Prof. Dr. Silvia Wiedebusch-Quante Entwicklungspsychologie

• 1983-1988: Studium der Psychologie an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
• 1989-1991: Promotionsstipendium der Graduiertenförderung NRW
• 1991: Promotion an der Philosophischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms- Universität Münster
• 1991-1993: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Klinische Psychologie der Universität Bremen (Prof. Dr. F. Petermann)
• 1992-2000: Psychologin der Abteilung für Kinder- und Jugendrheumatologie des St. Josef-Stift Sendenhorst, Nordwestdeutsches Rheumazentrum (1995 - 2000 im Erziehungsurlaub)
• 1995-1997: Forschungsstipendium der Görres-Gesellschaft
• 2000-2003: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitationsforschung der Universität Bremen (Prof. Dr. F. Petermann)
• 2003-2009: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Medizinische Psychologie der Universität Münster (Prof. Dr. Dr. F.A. Muthny)
• 2007: Anerkennung als Fachpsychologin Diabetes (DDG)
• 2003-2011: Psychologische Beratungstätigkeit in einer diabetologischen Schwerpunktpraxis für Kinder und Jugendliche (Dr. med. R. Ziegler, Münster)
• Seit 2008: Professur für Entwicklungspsychologie an der Hochschule Osnabrück
• 2009: Habilitation an der Medizinischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster

Publikationsliste

Schwerpunkte

• Entwicklung und Förderung emotionaler Kompetenz im Kindesalter
• Psychosoziale Aspekte chronischer Erkrankungen des Kindes- und Jungendalters
• Interdisziplinäre und interprofessionelle Zusammenarbeit in frühpädagogischen Einrichtungen / Frühförderstellen
• Inklusive Bildung

Forschungsprojekte

2016-2018

• „Integrierte und beteiligungsorientierte Planung in der Kindertagesbetreuung in Baden-Württemberg“ (zusammen mit Prof. Dr. S. Maykus, Prof. Dr. Dr. G. Hensen; ISA Münster)
  Drittmittelgeber: Kommunalverband für Jugend und Soziales (KVJS) Baden-Württemberg

2012-2017

• Inklusive Bildung - Teilhabe als Handlungs- und Organisationsprinzip (BilbaHO)
  (zusammen mit Prof. Dr. phil. Dr. rer.medic. Gregor Hensen, Prof. Dr. jur. Burkhard Küstermann, Prof. Dr. phil. habil. Stephan Maykus (Sprecher), Prof. Dr. phil. Andrea Riecken, Prof. Dr. rer.pol. Heike Schinnenburg, alle Hochschule Osnabrück)
  Förderung: Hochschule Osnabrück und komplementäre Drittelmittelfinanzierung
  Projektflyer Deutsch
  Projektflyer Englisch

2010-2012

• „INPRO – Lerninhalte und –methoden für das Training von Interprofessionalität in der Kinderbetreuung“
  (gemeinsam mit Prof. Dr. S. Maykus, Hochschule Osnabrück; Europäische Kooperationspartner: Caritasverband für das Dekanat Borken e.V., Confédération Caritas Luxembourg, Point Europa Cornwall, Volkshilfe Steiermark, Nauczycielskje Kolegium Jezyków Obcych w Kaliszu, Publiczne Przedszkole Nr.3 Niezapominjka, Euregio Qualifizierungs- und Technologieforum e.V. (EQT), EU-Geschäftsstelle Wirtschaft und Berufsbildung Bezirksregierung)
  Drittmittelgeber: Leonardo da Vinci Innovationstransfer 2010
  Projekthomepage: inpro-childcare.eu

Weitere Forschungsprojekte

Bachelorarbeiten

• Berücksichtigung von Risiko- und Schutzfaktoren in der psychosozialen Versorgung von Kindern psychisch kranker Eltern
• Ängste und Sorgen von Müttern und Vätern um die Entwicklung ihrer frühgeborenen Kinder.Wohlbefinden adipöser Kinder – Gewichtsentwicklung, Ess- und Bewegungsverhalten und Lebenszufriedenheit.Medikamentöse Therapie bei Kindern mit ADHS – Die Sichtweise der Eltern
• Psychosoziale Belastungen der Mütter von Vorschulkindern mit Frühförderbedarf
• Zusammenarbeit von Erzieher/innen und Frühförder/innen bei der Diagnostik und Therapie von Kindern mit Frühförderbedarf (Study Up Award 2012 der Hochschule Osnabrück)
• Spielentwicklung bei Zwillingen aus Sicht von Erzieherinnen
• Unterstützung bei der Psychoedukation der Kinder psychisch kranker Eltern durch ambulante erwachsenenpsychiatrische Einrichtungen. (Study Up Award 2012 der Hochschule Osnabrück)
• Der Einfluss eines tiergestützten sozialen Kompetenztrainings auf das Lern- und Sozialverhalten von Förderschülern
• Umgang von psychisch kranken Eltern mit ihren Kindern - Krankheitsaufklärung und Sorgen.
• Einstellungen zum Alkoholkonsum und Trinkgewohnheiten jugendlicher Mädchen
• Abschlussevaluation einer ADHS-Schulung für Eltern, Erzieher, Lehrer und Tageseltern/ Familienlotsen

Weitere Abschlussarbeiten