Studium Instrumentalpädagogik (Blockflöte), Elementare Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft
Promotion 2007 an der HfMT Hamburg „Bewegung und Sprache als Wege zum musikalischen Rhythmus“, Epos Verlag, Osnabrück
ab 1990 freiberufliche Tätigkeit als Musikpädagogin in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
1997 – 2006 Vorstandsmitglied des Deutschen Tonkünstlerverbandes, Landesverband Hamburg, Mitarbeit im Landesausschuss „Jugend musiziert“
von 2005 bis 2016 Mitarbeiterin am Hamburger Konservatorium: Fortbildung südkoreanischer Musiklehrerinnen im Fache Elementare Musikerziehung (in Hamburg und Südkorea), Koordination der Begabtenförderung (Hans-Kauffmann-Stiftung), Lehrkraft Blockflöte im Projekt „Jedem Kind ein Instrument“
2006 bis 2010 Dozentin in der berufsbegleitenden Weiterbildung „Elementare Musikpädagogik“ für den Verband deutscher Musikschulen Schleswig-Holstein
2008 – 2016 Lehrbeauftragte für musikpädagogische Fächer am Institut für Musik der Hochschule Osnabrück
2012/2013 Zertifizierung zur Musikgeragogin am Nordkolleg Rendsburg in Zusammenarbeit mit der Fachhochschule Münster
seit 2016 Professorin für Musikpädagogik am Institut für Musik der Hochschule Osnabrück
seit 2017 Kooperation mit dem Wohnstift am Westerberg im Durchführen von Sing- und Musizierstunden mit Pflegebedürftigen und demenziell Veränderten
2019 Mentorin im Projekt „Spracherwerb und kulturelle Teilhabe“ (Sprachkurs für Geflüchtete in Kombination mit intensivem Musikalisierungs-Anteil), durchgeführt in Kooperation von Katholischer Erwachsenenbildung Osnabrück und dem IfM der HS Osnabrück
Intonation im Ensemblespiel – Theorie und Praxis, in: TIBIA Magazin für Freunde alter und neuer Bläsermusik, Moeck Verlag Celle, Heft 4/1989, S.573 – 580.
Sensorische Sensibilisierung im Instrumentalunterricht - Spielideen für die Praxis; 1. Internationale Grazer Blockflötentage 2. - 5. Juni 1994, Vorträge und Dokumentation, European Recorder Teachers Association (ERTA), o.S.
Grundsätze der motorischen Entwicklung und ihre Bedeutung für den frühen Blockflötenunterricht, in: TIBIA Heft 2/1995, S.431 – 438.
Ta, Titi, Still & Co - Rhythmussprache nach Zoltán Kodály, in: 4. Internationales Blockflötensymposion Kassel 6. - 9. Juni 1996, Vorträge und Dokumentation, European Recorder Teachers Association (ERTA), S. 15 – 22.
Improvisation in Verbindung mit neuen Spieltechniken als Grundlage für den Instrumentalunterricht von morgen (in Zusammenarbeit mit Gesa Bethge und Evi Pfefferle); TIBIA Hefte 1 und 2/1997, „Die gelbe Seite“ XXI – XXVIII.
Vom Töne-Tasten und Varianten-Würfeln – Ideen zum Spielen und Üben (in Zusammenarbeit mit Barbara Stiller); Üben & Musizieren Heft 5/1997, S. 36 – 39.
Klangbilder einer Ausstellung - Traummusik in der Galerie der liebsten Stücke (in Zusammenarbeit mit Barbara Stiller); Üben & Musizieren 3/1999, S. 58 – 62.
Wie der Schmetterling auf den Ball ging – Klanggeschichten als musikalische Annäherung an Körper und Seele, in: TIBIA Heft 3/1999, „Die gelbe Seite“ XXIX – XXXI.
Gesture and Language: Aspects of Rhythmical and Metrical Education in Music Teaching, in: Abstracts of the 5th Triennial Conference of the European Society for the Cognitive Sciences of Music (ESCOM), Hanover University of Music and Drama, September 8-13, 2003, p. 379.
„Bei Ihnen schalte ich am liebsten ein!“ Elementares Musizieren unter den Bedingungen von Demenz, unveröffentlichtes Manuskript, 2013.
Zwischen D-Dur und Demenz. Elementares Musizieren mit Menschen im hohen Lebensalter als Möglichkeit der Identitätsstiftung in der Ausbildung zum ‚Educating Artist‘, in: Sascha Wienhausen (Hrsg.): 100 Jahre Instrumental- und Vokalpädagogik in Osnabrück. Rückblick – Ausblick – Reflexion, Osnabrück: Rasch 2019, S. 143 – 155.