; die Trias Beschreibung-Erklärung-Vorhersage 3.2 Theorien als Systeme definitorischer und erklärender Aussagen: Wie man Begriffe definiert (Begriffsintension und -extension) und wie man es NICHT machen [...] Texte verstehen. Können - kommunikative Kompetenz Können - systemische Kompetenz Lehr-/Lernmethoden Interaktive Lehrveranstaltung mit Gruppenarbeiten Modulpromotor Zöller, Henrik Lehrende Zöller,

Berufsfelder Die Studierenden üben sich in der Beschreibung und Systematisierung von Lehr-/Lernsituationen. Können - instrumentale Kompetenz Pädagogisch-psychologische Grundlagen Die Studierenden können einen [...] notwendigen Kontakte mit praktizierende Lehrkräften her. Können - systemische Kompetenz Pädagogisch-psychologische Grundlagen Die Studierenden erhalten in der Bearbeitung von theoretischen Modellen und

zielgruppenspezifische Anforderungen berücksichtigen. Können - systemische Kompetenz Die Studierenden können Theoriestand, Handlungsoptionen und Forschungsbedarfe im Bereich Migration und Gesundheit in [...] A. (Hg.) (2004). Therapie und Beratung von Migranten. Systemisch-intekulturell denken und handeln. PVU: Weinheim.Wansing, G./Westphal, M. (Hg.). Behinderung und Migration: Inklusion, Intersektionalität

studied this module have a broad and deep knowledge of the system of the European Union. This includes the history of the integration process, the various policies the EU stands for. Wissensvertiefung [...] within their work environment after graduation. Können - systemische Kompetenz Students understand the complex integration process, driven by political, economic and social development. Students

module the students • can select suitable functional filler for systematic modification of polymer properties • are able to explain the methods of chemical surface modification of filler particles and the [...] present their research results in English language. Können - systemische Kompetenz After the successful completion of the module the students can identify recent scientific developments in the area of

präsentieren und sich einem kritischen Diskurs stellen. Können - systemische Kompetenz Studierende können das Thema Bildung und Teilhabe auf mehreren Raumebenen (z.B. international, national, bundesländerbezogen [...] Sozialstaates, Überlegungen zur Neuformatierung des Sozial- und Bildungssystems. In: Braches-Chyrek, R. (Hrsg.): Bildung, Gesellschaftstheorie und soziale Arbeit. Opladen, S. 275-289 Prüfungsleistung Mündliche

und präsentieren sowie gegen Kritik verteidigen. Können - systemische Kompetenz Sie sind in der Lage, situativ die Vor- und Nachteile einzelner Kommunikationsinstrumente und -kampagnen zu beurteilen [...] strategischen Kommunikation, zum Kommunikationsmanagement, Mediensystem, Kenntnisse und Erfahrungen in der Entwicklung von Kommunikationskonzepten, Grundlagen der Wirkungsforschung (massenmedial, medial

Studierenden lernen (musik)pädagogische Konzepte und die Systematisierung von Unterricht kennen. Die zukünftigen Musikpädagog_innen erhalten einen Überblick über relevante Literatur und bekommen [...] Körpersprache und der Gestaltung von Aktionsräumen. Können - systemische Kompetenz Didaktische und methodische Grundalgen: Die Studierenden können ihr musikalisches Handeln in übergeordnete Zusammenhänge

dem Dozenten / der Dozentin für Fragen zur Verfügung. Können - systemische Kompetenz Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, untersuchen Geschäftsvorfälle und ordnen sie den relevanten [...] Lösungen, 17. Aufl., Stuttgart 2018.Grünberger: IFRS 2020 – Ein systematischer Praxis-Leitfaden, 17. Aufl., Herne 2019.Lüdenbach/Christian: IFRS Essentials, 5. Aufl., Herne 2019Hauptfachausschuss des Instituts

own project. In order to promote a scientific approach and systematic thinking students will adopt DMAIC from six sigma as a general framework to structure their projects: define, measure, analyze, [...] commitment for a project in their own organization Können - systemische Kompetenz Students who have been studied this module successfully are able: - to set priorities - to distinguish between essentials