Lehr-Lernkonferenzen Community-Symposium „Future Skills in die Hochschule bringen – Strukturen, Governance & nachhaltige Verankerung“ Community-Symposium 2026: Future Skills in die Hochschule bringen Am 03 . und 04. Dezember 2026 steht an der Hochschule Osnabrück die Förderung von Future Skills im Mittelpunkt. Im Rahmen der Zukunftsmission Bildung richtet die Allianz für Future Skills des Stifterverbands für Deutsche Wissenschaft gemeinsam mit unserer Hochschule ein Community-Symposium zum Thema „Future Skills in die Hochschule bringen – Strukturen, Governance und nachhaltige Verankerung“ aus. Inhaltlich widmet sich die Veranstaltung der Frage, wie Zukunftskompetenzen strukturell, curricular und strategisch nachhaltig in Hochschulen verankert werden können. Wir freuen uns sehr, dass die Hochschule Osnabrück im Rahmen eines bundesweiten Ausschreibungsverfahrens als eine von zwei Hosting-Hochschulen für die Community-Symposien ausgewählt wurde. Das Community-Symposium an der Hochschule Osnabrück wird ergänzt um ein Future-Skills-Festival , das am Vortag stattfindet und sich gezielt an Studierende der Hochschule Osnabrück richtet. Veranstaltungskalender: Future-Skills-Festival I Donnerstag, 03. Dezember 2026 Zielgruppe: Studierende Das Future-Skills-Festival lädt Studierende dazu ein, sich interaktiv mit Zukunftskompetenzen auseinanderzusetzen und Impulse für das Studium und die persönliche Entwicklung mitzunehmen. Get-together & fachlicher Austausch I Donnerstag, 03. Dezember 2026 Zielgruppe: Lehrende der Hochschule Osnabrück sowie Vertreter*innen anderer Hochschulen Das Get-together bietet Raum für informellen Austausch, Vernetzung und Gespräche rund um die Integration von Future Skills in Hochschullehre und Hochschulentwicklung. Community-Symposium „Future Skills in die Hochschule bringen – Strukturen, Governance & nachhaltige Verankerung“ I Freitag, 04. Dezember 2026 Zielgruppe: alle Hochschulangehörigen sowie Vertreter*innen anderer Hochschulen Im Rahmen des Symposiums werden unterschiedliche Perspektiven, Erfahrungen und Strategien zur strukturellen Verankerung von Future Skills an Hochschulen diskutiert. Anmeldung Die Anmeldung bezieht sich auf das Get-together am 3. Dezember und das Community-Symposium am 4. Dezember . Sie können sich entweder für beide Veranstaltungstage oder ausschließlich für das Symposium am 4. Dezember anmelden. Weitere Informationen zur Veranstaltung und die Anmeldung finden Sie hier Call for Contributions Im Rahmen des Community-Symposiums laden wir dazu ein, eigene Workshop-Sessions einzureichen und aktiv zur Gestaltung des Programms beizutragen. Gesucht werden Beiträge, die sich mit strategischen, strukturellen oder prozessorientierten Ansätzen zur nachhaltigen Verankerung von Future Skills an Hochschulen beschäftigen. Willkommen sind sowohl Perspektiven aus zentralen Hochschuleinrichtungen als auch Beiträge, die die spezifische Rolle und Gestaltungsmöglichkeiten von Fachbereichen in den Blick nehmen. Weitere Informationen zu Themenfeldern, Einreichungsformat und Fristen finden Sie hier: Call for Contributions – Formular ausfüllen Future-Skills-Festival Studierende aufgepasst: Am 3. Dezember 2026 gehört das Future-Skills-Festival Euch! Nutzt die Gelegenheit, neue Themen kennenzulernen, Euch auszuprobieren, spannende Menschen zu treffen und Inspiration für Euer Studium und Eure Zukunft mitzunehmen. Freut Euch auf interaktive Future-Skills-Stationen, die Möglichkeit zur Vernetzung und viele Impulse rund um die Kompetenzen, die die Arbeits- und Lebenswelt von morgen prägen. Eine vorherige Anmeldung ist nicht erforderlich – kommt einfach vorbei und macht mit! Future-Skills-Festival: Euer Tag. Eure Zukunft. Entdeckt das Programm des Future-Skills-Festivals und erfahrt, was Euch an den verschiedenen Ständen erwartet. Unten findet ihr alle wichtigen Informationen auf einen Blick. Das inhaltliche Programm steht Euch zwischen 10:00 und 15:00 Uhr bereit. Ab 14:30 Uhr laden wir Euch herzlich zu einem Afternoon-Clubbing ins Plektum des Institut für Musik ein. Für Kaffee und Matcha, einen Snack und zwei DJ's der Hochschule Osnabrück als Überraschungselement haben wir gesorgt. Build the Future: Zukunftskompetenzen mit LEGO® Serious Play® erleben Anbieter: RISE StartUp!Lab (Think! Lab) Ort: EA0029, RISE Start!Up!Lab, Am Speicher 4, 49090 Osnabrück (Hafen) Abstract: Wie entstehen innovative Ideen? Wie lassen sich komplexe Probleme lösen? Und welche Zukunft möchtest du aktiv mitgestalten? In diesem interaktiven Mini-Workshop baust du mit Lego®-Steinen Antworten auf diese Fragen. Mithilfe der Methode Lego® Serious Play® entwickelst du in kurzer Zeit kreative Modelle, reflektierst unterschiedliche Perspektiven und lernst spielerisch wichtige Future Skills kennen. Je nach Station stehen Themen wie Problemlösung, Kreativität, Innovation, Systemdenken oder Zukunftsvisionen im Mittelpunkt. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Durch das Bauen entstehen überraschende Ideen, neue Blickwinkel und spannende Gespräche. Nimm konkrete Impulse für dein Studium, deine persönliche Entwicklung und deine Rolle als Gestalter*in der Zukunft mit. Denk mit den Händen und entdecke, welches Zukunftspotenzial in dir steckt! Zeitraum und Einstiegsoptionen: 10:00 bis 15:00 Uhr Einstieg halbstündlich immer zur vollen und zur halben Stunde möglich. Future Skills: Problemlösungskomptetenz; Kreativität; Innovationskompetenz; Systemkompetenz; Visionskomptetenz Cheers to Peers – hier lernen Studis von Studis: Beratung, Vernetzung, Mitmach-Angebote und Zertifikatsprogramme für dich Anbieter: Marcia Bielkine & Rosa Palm (LearningCenter) Carlotta Kremer (Tutorin) & Svea Christophersen (Peer Beraterin) Ort: SL0205/ SL0210/ SL0212 (Campus Westerberg, Peer-Beratungsräume “im Frosch”) Abstract: Was machen eigentlich Tutor*innen? Wie werde ich eine*r? Und was hat studentische Peer-Beratung mit meinen Future Skills zu tun? An unserer Station lernst du Angebote von Studis für Studis der Hochschule Osnabrück kennen. Wir stellen dir das Zertifikatsprogramm „Fit für Peer Learning: Qualifizierte*r Tutor*in/Mentor*in“ und „Peer-Beratung – Beratungskompetenz für Studis“ vor. Wir zeigen studentische Mikro-Projekte und bei „Meet a Tutor!“ kannst du Tutor*innen direkt treffen und alles fragen, was du schon immer wissen wolltest. Dazu gibt's praktische Tipps und Tools für Aktivierung, Struktur und Feedback im Tutorium und Mentoring sowie Übungen zu Studienorganisation, Zeitmanagement, Lerncoaching, KI-Nutzung und Umgang mit Stress und Einsamkeit. Zeitraum und Einstiegsoptionen: Komm spontan vorbei! Ob kurze Frage in der offenen Sprechstunde oder ausgiebiges Verweilen bei einem Kaffee, Tee oder Snack: Du gehst mit konkreten Impulsen für dein Studium und vielleicht mit dem Wunsch, selbst Tutor*in oder Peer-Berater*in zu werden! 11:00 – 14:00 Uhr: Knet-Station, Glücksrad, Verweilen, Fragen & Impulse ab 11:00 Uhr: Die ersten 5 Tutor*innen bekommen ein Goodie-Bag! 11:30 – 13:30 Uhr: Offene Sprechstunde für Tutor*innen 11:45 & 13:45 Uhr: Yoga in Alltagskleidung (ja 15 Min.) Future Skills: Kommunikationskompetenz; Selbstkompetenz; Problemlösungskompetenz; Lernkompetenz; Diversitätskompetenz Diversity in 60 Sekunden Anbieter: Henrik Schreiber (Wirtschaftspsychologie) Ort: CN0104 Abstract: Wie können wir Vielfalt sichtbar machen, unterschiedliche Perspektiven verstehen und gesellschaftliche Debatten konstruktiv mitgestalten? An unserer Station erwarten dich kurze, interaktive Lernimpulse rund um Diversität und Diversitätskompetenz. Studierende präsentieren wissenschaftlich fundierte Reels, die zentrale Themen wie Stereotype, Diskriminierung, Zugehörigkeit und Perspektivvielfalt aufgreifen. Die Videos dienen als Ausgangspunkt für kurze Reflexionsfragen, Diskussionen und kleine Aktivitäten. Du kannst eigene Einschätzungen überprüfen, verschiedene Perspektiven kennenlernen und konkrete Handlungs- und Kommunikationsmöglichkeiten für Studium, Alltag und gesellschaftliche Teilhabe mitnehmen. Die Station verbindet Diversity-Kompetenz mit Wissenschaftskommunikation und zeigt, wie fundierte Inhalte verständlich, kreativ und konstruktiv vermittelt werden können. Zeitraum und Einstiegsoptionen: 10:00 bis 15:00 Uhr Einstieg: jederzeit flexibel möglich Format: offene Drop-in-Station mit kurzen, individuell wählbaren Lernimpulsen Dauer pro Besuch: ca. 15 Minuten, je nach Interesse und Gesprächsbedarf Ablauf: Reel ansehen, kurze Reflexions- bzw. Interaktionsaufgabe bearbeiten und bei Interesse mit den Studierenden ins Gespräch kommen Future Skills: Diversitätskompetenz; Demokratiekompetenz Thematisierte Zukunftstrends: Diversity: Gesellschaften, Bildungsinstitutionen und Arbeitswelten werden vielfältiger. Damit wächst die Bedeutung von Diversitätskompetenz: Unterschiede und Gemeinsamkeiten wahrzunehmen, unterschiedliche Perspektiven einzubeziehen und konstruktiv mit Vielfalt, Ungleichheit und Diskriminierung umzugehen. Digital Citizenship: Gesellschaftliche Teilhabe und Meinungsbildung finden zunehmend auch in digitalen Räumen statt. Wissenschaftlich fundierte und verantwortungsvolle digitale Kommunikation wird damit zu einer wichtigen Voraussetzung, um sich informiert an gesellschaftlichen Diskursen zu beteiligen und diese konstruktiv mitzugestalten. Future Skills Campus – Zukunftskompetenzen entdecken Anbieter: Stifterverband Ort: Foyer des SL-Gebäudes (Campus Westerberg) Abstract: Welche Kompetenzen werden in Zukunft wichtig – und welche bringen Studierende vielleicht schon heute mit? An der Station des Future-Skills-Campus können Studierende Future Skills spielerisch entdecken und reflektieren. Mit einem Future-Skills-Bingo , einer Abstimmung zu den wichtigsten Zukunftskompetenzen und einer interaktiven Story Wall lädt die Station zum Mitmachen und Austauschen ein. Außerdem können die kostenlosen Lernangebote des Future-Skills-Campus kennengelernt werden. Die Station soll Studierende dazu anregen, sich mit Future Skills auseinanderzusetzen und deren Bedeutung für Studium, Beruf und Alltag zu reflektieren. Gleichzeitig werden Perspektiven der Studierenden auf Future Skills sichtbar gemacht und können als Impulse in das Community-Symposium einfließen, das am Folgetag an der Hochschule Osnabrück stattfindet. Zeitraum und Einstiegsoptionen: 12:45 bis 15:00 Uhr Die Station besteht aus mehreren kurzen Mitmach-Angeboten, die unabhängig voneinander genutzt werden können. Ein Einstieg ist jederzeit möglich. Future Skills: An dieser Station werden verschiedene Future Skills im Überblick thematisiert. Die Grundlage bildet das Framework „Future Skills 2030“ des Stifterverbands. Gestalte deine eigene Laterne – vom Entwurf zum Lasercut Anbieter: RISE StartUp!Lab (Make! Lab) Ort: EA0029, RISE StartUp!Lab, Am Speicher 4, 49090 Osnabrück (Hafen) Abstract: Gestalte deine eigene Laterne! An dieser Mitmach-Station entwickelst du zunächst dein eigenes Motiv und erweckst es dann mit dem Lasercutter zum Leben. Du startest analog mit Stift und Papier und gestaltest ein Element des Laternenbausatzes. Danach digitalisierst du deinen Entwurf. Anschließend wird dein individuelles Motiv ausgelasert und du kannst dein persönliches Bauteil direkt in die Laterne einsetzen. So erlebst du, wie aus einer eigenen Idee Schritt für Schritt ein reales Produkt entsteht. Du sammelst praktische Erfahrungen mit Gestaltung, digitaler Fertigung und Lasercutting. Am Ende kannst du deine fertige, selbst gestaltete Laterne mit nach Hause nehmen. Zeitraum und Einstiegsoptionen: 10:00 bis 15:00 Uhr; ein Einstieg ist jederzeit flexibel möglich. Future Skills: Kreativität; Problemlösungskompetenz; Lernkompetenz; Digital Literacy; Innovationskompetenz Open Science Corner – Offene Wissenschaft zum Anfassen Anbieter: Bibliothek Ort: Bibliothek (Campus Westerberg, Seminarraum EG) Abstract: Durch das Konzept von Open Science (OS) können Studierende befähigt werden, Forschung transparent, reproduzierbar und gesellschaftlich nutzbar zu gestalten. Trotz wachsender politischer Rahmenbedingungen und Anforderungen (z. B. DFG‑Leitlinien, Horizon Europe) fehlt an vielen Hochschulen ein praxisnaher, niedrigschwelliger Einstieg für Studierende. Die OS-Station des Future-Skills-Festivals vermittelt die Grundprinzipien von OS spielerisch (mit einem Gedächtnis-Game) und praxisorientiert (realen Anwendungsfällen wie studentischen Publikationen). Sie unterstützt Studierende dabei, die wichtigsten OS-Komponenten kennenzulernen, verfügbare Ressourcen zu finden, Open-Access-Publikationswege zu nutzen und ein methodisch fundiertes Forschungsdatenmanagement aufzubauen. Dabei werden zentrale Future Skills – Informationskompetenz, Medienkompetenz, Systemkompetenz und Digital Literacy – sowie die Zukunftstrends Kollaboration und Lifelong Learning gefördert. Zeitraum und Einstiegsoptionen: 10:00 bis 16:00 Uhr, Einstieg ist jederzeit möglich: Ein „Open-Science-Gedächtnis-Game“ ist der Einstieg in die beiden Subthemen Open Access und Forschungsdatenmanagement, die in dialogischen Interaktionen aufgearbeitet werden. Es bestehen keine festen Programmpunkte. Angestrebt wird ein lockerer Austausch und niedrigschwellige Informationsaufbereitung zum Thema Open Science sowie dessen Relevanz und Umsetzung im eigenen Studienalltag. Future Skills: Informationskompetenz; Medienkompetenz; Systemkompetenz; Digital Literacy Thematisierte Zukunftstrends: Kollaboration; Lifelong Learning 14. Osnabrücker Demokratieforum: Demokratie auf der Kippe? Angriffe erkennen und aktiv werden. Anbieter: Osnabrücker Demokratieforum (Prof. Dr. Julia Schneewind-Landowsky, Prof. Dr. Johannes Hirata, Dr. Astrid Lodde, Marek Löhr, Christian Müller) Ort: CN0001 (Caprivi-Campus) Abstract: Autokraten und Populisten bedienen sich aus dem antidemokratischen Werkzeugkasten, und Demokratinnen und Demokraten setzen diesen Methoden oft nicht genug entgegen. Antidemokraten bespielen gezielt bestimmte Triggerthemen wie z. B. Klimawandel oder Geschlechtergerechtigkeit, um den öffentlichen Diskurs zu vergiften. Antidemokratie gefährdet den gesellschaftlichen Frieden, den Zusammenhalt und letztlich die Demokratie selbst. Für unsere Demokratie wirft dies viele Fragen auf: Wie können wir den populistischen Werkzeugkasten erkennen und enttarnen? Wie konnten und können sich rechtsextreme Erklärungsmuster schleichend in der gesellschaftlichen Mitte etablieren? Warum sind antidemokratische Strategien beim Thema „Klima“ erfolgreich? Welche Wechselwirkungen bestehen zwischen gesellschaftlichen Geschlechterverhältnissen und rechten Parolen? Welche Strategien und langfristigen Ziele stecken hinter der Nutzung dieser Themen durch antidemokratische Bewegungen? Was können wir selbst tun, um die Demokratie zu schützen? Darüber wollen wir diskutieren. Mit Ihnen und Expertinnen und Experten aus Medien und Wissenschaft. Die Hochschule Osnabrück lädt Sie herzlich ein, sich an der Debatte zu beteiligen. Zeitraum und Einstiegsoptionen: 9:00 bis 11:45 Uhr. Das Demokratieforum ist eine Veranstaltung, die unabhängig vom Future-Skills-Festival stattfindet, aber zusätzlich hierfür geöffnet wird. Es gibt ein festes Programm mit einer kurzen Pause. Studierende sind herzlich willkommen, entweder direkt zu Beginn oder nach der Pause zum zweiten Teil einzusteigen. Der zweite Teil beginnt um 10:30 Uhr. Future Skills: Kritisches Denken; Demokratiekompetenz; Dialogkompetenz; Medienkompetenz; Ethische Kompetenz Thematisierte Zukunftstrends: Identitätsdynamik; Wissenskultur Think like a founder! Anbieter: Lena Kuschel (Startup Rawry) Ort: Foyer des SL-Gebäudes (Campus Westerberg) Abstract: Think like a Founder – Welche Skills stecken in dir? Was haben Gründer mit dir gemeinsam? Sie müssen Entscheidungen treffen, kreative Lösungen finden, mit Unsicherheit umgehen und andere für ihre Ideen begeistern. Genau diese Skills kannst du an unserer interaktiven Kurzaktivitäts-Station selbst ausprobieren! Dich erwarten kleine Startup-Challenges, bei denen du in wenigen Minuten Entscheidungen triffst, Probleme löst und deine Ideen präsentierst. Dabei geht es nicht darum, die „richtige“ Lösung zu finden, sondern darum, wie du denkst, entscheidest und ins Handeln kommst. Teste deinen Gründer, entdecke deine persönlichen Stärken und finde heraus, welche Future Skills du bereits mitbringst und welche du noch weiterentwickeln möchtest. Egal, ob du selbst gründen möchtest oder nicht: Die Skills aus der Startup-Welt helfen dir dabei, Studium, Beruf und Zukunft aktiv zu gestalten. Komm vorbei, probier dich aus und finde heraus: Wie viel Founder steckt in dir? Zeitraum und Einstiegsoptionen: 10:00 bis 15:00 Uhr, Studierende können flexibel an die Station kommen! Future Skills: Kommunikationskompetenz; Kreativität; Visionskompetenz; Innovationskompetenz; Problemlösungskompetenz Thematisierte Zukunftstrends: New Work: Die Arbeitswelt wird flexibler, selbstorganisierter und unternehmerischer. Eigeninitiative, Entscheidungsfähigkeit, Kreativität und Verantwortungsübernahme werden wichtiger. Individualisierung: Individuelle Gestaltungsspielräume und die Möglichkeit, eigene Ideen und Wege zu verwirklichen, gewinnen an Bedeutung. Konzept der Lehr-Lernkonferenz Lehrende, Studierende und Mitarbeitende in den Diskurs über gute Lehre zu bringen, Perspektiven und Erkenntnisse auszutauschen, gemeinsam Lösungsansätze zu erarbeiten und auf diese Weise die Lehr-Lern-Gemeinschaft an unserer Hochschule zu stärken – das sind wesentliche Ziele, die das LearningCenter mit der Ausrichtung der Lehr-Lernkonferenz (LLK) verfolgt. Die hochschulinterne Veranstaltung findet einmal im Jahr statt und steht jeweils unter einem bestimmten Thema, das die Hochschule Osnabrück mit Blick auf die Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre bewegt. Prägend für die Konferenz sind aktivierende und kollaborative Formate, die von der Initiative der Hochschulmitglieder leben. Die Lehr-Lernkonferenz leistet einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der Share-Kultur unter den Lehrenden unserer Hochschule – ganz im Sinne eines pragmatischen Verständnisses des „Scholarship of Teaching and Learning“ ( SoTL ). Dabei hat für uns auch die Partizipation von Studierenden einen hohen Stellenwert. In den folgenden Abschnitten finden Sie weiterführende Informationen – sowohl zur jeweils aktuellen Konferenz als auch zu bisherigen Veranstaltungen. Bisherige Konferenztermine Lehr-Lernkonferenz meets ICM & beyond 2025 Die Lehr-Lernkonferenz fand am 04. und 05. Dezember 2025 in Präsenz statt und stand unter dem Titel „Persönlichkeit trifft Didaktik: Lernräume für eine Welt im Wandel“ . Eine Besonderheit in diesem Jahr war die Kooperation mit dem Netzwerk Inverted Classroom & beyond , deren Jahrestagung wurde mit der Lehr-Lernkonferenz zusammengelegt – „LLK meets ICM & beyond“ . Entsprechend nahmen auch zahlreiche externe Teilnehmende an der Konferenz teil. Wir danken allen Teilnehmenden, Beitragenden und Kooperationspartner*innen herzlich für ihr Engagement, den fachlichen Austausch und die zahlreichen Impulse, die zum Gelingen der Lehr-Lernkonferenz 2025 beigetragen haben. Programm: „Lehr-Lernkonferenz meets ICM & beyond 2025“ am 04./05.12.2025 „Persönlichkeit trifft Didaktik: Lernräume für eine Welt im Wandel“ Ort: SL-Gebäude auf dem Campus Westerberg Datum: 04.12.2025 ab 11:30 Uhr Anmeldung, Möglichkeit des Mensabesuchs (ab 11:45) 12:45 Uhr Begrüßung Henning Czech (Hochschule Osnabrück, LearningCenter) Prof.in Dr.in Kathrin Loer (Hochschule Osnabrück, Vizepräsidentin für Studium und Lehre) 13:00 Uhr Keynote mit Diskussion "Mit dem K.I.ckflip durchs Studium: Wie der Promptantrieb den Inverted Classroom herumwirbelt" Prof. Dr. Jörn Loviscach (Hochschule Bielefeld, Netzwerk Inverted Classroom & beyond) Präsentation Audioaufzeichnung 13:45 Uhr Pause 14:00 Uhr Podiumsdiskussion Teilnehmende: Prof.in Dr.in Susanne Menzel-Riedl (Präsidentin der Universität Osnabrück) Prof. Dr. Jörn Loviscach (Hochschule Bielefeld, Netzwerk Inverted Classroom & beyond) Prof.in Dr.in Kathrin Loer (Hochschule Osnabrück, Vizepräsidentin für Studium und Lehre) Chiara Beran (Masterstudentin, Fakultät WiSo) Dominik Hagemann (Masterstudent, Fakultät AuL) Moderation: Prof. Dr. Karsten Morisse (Hochschule Osnabrück, Dekan der Fakultät IuI, Netzwerk Inverted Classroom & beyond) Sabine Ehnert (Hochschule Osnabrück, eLearning Competence Center, Netzwerk Inverted Classroom & beyond) 15:00 Uhr Postersession mit selbstbestimmter Pause Möglichkeit für Gespräche mit den Posterverantwortlichen. Die Poster werden zudem über beide Konferenztage dauerhaft ausgestellt. „Den eigenen Rucksack kennen – intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre“ Prof. Dr. Marc Beutner, Saskia Happ und Jan-Phillip Lüttke (Universität Paderborn) Abstract Poster „Fiktionalisierung als Mittel hochschuldidaktischer Reflexion“ Dr. Stefan Jörissen, N.N. (Hochschule Luzern) Abstract „Förderung fachlicher und persönlicher Weiterentwicklung hoch 3: Verwebung von aktivierenden Lehrmethoden mit Learning Analytics und Peer-Coaching“ Prof.in Dr.in Birgit Naumer, Prof. Dr. Elmar Junker, Silke Deschle-Prill, Nicole Kraus, Christine Lux (Technische Hochschule Rosenheim) Abstract Poster „Inklusive Lernumgebungen: Was bei dem Einsatz von digitalen Medien zu beachten ist“ Sanja Grimminger, Saba Mateen, Louis Dunkel, Dr.in Sarah Voß-Nakkour (Goethe-Universität Frankfurt am Main) Abstract „KI-Kompetenz – Orientierung und Praxis für Studierende. Ein Moodle-Selbstlernkurs" Iris Neiske (Universität Paderborn) Abstract Poster „Lehrende als Wegbegleiter*innen: Studierende beim Lösen aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen fördern“ Mirjam Reale, Julia Männel (Leibniz Universität Hannover) Abstract „Longitudinale Professionalitätsentwicklung im Medizinstudium“ Dr.in Ulrike Sonntag, Dr.in Wibke Bartels, Ramona Lange, Dr.in Sabine Gehrke-Beck (Charité-Universitätsmedizin Berlin) Abstract „PaCMuN – ein Point-&-Click-Adventure als virtueller Lernraum für Management und Nachhaltigkeit“ Prof. Dr.-Ing. Rainer Pusch, Prof. Dr.-Ing. Philipp Lensing, Prof. Dipl.-Des. Thomas Hofmann (Hochschule Osnabrück) Abstract „Virtuelle Exkursionen im Bergbau: individualisierte Lernräume durch das IMMERSE-Projekt“ Shima Hajinia Leilabadi, Univ.-Prof. Dr. Bernd Lottermoser (RWTH Aachen), Dr. Michael Roach (University of Tasmania, Australien), Ass. Prof. Dr. Emmanouil A. Varouchakis, Evangelos Machairas (Technical University of Crete, Griechenland), Prof. Dr. Felipe González Barrionuevo, Assoc. Prof. Dr. Manuel Toscano Macias, Prof. Dr. José Miguel Nieto (University of Huelva, Spanien) Abstract „Vom Muss zum echten Mehrwert: mehrdimensionale Individualisierung von Lehr-/Lernprozessen am Beispiel des Chatbot-Einsatzes in Sprachkursen“ Dr.in Annette Fahrner (Karlsruher Institut für Technologie) Abstract Poster 16:00 Uhr Workshopsession A A 1 „Selbstbildung und Beziehungsgestaltung in der Hochschullehre“ (entfällt) Carolin Bornschein (TU Dresden) Abstract A.2 „Digitale Barrieren mit einem spezialisierten ChatBot abbauen“ Louis Dunkel, Dr.in Sarah Voß-Nakkour, Sabrina Zeaiter (Goethe-Universität Frankfurt) Abstract A.3 „Beziehungen haben Vorrang!“ Konstruktivistische Didaktik auch in der Hochschullehre? Prof. Dr. Michael Martin (Hochschule Osnabrück) Abstract Präsentation A.4 „COIL – mit Mini-Cases die globale Kooperation von Studierendengruppen motivieren“ Prof.in Dr.in Nicole Böhmer, Prof.in Dr.in Heike Schinnenburg (Hochschule Osnabrück) Abstract Präsentation A.5 „Inverted Classroom 2.0 – KI-Assistenten als digitale Lernbegleiter“ Prof.in Dr.in Barbara Schnieders (CBS University of Applied Sciences) Abstract Präsentation A.6 „Entwicklung eines Curriculums zur Förderung von AI Literacy bei Dozierenden“ Dr.in Stefanie Schallert-Vallaster, Prof.in Dr.in Charlotte Nüesch, Konstantin Papageorgiou, Lisa Herrmann, Prof. Martin Hofmann, Dr. Josef Buchner (Pädagogische Hochschule St. Gallen) Abstract 17:30 Uhr Pause zum Raumwechsel 17:45 Uhr Tagesabschluss Henning Czech (Hochschule Osnabrück, LearningCenter) Prof. Dr. Ingmar Ickerott (Hochschule Osnabrück, Vizepräsident für Digitalisierung) 18:00 Uhr Ende direkt im Anschluss Gemeinsames Abendessen, Caprivi-Lounge Datum: 05.12.2025 08:30 Uhr Ankommen 09:00 Uhr Begrüßung Henning Czech (Hochschule Osnabrück, LearningCenter) 09:15 Uhr Keynote mit Diskussion "Von der Vorlesung zum interaktiven Lernen: Wie der Inverted Classroom die Rolle des Lehrenden verändert" Iris Neiske (Universität Paderborn, Netzwerk Inverted Classroom & beyond) 10:00 Uhr Pause zum Raumwechsel 10:15 Uhr Workshopsession B B.1 „Wie kann Technologie Lernräume für eine Welt im Wandel skalierbar machen?“ Niels Rot (ETH Zürich, Berner Fachhochschule, Reflect AG, Zürich), Prof. Dr. Karsten Morisse (Hochschule Osnabrück) Abstract B.2 „Vielfalt gestalten – Diversity-Management als Chance für Lehre und Profilbildung“ Prof.in Dr.in Petia Genkova (Hochschule Osnabrück) Abstract B.3 „Interaktive Formate im Vergleich – vom Inverted Classroom zum Reallabor“ Prof.in Dr.in Gesa Birnkraut (Hochschule Osnabrück) Abstract B.4 „ HyFlexMath – ein Inverted Classroom und MOOC im HyFlex-Format” Marvin Ködding, Dominik Meergans & Prof. Dr. Christian Spannagel (Pädagogische Hochschule Heidelberg) Abstract Präsentation B.5 „Hochschulübergreifend, KI-gestützt, zukunftsorientiert: wissenschaftliches Arbeiten mit Avataren“ Elham Müller, Noah Huber (Fachhochschule Graubünden) Abstract B.6 „Hands-on Simulation: Modelle komplexer Entscheidungen in Studium und Lehre“ Andreas Schmidt, Jonas Schug (Hochschule Bochum) Abstract Präsentation 11:45 Uhr Möglichkeit des Mensabesuchs 12:45 Uhr Workshopsession C C.1 „Lernen mit Materie – Vergleich der Methoden in Pflege und Informatik“ Dr.in Hanna Wüller (Hochschule Osnabrück), Prof. Dr. Claude Draude (Universität Kassel), Rena Diepen (Hochschule Osnabrück), Lisa Marie Bläsing (Universität Kassel) Abstract Präsentation C.2. „Avatare in der Lehre – zeige dich ohne das Ich“ Prof. Dr. Jochen Kruppa-Scheetz (Hochschule Osnabrück) Abstract C.3 „Smalltalk als effektives Werkzeug im Beziehungsmanagement“ Dr.in Josefine Méndez Parente (RWTH Aachen) Abstract Präsentation C.4 „Nähe auf Distanz: wenn virtuelles Lernen mehr Präsenz erzeugt als der Hörsaal“ Prof. Dr. Henrik Dindas (FOM Hochschule Essen), Prof. Dr. Frank P. Schulte (FOM Hochschule Münster) Abstract 14:15 Uhr Pause zum Raumwechsel 14:30 Uhr Abschluss Henning Czech (Hochschule Osnabrück, LearningCenter) Prof.in Dr.in Kathrin Loer (Hochschule Osnabrück, Vizepräsidentin für Studium und Lehre) Prof. Dr. Ingmar Ickerott (Hochschule Osnabrück, Vizepräsident für Digitalisierung) 14:45 Uhr Ende Lehr-Lernkonferenz 2024 „Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“ Im Rahmen der diesjährigen Lehr-Lernkonferenz „Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“ am 15.11.2024 von 9.00 Uhr bis 15.00 Uhr möchten wir uns schwerpunktmäßig mit den durch technologische Fortschritte, gesellschaftliche Veränderungen und globale Herausforderungen notwendigen Veränderungen in Studium und Lehre auseinandersetzen. Der offene und kritisch-konstruktive Austausch gemeinsam mit Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden der Hochschule Osnabrück schafft die Möglichkeit, über die eigenen Bereiche die Weiterentwicklung von Studium und Lehre voranzutreiben. Wir laden alle Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden herzlich zur Teilnahme ein. Die Lehr-Lernkonferenz findet dieses Jahr in Präsenz statt. Programm „Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“ Lehr-Lernkonferenz am 15. November 2024 „Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“ Ort: CN-Gebäude auf dem Campus Caprivi Programm als PDF 9:00 Eröffnung Henning Czech, stellvertretende Leitung LearningCenter, Hochschule Osnabrück Prof.in Dr. Kathrin Loer, Vizepräsidentin für Studium und Lehre, Hochschule Osnabrück 9:20 Keynote und Diskussion Flexibilisierung im Kontext steigender Diversität in der Hochschulentwicklung Dr. Estefania Gazzo Castañeda und Ricarda Skarabela, Philipps-Universität Marburg Abstract 10:20 Pause 10:40 Workshop Session A Workshop A.1 Interkulturelle Kompetenz messen und fördern mit dem Cult Euro 1 Test Prof. Dr. Petia Genkova, Henrik Schreiber, Hochschule Osnabrück Abstract Workshop A.2 Onboarding im Kontext der Flexibilisierung und Individualisierung der Lehre Daniela Greten, Masterstudentin „Public Management“ (MBA), Hochschule Osnabrück Abstract Workshop A.3 YouTube in der Statistik und Mathematik – Herausforderungen, Erwartungen und Empfehlungen Prof. Dr. Jochen Kruppa-Scheetz, Hochschule Osnabrück Abstract Workshop A.4 Lab@Home – ein flexibles Konzept für Praktika ohne räumliche und zeitliche Bindung Prof. Dr.-Ing. Klaus Liebler, Hochschule Osnabrück Abstract Workshop A.5 Von Studiums-Enthusiasten und Homebirds: Wer profitiert von ortsflexibler Lehre? Ines Prehn und Christopher Jutz, Projekt En Route, Hochschule Osnabrück Abstract 12:10 Mittagspause 13:10 Workshop Session B Workshop B.1 Partizipative Lehre in der Praxis: Chancen, Herausforderungen und Lösungsansätze Wilma Middendorf, Şeyma Parlak, Muazzez Deniz Barut, Mariana Paulina Castillo Hermosilla und Anna Adamczyk, Universität Osnabrück Abstract Workshop B.2 Eigenverantwortlich und kollaborativ: Neue Wege des Lernens mit digitalen Werkzeugen Silvia van den Berg, eLLC, Hochschule Osnabrück Abstract Workshop B.3 Lehrformate abseits von Frontal-Vorlesungen: Bestehende Konzepte und Entwicklung neuer Ideen mit Lego© Serious Play© Jana Katharina von Höne, Anne Förster, Transfer- und Innovationsmanagement, Gründung & Startups, Projektmanagement RISE (das StartUp!Lab der Hochschule Osnabrück) Abstract Workshop B.4 Das Tool „Smart Learning Check“: Passende Lernstrategien für individuelle Herausforderungen Katrin Wanninger, LearningCenter, Hochschule Osnabrück Abstract Workshop B.5 Selbstbestimmte Kompetenzentwicklung – „Creative Skills“ für die Zukunft Dr. Vera Anne Gehrs, Klaus Tropp, Hochschule Osnabrück Abstract 14:40 Abschluss Henning Czech, stellvertretende Leitung LearningCenter, Hochschule Osnabrück Prof.in Dr. Susanne Düchting, Vizepräsidentin für Chancengerechtigkeit und Nachhaltigkeit, Hochschule Osnabrück Prof.in Dr. Kathrin Loer, Vizepräsidentin für Studium und Lehre, Hochschule Osnabrück Download der Vorträge Keynote und Diskussion Flexibilisierung im Kontext steigender Diversität in der Hochschulentwicklung Dr. Estefania Gazzo Castañeda und Ricarda Skarabela, Philipps-Universität Marburg Download Workshop Session A Workshop A.1 Interkulturelle Kompetenz messen und fördern mit dem Cult Euro 1 Test Prof. Dr. Petia Genkova, Henrik Schreiber, Hochschule Osnabrück Download Workshop A.2 Onboarding im Kontext der Flexibilisierung und Individualisierung der Lehre Daniela Greten, Masterstudentin „Public Management“ (MBA), Hochschule Osnabrück Download Workshop A.4 Lab@Home – ein flexibles Konzept für Praktika ohne räumliche und zeitliche Bindung Prof. Dr.-Ing. Klaus Liebler, Hochschule Osnabrück Download Workshop A.5 Von Studiums-Enthusiasten und Homebirds: Wer profitiert von ortsflexibler Lehre? Ines Prehn und Christopher Jutz, Projekt En Route, Hochschule Osnabrück Download Workshop Session B Workshop B.1 Partizipative Lehre in der Praxis: Chancen, Herausforderungen und Lösungsansätze Wilma Middendorf, Şeyma Parlak, Muazzez Deniz Barut, Mariana Paulina Castillo Hermosilla und Anna Adamczyk, Universität Osnabrück Download Workshop B.2 Eigenverantwortlich und kollaborativ: Neue Wege des Lernens mit digitalen Werkzeugen Silvia van den Berg, eLLC, Hochschule Osnabrück Download Workshop B.3 Lehrformate abseits von Frontal-Vorlesungen: Bestehende Konzepte und Entwicklung neuer Ideen mit Lego© Serious Play© Jana Katharina von Höne, Anne Förster, Transfer- und Innovationsmanagement, Gründung & Startups, Projektmanagement RISE (das StartUp!Lab der Hochschule Osnabrück) Download Workshop B.4 Das Tool „Smart Learning Check“: Passende Lernstrategien für individuelle Herausforderungen Katrin Wanninger, LearningCenter, Hochschule Osnabrück Download Workshop B.5 Selbstbestimmte Kompetenzentwicklung – „Creative Skills“ für die Zukunft Dr. Vera Anne Gehrs, Klaus Tropp, Hochschule Osnabrück Download Lehr-Lernkonferenz 2023 Im Rahmen der diesjährigen Lehr-Lernkonferenz „KI in der Hochschullehre - Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens“ am 24.11.2023 möchten wir uns schwerpunktmäßig mit Künstlicher Intelligenz in der Lehre und den dadurch ausgelösten Veränderungen von Prüfungen und Didaktiken auseinandersetzen. Ein drittes Themenfeld wird sich mit ethischen Fragen im Zusammenhang mit Künstlicher Intelligenz in der Lehre befassen. Die Konferenz findet im Kontext des Verbundprojekts Future Skills.Applied statt und wird gemeinsam mit allen sechs beteiligten Hochschulen im Land Niedersachsen durchgeführt. Der offene und kritisch-konstruktive Austausch gemeinsam mit Kolleg*innen der Verbundhochschulen schafft die Möglichkeit, über die Grenzen unserer eigenen Hochschule hinweg Impulse für die Weiterentwicklung der eigenen Lehre zu erhalten. Außerdem werden neue und innovative Entwicklungen im Feld des Lernens und Lehrens mit Sicht auf Künstliche Intelligenz sicht- und diskutierbar. Wir laden alle Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden herzlich zur Teilnahme ein. Die Lehr-Lernkonferenz findet dieses Jahr in einem digitalen Format statt. Programm „KI in der Hochschullehre-Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens“ Lehr-Lernkonferenz am 24. November 2023 „KI in der Hochschullehre – Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens“ Programm als PDF 9:00 Eröffnung Frank Mayer, Leitung LearningCenter (Hochschule Osnabrück) Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre (Hochschule Osnabrück) Prof. Dr. Katja Scholz-Bürig, Vizepräsidentin für Studium und Lehre (Hochschule für angewandte Wissenschaften und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen) 9:20 Keynote und Diskussion Die Transformation der Hochschulprüfungen: ChatGPT und die Zukunft der Bewertungskultur Prof. Dr. Doris Weßels, Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik, Schwerpunkte: Projektmanagement und Natural Language Processing (Fachhochschule Kiel) Abstract 10:20 Pause 10:30 Workshop Session A Workshop A.1 Das Mechanische Neurale Netz – KI für alle verständlich erklären Prof. Dr. Julius Schöning und Axel Schaffland (Fakultät für Ingenieurwissenschaften und Informatik, Hochschule Osnabrück) Abstract Workshop A.2 HAWKI – Ein didaktisches KI-Interface für Hochschulen Prof. Stefan Wölwer, Vincent Timm, Jonas Trippler (Interaction Design Lab, Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen) Abstract Workshop A.3 Bildung verbessern durch Datenanalyse: ein Workshop zu Learning Analytics Christine Baltzer (eLearning Competence Center, Hochschule Osnabrück) Abstract Workshop A.4 „Die Rolle vorwärts!“ – KI in der Hochschullehre Prof. Dr. Gesa Birnkraut, Dr. Vera Anne Gehrs, Prof. Dr. Karsten Morisse (Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, LearningCenter und Fakultät für Ingenieurwissenschaften und Informatik, Hochschule Osnabrück) Abstract Workshop A.5 Humanistic Approach in Education and the Question of AI - Learner Agency in Social Sciences Hamid Asiayee (Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Hochschule Osnabrück) Abstract 11:30 Pause 11:40 Vortrag und Diskussion Veränderungen studentischen Schreibens durch generative KI-Schreib-Tools: Ergebnisse einer bundesweiten Studierendenbefragung Dr. Nora Hoffmann, Leitung Schreibzentrum, und Dr. Sarah Schmidt, Leitung Methodenzentrum Sozialwissenschaften (Goethe-Universität Frankfurt am Main) Abstract 12:40 Mittagspause 13:30 Workshop Session B Workshop B.1 Anwendungsszenarien für Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre Silvia van den Berg (eLearning Competence Center, Hochschule Osnabrück) Abstract Workshop B.2 entfällt Escape from model land – Mathematische Modelle und die vermeintliche Zukunft Prof. Dr. Jochen Kruppa (Fakultät für Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur, Hochschule Osnabrück) Workshop B.3 Künstliche Intelligenz in der Gesundheitsversorgung – Vorstellung der Kursstruktur und von OER-Nutzungsmöglichkeiten Dr. Nina-Alexandra Götz, Dr. Daniel Kalthoff, Johanna Seiters, Marieke Prien (GesundheitsCampus Osnabrück, Hochschule Osnabrück) Abstract Workshop B.4 ChatGPT für mein Modul: Ein domänenspezifischer Tutor für Studierende Prof. Dr. Nicolas Meseth und Philipp Zmijewski (Fakultät für Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur, Hochschule Osnabrück) Abstract Workshop B.5 Forschungsvorhaben „Generative KI in der Hochschullehre“ Prof. Dr. Sonja Christ-Brendemühl, Melanie Garofalo und Cedric Trilling (Fachbereich Elektrotechnik, Maschinenbau & Technikjournalismus, Hochschule Bonn-Rhein-Sieg) Abstract 14:30 Abschluss Frank Mayer, Leiter LearningCenter (Hochschule Osnabrück) Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre (Hochschule Osnabrück) Download der Vorträge Die Transformation der Hochschulprüfungen: ChatGPT und die Zukunft der Bewertungskultur Prof. Dr. Doris Weßels, Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik, Schwerpunkte: Projektmanagement und Natural Language Processing (Fachhochschule Kiel) Download Workshop A.1 Das Mechanische Neurale Netz – KI für alle verständlich erklären Prof. Dr. Julius Schöning und Axel Schaffland (Fakultät für Ingenieurwissenschaften und Informatik, Hochschule Osnabrück) Download Workshop A.2 HAWKI – Ein didaktisches KI-Interface für Hochschulen Prof. Stefan Wölwer, Vincent Timm, Jonas Trippler (Interaction Design Lab, Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen) Download Workshop A.3 Bildung verbessern durch Datenanalyse: ein Workshop zu Learning Analytics Christine Baltzer (eLearning Competence Center, Hochschule Osnabrück) Download Workshop A.4 „Die Rolle vorwärts!“ – KI in der Hochschullehre Prof. Dr. Gesa Birnkraut, Dr. Vera Anne Gehrs, Prof. Dr. Karsten Morisse (Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, LearningCenter und Fakultät für Ingenieurwissenschaften und Informatik, Hochschule Osnabrück) Download Workshop A.5 Humanistic Approach in Education and the Question of AI - Learner Agency in Social Sciences Hamid Asiayee (Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Hochschule Osnabrück) Download Veränderungen studentischen Schreibens durch generative KI-Schreib-Tools: Ergebnisse einer bundesweiten Studierendenbefragung Dr. Nora Hoffmann, Leitung Schreibzentrum, und Dr. Sarah Schmidt, Leitung Methodenzentrum Sozialwissenschaften (Goethe-Universität Frankfurt am Main) Download Workshop B.3 Künstliche Intelligenz in der Gesundheitsversorgung – Vorstellung der Kursstruktur und von OER-Nutzungsmöglichkeiten Dr. Nina-Alexandra Götz, Dr. Daniel Kalthoff, Johanna Seiters, Marieke Prien (GesundheitsCampus Osnabrück, Hochschule Osnabrück) Download Workshop B.4 ChatGPT für mein Modul: Ein domänenspezifischer Tutor für Studierende Prof. Dr. Nicolas Meseth und Philipp Zmijewski (Fakultät für Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur, Hochschule Osnabrück) Download Workshop B.5 Forschungsvorhaben „Generative KI in der Hochschullehre“ Prof. Dr. Sonja Christ-Brendemühl, Melanie Garofalo und Cedric Trilling (Fachbereich Elektrotechnik, Maschinenbau & Technikjournalismus, Hochschule Bonn-Rhein-Sieg) Download Lehr-Lernkonferenz 2022 Im Rahmen der diesjährigen Lehr-Lernkonferenz „Lehren und Lernen für die Zukunft – neue Kompetenzen, neue Didaktik, neue Orte?“ am 11.11.2022 möchten wir uns schwerpunktmäßig mit Future Skills und deren Förderung auseinandersetzen. Die Konferenz findet im Kontext des Verbundprojekts Future Skills.Applied statt und wird gemeinsam mit allen sechs beteiligten Hochschulen im Land Niedersachsen durchgeführt. Der offene und kritisch-konstruktive Austausch gemeinsam mit Kolleg*innen der Verbundhochschulen schafft die Möglichkeit, über die Grenzen unserer eigenen Hochschule hinweg Impulse für die Weiterentwicklung der eigenen Lehre zu erhalten. Außerdem werden neue und innovative Entwicklungen im Feld des Lernens und Lehrens sicht- und diskutierbar. Wir laden alle Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden herzlich zur Teilnahme ein. Die Lehr-Lernkonferenz findet dieses Jahr in einem digitalen Format statt. Programm LLK 2022 „Lehren und Lernen für die Zukunft – neue Kompetenzen, neue Didaktik, neue Orte?“ Lehr-Lernkonferenz am 11. November 2022 „Lehren und Lernen für die Zukunft – neue Kompetenzen, neue Didaktik, neue Orte?“ Link Programm 9:00 Eröffnung Frank Mayer, Leitung LearningCenter (Hochschule Osnabrück) Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre (Hochschule Osnabrück) Prof. Dr. Susanne Stobbe, Vizepräsidentin für Lehre, Studium und Weiterbildung (Ostfalia Hochschule) 9:20 Keynote Future Skills – Zukunft des Lernens, Zukunft der Hochschule Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers, Duale Hochschule Baden-Württemberg, Karlsruhe Link Abstract 10:00 Vortrag Empirische Perspektiven auf „Future Skills.Applied" Dr. Vera Anne Gehrs, Teilprojektleiterin im Verbundprojekt Future Skills.Applied (Hochschule Osnabrück) Link Abstract 10:20 Diskussion Moderation: Frank Mayer (Hochschule Osnabrück) 10:40 Pause 10:50 Vortrag Wie kann die Förderung von Future Skills in die Studiengänge integriert werden? Henning Czech, Anna Maria Engel und Katrin Wanninger (alle Hochschule Osnabrück) Link Abstract 11:10 Pause 11:20 Workshops - Slot 1 Workshop A - entfällt #applied | Zukunftsfähige Gestaltung von Lehre und Lernmedien Wera Oltmanns, Prof. Dr. Sabine Kirchhoff (beide Hochschule Osnabrück) Link Abstract Workshop B Feedback und Motivationsförderung im Kontext von Future Skills Silvia van den Berg, Frank Mayer (beide Hochschule Osnabrück) Link Abstract Workshop C Verbindlichkeit als Future Skill Dr. Vera Anne Gehrs, Prof. Dr. Frank Thiesing (beide Hochschule Osnabrück) Link Abstract Workshop D Mediendidaktik: Schnittstellen neu denken Dr. Ulrike Eichenauer, Sabine Helmke (beide Jade Hochschule) Link Abstract Workshop E Wege zur Vernetzung von Lehr- und Lernorten Dr. Thomas Potempa (Ostfalia Hochschule), Ilona Stroucken (Ostfalia Hochschule), Julia Rempe (HAWK), Tanja Mehring (HAWK), Björn Kendelbacher (Ostfalia Hochschule), Marvin Sandner (Ostfalia Hochschule), Sergej Lamanov (Jade Hochschule), Dr. Julia Blandfort (Jade Hochschule), Kristina Kölln (Hochschule Emden/Leer), Yannick Lonkai (Jade Hochschule), Ingo Johannsen (Ostfalia Hochschule) Link Abstract Workshop F Diversitätsbewusstsein und Diskriminierungskritik in der Hochschullehre Abigail Joseph-Magwood, Prof. Dr. Ayça Polat, Dr. Patricia Gozalbez Cantó (alle Hochschule Osnabrück) Link Abstract Workshop G Unterwegs an der HSOS der Zukunft – Welche Future Skills sind gefragt? Prof. Dr. Henrik Schultz, Prof. Dr. Johanna Schoppengerd, Prof. Dr. Karsten Morisse, Prof. Dr. Sandra Rosenberger, Prof. Dr. Kai-Michael Griese, Ines Prehn, Christopher Jutz (alle Hochschule Osnabrück) Link Abstract Workshop H - entfällt Einsatz von digitalen Lehr-/Lernszenarien und Virtual Reality im Kontext der Fallarbeit in der hochschulischen Gesundheitsbildung Urszula Hejna, Prof. Dr. Stefanie Seeling (beide Hochschule Osnabrück) Link Abstract 12:50 Pause 13:20 Workshops - Slot 2 Workshop I Souver@ne Nutzung und Gestaltung digitaler Räume Dr. Marianne Behrends, Selin Dirlik (beide Medizinische Hochschule Hannover), Ioulia Grigorieva (Universität Osnabrück), Johanna Hoischen (Tierärztliche Hochschule Hannover), Dr. Norbert Kleinefeld (Universität Oldenburg), Hannah Naundorf (Tierärztliche Hochschule Hannover), Marie Sindermann (Universität Osnabrück) Link Abstract Workshop J Becoming global – Chancen und Herausforderungen internationaler Lernszenarien Dr. Julia Blandfort, Andrea Menn (beide Jade Hochschule), Dr. Dirk Hoffmann, Prof. Dr. Anne Nadolny (beide Hochschule Hannover) Link Abstract Workshop K Agil zum Ziel – Wie mit agilen Methoden studentische Future Skills entwickelt werden Andrea Bode, Marie Elisabeth Langer, Dr. Frauke Stenzel, Prof. Dr. Thomas Benda (alle Ostfalia Hochschule), Heiko Driever, Anne Müller (beide Hochschule Emden/Leer), Vincent Timm, Tom Frankenstein und Silke Wittmar (alle HAWK) Link Abstract Workshop L Soziale Integration und Motivation von StudienanfängerInnen im Rahmen einer BWL-Grundlagenveranstaltung Prof. Dr. Marco Rimkus (Hochschule Emden/Leer) Link Abstract Workshop M Achtsamkeit in Lehre und Lernen Christiane Leiste (Hochschule Osnabrück), Prof. Dr. Anne Schweizer (Hochschule Emden/Leer) Link Abstract Workshop N - entfällt Austausch-Café für die Projektbeteiligten von „Future Skills.Applied“: Stärken und Ressourcen in den Blick nehmen Dr. Lukas Lutz (Hochschule Osnabrück) Link Abstract 14:50 Abschluss und Ausblick Dr. Lukas Lutz, Koordinator Verbundprojekt Future Skills.Applied Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre (Hochschule Osnabrück) 15:00 Ende Download der Vorträge Keynote Future Skills – Zukunft des Lernens, Zukunft der Hochschule Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers, Duale Hochschule Baden-Württemberg, Karlsruhe Download Vortrag Empirische Perspektiven auf „Future Skills.Applied" Dr. Vera Anne Gehrs, Teilprojektleiterin im Verbundprojekt Future Skills.Applied (Hochschule Osnabrück) Download Vortrag Wie kann die Förderung von Future Skills in die Studiengänge integriert werden? Henning Czech, Anna Maria Engel und Katrin Wanninger (alle Hochschule Osnabrück) Download Workshop B Feedback und Motivationsförderung im Kontext von Future Skills Silvia van den Berg, Frank Mayer (beide Hochschule Osnabrück) Miro-Board: https://miro.com/app/board/uXjVPI7WuXw=/?share_link_id=843546086669 Workshop C Verbindlichkeit als Future Skill Dr. Vera Anne Gehrs, Prof. Dr. Frank Thiesing (beide Hochschule Osnabrück) Download Workshop E Wege zur Vernetzung von Lehr- und Lernorten Dr. Thomas Potempa (Ostfalia Hochschule), Ilona Stroucken (Ostfalia Hochschule), Julia Rempe (HAWK), Tanja Mehring (HAWK), Björn Kendelbacher (Ostfalia Hochschule), Marvin Sandner (Ostfalia Hochschule), Sergej Lamanov (Jade Hochschule), Dr. Julia Blandfort (Jade Hochschule), Kristina Kölln (Hochschule Emden/Leer), Yannick Lonkai (Jade Hochschule), Ingo Johannsen (Ostfalia Hochschule) Download der einzelnen Beiträge: Digitalisierung und Hybridisierung von MINT-Laborveranstaltungen Lehr- und Lernorte vernetzen: Digitale Labore / Lernkoffer Global classrooms Einrichtung einer Virtuellen Desktop Infrastruktur (VDI) für die BIM-Methode Immersive Digitale Praktika Lehren und Lernen mit Planspielen und Projektszenarien Optimierung der Toolchain für hybride Übungen Digitalisierung & Blended-Learning für Grundlagenlabore E-Technik Autorenauszug Aufgabensammlung gekürzte Fassung Workshop F Diversitätsbewusstsein und Diskriminierungskritik in der Hochschullehre Abigail Joseph-Magwood, Prof. Dr. Ayça Polat, Dr. Patricia Gozalbez Cantó (alle Hochschule Osnabrück) Download Workshop Download Vortrag "Leitfadendiversitätsorientierte Lehre" Workshop G Unterwegs an der HSOS der Zukunft – Welche Future Skills sind gefragt? Prof. Dr. Henrik Schultz, Prof. Dr. Johanna Schoppengerd, Prof. Dr. Karsten Morisse, Prof. Dr. Sandra Rosenberger, Prof. Dr. Kai-Michael Griese, Ines Prehn, Christopher Jutz (alle Hochschule Osnabrück) Download Workshop I Souver@ne Nutzung und Gestaltung digitaler Räume Dr. Marianne Behrends, Selin Dirlik (beide Medizinische Hochschule Hannover), Ioulia Grigorieva (Universität Osnabrück), Johanna Hoischen (Tierärztliche Hochschule Hannover), Dr. Norbert Kleinefeld (Universität Oldenburg), Hannah Naundorf (Tierärztliche Hochschule Hannover), Marie Sindermann (Universität Osnabrück) Download Workshop J Becoming global – Chancen und Herausforderungen internationaler Lernszenarien Dr. Julia Blandfort, Andrea Menn (beide Jade Hochschule), Dr. Dirk Hoffmann, Prof. Dr. Anne Nadolny (beide Hochschule Hannover) Download Workshop K Agil zum Ziel – Wie mit agilen Methoden studentische Future Skills entwickelt werden Andrea Bode, Marie Elisabeth Langer, Dr. Frauke Stenzel, Prof. Dr. Thomas Benda (alle Ostfalia Hochschule), Heiko Driever, Anne Müller (beide Hochschule Emden/Leer), Vincent Timm, Tom Frankenstein und Silke Wittmar (alle HAWK) Download Workshop L Soziale Integration und Motivation von StudienanfängerInnen im Rahmen einer BWL-Grundlagenveranstaltung Prof. Dr. Marco Rimkus (Hochschule Emden/Leer) Download Lehr-Lernkonferenz 2021 Im Rahmen der Lehr-Lernkonferenz „Zukunft von Studium und Lehre in einer digitalisierten Welt“ am 5.11.2021 haben wir uns mit den Chancen und Herausforderungen, mit Lehrinnovationen und Auswirkungen einer digitalisierten Lehre auseinandergesetzt. Der offene und kritisch-konstruktive Austausch über die vergangene und gegenwärtige Situation von Studium und Lehre sowie die Diskussion über zukünftige Entwicklungen standen im Fokus der Konferenz. Eingeladen waren alle Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden. Die Lehr-Lernkonferenz fand in einem digitalen Format statt. Programm LLK 2021 „Zukunft von Studium und Lehre in einer digitalisierten Welt“ Lehr-Lernkonferenz am 5. November 2021 „Zukunft von Studium und Lehre in einer digitalisierten Welt“ Programm PDF 9:00 Eröffnung Frank Mayer, Leitung LearningCenter Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Vizepräsident für Digitalisierung 9:20 Keynote „Lernen neu denken. Die Herausforderungen digitaler Lehre“ Prof. Dr. Ada Pellert, Rektorin der FernUniversität in Hagen Zur Person und Abstract 10:15 Pause 10:30 Theaterpädagogische Intervention Frederik Hochheimer, Fakultät Management, Kultur und Technik, Lingen 10:40 Workshops zu hochschuldidaktischen Interventionen Workshop A „ Ganzheitliche Kompetenzentwicklung durch Perspektivwechsel – von der Theorie zur Praxis und umgekehrt” Prof. Dr. Michael Martin, Ann-Kathrin Seppel, Kerstin Stecklein, Katrin Wanninger (LearningCenter) Link Abstract Workshop B „Durch Digitalisierung internationales Lehren und Lernen grenzenlos gestalten? Chancen und Herausforderungen von Global-Classroom-Veranstaltungen“ Prof. Dr. Peter Mayer, Nicole Egbert, Jens Hüsers, Henning Czech (LearningCenter) Link Abstract Workshop C „ Vom Peer zu Dir zu Mir: Smartes Feedback in der Lehre” Sabine Ehnert (eLCC), Nathalie Pöpel (eLCC), Prof. Dr. Stefanie Seeling Link Abstract Workshop D „ Lehre mit MS Teams – Wie einfache Konzepte zu erfolgreichen Onlinevorlesungen führen” Silvia van den Berg (eLCC), Julius Hoyer (eLCC) Link Abstract Workshop E „ Lehr-Lernsettings für große Studierendengruppen im digitalen und analogen Raum lernförderlich gestalten.” Prof. Dr. Kathrin Deiglmayr, Mareike Przysucha, Anna Maria Engel (LearningCenter) Link Abstract Workshop F „ Diversity in der Lehre: Ein didaktischer Leitfaden für die Praxis” Prof. Dr. Harald Strating, Dr. Patricia Gozalbez Cantó, Prof. Dr. Johannes Hirata, Prof. Dr. Petia Genkova Petkova (AG Diversität in Studium & Lehre) Link Abstract 12:00 Mittagspause 12:45 Theaterpädagische Intervention Frederik Hochheimer, Fakultät Management, Kultur und Technik, Lingen 13:00 Kurzinput: Verbundprojekt "Innovation in der Hochschullehre" Frank Mayer, Leitung LearningCenter 13:15 Good-Practice-Vorträge zu Lehrinnovationen mit Diskussion Vortragspanel A (13:15 Uhr bis 14:40 Uhr) Vortrag A.1 „ Wie sind die einzigartigen Affordanzen (unique affordances) des digitalen Lehrens zu nutzen? ” Prof. Dr. Shoma Berkemeyer, Alexey Solowjow, Lea Walter Link Abstract Vortrag A.2 „ Die digitale Lehre im internationalen Kontext: Erkenntnisse und Erfahrungen aus einem Double-Degree-Programm ” Prof. Dr. Kim Werner, Clare Gray Link Abstract Vortragspanel B (13:15 Uhr bis 14:40 Uhr) Vortrag B.1 „ Asynchrone Zusammenarbeit und Feedback in digitalen Lehrformaten – Erfahrungen und Praxisbeispiele ” Prof. Dr. Nicolas Meseth Link Abstract Vortrag B.2 „ Mix & Match: Integration von synchronen und asynchron Tools in der digitalen Lehre” Dr. Jennifer Winsor Link Abstract Vortragspanel C (13:15 Uhr bis 14:40 Uhr) Vortrag C.1 „ Zukunftskompetenzen für technische Studiengänge: Ergebnisse aus dem Projekt Qualität Plus im Maschinenbau” Prof. Dr. Norbert Bahlmann, Prof. Dr. Thomas Mechlinski, Sonja Jepsen Link Abstract Vortrag C.2 „ QPlus-Projekt 'Freiraumplanung Digital' – Ergebnisse zum 'Planspiel BIM'” Dr. Ilona Brückner, Manu Halbrügge, Ramona Haverland Link Abstract 14:40 Abschluss und Ausblick Frank Mayer, Leitung LearningCenter Download der Vorträge LLK 2019 "Selbststudium von Anfang an fördern" Lehr-Lernkonferenz am 05. November 2021 "Zukunft von Studium und Lehre in einer digitalisierten" Begrüßung Frank Mayer, Leiter LearningCenter Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Vizepäsident für Digitalisierung Keynote Lernen neu denken. Die Herausforderungen digitaler Lehre Video Prof. Dr. Ada Pellert (FernUniversität Hagen) Hochschuldidaktische Interventionen Workshop A "Ganzheitliche Kompetenzentwicklung durch Perspektivwechsel – von der Theorie zur Praxis und umgekehrt" Berufsdidaktischer Dreidecker Workshopteil Ann-Kathrin Seppel Workshopteil Kerstin Stecklein Ergebnissicherung Prof. Dr. Michael Martin, Ann-Kathrin Seppel, Kerstin Stecklein, Katrin Wanninger (LearningCenter) Wohskop B "Durch Digitalisierung internationales Lehren und Lernen grenzenlos gestalten? Chancen und Herausforderungen von Global-Classroom- Veranstaltungen" Impulsvortrag Prof. Dr. Peter Mayer Impulsvortrag Nicole Egbert und Jens Hüsers Ergebnisse Gruppenarbeit Prof. Dr. Peter Mayer, Nicole Egbert, Jens Hüsers, Henning Czech (LearningCenter) Worhshop C "Vom Peer zu Dir zu Mir: Smartes Feedback in der Lehre " Präsentation Sabine Ehnert (eLCC), Nathalie Pöpel (eLCC), Prof. Dr. Stefanie Seeling Workshop D „Lehre mit MS Teams – Wie einfache Konzepte zu erfolgreichen Onlinevorlesungen führen“ Präsentation WS MS Teams Silvia van den Berg (eLCC), Julius Hoyer (eLCC) Workshop E „Lehr-Lernsettings für große Studierendengruppen im digitalen und analogen Raum lernförderlich gestalten“ Vortrag Prof. Dr. Deiglmayr Vortrag M.Sc. Mareike Przysucha Padlet Inverted Classroom Padlet Synchrone Vorlesung Prof. Dr. Kathrin Deiglmayr, Mareike Przysucha, Anna Maria Engel (LearningCenter) Workshop F „Diversity in der Lehre: Ein didaktischer Leitfaden für die Praxis" Präsentation Prof. Dr. Harald Strating, Dr. Patricia Gozalbez Cantó, Prof. Dr. Johannes Hirata, Prof. Dr. Petia Genkova Petkova (AG Diversität in Studium & Lehre) Vortragspanel A (13.15 Uhr bis 14.40 Uhr) Impulsvortrag Verbundprojekt „Future Skills.Applied Präsentation Frank Mayer, Leitung LearningCenter Good-Practice-Vorträge mit Diskussion Vortragspanel A Vortrag A.1: „Wie sind die einzigartigen Affordanzen (unique affordances) des digitalen Lehrens zu nutzen?“ Prof. Dr. Shoma Berkemeyer, Alexey Solowjow, Lea Walter Vortrag A.2: „Die digitale Lehre im internationalen Kontext: Erkenntnisse und Erfahrungen aus einem Double-Degree-Programm” Prof. Dr. Kim Werner, Clare Gray Vortragspanel B Vortrag B.1: „Asynchrone Zusammenarbeit und Feedback in digitalen Lehrformaten – Erfahrungen und Praxisbeispiele“ Prof. Dr. Nicolas Meseth Vortrag B.2: „Mix & Match: Integration von synchronen und asynchronen Tools in der digitalen Lehre“ Dr. Jennifer Winsor Vortragspanel C Vortrag C.1: „Zukunftskompetenzen für die technischen Studiengänge: Ergebnisse aus dem Projekt Qualität Plus im Maschinenbau“ Prof. Dr. Norbert Bahlmann, Prof. Dr. Thomas Mechlinski, Sonja Jepsen Vortrag C.2: „QPlus-Projekt 'Freiraumplanung Digital' – Ergebnisse zum 'Planspiel BIM'“ Dr. Ilona Brückner, Manu Halbrügge, Ramona Haverland Lehr-Lernkonferenz 2020 Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung für eine anwendungsorientierte Hochschule in Corona-Zeiten Bei der Lehr-Lernkonferenz am 28. September 2020 wurden das (Online-)Lehren und -Lernen im Sommersemester 2020 reflektiert. Technische, didaktische und Aspekte von Gender und Diversität beim Lehren und Lernen wurden beleuchtet und Erkenntnisse und Informationen für die Zukunft wurden gewonnen. Eingeladen waren alle Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden. Die Lehr-Lernkonferenz fand in einem digitalen Format statt. Programm LLK 2020 "Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung für eine anwendungsorientierte Hochschule in Corona-Zeiten" Lehr-Lernkonferenz am 28. September 2020 Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung für eine anwendungsorientierte Hochschule in Corona-Zeiten Programm (PDF) 9:00 Digitalisierung – Diversität – Zukunft des Lehrens und Lernen an der Hochschule Osnabrück Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Vizepräsident für Digitalisierung Frank Mayer, Leitung LearningCenter 9:30 Kaffeepause 9:40 Workshops Workshop A (Studium) Kultur – virtuell leben? – Auswirkungen auf Internationalisierung und Diversität in Corona-Zeiten Prof. Dr. Petia Genkova Petkova Dieser Workshop setzt sich mit den Herausforderungen des internationalen Studierendenaustauschs auseinander. Der Wegfall von Präsenz und damit auch die Verringerung an persönlichem Kontakt erschwert die Integration in die Gastkultur stark. Wir sind an Ihren Erfahrungen interessiert und versuchen gemeinsam, daraus gute Lösungen zu erarbeiten. Workshop B Heterogene Studienvoraussetzungen… und nun auch noch digitale Kompetenzen? Prof. Barbara Schwarze, Judith Bräuer, Prof. Dr. Heinz-Josef Eikerling, Monika Plümer Erhebungen bei den Studierenden an unserer Hochschule zeigen – ähnlich der Situation im Hochschulsektor insgesamt - eine zunehmende Heterogenität in den Studienvoraussetzungen. Darüber hinaus werden erhebliche Unterschiede zwischen den Geschlechtern in den digitalen (Grund-)Kompetenzen festgestellt. Wie können Lehrende durch eigene Interventionen, auch in Kooperation mit Unternehmen, mehr Chancengleichheit bewirken? Workshop C Impulse und praktische Ideen für Ihre Online-Lehre Team des eLCC Das eLearning Competence Center (eLCC) bietet Ihnen im Webinar/Workshop "Impulse und Praktische Ideen für Ihrer Online-Lehre" Anregungen und Tipps für Ihre Lehrveranstaltung. Wir geben Ihnen Impulse, zeigen einige eTools und deren didaktischen Nutzen, die Sie direkt in Ihre Lehre integrieren können. Es gibt zudem die Möglichkeit mit anderen Lehrenden in den Austausch zu gehen. Workshop D Wie fördere ich Selbstregulation und Motivation unter den Rahmenbedingungen eines Online-Studiums? Henning Czech, Anna Maria Engel, Katrin Wanninger, LearningCenter Selbstregulation ist zu Zeiten des Online-Studiums wichtiger denn je. Besonders zu Beginn des Student Life Cycles müssen Studierende im Sinne der Hilfe zur Selbsthilfe stärker beim Aufbau von Kompetenzen zum selbstregulierten Lernen (SRL) unterstützt werden. Später im Student Life Cycle sind gewisse SRL-Kompetenzen vorauszusetzen. Motivation ist das entscheidende Moment, damit der Prozess des SRL überhaupt beginnen kann. Daher legen wir neben dem Drei-Schichten-Modell des selbstregulierten Lernens (z. B. Boekaerts, 1999) die Selbstbestimmungstheorie (z. B. Deci und Ryan, 2000) als Motivationsmodell mit den Komponenten „Autonomie“, „Kompetenzerleben“ und „soziale Eingebundenheit“ zugrunde. Quellen: Boekaerts, Monique (1999): Self-regulated learning: where we are today. International Journal of Educational Research 31, 445-457. Ryan, Richard M., & Deci, Edward L. (2000): Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist 55, 68–78. 11:00 Kaffeepause 11:10 Vorstellung der Projekte des Lehrkollegs 2019/20 Frank Mayer, Leitung LearningCenter 11:50 Ergebnisse und Ausblick Frank Mayer, Leitung LearningCenter 12:00 Konferenzende Download der Inhalte LLK 2020 "Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung für eine anwendungsorientierte Hochschule in Corona-Zeiten" Lehr-Lernkonferenz am 28. September 2020 Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung für eine anwendungsorientierte Hochschule in Corona-Zeiten Digitalisierung – Diversität – Zukunft des Lehrens und Lernen an der Hochschule Osnabrück Prof. Dr. Alexander Schmehmann , Vizepräsident für Studium und Lehre Prof. Dr. Ingmar Ickerott , Vizepräsident für Digitalisierung Frank Mayer , Leitung LearningCenter Workshop A (Studium) Kultur – virtuell leben? – Auswirkungen auf Internationalisierung und Diversität in Corona-Zeiten Prof. Dr. Petia Genkova Petkova Workshop B Heterogene Studienvoraussetzungen… und nun auch noch digitale Kompetenzen? Prof. Barbara Schwarze, Judith Bräuer, Prof. Dr. Heinz-Josef Eikerling, Monika Plümer Workshop C Impulse und praktische Ideen für Ihre Online-Lehre Team des eLCC Digitale Tools Statistikvorlesung einmal anders Aktivierung = A&O – Einfache Tools in Zoom nutzen Workshop D Wie fördere ich Selbstregulation und Motivation unter den Rahmenbedingungen eines Online-Studiums? Henning Czech, Anna Maria Engel, Katrin Wanninger, LearningCenter Lehr-Lernkonferenz 2019 Selbststudium von Anfang an fördern Im Fokus der diesjährigen Lehr-Lernkonferenz „Selbststudium von Anfang an fördern“ am 22. November 2019 stand das selbstständige, eigenaktive und zielorientierte Lernen der Studierenden. Es fand ein reger Austausch darüber statt, welche Chancen und Herausforderungen für die Förderung des Selbststudiums mit den einzelnen Phasen des Studiums einhergehen und welche Empfehlungen für die Gestaltung der Lehre innerhalb und außerhalb der Präsenzphasen daraus abzuleiten sind. Programm LLK 2019 "Selbststudium von Anfang an fördern" Lehr-Lernkonferenz am 22. November 2019 "Selbststudium von Anfang an fördern" Flyer zur Lehr-Lernkonferenz 2019 (pdf) 8:00 Anmeldung (Foyer CN) 8:30 Begrüßung und Einführung (Raum CN0001) Prof. Dr. Alexander Schmehmann (Vizepräsident für Studium und Lehre) Moderation: Frank Mayer (Leitung LearningCenter) 9:00 Keynote (CN0001) „Selbststudium braucht Selbstregulation – Fördermöglichkeiten in der Hochschullehre“ Dr. Henrik Bellhäuser (Johannes Gutenberg-Universität Mainz) 10:00 Kaffeepause (Foyer CN) 10:30 Vorträge in den Themenfeldern A THEMENFELD A.1 Prämissen des nachhaltigen Selbststudiums: Kontinuität, Eigeninitiative und Selbstregulation Erprobung neuer didaktischer und methodischer Elemente im Kontext eines Moduls zur Kompetenzvermittlung im Bereich der Schlüsselqualifikationen in berufs begleitenden Studiengängen* Prof. Dr. Elke Hotze Studentisches Engagement und nachhaltiges Lernen Lucy Büsing Förderung von Kompetenzen zum selbstregulierten Studieren Frank Mayer, Henning Czech THEMENFELD A.2 Innovative Selbstlernarrangements Problemorientiertes Lernen in der Praxis Prof. Dr. Johannes Hirata, Nele Terveen mit studentischer Unterstützung Student*innen entwerfen das Energiesystem der Zukunft Prof. Dr. Anne Schierenbeck Realexperimente: Forschendes Lernen mit räumlichen Interventionen Prof. Dr. Henrik Schultz, Ines Prehn, Jacob Westphal THEMENFELD A.3 Diversitätsorientierte Ansätze am Beispiel „Öffentliche Verwaltung“ Peer-Tutoring im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ Dr. Patricia Gozalbez Cantó, Svenja Gödecke mit studentischer Unterstützung Aufbau einer digitalen Fallsammlung im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ Prof. Dr. Andreas Lasar, Saskia Ehlers Online-Vorlesung und Lehr-Lern-Filme im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ Stefan Pelz 12:00 Mittagspause (Foyer CN) 13:00 Vorträge in den Themenfeldern B THEMENFELD B.1 Selbststudium im Kontext von Internationalität und Migration Selbstlernmodule bei einem interkulturellen Führungstraining* Prof. Dr. Gesa Birnkraut Die Selbstlernphase STUDYPREP OS Magdalena Lukosz Diversitätseinstellungen und Selbstwirksamkeit von MINT-Student*innen Prof. Dr. Petia Genkova Petkova, Henrik Schreiber THEMENFELD B.2 Prüfung und Reflexion Selbstständiges Literaturstudium fordern und fördern* Prof. Dr. Johannes Hirata Individuelle Freiheitsgrade in E-Portfolios für eine diversitätsgerechte Lehre am Beispiel der Logistik Prof. Dr. Sabine Bruns-Vietor Förderung selbstregulierten Studierens durch die App „Smart Success“ Lukas Lutz, Katrin Wanninger THEMENFELD B.3 Workshop: Digitales Lernen – der umgedrehte Unterricht* Prof. Dr. Oliver Henkel Prof. Dr. Karsten Morisse Prof. Dr. Frank Ollermann 14:30 Ergebnisse und Ausblick (CN0001) Moderation: Frank Mayer (Leitung LearningCenter) 15:00 Konferenzende * Projekt im Lehrkolleg Download der Vorträge LLK 2019 "Selbststudium von Anfang an fördern" Lehr-Lernkonferenz am 22. November 2019 "Selbststudium von Anfang an fördern" Keynote Selbststudium braucht Selbstregulation – Fördermöglichkeiten in der Hochschullehre Dr. Henrik Bellhäuser (Johannes Gutenberg-Universität Mainz) THEMENFELD A.1 Prämissen des nachhaltigen Selbststudiums: Kontinuität, Eigeninitiative und Selbstregulation Erprobung neuer didaktischer und methodischer Elemente im Kontext eines Moduls zur Kompetenzvermittlung im Bereich der Schlüsselqualifikationen in berufs begleitenden Studiengängen* Prof. Dr. Elke Hotze Studentisches Engagement und nachhaltiges Lernen Lucy Büsing Förderung von Kompetenzen zum selbstregulierten Studieren Frank Mayer, Henning Czech THEMENFELD A.2 Innovative Selbstlernarrangements Problemorientiertes Lernen in der Praxis Prof. Dr. Johannes Hirata, Nele Terveen mit studentischer Unterstützung Student*innen entwerfen das Energiesystem der Zukunft Prof. Dr. Anne Schierenbeck Realexperimente: Forschendes Lernen mit räumlichen Interventionen Prof. Dr. Henrik Schultz, Ines Prehn, Jacob Westphal THEMENFELD A.3 Diversitätsorientierte Ansätze am Beispiel „Öffentliche Verwaltung“ Peer-Tutoring im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ Dr. Patricia Gozalbez Cantó, Svenja Gödecke mit studentischer Unterstützung Aufbau einer digitalen Fallsammlung im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ Prof. Dr. Andreas Lasar, Saskia Ehlers Studie, Valentiner 2019 Checkliste gender- und diversitätsbewusste Fallgestaltung in der rechtswissenschaftlichen Lehre Online-Vorlesung und Lehr-Lern-Filme im Studiengang „Öffentliche Verwaltung“ Stefan Pelz THEMENFELD B.1 Selbststudium im Kontext von Internationalität und Migration Selbstlernmodule bei einem interkulturellen Führungstraining* Prof. Dr. Gesa Birnkraut Die Selbstlernphase STUDYPREP OS Magdalena Lukosz Diversitätseinstellungen und Selbstwirksamkeit von MINT-Student*innen (Download wegen laufendem BMBF Projekt nicht möglich) Prof. Dr. Petia Genkova Petkova, Henrik Schreiber THEMENFELD B.2 Prüfung und Reflexion Selbstständiges Literaturstudium fordern und fördern* Prof. Dr. Johannes Hirata Individuelle Freiheitsgrade in E-Portfolios für eine diversitätsgerechte Lehre am Beispiel der Logistik Prof. Dr. Sabine Bruns-Vietor Förderung selbstregulierten Studierens durch die App „Smart Success“ Lukas Lutz, Katrin Wanninger THEMENFELD B.3 Workshop: Digitales Lernen – der umgedrehte Unterricht* Prof. Dr. Oliver Henkel Prof. Dr. Karsten Morisse Prof. Dr. Frank Ollermann * Projekt im Lehrkolleg Lehr-Lernkonferenz 2018 Strategie im Fokus – Studienerfolg nachhaltig fördern Am 23. November 2018 fand die Lehr-Lernkonferenz zum Thema „Strategie im Fokus – Studienerfolg nachhaltig fördern“ statt. Rund 120 Lehrende, Studierende und Mitarbeitende tauschten sich im Rahmen der Konferenz am Caprivi-Campus zu der neuen Strategie für Studium und Lehren und den drei Querschnittsthemen Digitalisierung, Diversität und Internationalisierung aus. Weitere Interessierte waren herzlich eingeladen sich ab dem Sommersemester 2019 zu diesen Themen in einer der drei neuen, hochschulweiten Arbeitsgruppen zu engagieren. „Als Hochschule müssen wir uns zukunftsorientiert und zugleich nachhaltig positionieren. Dies ist vor allem im Hinblick auf den zunehmenden Wettbewerb um Studierende und Arbeitnehmende notwendig. Hier setzt unsere neue Strategie 2023 für Studium und Lehre an“, so Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre. Die Strategie knüpft mit dem Motto „Das Gute besser machen“ an die bisherigen Erfolge an. Im Strategiepapier heißt es dazu: „Für die nächsten fünf Jahre sollen die Weichen für die Konsolidierung und, wo möglich, für den Ausbau unserer guten Ausgangslage in Studium und Lehre gestellt werden.“ Im Mittelpunkt stehe dabei die Förderung des Studienerfolgs. Dazu zählen für die Hochschule folgende vier Bausteine: Studierende entfalten ihr Potential, erreichen definierte Kompetenzen, schließen ihr Studium ab und starten ihre berufliche Laufbahn. „Vor dem Hintergrund der Querschnittsthemen Digitalisierung, Diversität und Internationalisierung gilt es heute die drei operativen Ziele ‚Kompetenzerwerb fördern‘, ‚Studierbarkeit erhöhen‘, ‚Bewerbungslage verbessern‘ in den Blick zu nehmen“, leitete Frank Mayer, Leiter der LearningCenters, zu den Konferenz-Workshops über. In drei Gruppen wurden Kernfragen und mögliche erste Maßnahmen zu den drei Querschnittsthemen „Digitalisierung“, „Diversität“ und „Internationalisierung“ definiert, die eine erfolgreiche Umsetzung der Strategie unterstützen. Geleitet wurden die Workshops von Expertinnen und Experten aus dem Center for International Mobility (CIM) und Center for International Students (CIS), dem eLearning Competence Center (eLCC) sowie dem LearningCenter. Workshop-Ergebnisse und neue, hochschulweite Arbeitsgruppen Die ersten Ergebnisse aus den Workshops sind in den nächsten Wochen im OSCA-Portal auf den Seiten des LearningCenters zu finden Dort ist bereits die aktuelle Version des Strategiepapiers zu Studium und Lehre hinterlegt. Der Senat wird im Januar 2019 noch einmal abschließend zu der Strategie Stellung nehmen. Bis zum Sommer 2019 sollen weitere operative Empfehlungen für Studium und Lehre von den drei neuen, hochschulweiten Arbeitsgruppen „Digitalisierung“, „Diversität“ und „Internationalisierung“ erfolgen. Die Beteiligung an den AGs steht allen Lehrenden, Mitarbeitenden und Studierenden offen. Geplant sind drei Treffen pro Semester (jeweils halbe Tage). Interessierte können sich bei den folgenden Ansprechpersonen melden: „Digitalisierung“: Prof. Dr. Karsten Morisse, „Diversität“: Dr. Patricia Gozalbez Canto, „Internationalisierung“: Kerstin Frodl, Lehr-Lernkonferenz 2017 WIR in der Gesellschaft – "Gesellschaftliche Verantwortung" in Studium und Lehre bringen Am 17. November 2017 fand für alle Studierenden, Lehrenden, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Lehre und Beratung eine hochschulweite Lehr-Lernkonferenz statt. Ziel war die Sichtbarmachung des Themas „Gesellschaftliche Verantwortung“ in Studium und Lehre. Die Lehr-Lernkonferenz sollte Raum für Information, Austausch und Vernetzung zu Erfahrungen und Fragestellungen geben. Alle, die bereits das Thema „Gesellschaftliche Verantwortung“ im Rahmen eines Projektes vorangebracht oder dieses Thema in Ihrer Lehre bearbeitet haben, waren eingeladen einen eigenen Beitrag zu leisten oder sich auszutauschen. Lehr-Lernkonferenz 2015 „Studieren und Lehren“ Am 30. September 2015 fand in der Zeit von 9.30 - 16 Uhr für alle Studierenden, Lehrenden, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Lehre und Beratung eine hochschulweite Lehr-Lernkonferenz am Campus Westerberg statt. Hier wurde diskutiert, was beim Thema „Studieren und Lehren“ bewegt und wie Studienerfolg durch die Weiterentwicklung der Studiengänge an der Hochschule Osnabrück erreicht wird. Die Lehr-Lernkonferenz gab Raum für Austausch, Diskussion und Vernetzung zu Erfahrungen und Fragestellungen rund um die Themen „Studieren und Lehren". Hierfür war es uns wichtig, an bereits vorhandenen guten Beispielen weiterzuarbeiten. Lehr-Lernkonferenz 2013 „Interdisziplinarität – fachübergreifende Projekte der Hochschule Osnabrück stellen sich vor…“ Das LearningCenter veranstaltete für alle Lehrenden und Studierenden die erste Lehr-Lernkonferenz zum Thema „Interdisziplinarität – fachübergreifende Projekte der Hochschule Osnabrück stellen sich vor…“ am 14. November 2013. Diese Lehr-Lernkonferenz ging der Frage nach, wie interdisziplinäre Projektarbeit die Lehre an der Hochschule verbessern kann. Die Lehr- Lernkonferenz bot allen interessierten Lehrenden und Studierenden der Hochschule Osnabrück die Möglichkeit, initiiert durch einen Impulsvortrag von Frau Dr. Cremer-Renz, bereits bestehende interdisziplinäre Projekte innerhalb der Hochschule Osnabrück kennen zu lernen und folgende Fragen gemeinsam zu diskutieren: Welche Möglichkeiten bieten interdisziplinäre Projekte an der Hochschule? Welchen Herausforderungen müssen sich interdisziplinäre Projekte stellen? Welche Voraussetzungen/Faktoren sind für einen positiven Projektverlauf notwendig? Im weiteren Verlauf der Veranstaltung gab es die Möglichkeit, Kontakte zwischen Lehrenden und Studierenden fachübergreifender Disziplinen für neue fachübergreifende Projekte zu knüpfen. nach oben ↑ Kontakt Siegler, Sebastian Sieg, Julia Denise Czech, Henning