the instable situation (Tanno 2011). This can result in taut bands and the so called myofascial Trigger Points (Mtrps). If the overload is prolonged the fascias around the muscles can additionally [...] Trigger Point- specialists IMTT are trained, to recognize taut bands and Trigger Points as well the adhesions sites in the connective tissue. They will release the painful spots with manual techniques
ausgewählt, aktualisiert und erweitert werden: Deutscher Hebammenverband (Hrsg.) (2013): Geburtsarbeit: hebammenwissen zur Unterstützung der physiologischen Geburt. Stuttgart: Hippokrates-Verlag.
Vor- und Nachteile (Vergleiche Future Skills der OECD, des Stifterverbandes sowie die Inner Development Goals Initiative) zu beschreiben und zu unterscheiden. Wissensvertiefung Durch Vor- und Nacharbeit
Soziologische Beobachtungen und Interpretationen. Reihe Wissenschaft, Band 95, Frankfurt/ Main: Mabuse Ewers, M., (2005): Das anglo- amerikanische Case Management: Konzeptionelle und methodische Grundlagen.
Werkstattfertigung: Belastungsorientierte Auftragsfreigabe - Fließbandabstimmung bei Einproduktfertigung Strategische Asoekte der Logistik: Methoden zur betrieblichen Standortplanung - Steiner-Weber-Modell
auf Golfanlagen. Bundesamt für Naturschutz BfN und Deutscher Golfverband DGV, Albrecht Golf Verlag, Gräfelfing, 229 S. ANONYMUS, 2006: Rasen – Der natürliche Sportplatzbelag. http://www.rasengesellschaft.de
auf Golfanlagen. Bundesamt für Naturschutz BfN und Deutscher Golfverband DGV, Albrecht Golf Verlag, Gräfelfing, 229 S. ANONYMUS, 2006: Rasen – Der natürliche Sportplatzbelag. http://www.rasengesellschaft.de
Vor- und Nachteile (Vergleiche Future Skills der OECD, des Stifterverbandes sowie die Inner Development Goals Initiative) zu beschreiben und zu unterscheiden. Wissensvertiefung Durch Vor- und Nacharbeit
Angewandte Physiologie 2: Organsysteme verstehen und beeinflussen: Band 2. Stuttgart, Thieme-Verlag. Hollmann W, Strüder H (2009): Sportmedizin: Grundlagen für körperliche Aktivität, Training und
sozialpädagogischer Fachkräfte in der schulischen, außerschulischen, verbandlichen und offenen Kinder- und Jugendarbeit, in der Jugendsozialarbeit sowie in gemeinwesenbezogenen Arbeitsfeldern zu thematisieren.