. Sie können die wichtigsten fachübergreifenden Zusammenhänge begründen und sich weitere Verknüpfungen durch Nutzung von wissenschaftlicher Fachliteratur erschließen. Wissensverständnis Die Studierenden

, indem sie eigene Meinungen, Standpunkte, Pläne erklären, begründen, verteidigen und darauf reagieren. Sie sind in der Lage fachspezifische Vorträge vorzubereiten und zu halten. Wissenschaftliche

Verständnis für strukturelle bzw. gesellschaftspolitische Hintergründe entwickelt, die zu Ausgrenzung und Benachteiligung von Geflüchteten und Migrant*innen führen können. Sie haben sich außerdem

ausschließlich als Handlungsprodukt von medizinischen Diagnosen begründet wird. Pflegedidaktik eröffnet den Teilnehmer*innen eine berufstypische, pflegegenuine Bestimmung und Legitimation vom „Pflegerischen

, theoretische Bezüge und Zielstellungen klar zu benennen, zu begründen und für praxisbezogene Gestaltungsaufgaben nutzbar zu machen. Ferner sind sie in der Lage, eigene empirische Erkenntnissinteressen

Studierenden, die dieses Modul erfolgreich abgeschlossen haben, begründen mittels geeigneter Theorien, Praxismodelle und Methoden, die dem aktuellen Stand wissenschaftlicher Erkenntnisse entsprechen, ihr

Zielen und Standards professionellen Handelns orientiert. Sie begründen ihr eigenes berufliches Handeln mit theoretischem Wissen in multiprofessionellen Fallbesprechungen, hier besonders gegenüber

Tanzvermittlung vollzogen. Sie können ihre Vermittlungsansätze begründen und theoretisch herleiten. Sie können ihre Bewegungs- und Tanzerfahrungen sowie die Werkzeuge der Bewegungsanleitung in

) integrieren edukative Inhalte in ihre Therapieprozesse begründen Potentiale der interprofessionellen Kommunikation für die Gestaltung von Versorgungsprozessen. beschreiben verschiedene

Patienten für weitere diagnostische Zwecke an einen Facharzt und begründen dieses gegenüber Patient und Arzt. Literatur Heick J & Lazaro RT (2022) Goodman and Snyder's Differential Diagnosis for Physical