Kompetenzen für morgen: Future-Skills-Modul
Zum Wintersemester 2024/2025 wurde an der Hochschule Osnabrück ein interdisziplinäres Future-Skills-Modul eingeführt und zunächst in einer Pilotphase erprobt. Nach erfolgreicher Durchführung in zwei aufeinanderfolgenden Semestern geht das Modul nun in den regulären Betrieb über. Damit stärkt die Hochschule ihr Profil als Future-Skills-Hochschule und bietet Studierenden die Möglichkeit, sich gezielt mit zukunftsrelevanten Kompetenzen auseinanderzusetzen.
Studierende können beliebig viele Veranstaltungen besuchen, sich eigene Schwerpunkte setzen und somit ein individuelles Portfolio erstellen. Nach Abschluss jeder Veranstaltung verfassen die Studierenden eine Reflexion, in der sie die erlernten Inhalte und den erlangten Kompetenzzuwachs reflektieren. Diese Reflexionen werden im SkillsBook gesammelt und zur Anerkennung des Moduls vorgelegt.
Die Teilnahme an diesem Modul ist freiwillig und wird im Rahmen eines Wahl(pflicht)moduls angeboten. Studierende können die Veranstaltungen im Zeitraum vom 1. bis 6. Semester besuchen, wobei die Anerkennung spätestens im Wahl(pflicht)modul des 6. Semesters erfolgen muss. Die im Future-Skills-Modul erbrachten Leistungen werden unbenotet bewertet.
Das Modul ist für alle Studierenden zugänglich. Bachelorstudierende können sich bis zu 5 ECTS-Punkte anrechnen lassen, sofern ihre Studienordnung ein für die Anrechnung geeignetes freies Wahlmodul oder Wahlpflichtmodul vorsieht. Dies ist in dem jeweiligen Studiengang zu erfragen. Unabhängig davon erhalten alle Teilnehmenden, einschließlich derjenigen im Bachelor- und Masterstudium sowie in Austauschprogrammen, ein Zertifikat.
Lehrangebot und Modulvorschläge
Dein individueller Weg im Future-Skills-Modul
Das Future-Skills-Modul bietet dir ein breites Spektrum an Lehrveranstaltungen aus verschiedenen Studiengängen und Fakultäten sowie zentrale Future-Skills-Angebote. Du kannst dein Modul flexibel zusammenstellen – entweder innerhalb eines Semesters oder über mehrere Semester verteilt – und frei wählen, welche Veranstaltungen du besuchen möchtest.
Option 1: Modul in einem Semester (5 ECTS)
- Eine Veranstaltung mit 5 ECTS inklusive aller Prüfungsleistungen (Reflexion im SkillsBook)
Option 2: Modul über zwei Semester (3 + 2 ECTS)
- Eine Veranstaltung im ersten Semester inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
- Eine weitere Veranstaltung im zweiten Semester inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
Option 3: Modul über mehrere Semester (variierende ECTS)
- Eine oder mehrere Veranstaltungen im ersten Semester inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
- Weitere selbstgewählte Veranstaltungen in den folgenden Semestern inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
Hinweis: Für die Verbuchung des Future-Skills-Moduls – vorausgesetzt, dein Studiengang enthält ein geeignetes freies Wahl- oder Wahlpflichtmodul – musst du insgesamt Veranstaltungen und Prüfungsleistungen im Umfang von 5 ECTS erbringen.
So kannst du das Modul ganz nach deinem eigenen Tempo und Interesse gestalten. Nutze die Gelegenheit, deine Future Skills gezielt zu entwickeln, neue Kompetenzen zu erwerben und dein individuelles Kompetenzprofil aufzubauen!
Eine Übersicht aller aktuellen Veranstaltungen des Future-Skills-Moduls findest du unter dem Akkordeon ‚Future-Skills-Lehrangebote im Überblick‘. Dort sind alle wichtigen Informationen zu Inhalten, Terminen, Formaten und Prüfungsleistungen zusammengefasst, sodass du die für dich passenden Angebote gezielt auswählen und deinen individuellen Modulplan erstellen kannst.
Corporate Social Responsibility
Dozent: Prof. Dr. Kai Micheal Griese, Julia Twachtmann, WiSo
Plätze: 5
ECTS: 2,5 oder 5 (siehe verschiedene Varinaten)
Termine/ Raum: Do, [12:00 - 15:00], CD110
Sprache: Englisch
Nachhaltigkeit ist weltweit zu einem der wichtigsten gesellschaftlichen Themen geworden. Die Anforderung der Nachhaltigkeit ist begründet in der Begrenztheit der Ressourcenentnahme- und Verschmutzungsaufnahme-Kapazität der Welt und in der nach wie vor ungelösten Frage der intra- und intergenerationalen Gerechtigkeit und der fundamentalen Bedrohung des Lebens durch das Artensterben. Darauf aufbauend ist der Materialdurchsatz der Weltwirtschaft hinsichtlich der Nachhaltigkeit grundsätzlich beschränkt; in Verbindung mit grundlegenden Gerechtigkeitsprinzipien hat dies weitreichende Implikationen für alle Akteure. Betriebliches Nachhaltigkeitsmanagement eines Unternehmens ist vor dem Hintergrund des beschränkten Materialdurchsatzes daher eine wichtige Voraussetzung, um Ressourcenentnahme- und Verschmutzungsaufnahme-Kapazität der Welt zu begrenzen sowie dazu beizutragen, dass nicht durch kurzfristig orientiertes Gewinnstreben sich verfestigt bzw. weiter fortschreitet.
3 mögliche Varianten:
- Variante 1 | ECTS: 2,5 (Prüfungsleistung: Präsentation + SkillsBook), 05.03.2026 - 09.04.2026, Abschluss am 11.06.2026
- Variante 2 | ECTS: 2,5 (Prüfungsleistung: Poster + SkillsBook), 05.03.2026 - 09.04.2026, Abschluss am 11.06.2026
- Variante 3 | ECTS: 5 (Prüfungsleistung: Präsentation + SkillsBook), 05.03.2026 - 11.06.2026
Future Skills: Nachhaltigkeitskompetenz, Kooperation, Kommunikation
Creative Skills – Techniken der Kreativität
Dozent: Klaus Tropp, IfM
Termine/Raum: Di, [10:30 - 12:00], FC0026
Plätze: 5
ECTS: 5
Format: wöchentliche Veranstaltung (90 Minuten) + Teamarbeit + Reflexion (SkillsBook)
Was ist Kreativität? Warum sind „Fehler“ gut? Ist Kreativität die Währung der Zukunft? Wie kann ich kreativer werden?
Methoden und Denkansätze zur Kreativität werden in diesem Kurs in klangliche Produktionsaufgaben umgesetzt: „Wie klingen Liebe / Wut / Freude / Blau / Grün / Wasser / Luft …?“ Musikalische Fähigkeiten oder musiktheoretische Kenntnisse sind nicht erforderlich! Die Produktionsaufgaben können in interdisziplinären Teams unter Beteiligung von IfM-Studierenden mitgestaltet werden.
Future Skills: Kreativität, Empathie, Authentizität, Fehlerfreundlichkeit, Teamarbeit
Diversität und Vielfalt als Bezugspunkte in der Technikgestaltung
Dozent: Prof. Dr. Yves Jeanrenaud
Termine/Raum: Di, ab dem 07.04.2026 [10:00 - 11:30], SP0202
Plätze: 20
ECTS: 2
Format: Selbststudium + Präsenz + Reflexion (SkillsBook)
Wie können Entwicklungsprozesse inklusiver gestaltet werden? Warum ist Diversität in Innovationsprozessen wichtig? Welche Barrieren könnten in bestehenden Systemen unbewusst entstehen?
In dieser Veranstaltung setzen wir uns genau mit diesen Fragen auseinander: Sie untersucht, wie technische Produkte, digitale Systeme und Innovationen unterschiedliche Lebensrealitäten berücksichtigen oder unbeabsichtigt bestimmte Gruppen ausschließen. Dabei steht die Bedeutung von Diversität und Vielfalt in der Technikgestaltung im Mittelpunkt, ebenso wie die Entwicklung inklusiver und nutzer*innenorientierter Prozesse.
Die Veranstaltung richtet sich an Studierende und Berufstätige aus technischen, gestalterischen, sozialen und wirtschaftlichen Fachrichtungen, die Technikentwicklung verantwortungsvoll gestalten und die Bedürfnisse unterschiedlicher Nutzergruppen berücksichtigen möchten.
Technische Lösungen prägen zunehmend den Alltag. Werden Vielfalt und unterschiedliche Bedürfnisse in Entwicklungsprozessen nicht beachtet, entstehen Barrieren und Ungleichheiten. Eine diversitätssensible Gestaltung verbessert die Nutzbarkeit von Produkten, steigert Innovationspotenziale und unterstützt gesellschaftliche Teilhabe.
Future Skills: Diversitäts- und Inklusionskompetenz, Nutzer*innenzentriertes und verantwortungsbewusstes Gestalten, Systemisches und kritisches Denken, Interkulturelle Kompetenz, Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit.
Fake News und andere Bedrohungen der Demokratie
Dozent*innen: Prof. Dr. Schneewind, Prof. Dr. Hirata, Prof. Dr. Heußner, Prof. Dr. Meyer, Prof. Dr. Faatz, Prof. Dr. Genkova, Prof. Dr. Nehls, Jannik Bussmann, WiSo
Termine/Raum: Do, 05. März 2026 [16:15] - Do, 11. Juni 2026 [17:45], CN0214
Plätze: 5
ECTS: 5
Format: Präsenz, wöchentlich 2 SWS (einzelne Sitzungen online) + Lerntagebuch und schriftl. Arbeitsprobe + Reflexion (SkillsBook)
Das Modul widmet sich der Frage, welche Rolle der Umgang mit Informationen, Wissen und Erkenntnis für die Erhaltung der Demokratie spielt, unter anderem berücksichtigen wir ab diesem Semester auch das Thema KI. Die verschiedenen Ausprägungen des Themas werden von einem interdisziplinären Team beleuchtet. Wir nehmen die psychologische, die ethische, die juristische, die empirische, die wirtschaftliche, die pädagogische sowie die mediendesignende Perspektive ein, um diskursiv herauszuarbeiten, wie Wahrheit, Information und Demokratie zusammenhängen. Bereits im Studium ist z.B. die Frage wichtig, wie wir mit Informationen umgehen, um eigene Argumentationen zu begründen.
Future Skills: Kritisches Denken & Hinterfragen, Bewertung/Beurteilung von Informationen, Interdisziplinäres Interesse & Verständnis, Selbstreflexion
Future Skill: Professionelle Gesprächsführung
Dozentinnen: Iris Goy, Dr. Sophia Kumpmann, AuL
Termine: Der Termin der Informationsveranstaltung wird zeitnah bekannt gegeben. Der Link folgt per E-Mail.
Plätze: 3
ECTS: 5
Format: Kompetenztraining Gesprächsführung (1 Tag) + 3 selbst gewählte inhaltliche Vertiefung/verhaltensbezogenes Training (jeweils 1 Tag) + Selbstreflexion (schriftlich & im Gespräch) + Reflexion (SkillsBook)
Wie komme ich mit Menschen gut in Kontakt? Wie kann ich in Gesprächen meine Interessen vertreten und gleichzeitig die Beziehung zu meinem Gesprächspartner positiv gestalten? Wie kann ich Arbeitsgespräche effizient und kreativ gestalten?
Nicht nur für angehende Führungskräfte sind sog. „social skills“ von der Arbeitswelt ausdrücklich geforderte Schlüsselqualifikationen, die das Miteinander im Arbeitskontext effektiver und leichter machen, auch in der internationalen Zusammenarbeit. In den Seminaren lernen Sie, Gespräche konstruktiv, ehrlich und empathisch zu führen, Small Talk zu führen, Herausforderndes anzusprechen, Verhandlungen und Konflikte zu einer guten Einigung zu bringen, Teams zu moderieren oder das eigene Zeit- und Stressmanagement zu verbessern – je nachdem, welche Vertiefung Sie wählen.
Es gibt eine Online-Informationsveranstaltung (zwei mögliche Termine) zu dem Modul, die vor Beginn des Semesters stattfindet und verpflichtend besucht werden muss. Die Informationen hierzu erhalten Sie nach Ihrer Anmeldung und verbindlichen Zusage.
Future Skills: Kommunikation, Empathie, Selbstbehauptung, Small Talk, Konfliktmanagement, Verhandlungsführung, Teambesprechungen leiten, Zeit- und Stressmanagement, interkulturelle Kommunikation
Grundlagen der Gestaltung - Layout und System
Dozent*innen: Christoph Mett, IuI
Termine/Raum: Di, 03. März 2026 [12:15 - 13:45], SD110
Plätze: 2
ECTS: 5
Format: Präsenz + Reflexion (SkillsBook)
Was würdest du in dieser Veranstaltung ausprobieren, um eigene Lösungswege für gestalterische Probleme zu entwickeln? Wie kannst du eigene kreative Akzente setzen und dabei deine gestalterischen Kompetenzen erweitern? Welche Strategien nutzt du, um kritisch mit vorgegebenen Lösungsvorgaben umzugehen und daraus zu lernen?
In diesem Modul greifst du die „Grundlagen der Gestaltung“ auf und vertiefst sie in praxisorientierten Übungen innerhalb kleiner Gruppen. Der experimentelle Charakter der Veranstaltung steht dabei im Vordergrund: Du probierst verschiedene Medien aus, entwickelst eigene Lösungswege für gestalterische Probleme und setzt eigenständige kreative Akzente. Gleichzeitig lernst du, dich kritisch mit dogmatischen Lösungsvorgaben auseinanderzusetzen. Ziel des Moduls ist es, dein Bewusstsein für Gestaltung zu stärken und deine Fähigkeit zu fördern, individuelle und medienübergreifende Lösungen zu entwickeln.
Future Skills: Kreativität, Innovation, Kritisches Denken und Hinterfragen, Problemlösungskompetenz, Medienkompetenz
Hack the world a better place
Dozentin: Claudia kleine Bornhorst, Hacker School
Termine/Raum:
- Kick-Off am 04.03.2026 von 17:00 bis 18:30 Uhr
- Abschlussmeeting am 16.09.2026 von 17:00 bis 18:30 Uhr
- (beide Termine online) plus selbstbestimmte Termine
Plätze: unbegrenzt.
ECTS: 2 oder 2,5 (siehe verschiedene Varianten)
Format: online + Reflexion (SkillsBook)
Wann funktioniert Lehre? Was ist eine gute Präsentation? Wie gehe ich mit ungewohnten und überraschenden Situationen um?
Wechsle die Perspektive und werde „Inspirer“! Besuche virtuell Schulklassen in ganz Deutschland und gib im Team Programmierkurse für Schüler*innen auf ganz einfachem Niveau. Grundlegende Programmierkenntnisse sind erforderlich – darüber hinaus die Bereitschaft, sich in Scratch, HTML oder Python einzuarbeiten.
2 mögliche Varianten:
- Variante 1 | 2 ECTS
- Variante 2 | 2,5 ECTS
Future Skills: Digital Literacy, Programmieren, Lehren, Kommunikation, Präsentation, Moderation, Kreativität im Umgang mit Neuem, Selbstorganisation, Zeitmanagement
Innovation und Ungleichheit: Bedingungen für Kreativität und Innovation – und wie hängt Gesellschaftliches damit zusammen?
Dozent: Prof. Dr. Yves Jeanrenaud
Termine/Raum: Blockveranstaltung. Freitag, 08.05.2026, 08:00 Uhr bis 18:00 Uhr, Freitag, 22.05.2026, 08:00 Uhr bis 18:00 Uhr, Freitag, 29.05.2026, 08:00 Uhr bis 18:00 Uhr, SP0202
Plätze: 20
ECTS: 2
Format: Präsenz + Reflexion (SkillsBook)
Wie können Innovationsmethoden eingesetzt werden, um kreative Lösungen gezielt zu entwickeln? Welche Strategien könnten Organisationen oder Gesellschaften nutzen, um Innovationsungleichheiten zu reduzieren? Was können Individuen tun, um Innovationsprozesse aktiv und inklusiv zu gestalten?
Die Veranstaltung untersucht, unter welchen Bedingungen kreative Ideen entstehen, wie Innovationsprozesse in Organisationen und Gesellschaft funktionieren und welche Faktoren beeinflussen, wer Ideen entwickeln, umsetzen und davon profitieren kann. Studierende und Berufstätige aller Fachrichtungen erhalten einen interdisziplinären Einblick in Innovationsprozesse und lernen, die Dynamiken von Kreativität, Ressourcenverteilung und organisationalen Rahmenbedingungen systematisch zu analysieren.
Im Kurs werden praxisnahe Innovationsmethoden vermittelt, die in Gruppenarbeiten, Fallstudien und Reflexionsübungen erprobt werden. Dabei können Studierende eigene kreative Ansätze entwickeln und die Wirkungen gesellschaftlicher und organisationaler Strukturen kritisch reflektieren.
Future Skills: systemisches Verständnis von Innovationsprozessen, Anwendung kreativer Methoden, kritische Reflexion gesellschaftlicher Einflussfaktoren, kritisches und systemisches Denken, Selbstreflexion, Problemlösungskompetenz sowie interdisziplinäre Zusammenarbeit.
Lehrforschungsprojekt: „Identität, Tradition und Strukturwandel – Wie kann ich meine Karriere nach dem Abschluss planen?"
Dozent: Prof. Dr. Yves Jeanrenaud
Termine/Raum:
- Dienstags: 14.04.2026, 21.04.2026, 28.04.2026, jeweils 12:00–15:00 Uhr, Raum SP0202
- Dienstag: 09.06.2026, 12:00–18:00 Uhr, Raum SP0201
Plätze: 20
ECTS: 5
Format: Selbststudium (Texte für die Vorbereitung werden bereitgestellt) + Blockveranstaltung + Feldphase + Reflexion (SkillsBook)
Wie hängen individuelle Berufswege mit gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Veränderungen zusammen? Welche regionalen Strukturen und Traditionen beeinflussen Karriereentscheidungen? Wie können persönliche Kompetenzen in Transformationsprozesse eingeordnet werden?
In dieser Veranstaltung verbinden die Teilnehmenden persönliche Karriereplanung mit der Analyse gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Transformationsprozesse. Im Mittelpunkt steht, wie individuelle Berufswege mit regionalen Strukturen, Traditionen und aktuellen Veränderungen des Arbeitsmarktes zusammenhängen.
Die Veranstaltung richtet sich [grundsätzlich] an Studierende in der Abschluss- oder Orientierungsphase, die ihre berufliche Zukunft reflektiert planen und gleichzeitig gesellschaftliche Entwicklungen verstehen möchten. Arbeitsmärkte verändern sich durch Digitalisierung, Klimawandel, demografische Entwicklungen und wirtschaftlichen Strukturwandel. Klassische Berufsbiografien lösen sich zunehmend auf – das Projekt unterstützt die Studierenden, ihre Kompetenzen und Perspektiven in diesen Wandel einzuordnen.
Im Rahmen eines Lehrforschungsprojekts untersuchen die Teilnehmenden regionale oder branchenspezifische Veränderungen, führen Interviews in Kleingruppen durch und reflektieren die Ergebnisse im Hinblick auf ihre Karriereentscheidungen.
Future Skills: Selbstreflexions- und Karrierekompetenz, Zukunfts- und Transformationskompetenz, Empirische Forschungs- und Analysekompetenz, Selbstorganisationskompetenz, Interkulturelle Kompetenz.
Mindfulness-Based Musician Training [MBMT] – Vertiefungsmodul (Achtsamkeitsbasierte Stressbewältigung für Musiker*innen II)
Dozent: Dr. Michael Dannhauer, IfM
Plätze: 4
ECTS: 2,5
Format: Präsenz & Online – regelmäßige Teilnahme unbedingt erforderlich! + Reflexion (SkillsBook)
Termine:
- 1. Veranstaltung: Fr, 24.04. [15:30–19:30], online/Zoom
- 2. Veranstaltung: So, 17.05. [10:00–14:00], FC0016
- Praxisvormittag: Sa, 13.06. [9:30–13:30], FC0016
- Kleingruppen-Beratungsgespräche in KW 19
- Einzel-Beratungsgespräche in KW 22 nach Vereinbarung, online/Zoom
- Gruppensprechstunde: Mi, 17.06. [18:30–19:30], online/Zoom
MBMT ist ein im deutschsprachigen Hochschulbereich einzigartiges, zielgruppenspezifisch optimiertes Programm zur nachhaltigen Verbesserung der Resilienz und Stressbewältigungskompetenz von Musikschaffenden und Musiklehrenden. Das Vertiefungsmodul richtet sich an Studierende, die bereits das MBMT-Basismodul absolviert haben oder über vergleichbare Vorerfahrungen im Bereich meditativer Praxis verfügen. Es bietet die Möglichkeit, über einen Zeitraum von acht Wochen wesentliche Aspekte der achtsamkeitsbasierten Stressbewältigung vertieft zu erforschen, das Praxisrepertoire zu erweitern und das individuelle Stressmanagement weiter zu verbessern. Dabei sind die Teilnehmenden eingeladen, ihre Aufmerksamkeit kontinuierlich auf die Grundbausteine ihres momentanen Erlebens zu richten, in denen alltägliche Stressreaktionen ihren Anfang nehmen. Methodisch angeleitet und basierend auf den neuesten Erkenntnissen der Neurowissenschaften und der Emotionspsychologie wird so die Kultivierung eines nicht-reaktiven Bewusstseins unterstützt. Dies wiederum stärkt das für Kreative zentrale Kompetenzfeld der Selbstwahrnehmung und -regulation im Kontext berufsfeldspezifischer Stresssituationen und zwischenmenschlicher Herausforderungen, vor deren Hintergrund die Kursinhalte iterativ reflektiert werden. Das Format umfasst drei halbtägige Workshops sowie das Angebot von begleitenden Online-Sprechstunden nach jedem Kursteil. Eine stabile psychische Verfassung ist Voraussetzung für eine sichere Kursteilnahme.
Future Skills: Resilienz, Achtsamkeit, Aufmerksamkeitssteuerung, Selbstwahrnehmung, Emotionsregulation, mentale Flexibilität, Kommunikation, Beziehungsfähigkeit
Kindgerecht für MINT begeistern – Wissenschaftskommunikation und Experimententwicklung
Dozentinnen: Dr. Susanne Lenjer, Svenja Schwartz
Termine/Raum: Mo, 03. März 2026 [10:00 - 11:30], Si0036
Plätze: 10
ECTS: 5
Format: Präsenz wöchentlich 2 SWS + Hospitationen + praktische Durchführung + Reflexion (SkillsBook)
Was brauchen Kinder, damit sie naturwissenschaftliche Zusammenhänge selbst entdecken können? Wie können wir Experimente so gestalten, dass Lernen Spaß macht und nachhaltig wirkt?
Um Chancengleichheit zu fördern und junge Menschen für naturwissenschaftliche und technologische Zusammenhänge zu begeistern, ist es entscheidend, bereits im frühen Kindesalter ihr Interesse und Verständnis zu wecken. Das hat auch Einfluss auf uns als Hochschule, da es langfristig die Vielfalt und Anzahl der Bewerber*innen in unseren Studiengängen erhöhen kann.
In diesem Modul laden wir euch ein, sich dieser Herausforderung zu stellen und die Balance zwischen wissenschaftlicher Genauigkeit und adressat*innengerechter, einfacher Kommunikation zu erproben. Im Fokus steht die Frage, wie kindliche Neugier systematisch gefördert und Interesse an naturwissenschaftlichen Phänomenen geweckt werden kann. Gemeinsam konzipieren wir kreative, forschungsnahe Experimentierformate, die Kindern ermöglichen, naturwissenschaftliche Zusammenhänge eigenständig zu erkunden. Ziel ist die Entwicklung von Experimentierstunden, die nachhaltige Lernerfahrungen durch Exploration, Aha-Momente und spielerische Zugänge ermöglichen und im Rahmen von AGs an Grundschulen umgesetzt werden können.
Es spielt keine Rolle aus welchem Studienbereich ihr kommt – Hauptsache ihr habt Spaß an der Zusammenarbeit mit Kindern! Das Modul bietet zudem wertvolle Gelegenheiten, Future Skills praxisnah zu trainieren. Durch die Zusammenarbeit mit einer Grundschule und der Stadtbibliothek Osnabrück werden die entwickelten Formate unmittelbar mit Kindern erprobt. Diese authentischen Rückmeldungen aus der Zielgruppe stärken insbesondere eure Fähigkeit zur Reflexion, didaktischen Anpassung und ko-kreativen Weiterentwicklung. Das Modul ist offen für Studierende aller Fachrichtungen. Entscheidend ist die Bereitschaft, mit Kindern zu arbeiten, Inhalte kreativ und spielerisch zu vermitteln und dabei die eigene Future-Skills-Entwicklung aktiv voranzutreiben. - Wiederholungen vermeiden
Future Skills: Kommunikation, Multiperspektivität und Interkulturalität, Kreativität, Lehren, Storytelling, Didaktik, Innovationsfähigkeit, Empathie und soziale Sensibilität
Problemlösung mit Künstlicher Intelligenz
Dozent: Prof. Dr. Nicolas Meseth, AuL
Termine/Raum: Mo, 09. März 2026 [15:00 - 18:15], HD0001
Plätze: 10
ECTS: 2,5
Format: Präsenz + Reflexion (SkillsBook)
Wie lösen Computer komplexe Probleme – und wie verändert Künstliche Intelligenz diese Fähigkeit?
Die interaktive Vorlesung „Problemlösung mit Künstlicher Intelligenz" führt in die Grundlagen und Anwendungen moderner KI-Systeme ein. Die Studierenden lernen verschiedene Arten von KI kennen, von spezialisierten Anwendungen über Sprachmodelle bis hin zu agentischen KI-Systemen, und wenden diese auf reale Problemstellungen an. In wöchentlichen Experimenten arbeiten sie hands-on mit aktuellen KI-Werkzeugen und entwickeln ein kritisches Verständnis für deren Möglichkeiten und Grenzen.
Future Skills: Problemlösung, Digital Literacy, Data Literacy,KI-Kompetenz, Kritisches Denken
Von Gläsernen Decken und undichten Rohren – Wer steigt auf, wer entscheidet?
Dozent: Prof. Dr. Yves Jeanrenaud
Termine/Raum: Mo, 13. April 2026 [14:30 - 16:00], SL0013
Plätze: 20
ECTS: 2
Format: Präsenz + Reflexion (SkillsBook)
Was sind die zentralen Mechanismen, die zu ungleichen Karrierechancen führen? Warum erreichen bestimmte Gruppen seltener Führungspositionen, obwohl ihre Leistung gleichwertig ist? Wann hast du selbst Macht- oder Entscheidungsstrukturen erlebt, die bestimmte Gruppen begünstigen oder benachteiligen?
Die Veranstaltung untersucht, wie Macht, Aufstiegschancen und Entscheidungsprozesse in Organisationen entstehen und warum bestimmte Gruppen systematisch seltener Führungspositionen erreichen. Studierende und Berufstätige aller Fachrichtungen erhalten Einblicke in strukturelle Barrieren, informelle Netzwerke und organisationale Kulturen und lernen, diese Mechanismen zu erkennen und zu reflektieren.
Anhand von Literatur, Fallbeispielen, Diskussionen und Reflexionsübungen werden zentrale Konzepte wie die „gläserne Decke“, die „leaky pipeline“ („undichte Rohre“) und und organisationale Machtstrukturen analysiert und auf eigene Erfahrungen übertragen.
Ziel: Die Teilnehmenden entwickeln Kompetenzen zur Analyse von Macht- und Entscheidungsstrukturen, reflektieren Verantwortung kritisch und erarbeiten konkrete Handlungsmöglichkeiten zur Förderung fairer Organisationsstrukturen.
konkrete Handlungsmöglichkeiten zur Förderung fairer Organisationsstrukturen.
Future Skills: kritisches und systemisches Denken, Reflexionskompetenz, Diversitäts- und Inklusionskompetenz, interkulturelle Handlungskompetenz, Kommunikationsfähigkeit, Diskurskompetenz sowie Verantwortungsbewusstsein und ethische Urteilskraft.
Fit für Peer Learning – Kompetent und selbstsicher als „Qualifizierte*r Tutor*in/Mentor*in“
Dozentin: Marcia Bielkine
Termine/Raum:
- Baustein 1 - Basisqualifizierung | Terminauswahl aus B1-3 (Online oder Präsenz)
- Kick Off zum Programmstart | Fr. 24.04.2026 | 13-14:30 Uhr (Online)
- Baustein 2 - Vertiefungsworkshop | Terminauswahl aus V1-2 (Präsenz)
- Baustein 3 - Hospitation | Termin wird selbst gewählt
- Abschlussworkshop | tba (zum Semesterende)
Plätze: 20
ECTS: 2,5
Format: Mischung aus Präsenz- und Online-Veranstaltungen, ergänzt durch Selbstlerneinheiten und Hospitationen + Reflexion (SkillsBook)
Wie gelingt das Lernen unter Peers (Studierende für Studierende) effektiv? Wie kann ich Lernprozesse allgemein und insbesondere von Kommiliton*innen fördern? Wie definiere ich meine Rolle und wo liegen die Grenzen? Wie wird eine Peer Learning-Veranstaltung sinnvoll strukturiert und was tue ich, wenn ich mal "auf Glatteis" bin?
Dieses Programm bereitet dich darauf vor, kompetent und selbstsicher als Tutor*in, Mentor*in oder Buddy zu agieren. In praxisnahen Workshops und Selbstlerneinheiten werden sowohl theoretische Grundlagen als auch praktische Methoden vermittelt und erprobt. Die Reflexionen, Peer-Hospitation und Feedbacks vertiefen deinen Lernweg und unterstützen deine Persönlichkeitsentwicklung. Währenddessen hast du Gelegenheit dich mit anderen Tutor*innen, Mentor*innen oder Buddies zu vernetzen und auszutauschen.
Nach erfolgreichem Abschluss des Programms erwirbst du das Zertifikat „Qualifizierte*r Tutor*in/Mentor*in“. Hiermit eröffnen sich neue Wege zu kooperativer und unterstützender Arbeit als Tutor*in, Mentor*in, weiteren Peer-to-Peer-Settings und Teams.
Future Skills: Lernbegleitung, Selbst- und Zeitmanagement, Methodenkompetenz, Problemlösung, Gruppenleitung, Flexibilität & Adaptionsfähigkeit, Teamfähigkeit, Kooperation, Kommunikation, Selbstreflexion, Transferkompetenz, Diversitätskompetenz, Empathie
Von Studierenden für Studierende: Systemische Peer-Beratung im Kontext von Hochschule (inkl. Qualifizierungsmöglichkeit zur studentischen Peer-Beratung)
Dozentinnen: Rosa Palm & Dr. Patricia Gozalbez Cantó
Termine/Raum:
- Beratungskompetenz I: 13.03.2026 & 20.03.2026; jeweils 09:00 – 16:00 Uhr, Präsenz
- Beratungskompetenz II: 21.03.2026 & 18.04.2026, jeweils 09:00 – 16:00 Uhr, Präsenz
- Praxisteil: März – April
- Ggf. Raum der LV: SL 205
Plätze: 20
ECTS: 2,5
Format: Interaktive Präsenzseminare mit Selbstlernelementen + Praxisanteil + Teamarbeit + Reflexionen (u.a. SkillsBook)
Du möchtest systemische Beratung kennenlernen und dich für die studentische Peer-Beratung an der Hochschule qualifizieren?
Ziel des Moduls ist es, deine ganzheitliche ressourcenorientierte Beratungskompetenz zu stärken und ein Gespür zu entwickeln, bei welchen Anliegen du Studierende besonders gut unterstützen kannst. Du lernst fundierte Beratungsmethoden kennen, übst professionelle Gesprächsführung und reflektierst deine eigene Rolle sowie deine Grenzen in der Beratung von Studierenden für Studierende. In interaktiven Formaten wie Rollenspielen, Kleingruppenarbeit und Fallbesprechungen entwickelst du Schritt für Schritt die Kompetenz, um Studierende auf Augenhöhe zu beraten. Dabei vertiefst du dein Wissen zu studienbezogenen Themen wie Studienorganisation, Zeitmanagement, Lernen und KI-Nutzung. Außerdem setzt du dich mit unterschiedlichen Lebensrealitäten, Wertvorstellungen und Kommunikationsstilen auseinander und reflektierst deine eigenen Erfahrungen und Ressourcen.
Nach erfolgreichem Abschluss hast du die Möglichkeit, als studentische Beratende im Peer-Beratungsangebot der HS OS angestellt zu werden. Eine tolle Chance, erste Berufserfahrungen zu sammeln und aktiv zum Studienerfolg deiner Kommiliton*innen beizutragen!
Future Skills: Empathie, Perspektivwechsel, aktives Zuhören, Fragetechniken, Hypothesenbildung, nonverbale und situationsangemessene Kommunikation, Konfliktfähigkeit, Selbstreflexion, Problemlösefähigkeit, Flexibilität, Adaptionsfähigkeit, Kreativität, Selbst- und Zeitmanagement, selbstgesteuertes Lernen, KI-Kompetenz, Diversitätskompetenz
