Institut für Musik
Musik studieren in Osnabrück
Pop, Jazz, Klassik, Musical und Elementare Musikpädagogik – das Institut für Musik (IfM) bietet ein breit gefächertes Studienangebot für Instrumentalmusik und Gesang. Die Sonderstellung des IfM begründet sich in der Gleichberechtigung musikalischer Stile. Diese interstilistische Universalität und die Fähigkeit zur künstlerisch differenzierten Aussage sind ein besonderes Anliegen des Institutes. Die Ausbildung am IfM hat eine hohe Qualität der künstlerischen und wissenschaftlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten zum Ziel. Darüber hinaus ist es eine der wichtigen Aufgaben des IfM, in Lehre und Kunst die verschiedenen Einflüsse der Musik mit der digitalen Generation kompatibel zu machen.
Im Januar dieses Jahres ist mit den „Vokalpädagogischen Meisterkursen Osnabrück“ am IfM ein neues Format erfolgreich an den Start gegangen. Eröffnet wurde die bundesweit einzigartige Reihe von Starsopranistin Annette Dasch. Prominent soll es auch weitergehen: Die US-amerikanische Sängerin Laura Aikin wird Anfang Juli die nächste Ausgabe bestreiten. Aufgrund der Corona-Krise ist der Workshop als interne Veranstaltung geplant, die online übertragen wird. Nähere Infos dazu werden in Kürze bekannt gegeben.
Studierende und Publikum waren vom Auftakt der Reihe begeistert: Unprätentiös, versiert und humorvoll gab am 12. Januar Annette Dasch im Oberen Foyer des Theaters Osnabrück Auskunft über ihr Handeln als Künstlerpersönlichkeit. Neben ihr waren IfM-Gesangsprofessorin und Meisterkurs-Initiatorin Dr. Lena Haselmann sowie Theaterintendant Dr. Ralf Waldschmidt bei dem gemeinsamen Talk zu erleben. Studierende des IfM umrahmten das Gespräch mit musikalischen Beiträgen, begleitet wurden sie dabei von Pianist Christopher Wasmuth.
Im Anschluss daran wurden die Räumlichkeiten gewechselt: Bei einem Workshop im Institut für Musik bot Annette Dasch den Studierenden des Bereichs Klassik Vokal wertvolle Anregungen für ihre sängerische Praxis und die musikpädagogische Vermittlung. Ein interessiertes Publikum hatte Gelegenheit, dabei zuzuschauen.
Im Fokus der neuen Reihe „Vokalpädagogischen Meisterkurse Osnabrück“ stehen Aspekte der Vermittlung und, damit verbunden, die jeweilige Bildungsbiografie der Gastdozentinnen und -dozenten. Mit Laura Aikin ist als nächstes eine Künstlerpersönlichkeit zu Gast, die als „ideale Lulu“ bezeichnet wird, allgemein als renommierte Strauss- und Mozart-Interpretin gilt, sich aber auch der zeitgenössischen Musik verschrieben hat.
Vier Musical-Studierende des Instituts für Musik der Hochschule Osnabrück (IfM) haben beim Finale diesjährigen Bundeswettbewerb Gesang für Musical/Chanson am Freitag, 29. November 2019 Preise gewonnen. Im Hauptwettbewerb Musical ging der dritte Preis an Magdalena Allgaier (24 Jahre). Außerdem wurden zwei Förderpreise und ein Sonderpreis gewonnen: Die 21-jährige Tanja Beutenmüller konnte einen Förderpreis der LOTTO-Stiftung Berlin entgegennehmen, der Förderpreis der Walter und Charlotte Hamel Stiftung ging an Lucía Bernadas Cavallini (22 Jahre). Der Sonderpreis der BDG-Stiftung Gesang des Bundesverbandes Deutscher Gesangspädagogen wurde dem 25-jährigen Bosse Vogt verliehen.
Prof. Sascha Wienhausen, Dekan des Instituts für Musik und Leiter der Studienrichtung Musical am IfM, freut sich über das gute Abschneiden der Studierenden: „Bereits zum zweiten Mal in Folge waren unsere Studierenden beim Bundeswettbewerb Gesang für Musical/Chanson sehr erfolgreich. 2017 gab es einen Hauptpreis und zwei Förderpreise für sie, nun vier Förderpreise. Das zeugt, denke ich, von der hohen Qualität unserer musikalischen Ausbildung.“
Insgesamt vierzehn Studierende des Instituts für Musik hatten sich für die Finalrunden des Bundeswettbewerbs Gesang qualifiziert, die in der vergangenen Woche in Berlin ausgetragen wurden. Bei dem größten Gesangswettbewerb Europas im Bereich Musical und Chanson messen sich alle zwei Jahre die besten Nachwuchsdarstellerinnen und -darsteller aus dem gesamten deutschsprachigen Raum.
Der Bundeswettbewerb Gesang Berlin wurde 1966 als Wettbewerb für solistischen Gesang gegründet. Seit 1979 wird er jährlich ausgeschrieben, abwechselnd für die Sparten Musical/Chanson (in ungeraden Jahren) und Oper/Operette/Konzert (in geraden Jahren). Ziele des Bundeswettbewerbs sind die Förderung des Nachwuchses und das Auffinden stimmlich, musikalisch und darstellerisch überdurchschnittlicher Begabungen. Schirmherr ist der Regierende Bürgermeister von Berlin, Michael Müller. Bühnenvertreter und Künstleragenten beobachten den Wettbewerb regelmäßig und gewinnen so junge, talentierte Künstlerinnen und Künstler für den Arbeitsmarkt.
1. Ziel des IfM: berufsnahe und innovative Ausbildung
Das IfM bildet in einer besonders praxisorientierten, innovativen Form Musikpädagoginnen und Musikpädagogen aus, die in musikpädagogischen Praxisfeldern professionell tätig werden können und an deren Entwicklung gestaltend mitwirken.
2. Lehrende aus der Praxis für Lernende
Das Studium am IfM zielt auf der Basis einer intensiven künstlerischen Entwicklung der Studierenden (einschließlich der notwendigen musiktheoretischen und -wissenschaftlichen Fundierung) auf eine qualitativ hochwertige pädagogisch- didaktische Professionalisierung. Die besonders praxisorientierte Ausbildung wird durch partnerschaftliche Zusammenarbeit mit der Musik- und Kunstschule der Stadt Osnabrück sowie weiteren Einrichtungen (Musikschulen, allgemeinbildende Schulen, Verbände ...) für Hospitationen und studienbegleitende Unterrichtspraktika gewährleistet. Entsprechend qualifizierte Lehrende aus der pädagogischen Berufspraxis werden als Lehrbeauftragte in die Studienausbildung einbezogen.
3. Mehrfachqualifikation der Studierenden
Das IfM ermöglicht – nach entsprechender Studienberatung – individuelle Varianten von Mehrfachqualifikationen. Dadurch kann den aktuellen Anforderungen der Berufspraxis Rechnung getragen und auf entwicklungsbedingte Veränderungen des musikpädagogischen Arbeitsmarktes flexibel reagiert werden.
4. Synergieeffekte durch Vernetzung
Durch die Vernetzung mit Studienangeboten anderer Fakultäten der Hochschule Osnabrück (z. B. Theaterpädagogik oder Sozialwissenschaften) werden ausbildungsgestalterische Synergieeffekte erzielt und neue innovative Studieninhalte gewonnen.
5. Entwicklung tragfähiger didaktischer Konzepte
Zu den profilbildenden Aufgaben des IfM wird insbesondere die Entwicklung tragfähiger didaktischer Konzepte u. a. im Bereich des Klassenmusizierens sowie die Einrichtung entsprechender Aus- und Weiterbildungsangebote gehören. Über die Resultate dieser Arbeit wird in regelmäßig stattfindenden musikpädagogischen Foren Rechenschaft abgelegt.
6. Konzeption zur Ausbildung von „Jungstudierenden“
Das IfM entwickelt Konzepte zur Begabtenfindung und -förderung, u. a. durch Unterstützung der studienvorbereitenden Ausbildung (SVA) an Musikschulen.
7. Verankert in der Region – kooperativ nach außen
Das IfM pflegt Kontakte zu anderen bundesdeutschen Bildungseinrichtungen sowie internationale Kontakte und schafft die Voraussetzung für längerfristige Kooperationsbeziehungen zu ausgewählten Institutionen im In- und Ausland.
8. Grundkonzept: Tradition und Weiterentwicklung
Das IfM versteht sich darüber hinaus als eine Einrichtung, die aktiv an der Gestaltung und Entwicklung des Kulturlebens der Stadt und der Region mitwirkt. Aus diesem Grund gehört die Pflege und Weiterentwicklung des traditionell gewachsenen Konzert- und Veranstaltungswesens zum Studienprofil des IfM.
