SMiLeH

Hintergrund: An der Hochschule Osnabrück werden in gesundheitsbezogenen Studiengängen rund 1200 Studierende pro Jahr auf Fach- und Führungsaufgaben im Gesundheitswesen vorbereitet. Die Studiengänge qualifizieren für Tätigkeiten in verschiedenen Versorgungsbereichen – etwa in Krankenhäusern, Praxen sowie im Versorgungsmanagement – und spiegeln die institutionelle Breite des Systems wider. Unabhängig von ihrer Spezialisierung stehen Studierende künftig vor der Aufgabe, datenbasierte Entscheidungsprozesse zu steuern und die digitale Transformation aktiv mitzugestalten. Das Konzept des lernenden Gesundheitssystems (LGS) entwirft die Vision eines Systems, das Gesundheitsdaten systematisch nutzt, um Entscheidungen kontinuierlich zu verbessern, wissenschaftliche Erkenntnisse zügig in die Versorgung zu überführen und flexibel auf gesellschaftliche und technologische Veränderungen oder Krisen zu reagieren. Als zukunftsorientiertes Konzept bietet sich das LGS als Leitbild für die Ausgestaltung einer innovativen und interdisziplinären Lehre an.

Forschungsbedarf: Das Projekt SMiLeH greift diese Idee auf und entwickelt mit dem webbasierten Planspiel "Healthtopia – Baue ein lernendes Gesundheitssystem" ein innovatives Lehrformat, das Studierende gezielt auf datenbasierte und dynamische Entscheidungsprozesse vorbereitet. In Healthtopia treffen Studierende strategische Entscheidungen zur Ressourcenverteilung, zum Qualitätsmanagement und zur Digitalisierung. Im Unterschied zu klassischen Planspielen, die meist auf festen Szenarien basieren, integriert Healthtopia eine generative KI, die dynamisch Einrichtungsdaten, gesetzliche Rahmenbedingungen und Reaktionen zentraler Akteure des Gesundheitswesens erzeugt (u.a. Ministerien, Kostenträger, Berufs- und Patientenverbände). So entstehen flexibel wechselnde Ausgangslagen, die reale Entscheidungsunsicherheiten abbilden. Während bisherige Lehrformate auf Fallstudien oder Planspiele mit begrenzter Variabilität setzen und zudem selten interdisziplinär ausgerichtet sind, ermöglicht Healthtopia eine authentische Erprobung von Entscheidungsfindung unter Unsicherheit und Komplexität und schafft für Studierende erfahrbare Handlungssituationen.

Vorhaben: Im Projekt wird ein innovatives Lehrformat entwickelt, das Studierende gezielt auf strategische Managementaufgaben in einem datenbasierten, dynamischen Gesundheitssystem vorbereitet. Grundlage der Lehrgestaltung ist das Leitbild des Lernenden Gesundheitssystems (LGS), das eine kontinuierliche Verbesserung des Gesundheitswesen durch die Nutzung von Daten zur Entscheidungsfindung verfolgt. Das webbasierte Planspiel "Healthtopia – Baue ein lernendes Gesundheitssystem" macht zentrale Prinzipien des LGS – wie datenbasiertes Entscheiden, sektorübergreifendes Denken und strategische Anpassungsfähigkeit – erfahrbar. Anders als klassische Lehrformate nutzt Healthtopia eine generative KI, die dynamisch Akteursreaktionen, gesetzliche Rahmenbedingungen und Einrichtungsdaten simuliert. Studierende erleben so reale Entscheidungsunssituationen in komplexen, sich wandelnden Szenarien und stärken ihre praxisrelevanten Steuerungskompetenzen. Didaktisch folgt das Format dem Prinzip des Constructive Alignment und adressiert zentrale Lernziele wie strategische Entscheidungsfindung unter Unsicherheit, den Umgang mit Zielkonflikten sowie interdisziplinäre Kommunikation. Moderierte Reflexionsphasen fördern ein handlungsorientiertes und adaptives Lernen. Die Entwicklung des Planspiels erfolgt partizipativ unter Einbezug von Studierenden, Lehrenden und Expert:innen aus der Praxis. Ein mehrstufiges Evaluationskonzept stellt die Wirksamkeit und das Transferpotenzial des Lehrformats sicher.

Projektdauer: April 2026 - März 2028