von eigenen musikalischen Vorstellungen geprägt, die sie konstruktiv in die Proben einbringen. Wissensvertiefung Die Studierenden beherrschen wesentliche Ausdrucksfacetten und berühren und begeistern

; Meyer, Hilbert (2011): Bildungstheoretische und Kritisch-konstruktive Didaktik In: Jank, Werner; Meyer, Hilbert (2011): Didaktische Modelle. 10. Auflage. Berlin: Cornelsen. S.203-239 Jank, Werner; [...] und Didaktik: Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik. Weinheim, Basel: Beltz, Kühme; Benjamin (2022): Theoriegeleitetes Handeln als pflegerisches Bildungsmuster. Teil 1:

zielgerichtet führen. Sie gestalten Gesprächsphasen bewusst und konstruktiv und nutzen dabei u.a. Argumentations- und Fragetechniken. zu Präsentation: Studierende können Informationen professionell und [...] Feedbackrunden und Diskussionen zu den Präsentationen und Übungen konstruktiv anwenden. Können - instrumentale Kompetenz Können - kommunikative Kompetenz Können - systemische Kompetenz Lehr-/Lernmethoden

und Transfer Die Studierenden können organisatorische und konstruktive Methoden übertragen auf Projekte und Versuche. Kommunikation und Kooperation Die Studierenden können Projekte organisieren,

von eigenen musikalischen Vorstellungen geprägt, die sie konstruktiv in die Proben einbringen. Wissensvertiefung Können - instrumentale Kompetenz Können - kommunikative Kompetenz Die Studierenden,

einfachen Rohteil zum Fertigteil durch Fließpressen sowie die konstruktive Definition aller Systemelemente in einem CAD-System vor. Dabei standen neben umformtechnischen Herausforderungen die Entwicklung

Softwarequalität 2. Standards: ISO 9001 & 9126, CMM, SPICE 3. Konstruktiv Ansätze: a. Pattern und Antipattern b. Refactoring c. Modellgetriebene Entwicklung & Domänenspezifische Sprachen d. Einfluss von

Studierenden können die Lösungsmöglichkeiten unterschiedlicher konstruktiver oder baubetrieblicher Aufgabenstellungen erklären und deren Vor- und Nachteile bewerten. Wissensvertiefung Die Studierenden

und verständlich im Plenum präsentieren und sind in der Lage, konstruktive Kritik aufzunehmen und sinnvoll für die Bearbeitung ihrer Masterarbeit zu nutzen. Können - systemische Kompetenz Die Studierenden

Studierenden können die Lösungsmöglichkeiten unterschiedlicher konstruktiver oder baubetrieblicher Lösungen im internationalen Kontext analysieren und Einsatz, Vor- und Nachteile der Methoden und Verfahren