Prof. Dr. Stephan Maykus Methoden und Konzepte der Sozialen Arbeit
- Telefon
- 0541 969-3543
- s.maykus@hs-osnabrueck.de
- Abteilung
- Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
- Raum
- Caprivistr. 30a, CF 0325
- Sprechzeiten
- nach Vereinbarung
- Web
- Internetseite
- Beschreibung
- Studiendekan
Privatdozent für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg
- seit 12/2012: Privatdozent für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg
- 06/2012: Habilitation (Dr. phil. habil.) im Fach Erziehungswissenschaft (Schwerpunkt Sozialpädagogik) an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg
- 2012: Ruf (abgelehnt) an die Universität Duisburg-Essen, Professur für Schule und Jugendhilfe
- seit 09/2008: Professor für Methoden und Konzepte der Sozialen Arbeit an der Hochschule Osnabrück (Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften)
- 2004-2008: wissenschaftlicher Angestellter und Bereichsleiter im ISA Institut für soziale Arbeit e.V. Münster
- 2001–2004: Referent im Landesjugendamt des Landeswohlfahrtsverbandes Württemberg-Hohenzollern, Stuttgart; im Referat Jugendhilfeplanung, Qualitätsentwicklung, Fortbildung
- 2001: Promotion (Dr. phil.) im Fach Erziehungswissenschaft (Schwerpunkt Sozialpädagogik) an der Philosophischen Fakultät der Universität Greifswald
- 1998-2001: wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Greifswald
- 1998: Diplom (Dipl.-Sozialpäd.) im Studiengang Sozialpädagogik an der Universität Lüneburg
- 1991-1998: Studium der Erziehungswissenschaft/Sozialpädagogik an den Universitäten Göttingen und Lüneburg
Was hat die folgende Aussage der Romanfigur Max aus "Das Leben ist gut" von Alex Capus mit sozialer Arbeit zu tun?
"Es darf nicht sein, dass wir unsere gesamte Lebenszeit in keimfreien Büros, in keimfreien Fitnessstudios, keimfreien S-Bahnen und keimfreien Wohnzellen zubringen, und es darf nicht so weit kommen, dass die Menschen einander nur noch im Internet begegnen. Ohne Bars und Kneipen, behaupte ich als Citoyen, ist die res publica undenkbar. In einem lebendigen Gemeinwesen, in einer funktionierenden Demokratie müssen die Menschen sich an einem physischen Ort frei begegnen können, man sollte seine Freunde nicht nur bei Facebook haben. Ich glaube fest daran, dass das, was ich hier tue, richtig und wichtig und gut ist, denn auch in Zukunft wird es Orte geben müssen, die nicht von Starbucks, Microsoft und H&M regiert werden; Orte, an denen wir unseren Tanz tanzen und unsere Lieder singen können in der knappen Zeit, die uns beschieden ist. (...) Ich sage es aus Überzeugung, die mich nirgends kneift und nirgends zwickt, also wird es wohl die meine sein. Im Grunde aber ist es viel einfacher. Ich mache, weil ich will. Weil es mir Spaß macht. Denn das Schöne, glaube ich, entsteht nicht aus Notwendigkeit, sondern ihr zum Trotz."
Die Beschäftigung mit dieser Frage prägt das Profil meiner Professur, die in einer erziehungswissenschaftlich begründeten Sozialpädagogik verortet ist - und ihr Verhältnis zur Öffentlichkeit in der Gesellschaft, zu Bedingungen sozialer Anerkennung und Demokratie zu bestimmen versucht:
Lehre
Ich lehre in den Masterprogrammen Soziale Arbeit: Lokale Gestaltung sozialer Teilhabe an der Hochschule Osnabrück sowie Bildungs- und Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Themenfelder sind vor allem: Das Verhältnis von Sozialer Arbeit, Gesellschaft und Kommune, Sozialpädagogik der Stadtgesellschaft sowie (inklusive) Bildung zwischen Schule und Kinder- und Jugendhilfe.
Forschung
Aktuelle Forschungsfelder sind die Kooperation von Kinder- und Jugendhilfe und (Ganztags-) Schule, kommunale Bildungsplanung sowie inklusive Bildungsstrukturen in Schule, Kinder- und Jugendhilfe und Kommune. 2012 habe ich den Binnenforschungsschwerpunkt „Inklusive Bildung“ an der Hochschule Osnabrück mitgegründet. Von 2014-2017 förderten das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur sowie die VolkswagenStiftung meine Arbeit als Forschungsprofessur.
Theorieentwicklung „Kommunale Sozialpädagogik“
Den Schwerpunkt meiner Theorieentwicklung bildet die Grundlegung einer kommunalen Sozialpädagogik, die im Kontext der (gesellschafts- sowie raum-) theoretischen Analyse von Stadtgesellschaft Konsequenzen für die Konzepte, Arbeits- und Organisationsformen der Sozialpädagogik entwirft. Ziel ist die Verhältnisbestimmung von Gesellschaftstheorie, Sozialpädagogik und einer lebensweltorientierten Professionalität der Partizipation in demokratischen Strukturen der Kommune.
Meine Arbeit geht den oben erwähnte Überlegungen von Max nach, der Ästhetik des Sozialen und ihrer Lebensweltlichkeit, sie übersetzt sie in fachliche Fragen: Was verleitet Menschen dazu, sich im Stadtteil oder in der Gemeinde für andere einzusetzen? Wie kann die lebensweltliche Aktivierung solidarischen Handelns und Zusammenlebens geschehen? Was kann Sozialpädagogik zur Entwicklung einer kommunalen Gesellschaft beitragen?
Hochschule Osnabrück
Masterstudiengang Soziale Arbeit: Lokale Gestaltung sozialer Teilhabe
- Soziale Arbeit, Gesellschaft und Kommune
- Bildung und Teilhabe
- Bildungsmanagement und -planung in Kommunen
- Praxis- und Evaluationsforschung
Universität Hamburg
Masterstudiengang Bildungs- und Erziehungswissenschaft
- Kommunale Sozialpädagogik: Theorie und Handlungskontexte
- Kommunale Bildungslandschaften
- Pädagogik einer Stadtgesellschaft der Gegenwarten
2018-2021
- Qualifizierungsmodule für die interprofessionelle Kooperation in inklusiven Grundschulen – Entwicklung und Evaluation des Manuals InproKiG (im Forschungsverbund mit der Universität Hannover, Prof. Dr. Birgit Herz, und der Universität Gießen, Prof. Dr. Elisabeth von Stechow)
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Förderlinie „Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung“
2016-2018
- Kommunale Bildungsplanung in der Stadt Melle - Profilbildung der Oberschulen in lokalen Bildungsnetzwerken (Kooperationspartner: Landkreis Osnabrück)
Förderung: Stadtverwaltung Melle
2016-2018
- Integrierte und beteiligungsorientierte Planung in der Kindertagesbetreuung in Baden-Württemberg (gemeinsam mit dem Institut für soziale Arbeit e.V., Münster)
Förderung: Kommunalverband für Jugend und Soziales Baden-Württemberg
2014-2017
- Kommunale Planungs- und Beteiligungsmodelle inklusiver Bildung zwischen Schule und Kinder- und Jugendhilfe
Förderung: Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur sowie VolkswagenStiftung
seit 2012
- Binnenforschungsschwerpunkt "Inklusive Bildung - Teilhabe als Handlungs- und Organisationsprinzip (BilbaHO)" der Hochschule Osnabrück
Förderung: Hochschule Osnabrück und seit 2018 komplementäre Drittmittelfinanzierung
Monographien und Herausgeberbände
- Praxis kommunaler Sozialpädagogik. Das Gemeinwesen der Stadt als Handlungszusammenhang: Leitstandards und Arbeitshilfen. Beltz Juventa Verlag: Weinheim/München 2018
- Kommunale Sozialpädagogik. Theorie einer Pädagogik des Sozialen in der Stadtgesellschaft. Beltz Juventa Verlag: Weinheim/München 2017
- Inklusive Bildung in der Kommune. Empirische Befunde zu Planungs- und Beteiligungsmodellen zwischen Schule und Kinder- und Jugendhilfe. Beltz Juventa Verlag: Weinheim/München 2017 (mit A. Beck, M. Eikötter, A. Martin Sanabria)
- Kinder- und Jugendhilfe. Einführung in Geschichte und Handlungsfelder, Organisationsformen und gesellschaftliche Problemlagen. Beltz Juventa Verlag: Weinheim/München. 4. überarbeitete Auflage 2015 (mit E. Jordan und E. C. Stuckstätte)
- Inklusive Bildung in Kindertagesstätten und Grundschulen. Empirische Befunde und Implikationen für die Praxis. Beltz Juventa Verlag: Weinheim/München 2015 (u.a. hrsg. mit A. Beck, G. Hensen, S. Wiedebusch)
2020
- Integrierte Planung kommunaler Bildungslandschaften: datenbasiert – sozialraumorientiert – partizipativ
(anlässlich der Jahrestagung des Großstadtnetzwerkes "Integrierte Bildungsplanung" der Transferagentur Großstädte Kommunales Bildungsmanagement im November 2020 in Mannheim) - Wirksamkeit und Grenzen strategischer Planung in der kommunalen Bildungsarbeit
(anlässlich des Kongresses Netzwerkbildung „Bildung in gesellschaftlicher Verantwortung“ der Transferagentur Kommunales Bildungsmanagement Niedersachsen im Februar 2020 in Osnabrück)
- seit 2019: Sektion Soziologische Theorie der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS)
- seit 2001: Sektion Sozialpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
- seit 1996: Internationale Gesellschaft für erzieherische Hilfen/Sektion Deutschland (IGFH/FICE)
- seit 2008: Institut für soziale Arbeit e.V. (ISA)
- seit 2008: Verband Hochschule und Wissenschaft (VHW), Landesverband Niedersachsen, im dbb deutscher beamtenbund und tarifunion
- 2011-2017: Fakultätsrat der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Hochschule Osnabrück
- seit 2012: Herausgebergruppe (geschäftsführend) der Buchreihe "Inklusive Bildung" im Beltz Juventa Verlag
- seit 2015: Beirat der Buchreihe "Jahrbuch Ganztagsschule" des Wochenschau Verlages
- seit 2014: Länderbeirat Schleswig-Holstein der Transferagentur Nord-Ost für kommunales Bildungsmanagement (im Rahmen der Transferinitiative Kommunales Bildungsmanagement, gefördert durch das BMBF)
- seit 2014: Beirat der Transferagentur Großstädte der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (im Rahmen der Transferinitiative Kommunales Bildungsmanagement, gefördert durch das BMBF)
- 2014-2018: Expertengremium zur Bildungsberichterstattung Ganztagsschule Nordrhein-Westfalen (BiGa NRW) des Forschungsverbundes Deutsches Jugendinstitut e.V./TU Dortmund
- 2014-2017: Sachverständigenkommission zum 15. Kinder- und Jugendbericht der Bundesregierung
