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haben... kategorisieren den Prozess des Clinical Reasoning erklären entsprechende Theorien, Formen und Einflussfaktoren Kompetenzformulierung entsprechend des Entwurfes einer neuen Ausbildungs- und [...] Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben... erklären die unterschiedlichen Clinical Reasoning Strategien inklusive der Hypothesenkategorien. demonstrieren ihr Wissen und ihre Strategien

„Einem wurde die Nervosität genommen und komplexe Sachverhalte erklärt. Alleine hätte ich das nicht geschafft.“ „So manches Modul hätte ich ohne Tutorium nicht bestanden!“ „Die Tutor*innen haben mir [...] Verhalten; fremde oder eigene Fehler? Verständliches Erklären in MINT-Fächern: Wie kann ich Fachinhalte sachlich richtig und rhetorisch geschickt vermitteln? Prinzip minimaler Hilfe: Mit welchen [...] (Online-)Kommunikation: Wie kann ich Gespräche mit einer klaren inneren Haltung führen und gleichzeitig eigenständiges Denken und Arbeiten bei den Teilnehmenden fördern? Wie baue ich Vertrauen

vollständig, Bearbeiter*innen müssen zunächst Informationsbedarf klären und erst nach Beschaffung der Informationen Lösungen entwickeln und Entscheidungen treffen (sehr praxisnahe Form der Fallstudien).

analysieren und bewerten und diese im Gesamtkontext wissenschaftlich klar darstellen bzw. erörtern. Wissenschaftliches Selbstverständnis / Professionalität Die Studierenden können auf wissenschaftlicher

grundlegende Elemente moderner QM-Systeme sowie wichtige Standards erklärt. Lehr-Lerninhalte Wichtige Elemente von QM-Systemen, die in der Lebensmittelwirtschaft eingesetzt werden, um angestrebte eigene

des Managements von Gesundheits- und Krankenhauseinrichtungen erklären und die verschiedenen Aufgabenbereiche und Entscheidungsfelder der Führungskräfte (Krankenhausträger, Krankenhausleitung,

(bspw. Kostenarten-, Kostenstellen-, Kostenträgerrechnung) erklären. Wissensverständnis Die Studierenden setzen auf der Basis fundierter Kenntnisse angemessene Verfahren ein, um zielorientierte

Studierenden können ihre Arbeitsergebnisse mündlich und schriftlich in klar strukturierter Form präsentieren. Wissenschaftliches Selbstverständnis / Professionalität Die Studierenden können den Einfluss des

unterschiedliche Verfahren der Bioverfahrenstechnik. Die Studierenden erklären an ausgewählten Beispielen die Grundoperationen der Bioverfahrenstechnik. Die Studierenden bewerten verschiedene Verfahren zur

Argumente stark einseitig geprägt. Hier sollen die Studierenden ein klares Verständnis für die Zusammenhänge zwischen Kunststofftyp/Lebenzyklus/Recyclingoptionen erhalten, um so auch die Herausforderungen