Köln. Wiedebusch, S. (1993). Krankheitsverständnis und Krankheitsaufklärung von Kindern mit rheumatischen Erkrankungen. Pädagogisches Forum, 4, 189-192. Wiedebusch, S. (1992). Krankheitskonzepte
und Bilderkennung, um zu mehr Lebensqualität beizutragen“, erklärt Professor Dr. Amos Albert, Leiter des Bosch-Start-ups Deepfield Robotics. Schätzungsweise um drei Prozent jährlich müssen die [...] BoniRob das Lernen und Erkennen von Blattformen beibringen. Wie „erklärt“ man einem Robotersystem die Formen eines Möhrenblattes? Das Forschungsteam nutzt dafür das sogenannte maschinelle Lernen. Dabei
IV Die interviewten Ärzte sehen die wirtschaftliche Attraktivität klar in der budgetunabhängigen und über den Vertrag definierten Vergütung zu einem absehbaren Zahlungszeitpunkt. Sie sei zudem aufwandsgerechter [...] Interviewpartner legt dar, dass unrealistische Forderungen wie eine Kriegserklärung wirken könnten. Auf eine überhöhte Erwartung folge ein tiefer Fall. Die Erwartungen der Akteure stellten allerdings auch die
- und Störungsbilder oberen Extremität und Wirbelsäule. Sie erklären patientenzentriert Befundergebnisse sowie zielgerichtete therapeutische Maßnahmen/Interventionen der oberen Extremität und Wirbelsäule
der Krankheits- und Störungsbilder der unteren Extremität. Sie erklären patientenzentriert Befundergebnisse sowie zielgerichtete therapeutische Maßnahmen/Interventionen und leiten diese - im Übungskontext
relevante Aspekte der Krankheits- und Störungsbilder. Sie erklären patientenzentriert Befundergebnisse sowie zielgerichtete therapeutische Maßnahmen/Interventionen und leiten diese – im Übungskontext
Team, Ärzteschaft, medizinisches Fachpersonal, Lehrkräfte). Sie erklären patientenzentriert Befundergebnisse. Gemeinsam mit den Patienten und Patientinnen (Shared Decision Making) entscheiden sich die
in der Gestaltung der Kommunikation (Zielvereinbarung, Aufklärung über Interventionsinhalte, Anleitung, Reflexionen und Abschlussgespräche). Kompetenzformulierung entsprechend des Entwurfes einer
Team, Ärzteschaft, medizinisches Fachpersonal, Lehrkräfte). Sie erklären patientenzentriert Befundergebnisse. Gemeinsam mit den Patienten und Patientinnen (Shared Decision Making) entscheiden sich die
Team, Ärzteschaft, medizinisches Fachpersonal, Lehrkräfte). Sie erklären patientenzentriert Befundergebnisse. Gemeinsam mit den Patienten und Patientinnen (Shared Decision Making) entscheiden sich die