Institut, Paderborn, 18.-19. März 2010, HNI-Verlagsschriftenreihe, Band 272, 2010 Welsow, K.-O.; Schmidt, A.: Kollaborative Prozessoptimierung durch sich-selbstoptimierende Einheiten in Unternehmensnetzwerken

eine empirische Bestandsaufnahme im Zeitvergleich. Edition Stifterverband, Essen Netzwerk für Personalentwicklung an Universitäten in Deutschland (UniNetzPE): „Kodex für gute Personalentwicklung“, [...] Personalentwicklung. Eine strategische Perspektive. Edition Stifterverband. Essen Symanski, Ute (2016) Organisationale Individualitäten von Hochschulen: Sind sie relevant für Coaching-Prozesse? In:

Fifth edition). Chatswood, NSW: Elsevier Australia.Deutscher Berufsverband für Pflegeberufe. Darum brauchen wir Pflegekammern, from www.dbfk.de/de/themen/Pflegekammer.php.Deutscher Bundestag (2018). Zur [...] Stuttgart: Schattauer.Jank, F. (2011). Die Rolle des Nationalen Berufsverbandes für die Professionalisierung der Pflege, Universität Wien.Kellnhauser, E. (2016). Der Gründungsprozess der Pflegekammer

Leigh, John, Orlando – ein multimediales Gehörbildungsprogramm, Band 2: Triosonate, Konzert, Choral, Sinfonie (CD + Beiheft), Fahnauer-Verlag, 2009. Band 1: Gregorianischer Gesang, Renaissance-Bicinium

und Methodik. Mainz 1978. Berger, U. et al.: Spiel und Klang. Lehrerband, CDs, Liederbuch und Kinderbücher. Kassel 1999. Brandstätter, U.: Grundfragen der Ästhetik. Bild-Musik-Sprache-Körper. Köln 2008 [...] . Nykrin, R. et al.: Musik und Tanz für Kinder. Lehrerkommentar Band 1 und 2. Mainz 2007/08. Peter-Führe, S.: Rhythmik für alle Sinne. Freiburg 1994. Priesner, V./Hamann, D.: Unterricht gestalten. Wege

und Vokalisten sowie wichtiger Aufnahmen 2.12 Singen in einer Band bzw. im Ensemble 2.12 Aufbau eines Standardrepertoires durch die Arbeit an Standards aus folgender repräsentativer Standardliste: 1 [...] einzuordnen und sich in Bezug auf Form, Timing und Harmonik in Bandzusammenhängen zu orientieren. Sie präsentieren ihre Arbeit im Rahmen studentischer Konzerte. Lehr-/Lernmethoden Im Einzelunterricht werden

Schulen, wo sie zum Beispiel das Klassenmusizieren, die Schul-Big Band, das Schulorchester oder andere musikalische Projekte übernehmen. Wer sich ausschließlich für ein Lehramtsstudium interessiert, muss [...] (Technik vorhanden). In der Studienrichtung Jazz wird eine Begleitband vom Institut gestellt (Playbacks sind nicht erwünscht). Was passiert nach der Teilnahme an den Eignungsprüfungen? Die Bewerber*

Klimawandel, Konferenz der Deutschen Agrarforschungsallianz, Konferenzband , 147. Daum D., Schulz E., Vorsatz C., Thümmler B., Ulbrich N., Haase H., Rohn S. (2024): Exploring factors affecting iron [...] Response of petunia to wood fibre amended peat substrate under ebb-and-flow irrigation. BHGL-Schriftenreihe 36, 68. ISSN 1613-088X Schulz, E., Vorsatz, C., Daum, D. (2024): Eisengehalt in Spinat in [...] wie kann die Nitratauswaschung über Winter reduziert werden? Tagungsband der 50. Osnabrücker Kontaktstudientage – Aktuelle Forschung in Gartenbau und Pflanzentechnologie an der Hochschule Osnabrück, 21

Der Studiendekan für Elektrotechnik und Informatik, Prof. Dr. Frank Thiesing, leitet das Projekt auf der Hochschulseite. Er will das Angebot des VDMA nutzen, um das Profil des Studiengangs Technische Informatik zu schärfen und die Abbruchquote, gerade in den ersten Semestern, zu verringern. Thiesing verweist auf gute Ergebnisse der Studiengänge der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik in Rankings: „Unsere Studierenden loben regelmäßig die gute Raumausstattung und IT-Struktur, Unterstützung zu Beginn des Studiums und Kontakte zur Berufspraxis.“ Jedoch gebe es offene Fragen, die nun gemeinsam mit Lehrenden, Studierenden und Fachleuten aus der Praxis erläutert werden: „Wie können wir Technische Informatik als Studienfach attraktiver machen? Wie lässt sich das Studium insbesondere in den ersten Semestern verbessern? Wie verringern wir am effektivsten die Abbruchquote und erhöhen so die Zahl der erfolgreichen Absolventinnen und Absolventen, die heute in allen Wirtschaftsbranchen stark nachgefragt werden?“ Im Rahmen der mehrmonatigen Zusammenarbeit sollen diese Fragen in Angriff genommen werden. In Gesprächsrunden mit Lehrenden, Studierenden und Vertretern der Industrie ermittelt der VDMA in Zusammenarbeit mit dem HIS-Institut für Hochschulentwicklung e.V. (HIS-HE) das Qualitätsniveau der Lehre und spiegelt der Hochschule, an welchen Stellen sie ansetzen kann. Gemeinsam mit den Vertreterinnen und Vertretern der Hochschule werden im Anschluss Maßnahmen erarbeitet, um auf diese Weise langfristig die Qualität der Lehre zu verbessern und den Studienabbruch zu senken. Durch die Digitalisierung der Produktion ist die Informatik aus dem Maschinen- und Anlagenbau nicht mehr wegzudenken. „Absolventinnen und Absolventen informatischer Studiengänge sind gefragte Fachkräfte im Maschinenbau,“ erläutert Dr. Franziska Šeimys, Referentin für Bildungspolitik beim VDMA. So hat sich die Zahl der Maschinenbauer, die in den letzten drei Jahren nach Informatikerinnen oder Maschinenbau- und Elektroingenieuren mit IT-Zusatzqualifikationen gesucht hat, auf 30 Prozent verdoppelt. Denn Kenntnisse in IT- und Datensicherheit, Big Data sowie Informatikgrundlagen werden für den Maschinenbau immer wichtiger. „Wir wollen mit den Maschinenhaus-Transferprojekten den Hochschulen dabei helfen, die sich verändernden Anforderungen an Fachkräfte in ihren Curricula umzusetzen“, sagt Šeimys. Hierbei steht dem Transferprojekt auch die Expertise von Uwe Krüger, Berater bei HIS-HE, zur Verfügung. Er weiß, vor welchen Herausforderungen informatische Studiengänge stehen: „Studienanfängerinnen und -anfänger versprechen sich von Informatikstudiengängen Abschlüsse mit sehr guten Berufsaussichten. Häufig bestimmen somit ‚sichere‘ Perspektiven und weniger die Kenntnis von Studieninhalten die Studienwahl.“ Dies stelle Studiengänge vor die Herausforderung, schon direkt zum Studieneinstieg Orientierung und Unterstützung zu bieten. Das Maschinenhaus-Transferprojekt setzt genau an dieser Stelle an und hilft dem Studiengang, passende Angebote zu schaffen: „Lehrangebote müssen regelmäßig weiterentwickelt und für Studierende neu justiert werden. Dies gilt insbesondere aufgrund der großen Dynamik im Fach. Gerne unterstützen wir die Hochschule dabei.“ Die Kooperation mit der Hochschule Osnabrück wird das 60. Transferprojekt der Maschinenhaus-Initiative sein, das der VDMA bundesweit angestoßen hat. Alle Beteiligten freuen sich auf einen erfolgreichen Abschluss, der dann mit einem „Maschinenhaus-Teilnahmezertifikat“ ausgezeichnet wird. Hintergrundinformationen zur VDMA-Initiative „Maschinenhaus – Plattform für innovative Lehre“ Mit der Maschinenhaus-Initiative unterstützt der VDMA seit 2013 Fakultäten und Fachbereiche des Maschinenbaus, der Elektrotechnik und der Informatik bei der Weiterentwicklung der Lehre und der Erreichung von mehr Studienerfolg. Das Maschinenhaus versteht sich dabei als „Plattform für innovative Lehre“, die Akteure aus Hochschulen, Politik und Unternehmen miteinander vernetzt. Damit soll den hohen Studienabbruchquoten in den ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen entgegengewirkt und ein qualitativ hochwertiges Ingenieurstudium sichergestellt werden. In aktuell 59 laufenden oder bereits abgeschlossenen Transferprojekten im gesamten Bundesgebiet gelangt die Theorie in die Praxis und in individuellen Workshops wird der Status quo der Lehre analysiert und neue Maßnahmen konzipiert. Weitere Informationen zur Maschinenhaus-Initiative und aktuellen Veranstaltungen

– gemeinsam gestalten wir zukunftsweisende Entwicklungen. Die Bandbreite der Forschungsthemen innerhalb der Forschungsschwerpunkte ist beträchtlich und reicht u.a. von Antriebs- und Mobilitätslösungen,