Französisch A1 (Grundkurs)

22B1607

Bachelor

Französisch, Deutsch

5.0

Winter- und Sommersemester

1 Semester

Das Modul bietet eine Grundausbildung der Fertigkeiten und Kompetenzen auf dem Niveau A1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens. Studierende ohne Vorkenntnisse erwerben eine Grundlage der französischen Sprache und trainieren ihre Sprachkenntnisse in allen zielsprachlichen Fertigkeiten (Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen). Schwerpunkt sind hierbei die Bewältigung aller gängigen alltagssprachliche Situationen.

• Kurze und einfache Hör- und Lesetexte zu Themen, die die eigenen Bedürfnisse oder die eigene Person betreffen und einen grundlegenden Austausch mit anderen Personen ermöglichen;
• Übungen zum Wortschatz zu ausgewählten alltäglichen Situationen;
• Ausfüllen eines Formulars mit persönlichen Daten;
• Grundlagen der Grammatik und Orthographie;
• Aussprachetraining auf Laut- und Wortebene;
• Kurze Wendungen für das persönliche Vorstellen, Instruktionen und Ratschläge;
• Lese-, Hörstrategien und Methoden zum Lernen von Vokabeln.

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

Die im Feld Dozentengebundenes Lernen eingesetzten Stunden sind Unterrichtsstunden.

• Portfolio-Prüfungsleistung

Die Portfolio-Prüfung umfasst 100 Punkte und besteht aus einer 30-minütigen Klausur (K30), einer Präsentation (PR), einer schriftlichen Arbeitsprobe (APS) und einer einstündigen Klausur (K1). K30 wird mit 15 Punkten, PR wird mit 25 Punkten, APS wird mit 20 Punkten und K1 wird mit 40 Punkten gewichtet.

Klausur im Rahmen der Portfolio-Prüfung; Siehe jeweils gültige Studienordnung

Präsentation im Rahmen der Portfolio-Prüfung: ca. 5 Minuten

Schriftliche Arbeitsprobe im Rahmen der Portfolio-Prüfung: ca. 1 Seite

Die Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung präzisiert.

geringe oder keine

Die Studierenden dieses Moduls sind in der Lage, kürzere allgemeinsprachliche Texte zu verstehen und verfassen (Formulare, kurze E-Mails, SMS).

Dank Basisgrammatik und Grundwortschatz sind sie befähigt, einen elementaren sozialen Kontakt herzustellen und in allgemeinsprachlichen Situationen zu kommunizieren, wenn langsam und deutlich gesprochen wird. 

Die Studierenden erweitern ihre linguistische Kompetenz und beachten orthografische und phonetische Grundregeln. 

Die Studierenden erwerben ein grundlegendes Verständnis über kulturelle Besonderheiten der Zielsprachenländer. Sie sind dazu in der Lage, Internationalismen und Wörter aus anderen Sprachen zu erkennen, diese einzuordnen und situationsgemäß anzuwenden.

Die Studierenden können grundlegende grammatikalische und syntaktische Strukturen sowie einen allgemeinsprachlichen Grundwortschatz anwenden und sich in vertrauten Kommunikationssituationen zurechtfinden und ausdrücken.  

Nach diesem Kurs sind sie dazu in der Lage, einfache, deutlich, gesprochene Sätze zu verstehen, die sich auf ihre Person beziehen, sowie einer Unterhaltung zu folgen, wenn es sich um ein ihnen bekanntes alltägliches Thema handelt und langsam gesprochen wird. Außerdem können die Studierenden sich und andere Personen mündlich sowie schriftlich vorstellen und über die eigenen Interessen, Vorlieben, Fähigkeiten, Pläne, Vorhaben und Hobbys berichten und sich danach erkundigen. 

Die Studierenden sind in der Lage, einfache Texte (z. B. über Städte und Universitäten) zu verstehen, Informationen über Familie, Tages- und Wochenablauf, auszutauschen, eine Entscheidung zu begründen, und Vergleiche und Bewertungen auszudrücken.

Die Studierenden können sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen. 

Sie können sich mit einfachen Wörtern zu allgemeininteressierenden Themen äußern und die wichtigsten Informationen austauschen, auch unter Beachtung der nonverbalen Signale. 

Durch das Erlernen elementarer kultureller Besonderheiten im jeweiligen Sprachraum entwickeln die Studierenden eine bessere Sensibilität für die Zusammenhänge zwischen Sprache und Kultur, die bessere Kommunikation ermöglicht.

• Rath, Marion Ida

• Rath, Marion Ida