ihrer Lehrveranstaltungen, denn Frau Dr. Bredehöft hat mir Hintergründe zu didaktischen Entscheidungen oder zum Aufbau der Module erklärt. Diese Einblicke haben mir sehr geholfen, ein besseres Verständnis
Rücktritt von den Prüfungsleistungen unter Angabe triftiger Gründe Flexibilisierung des Studienverlaufs Vorwahlrecht bei teilnahmebeschränkten Lehrveranstaltungen Beratung dazu erhalen Sie im
Versorgungsansätze im Kontext psychischer Gesundheit zu begründen. Wissensvertiefung Die Studierenden können altersspezifische pflegerische Unterstützungsbedarfe für Menschen mit psychischen
durch Kooperation oder Konzentration? - Integrierte Versorgung - Gründung einer Privatklinik - Risikomanagement Lernergebnisse / Kompetenzziele Wissensverbreiterung Die Studierenden sind in der Lage, ein
und zu Industrieunternehmen herausarbeiten, erklären und begründen. Wissensvertiefung Die Studierenden vertiefen ihr Wissen über die betriebswirtschaftlichen Besonderheiten von Gesundheits- und
des Staates in der Marktwirtschaft bedarf einer besonderen Begründung, da wirtschaftspolitische Eingriffe in die Marktprozesse sowohl Wohlfahrtgewinne als auch -verluste auslösen können. Das Fach
Trends bei der Entwicklung der Aerodynamik und erklären die Hintergründe dafür. Können - instrumentale Kompetenz Die Studierenden führen Entwurfsaufgaben und Nachrechnungen sowie Windkanalversuche und
wurde auf Veranlassung des Präsidiums die AG „Peer Learning“ gegründet – zunächst um Peer Learning-Formate wie Tutoring- und Mentoring-Angebote hinsichtlich ihrer Online-Fähigkeit zu verbessern (in
der darauf aufbauenden Politikempfehlungen zu erkennen und zu begründen. Können - instrumentale Kompetenz Die Studierenden können die Situation verschiedener Entwicklungsländergruppen anhand der relevanten
für ausgewählte Lebens-räume, z.B. Wälder, Moore, Gewässer, Grünland, Magerrasen Lernergebnisse / Kompetenzziele Wissensverbreiterung Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben,