Uhr | Anmeldung, Möglichkeit des Mensabesuchs (ab 11:45) |
| 12:45 Uhr | Begrüßung Henning Czech (Hochschule Osnabrück, LearningCenter) Prof.in Dr.in Kathrin Loer (Hochschule Osnabrück, Vizepräsidentin für Studium und Lehre) |
| 13:00 Uhr | Keynote mit Diskussion "Mit dem K.I.ckflip durchs Studium: Wie der Promptantrieb den Inverted Classroom herumwirbelt" Prof. Dr. Jörn Loviscach (Hochschule Bielefeld, Netzwerk Inverted Classroom & beyond) Präsentation Audioaufzeichnung |
| 13:45 Uhr | Pause |
| 14:00 Uhr | Podiumsdiskussion Teilnehmende: Prof.in Dr.in Susanne Menzel-Riedl (Präsidentin der Universität Osnabrück) Prof. Dr. Jörn Loviscach (Hochschule Bielefeld, Netzwerk Inverted Classroom & beyond) Prof.in Dr.in Kathrin Loer (Hochschule Osnabrück, Vizepräsidentin für Studium und Lehre) Chiara Beran (Masterstudentin, Fakultät WiSo) Dominik Hagemann (Masterstudent, Fakultät AuL) Moderation: Prof. Dr. Karsten Morisse (Hochschule Osnabrück, Dekan der Fakultät IuI, Netzwerk Inverted Classroom & beyond) Sabine Ehnert (Hochschule Osnabrück, eLearning Competence Center, Netzwerk Inverted Classroom & beyond) |
| 15:00 Uhr | Postersession mit selbstbestimmter Pause Möglichkeit für Gespräche mit den Posterverantwortlichen. Die Poster werden zudem über beide Konferenztage dauerhaft ausgestellt. „Den eigenen Rucksack kennen – intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre“ Prof. Dr. Marc Beutner, Saskia Happ und Jan-Phillip Lüttke (Universität Paderborn) Abstract Poster „Fiktionalisierung als Mittel hochschuldidaktischer Reflexion“ Dr. Stefan Jörissen, N.N. (Hochschule Luzern) Abstract „Förderung fachlicher und persönlicher Weiterentwicklung hoch 3: Verwebung von aktivierenden Lehrmethoden mit Learning Analytics und Peer-Coaching“ Prof.in Dr.in Birgit Naumer, Prof. Dr. Elmar Junker, Silke Deschle-Prill, Nicole Kraus, Christine Lux (Technische Hochschule Rosenheim) Abstract Poster „Inklusive Lernumgebungen: Was bei dem Einsatz von digitalen Medien zu beachten ist“ Sanja Grimminger, Saba Mateen, Louis Dunkel, Dr.in Sarah Voß-Nakkour (Goethe-Universität Frankfurt am Main) Abstract „KI-Kompetenz – Orientierung und Praxis für Studierende. Ein Moodle-Selbstlernkurs" Iris Neiske (Universität Paderborn) Abstract Poster „Lehrende als Wegbegleiter*innen: Studierende beim Lösen aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen fördern“ Mirjam Reale, Julia Männel (Leibniz Universität Hannover) Abstract „Longitudinale Professionalitätsentwicklung im Medizinstudium“ Dr.in Ulrike Sonntag, Dr.in Wibke Bartels, Ramona Lange, Dr.in Sabine Gehrke-Beck (Charité-Universitätsmedizin Berlin) Abstract „PaCMuN – ein Point-&-Click-Adventure als virtueller Lernraum für Management und Nachhaltigkeit“ Prof. Dr.-Ing. Rainer Pusch, Prof. Dr.-Ing. Philipp Lensing, Prof. Dipl.-Des. Thomas Hofmann (Hochschule Osnabrück) Abstract „Virtuelle Exkursionen im Bergbau: individualisierte Lernräume durch das IMMERSE-Projekt“ Shima Hajinia Leilabadi, Univ.-Prof. Dr. Bernd Lottermoser (RWTH Aachen), Dr. Michael Roach (University of Tasmania, Australien), Ass. Prof. Dr. Emmanouil A. Varouchakis, Evangelos Machairas (Technical University of Crete, Griechenland), Prof. Dr. Felipe González Barrionuevo, Assoc. Prof. Dr. Manuel Toscano Macias, Prof. Dr. José Miguel Nieto (University of Huelva, Spanien) Abstract „Vom Muss zum echten Mehrwert: mehrdimensionale Individualisierung von Lehr-/Lernprozessen am Beispiel des Chatbot-Einsatzes in Sprachkursen“ Dr.in Annette Fahrner (Karlsruher Institut für Technologie) Abstract |
| 16:00 Uhr | Workshopsession A
|
| 17:30 Uhr | Pause zum Raumwechsel |
| 17:45 Uhr | Tagesabschluss Henning Czech (Hochschule Osnabrück, LearningCenter) Prof. Dr. Ingmar Ickerott (Hochschule Osnabrück, Vizepräsident für Digitalisierung) |
| 18:00 Uhr | Ende |
| direkt im Anschluss | Gemeinsames Abendessen, Caprivi-Lounge |
Datum: 05.12.2025
| 08:30 Uhr | Ankommen |
| 09:00 Uhr | Begrüßung Henning Czech (Hochschule Osnabrück, LearningCenter) |
| 09:15 Uhr | Keynote mit Diskussion "Von der Vorlesung zum interaktiven Lernen: Wie der Inverted Classroom die Rolle des Lehrenden verändert" Iris Neiske (Universität Paderborn, Netzwerk Inverted Classroom & beyond) |
| 10:00 Uhr | Pause zum Raumwechsel |
| 10:15 Uhr | Workshopsession B
|
| 11:45 Uhr | Möglichkeit des Mensabesuchs |
| 12:45 Uhr | Workshopsession C
|
| 14:15 Uhr | Pause zum Raumwechsel |
| 14:30 Uhr | Abschluss Henning Czech (Hochschule Osnabrück, LearningCenter) Prof.in Dr.in Kathrin Loer (Hochschule Osnabrück, Vizepräsidentin für Studium und Lehre) Prof. Dr. Ingmar Ickerott (Hochschule Osnabrück, Vizepräsident für Digitalisierung) |
| 14:45 Uhr | Ende |
„Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“
Im Rahmen der diesjährigen Lehr-Lernkonferenz „Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“ am 15.11.2024 von 9.00 Uhr bis 15.00 Uhr möchten wir uns schwerpunktmäßig mit den durch technologische Fortschritte, gesellschaftliche Veränderungen und globale Herausforderungen notwendigen Veränderungen in Studium und Lehre auseinandersetzen.
Der offene und kritisch-konstruktive Austausch gemeinsam mit Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden der Hochschule Osnabrück schafft die Möglichkeit, über die eigenen Bereiche die Weiterentwicklung von Studium und Lehre voranzutreiben.
Wir laden alle Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden herzlich zur Teilnahme ein. Die Lehr-Lernkonferenz findet dieses Jahr in Präsenz statt.
Programm
„Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“
Lehr-Lernkonferenz am 15. November 2024
„Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“
Ort: CN-Gebäude auf dem Campus Caprivi
| 9:00 | Eröffnung |
| 9:20 | Keynote und Diskussion Flexibilisierung im Kontext steigender Diversität in der Hochschulentwicklung |
| 10:20 | Pause |
| 10:40 | Workshop Session A Workshop A.1 Workshop A.2 Workshop A.3 Workshop A.4 Workshop A.5 |
| 12:10 | Mittagspause |
| 13:10 | Workshop Session B Workshop B.1 Workshop B.2 Workshop B.3 Workshop B.4 Workshop B.5 |
| 14:40 | Abschluss |
Download der Vorträge
| Keynote und Diskussion Flexibilisierung im Kontext steigender Diversität in der Hochschulentwicklung |
| Workshop Session A Workshop A.1 Workshop A.2 Workshop A.4 Workshop A.5 |
| Workshop Session B Workshop B.1 Download Workshop B.2 Workshop B.3 Download Workshop B.4 Workshop B.5 |
Im Rahmen der diesjährigen Lehr-Lernkonferenz „KI in der Hochschullehre - Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens“ am 24.11.2023 möchten wir uns schwerpunktmäßig mit Künstlicher Intelligenz in der Lehre und den dadurch ausgelösten Veränderungen von Prüfungen und Didaktiken auseinandersetzen. Ein drittes Themenfeld wird sich mit ethischen Fragen im Zusammenhang mit Künstlicher Intelligenz in der Lehre befassen. Die Konferenz findet im Kontext des Verbundprojekts Future Skills.Applied statt und wird gemeinsam mit allen sechs beteiligten Hochschulen im Land Niedersachsen durchgeführt.
Der offene und kritisch-konstruktive Austausch gemeinsam mit Kolleg*innen der Verbundhochschulen schafft die Möglichkeit, über die Grenzen unserer eigenen Hochschule hinweg Impulse für die Weiterentwicklung der eigenen Lehre zu erhalten. Außerdem werden neue und innovative Entwicklungen im Feld des Lernens und Lehrens mit Sicht auf Künstliche Intelligenz sicht- und diskutierbar.
Wir laden alle Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden herzlich zur Teilnahme ein. Die Lehr-Lernkonferenz findet dieses Jahr in einem digitalen Format statt.
Programm
„KI in der Hochschullehre-Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens“
Lehr-Lernkonferenz am 24. November 2023
„KI in der Hochschullehre – Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens“
| 9:00 | Eröffnung |
| 9:20 | Keynote und Diskussion |
| 10:20 | Pause |
| 10:30 | Workshop Session A Workshop A.1 Workshop A.2 Workshop A.3 Workshop A.4 Workshop A.5 Humanistic Approach in Education and the Question of AI - Learner Agency in Social Sciences Hamid Asiayee (Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Hochschule Osnabrück) |
| 11:30 | Pause |
| 11:40 | Vortrag und Diskussion Veränderungen studentischen Schreibens durch generative KI-Schreib-Tools: |
| 12:40 | Mittagspause |
| 13:30 | Workshop Session B Workshop B.1 Workshop B.2 entfällt Workshop B.3 Workshop B.4 Workshop B.5 Forschungsvorhaben „Generative KI in der Hochschullehre“ Prof. Dr. Sonja Christ-Brendemühl, Melanie Garofalo und Cedric Trilling (Fachbereich Elektrotechnik, Maschinenbau & Technikjournalismus, Hochschule Bonn-Rhein-Sieg) |
| 14:30 | Abschluss Frank Mayer, Leiter LearningCenter (Hochschule Osnabrück) |
Download der Vorträge
| Die Transformation der Hochschulprüfungen: ChatGPT und die Zukunft der Bewertungskultur |
| Workshop A.1 Workshop A.2 Workshop A.3 Workshop A.4 Workshop A.5 Humanistic Approach in Education and the Question of AI - Learner Agency in Social Sciences Hamid Asiayee (Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Hochschule Osnabrück) |
| Veränderungen studentischen Schreibens durch generative KI-Schreib-Tools: |
| Workshop B.3 Workshop B.4 Workshop B.5 Forschungsvorhaben „Generative KI in der Hochschullehre“ Prof. Dr. Sonja Christ-Brendemühl, Melanie Garofalo und Cedric Trilling (Fachbereich Elektrotechnik, Maschinenbau & Technikjournalismus, Hochschule Bonn-Rhein-Sieg) |
Im Rahmen der diesjährigen Lehr-Lernkonferenz „Lehren und Lernen für die Zukunft – neue Kompetenzen, neue Didaktik, neue Orte?“ am 11.11.2022 möchten wir uns schwerpunktmäßig mit Future Skills und deren Förderung auseinandersetzen. Die Konferenz findet im Kontext des Verbundprojekts Future Skills.Applied statt und wird gemeinsam mit allen sechs beteiligten Hochschulen im Land Niedersachsen durchgeführt.
Der offene und kritisch-konstruktive Austausch gemeinsam mit Kolleg*innen der Verbundhochschulen schafft die Möglichkeit, über die Grenzen unserer eigenen Hochschule hinweg Impulse für die Weiterentwicklung der eigenen Lehre zu erhalten. Außerdem werden neue und innovative Entwicklungen im Feld des Lernens und Lehrens sicht- und diskutierbar.
Wir laden alle Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden herzlich zur Teilnahme ein. Die Lehr-Lernkonferenz findet dieses Jahr in einem digitalen Format statt.
Programm
LLK 2022 „Lehren und Lernen für die Zukunft – neue Kompetenzen, neue Didaktik, neue Orte?“
Lehr-Lernkonferenz am 11. November 2022
„Lehren und Lernen für die Zukunft – neue Kompetenzen, neue Didaktik, neue Orte?“
| 9:00 | Eröffnung |
| 9:20 | Keynote |
| 10:00 | Vortrag |
| 10:20 | Diskussion |
| 10:40 | Pause |
| 10:50 | Vortrag |
| 11:10 | Pause |
| 11:20 | Workshops - Slot 1 |
| Workshop A - entfällt | |
| Workshop B | |
| Workshop C | |
| Workshop D | |
| Workshop E | |
| Workshop F | |
| Workshop G | |
| Workshop H - entfällt | |
| 12:50 | Pause |
| 13:20 | Workshops - Slot 2 |
| Workshop I | |
| Workshop J | |
| Workshop K | |
| Workshop L | |
| Workshop M | |
| Workshop N - entfällt | |
| 14:50 | Abschluss und Ausblick Dr. Lukas Lutz, Koordinator Verbundprojekt Future Skills.Applied |
| 15:00 | Ende |
Download der Vorträge
| Keynote |
| Vortrag |
| Vortrag |
| Workshop B Miro-Board: https://miro.com/app/board/uXjVPI7WuXw=/?share_link_id=843546086669 |
| Workshop C |
| Workshop E Download der einzelnen Beiträge: |
| Workshop F Download Workshop |
| Workshop G |
| Workshop I |
| Workshop J |
| Workshop K |
| Workshop L |
Im Rahmen der Lehr-Lernkonferenz „Zukunft von Studium und Lehre in einer digitalisierten Welt“ am 5.11.2021 haben wir uns mit den Chancen und Herausforderungen, mit Lehrinnovationen und Auswirkungen einer digitalisierten Lehre auseinandergesetzt. Der offene und kritisch-konstruktive Austausch über die vergangene und gegenwärtige Situation von Studium und Lehre sowie die Diskussion über zukünftige Entwicklungen standen im Fokus der Konferenz.
Eingeladen waren alle Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden. Die Lehr-Lernkonferenz fand in einem digitalen Format statt.
Programm
LLK 2021 „Zukunft von Studium und Lehre in einer digitalisierten Welt“
Lehr-Lernkonferenz am 5. November 2021
„Zukunft von Studium und Lehre in einer digitalisierten Welt“
Programm PDF
| 9:00 | Eröffnung |
| 9:20 | Keynote „Lernen neu denken. Die Herausforderungen digitaler Lehre“ |
| 10:15 | Pause |
| 10:30 | Theaterpädagogische Intervention Frederik Hochheimer, Fakultät Management, Kultur und Technik, Lingen |
| 10:40 | Workshops zu hochschuldidaktischen Interventionen |
| Workshop A | |
| Workshop B | |
| Workshop C | |
| Workshop D | |
| Workshop E | |
| Workshop F | |
| 12:00 | Mittagspause |
| 12:45 | Theaterpädagische Intervention Frederik Hochheimer, Fakultät Management, Kultur und Technik, Lingen |
| 13:00 | Kurzinput: Verbundprojekt "Innovation in der Hochschullehre" Frank Mayer, Leitung LearningCenter |
| 13:15 | Good-Practice-Vorträge zu Lehrinnovationen mit Diskussion |
| Vortragspanel A (13:15 Uhr bis 14:40 Uhr) Vortrag A.1 „Wie sind die einzigartigen Affordanzen (unique affordances) des digitalen Lehrens zu nutzen?”
Vortrag A.2 „Die digitale Lehre im internationalen Kontext: Erkenntnisse und Erfahrungen aus einem Double-Degree-Programm” | |
| Vortragspanel B (13:15 Uhr bis 14:40 Uhr) Vortrag B.1 „Asynchrone Zusammenarbeit und Feedback in digitalen Lehrformaten – Erfahrungen und Praxisbeispiele”
Vortrag B.2 „Mix & Match: Integration von synchronen und asynchron Tools in der digitalen Lehre” | |
| Vortragspanel C (13:15 Uhr bis 14:40 Uhr) Vortrag C.1 „Zukunftskompetenzen für technische Studiengänge: Ergebnisse aus dem Projekt Qualität Plus im Maschinenbau”
Vortrag C.2 | |
| 14:40 | Abschluss und Ausblick Frank Mayer, Leitung LearningCenter |
Download der Vorträge
LLK 2019 "Selbststudium von Anfang an fördern"
Lehr-Lernkonferenz am 05. November 2021
"Zukunft von Studium und Lehre in einer digitalisierten"
Begrüßung Keynote |
Hochschuldidaktische Interventionen Workshop A Berufsdidaktischer Dreidecker |
| Wohskop B "Durch Digitalisierung internationales Lehren und Lernen grenzenlos gestalten? Chancen und Herausforderungen von Global-Classroom- Veranstaltungen" Impulsvortrag Prof. Dr. Peter Mayer Impulsvortrag Nicole Egbert und Jens Hüsers Ergebnisse Gruppenarbeit Prof. Dr. Peter Mayer, Nicole Egbert, Jens Hüsers, Henning Czech (LearningCenter) |
| Worhshop C "Vom Peer zu Dir zu Mir: Smartes Feedback in der Lehre" Präsentation Sabine Ehnert (eLCC), Nathalie Pöpel (eLCC), Prof. Dr. Stefanie Seeling |
Workshop D Präsentation WS MS Teams |
Workshop E Vortrag Prof. Dr. Deiglmayr |
Workshop F Präsentation Vortragspanel A (13.15 Uhr bis 14.40 Uhr) Impulsvortrag Verbundprojekt „Future Skills.Applied
Good-Practice-Vorträge mit Diskussion Vortragspanel A Vortrag A.2:
Vortrag B.2:
Vortrag C.2: |
Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung für eine anwendungsorientierte Hochschule in Corona-Zeiten
Bei der Lehr-Lernkonferenz am 28. September 2020 wurden das (Online-)Lehren und -Lernen im Sommersemester 2020 reflektiert. Technische, didaktische und Aspekte von Gender und Diversität beim Lehren und Lernen wurden beleuchtet und Erkenntnisse und Informationen für die Zukunft wurden gewonnen.
Eingeladen waren alle Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden. Die Lehr-Lernkonferenz fand in einem digitalen Format statt.
Programm
LLK 2020 "Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung für eine anwendungsorientierte Hochschule in Corona-Zeiten"
Lehr-Lernkonferenz am 28. September 2020
Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung für eine anwendungsorientierte Hochschule in Corona-Zeiten
Programm (PDF)
| 9:00 | Digitalisierung – Diversität – Zukunft des Lehrens und Lernen an der Hochschule Osnabrück |
| 9:30 | Kaffeepause |
| 9:40 | Workshops |
| Workshop A Dieser Workshop setzt sich mit den Herausforderungen des internationalen Studierendenaustauschs auseinander. Der Wegfall von Präsenz und damit auch die Verringerung an persönlichem Kontakt erschwert die Integration in die Gastkultur stark. Wir sind an Ihren Erfahrungen interessiert und versuchen gemeinsam, daraus gute Lösungen zu erarbeiten. | |
| Workshop B Erhebungen bei den Studierenden an unserer Hochschule zeigen – ähnlich der Situation im Hochschulsektor insgesamt - eine zunehmende Heterogenität in den Studienvoraussetzungen. Darüber hinaus werden erhebliche Unterschiede zwischen den Geschlechtern in den digitalen (Grund-)Kompetenzen festgestellt. Wie können Lehrende durch eigene Interventionen, auch in Kooperation mit Unternehmen, mehr Chancengleichheit bewirken? | |
| Workshop C Das eLearning Competence Center (eLCC) bietet Ihnen im Webinar/Workshop "Impulse und Praktische Ideen für Ihrer Online-Lehre" Anregungen und Tipps für Ihre Lehrveranstaltung. Wir geben Ihnen Impulse, zeigen einige eTools und deren didaktischen Nutzen, die Sie direkt in Ihre Lehre integrieren können. Es gibt zudem die Möglichkeit mit anderen Lehrenden in den Austausch zu gehen. | |
| Workshop D Selbstregulation ist zu Zeiten des Online-Studiums wichtiger denn je. Besonders zu Beginn des Student Life Cycles müssen Studierende im Sinne der Hilfe zur Selbsthilfe stärker beim Aufbau von Kompetenzen zum selbstregulierten Lernen (SRL) unterstützt werden. Später im Student Life Cycle sind gewisse SRL-Kompetenzen vorauszusetzen. Motivation ist das entscheidende Moment, damit der Prozess des SRL überhaupt beginnen kann. Daher legen wir neben dem Drei-Schichten-Modell des selbstregulierten Lernens (z. B. Boekaerts, 1999) die Selbstbestimmungstheorie (z. B. Deci und Ryan, 2000) als Motivationsmodell mit den Komponenten „Autonomie“, „Kompetenzerleben“ und „soziale Eingebundenheit“ zugrunde. Quellen: | |
| 11:00 | Kaffeepause |
| 11:10 | Vorstellung der Projekte des Lehrkollegs 2019/20 Frank Mayer, Leitung LearningCenter |
| 11:50 | Ergebnisse und Ausblick Frank Mayer, Leitung LearningCenter |
| 12:00 | Konferenzende |
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LLK 2020 "Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung für eine anwendungsorientierte Hochschule in Corona-Zeiten"
Lehr-Lernkonferenz am 28. September 2020
Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung für eine anwendungsorientierte Hochschule in Corona-Zeiten
| Digitalisierung – Diversität – Zukunft des Lehrens und Lernen an der Hochschule Osnabrück |
| Workshop A |
| Workshop B |
| Workshop C Digitale Tools |
| Workshop D |
Selbststudium von Anfang an fördern
Im Fokus der diesjährigen Lehr-Lernkonferenz „Selbststudium von Anfang an fördern“ am 22. November 2019 stand das selbstständige, eigenaktive und zielorientierte Lernen der Studierenden. Es fand ein reger Austausch darüber statt, welche Chancen und Herausforderungen für die Förderung des Selbststudiums mit den einzelnen Phasen des Studiums einhergehen und welche Empfehlungen für die Gestaltung der Lehre innerhalb und außerhalb der Präsenzphasen daraus abzuleiten sind.
Programm
LLK 2019 "Selbststudium von Anfang an fördern"
Lehr-Lernkonferenz am 22. November 2019
"Selbststudium von Anfang an fördern"
Flyer zur Lehr-Lernkonferenz 2019 (pdf)
| 8:00 | Anmeldung (Foyer CN) |
| 8:30 | Begrüßung und Einführung (Raum CN0001) Prof. Dr. Alexander Schmehmann (Vizepräsident für Studium und Lehre) Moderation: Frank Mayer (Leitung LearningCenter) |
| 9:00 | Keynote (CN0001) „Selbststudium braucht Selbstregulation – Fördermöglichkeiten in der Hochschullehre“ Dr. Henrik Bellhäuser (Johannes Gutenberg-Universität Mainz) |
| 10:00 | Kaffeepause (Foyer CN) |
| 10:30 | Vorträge in den Themenfeldern A |
| THEMENFELD A.1 Erprobung neuer didaktischer und methodischer Elemente im Kontext eines Moduls zur Kompetenzvermittlung im Bereich der Schlüsselqualifikationen in berufs begleitenden Studiengängen* Studentisches Engagement und nachhaltiges Lernen Förderung von Kompetenzen zum selbstregulierten Studieren | |
| THEMENFELD A.2 Problemorientiertes Lernen in der Praxis Student*innen entwerfen das Energiesystem der Zukunft Realexperimente: Forschendes Lernen mit räumlichen Interventionen | |
| THEMENFELD A.3 Peer-Tutoring im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ Aufbau einer digitalen Fallsammlung im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ Online-Vorlesung und Lehr-Lern-Filme im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ | |
| 12:00 | Mittagspause (Foyer CN) |
| 13:00 | Vorträge in den Themenfeldern B |
| THEMENFELD B.1 Selbstlernmodule bei einem interkulturellen Führungstraining* Die Selbstlernphase STUDYPREP OS Diversitätseinstellungen und Selbstwirksamkeit von MINT-Student*innen | |
| THEMENFELD B.2 Selbstständiges Literaturstudium fordern und fördern* Individuelle Freiheitsgrade in E-Portfolios für eine diversitätsgerechte Lehre am Beispiel der Logistik Förderung selbstregulierten Studierens durch die App „Smart Success“ | |
| THEMENFELD B.3 Prof. Dr. Oliver Henkel | |
| 14:30 | Ergebnisse und Ausblick (CN0001) Moderation: Frank Mayer (Leitung LearningCenter) |
| 15:00 | Konferenzende |
| * Projekt im Lehrkolleg |
Download der Vorträge
LLK 2019 "Selbststudium von Anfang an fördern"
Lehr-Lernkonferenz am 22. November 2019
"Selbststudium von Anfang an fördern"
| Keynote Selbststudium braucht Selbstregulation – Fördermöglichkeiten in der Hochschullehre Dr. Henrik Bellhäuser (Johannes Gutenberg-Universität Mainz) |
| THEMENFELD A.1 Erprobung neuer didaktischer und methodischer Elemente im Kontext eines Moduls zur Kompetenzvermittlung im Bereich der Schlüsselqualifikationen in berufs begleitenden Studiengängen* Studentisches Engagement und nachhaltiges Lernen Förderung von Kompetenzen zum selbstregulierten Studieren |
| THEMENFELD A.2 Problemorientiertes Lernen in der Praxis Student*innen entwerfen das Energiesystem der Zukunft Realexperimente: Forschendes Lernen mit räumlichen Interventionen |
| THEMENFELD A.3 Peer-Tutoring im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ Aufbau einer digitalen Fallsammlung im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ Online-Vorlesung und Lehr-Lern-Filme im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ |
| THEMENFELD B.1 Selbstlernmodule bei einem interkulturellen Führungstraining* Die Selbstlernphase STUDYPREP OS Diversitätseinstellungen und Selbstwirksamkeit von MINT-Student*innen (Download wegen laufendem BMBF Projekt nicht möglich) |
| THEMENFELD B.2 Selbstständiges Literaturstudium fordern und fördern* Individuelle Freiheitsgrade in E-Portfolios für eine diversitätsgerechte Lehre am Beispiel der Logistik Förderung selbstregulierten Studierens durch die App „Smart Success“ |
| THEMENFELD B.3 Prof. Dr. Oliver Henkel |
| * Projekt im Lehrkolleg |
Strategie im Fokus – Studienerfolg nachhaltig fördern
Am 23. November 2018 fand die Lehr-Lernkonferenz zum Thema „Strategie im Fokus – Studienerfolg nachhaltig fördern“ statt.
Rund 120 Lehrende, Studierende und Mitarbeitende tauschten sich im Rahmen der Konferenz am Caprivi-Campus zu der neuen Strategie für Studium und Lehren und den drei Querschnittsthemen Digitalisierung, Diversität und Internationalisierung aus. Weitere Interessierte waren herzlich eingeladen sich ab dem Sommersemester 2019 zu diesen Themen in einer der drei neuen, hochschulweiten Arbeitsgruppen zu engagieren.
„Als Hochschule müssen wir uns zukunftsorientiert und zugleich nachhaltig positionieren. Dies ist vor allem im Hinblick auf den zunehmenden Wettbewerb um Studierende und Arbeitnehmende notwendig. Hier setzt unsere neue Strategie 2023 für Studium und Lehre an“, so Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre. Die Strategie knüpft mit dem Motto „Das Gute besser machen“ an die bisherigen Erfolge an. Im Strategiepapier heißt es dazu: „Für die nächsten fünf Jahre sollen die Weichen für die Konsolidierung und, wo möglich, für den Ausbau unserer guten Ausgangslage in Studium und Lehre gestellt werden.“
Im Mittelpunkt stehe dabei die Förderung des Studienerfolgs. Dazu zählen für die Hochschule folgende vier Bausteine: Studierende entfalten ihr Potential, erreichen definierte Kompetenzen, schließen ihr Studium ab und starten ihre berufliche Laufbahn. „Vor dem Hintergrund der Querschnittsthemen Digitalisierung, Diversität und Internationalisierung gilt es heute die drei operativen Ziele ‚Kompetenzerwerb fördern‘, ‚Studierbarkeit erhöhen‘, ‚Bewerbungslage verbessern‘ in den Blick zu nehmen“, leitete Frank Mayer, Leiter der LearningCenters, zu den Konferenz-Workshops über.
In drei Gruppen wurden Kernfragen und mögliche erste Maßnahmen zu den drei Querschnittsthemen „Digitalisierung“, „Diversität“ und „Internationalisierung“ definiert, die eine erfolgreiche Umsetzung der Strategie unterstützen. Geleitet wurden die Workshops von Expertinnen und Experten aus dem Center for International Mobility (CIM) und Center for International Students (CIS), dem eLearning Competence Center (eLCC) sowie dem LearningCenter.
Workshop-Ergebnisse und neue, hochschulweite Arbeitsgruppen
Die ersten Ergebnisse aus den Workshops sind in den nächsten Wochen im OSCA-Portal auf den Seiten des LearningCenters zu finden Dort ist bereits die aktuelle Version des Strategiepapiers zu Studium und Lehre hinterlegt. Der Senat wird im Januar 2019 noch einmal abschließend zu der Strategie Stellung nehmen.
Bis zum Sommer 2019 sollen weitere operative Empfehlungen für Studium und Lehre von den drei neuen, hochschulweiten Arbeitsgruppen „Digitalisierung“, „Diversität“ und „Internationalisierung“ erfolgen. Die Beteiligung an den AGs steht allen Lehrenden, Mitarbeitenden und Studierenden offen. Geplant sind drei Treffen pro Semester (jeweils halbe Tage). Interessierte können sich bei den folgenden Ansprechpersonen melden:
„Digitalisierung“: Prof. Dr. Karsten Morisse,
„Diversität“: Dr. Patricia Gozalbez Canto,
„Internationalisierung“: Kerstin Frodl,
WIR in der Gesellschaft – "Gesellschaftliche Verantwortung" in Studium und Lehre bringen
Am 17. November 2017 fand für alle Studierenden, Lehrenden, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Lehre und Beratung eine hochschulweite Lehr-Lernkonferenz statt.
Ziel war die Sichtbarmachung des Themas „Gesellschaftliche Verantwortung“ in Studium und Lehre. Die Lehr-Lernkonferenz sollte Raum für Information, Austausch und Vernetzung zu Erfahrungen und Fragestellungen geben.
Alle, die bereits das Thema „Gesellschaftliche Verantwortung“ im Rahmen eines Projektes vorangebracht oder dieses Thema in Ihrer Lehre bearbeitet haben, waren eingeladen einen eigenen Beitrag zu leisten oder sich auszutauschen.
„Studieren und Lehren“
Am 30. September 2015 fand in der Zeit von 9.30 - 16 Uhr für alle Studierenden, Lehrenden, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Lehre und Beratung eine hochschulweite Lehr-Lernkonferenz am Campus Westerberg statt.
Hier wurde diskutiert, was beim Thema „Studieren und Lehren“ bewegt und wie Studienerfolg durch die Weiterentwicklung der Studiengänge an der Hochschule Osnabrück erreicht wird.
Die Lehr-Lernkonferenz gab Raum für Austausch, Diskussion und Vernetzung zu Erfahrungen und Fragestellungen rund um die Themen „Studieren und Lehren". Hierfür war es uns wichtig, an bereits vorhandenen guten Beispielen weiterzuarbeiten.
„Interdisziplinarität – fachübergreifende Projekte der Hochschule Osnabrück stellen sich vor…“
Das LearningCenter veranstaltete für alle Lehrenden und Studierenden die erste Lehr-Lernkonferenz zum Thema „Interdisziplinarität – fachübergreifende Projekte der Hochschule Osnabrück stellen sich vor…“ am 14. November 2013.
Diese Lehr-Lernkonferenz ging der Frage nach, wie interdisziplinäre Projektarbeit die Lehre an der Hochschule verbessern kann. Die Lehr- Lernkonferenz bot allen interessierten Lehrenden und Studierenden der Hochschule Osnabrück die Möglichkeit, initiiert durch einen Impulsvortrag von Frau Dr. Cremer-Renz, bereits bestehende interdisziplinäre Projekte innerhalb der Hochschule Osnabrück kennen zu lernen und folgende Fragen gemeinsam zu diskutieren:
Welche Möglichkeiten bieten interdisziplinäre Projekte an der Hochschule?
Welchen Herausforderungen müssen sich interdisziplinäre Projekte stellen?
Welche Voraussetzungen/Faktoren sind für einen positiven Projektverlauf notwendig?
Im weiteren Verlauf der Veranstaltung gab es die Möglichkeit, Kontakte zwischen Lehrenden und Studierenden fachübergreifender Disziplinen für neue fachübergreifende Projekte zu knüpfen.