Kompetenzen für morgen: Future-Skills-Modul
Zum Wintersemester 2024/2025 wurde an der Hochschule Osnabrück ein interdisziplinäres Future-Skills-Modul eingeführt und zunächst in einer Pilotphase erprobt. Nach erfolgreicher Durchführung in zwei aufeinanderfolgenden Semestern geht das Modul nun in den regulären Betrieb über. Damit stärkt die Hochschule ihr Profil als Future-Skills-Hochschule und bietet Studierenden die Möglichkeit, sich gezielt mit zukunftsrelevanten Kompetenzen auseinanderzusetzen.
Studierende können beliebig viele Veranstaltungen besuchen, sich eigene Schwerpunkte setzen und somit ein individuelles Portfolio erstellen. Nach Abschluss jeder Veranstaltung verfassen die Studierenden eine Reflexion, in der sie die erlernten Inhalte und den erlangten Kompetenzzuwachs reflektieren. Diese Reflexionen werden im SkillsBook gesammelt und zur Anerkennung des Moduls vorgelegt.
Die Teilnahme an diesem Modul ist freiwillig und wird im Rahmen eines Wahl(pflicht)moduls angeboten. Studierende können die Veranstaltungen im Zeitraum vom 1. bis 6. Semester besuchen, wobei die Anerkennung spätestens im Wahl(pflicht)modul des 6. Semesters erfolgen muss. Die im Future-Skills-Modul erbrachten Leistungen werden unbenotet bewertet.
Das Modul ist für alle Studierenden zugänglich. Bachelorstudierende können sich bis zu 5 ECTS-Punkte anrechnen lassen, sofern ihre Studienordnung ein für die Anrechnung geeignetes freies Wahlmodul oder Wahlpflichtmodul vorsieht. Dies ist in dem jeweiligen Studiengang zu erfragen. Unabhängig davon erhalten alle Teilnehmenden, einschließlich derjenigen im Bachelor- und Masterstudium sowie in Austauschprogrammen, ein Zertifikat.
Lehrangebot und Modulvorschläge
Dein individueller Weg im Future-Skills-Modul
Das Future-Skills-Modul bietet dir ein breites Spektrum an Lehrveranstaltungen aus verschiedenen Studiengängen und Fakultäten sowie zentrale Future-Skills-Angebote. Du kannst dein Modul flexibel zusammenstellen – entweder innerhalb eines Semesters oder über mehrere Semester verteilt – und frei wählen, welche Veranstaltungen du besuchen möchtest.
Option 1: Modul in einem Semester (5 ECTS)
- Eine Veranstaltung mit 5 ECTS inklusive aller Prüfungsleistungen (Reflexion im SkillsBook)
Option 2: Modul über zwei Semester (3 + 2 ECTS)
- Eine Veranstaltung im ersten Semester inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
- Eine weitere Veranstaltung im zweiten Semester inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
Option 3: Modul über mehrere Semester (variierende ECTS)
- Eine oder mehrere Veranstaltungen im ersten Semester inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
- Weitere selbstgewählte Veranstaltungen in den folgenden Semestern inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
Hinweis: Für die Verbuchung des Future-Skills-Moduls – vorausgesetzt, dein Studiengang enthält ein geeignetes freies Wahl- oder Wahlpflichtmodul – musst du insgesamt Veranstaltungen und Prüfungsleistungen im Umfang von 5 ECTS erbringen.
So kannst du das Modul ganz nach deinem eigenen Tempo und Interesse gestalten. Nutze die Gelegenheit, deine Future Skills gezielt zu entwickeln, neue Kompetenzen zu erwerben und dein individuelles Kompetenzprofil aufzubauen!
Eine Übersicht aller aktuellen Veranstaltungen des Future-Skills-Moduls findest du unter dem Akkordeon ‚Future-Skills-Lehrangebote im Überblick‘. Dort sind alle wichtigen Informationen zu Inhalten, Terminen, Formaten und Prüfungsleistungen zusammengefasst, sodass du die für dich passenden Angebote gezielt auswählen und deinen individuellen Modulplan erstellen kannst.
Lehrangebot Wintersemester 2026/2027
Dozent*in: Prof. Dr. Kai Micheal Griese, Prof. Dr. Anne Schierenbeck, WiSo
Plätze: 5
ECTS: 2,5 oder 5 (siehe verschiedene Varianten)
Termine/ Raum:
Mi, [08:00 - 11:30], CN 0105
Sprache: Englisch
Nachhaltigkeit ist weltweit zu einem der wichtigsten gesellschaftlichen Themen geworden. Die Anforderung der Nachhaltigkeit ist begründet in der Begrenztheit der Ressourcenentnahme- und Verschmutzungsaufnahme-Kapazität der Welt und in der nach wie vor ungelösten Frage der intra- und intergenerationalen Gerechtigkeit und der fundamentalen Bedrohung des Lebens durch das Artensterben. Darauf aufbauend ist der Materialdurchsatz der Weltwirtschaft hinsichtlich der Nachhaltigkeit grundsätzlich beschränkt; in Verbindung mit grundlegenden Gerechtigkeitsprinzipien hat dies weitreichende Implikationen für alle Akteure. Betriebliches Nachhaltigkeitsmanagement eines Unternehmens ist vor dem Hintergrund des beschränkten Materialdurchsatzes daher eine wichtige Voraussetzung, um Ressourcenentnahme- und Verschmutzungsaufnahme-Kapazität der Welt zu begrenzen sowie dazu beizutragen, dass nicht durch kurzfristig orientiertes Gewinnstreben sich verfestigt bzw. weiter fortschreitet.
2 mögliche Varianten:
- Variante 1 | ECTS: 2,5 (Prüfungsleistung: Präsentation + SkillsBook) Teile der Veranstaltung
Variante 2 | ECTS: 5 (Prüfungsleistung: Präsentation + SkillsBook) Gesamte Veranstaltung
Future Skills: Nachhaltigkeitskompetenz, Kooperation, Kommunikation
Dozent: Klaus Tropp, IfM
Termine/Raum:
Di, [10:30 - 12:00], FC0026
Plätze: 5
ECTS: 5
Format: wöchentliche Veranstaltung (90 Minuten) + Teamarbeit + Reflexion (SkillsBook)
Was ist Kreativität? Warum sind „Fehler“ gut? Ist Kreativität die Währung der Zukunft? Wie kann ich kreativer werden?
Methoden und Denkansätze zur Kreativität werden in diesem Kurs in klangliche Produktionsaufgaben umgesetzt: „Wie klingen Liebe / Wut / Freude / Blau / Grün / Wasser / Luft …?“ Musikalische Fähigkeiten oder musiktheoretische Kenntnisse sind nicht erforderlich! Die Produktionsaufgaben können in interdisziplinären Teams unter Beteiligung von IfM-Studierenden mitgestaltet werden.
Future Skills: Kreativität, Empathie, Authentizität, Fehlerfreundlichkeit, Teamarbeit
Dozent: Prof. Dr. Nicolas Meseth, AuL
Termine/Raum:
Mo, [15:00 - 18:15], HD0001
Plätze: 10
ECTS: 2,5
Format: Präsenz, Selbstlernstudium + Reflexion (SkillsBook)
Aus einer Leuchtdiode und einem Farbsensor bauen die Teilnehmenden in Zweierteams ein Gerät, das Nachrichten mit sichtbarem Licht überträgt, und treten damit in mehreren Challenges gegeneinander an. Vorkenntnisse braucht es keine. In diesem Modul wird sichtbar, was sonst im Inneren von Computern verborgen bleibt: wie Information dargestellt, übertragen und verarbeitet wird, und warum Computer genau das ausführen, was dasteht. Die Studierenden lernen, Probleme in prüfbare Teilschritte zu zerlegen und Behauptungen durch eigene Messungen zu belegen. Programmiert wird in Python, aber von Anfang zusammen mit KI-Agenten, wie es heute berufliche Praxis ist. Und mit der wichtigsten Fähigkeit im Umgang mit ihnen: deren Vorschläge nicht zu glauben, sondern zu prüfen.
Future Skills: Problemlösung, Digitalisierung, Digital Literacy, Ganzheitliches / Systemisches Denken, Selbstgesteuertes Lernen; Selbstreflexion & (Er-)Kennen eigener Potenziale; Fehlerfreundlichkeit & Lernen aus Fehlern
Dozentin: Jana von Höne, RISE
Termine/Raum:
Di 06.10. 2026, 09:00 – 16:00 Uhr, RISE
Mi, 21.10.2026, 9:00 – 17:00 Uhr, RISE
Mi, 04.11.2026, 08:30 – 17:00 Uhr, RISE
Mi, 18.11.2026, 9:00 – 16:30 Uhr, RISE
Plätze: 8
ECTS: 3
Format: Präsenz, Selbstlernstudium + Reflexion (SkillsBook)
Wie entstehen aus Ideen innovative Lösungen? Was brauchen erfolgreiche Gründungsvorhaben, um Wirkung zu entfalten? Und welche Kompetenzen helfen dabei, Veränderungen aktiv zu gestalten?
Das Modul „Entrepreneurship Basic Skills“ vermittelt grundlegende Zukunftskompetenzen für eine zunehmend dynamische Arbeitswelt. Im Mittelpunkt stehen unternehmerisches Denken und Handeln, kreative Problemlösung sowie die Entwicklung innovativer Ideen. Dabei richtet sich das Modul ausdrücklich an Studierende aller Fachrichtungen – unabhängig davon, ob eine spätere Unternehmensgründung geplant ist oder nicht. Entrepreneurship wird hierbei nicht ausschließlich als Gründungskompetenz verstanden, sondern als Haltung die befähigt, Veränderungen aktiv mitzugestalten, Chancen zu erkennen und innovative Lösungen für gesellschaftliche, wirtschaftliche und technologische Herausforderungen zu entwickeln.
In einer praxisorientierten Workshopreihe erwerben die Teilnehmenden Kompetenzen, die sowohl im Studium als auch im Berufsleben von hoher Relevanz sind: Kreativität, Eigeninitiative, Innovationsfähigkeit, strategisches Denken, Kommunikationsstärke und die Fähigkeit, aus Ideen konkrete Lösungsansätze zu entwickeln.
Future Skills: Innovationskompetenz, Ambiguitätskompetenz, Kreativität, Flexibilität, Adaptionsfähigkeit, Resilienz, Selbstreflexionskompetenz
Dozent*innen: Prof. Dr. Schneewind, Prof. Dr. Hirata, Prof. Dr. Heußner, Prof. Dr. Meyer, Prof. Dr. Faatz, Prof. Dr. Genkova, WiSo
Termine/Raum:
Do, [16:15 - 17:45], CB0014
Plätze: 5
ECTS: 5
Format: Präsenz, wöchentlich 2 SWS (einzelne Sitzungen online) + Lerntagebuch und schriftl. Arbeitsprobe + Reflexion (SkillsBook)
Das Modul widmet sich der Frage, welche Rolle der Umgang mit Informationen, Wissen und Erkenntnis für die Erhaltung der Demokratie spielt, unter anderem berücksichtigen wir ab diesem Semester auch das Thema KI. Die verschiedenen Ausprägungen des Themas werden von einem interdisziplinären Team beleuchtet. Wir nehmen die psychologische, die ethische, die juristische, die empirische, die wirtschaftliche, die pädagogische sowie die mediendesignende Perspektive ein, um diskursiv herauszuarbeiten, wie Wahrheit, Information und Demokratie zusammenhängen. Bereits im Studium ist z.B. die Frage wichtig, wie wir mit Informationen umgehen, um eigene Argumentationen zu begründen.
Future Skills: Kritisches Denken & Hinterfragen, Bewertung/Beurteilung von Informationen, Interdisziplinäres Interesse & Verständnis, Selbstreflexion
Dozentin: Marcia Bielkine, LearningCenter
Termine/Raum:
- Baustein 1 - Basisqualifizierung | Terminauswahl aus B1-4 (Online oder Präsenz)
- Kick Off zum Programmstart | Fr. 06.11.2026 | 13-14:30 Uhr (Online)
- Baustein 2 - Vertiefungsworkshop | Terminauswahl aus V1-2 (Präsenz)
- Baustein 3 - Hospitation | Termin wird selbst gewählt
- Abschlussworkshop | in Abstimmung (zum Semesterende)
Plätze: 20
ECTS: 2,5
Format: Mischung aus Präsenz- und Online-Veranstaltungen, ergänzt durch Selbstlerneinheiten und Hospitationen + Reflexion (SkillsBook)
Wie gelingt das Lernen unter Peers (Studierende für Studierende) effektiv? Wie kann ich Lernprozesse allgemein und insbesondere von Kommiliton*innen fördern? Wie definiere ich meine Rolle und wo liegen die Grenzen? Wie wird eine Peer Learning-Veranstaltung sinnvoll strukturiert und was tue ich, wenn ich mal "auf Glatteis" bin?
Dieses Programm bereitet dich darauf vor, kompetent und selbstsicher als Tutor*in, Mentor*in oder Buddy zu agieren. In praxisnahen Workshops und Selbstlerneinheiten werden sowohl theoretische Grundlagen als auch praktische Methoden vermittelt und erprobt. Die Reflexionen, Peer-Hospitation und Feedbacks vertiefen deinen Lernweg und unterstützen deine Persönlichkeitsentwicklung. Währenddessen hast du Gelegenheit dich mit anderen Tutor*innen, Mentor*innen oder Buddies zu vernetzen und auszutauschen.
Nach erfolgreichem Abschluss des Programms erwirbst du das Zertifikat „Qualifizierte*r Tutor*in/Mentor*in“. Hiermit eröffnen sich neue Wege zu kooperativer und unterstützender Arbeit als Tutor*in, Mentor*in, weiteren Peer-to-Peer-Settings und Teams.
Future Skills: Lernbegleitung, Selbst- und Zeitmanagement, Methodenkompetenz, Problemlösung, Gruppenleitung, Flexibilität & Adaptionsfähigkeit, Teamfähigkeit, Kooperation, Kommunikation, Selbstreflexion, Transferkompetenz, Diversitätskompetenz, Empathie
Dozentinnen: Iris Goy, Dr. Sophia Kumpmann, AuL
Plätze: 3
ECTS: 5
Termine folgen. Infoveranstaltung am 24. September um 12.30 und am 28. September um 19 Uhr via Zoom | Zoomlink: http://hs-osnabrueck.zoom.us/my/irisagoy
Format: Kompetenztraining Gesprächsführung (1 Tag) + 3 selbst gewählte inhaltliche Vertiefung/verhaltensbezogenes Training (jeweils 1 Tag) + Selbstreflexion (schriftlich & im Gespräch) + Reflexion (SkillsBook)
Wie komme ich mit Menschen gut in Kontakt? Wie kann ich in Gesprächen meine Interessen vertreten und gleichzeitig die Beziehung zu meinem Gesprächspartner positiv gestalten? Wie kann ich Arbeitsgespräche effizient und kreativ gestalten?
Nicht nur für angehende Führungskräfte sind sog. „social skills“ von der Arbeitswelt ausdrücklich geforderte Schlüsselqualifikationen, die das Miteinander im Arbeitskontext effektiver und leichter machen, auch in der internationalen Zusammenarbeit. In den Seminaren lernen Sie, Gespräche konstruktiv, ehrlich und empathisch zu führen, Small Talk zu führen, Herausforderndes anzusprechen, Verhandlungen und Konflikte zu einer guten Einigung zu bringen, Teams zu moderieren oder das eigene Zeit- und Stressmanagement zu verbessern – je nachdem, welche Vertiefung Sie wählen.
Es gibt eine Online-Informationsveranstaltung (zwei mögliche Termine) zu dem Modul, die vor Beginn des Semesters stattfindet und verpflichtend besucht werden muss. Die Informationen hierzu erhalten Sie nach Ihrer Anmeldung und verbindlichen Zusage.
Future Skills: Kommunikation, Empathie, Selbstbehauptung, Small Talk, Konfliktmanagement, Verhandlungsführung, Teambesprechungen leiten, Zeit- und Stressmanagement, interkulturelle Kommunikation
Dozentin: Fenna Henicz, Hacker School
Termine/Raum:
Kick-Off | Fr. 25.09.2026, 16-17:30 Uhr
Abschluss | 22.02.2027, 15:00 – 16:30 Uhr
Plätze: unbegrenzt.
ECTS: 2 oder 2,5 (siehe verschiedene Varianten)
Format: online + Reflexion (SkillsBook)
Die Hacker School ist eine gemeinnützige Organisation, die deutschlandweit Programmierkurse für Kinder und Jugendliche anbietet. In diesem Praxis-Kurs hast Du die Möglichkeit, in Kooperation mit der Hacker School virtuelle Programmierkurse in Schulklassen zu geben.
Als Inspirer/Inspiress begeisterst Du Kinder und Jugendliche für das Programmieren. Du betreust jeweils bis zu sechs Schüler*innen und führst einen Programmierkurs auf einfachem Niveau durch. Das Ziel ist dabei in erster Linie, Zugänge für Kinder und Jugendliche zum Programmieren zu schaffen, die du durch
Anhand der von der Hacker School zur Verfügung gestellten Lehrmaterialien gibst Du den Schüler*innen Einblicke in das Thema Digitalisierung, stärkst ihre IT-Kompetenzen und teilst Deine Leidenschaft für das Programmieren. Dabei erlernst Du die Kommunikation zu IT-Themen mit Nicht-lTler*innen, entfaltest Kreativität in ungewohnten Situationen und entwickelst die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts.
Im Rahmen dieser überfachlichen Grundlage bist Du insgesamt sechs (2CP) oder acht (2,5 CP) Mal als Inspirer/Inspiress im Einsatz. Dein Engagement kannst Du flexibel planen und Dich selbständig zu Wunschterminen über die Hacker School Webseite anmelden. Die vierstündigen @yourschool-Kurse finden jeden Montag bis Freitag vormittags statt.
In diesem Podcast mit der CEO der Hacker School, Dr. Julia Freudenberg, erfährst Du mehr zu den Zielen der Hacker School und warum Du dieses Seminar belegen solltest:
Weitere Infos findest du unter:
https://hacker-school.de/
2 mögliche Varianten:
- Variante 1 | 2 ECTS
- Variante 2 | 2,5 ECTS
Future Skills: Digital Literacy, Programmieren, Lehren, Kommunikation, Präsentation, Moderation, Kreativität im Umgang mit Neuem, Selbstorganisation, Zeitmanagement
Dozent: PD Dr. Yves Jeanrenaud, IuI
Termine/Raum:
Di, 15.09.2026 14:30 Uhr – 16:00 Uhr, AA0208
Fr, 12.02.2027 14:30 Uhr – 16:00 Uhr, AA0208
Plätze: 20
ECTS: 3 oder 5 ECTS
Format: Präsenz + Reflexion (SkillsBook)
Wie können Innovationsmethoden eingesetzt werden, um kreative Lösungen gezielt zu entwickeln? Welche Strategien könnten Organisationen oder Gesellschaften nutzen, um Innovationsungleichheiten zu reduzieren? Was können Individuen tun, um Innovationsprozesse aktiv und inklusiv zu gestalten?
Die Veranstaltung untersucht, unter welchen Bedingungen kreative Ideen entstehen, wie Innovationsprozesse in Organisationen und Gesellschaft funktionieren und welche Faktoren beeinflussen, wer Ideen entwickeln, umsetzen und davon profitieren kann. Studierende und Berufstätige aller Fachrichtungen erhalten einen interdisziplinären Einblick in Innovationsprozesse und lernen, die Dynamiken von Kreativität, Ressourcenverteilung und organisationalen Rahmenbedingungen systematisch zu analysieren.
Im Kurs werden praxisnahe Innovationsmethoden vermittelt, die als eLearning-Einheiten nach selbstständig anhand von Fallstudien und Reflexionsübungen erprobt werden. Dabei können Studierende eigene kreative Ansätze entwickeln und die Wirkungen gesellschaftlicher und organisationaler Strukturen kritisch reflektieren.
Future Skills: Kritisches und systemisches Denken, Selbstreflexion, Innovation, kreatives Denken
Dozentin: Svenja Schwartz , IuI
Termine/Raum: Wintersemester 26/27, individuelle Gruppentermine
Plätze: 6
ECTS: 5
Format: individuelle Terminabstimmung + Hospitation + Experimententwicklung + praktische Durchführung + Reflexion (SkillsBook)
Wie können wir Experimente so gestalten, dass Lernen Spaß macht und nachhaltig wirkt?
Wir werden uns damit beschäftigen, wie man bereits im Kindesalter die natürliche Neugier fördern und das Interesse an naturwissenschaftlichen Themen wecken kann. Gemeinsam entwickeln wir kreative und spannende Experimente für Grundschulkinder, die spielerisch die Welt der Naturwissenschaft erschließen.
Unser Ziel ist es, unterhaltsame und spaßige Experimentierstunden zu entwickeln, die nebenbei durch spannende Aha-Momente im Gedächtnis bleiben und in Grundschulen im Rahmen von AGs mit Kindern durchgeführt werden können.
Es spielt keine Rolle aus welchem Studienbereich ihr kommt – Hauptsache ihr habt Spaß an der Zusammenarbeit mit Kindern und dabei die eigene Future-Skills-Entwicklung aktiv voranzutreiben!
Future Skills: Perspektivenwechsel, Kommunikation, Multiperspektivität und Interkulturalität, Kreativität, Lehren, Storytelling, Didaktik, Innovationsfähigkeit, Empathie und soziale Sensibilität
Dozent: PD Dr. Yves Jeanrenaud, IuI
Termine/Raum: Form: Selbststudium, Block, Feldphase, Block:
Dienstag, 22.09.2026, 10.00 - 11.30 Uhr
Dienstag, 13.10.2026, 08:00-09:30 Uhr
Dienstag, 27.10.2026, 08:00-09:30 Uhr
Montag, 18.10.2027, tba
Plätze: 20
ECTS: 5
Format: Präsenz + Reflexion (SkillsBook)
Wie hängen individuelle Berufswege mit gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Veränderungen zusammen? Welche regionalen Strukturen und Traditionen beeinflussen Karriereentscheidungen? Wie können persönliche Kompetenzen in Transformationsprozesse eingeordnet werden?
In dieser Veranstaltung verbinden die Teilnehmenden persönliche Karriereplanung mit der Analyse gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Transformationsprozesse. Im Mittelpunkt steht, wie individuelle Berufswege mit regionalen Strukturen, Traditionen und aktuellen Veränderungen des Arbeitsmarktes zusammenhängen.
Die Veranstaltung richtet sich [grundsätzlich] an Studierende in der Abschluss- oder Orientierungsphase, die ihre berufliche Zukunft reflektiert planen und gleichzeitig gesellschaftliche Entwicklungen verstehen möchten. Arbeitsmärkte verändern sich durch Digitalisierung, Klimawandel, demografische Entwicklungen und wirtschaftlichen Strukturwandel. Klassische Berufsbiografien lösen sich zunehmend auf – das Projekt unterstützt die Studierenden, ihre Kompetenzen und Perspektiven in diesen Wandel einzuordnen.
Im Rahmen eines Lehrforschungsprojekts untersuchen die Teilnehmenden regionale oder branchenspezifische Veränderungen, führen Interviews in Kleingruppen durch und reflektieren die Ergebnisse im Hinblick auf ihre Karriereentscheidungen.
Future Skills: Selbstreflexions- und Karrierekompetenz, Zukunfts- und Transformationskompetenz, empirische Forschungs- und Analysekompetenz, Selbstorganisationskompetenz, interkulturelle Kompetenz.
Dozent: Dr. Michael Dannhauer, IfM
Termine/Raum:
- Veranstaltung 1: Fr. 16.10., 15:30-19:30 Uhr (online/Teams)
- Veranstaltung 2: So. 08.11., 10:00-14:00 Uhr (FC0016)
- Praxisvormittag: Sa. 28.11., 09:30-13:30 Uhr (FC0016)
- Kleingruppenberatungsgespräche in KW 45, Einzelberatungsgespräche in KW 48 nach Vereinbarung (online/Teams)
- Gruppensprechstunde: Mi. 09.12., 18:30-19:30 Uhr (online/Teams)
Plätze: 4
ECTS: 2,5
Format: Online, Präsenz + Reflexion (SkillsBook)
MBMT ist ein im deutschsprachigen Hochschulbereich einzigartiges, zielgruppenspezifisch optimiertes Programm zur nachhaltigen Verbesserung der Resilienz und Stressbewältigungskompetenz von Musikschaffenden und Musiklehrenden. Das Vertiefungsmodul richtet sich an Studierende, die bereits das MBMT-Basismodul absolviert haben oder über vergleichbare Vorerfahrungen im Bereich meditativer Praxis verfügen.
Es bietet die Möglichkeit, über einen Zeitraum von acht Wochen wesentliche Aspekte der achtsamkeitsbasierten Stressbewältigung vertieft zu erforschen, das Praxisrepertoire zu erweitern und das individuelle Stressmanagement weiter zu verbessern. Dabei sind die Teilnehmenden eingeladen, ihre Aufmerksamkeit kontinuierlich auf die Grundbausteine ihres momentanen Erlebens zu richten, in denen alltägliche Stressreaktionen ihren Anfang nehmen. Methodisch angeleitet und basierend auf den neuesten Erkenntnissen der Neurowissenschaften und der Emotionspsychologie wird so die Kultivierung eines nicht-reaktiven Bewusstseins unterstützt. Dies wiederum stärkt das für Kreative zentrale Kompetenzfeld der Selbstwahrnehmung und -regulation im Kontext berufsfeldspezifischer Stresssituationen und zwischenmenschlicher Herausforderungen, vor deren Hintergrund die Kursinhalte iterativ reflektiert werden.
Das Format umfasst drei halbtägige Workshops sowie das Angebot von begleitenden Online-Sprechstunden nach jedem Kursteil. Eine stabile psychische Verfassung ist Voraussetzung für eine sichere Kursteilnahme.
Future Skills: Resilienz, Achtsamkeit, Aufmerksamkeitssteuerung, Selbstwahrnehmung, Emotionsregulation, mentale Flexibilität, Kommunikation
Dozent: PD Dr. Yves Jeanrenaud, IuI
Termine/Raum:
Di, [08:00 - 09:40], SI 0036
Plätze: 20
ECTS: 2
Format: Präsenz + Reflexion (SkillsBook)
Das Modul beleuchtet, wie Macht, Aufstiegschancen und Entscheidungsprozesse in Organisationen entstehen – und warum bestimmte Gruppen systematisch seltener Führungspositionen erreichen. Ungleiche Karriereverläufe entstehen, so zeigt die Forschung, häufig nicht durch individuelle Leistung, sondern durch strukturelle Barrieren, informelle Netzwerke und organisationale Kulturen. Diese Mechanismen zu erkennen schafft Handlungsspielräume für Veränderung.
Anhand von Literatur, Fallbeispielen, Diskussionen und Reflexionsübungen werden Begriffe wie die gläserne Decke, leaky pipeline („undichte Rohre“) und organisationale Machtstrukturen analysiert und ggf. auf eigene Erfahrungen übertragen. Dazu erhalten die Studierenden Material (Texte, Videos, Podcasts) und Leitfragen zur Reflexion im flexiblen Selbststudium, so dass wir in den zweiwöchentlichen Sitzungen gemeinsam damit in die Diskussion einsteigen.
Ziel: Die Teilnehmenden lernen, Macht- und Entscheidungsstrukturen zu erkennen, Verantwortung kritisch zu reflektieren und konkrete Handlungsmöglichkeiten in Organisationen zu entwickeln.
Kritisches und systemisches Denken, Reflexionskompetenz, Diversitäts- und Inklusionskompetenz, interkulturelle Handlungskompetenz, Kommunikationsfähigkeit, kritisches und systemisches Denken, Reflexionskompetenz, Diversitäts- und Inklusionskompetenz, interkulturelle Handlungskompetenz, Kommunikationsfähigkeit, Diskurskompetenz sowie Verantwortungsbewusstsein und ethische Urteilskraft.
