Gemeinsam organisiert mit der Wirtschaftsförderung Osnabrück (WFO) und der Wirtschaftsförderungsgesellschaft Osnabrücker Land (WIGOS) hatte auch der dritte Durchlauf des Programms das Ziel, Unternehmen und internationale Studierende aufeinander aufmerksam zu machen, um Vernetzung und Karriereperspektiven zu schaffen.

Umfassende Möglichkeiten rund um das Thema „Arbeitsmarkt“

„Wir wollen den Studierenden die Möglichkeit bieten, Barrieren abzubauen und sich in entspannter Atmosphäre zu informieren“, erklärt Laetitia Godineau vom Center for International Students und dem Projekt FIT (Förderung internationaler Talente zur Integration in Studium und Arbeitsmarkt), die die Veranstaltung organisiert hat. „Deshalb bieten wir zwei Gesprächsrunden in Kleingruppen an, in denen die Studierenden einfach Fragen stellen können, die sie ihnen sonst niemand so leicht beantworten kann. Gleichzeitig möchten wir den Unternehmen ermöglichen, das Potenzial in unseren internationalen Studierenden zu erkennen und sie als potenzielle Fachkräfte zu gewinnen.“ . 

An der großen Beteiligung der Studierenden kann sie sehen, dass das Thema auf großes Interesse stößt, und auch auf der Veranstaltung selbst macht sich das bemerkbar: Schon vor der ersten Gesprächsrunde sitzen Arbeitgebende und Studierende gemeinsam auf den Sitzen in der Caprivi Lounge der Hochschule und tauschen sich aus – und auch nach dem offiziellen Teil, der mit der Siegerehrung des Videowettbewerbs hsos4me abschließt, bleiben viele der Teilnehmenden noch da, um sich weiter zu vernetzen und Fragen zu stellen.

„Ich habe viele Tipps mitgenommen“, sagt Fulbert Yameogo, der Wirtschaftsingenieurwesen Agrar/Lebensmittel (B.Eng.) studiert. Zuerst war er skeptisch, doch nun ist er sehr froh, teilgenommen zu haben. „Ich würde allen internationalen Studierenden empfehlen, aus ihrer Komfortzone herauszukommen und teilzunehmen, um am Ende einen Job oder ein Praktikum zu bekommen.“

Auch Yesenia Jazmin Chapula Gutierrez, Studentin im Studiengang Management in Nonprofit-Organisations (M.A.), konnte überraschend viel für sich mitnehmen. 

„Ich studiere Nonprofit und hier sind nur Unternehmen“, schildert sie. „Aber ich habe einfach gefragt, ob diese vielleicht Stiftungen oder soziale Projekte leiten, und: Ja! Ich habe schon zwei Kontakte gefunden und das war sehr interessant für mich.“

Tipps von Alumni

Auch die Podiumsdiskussion soll dazu beitragen, die Studierenden zu motivieren. In diesem Jahr berichteten Ana Tello, die 2021 ihren Abschluss an der Hochschule Osnabrück in Wirtschaftsingenieurwesen Lebensmittelproduktion (B.Eng.) machte, und Nicolás García, Absolvent des Studiengangs International Business and Management (M.A.) aus dem Jahr 2021 von ihren Erfahrungen und dem, was sie gelernt haben.

„Man sieht oft nur, was andere gerade besser können als man selbst“, sagt Ana Tello schließlich zum Ende der Runde hin als Motivation für alle Studierenden im Raum. „Schaut euch an, was ihr alles schon geschafft habt: Ihr seid aus einem anderen Land hergezogen und habt ganz neu angefangen. Ich finde es wichtig, dass man sich das bewusst macht.“

„Wir wissen, dass Diversität ein Innovationsmotor ist“, appelliert auch Patricia Gozalbez Canto als Moderatorin an die Anwesenden der Veranstaltung. Gemeinsam mit Jana Sponbiel organisiert sie das Programm Mentoring.INTERKULT der Hochschule Osnabrück, über das sie Unternehmens- und Alumnikontakte für die Veranstaltung herstellen konnte. Nicolás García, zum Beispiel, hat erfolgreich am ersten Durchlauf teilgenommen. „Aktuelle Studien zeigen, dass diverse Teams kreativere und repräsentativere Lösungen hervorbringen. Wir brauchen diese unterschiedlichen Perspektiven, um Innovation voranzutreiben.“

Informationen zur Veranstaltungsreihe International Students meet Business

International Students meet Business ist eine Veranstaltung, die im Rahmen des vom DAAD geförderten FIT-Projekts (Förderung internationaler Talente zur Integration in Studium und Arbeitsmarkt) stattfindet. Bis Ende 2028 soll der Studienerfolg internationaler Studierender mit Abschlussabsicht verbessert und ihr Übergang in den Arbeitsmarkt gefördert werden. Besonders wichtig ist es dem Team bestehend aus Vertreter*innen des Center for International Students unter der Leitung von Kerstin Frodl, und dem LearningCenter, dass die Peer-to-Peer-Ebene für internationale Studierende gestärkt und ein Netzwerk von Unternehmen aufgebaut wird. Internationale Studierende sollen die Chance bekommen, während des Studiums Praxiserfahrung zu sammeln und davon nach dem Studienabschluss profitieren.

Weitere Informationen:
Laetitia Godineau
Center for International Students / Projekt "FIT - Förderung internationaler Talente" für den Arbeitsmarkt
Career Service International
Telefon: 0541 969-3554
E-Mail: career-international@hs-osnabrueck.de

Kerstin Frodl
Center for International Students
Telefon: 0541 969-3185
E-Mail: k.frodl@hs-osnabrueck.de

Vizepräsidentin für Studium und Lehre Prof. Dr. Kathrin Loer betont: „Die seit Jahren konstanten Spitzenergebnisse im CHE Ranking bestätigen die Exzellenz unserer Studiengänge und Zufriedenheit unserer Studierenden. Wer in den Bereichen Wirtschaft, Recht und Soziale Arbeit an der Hochschule Osnabrück studiert, profitiert von hoher Qualität in der Lehre, Praxisnähe und optimalen Rahmenbedingungen und legt so eine starke Grundlage für die Zukunft.“ 
 

Osnabrücker Studiengänge überzeugen mit den Studienbedingungen und der internationalen Ausrichtung

Die Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo) punktet insbesondere mit ihrer internationalen Ausrichtung. Vor allem die betriebswirtschaftlichen Studiengänge wurden von den Studierenden für ihre Unterstützung bei Auslandsaufenthalten überdurchschnittlich positiv bewertet und konnten sich im Vergleich zur vorherigen Befragung deutlich verbessern. Damit unterstreicht die Fakultät ihren Anspruch, Studierende nicht nur praxisnah, sondern zugleich international anschlussfähig auszubilden. „Die Ergebnisse bestätigen erneut, dass unsere Fakultät den Studierenden hervorragende Rahmenbedingungen für ein international ausgerichtetes Studium bietet. Besonders freut uns, dass die Unterstützungsangebote unserer Studiengänge von den Studierenden so positiv wahrgenommen werden. Internationale Erfahrung und interkulturelle Kompetenz sind heute zentrale Qualifikationen für den Arbeitsmarkt – darauf bereiten wir unsere Studierenden gezielt vor“, betont die Dekanin der Fakultät WiSo Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff.

Über die internationale Ausrichtung hinaus überzeugt die Fakultät erneut mit starken Ergebnissen in weiteren zahlreichen Kategorien. Besonders positiv schnitten die Bereiche Wirtschaftsrecht und Soziale Arbeit ab, die in der Studierendenbefragung überdurchschnittliche Bewertungen erzielten und in nahezu allen Bereichen Spitzenwerte erreichten. Auch die allgemeine Studiensituation wurde in fast allen Fächern überdurchschnittlich bewertet, sodass die Ergebnisse der Fakultät im bundesweiten Vergleich durchweg über dem Durchschnitt liegen – besonders hervorzuheben ist dabei die Wirtschaftspsychologie.
 

Campus Lingen punktet mit einem sehr guten Lern- und Studienumfeld 

An der Fakultät Management, Kultur und Technik (MKT) heben die Studierenden die allgemeine Studiensituation besonders positiv hervor. Bestnoten erhalten zudem die Berufs- und Praxisorientierung, die Unterstützung durch Lehrende sowie die modernen Räume und die Bibliotheksausstattung am Campus Lingen. Darüber hinaus zählen die bewerteten Studiengänge Betriebswirtschaft und Management, Wirtschaftsingenieurwesen und Wirtschaftsinformatik im Hinblick auf ihre Unterstützung am Studienanfang und ihren Bezug zur Praxis zur Spitzengruppe. 

„Die Ergebnisse freuen mich sehr und verdeutlichen, dass unsere Studierenden die persönliche Betreuung im Studium sowie den hohen Praxis- und Anwendungsbezug in einer zukunftsweisenden Region schätzen. Viele Pluspunkte gab es auch für unsere moderne technische Ausstattung und die Räumlichkeiten. Das zeigt einmal mehr, wie wichtig eine gute Lehr- und Lernumgebung für einen erfolgreichen Hochschulstart und ein gelungenes Studium sind. Deshalb fördern wir mit zahlreichen Angeboten die frühzeitige Studien- und Berufsorientierung“, so Professorin Dr. Liane Haak, Dekanin der Fakultät MKT am Campus Lingen.
 

CHE Ranking als etablierter Hochschulvergleich 

Seit mehr als 25 Jahren ist das Hochschulranking vom Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) als der umfassendste und detaillierteste Hochschulvergleich im deutschsprachigen Raum bekannt. Das diesjährige Ranking stellt Informationen zu Studium, Lehre und Forschung und Urteile von Studierenden für die Rechts- und Wirtschaftswissenschaften sowie Soziale Arbeit zusammen. Grundlage ist eine umfassende Befragung von deutschlandweit 120.000 Studierenden zu den Studienbedingungen in ihren Bachelorstudiengängen. Die Ergebnisse finden sich hier.
 

Bewerbungsportal ist aktuell geöffnet

Studieninteressierte können sich aktuell für rund 100 Studiengänge an der Hochschule Osnabrück für das Wintersemester 2026/27 bewerben – darunter die Studiengänge aus den Bereichen Rechts- und Wirtschaftswissenschaften sowie Soziale Arbeit aus dem CHE Ranking. Für zulassungsbeschränkte Studiengänge können sich Interessierte bis zum 15. Juli bewerben. Bis zum 1. September sind Einschreibungen in zulassungsfreie Studiengänge möglich. Alle Informationen rund um die Bewerbungsphase sowie das Bewerbungsportal finden sich auf der Website der Hochschule. 
 

Weitere Informationen:

Christine Bräuer

Telefon: 0541 969-3799

E-Mail: c.braeuer@hs-osnabrueck.de

Ausstellungs-Komponente motiviert zum Mitmachen

Direkt neben der Vitrine mit den beiden Schaustücken lädt eine interaktive Touchscreen-Station dazu ein, dem Ursprung der Runen auf die Spur zu kommen. Entwickelt wurde sie von Nicole Tkacev und Michael Eden, beide studieren Media & Interaction Design an der Hochschule Osnabrück. In einem Semesterprojekt setzten die Studierenden das Vorhaben vollständig um: Von der Konzeption der Inhalts- und Interaktionsstrukturen über das Design der Benutzeroberfläche und der digitalen Schriftzeichen der antiken Alphabete bis hin zur Programmierung der App und dem Test der Benutzerfreundlichkeit ihrer Lösung – in regelmäßigem Austausch mit der Kuratorin Teresa Kopp und dem Ausstellungsteam. So ist eine Applikation entstanden, die mit großflächigen, eher ungewöhnlich gestalteten Interaktionselementen die Gäste des Museums dazu anregt, das älteste nordische Runenalphabet zu untersuchen, auszuprobieren und mit verschiedenen noch älteren Zeichensystemen aus Südeuropa, den möglichen Vorbildern der Runen, zu vergleichen. Zum Abschluss können die Gäste wählen, welche der aktuellen Forschungsthesen zum Ursprung der Runen sie am meisten überzeugt.

Kuratorin Teresa Kopp berichtet: „Unser Wunsch an die Station war es, zu zeigen, dass Forschung kein abgeschlossener Prozess ist, sondern stets von offenen Fragen begleitet wird. Die ungeklärte Herkunft der Runenschrift ist ein besonders anschauliches Beispiel dafür. Mit der Station möchten wir die Besuchenden dazu einladen, sich selbst mit dieser Fragestellung auseinanderzusetzen, unterschiedliche Argumente abzuwägen und schließlich eine eigene Meinung zu entwickeln. Die Zusammenarbeit mit den Studierenden war für uns ausgesprochen inspirierend: Mit ihrem frischen Blick von außen, kreativen Ideen und ihrem Fachwissen haben sie das Projekt auf überzeugende Weise umgesetzt.“

Beispiel für Interdisziplinarität und Praxisbezug des Designstudiums

Der Hochschulbetreuer Prof. Henrik Arndt stellt fest: „Die in Museen zunehmend stattfindende Erweiterung der klassischen Ausstellungsformate um digitale Interaktion und Partizipation eröffnet im Bereich des Media & Interaction Designs neue, ausgesprochen spannende Tätigkeitsfelder. Es ist beeindruckend zu sehen, wie souverän die Studierenden auch diese Herausforderungen meistern und wie viel Anerkennung ihre Arbeit erfährt.“ Das Projekt zeige exemplarisch, wie sich der fachliche Facettenreichtum des Studiengangs in der Praxis bewähre, so der Professor für Interaktive Medien an der Hochschule Osnabrück. 

Nicole Tkacev freut sich über praktische Erfahrungen im Projekt: „Es ist ein großer Unterschied, ob man eine Aufgabe nur für die Abgabe in der Hochschule bearbeitet oder tatsächlich mit dem Auftraggeber aus der Praxis an einem Tisch sitzt. Zu sehen, wie das Museum arbeitet und dabei sein eigenes Wissen einbringen zu können, war sehr motivierend.“ Durch den engen Austausch lerne man viel schneller, was in der Praxis wichtig ist, betont die Studentin. Sie empfiehlt ihren Studiengang jedem, „der Lust auf Abwechslung hat. Wir können in ganz unterschiedlichen Bereichen ausprobieren. Durch die Praxisprojekte erhält man die Möglichkeit, nicht nur die Theorie kennenzulernen, sondern auch an echten Aufgaben zu arbeiten. Wer gern sofort etwas macht und sehen will, was aus den eigenen Ideen entsteht, ist in diesem Studiengang genau richtig.“

Der Studiengang Media & Interaction Design kombiniert die vielfältigen Bereiche der Gestaltung digitaler Medien mit Inhalten der Informationstechnologie, Psychologie und Kommunikationswissenschaft. Vom 1. bis zum 31. Mai können sich Interessierte mit einem digitalen Portfolio um einen Studienplatz für das kommende Wintersemester bewerben. Mehr Informationen stehen unter www.hs-osnabrueck.de/mid-ba bereit.

Überregionale Bedeutung der Ausstellung im Wechselspiel von Wissenschaft, Kultur und Bildung

Die Bedeutung der Ausstellung unterstreicht auch die hochrangige Beteiligung bei der Eröffnung: Grußworte sprachen dabei die Osnabrücker Landrätin Anna Kebschull, der Niedersächsische Minister für Wissenschaft und Kultur Falko Mohrs, die Ministerin für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur von Schleswig-Holstein Dorit Stenke sowie Christine Regus, Generalsekretärin der Kulturstiftung der Länder. Die Einführung übernahmen Ralf Bleile, Direktor des Museums für Archäologie Schloss Gottorf, und Stefan Burmeister, Geschäftsführer des Museums und Parks Kalkriese. Ihre Präsenz verdeutlicht die überregionale Relevanz der Ausstellung und die enge Verbindung von Wissenschaft, Kultur und Bildung. Die Sonderausstellung ist noch bis zum 7. November 2027 im Museum und Park Kalkriese zu sehen.
Weitere Informationen: www.verlorene-krieger.de

Kontakt für die Medien:
Hochschule Osnabrück
Prof. Henrik Arndt
Professor für Interaktive Medien
Telefon: +49 (0) 541 969-3882
E-Mail: h.arndt@hs-osnabrueck.de 

Logistikmanagement, Wirtschaftsinformatik und Fahrzeugtechnik
Angeboten werden die drei Double-Degree-Programme, „Internationales Logistikmanagement“, „Wirtschaftsinformatik“ sowie – ab Herbst 2026 neu – „Fahrzeugtechnik“. Während die ersten beiden Angebote bereits seit mehreren Jahren erfolgreich laufen, erweitert das neue Fahrzeugtechnik-Programm das Portfolio gezielt um ein zukunftsorientiertes Angebot aus dem Bereich MINT, also den Fachrichtungen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Nach vollständigem Aufbau können mehr als 1.000 chinesische Studierende am International College studieren. Ein Drittel der Fachmodule wird von deutschen Gastprofessor*innen gelehrt, parallel erwerben alle Studierenden vertiefte Deutschkenntnisse.

Double-Degree auch für deutsche Studierende
Auch Studierende der Hochschule Osnabrück können im Rahmen eines einjährigen Aufenthalts in Hefei den Doppelabschluss der Universität erreichen. Damit schafft das International College eine institutionell verankerte Mobilitäts- und Karriereperspektive für Studierende beider Länder und stärkt zugleich die internationale Wettbewerbsfähigkeit der Absolvent*innen.
Dr. Lars Kulke, Vizepräsident der Hochschule Osnabrück, betonte anlässlich der Eröffnung in Hefei im April dieses Jahres: „Das International College ist ein Meilenstein unserer deutsch-chinesischen Hochschulkooperation. Es eröffnet Studierenden beider Länder in drei exzellenten Studiengängen die Möglichkeit eines Doppelabschlusses und setzt neue Maßstäbe in der gemeinsamen Ausbildung.“

China-Schwerpunkt wichtig für Hochschule, Wirtschaft und Politik in Niedersachsen
Für die Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften unterstrich Dekanin Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff vor Ort die strategische Bedeutung des China-Schwerpunkts. Mit einem fakultätsübergreifenden Angebot an Chinesisch-Sprachkursen und Fachmodulen zur chinesischen Wirtschaft ermögliche die Fakultät allen Studierenden der Hochschule den Erwerb umfassender China-Kompetenzen. Die Hochschule etabliere damit ein profilbildendes und zukunftsweisendes Studienangebot, das in MINT-, wie auch in wirtschaftswissenschaftlichen Fächern auf viel Resonanz stoße.
Die Gründung des International College steht zugleich für den Ausbau einer strategischen Allianz zwischen Hochschulen, Wirtschaft und Politik in Niedersachsen und der Provinz Anhui. Künftig sollen neben Studium und Lehre auch gemeinsame Initiativen in Forschung, Transfer und Innovation intensiviert werden – im engen Schulterschluss mit Unternehmen beider Regionen.

Eröffnung mit Ministerpräsident Olaf Lies
Die feierliche Eröffnung des International College fand im Beisein hochrangiger Vertreter aus Politik und Wissenschaft statt, darunter der niedersächsische Ministerpräsident Olaf Lies und der Provinzgouverneur Wang Qingxian. Mit dem neuen College setzen die Hochschule Osnabrück und die Hefei University ein starkes Signal für eine nachhaltige, anwendungsorientierte und international vernetzte Hochschulbildung.

Weitere Informationen
Ausführliche Informationen zu den China-Aktivitäten der Hochschule Osnabrück, dazu zählen unter anderen das regelmäßig stattfindende Deutsch-Chinesische Symposium oder Angebote zum Erwerb von China-Kompetenzen, sind auf den Seiten des Hochschulzentrums China (HZC) in den Sprachen Deutsch und Chinesisch zu finden.  

Kontakt
Prof. Dr. Hendrik Lackner
E-Mail: h.lackner@hs-osnabrueck.de  
 

Maximilian Grafmüller, Arne Üffing, Maximilian Neuhaus und Niklas Neuhaus vom Team KICKASSIST wurden für das beste Projekt in der Kategorie „Elektronik & Hardwareentwicklung" ausgezeichnet. Die Studierenden der Elektrotechnik haben eine Anwendung für einen Tretroller entwickelt, die eine sichere und regelkonforme elektrische Unterstützung ermöglicht. Ziel war es, einen verbauten E-Bike-Motor so anzusteuern, dass dieser ausschließlich dann unterstützt, wenn tatsächlich ein aktiver Kick durch die fahrende Person erfolgt.

Daniel Tschöp, Thanh Tien Nguyen, Lia Siegbert, Tim Deußing, David-William Kray und Kai Oliver Hetmann vom Team SMART-BIOREAKTOR erhielten eine Auszeichnung für das beste Projekt in der Kategorie „IT-Systeme & digitale Anwendungen". Die Studierenden der Medieninformatik haben eine Virtual-Reality-Anwendung entwickelt, die den Aufbau eines Bioreaktors in einer immersiven und risikofreien Umgebung simuliert, um Studierende der Bioverfahrenstechnik optimal auf die Arbeit mit dem echten Gerät vorzubereiten.

Johannes Krause, Linus Blanke, Tim Buddemeier und Justus Wiegard vom Team TESS wurden für das beste Projekt in der Kategorie „Robotik & Automatisierung" geehrt. Die Masterstudierenden der Elektrotechnik zeigen mit ihrem Roboter, wie mobile Systeme Menschen dort helfen können, wo das Gelände eng, uneben oder steil ist. Das Projekt umfasst die vollständige Konstruktion, Fertigung im additiven Verfahren und die Entwicklung der anwendungsbezogenen Software.

Die Jury bestand aus Vertreterinnen und Vertretern aus Hochschule, Schulen und Unternehmen: Dr. Christina Bergmann, Ortwin Cramer, Maik Flaßkamp, Prof. Dr. Carsten Guhr, Jana von Höne, Christine Kammler, Stefan Meyering, Christian Muris und Stefan Uphaus. 

Herzlichen Dank an:

• die Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück für nachhaltige und nützliche Preise für die Siegerteams!
• das iuk-Netzwerk für das Catering und die Vorstellung vielfältiger beruflicher Perspektiven für unsere Studierenden!

Die nächste Projektmesse ist bereits geplant und findet Ende August statt.

Lebensqualität erhöhen – Potenziale sichtbar machen

Im Mittelpunkt stand die Entwicklung sozialer und gestalterischer Konzepte für städtische Gebiete unweit der Pyramiden von Gizeh. Die Quartiere gelten als strukturell benachteiligt, verfügen jedoch über großes Potenzial – etwa durch freie Flächen, Wasserläufe und vorhandenes Land. Die Studierenden erarbeiteten Ansätze, die die Lebensqualität der dort lebenden Menschen verbessern können. „Produktdesign, Freiraumplanung und lokale Perspektiven fließen dabei bewusst zusammen. Wir verbinden fachliche Analyse mit echter Begegnung – und schaffen so die Grundlage für tragfähige Lösungen in komplexen urbanen Räumen“, sagt Prof. Thomas Hofmann, Professor für Produktdesign an der Hochschule Osnabrück.

Zum Auftakt trafen sich die Studierenden in Kairo. Gemischte Gruppen aus Freiraumplanungs-Studierenden, Industrial-Design-Studierenden und ägyptischen Produktdesigner*innen arbeiteten dort eine Woche lang intensiv zusammen: bei Workshops, Geländeanalysen und Besuchen der umliegenden Stadtquartiere. Die Gruppen präsentierten erste ideenbasierte Ansätze bereits vor dem Präsidium der GUC. Der Präsident selbst nahm sich Zeit, um die Arbeit der Studierenden zu würdigen.

Kairo erleben – Kultur, Hochschule, Alltag

Neben der Projektarbeit lernten die Studierenden den Hochschulalltag an der GUC kennen: moderne Werkstätten, Labore und einen weitläufigen grünen Campus. „Der Campus ist sehr schön: begrünt, überall stehen Palmen. Eine richtige kleine Oase in dem Trubel von Kairo“, so Solea Valentino, Industrial Product Design Studentin an der Hochschule Osnabrück. 

Darüber hinaus bot das Rahmenprogramm tiefe Einblicke in die Kultur und das Alltagsleben Kairos: Besuche in Moscheen, im neuen Grand Egyptian Museum, auf dem Bazar, in Handwerksbetrieben und Berufsschulen sowie gemeinsame Abendessen, Ausflüge an den Nil und Begegnungen abseits touristischer Routen. Michelle Bußmann, ebenfalls Industrial Product Design Studentin, hebt besonders die Gastfreundschaft hervor: „Die ägyptischen Studierenden haben sich so viel Mühe gegeben. Wir waren jeden Abend unterwegs, haben zusammen gegessen, gelacht und Kairo aus einer Perspektive erlebt, die man als Tourist*in nie sehen würde.“ 

Wertvolle Lernerfahrungen – fachlich wie persönlich

Die interkulturelle Zusammenarbeit sei anspruchsvoll, aber äußerst bereichernd, so die Lehrenden. Studierende lernen unterschiedliche Arbeitsstile kennen, erleben neue kulturelle Perspektiven und reflektieren soziale Fragestellungen unmittelbar vor Ort. „Wir hoffen, dass die Studierenden etwas fürs Leben mitnehmen – Offenheit für andere Lebenswelten, neue Zugänge zu Gestaltung und Stadtentwicklung und die Fähigkeit, interkulturell zusammenzuarbeiten“, sagt Hofmann. Interkulturelle Kompetenzen sind daher bewusst Teil des Lehrplans.

Hintergrund

Ermöglicht wurde das Projekt durch rund 30.000 Euro, die die Hochschule sowie die beteiligten Fakultäten einwarben – unterstützt von der Ulderup-Stiftung und durch Eigenleistungen der Studierenden. 

Weitere Informationen 

Prof. Thomas Hofmann
Hochschule Osnabrück
Telefon: +49(0)541 969- 2984
E-Mail: t.hofmann@hs-osnabrueck.de

„Mit Osnabotics schaffen wir ein dauerhaftes Zuhause für Robotik-Begeisterte in Osnabrück. Wir wollen Wissen bündeln, neue Projekte ermöglichen und Menschen zusammenbringen, die Robotik aktiv gestalten möchten“, sagt Dr. Alexander Mock, 1. Vorsitzender des Vereins.

Wurzeln im Field-Robot-Team

Die Ursprünge reichen mehr als zwei Jahrzehnte zurück: In einer Arbeitsgruppe an der Hochschule Osnabrück bildete sich eine studentische Initiative, die regelmäßig am International Field Robot Event teilnahm – einem Wettbewerb, bei dem autonome Roboter landwirtschaftliche Aufgaben ohne menschliches Eingreifen bewältigen. Parallel engagierte sich an der Universität Osnabrück eine Gruppe in weiteren Robotik-Wettbewerben.

Ab 2019 arbeiteten die Teams zunehmend enger zusammen und traten schließlich gemeinsam als hochschulübergreifendes Field-Robot-Team an. Mit dem Gewinn des Weltmeistertitels 2025 entstand der Entschluss, die Zusammenarbeit in einem eigenständigen Verein zu verstetigen.

Praxisorientierte Robotik – von Agrar bis Highspeed

Ein Schwerpunkt der Vereinsarbeit liegt weiterhin in der Agrarrobotik. Die Arbeitsgruppe „Feldrobotik“ trifft sich regelmäßig im Agro-Technicum der Hochschule Osnabrück, einer Forschungsinfrastruktur mit Labor-, Hallen- und direkt angrenzenden Outdoor-Versuchsflächen, in der Agrartechnologien unter realen Bedingungen entwickelt und getestet werden. Dort entwickeln die Mitglieder autonome Systeme für reale Einsatzbedingungen auf dem Feld. Erfahrene Teammitglieder arbeiten dabei eng mit Studierenden aus den Anfangssemestern zusammen, die praktische Erfahrungen ergänzend zu ihrem Studium sammeln möchten.

Zusätzlich entwickelt die Arbeitsgruppe „Autonomous Racing“ einen Prototyp für einen selbstfahrenden Rennwagen. Das interdisziplinäre Team arbeitet dazu mit dem Ignition Racing Team (IRTe) zusammen. Das IRTe ist ein studentisches Rennteam der Universität und Hochschule Osnabrück, dass mit einem selbst gebauten Rennwagen an der Formula Student teilnimmt. Ziel ist die Entwicklung eines wettbewerbsfähigen Fahrzeugs für die Formula-Student-Saison 2027. 

Vernetzung als zentrales Anliegen

Neben der Projektarbeit setzt der Verein auf institutionenübergreifenden Austausch durch gemeinsame Projekte, regelmäßige Workshops sowie Formate zum fachlichen Austausch. „Wir möchten nicht nur die Teilnahme an nationalen und internationalen Wettbewerben koordinieren, sondern auch unsere Kompetenzen teilen, eine gemeinsame Infrastruktur aufbauen und Doppelentwicklungen vermeiden“, sagen Simon Balzer und Jannik Jose, Vorstandsmitglieder von Osnabotics.

Unterstützt wird Osnabotics dabei durch einen Beirat mit fachlicher Expertise: Prof. Dr.-Ing. Christian Meltebrink (Hochschule Osnabrück) sowie Prof. Dr.-Ing. Mario Porrmann (Universität Osnabrück) begleiten die Arbeit beratend.

Weitere Informationen 

Osnabotics e.V.
Web: www.osnabotics.org
Telefon: +49 541 91193500
E-Mail: info@osnabotics.org

Die Projekte decken verschiedene Themenfelder ab – von nachhaltigen Mobilitätslösungen über intelligente Steuerungssysteme bis hin zu digitalen Assistenz- und Lernanwendungen. Hier ein paar Beispiele: 

Nachhaltig: Robuste Frästechnik von gestern als Teil der automatisierten Fertigung von heute 

Vier Masterstudierende der Elektrotechnik haben einen Fräsroboter aus den 1990ern in das moderne, serverbasierte Produktionssystem des Robotiklabors der Hochschule integriert. Ihr Projekt zeigt, wie mit durchdachter Planung, Sicherheitskonzepten und moderner Software auch 30 Jahre alte Technik sinnvoll neu genutzt wird.

Gesund: „Nie wieder durstig“ 

Sechs Informatik-Studierende haben die Getränke-Nachbestellung am Arbeitsplatz automatisiert. Ihre Idee: Eine spezielle Messplattform erfasst durchgehend das Gewicht der Vorräte und berechnet so den aktuellen Bestand. Wird ein Mindestwert unterschritten, bestellt das System über eine App selbstständig nach – ganz ohne manuelle Kontrolle oder technischen Aufwand für das Personal.

Sicher unterstützt: Anwendung für Tretroller

Das Projekt „Kickassist“ ergänzt einen Roller um eine elektrische Unterstützung: Sie kommt nur dann zum Einsatz, wenn die fahrende Person tatsächlich aktiv anschiebt – der Motor hilft also nur beim Kick und ersetzt nicht die eigene Muskelkraft. Sensoren messen dabei Bewegung und Gewichtsverlagerung, sodass das System sicher, manipulationsgeschützt und regelkonform nur in passenden Situationen Hilfe leistet.

Smart studieren: Mit Virtual Reality Bioverfahrenstechnik entdecken

Sechs Studierende der Medieninformatik haben die VR-Anwendung „Smart-Bioreaktor“ entwickelt. Damit können ihre Kommiliton*innen aus der Bioverfahrenstechnik den Aufbau eines komplexen Bioreaktors realitätsnah und risikofrei üben, bevor sie mit dem echten Gerät im Labor arbeiten. – Das erhöht Sicherheit, Verständnis und praktische Routine. Wie in den anderen Projekten, fließen auch hier technisches Know-how und fachliche Praxis optimal zusammen.

Die Messegäste erwartet ein abwechslungsreiches Programm: Nach dem „Projektslam“, bei dem jedes Team seine Idee in einer Minute vorstellt, können die Messestände besucht und Prototypen ausprobiert werden. Zusätzlich bieten kurze Fachvorträge vertiefende Einblicke. Schülerinnen und Schüler erhalten Informationen zum Studienangebot der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik. Ein Höhepunkt ist die Preisverleihung an die besten Projekte, ausgewählt von einer Fachjury aus Schulen, Unternehmen und Wissenschaft. 

Die Projektmesse wird unterstützt von der Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück und dem iuk-Unternehmensnetzwerk Osnabrück.

Mehr Informationen zur Projektmesse und zu allen Projekten

Begeisterung für Technik – Nachhaltigkeit im Fokus

Schon während der Schulzeit begeisterte sich die 22-Jährige besonders für Mathematik und Physik. Nach ihrem Schulabschluss sammelte sie zunächst praktische Erfahrungen im Prototypenbau eines Unternehmens und erhielt dort Einblicke in Entwicklungsprozesse technischer Produkte. Diese Zeit bestärkte ihren Studienwunsch: „Im Prototypenbau habe ich erlebt, wie technische Fragestellungen strukturiert gelöst werden. Genau dieses analytische Denken und das Arbeiten an konkreten Lösungen reizen mich am Maschinenbau besonders“, sagt Lisa Holm.

Für die Vertiefung Energietechnik entschied sie sich bewusst mit Blick auf Zukunftsfragen: „Klimaschutz und Nachhaltigkeit sind mir persönlich sehr wichtig. Energietechnik ist ein Bereich, in dem wir wirklich etwas bewegen können.“ Besonders Fächer wie Thermodynamik und energietechnische Zusammenhänge motivieren sie, auch wenn das Studium anspruchsvoll sei: „Der Arbeitsaufwand ist hoch, aber ich empfinde das Studium als unglaublich spannend und sinnvoll.“

Leistungssport und anspruchsvolles Studium – eine gute Kombination

Neben dem Studium betreibt die junge Frau Leistungssport auf hohem Niveau. Nach vielen Jahren im Leistungs- und Freiwasserschwimmen – auch beim VfL Osnabrück – entdeckte sie das Eisschwimmen für sich. Bei den Eisschwimm-Europameisterschaften im italienischen Moreno holte sie am 7. Februar das Silber über 1.000 Meter Freistil in ihrer Altersklasse und zeigte auch auf anderen Strecken beachtliche Leistungen. Als nächstes Ziel stehen die Deutschen Meisterschaften Ende Februar im Erzgebirge an. An diesen Ort hat Holm gute Erinnerungen: 2024 ist wurde sie dort dreimal deutsche Meisterin in ihrer Altersklasse und holte zudem einmal Gold und zweimal Silber in der offenen Wertung. Beim letzten Wettkampf im November 2025 am Silbersee hat sie die 250 und 500 Meter sowie 50 Meter Delfin und 1.000 Meter Kraul in der offenen Wertung gewonnen.

Der Leistungssport unterstützt Lisa Holm auch im Studienalltag: „Disziplin, Durchhaltevermögen, gutes Zeitmanagement und Selbstorganisation sind sowohl im Sport als auch im Studium wichtig. Ich trainiere täglich und kombiniere dabei Schwimmen, Eisschwimmen / Eisbaden, Krafttraining und Rennradfahren. Mir ist es wichtig zu zeigen, dass sich ein anspruchsvolles Studium und Leistungssport nicht ausschließen, sondern gegenseitig gut ergänzen können.“

Engagement für Schüler*innen und internationale Gaststudierende

Neben Vorlesungen, Praktika und Sport hinaus engagiert sich die Studentin an der Hochschule Osnabrück: „Ich war ein Jahr in der Fachschaft aktiv und arbeite aktuell als Schülermentorin in der Studienberatung. Dabei ist es mir wichtig, Schüler*innen bei der Studienwahl zu unterstützen und ihnen Orientierung zu geben. Besonders am Herzen liegt mir auch, junge Frauen für ein Studium im Maschinenbau oder in anderen technischen Fächern zu ermutigen.“ 

Zusätzlich wird Lisa Holm im Sommersemester am „Buddy-Programm“ ihrer Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik teilnehmen und ausländische Studierende beim Ankommen in Osnabrück begleiten: „Internationalität und Austausch sind mir wichtig – zumal ich selbst plane, im Studium ein Auslandssemester zu absolvieren.“


„Lisa Holm setzt ein starkes Zeichen“

Prof. Dr. Susanne Düchting, Vizepräsidentin der Hochschule Osnabrück für Chancengerechtigkeit und Nachhaltigkeit, freut sich über die beeindruckenden Erfolge der Studentin: „Mit ihrem Werdegang steht Lisa Holm beispielhaft für Leistungsbereitschaft, gesellschaftliches Engagement und Zukunftsorientierung – und setzt ein starkes Zeichen zum Internationalen Tag der Frauen in der Wissenschaft“, sagt die Professorin für Theorie und Geschichte der Produktgestaltung – und ergänzt: „Wir fördern Frauen, damit sie ihr volles Potenzial in Studium und im späteren Beruf entfalten können. Damit entsteht Perspektivenvielfalt, die entscheidend ist für eine inklusive und zukunftsfähige Gesellschaft. Während unsere Strategie durch Auszeichnungen bestätigt wird, erzählt jedes persönliche Gespräch von der Begeisterung für MINT!“

„Uns ist in den Matheübungen aufgefallen, dass viele Studierenden immer wieder die gleichen Fehler in ihren Aufgaben machen. Vielleicht liegt es daran, dass sie Rechenregel oder -schritte irgendwann falsch verinnerlicht haben. Und da kam uns die Idee: Was wäre, wenn es einen Stift oder ein System gäbe, das beim Schreiben in Echtzeit merkt, wenn ein Fehler gemacht wurde und es direkt mitteilt. So weiß der Studierende sofort, was und wo etwas falsch gemacht wurde“, sagt Mikolaj Ambrozkiewicz, Lehrkraft für Mathematik an der Hochschule und Projektleiter von SmartPen über die Entstehung des Projektes. 

Zunächst haben die Forschenden damit begonnen Daten zu sammeln. Dazu wurde eine App entwickelt, in der die Studierenden ihre Mathematikaufgaben handschriftlich bearbeiten und direkt abgeben können. Im aktuellen Semester wurde die App erstmals im Lehrbetrieb eingesetzt. So wurden bisher über 6.000 handschriftliche Aufgaben und Lösungen gesammelt: Ein wertvoller Datensatz, den das Projektteam auswertet. „Wir erfassen dabei jeder Strich der Handschrift einzeln“, sagt Mikolaj Ambrozkiewicz. „Dies ermöglicht nicht nur die Erkennung des Geschriebenen, sondern auch die Analyse der gedanklichen Schritte, die zu einer Lösung führen – der sogenannte „Chain of Thought“.“

Input-Tools für komplexe Rechenstrukturen

Aktuell werden die in der Anwendung abgegebenen Aufgaben noch händisch korrigiert. Im nächsten Schritt soll diese Korrektur automatisiert und in Echtzeit erfolgen. Dadurch erhalten die Nutzer*innen direkt im Rechenprozess Feedback. Für komplexe Strukturen wie Brüche, Matrizen oder Schemata können die Studierenden speziell entwickelte Input-Tools nutzen, die während des Schreibprozesses die Korrektheit der Lösung prüfen. So erhalten sie direkte Rückmeldung. „Quasi eine Autokorrektur für Matheaufgaben“, so der Projektleiter. 

Neben den bisher eingesetzten Algorithmen zur Handschrifterkennung und Aufgabenanalyse wird außerdem untersucht, wie künstliche Intelligenz die Korrektur komplexer Rechenwege zusätzlich unterstützen kann, etwa bei der Analyse komplexer Gleichungen oder mehrschrittiger Rechenwege. 

Mehrwert für Studierende und Lehre

„Wir wollen unseren Studierenden mit dem System einen echten Mehrwert bieten - so bliebt in den Übungen mehr Zeit, die Lösungswege detailliert zu besprechen“, so Ambrozkiewicz. „Die meisten machen ihre Aufgaben sowieso schon auf dem Tablet. Es ist also keine große Umstellung, sondern mit der neu entwickelten App eine deutliche Vereinfachung“. Von der Anzeige der Aufgabenstellungen, der Bearbeitung der Aufgaben bis zur Rückgabe der Korrekturen wird alles in einer Anwendung gebündelt. Außerdem bietet sie zusätzliche Funktionen wie die Trennung von Rechnung und Anmerkungen, damit man zum Beispiel offene Fragen in der Übung zielgerichtet klären kann.

Die App ist derzeit für iOS und Windows verfügbar, eine plattformunabhängige Web-App ist in Entwicklung.

Hintergrund

Das Projekt SmartPen wird von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre über eine Laufzeit von zwei Jahren mit 428.152,80 Euro gefördert.

Weitere Informationen 

Mikolaj Ambrozkiewicz
Hochschule Osnabrück
Telefon: +49(0)541 969- 2099
E-Mail: m.ambrozkiewicz@hs-osnabrueck.de
Web: www.hs-osnabrueck.de/smartpen 

„Ehrlich gesagt habe ich es nicht erwartet, umso schöner war die Überraschung“, erzählt sie. „Es ist eine große Ehre, diesen Preis zu erhalten, weil er nicht nur die Studienleistungen würdigt, sondern auch das Engagement und den persönlichen Weg.“

Da Yasmine Naouar die Jury in all diesen Punkten überzeugt hat, wurde ihr nach ihrer Rückkehr aus der Heimat nun Mitte Januar der DAAD-Preis überreicht – für ihre sehr guten Noten und für ihr umfassendes ehrenamtliches Engagement innerhalb ihres Studiengangs und darüber hinaus. 

Begeisterung für MINT

Yasmine kam ursprünglich aus Tunesien nach Deutschland. In ihrer Heimat machte sie das französische Baccalauréat, danach ging sie nach Lingen, um Allgemeinen Maschinenbau zu studieren. 

„Am Anfang war es auf jeden Fall eine Herausforderung“, sagt sie dazu, ein Studium auf Deutsch aufzunehmen. „Die Fachbegriffe im Maschinenbau sind komplex, und vieles lernt man erst im Studium selbst. Mit der Zeit wurde es aber deutlich einfacher“

Lingen kannte sie bereits durch ihre Gastfamilie, bei der sie während eines Sprachkurses wohnte. Für sie ist die Stadt perfekt zum Studieren: ruhig, alles ist zu Fuß oder mit dem Rad gut erreichbar und man trifft schnell Menschen wieder. 

Aber Yasmine studiert nicht nur – sie engagiert sich auch, und zwar an verschiedensten Stellen rund um ihr Studium: Als Mitglied in der AG Maschinenbau arbeitet sie gemeinsam mit weiteren Studierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden an Vorschlägen, um das Curriculum ihres Studiengangs weiterzuentwickeln. Zudem hilft sie als Mentorin neuen Studierenden beim Ankommen und beim Einstieg ins Studium. Und das ist noch nicht alles: Auch in der MINT-Förderung ist Yasmine aktiv. Dort begleitet sie Schüler und Schülerinnen zum Beispiel beim Girls and Boys Day oder für das Niedersachsentechnikum, beantwortet deren Fragen rund um das Thema MINT und unterstützt so dabei, die Hürden gegenüber dem MINT-Bereich abzubauen und die Türen für Fachkräfte von morgen zu öffnen. 

„Beim letzten Workshop hat eine Schülerin nach der Fragerunde gesagt, dass sie sich jetzt vorstellen kann, etwas Technisches zu studieren“, erzählt sie. „Das fand ich besonders schön.“

Kreativ und international durchstarten

Mittlerweile ist Yasmine mit ihrem Bachelor fertig und möchte bald in ihren Master im Maschinenbau starten. Ihre Bachelorarbeit schrieb sie über additiv gefertigte Bauteile. Sie klingt begeistert, während sie davon erzählt: „Für mich ist besonders spannend, dass man die Eigenschaften eines Bauteils allein über die Geometrie der Lattice-Strukturen verändern, anpassen oder individualisieren kann, ohne das ganze Bauteil neu konstruieren zu müssen.“

Nach dem Master wünscht sie sich einen Beruf, in dem sie kreativ und technisch zugleich arbeiten kann, und auch die Möglichkeit hat, international zu arbeiten. Ihr Preisgeld möchte sie deshalb beiseitelegen, um einen Auslandsaufenthalt im Master und dadurch noch mehr internationale Erfahrungen machen zu können.

Tatjana Maier vom Center for International Students (CIS), die nicht nur Teil der Jury für den Preis ist, sondern auch jährlich den Preis übergibt, hat warme Worte für Yasmine übrig. 

„Ich bin sehr beeindruckt von ihrem Engagement für den MINT-Bereich und die Förderung von Frauen in diesen Studienfeldern. Für mich ist Yasmine eine ganz besondere Studentin, die sich in einer männerdominierten Studienumgebung mit großer Durchsetzungskraft behauptet und ihr Studium sehr erfolgreich absolviert hat“, erklärt sie. „Ich bin wahnsinnig stolz auf Yasmine und wünsche ihr weiterhin viel Erfolg bei ihrem Master.“

Hintergrund

Der DAAD-Preis ist ein vom Deutschen Akademischen Austauschdienst initiierter Preis. Er wird seit mehr als zehn Jahren für hervorragende Leistungen von internationalen Studierenden an Hochschulen vergeben, die sich zusätzlich ehrenamtlich engagieren. Damit soll der großen Zahl internationaler Studierender an deutschen Hochschulen ein Gesicht gegeben werden. Der Preis ist mit 1.000 Euro dotiert.

Weitere Informationen:
Tatjana Maier
Center for International Students
E-Mail: t.maier@hs-osnabrueck.de

Exzellente Verbindung von internationaler Forschung, Lehre und Praxis

Auch Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff, Dekanin der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, unterstreicht die Bedeutung der Bestellung: „Prof. Dr. Ackermann steht exemplarisch für die exzellente Verbindung von internationaler Forschung, Lehre und Praxis, die wir in unserer Fakultät fördern. Ihre internationale Expertise und ihr langjähriges Mitwirken an der Hochschule Osnabrück werden auch in Zukunft unsere Studiengänge, unsere Forschungsaktivitäten und die Weiterentwicklung innovativer Lehrformate in besonderem Maße bereichern.“
Auch die australische Wissenschaftlerin freut sich sehr über die Ernennung: „Ich fühle mich sehr geehrt diesen Titel entgegennehmen zu dürfen. Die Medizin im Bereich der darstellenden Künste hat sich weltweit rasant entwickelt. Die Physiotherapie ist ein wesentlicher Bestandteil der Gesundheitsförderung sowie der Prävention und Behandlung von leistungsbedingten Verletzungen in dieser Bevölkerungsgruppe. Dies ist ein Meilenstein für die Etablierung dieses Fachgebiets in der Physiotherapie.“

International erfahrene Professorin der University of Sydney 

Ackermann ist Professorin für Physiotherapie und Funktionale Muskuloskelettale Anatomie an der University of Sydney und verfügt über mehr als 20 Jahre Lehrerfahrung. Sie entwickelte internationale Curricula, leitete über 300 nationale und internationale Workshops und betreute zahlreiche Promotionen sowie Master- und Bachelorarbeiten.
Ihre wissenschaftlichen Leistungen spiegeln sich unter anderem in über 75 Fachpublikationen, zahlreichen Buchbeiträgen und ihrer Beteiligung am Einwerben von mehr als sieben Millionen Euro an Forschungsdrittmittel wider. Internationale Auszeichnungen und Forschungsstipendien unterstreichen ihre internationale Reputation.

Aufbau der weltweit neuen Wissenschaftsdisziplin Performing Arts Physiotherapy

Bereits seit 15 Jahren bringt sie sich an der Hochschule Osnabrück unter anderem mit speziellen Lehrformaten, wissenschaftlichen Vorträgen, Workshops sowie der Betreuung von gemeinsamen Promotionen in Forschung und Lehre ein. Aktuell ist die Wissenschaftlerin außerdem zentral am Forschungsprojekt „PA.H|LIFETIME.ai“ beteiligt. Das Projekt wird von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) mit rund fünf Millionen Euro gefördert. Ziele sind die Verbesserung der Gesundheit von Berufsmusiker*innen sowie der Aufbau der weltweit neuen Disziplin der Performing Arts Physiotherapy. Mit der Bestellung zur Honorarprofessorin wird zugleich ein zentraler Baustein des Forschungsprojektes umgesetzt. Geplant ist zudem der Aufbau eines internationalen Masterstudiengangs in diesem Fachgebiet an der Hochschule Osnabrück.

Der nächste Workshop von Prof. Dr. Bronwen Ackermann findet vom 12. bis zum 15. Februar an der Hochschule Osnabrück statt. Schwerpunkt ist das Thema „Physiotherapie für Darstellende Künste: Instrumentalistenworkshop Piano/Keyboard“. Weitere Informationen zur Workshopreihe

Hintergrund zum Forschungsbereich:
Seit 2007 hat sich an der Hochschule Osnabrück ein interdisziplinärer Forschungsbereich zur Gesundheit darstellender Künstler*innen etabliert. Er verbindet Physiotherapie, Musik und Gesundheitsinformatik und gilt heute international als wegweisend. Allein in diesem Bereich wurden bislang über acht Millionen Euro an Drittmitteln eingeworben.

Die Forschungsarbeiten reichen von der physiotherapeutischen Versorgung von Musiker*innen, Sänger*innen und Tänzer*innen über biomechanische Bewegungsanalysen bis hin zum Einsatz hochmoderner Messtechnologien. Auf rund 700 Quadratmetern stehen der Forschungsgruppe in Osnabrück moderne Labore zur Verfügung sowie die physiotherapeutische Sprechstunde für darstellende Künstler*innen. Zur Webseite der Musikersprechstunde

Hintergrund zur Honorarprofessur:
Nach dem Niedersächsischen Hochschulgesetz hat die Hochschule die Möglichkeit, eine besonders ausgewiesene Persönlichkeit außerhalb einer regulären Professorenstelle ohne Durchführung eines Berufungsverfahrens als Honorarprofessor*in zu bestellen. Bestellt werden können herausragende Persönlichkeiten, die sich über einen längeren Zeitraum überdurchschnittlich in Lehre oder Forschung für die Entwicklung der Hochschule Osnabrück erfolgreich engagiert haben und dies auch in Zukunft erwarten lassen sowie herausragende Persönlichkeiten der Wissenschaft oder der beruflichen Praxis, die einen überdurchschnittlichen Beitrag für die Entwicklung der Hochschule Osnabrück erwarten lassen. Honorarprofessor*innen sollen regelmäßig Lehrveranstaltungen anbieten und sie können zudem an der Forschung beteiligt werden.

Beratungsmöglichkeiten für Studieninteressierte
Welcher Studiengang passt zu mir? Welche Voraussetzungen muss ich erfüllen? Und wie läuft das Studium eigentlich ab? – Unterstützung bei Fragen der Studienwahl leisten zum Beispiel der Studiengangsnavigator der Hochschule sowie die Studienorientierungsseiten der Fakultäten Ingenieurwissenschaften und Informatik und Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Bei Fragen rund um das Bewerbungsverfahren sowie Zulassungsvoraussetzungen hilft der ServiceDesk der Hochschule Osnabrück per Mail oder telefonisch unter 0541 969-7100 weiter. Zusätzlich bietet die Zentrale Studienberatung Osnabrück verschiedene Beratungsangebote rund um die Studienwahl an.

Weitere Informationen:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de
 

„Eine Auszeichnung, die die Breite und Stärke unserer Hochschule zeigt“

Hochschulpräsident Prof. Dr. Alexander Schmehmann zeigte sich erfreut über die Auszeichnung und unterstrich die zentrale Bedeutung der Lehre an einer Hochschule für angewandte Wissenschaften als stärksten Hebel für einen gesellschaftlichen Beitrag. „Unsere Absolvent*innen sind das wichtigste Profil unserer Hochschule, da sie die Botschaften und Werte in die Gesellschaft tragen. In diesem Sinne sind wir unglaublich stolz auf diese wiederholte Anerkennung, das spricht für die Qualität unserer Lehre.“ Oswald ist die erste Professorin der Hochschule Osnabrück, die diesen Titel erhält, und reiht sich damit in die Tradition weiterer preisgekrönter Kollegen ein.

Strahlkraft für die Fakultät: Exzellente und praxisnahe Lehre im Gesundheitsbereich

Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff, Dekanin der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, würdigt Oswalds bedeutenden Beitrag zu den Studiengängen Betriebswirtschaft im Gesundheitswesen, Pflegewissenschaft und Pflegemanagement: „Julia Oswald ist wie Sternenstaub an unserer Fakultät – selten und leuchtend. Sie entwickelt ständig neue Formate der Vernetzung mit der Praxis und ist eine wahre Inspirationsquelle für Studierende und Kolleg*innen gleichermaßen.“ Oswalds Karriereweg, der vor 30 Jahren in der Gesundheitsbranche sowie an der Hochschule Osnabrück begann sowie ihre Rolle als Mutter von vier Kindern, machen sie zu einem inspirierenden Vorbild.

Die Studierenden zeigten sich begeistert von den anschaulichen Beispielen aus der Unternehmenspraxis und beteiligten sich intensiv an der Diskussion.

„Ich nehme mit, dass die Außenpolitik deutlich komplexer ist, als man zunächst glaubt und dass es viele Faktoren gibt, die viele lokale Anbieter beeinflussen. Das alles muss man bei der Unternehmensführung beachten und bedenken. Besonders beeindruckend war, was geschaffen werden kann durch Globalisierung“, so Masterstudent Lennart Sommer. Masterstudentin Anastasia Schaljakin hat vor allem die positive Einstellung trotz der schlechten Wirtschaftslage beeindruckt.

Auch Jung zog ein positives Fazit: "Der Gastvortrag von so einem hochkarätigen Unternehmer war eine große Bereicherung für unsere Lehrveranstaltungen. Er hat sowohl die komplexen geopolitischen Zusammenhänge verständlich gemacht als auch die strategische Relevanz für unternehmerisches Handeln herausgestellt.“

English version below:

Practical Insights into Geopolitics and Foreign Trade

At the Campus Lingen, Christian Diemer (2nd from left), Managing Director of Linkk Industrial, recently provided fascinating insights into the field of "Geopolitics and Foreign Trade". As part of the modules "Corporate Management" and "Strategic Management" headed by Prof. Dr. Benjamin Jung (left), Diemer showed the students impressively how global power shifts, trade conflicts, and supply chain risks influence the strategic decisions of companies. 

With his decades of experience in leading Hidden Champions and as Chairman of the Committee on Foreign Trade of the BDI, Diemer conveyed practical perspectives.

The students were enthusiastic about the illustrative examples from business practice and participated intensively in the discussion.

"I take away that foreign policy is much more complex than one initially thinks, and that there are many factors that influence many local suppliers. This must be taken into account and considered in corporate management. What was particularly impressive was what can be created through globalization," said Master's student Lennart Sommer.

Master's student Anastasia Schaljakin was particularly impressed by the positive attitude despite the rather poor economic situation.

Jung also drew a positive conclusion: "The guest lecture by such a high-profile entrepreneur enriched our teaching. He made complex geopolitical relationships understandable and highlighted the strategic relevance for entrepreneurial action."

Vielfältiges Angebot der Osnabrücker Hochschulen
Universität und Hochschule bieten Infoveranstaltungen und Schnuppervorlesungen zu ihren vielfältigen Bachelorstudiengängen wie zum Beispiel Lehramt, Betriebswirtschaft und Soziale Arbeit an. In Überblicksvorträgen können Interessierte Einblicke erhalten in Themen wie Stipendien, Studierendenleben und Auslandsmöglichkeiten. Gleich auf drei Infomärkten (Schloss/Foyer, Campus Westerberg/SL-Gebäude, Campus Caprivi/CN-Gebäude) informieren verschiedene Service- und Beratungseinrichtungen rund um das Studium und beantworten studienrelevante Fragen. Außerdem eröffnen Labor- und Bibliotheksführungen die Möglichkeit, die Campusse der Osnabrücker Hochschulen kennenzulernen. Lehrer*innen, Mitarbeitende von Bildungseinrichtungen und Berater*innen für akademische Berufe sind zum Multiplikator*innen-Café im StudiOS (Innenstadt/Gebäude 19) eingeladen. Hier haben sie die Möglichkeit, sich rund um das Thema Studienorientierung auszutauschen.

Zwischen den drei Standorten (Caprivi, Westerberg und Innenstadt) pendeln kostenlose Shuttlebusse. Im Vorfeld zum HIT wurden bereits rund 1200 Schulen aus der Region eingeladen – aber auch weitere Interessierte sind willkommen. Einblicke in das Programm des HITs, den Christine Kammler und das Team der Zentralen Studienberatung der Universität Osnabrück und Hochschule Osnabrück jährlich organisieren, finden sich auf der HIT-Website. 

Weitere Informationen für die Redaktionen:
Christine Kammler
Zentrale Studienberatung Osnabrück (ZSB) 
Neuer Graben 27, 49074 Osnabrück
E-Mail: info@zsb-os.de 
Telefon: 0541 969-6366

 

Neuer Studiengang „Land Use Transformation“ für eine nachhaltige Zukunft
Zum Sommersemester 2026 startet auch der neue englischsprachige Master of Science „Land Use Transformation“ an der Hochschule Osnabrück. In diesem Studiengang befassen sich Studierende mit aktuellen Herausforderungen und verantwortungsvollen Lösungen für die nachhaltige Nutzung von Land und Ressourcen. Das Studium verbindet die Bereiche Landwirtschaft und Ernährungssicherung, Material- und Ressourcenmanagement sowie Landnutzungsplanung und Raumgestaltung. Der neue Masterstudiengang hebt sich von vergleichbaren Angeboten in Deutschland und Nachbarländern durch die besonders hohe Praxisnähe und Interdisziplinarität ab und eröffnet viele berufliche Möglichkeiten – in Forschung, Planung, Politik und Praxis von Landwirtschaft, Lebensmittelproduktion und weiteren Bereichen.  
 

Vor Ort informieren bei der Master-Messe und dem Hochschulinfotag (HIT)
Informations- und Beratungsmöglichkeiten rund um die Masterstudiengänge der Hochschule erwarten Interessierte am 04. November bei der Master-Messe. Außerdem laden die Osnabrücker Hochschulen am 20. November zum HIT ein. Dort können Interessierten auf drei Infomärkten und bei Vorträgen und Führungen das Studienangebot in Osnabrück und Lingen kennenlernen. Ein Überblick über die Veranstaltung ist auf der Website der Zentralen Studienberatung nachzulesen. 
 

Vielfältige Angebote rund um die Studienorientierung
Eine erste Orientierungshilfe bei der Wahl eines Studiengangs sind der Studiengangsnavigator der Hochschule sowie die Studienorientierungsseiten der Fakultäten Ingenieurwissenschaften und Informatik und Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Für konkrete Beratungen steht die Zentrale Studienberatung (ZSB) zur Verfügung. Bei Fragen rund um das Bewerbungsverfahren und die Zulassungsvoraussetzungen ist der ServiceDesk per E-Mail oder telefonisch unter 0541 969-7100 zu kontaktieren.
 

Weitere Informationen:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de 


 

Die UNICUM Stiftung hat ihre Preisträgerinnen und Preisträger des Bundeswettbewerbs „Professor des Jahres" bekanntgegeben: Prof. Julia Oswald, Professorin für Betriebswirtschaftslehre, von der Hochschule Osnabrück gewinnt den ersten Platz in der Kategorie Wirtschaftswissenschaften/Jura. In insgesamt vier Kategorien verleiht die Stiftung jährlich den Titel „Professor des Jahres“ und ehrt damit Hochschullehrende, die ihre Studierenden in besonderer Weise bei der Berufsvorbereitung unterstützen. „Diese Auszeichnung ist eine bedeutende Ehre für unsere Professorin Julia Oswald und ein Beleg für die hervorragende Qualität unserer Lehre“, betont Hochschulpräsident Prof. Dr. Alexander Schmehmann. Besonders wertvoll ist die Auszeichnung, da sie einzig durch die Nominierungen der Studierenden möglich ist, was das außergewöhnliche Engagement und die inspirierende Lehre von Oswald hervorhebt. „Die Zufriedenheit unserer Studierenden ist unser oberstes Ziel, denn sie bildet die Grundlage für eine exzellente wissenschaftliche und praxisnahe Ausbildung“, ergänzt Schmehmann.

„Die Hochschule Osnabrück ist seit vielen Jahren für ihre exzellente Lehre bekannt“, sagt Prof. Dr. Ursula Hübner, Studiendekanin in der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. So wurden wiederholt Lehrende der Hochschule als „Professor des Jahres“ ausgezeichnet, darunter 2016 Prof. Dr. Uwe Kanning in der Kategorie Medizin/Naturwissenschaften sowie 2022 Prof. Dr.-Ing. Dirk Sauer in der Kategorie Ingenieurwissenschaften/Informatik. Im gleichen Jahr konnten sich Prof. Dr. Heiner Westendarp in der Kategorie Medizin/Naturwissenschaften und Prof. Dr. Christof Radewagen in der Kategorie Geistes-/Gesellschafts-/Kulturwissenschaften den zweiten Platz sichern. Ebenfalls Zweiter wurde Prof. Dr. Frank Balsliemke im Jahr 2024 in der Kategorie Wirtschaftswissenschaften/Jura.

Aber eine gute Lehre allein reicht nicht für den Titel. Die Jury verlangt eine umfassende Sammlung an Referenzen sowie Evaluationsergebnissen und erstellt einen detaillierten Fragenkatalog, den die Nominierten beantworten müssen.

1. Preis: Emissionen im Stadtverkehr im Blick

Sina-Marie Anker wurde für ihre Bachelorarbeit „Dynamische Simulation der Emissionen von Bussen im Stadtverkehr“ ausgezeichnet. Mit der Verkehrssimulationssoftware SUMO entwickelte sie ein detailliertes Modell für Buslinien in Osnabrück und verglich dabei zwei Emissionsberechnungsmodelle. Die Arbeit liefert wichtige Erkenntnisse über die Auswirkungen des öffentlichen Nahverkehrs auf Umwelt und Stadtklima und zeigt, wie Simulationen zur nachhaltigen Planung beitragen können. Betreut wurde Anker dabei von Prof. Dr. Sandra Rosenberger, Professorin für Nachhaltige Energietechnik.

2. Preis: Digitaler Zwilling für die Batterieproduktion

Lennard Sogl erhielt den zweiten Förderpreis für seine Bachelorarbeit „Entwicklung eines Digitalen Zwillings für die Hochvoltbatteriegehäusefertigung in der Automobilindustrie“. Mithilfe seines digitalen Modells konnte er den Produktionsprozess effizient simulieren, Ressourcen schonen und die Fertigung neuer Komponenten für nachhaltige Mobilität vorbereiten. Der Digitale Zwilling bietet einen wertvollen Beitrag für die Automobilindustrie, indem er unnötige Fertigungsschritte reduziert und die Inbetriebnahme optimiert. Die Betreuung der Arbeit übernahm Prof. Dr.-Ing. Philip Niemeyer, Professor für Mechatronik.

3. Preis: KI-generierte 3D-Wohnungen

Firas Adleh wurde für seine Masterarbeit „AI-Driven 3D Apartment Generation Tool Based on a Case File“ geehrt. In seiner Arbeit entwickelte er ein KI-basiertes Tool, das aus textuellen Beschreibungen von Wohnungen realistische 3D-Modelle generiert. Die Innovation liegt darin, dass die virtuellen Räume flexibel angepasst werden können und damit zum Beispiel für VR-Trainings im Forschungsprojekt Aid4Children genutzt werden können. Seine Ergebnisse zeigen, dass KI-generierte Wohnungen mit manuell entworfenen Szenen vergleichbar sind – ein bedeutender Schritt für die Nutzung von virtuellen Trainingsräumen. Als Betreuer stand ihm dabei Prof. Dr. Julius Schöning, Professor für Digitale Medien, zur Seite. 

„Die ausgezeichneten Arbeiten zeigen eindrucksvoll, wie unsere Studierenden technisches Wissen kreativ anwenden, um gesellschaftlich relevante Lösungen entwickeln“ sagt Prof. Dr. Angela Hamann-Steinmeier, Vorsitzende des VDI-Bezirksvereins Osnabrück-Emsland. Die Preisverleihung bot den Studierenden die Gelegenheit, ihre Arbeiten vorzustellen, die Ideen und Konzepte einem Fachpublikum zu präsentieren und über die Anwendungsmöglichkeiten zu diskutieren. 

Hintergrund

Der VDI-Förderpreis wird jährlich an besonders innovative und praxisrelevante Abschlussarbeiten im Ingenieurwesen vergeben. Ziel ist es, talentierte Nachwuchskräfte zu fördern und deren Leistungen einer breiten Öffentlichkeit sichtbar zu machen. 

Weitere Informationen 

Prof. Dr. Angela Hamann-Steinmeier
Hochschule Osnabrück
Telefon: +49(0)541 969- 2902
E-Mail: a.hamann@hs-osnabrueck.de

Ausgezeichnete Projekte im Detail:

Bei dem „Flutflausen-Simulationsspiel“ entwickelten Jannik Jakstat, Student der Medieninformatik im Bachelor, sowie seine Teammitglieder Alex Mihel, Tom Hensel und Miriam Paul ein 3D-Aufbauspiel, bei dem Spielerinnen und Spieler eine Stadt gegen immer stärker werdende Fluten schützen müssen. Das Spiel vermittelt anschaulich, wie sich mit kluger Platzierung von Deichen, Rückhaltebecken oder Versickerungsflächen begrenzte Ressourcen sinnvoll einsetzen lassen – eine kreative Form der Klimaaufklärung im Browserformat.

Ein völlig neuer autonomer Transportroboter mit dem Namen AUTRA beeindruckte durch seine Fähigkeit, alltägliche Transportaufgaben selbstständig zu übernehmen – ideal für Einsatzbereiche in Landwirtschaft, Industrie oder Haushalt. Unter der Leitung des Master-Studenten Linus Roesch entwickelten Nicolas Hanesch, Benedikt Giese, Sven Reifschläger und Marcel Garbe einen Prototyp, der auf einem Raspberry Pi basiert, Hindernisse zuverlässig mit Ultraschallsensoren erkennt und personenabhängig navigiert – mit der Option zur manuellen Steuerung via Bluetooth. Dank modularer Bauweise verspricht das System vielfältige Erweiterungsmöglichkeiten.

Der „Gleichspannungswandler für Bosch E-Bike-Akkus“ wurde unter der Leitung von Bachelor-Student Toni Schulze mit tatkräftiger Unterstützung von Christian Groneik, Markus Richter, Jan Meyer, Nils Müller, Janne Kleinbuntemeyer, Jannik Utlaut und Simon Döhring realisiert. Die Studierenden fanden eine elegante elektrotechnische Lösung, um ausgediente E-Bike-Akkus weiterzuverwenden – etwa zum Laden von Smartphones oder für eine Kühlbox auf einer Tour. Damit setzen sie einen nachhaltigen Impuls zur Zweitnutzung technischer Komponenten.

Die Veranstaltung wurde durch die Fördergesellschaft und das iuk-Unternehmensnetzwerk Osnabrück e. V. unterstützt.

Die nächste Projektmesse findet am 26. Februar 2026 statt. Schon jetzt sind alle Interessierten eingeladen, wieder dabei zu sein und sich von frischen Ideen, technischer Kreativität und nachhaltigen Lösungen inspirieren zu lassen. → Mehr Informationen

Hochschule und Stadt Osnabrück heißen gemeinsam neue Studierende willkommen
Zum ersten Mal im Amt des Hochschulpräsidenten bei der Erstsemesterbegrüßung dabei war Prof. Dr. Alexander Schmehmann, der sich an seine eigene Studienzeit zurückerinnerte: „Bestimmt sind Sie ein wenig aufgeregt. Vielleicht auch leicht besorgt und Sie fragen sich: […] Habe ich mich für das richtige Studienfach, die richtige Hochschule, die richtige Stadt entschieden? Ich kann mich selbst noch an meinen ersten Tag an meiner Hochschule erinnern. Fast 35 Jahre ist es her und mir ging es ganz genauso. Insofern möchte ich Sie beruhigen. Sie haben mit Ihrer Entscheidung sicher alles richtig gemacht. Die Hochschule Osnabrück ist ein toller Ort, um sich auszuprobieren, seinen Weg zu finden und erfolgreich durchzustarten.“

Doch für die Studierenden beginnt nicht nur das Studium an der Hochschule Osnabrück, sondern auch das Studierendenleben in der Stadt Osnabrück, wie Oberbürgermeisterin Katharina Pötter in ihrem Grußwort hervorhebt: „Knüpfen Sie neue Freundschaften und entdecken Sie Ihre neue Stadt. Ich wünsche Ihnen Erinnerungen, die im Kopf und im Herzen bleiben.“
 

Einblicke in das vielfältige Studierendenleben
Wie vielfältig das Osnabrücker Studierendenleben ist, betonten auch diejenigen, die es am besten wissen: Studierende der Hochschule Osnabrück. Vertreter*innen des Allgemeinen Studierendenausschusses (AStA) und der Fachschaften sowie Campus Reporter Mattes gaben den Studierenden zahlreiche Einblicke in das Leben als Studierende. Bei den Studienanfänger*innen vor Ort war die Vorfreude bereits groß wie bei Tjerk, der nun Elektrotechnik studiert: „Ich freue mich darauf, neue Leute zu treffen, Neues zu lernen und die Stadt kennenzulernen.“ Viele Tipps für die Gestaltung des Studiums, Engagement-Möglichkeiten und Freizeit in Osnabrück gab es für die Erstsemester außerdem auf einem Info-Markt: An fast 50 Ständen konnten sie sich über die Angebote der Hochschule Osnabrück sowie studiennaher Institutionen der Stadt Osnabrück informieren. 

Ein besonderes Highlight bei der Erstsemesterbegrüßung war der Auftritt der Band Udo West. Durch das Programm führte gewohnt stimmungsvoll Benjamin Häring vom Institut für Theaterpädagogik, der einen Wunsch an die Erstsemester richtete: „Ich wünsche Ihnen, dass Sie den Zauber des Anfangs im Studium spüren und bringen Sie sich ein. Engagieren Sie sich!“ 

„In fünf Wochen lernen wir den Stoff eines ganzen Semesters“, sagt Felix Stumpe. „Damit können wir unseren Studienstart erleichtern und die Hochschule bereits vor dem Semesterbeginn kennenlernen“, ergänzt Finn Melo. Die beiden Kursteilnehmer haben zuvor eine Ausbildung als Industriemechaniker absolviert und starten am 22. September ihr Studium des Wirtschaftsingenieurwesens am Campus Lingen.

Der Mathematikkurs kombiniert Vorlesungen mit Übungen und hilft den Teilnehmenden, ihre Kenntnisse gezielt aufzufrischen. Tutorin Jessy Altenhoff, Studentin der Medieninformatik, unterstützt sie beim Lernen und nimmt ihnen mögliche Ängste vor Mathematik. Wer die Abschlussklausur besteht, kann sich die Prüfungsleistung anerkennen lassen. „Doch selbst ohne Bestehen profitieren die Teilnehmenden: Sie starten mit mehr Sicherheit in ihr Studium und verringern das Risiko eines Studienabbruchs“, betont Jana Meyer, Mathematikdozentin und Studiendekanin der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik.

„Der Mathekurs ist eine echte Erfolgsgeschichte!“, freut sich Stefan Uphaus, Lehrer an der BBS Brinkstraße. Ein Grund dafür sei die gute Verzahnung zwischen Schule und Hochschule: „Wir bereiten unsere Schülerinnen und Schüler schon in der Ausbildung auf diesen Weg vor, nehmen sie über die Vorkurse mit und begleiten sie nach Abschluss ihrer Ausbildung in dieser Lernort-Kooperation weiter. Das Feedback ist durchweg positiv!“

Die VME-Stiftung unterstützt das Projekt von Anfang an. „Wir fühlen uns dem Nachwuchs unserer Mitgliedsunternehmen verpflichtet und wollen dafür sorgen, dass die Metall- und Elektroindustrie in der Region qualifizierten Nachwuchs erhält“, erklärt Steffen Vogt, Projektkoordinator der VME-Stiftung: „Die Vorbereitung beginnt damit, dass angehende Studierende leichter durchs Studium kommen.“

Mit dem Mathematikkurs setzen die Partner ihre langjährige Kooperation fort und erleichtern den Übergang von der Ausbildung an die Hochschule. Informationen und Anmeldungen sind über die Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik der Hochschule Osnabrück sowie über die beteiligten Berufsschulen möglich.

Ein Auftakt in Bewegung

Auf einer rund neun Kilometer langen Strecke mit 200 Höhenmetern kamen die Technikantinnen miteinander ins Gespräch, trafen Koordinator*innen und Fördernde des Programms und erlebten kurze inhaltliche Impulse. So gaben Dr. Sandra Rosenberger, Professorin für Nachhaltige Energietechnik, und Dr. Werner Dierend, Professor für Obstbau und Obstverwertung, Einblicke in ihre Fachgebiete an der Hochschule Osnabrück und inspirierten dadurch nicht nur die Technikantinnen. 

Niedersachsen-Technikum: Ein Erfolgsmodell seit 2010

Das Niedersachsen-Technikum bietet jungen Frauen mit Interesse an Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) seit 2010 ein umfangreiches Programm, mit dem sie Studien- und Berufsperspektiven praxisnah kennenlernen. Vier Tage pro Woche absolvieren die Teilnehmerinnen ein Praktikum in einem Unternehmen, einen Tag pro Woche verbringen sie an einer Hochschule und sammeln dort erste Erfahrungen.

Die Ergebnisse sprechen für sich: Neun von zehn Technikantinnen entscheiden sich nach Abschluss des Programms für ein MINT-Studium oder eine technische Ausbildung. Bisher haben mehr als 1.000 junge Frauen am Programm teilgenommen.

Beteiligt sind die TU Braunschweig, TU Clausthal, Hochschule Emden/Leer, Hochschule Hannover, Leibniz Universität Hannover, Universität Hildesheim, Jade Hochschule, Hochschule Osnabrück und die Universität Osnabrück.

Signal für MINT-Nachwuchsförderung

Gefördert wird das Programm durch das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur, die beteiligten Hochschulen sowie die Dr. Jürgen und Irmgard Ulderup Stiftung. Die jährliche Start-Veranstaltung wird von der Stiftung NiedersachsenMetall unterstützt.

Mit dem gelungenen Auftakt in Osnabrück setzt das Niedersachsen-Technikum auch 2025 ein sichtbares Zeichen für die Förderung weiblicher Nachwuchskräfte in MINT-Berufen – und eröffnet seinen Teilnehmerinnen vielfältige Chancen für ihre berufliche Zukunft.

Ein moderner Blick auf die Verwaltung

„Verwaltungen sind das Rückgrat unserer Gesellschaft und erfordern zunehmend Expert*innen, die sowohl fachliches Wissen als auch praktische Fähigkeiten mitbringen. Mit diesen neuen Talenten verstärken wir die Verwaltung von morgen und tragen entscheidend zur Modernisierung und Effizienzsteigerung von Verwaltungsprozessen bei“, betont Verwaltungsprofessorin Dr. Sarah Lüttmann.

Das duale Konzept des Studiengangs ermöglicht den Studierenden ihr theoretisches Wissen unmittelbar in die Praxis umzusetzen. Sie sammeln wertvolle Berufserfahrung in den Verwaltungen des Landes und der Kommunen. Zusätzlich ermöglicht das Studium in ein Beamtenverhältnis auf Widerruf einzutreten, was eine zukunftssichere Berufsperspektive eröffnet.

Jetzt bewerben für 2026

Interessierte können sich bereits jetzt für den nächsten Studienstart im Wintersemester 2026 bewerben. Informationen zu den Bewerbungsmodalitäten und Kooperationspartner*innen stehen auf der Studiengangwebsite zur Verfügung.

Der Studiengang im Überblick

Der Studiengang Allgemeine Verwaltung kann seit 2020 an der Hochschule Osnabrück studiert werden und bildet sowohl Nachwuchskräfte für die Landes-, als auch für die Kommunalverwaltung in einem dreijährigen dualen Studium aus. Die Hochschule Osnabrück kooperiert mit dem Niedersächsischen Ministerium für Inneres, Sport und Digitalisierung, sowie derzeit mit 17 niedersächsischen Kommunen.

Das Studium umfasst 52 Wochen Praxis in sechs Phasen in verschiedenen Bereichen der Kommunal- und Landesverwaltung, sowie Fachmodule an der Hochschule. Die Studierenden schließen mit dem Bachelor of Arts ab und erwerben gleichzeitig die niedersächsische Laufbahnbefähigung für das erste Einstiegsamt der Laufbahngruppe 2 – Fachrichtung Allgemeine Dienste.

Weitere Informationen

Zur Internetseite des Studiengangs Allgemeine Verwaltung

Beratungsmöglichkeiten für Studieninteressierte
Bei Fragen zum Bewerbungsverfahren sowie Zulassungsvoraussetzungen hilft der ServiceDesk der Hochschule Osnabrück per Mail unter servicedesk@hs-osnabrueck.de oder telefonisch unter 0541 969-7100 weiter. Außerdem bietet die Zentrale Studienberatung Osnabrück verschiedene Beratungsangebote rund um die Studienwahl an, die unter www.zsb-os.de zu finden sind.
 

Weitere Informationen:
Service Desk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de  
 

Autonomer Transportroboter „Autra“: Wenn die Last einfach mitläuft

Fünf Masterstudierende der Elektrotechnik haben mit Autra einen autonomen Transportroboter entwickelt, der schwere Lasten selbstständig transportieren kann – ob auf dem Feld, im Betrieb oder im Garten. Der Roboter folgt den Menschen automatisch, erkennt Hindernisse und ist auch auf unebenem Gelände einsatzfähig. Alternativ lässt er sich manuell per Bluetooth-Controller steuern.

Möglich macht es ein Raspberry Pi – ein kleiner und kostengünstiger Mini-Computer, der die Steuerung des gesamten Fahrzeugs übernimmt. Sensoren liefern Informationen über die Umgebung, zwei Elektromotoren sorgen für den Antrieb und ein Akku ermöglicht den mobilen Einsatz. Dank modularer Bauweise ist der Roboter flexibel erweiterbar.

„Unser Ziel ist ein praktischer, intelligenter Helfer für den Alltag“, erklärt der studentische Projektleiter Linus Roesch, der die Projektmesse mitorganisiert hat. „Wir wollen zeigen, was wir im Studium gelernt haben – und was man als Team in einem Semester schaffen kann.“

Lernplattform Lab@Home: Technik verständlich – überall und jederzeit

Ein weiteres Highlight ist die Weiterentwicklung der offenen Lernplattform Lab@Home, die ursprünglich zu Beginn der Corona-Pandemie entstanden ist. Sie ermöglicht das selbstständige Erlernen technischer Grundlagen aus den Bereichen Steuerungs- und Regelungstechnik sowie Gebäudeautomation – einfach von zu Hause aus und komplett im Webbrowser, ohne dass zusätzliche Software benötigt wird.

Herzstück ist eine kompakte Platine mit Sensoren und Schnittstellen. Über eine Weboberfläche lassen sich einfache Programme erstellen und technische Abläufe wie das Regeln der Raumtemperatur oder das Steuern von LEDs ausprobieren. „Unser System ist kostengünstig, leicht nachbaubar und ideal für den Einsatz in Schule und Hochschule“, erklärt Felix Lukowski, Student der Medieninformatik. Zusammen mit fünf Kommilitoninnen und Kommilitonen hat er die Lernplattform gezielt weiterentwickelt, neue Funktionen ergänzt und bestehende Komponenten verbessert.

Faszinierende Einblicke in Technik und Studium

Diese und zwölf weitere kreative Technikprojekte sind am 21. August, ab 15 Uhr im AB-Gebäude in der Albrechtstraße 30 zu sehen. „Neben den Exponaten gibt es auch studentische Präsentationen und Informationen zu technischen Studiengängen an der Hochschule Osnabrück“, erklärt Prof. Frank Thiesing, der die Messe seit über zehn Jahren organisiert. Unterstützt wird die Veranstaltung von der Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück und dem iuk-Netzwerk. Die drei besten Projekte in den Kategorien „Software & Künstliche Intelligenz“, „Robotik & autonome Systeme“ und „Hardwarenahe Systeme & Simulation“ werden von einer Fachjury aus der Wirtschaft und der Hochschule ausgewählt und erhalten Preise der Fördergesellschaft.

Alle Technikfans sind herzlich zur Projektmesse eingeladen – egal ob sie sich für ein Studium interessieren, Eltern oder Lehrkräfte sind oder in einem Unternehmen arbeiten. Mehr Informationen stehen online bereit: https://www.hs-osnabrueck.de/loesungen-fuer-morgen/.

Ein Solardach zum Ausklappen

Der kultige Bulli stammt ursprünglich aus Kalifornien. „Ich habe den über Kleinanzeigen gefunden. Die Karosserie war gut erhalten, doch technisch war das Fahrzeug in keinem fahrtüchtigen Zustand mehr. Es hat über 15 Jahre nur rumgestanden“, sagt der Student, der bereits mehrere Elektro-Umbauten realisiert hat. Er machte aus dem ausgedienten T2 ein modernes E-Fahrzeug: Neue Bremsanlage, überholtes Getriebe, vollständig erneuerte Elektrik – und vor allem: ein leistungsfähiger Elektroantrieb mit einer Reichweite von bis zu 500 Kilometern.

Außerdem entwickelte er ein ausziehbares Solardach. Es kann bei Standzeiten ausgeklappt werden und versorgt das Fahrzeug mit Sonnenstrom – damit lassen sich unter optimalen Bedingungen bis zu 150 Kilometer Reichweite am Tag allein durch Solarenergie nachladen.

„Eine Herausforderung war das Lademanagement“, erklärt der Max Heermann-Többenotke. „Ich habe fünf Strings – also Solarpanel-Reihen – verbaut, die bei Teilverschattung automatisch abgeschaltet werden können. Dadurch bleibt die Effizienz des Systems auch bei schwierigen Lichtverhältnissen hoch.“ Für das intelligente System mit Hochvoltspeicher und Spannungsabschaltung gab es keine fertige Lösung – also entwickelte er sie kurzerhand selbst.

Unterstützung aus dem RISE

Das hochschuleigene StartUpLab RISE förderte den Bau des innovativen Solardachs sowohl finanziell als auch technisch. „Das RISE fördert neuartige Prototypen, und so ein ausklappbares Solardach für E-Camper gab es bisher in dieser Form noch nicht“, so der Maschinenbaustudent. „Ich habe dort aber nicht nur praktische Hilfe bekommen, sondern auch viel kreativen Input. Das war ein echter Innovationsraum.“

„Wir freuen uns, intrinsisch motivierte Tüftler- und Gründungspersönlichkeiten wie Max mit Beratung und Ressourcen im RISE zu unterstützen. Es ist inspirierend zu beobachten, wie sie immer wieder aufs Neue mutig sind und in neue Richtungen denken“, sagen Martin Mertes und Jana von Höne, Co-Team-Leitungen des RISE StartUp!Lab.

Mit Bulli und Camper bis nach Kroatien

Das umgebaute Fahrzeug kann per Typ-2-Stecker an öffentlichen Ladesäulen geladen werden kann. Über eine App lässt sich der Ladevorgang aus der Ferne steuern, zusätzlich versorgt ein 6-kW-Wechselrichter unterwegs alle Haushaltsgeräte im Fahrzeug.

Mit seinem Bulli tritt Max Heermann-Többenotke nun die Reise nach Kroatien an – samt Wohnwagen. Auch das sei ein bewusstes Statement, sagt er: „Ich möchte zeigen, dass nachhaltiges Reisen möglich ist – selbst mit Anhänger und komplett emissionsfrei. Das ist technisch heute machbar und kann richtig Spaß machen.“

Weitere Informationen

Max Heermann-Többenotke
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Fünf Disziplinen, ein Ziel: Gesamtsieg im internationalen Wettbewerb

Beim International Field Robot Event treten Studierende mit ihren selbst entwickelten Feldrobotern gegeneinander an. In diesem Jahr fand die Veranstaltung in Italien, in der Lombardei bei Mailand statt. Die Teilnehmenden sind dafür aus insgesamt zehn verschiedenen Ländern angereist und sind vier Tage lang in fünf verschiedenen Disziplinen gegeneinander angetreten. Acorn konnte sich gegen 14 weitere Teams durchsetzen und den Weltmeistertitel mit nach Hause nehmen. „Trotz 30 Grad Hitze, einer Anreise von über 1.000 Kilometern und Übernachtungen im Zelt auf dem Stoppelfeld überzeugte das Team mit technischer Exzellenz, Teamgeist und Ausdauer“, sagt Prof. Dr.-Ing. Christian Meltebrink, Professor für Autonome, kollaborative Agrar- und Sensorsysteme an der Hochschule Osnabrück, der das Team gemeinsam mit Prof. Dr.-Ing. Mario Porrmann, Professor für Technische Informatik von der Universität Osnabrück, unterstützt.

Intensive Vorbereitung und kreative Lösungen

Dafür haben sich die Studierenden seit März auf den Wettbewerb vorbereitet. Dazu haben Emil Galwas, Thorben Boße, Christopher Sieh, Isaak Ihorst, Mahmoud Faris, Deniz Yumul, Simon Balzer, Marco Tassemeier, Alexander Mock, Philipp Schlinge, Jannik Jose, Leon Rabius, Luca Otto, Eduard Gode, Philipp Gehricke und Andreas Klaas ihren eigenen Roboter, konstruiert, gebaut, programmiert und immer wieder getestet.

„Unser Team setzte sich aus engagierten Studierenden der Universität Osnabrück und der Hochschule Osnabrück zusammen. Die Zusammenarbeit war fachlich wie menschlich sehr bereichernd. Im Laufe der Veranstaltung konnte ich nicht nur meine eigenen Teammitglieder noch besser kennenlernen, sondern auch wertvolle Eindrücke durch den Austausch mit den anderen Teams gewinnen. Besonders spannend war es, unterschiedliche Lösungsansätze zu sehen und sich in einzelnen Bereichen der Robotik und Agrartechnologie intensiv auszutauschen“; sagt Thorben Boße.

Unter anderem entwickelten die Studierenden ein System, bei dem der Roboter mit einem Roboterarm die künstliche Bestäubung von Pflanzen übernimmt - hochrelevant für Landwirtschaft und Forschung angesichts weltweit zurückgehender natürlicher Bestäuber. Unterstützt wurde das Team dabei durch die Claas-Stiftung, die Amazonen-Werke sowie die iotec GmbH.

Blick in die Zukunft: Vereinsgründung geplant

Universität und Hochschule planen aktuell einen Verein rund um das Field-Robot-Team zu gründen, um die Studierenden zukünftig noch besser unterstützen zu können. „Ich freue mich besonders, dass wir gemeinsam an einem studentischen Verein arbeiten, der durch die Studierenden selbst organisiert wird. Das ist ein großer Schritt vorwärts“, so Eduard Gode.

Weitere Informationen

Prof. Dr.-Ing. Christian Meltebrink
Hochschule Osnabrück
Telefon: +49(0)541 969 - 2945
E-Mail: c.meltebrink@hs-osnabrueck.de

Für Fünf Jahre ausgezeichnet

Die Akkreditierung wurde von der Organisation European Foundation of Management Development (EFMD) verliehen, deren hohen Anforderungen die Hochschule Osnabrück überzeugend erfüllt hat. Die Auszeichnung erstreckt sich über fünf Jahre, die nur wenige Programme bei der Erstakkreditierung erreichen. „Diese Akkreditierung ist nicht nur eine Bestätigung unserer bisherigen Arbeit, sondern auch ein entscheidender Schritt in unserer Mission, Studierende bestmöglich für die globalen Herausforderungen im Bereich Business und Management auszubilden“, sagt Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff, Dekanin der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften.

Die Fakultät WiSo machte sich als Bestandteil der strategischen Internationalisierung im Sommersemester 2020, mit dem englischsprachigen Bachelorstudiengang International Management, erstmals auf den Weg in die Internationale Akkreditierung. Weitere englischsprachige Bachelor- und Masterstudiengänge sollen in den nächsten Jahren folgen. „Hochschulen, die international akkreditiert sind, zeigen durch das Gütesiegel, dass alle Aspekte eines Studiengangs – von der Einschreibung neuer Studierender bis zur erfolgreichen Entlassung in das Arbeitsleben – höchsten internationalen Qualitätsstandards gerecht werden. Die Gutachter waren besonders von der motivierten Studierendenschaft, den engagierten Lehrenden und dem modernen Campus beeindruckt“, betont Studiengangsleiter Prof. Dr. Kay H. Hofmann. Künftig wird die Fakultät eng mit dem internationalen Netzwerk der EFMD zusammenarbeiten, um die Qualität der Managementausbildung noch weiter zu verbessern und die Ausbildung stets auf dem neuesten Stand zu halten. Die Hochschule Osnabrück wird die Vorschläge des Expertengutachtens konsequent umsetzen, um den Qualitätsprozess fortzusetzen und die Re-Akkreditierung in fünf Jahren zu sichern. „Ich freue mich, dass wir nun Teil eines internationalen Netzwerks führender Business Schools sind und unsere internationale Positionierung als Fakultät weiter stärken können“, führt die Dekanin aus.

Internationale Akkreditierung

Eine internationale Akkreditierung ist ein internationales Gütesiegel für Business Schools und wirtschaftswissenschaftliche Studiengänge, welches zusätzlich zur nationalen Akkreditierung erworben werden kann und wird von internationalen Akkreditierungsorganisationen vergeben. Je nach Organisation werden Akkreditierungssysteme für die gesamte Institution (z.B. die EQUIS Akkreditierung) oder für einzelne Studienprogramme angeboten. Die Fakultät WiSo hat sich für die weltweit anerkannte internationale EFMD-Programmakkreditierung entschieden. Die EFMD ist ein globales Netzwerk aus Business Schools, Unternehmen und anderen Organisationen, die sich für die Weiterentwicklung, Verbesserung und Internationalisierung der Managementausbildung einsetzen. Die Fakultät WiSo ist seit 2021 Mitglied in der EFMD.

Zum Studiengang International Management (B.A.)

Der englischsprachige Bachelorstudiengang International Management (B.A.) beginnt jeweils im Winter- und Sommersemester und vermittelt in drei Jahren alle betriebswirtschaftlichen Themen, die Absolventinnen und Absolventen in der heutigen Arbeitswelt benötigen. Die Studierendenschaft ist international und umfasst derzeit über 30 Nationalitäten. Ein individuell wählbarer Schwerpunkt sowie eine zweite Fremdsprache bieten vielfältige Vertiefungsmöglichkeiten. Im fünften Semester verbringen die Studierenden ein Auslandssemester an einer unserer über 100 Partnerhochschulen weltweit. Der Bewerbungszeitraum für das Sommersemester 2026 endet am 15. Januar 2026.

Weitere Informationen

Prof. Dr. Kay Hendrik Hofmann
Studiengangbeauftragter International Management (B.A.)
Telefon: 0541 969-7022
E-Mail: k.hofmann@hs-osnabrueck.de

Sabine Kohlsaat
Leitung International Faculty Office
Telefon: 0541 969-7364
E-Mail: s.kohlsaat@hs-osnabrueck.de

English version:

First in Lower Saxony: Osnabrück degree program receives international quality award

The International Management (B.A.) program at Osnabrück University of Applied Sciences has received international accreditation from the EFMD network, setting new international educational standards.

Osnabrück University of Applied Sciences can celebrate a remarkable milestone in the international higher education landscape: The International Management (B.A.) bachelor's program at the Faculty of Business, Economics and Social Sciences (WiSo) has received the prestigious EFMD program accreditation. With this exclusive seal of excellence, the program joins a select group of only 145 accredited degree programs in the field of business and management worldwide. The program is one of only four bachelor's programs in Germany to bear this seal of quality – and is the only one in Lower Saxony.

Awarded for Five Years

The accreditation was granted by the European Foundation for Management Development (EFMD), whose high standards Osnabrück University of Applied Sciences has convincingly met. The award extends over five years, a period only few programs achieve during their initial accreditation. "This accreditation is not only a validation of our previous work, but also a decisive step in our mission to provide students with the best possible training for the global challenges in business and management," says Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff, Dean of the Faculty of Business, Economics and Social Sciences.

As part of its strategic internationalization efforts, the Faculty of Business, Economics and Social Sciences embarked on its first international accreditation journey in the summer semester of 2020 with the English-taught Bachelor's program in International Management. Additional English-taught Bachelor's and Master's programs are planned to follow in the coming years. "Internationally accredited universities demonstrate through this seal of quality that all aspects of a degree program – from the enrollment of new students to their successful transition into working life – meet the highest international quality standards. The reviewers were particularly impressed by the motivated student body, the dedicated faculty, and the modern campus," emphasizes program director Prof. Dr. Kay H. Hofmann. In the future, the faculty will work closely with the international EFMD network to further improve the quality of management education and keep the program cutting-edge. Osnabrück University of Applied Sciences will consistently implement the recommendations of the expert report to continue the quality process and secure reaccreditation in five years. "I am pleased that we are now part of an international network of leading business schools and can further strengthen our international positioning as a faculty," explains the dean.

International Accreditation

International accreditation is an international seal of quality for business schools and business degree programs, which can be acquired in addition to national accreditation and is awarded by international accreditation organizations. Depending on the organization, accreditation systems are offered for the entire institution (e.g., the EQUIS accreditation) or for individual study programs. The Faculty of Business, Economics, and Social Sciences has opted for the globally recognized international EFMD program accreditation. The EFMD is a global network of business schools, companies, and other organizations committed to the further development, improvement, and internationalization of management education. The Faculty of Business, Economics, and Social Sciences has been a member of the EFMD since 2021.

About the International Management (B.A.) Program

The English-taught Bachelor's program in International Management (B.A.) begins in the winter and summer semesters and, over three years, teaches all the business management topics that graduates need in today's working world. The student body is international and currently includes over 30 nationalities. An individually selectable focus and a second foreign language offer a wide range of opportunities for specialization. In the fifth semester, students spend a semester abroad at one of our over 100 partner universities worldwide. The application period for the 2026 summer semester ends on January 1, 2026.

Futher information

Prof. Dr. Kay Hendrik Hofmann
Program director International Management (B.A.)
Phone: 0541 969-7022
E-mail: k.hofmann@hs-osnabrueck.de

Sabine Kohlsaat
Director International Faculty Office
Phone: 0541 969-7364
E-mail: s.kohlsaat@hs-osnabrueck.de

Was motivierte Sie das Zertifikat zu beginnen?

Ich wollte meine praktische Erfahrung im Wissenschaftsmanagement durch theoretische Kenntnisse ergänzen und meine Kompetenzen erweitern, um neue berufliche Möglichkeiten zu erschließen. Außerdem war ich daran interessiert, mein Wissen thematisch breiter aufzustellen.

Wie strukturiert sich das Zertifikat und was sind die Inhalte?

Das Programm dauert zwei Semester und besteht aus sechs Modulen, die teilweise frei wählbar sind. Diese Module sind Kernbestandteile des Masterstudiengangs HWM. Ich belegte die Module Strategisches und Operatives Management, Qualitäts- und Prozessmanagement, Betriebswirtschaftliche Instrumente und Methoden sowie Human Resource Management und Führung.

Was fanden Sie besonders wertvoll an den Inhalten des Programms?

Das Studium vermittelte mir neue betriebswirtschaftliche Perspektiven, insbesondere bei der Anwendung von Methoden und Instrumenten im Hochschulbereich. Ich habe gelernt, Begriffe wie Strategie und Qualität besser zu verstehen und zu bewerten, denn diese werden im Arbeitsalltag ziemlich häufig und manchmal ohne das Bewusstsein für deren konkrete Bedeutung verwendet. Mitgenommen habe ich unter anderem auch, noch stärker in Prozessen zu denken. Darüber hinaus war der Austausch mit anderen Studierenden sehr wertvoll, um sich über Arbeitserfahrungen und Best Practices auszutauschen. Die Mischung aus Online- und Präsenzmodulen machte das Studium berufsbegleitend ideal. Diese Flexibilität war ein großer Pluspunkt für mich.

Wie sah der Übergang vom Zertifikatsstudium zum weiterführenden Studium aus?

Der Wechsel war erstaunlich reibungslos, denn die Module des DAS-Programms sind Teil des Masterprogramms. Die Anrechnung der Leistungen könnte unkomplizierter nicht sein und sollten doch einmal Fragen auftreten, stand die Studiengangkoordination  für Rückfragen zur Verfügung. Der Inhalt der weiteren Module im Master sowie die positive Atmosphäre in der HWM-Community in Osnabrück motivierten mich letztendlich auch den MBA abzuschließen.

Welche Tipps haben Sie für Interessierte an ähnlichen Programmen?

Man neigt dazu, zumindest kann ich das von mir sagen, viel zu lange darüber nachzudenken, ob man längere Weiterbildungen angehen sollte oder nicht. Also mein Rat: nicht zu lange zögern, sondern einfach anfangen. Osnabrück bietet den Vorteil, dass man zunächst auch Einzelmodule absolvieren und in das Studium und die Thematik erst einmal hineinschnuppern kann.

Wie hat das Zertifikatsprogramm Ihre Karriere beeinflusst?

Noch während des MBA-Studiums habe ich eine strategische Stelle im Universitätsmanagement übernommen. Die Entscheidung, mich auf diese Stelle zu bewerben, und der Erhalt des Angebots stehen für mich in direktem Zusammenhang mit dem Studium.

Die Welt für Frauen und Mädchen besser zu machen und ihnen eine aktive Rolle in der technologischen ebenso wie der gesellschaftlichen Entwicklung zu ermöglichen, ist ein wichtiges Ziel von Zonta International, einer weltumspannenden Frauenrechtsorganisation mit mehr als 1.200 Clubs, davon 136 in Deutschland.

Auch der Zonta-Club Westfälischer Friede Osnabrück setzt sich für die Rechte und das Empowerment von Frauen und Mädchen ein. Mit der alljährlichen Verleihung des mit 1.000 Euro dotierten MINT-Stipendiums an eine junge erfolgreiche Studentin, die sich neben ihrem MINT-Studium auch ehrenamtlich betätigt, „wollen wir junge Frauen unterstützen, ihre berufliche Karriere verantwortungsvoll zu verfolgen, und ermutigen, selbstbewusst Führungspositionen anzustreben“, erläutert Club-Präsidentin Lidia Wübbelmann.

Diesjährige Preisträgerin ist die 23-jährige Pia Lienesch aus Vechta. Sie studiert Kunststofftechnik im Praxisverbund an der Hochschule Osnabrück und absolviert parallel eine Berufsausbildung zur Kunststoff- und Kautschuktechnologin bei der Firma Pöppelmann in Vechta.

Im Betrieb richtet die junge Frau unter anderem Spritzgussmaschinen für die Produktion von Kunststoffteilen ein, an der Hochschule bereitet sie sich in Vorlesungen und praxisorientierten Projekten und Praktika auf eine Karriere in der Kunststoffbranche vor. „Mich interessiert besonders die Entwicklung neuer, nachhaltigerer Kunststoffe und die Verbesserung der Kreislaufwirtschaft“, unterstreicht sie im Gespräch.

In ihrer Freizeit ist die Studentin als DLRG-Rettungsschwimmerin und als Schwimmtrainerin für Mädchen sowie im Jugendvorstand tätig. Zusätzlich bringt sie sich umfassend in Jugendfreizeiten des Landkreises Vechta ein, bei denen sie ehrenamtlich mit anderen Aktivitäten für 8- bis 17-Jährige plant und durchführt. Ihr persönliches Ziel ist es dabei, Mädchen zu stärken. „Mir fiel auf, dass Mädchen im Allgemeinen viel zurückhaltender sind als Jungen, weniger Unsinn machen, ihre Wut nicht herauslassen, sich nicht gehen lassen“, sagt die Studentin. Um den Mädchen die Erfahrung einer neuen Freiheit zu ermöglichen, entwickelte Pia Lienesch das Projekt „Darf ich mal?“. Da wird dann das Gegenteil von „wohlerzogen“ geprobt. „Wir haben uns in einer Mehl- und Wasserschlacht dreckig gemacht, Nudeln mit Tomatensoße ohne Besteck gegessen und anschließend, statt zu spülen, das (alte) Porzellan zerdeppert.“ Ein anderes Mal konnten die Mädchen mit Trockeneis experimentieren oder einen Feuerlöscher ausprobieren. „Mir selbst ist wichtig, unbekannte Dinge auszuprobieren und das möchte ich auch den jüngeren Mädchen ermöglichen. Sich etwas trauen, wenn man Interesse hat, seine Stärken kennenlernen und sich nicht selbst zurückhalten. Gleichberechtigung sollte keine Debatte, sondern eine Selbstverständlichkeit sein“ so Lienesch.

In ihrer kurzen Laudatio bestätigte Prof. Dr. Svea Petersen, was zuvor Prof. Dr. Markus Susoff im Empfehlungsschreiben dargelegt hatte, dass nämlich Pia Lienesch sich mit hervorragenden Studienleistungen und leidenschaftlichem Engagement für ihr Fachgebiet hervortue. Und dass sie sich durch ihre zupackende Art auszeichne, mit der sie ganz ohne viel Aufhebens zusätzlich die Pflege des studentischen Instagram-Accounts oder die Vorbereitung einer Projektwoche übernehme. Mit einem Rückblick auf ihre eigene Karriere in einer Männerdomäne sagte Petersen: „Es tut uns gut, wenn wir Grenzen für Frauen abbauen.“ Oft reiche eine kleine Ermutigung, ein „Du schaffst das schon“, um eine Kandidatin auf den Weg zu bringen.

Drei weitere Studentinnen der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik der Hochschule Osnabrück wurden als „MINT-Talente“ mit einer Urkunde und einem Geschenkgutschein geehrt: Viktoria von Wahlde und Jana Krallmann die beide Industrial Product Design studieren und kurz vor ihrem Bachelor-Abschluss stehen, sowie Nele Lünswilken, Studentin der Energie-, Umwelt- und Verfahrenstechnik. 

Weitere Informationen

Zonta-Club Westfälischer Friede Osnabrück
Lidia Wübbelmann
E-Mail: praesidentin@zonta-westfaelischer-friede.de

Das Zentrum des Geschehens ist das Hörsaalgebäude SL in der Barbarastraße 21. Hier können Teilnehmende in Mini-Vorlesungen Einblicke in verschiedene Studiengänge gewinnen. Da an der Hochschule praxisnah studiert wird, laden Aktionen in modernen Laboren dazu ein, die technische Ausstattung zu erkunden und spannende Experimente hautnah zu erleben.

Ein besonderes Highlight ist der Infomarkt, auf dem studentische Initiativen und Service-Einrichtungen ihre Angebote präsentieren. Auch zahlreiche Studiengänge sind vor Ort und geben persönliche Einblicke in Inhalte und Perspektiven der Studienfächer. Die interaktive Aktionsfläche „GesundheitsCheck“ und spannende Technik zum Anfassen sorgen für Spaß und Information zugleich.

Das Mentoring-Programm lädt mit unterhaltsamen Spielen und Gesprächen mit erfahrenen Studierenden zum Mitmachen ein – inklusive der Chance, Essensgutscheine zu gewinnen.

Der CampusCheck richtet sich an Schülerinnen und Schüler, Auszubildende, Eltern sowie Lehrkräfte und bietet eine gute  Gelegenheit, die Hochschule und den Campus kennenzulernen und sich umfassend über Studienmöglichkeiten zu informieren. 

Am 22. September 2025 beginnen die Vorlesungen des Wintersemesters 2025/26. Studieninteressierte finden sämtliche Informationen rund um die Studiengänge sowie das Bewerbungsportal auf der Website.
 

Neue Studiengänge an der Hochschule Osnabrück
Zu den Studiengängen, die zum Wintersemester neue Studierende aufnehmen, gehören unter anderem auch diese Neuheiten:

Der Bachelorstudiengang Nachhaltige Materialtechnologie und Produktentwicklung kann in Vollzeit oder im Praxisverbund mit einem Unternehmen studiert werden. Studierende beschäftigen sich mit Materialien für die Entwicklung innovativer Produkte und Technologien und werden auf eine Karriere in der Materialentwicklung und -verarbeitung vorbereitet.

Eine Verbindung aus Landtechnik, Informatik und Agrarwissenschaften bietet der Bachelorstudiengang Agrarsystemtechnologien. Während des Studiums lernen die Studierenden, wie sie die Landwirtschaft nachhaltig gestalten und zum Beispiel in der Forschung oder Produktentwicklung in der Agrar- und Landtechnikbranche tätig werden.

Die technologischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Herausforderungen der Ernährungswelt verstehen und nachhaltige Lösungen entwickeln – darum geht es im Bachelorstudiengang Management nachhaltiger Ernährungssysteme. Ziel ist es, die Absolvent*innen dazu zu befähigen, Anbau, Produktion und Vermarktung von Lebensmitteln verantwortungsvoll und zukunftsfähig zu gestalten.

Zusätzlich zu dem bereits existierenden Bachelorstudiengang Landschaftsbau in Vollzeit bietet die Hochschule ab dem kommenden Semester den Studiengang auch als duales Angebot an. Hier soll das umweltbewusste und ressourcenschonende Bauen in urbanen und ländlichen Gebieten vorangetrieben und bereits im Studium ein Einblick in die Berufspraxis gegeben werden. Zum Ende des Studiums haben die Absolvent*innen den Bachelor-Abschluss und sind ausgebildete Gärtner*innen in der Fachrichtung Garten- und Landschaftsbau.
 

Informationsangebote und -veranstaltungen
Passend zum Bewerbungsstart bietet die Hochschule zahlreiche Informationsveranstaltungen für Studieninteressierte an: Die Fakultäten geben Interessierten die Möglichkeit, mehr über ihre Studiengänge zu erfahren: Die Fakultäten Ingenieurwissenschaften und Informatik sowie Wirtschafts- und Sozialwissenschaften präsentieren ihre Angebote am 22. Mai beim CampusCheck am Campus Westerberg. Außerdem können Interessierte die Studiengänge der Fakultät Management, Kultur und Technik am 8. Mai beim Studieninformationstag am Campus Lingen und die Studiengänge der Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur am 12. Juni beim Fakultätsinformationstag am Campus Haste kennenlernen.

Weitere Beratungsangebote für die Studiengangssuche bietet die Zentrale Studienberatung (ZSB) auf ihrer Website an. Konkrete Fragen zum Bewerbungsverfahren und zu Zulassungsvoraussetzungen beantwortet der ServiceDesk per E-Mail an servicedesk@hs-osnabrueck.de oder telefonisch unter 0541 969-7100.
 

Weitere Informationen:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de

Entspanntes Programm für eine lockere Atmosphäre

Nach dem ersten Durchlauf in 2024 gab es einige neue Ideen seitens der Organisator*innen: So wurden die Gesprächsrunden mit Kleingruppen aus Studierenden und Unternehmensvertreter*innen umrahmt von einer Podiumsdiskussion sowie der Preisverleihung des diesjährigen Videowettbewerbs hsos4me des Center for International Students. Auch hatten alle Beteiligten jederzeit die Möglichkeit, sich an der Employer Wall, Job Wall und Student Wall über Angebote und potentielle Arbeitgeber und -nehmer zu informieren.

„Dass auch in diesem Jahr so viele internationale Studierende zur Veranstaltung gekommen sind, zeigt uns, wie aktuell das Thema weiterhin ist“, sagt Laetitia Godineau von der Hochschulförderung und dem Projekt FIT (Förderung internationaler Talente zur Integration in Studium und Arbeitsmarkt), die die Veranstaltung organisiert hat. „Die Studierenden können hier in lockerer Atmosphäre ihre Fragen zum Berufseinstieg stellen und sich vernetzen. Wir hoffen, dass das Barrieren abbaut.“

Dabei helfen soll auch die Podiumsdiskussion mit vier ehemaligen internationalen Studierenden der Hochschule, die eingeladen wurden, von ihrem Weg zu erzählen und Tipps zu geben.

„Was ich sehr wichtig finde: dass wir als internationale Studierende die Verantwortung haben, den ersten Schritt auf die Unternehmen zu zumachen“, erzählt Samuel Sasu. Für ihn startete seine jetzige Arbeitsstelle bei Hellmann Worldwide Logistics über einen Job als Werkstudent. „Es gibt sehr viele Gelegenheiten da draußen. Aber die Gelegenheiten sind nur dann verfügbar, wenn wir sie auch ergreifen wollen.“

Er selbst bekam Kontakt zu seinem Arbeitgeber durch einen von seinem Professor organisierten Besuch. Deshalb gibt er auch das als konkreten Tipp mit: „Tauscht euch mit euren Professor*innen aus. Die meisten waren in Unternehmen tätig und haben Kontakte zu Firmen, in die ihr vielleicht einsteigen möchtest.“

„Jemand muss schon mal euer Gesicht gesehen haben“, betont auch Karina Hackmann, die 2011 ihr Studium European Business Studies an der Hochschule abschloss. „Damit ihr nicht auf einem Stapel Papier landet. Am schönsten ist es natürlich, wenn ihr schon mal irgendwo reingeschnuppert habt und man sieht: derjenige hat schon Berufserfahrung gesammelt und interessiert sich. Ansonsten: Auf die Unternehmen zugehen. Traut euch!“

Auch Phyo Min Khaing äußert sich motivierend während der Podiumsdiskussion. Nach seinem erfolgreichen Abschluss arbeitet er nun bei der Big Dutchman AG in Vechta.

„Ihr schafft das“, betont er gleich zu Beginn und noch einmal am Ende. In seinen Anfängen jobbte er noch bei Ikea im Lager – Deutsch war eine zu große Hürde für die Jobs, die besser zu seinem Studium gepasst hätten. Doch er gab nicht auf. „Es ist ein Prozess, also seid nicht entmutigt, wenn etwas nicht klappt. Nehmt euch Zeit, habt Geduld. Der Rest wird sich finden.“

Tipps zum Karriereweg

Für die Studierenden ist das Veranstaltungsformat eine gute Möglichkeit, mehr über den deutschen Arbeitsmarkt und seine Funktionsweise zu lernen. Dass die meisten an diesem Tag vor allem Motivation und Inspiration mitnehmen konnten, zeigt auch die gute Stimmung, die auch noch während der offenen Runde nach dem offiziellen Teil anhält.

„Was mir heute richtig gefallen hat: dass wir mehr mit Unternehmen reden konnten und dass wir eine Einsicht über den Berufseinstieg in Deutschland bekommen haben“, sagt die Studentin Ximena Ruiz, die momentan Internationale Betriebswirtschaft und Management an der Hochschule studiert. Ihr Ziel: ein Job im Bereich der internationalen Logistik.

Auch Student der Medieninformatik, Akim Zdorovtsov, ist begeistert von den Vernetzungsmöglichkeiten: „Ich habe nette Leute kennengelernt, nette Unternehmen und fand es einfach mega.“

Informationen zur Veranstaltungsreihe International Students meet Business

International Students meet Business ist eine Veranstaltung, die im Rahmen des vom DAAD geförderten FIT-Projekts (Förderung internationaler Talente zur Integration in Studium und Arbeitsmarkt) stattfindet. Bis Ende 2028 soll der Studienerfolg internationaler Studierender mit Abschlussabsicht verbessert und ihren Übergang in den Arbeitsmarkt gefördert werden. Besonders wichtig ist es dem Team bestehend aus Vertreter*innen des Center for International Students unter der Leitung von Kerstin Frodl, der Hochschulförderung und dem LearningCenter, dass die Peer-to-Peer-Ebene für internationale Studierende gestärkt und ein Netzwerk von Unternehmen aufgebaut wird. Internationale Studierende sollen die Chance bekommen, während des Studiums Praxiserfahrung sammeln und davon nach dem Studienabschluss profitieren.

Weitere Informationen:
Laetitia Godineau
Hochschulförderung / Projekt "FIT - Förderung internationaler Talente" für den Arbeitsmarkt
Telefon: 0541 969-3554
E-Mail: l.godineau@hs-osnabrueck.de

Kerstin Frodl
Center for International Students
Telefon: 0541 969-3185
E-Mail: k.frodl@hs-osnabrueck.de

Der renommierte "Young Engineer Woman Award" wird von der Deutschen Messe AG jährlich an junge Ingenieurinnen verliehen, die mit ihren innovativen Ideen und außergewöhnlichem Engagement die Zukunft der Technik mitgestalten. "Mit ihrer Verbindung aus technologischem Know-how und soziotechnischem Ansatz ist Myriam Erath eine treibende Kraft für die Digitalisierung und den technologischen Fortschritt in der Industrie", war sich die Jury einig.

Studium und Forschung am Campus Lingen

Myriam Erath hat am Campus Lingen der Hochschule Osnabrück sowohl den dualen Bachelorstudiengang Engieering technischer Systeme mit der Vertiefung Mechatronik als auch den berufsintegrierenden Master in Technologieanalyse, -engineering und -management absolviert. Ihre Schwerpunkte in den Bereichen Modellierung und Simulation, Künstliche Intelligenz (KI) sowie Moderation und Beratung von Veränderungsprozessen nutzte sie parallel unter anderem in verschiedenen Lehrtätigkeiten und als wissenschaftliche Mitarbeiterin in Forschungsprojekten zu Augumented Reality Technologie für Self-Service-Systeme an der Hochschule Osnabrück.

Aus Startup-Idee wird CWO

Im Oktober 2023 konzipierte die Mechatronik-Ingenieurin im Rahmen einer Blockwoche am Campus Lingen eine Startup-Idee zum Thema KI, zunächst unter dem Namen "Claraa". Dafür erhielt sie kurz darauf einen der begehrten Plätze im Osnabrücker Startup-Zentrum „Seedhouse“ am Standort Lingen. Mit Unterstützung der Meppener Digitalagentur "ncn", mit der Erath bereits im Rahmen von Forschungsprojekten zusammenarbeitete, entwickelte sie "Claraa" weiter und gründete 2024 zunächst erfolgreich Erath-CWO – die Abkürzung für Customized Workflow Optimizer.

Im Dezember 2024 folgte schließlich die Gründung der CWO GmbH gemeinsam mit Jens Jüngerhans (Leiter Vertrieb und Unternehmensexpansion) und Hendrik Unkenholz (CTO). Die Unternehmen bieten eine KI-basierte Lösung zur Automatisierung von Bestellprozessen im Maschinenbau. "Die Technologie optimiert unstrukturierte Bestellungen per E-Mail und ermöglicht eine nahtlose Integration in ERP-Systeme, was insbesondere kleinen und mittleren Unternehmen zugutekommt", erklärt Erath.

Hochschule Osnabrück ebnet Weg zur erfolgreichen Gründung

Für CWO erhielt die Ingenieurin mit Spezialisierung auf Sozioinformatik und ihr siebenköpfiges Team im vergangenen Jahr das Gründungsstipendium der Investitions- und Förderbank Niedersachsen NBank, was von der Hochschule Osnabrück intensiv begleitet wurde. "Der Campus Lingen hat dafür gesorgt, dass ich als Fachkraft in der Stadt Lingen geblieben bin. Ich hatte tolle Professorinnen und Professoren, die mich unterstützt, bestärkt und mir vor allem die Technik beigebracht haben", betont Erath. Außerdem habe sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin mit Kolleg*innen sowie Vorgesetzten zusammengearbeitet, die ihre Kompetenzen geschärft und den Blick für Sozioinformatik geöffnet hätten.

Die Hochschule Osnabrück sei fortan eine begleitende Einrichtung, über die sie ihr privates Forschungsinteresse weiter ausleben könne. So veröffentlicht Erath 2025 gemeinsam mit Prof. Dr. Benjamin Jung und Alina Kerperien vom Campus Lingen eine neue Studie zur Schnittstelle zwischen Beratungs- und Softwareindustrie. Darüber hinaus leitet sie seit 2016 ehrenamtlich den Arbeitskreis "Young Engineers" im Verein Deutscher Ingenieure (VDI) und ist seit 2024 Vorstandsmitglied des Bezirksvereins Emsland / Osnabrück.

"Myriam Erath zeigt eindrucksvoll, wie junge Ingenieurinnen mit kreativen Ideen und modernster Technologie die Zukunft gestalten können", so Johanna Rudolph, Project Director Femworx.

Warum haben Sie sich für die Hochschule Osnabrück und die Professur der Sozialen Arbeit entschieden?

Die Denomination „Organisation und Profession Sozialer Arbeit“ entspricht genau meinen fachlichen Schwerpunkten und Interessen. Darüber hinaus hat mich die inhaltliche Ausrichtung des Bachelorstudiengangs Soziale Arbeit an der Hochschule Osnabrück sofort überzeugt.

Was macht den Fachbereich Soziale Arbeit für Sie besonders interessant?

Soziale Arbeit begeistert mich grundsätzlich, weil sie gesellschaftliche Bedingungen mit konkreten Einzelfalllösungen verknüpft. Besonders reizvoll finde ich die Verbindung von Forschung und Praxisentwicklung, vorzugsweise in Zusammenarbeit mit den Studierenden. Gemeinsam mit Studierenden an realen Fragestellungen zu arbeiten und praxisnahe Lösungen zu entwickeln, finde ich sehr bereichernd.

Apropos Studierende: Was möchten Sie den Studierenden (in Ihren Lehrveranstaltungen) mit auf den Weg geben?

Ich lege großen Wert darauf, dass die Studierenden lernen, die vielfältigen Lebenslagen von Menschen zu analysieren und zu verstehen, um ihre eigenen (Vor-)Urteile wissenschaftlich und ethisch reflektieren zu können. Darüber hinaus ist es mir ein besonderes Anliegen, sie für die strukturellen und organisatorischen Bedingungen ihres späteren Arbeitens zu sensibilisieren und ihnen Gestaltungsoptionen aufzuzeigen.

Sie waren in Ihrer Laufbahn in mehreren praxisnahen Forschungsprojekten tätig. Welche Erfahrungen bringen Sie aus Ihren Projekten in Ihre Rolle als Professor an der Hochschule mit?

Der offene Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis ist unerlässlich, um die Praxis zu verstehen und echte Veränderungsimpulse zu setzen. Ich freue mich darauf, mit Akteur*innen aus der Region Osnabrück spannende Projekte zu entwickeln, planen und umzusetzen.

Soziale Arbeit an der Hochschule versus Universität: Wo liegen die Unterschiede?

An Hochschulen haben die Studierenden oft schon klare berufliche Vorstellungen und bringen teilweise erste Berufserfahrungen mit. Das bereichert und erleichtert – insbesondere im Bachelorstudium – die Lehre.

Was tun Sie am liebsten, um einen Ausgleich zur Arbeit zu finden?

Am meisten schätze ich den Austausch mit Bekannten und Freund*innen, finde aber auch einen guten Ausgleich im Gitarre spielen und Schwimmen gehen.

Die Studierenden des Masters Entwicklung und Produktion Julian Becker, Robin Benz, Wiebke Franzen, Jonathan Renner und Tim Seefeld sind die kreativen Köpfe hinter dem Projekt „Green Trail“, das sich der nachhaltigen Stadtgestaltung widmet. Das Team hat sich zum Ziel gesetzt, ein mobiles, modulares Begrünungssystem zu entwickeln, das versiegelte Flächen in Städten ökologisch aufwertet.

Die Studienarbeit basiert auf einem Projekt im Modul Innovationsmanagement von Prof. Jens Schäfer, das die Teammitglieder vor zwei Semestern erfolgreich bearbeitet haben. Dort ergab eine Umfrage eine hohe Nachfrage nach mobilen Begrünungselementen für Innenstädte. Denn feste, massive Bänke ist können im Bedarfsfall nicht schnell weggeräumt werden und bedeuten zusätzlichen Aufwand für Grünflächenteams.  Auf Basis dieser Ergebnisse entwickelten die fünf Studierenden ihren Green Trail als marktfähiges Produkt weiter und erarbeiteten geeignete Geschäftsmodelle.

Bei der Umsetzung erhielten die Studierenden Unterstützung in der Hochschulwerkstatt und im RISE, dem StartUp!Lab der Hochschule Osnabrück. Bei Aufgaben, die eine ausgefallene Technik erforderten, stand den Studierenden das Team der Huning Maschinenbau GmbH zur Seite, wo Tim Seefeld vor dem Studium seine Ausbildung absolviert hat. Die Meistro Stiftung, die Projekte in Natur- und Umweltschutz, Verbraucherberatung sowie Jugend- und Altenhilfe fördert, übernahm die gesamten Materialkosten von über 1.700 Euro.

Das Ergebnis des Teams kann sich sehen lassen: Das robuste Fahrwerk ermöglicht das Heben und Senken des Beetes durch ein integriertes pneumatisches Hebesystem, während ein abschließbarer Schutz vor Vandalismus schützt. Das innovative Bewässerungssystem ist autark und optimiert den Wasserverbrauch ohne externe Energiequellen: Als zentraler Speicher dient ein 80-Liter-Tank, der über ein abschließbares Rohr sicher befüllt werden kann. Eine integrierte Drainageschicht mit Vlies schützt den Tank vor Erdreich und garantiert so eine dauerhafte Funktionsfähigkeit – auch bei starkem Regen. Die beiden klappbaren Sitzbänke sind stabil und „partysicher“ genug, um auch von mehreren Personen besprungen zu werden: „Darauf haben wir besonderen Wert gelegt und die Bänke im Selbstversuch getestet“, erzählt Julian Becker.

Das Fazit der Studierenden? – „Besonders gut war, dass wir den gesamten Produktentwicklungsprozess selbst miterleben und mitgestalten konnten“, sagt Tim Seefeld. Und Robin Benz ergänzt: „Unser Tipp für alle Studierenden, die an der Hochschule praktisch arbeiten: Nutzt die Möglichkeiten von RISE und der Hochschulwerkstatt. Die haben uns wirklich geholfen!“

Der Green Trail kann dank der Unterstützung des Hochschul-Gebäudemanagements den Mensavorplatz weiterhin verschönern und wird vom zuständigen Grünflächenteam gepflegt. Mit seiner naturnahen Bepflanzung trägt er zur Verbesserung des Klimas bei und fördert als Ruhezone und Treffpunkt die Aufenthaltsqualität auf dem Campus Westerberg.

Zur offiziellen Zertifikatsübergabe lud das Niedersachsen-Technikum in das Osnabrücker Schloss ein, wo Prof. Dr. Susanne Düchting, Vizepräsidentin für Chancengerechtigkeit und Nachhaltigkeit der Hochschule Osnabrück, sowie Prof. Dr. Jochen Oltmer, Vizepräsident für Studium und Lehre der Universität Osnabrück, den Teilnehmerinnen herzlich gratulierten. Beide unterstrichen die Wichtigkeit und Aktualität des Programms und riefen dazu auf, Geschlechterklischees zu brechen.

Anna und Carmen sind zwei der 22 Technikantinnen, die in diesem Durchgang in einem von 17 Kooperationsunternehmen am Niedersachsen-Technikum in Osnabrück teilgenommen haben. „Vom Niedersachsen-Technikum habe ich mir erhofft, mehr Perspektiven für meine berufliche Zukunft zu bekommen“, berichtet Anna, die ihr Praktikum bei der Emsland Group in Emlichheim absolviert hat. Dort arbeitete sie unter anderem an der Herstellung von veganen Fleischersatzprodukten. „Außerdem war es mein Wunsch, nach dem Abitur eine längere Phase mit Berufsorientierung und Praktika zu verbringen, da ich noch sehr unentschlossen in meinen Zukunftsplänen war. Vor allem, weil keine meiner Freundinnen sich beruflich im MINT-Bereich zu Hause fühlt, war es für mich wichtig, Gleichgesinnte kennenzulernen“, so die Technikantin weiter.

Carmen hat ihr Technikum bei apetito in Rheine im Bereich der Qualitätssicherung im Wareneingang gemacht: „Zu meinen Hauptaufgaben gehörten die Probenziehung von angelieferten Rohwaren, die anschließende Auswertung und Verkostung sowie das Erstellen von Rückstellmustern.“

Beide Technikantinnen ziehen ein positives Fazit aus ihrem halben Jahr Niedersachsen-Technikum. „Durch das Technikum habe ich für mich festgestellt, dass ich Lust auf ein Studium im naturwissenschaftlichen Bereich habe. Außerdem habe ich durch das Programm viele neue Menschen kennengelernt und neue Freundinnen gefunden, die ähnliche Interessen haben wie ich“, so Carmen.

Zum Hintergrund:

Das Niedersachsen-Technikum ist ein erfolgreiches praxisintegriertes Konzept für Schulabsolventinnen mit Interesse an Mathematik, Ingenieurwesen, Naturwissenschaften oder Technik (MINT), die sich noch nicht für ein konkretes Studienfach oder eine spezifische Ausbildung entscheiden können. An vier Tagen in der Woche sind die Teilnehmerinnen als Praktikantinnen in einem Unternehmen, am fünften Tag besuchen sie Vorlesungen an Hochschule und Universität . Neun von zehn Absolventinnen des Programms entscheiden sich im Anschluss für ein Studium oder eine Ausbildung im MINT-Bereich.

Niedersachsen-Technikum in Osnabrück

Gezeigt werden Arbeiten aus verschiedenen Semestern: von frühen Kursprojekten bis hin zu Abschlussarbeiten – immer mit Blick auf den kreativen und methodischen Designprozess – von der ersten Skizze über das Experimentieren mit Materialien bis hin zum fertigen Produkt. So sind in der Ausstellung nicht nur fertige Entwürfe zu sehen, sondern auch Prototypen, Studien und Skizzen.

Zu den ausgestellten Projekten gehören unter anderem Drohnenmodelle, Gamedesign-Poster und das Modell eines voll funktionsfähigen Faltrads. Auch eine Bank aus Stampflehm und innovative Dachboxen für Supersportwagen geben spannende Einblicke in die Bandbreite des Studiengangs.

Studierende laden zum Gespräch ein

Die Ausstellung ist noch bis zum 22. Februar in der skulptur-galerie Osnabrück zu sehen. Jeweils mittwochs haben die Besucher*innen die Gelegenheit, mit den Studierenden direkt ins Gespräch zu kommen. Zwischen 17 und 20 Uhr beantworten sie Fragen zu ihren Projekten, berichten über den Entstehungsprozess ihrer Arbeiten und geben persönliche Einblicke in ihr Studium.

„Am Anfang skizzieren wir natürlich viel und arbeiten am Computer. Mir gefällt es besonders, wenn wir dann an echten Modellen arbeiten können“, erzählt Finn Stetzka, Student im Studiengang Industrial Product Design und Gestalter der Bank aus Stampflehm. Prof. Marian Dziubiel, Professor für Produktdesign an der Hochschule betont besonders die Vielfalt der Projekte: „Am meisten fasziniert mich die Bandbreite unterschiedlicher Ergebnisse, die aus der gleichen Aufgabenstellung entstehen.“

Einblicke in den kreativen Prozess

Die Idee für die Ausstellung entstand spontan, als sich die Möglichkeit ergab, die skulptur-galerie Osnabrück für eine gemeinsame Präsentation zu nutzen. Dabei war dem Organisationsteam aus Dziubiel, Prof. Bastian Beate, Professor für Designmethodik und Entwurfsgrundlagen an der Hochschule Osnabrück, Fabian Stärk, Mitarbeiter und Lehrbeauftragter im Studiengang Industrial Product Design, und Anneke Niehues, ebenfalls Lehrkraft für besondere Aufgaben, war schnell klar: Es sollen nicht nur fertige Arbeiten ausgestellt werden, sondern vor allem der kreativen Entstehungsprozess in den Blick genommen werden.

Weitere Informationen

Anneke Niehues
Hochschule Osnabrück
Telefon: +49(0)541 969-7148
E-Mail: a.niehues@hs-osnabrueck.de

Den 34-Jährigen begrüßten zu Jahresbeginn das Präsidium der Hochschule Osnabrück und die Förderer der Aloys & Brigitte Coppenrath Stiftung, der Claas-Stiftung, der Dieter Fuchs Stiftung, der Friedel & Gisela Bohnenkamp-Stiftung und der Stiftung Stahlwerk Georgsmarienhütte. Jede der Stiftungen stellt fünf Jahre lang jährlich 25.000 Euro bereit, was eine Fördersumme von insgesamt 625.000 Euro ergibt. Anschließend übernimmt die Hochschule die Finanzierung.

„Mit dieser Stiftungsprofessur werden wir unseren in den zurückliegenden Jahren aufgebauten Forschungsschwerpunkt „Nachhaltige Technologien und Prozesse“ erfolgreich weiterentwickeln können. Christian Meltebrink wird die Automatisierung von Agrarsystemen vorantreiben und im Austausch mit Firmen aus der Landtechnik, sowie durch gezielte Nachwuchsförderung eine Schlüsselbranche dieser Region unterstützen. Ermöglicht wird dies durch das großzügige Stiftungsengagement,“ betonte Hochschulpräsident Prof. Dr. Alexander Schmehmann.

Experte für Sensortechnik in der Landwirtschaft
Meltebrinks Expertise ist die Sensortechnik. Sensoren fungieren als Augen und Ohren der modernen Agrartechnologie und liefern Echtzeitdaten über Umweltbedingungen, Bodengesundheit, Pflanzenwachstum und Maschinenleistung. Ein Sensor erkennt physikalische oder chemische Veränderungen in der Umgebung und wandelt diese in ein elektrisches Signal um. Dieses Signal wird zur Informationssammlung verwendet oder um beispielsweise zu bestimmen, ob ein Roboter eine Feldfrucht bewässern oder ein Hindernis umfahren soll.

Meltebrink studierte nach einem dualen Bachelorstudium der Elektrotechnik – Automation in Baden-Württemberg an der Hochschule Osnabrück den Master Informatik – Verteilte- und Mobile Anwendungen. Für seine Masterarbeit erhielt er 2015 den Amazone Innovation Award und eine Auszeichnung für den besten Masterabschluss.

Aufbau einer ingenieurwissenschaftlichen Nachwuchsgruppe
Es folgte der Berufseinstieg als Safety Manager beim Landmaschinenhersteller Strautmann & Söhne in Bad Laer, wo Meltebrink ein patentiertes Sicherheitskonzept für autonome Agrarmaschinen entwickelte. Dort erkannte er das Problem der sicheren Wahrnehmung von Personen durch selbstfahrende Landmaschinen auf Feld und Hof. Meltebrink promovierte zu diesem Thema mit summa cum laude kooperativ an der Technischen Universität Berlin und entwickelte im eingeworbenen Forschungsprojekt „Agro-Safety“ eine neue Prüfmethodik für Sensoren unterschiedlicher Hersteller. Meltebrink baute in dieser Zeit zudem eine ingenieurwissenschaftliche Nachwuchsgruppe auf. In den vergangenen zwei Jahren verantwortete er das Portfolio- und Innovationmanagement für Sensorlösungen an mobilen Arbeitsmaschinen beim Sensorhersteller SICK.

Praxisnahe Forschung und Lehre
„Ich möchte anwendungsorientierte Lehre mit den dazugehörigen Praktika anbieten und dabei State of the Art Ansätze und industriestandardisierte Verfahren berücksichtigen. In praxisnaher Forschung werde ich die landwirtschaftlichen Prozesse in den Vordergrund stellen und in enger Zusammenarbeit mit Landwirten und Industriepartnern neue, intelligente Sensorsystem-Lösungen erarbeiten, mit denen sich die tägliche Arbeit verbessert“, so Meltebrink. „Die Infrastruktur der Hochschule, mit unter anderem dem Agro-Technicum, bietet mir optimale Arbeitsbedingungen.“

Förderung einer innovativen und nachhaltigen Landwirtschaft in und um Osnabrück
„Als finanzierende Stiftungen freuen wir uns sehr über Prof. Dr. Meltebrink als neuen Inhaber des Lehrstuhls für autonome und kollaborative Agrarsysteme. Durch seine Expertise wird die Vision einer innovativen und nachhaltigen Landwirtschaft in Osnabrück mit neuem Leben erfüllt,“ ist sich Sylvia Looks, Vorstandsmitglied der Claas-Stiftung sicher.

Weitere Informationen
Einen ausführlichen Beitrag über die Promotionsarbeit von Professor Meltebrink innerhalb des Forschungsprojekts Agro-Safety lesen Sie im Artikel „Wie sicher sind autonome Landmaschinen?“

Die Hochschule Osnabrück verfügt mit dem Agro-Technicum über eine hochmoderne technologische Infrastruktur zur Weiterentwicklung von Sensortechnologien, Datenmanagement und mechatronischer Systeme, sowie zur Entwicklung zukünftiger Landmaschinen.

Für Studierende im ersten Semester ist alles neu – und das gilt besonders für internationale Studierende, die sich nicht nur an der Hochschule, sondern auch in einer neuen Kultur und Gesellschaft zurechtfinden müssen. Aus diesem Grund hat die Hochschule Osnabrück im vergangenen Jahr das Mentoring-Programm MentHOS-International ins Leben gerufen und vernetzt auch in diesem Jahr wieder Studierende aus höheren Semestern mit internationalen Studienanfänger*innen.

„MentHOS-International soll internationale Studienanfänger*innen dabei unterstützen, sich schnell an der Hochschule Osnabrück zurechtzufinden. Die Mentor*innen stehen ihren Mentees bei allen Fragen rund ums Studium zur Verfügung und sind Ansprechpartner*innen für dringende Anliegen“, erklärt Yves Tadjong, der Koordinator des Programms. Er selbst ist ehemaliger internationaler Student und die Nutzung und Chance des Programms liegen ihm sehr am Herzen. „Als ich mein Studium an der Hochschule Osnabrück aufgenommen habe, hätte ich mir so eine Unterstützung gewünscht. Deshalb finde ich es toll, dass es nun dieses Programm an unserer Hochschule gibt – und dass ich es selbst koordinieren darf.“

Für ihn ist es der erste Durchlauf als Koordinator und die rege Teilnahme am Programm stellt ihn mehr als zufrieden.

Werkzeuge und Vernetzung

Die 17 Mentees aus 12 Herkunftsländern und ihre 12 Mentor*innen konnten sich bei der Auftaktveranstaltung nicht nur kennenlernen, sie wurden auch direkt in Gruppen von drei bis vier Mentees pro Mentor*in aufgeteilt. Umrahmt wurde das Kennenlernen durch Begrüßungsworte von Dr.in Patricia Gozalbez Cantó, der Leiterin von MentHOS-International, sowie durch Informationen rund um den Programmablauf und die Ziele des Programms.

„Es ist uns wichtig, dass die Mentees gut an der Hochschule ankommen, interpersonale Netzwerke aufbauen und von ihren Mentor*innen soziale Unterstützung erhalten. Im Rahmen unseres Mentoringangebotes bekommen die internationalen Studierenden zudem Werkzeuge an die Hand, um selbstständig und erfolgreich zu studieren“, betont Dr.in Patricia Gozalbez Cantó.

Aus diesem Grund enthält MentHOS-International neben einer Auftakt- und Abschlussveranstaltung auch Workshops zu Themen wie Lernstrategien, Selbstmanagement, Resilienz, Umgang mit Stress bei der Prüfungsvorbereitung etc. Die Initiative bietet zudem ein weiteres Rahmenprogramm aus Freizeitaktivitäten, um Osnabrück und die Umgebung kennenzulernen.

FIT für das Studium

Ermöglicht wird das Programm im Rahmen des vom DAAD geförderten FIT-Projekts (Förderung internationaler Talente zur Integration in Studium und Arbeitsmarkt), an dem das Center for International Students (CIS) und die Hochschulförderung beteiligt sind. MentHOS ist ein Programm, das gemeinsam vom Center for International Students (CIS) und vom LearningCenter koordiniert wird.

Mit dem Mentoring erhoffen sich Dr.in Patricia Gozalbez Cantó und Yves Tadjong mehr interkulturellen Austausch zwischen nationalen und internationalen Studierenden sowie eine damit verbundene soziale Integration. 

„Eine gelungene Studieneingangsphase ist essentiell für den Studienerfolg internationaler Studierender. Mit Hilfe unseres Angebots sollen sich internationale Studierende an der Hochschule herzlich willkommen fühlen. Wir legen großen Wert darauf, dass sich die Studieneinsteiger*innen auf ihr Studium konzentrieren und das Studierendenleben in Osnabrück genießen können. MentHOS soll dabei als wichtige Stütze erlebt werden, erklärt Dr.in Patricia Gozalbez Cantó.

Der aktuelle Mentoring-Durchlauf endet am 05. Juli 2025. Ab dem 28.09.2025 können sich Studierende als Mentor*innen für den nächsten Durchlauf bewerben. Dieser startet dann zu Beginn des Wintersemesters 2025/26.

Mehr Informationen

Dr.in Patricia Gozalbez Cantó
Learning Center
E-Mail: p.canto@hs-osnabrueck.de

Yves Tadjong
Learning Center | Center for International Students (CIS)
E-Mail: y.tadjong@hs-osnabrueck.de 

„So eine Reise dient auch der Selbstfindung und des Erwachsenwerdens“, sagte Bastian Müller zur Begrüßung an die diverse Gruppe an Stipendiat*innen. „Wenn man mal in einem Umfeld ist, das man nicht gewöhnt ist und in dem man sich auch mal durchbeißen muss – wo man auch mal Angst haben darf vor den nächsten Schritten, aber hinterher dann stolz auf sich selbst ist, eben weil man es gemacht hat.“

Mit dabei sind acht Studierende, die bereits in den USA gewesen sind, sowie sieben, die gerade ihre Reise planen – und zusätzlich haben sich fünf Studierende am frühen Morgen Ortszeit per Zoom aus verschiedensten Staaten dazugeschaltet. Zudem sind Gunhild Grünanger, Leiterin des Centers for International Mobility (CIM) und Koordinatorin des KITABU-Stipendienprogramms, Prof. Dr. Kathrin Loer, Vizepräsidentin für Studium und Lehre, sowie Prof. Dr. Frank Thiesing, Studiendekan Elektrotechnik und Informatik, Teil der Runde.

Die beste Erfahrung ihres Lebens

Bastian und Annette Müller ist wichtig, die Menschen kennenzulernen, denen sie diese Reise ermöglichen, und ihre Geschichte zu hören. Deshalb ist die Veranstaltung eine lockere Erzählrunde ohne lange Agenda.

Jannes Feldmann studiert Media & Interaction Design am Campus Westerberg und steckt zum Beispiel noch ganz am Anfang seiner Planung.

„Ich finde die USA super spannend, weil es ein sehr diverses Land ist, einfach auch durch die schiere Größe. Es gibt Westküste und Ostküste und die sind noch mal ganz anders als der mittlere Westen“, sagt er. Für sich ins Auge gefasst hat er die kalifornische UC Berkeley. „Ich bin mit meinem Studiengang ein bisschen technischer orientiert und deswegen bietet es sich an, in die Ecke des Silicon Valley zu gehen.“

Niklas Menke dagegen war bereits in den USA, in New Jersey an der Rutgers University. Unter Leitung von Prof. Dr. Henrik Schultz hatte er gemeinsam mit einer Gruppe an Kommiliton*innen des Studiengangs Landschaftsarchitektur und Studierenden desselben Fachs an der Rutgers University an einem Projekt zum Thema Transforming Coastal Landscapes teilgenommen.

„Das Zusammenarbeiten und der Austausch mit den internationalen Studierenden waren ziemlich cool. Auch zu sehen, wie Planung in Deutschland und Amerika funktioniert, war interessant.“

Auch die Studierenden per Zoom erzählen ein paar Anekdoten von vor Ort – eine Studierende warnt humorvoll vor dem Wetter in Minnesota und den nicht zu unterschätzenden Minusgraden, ein anderer sitzt indessen in Kalifornien und hat bisher kaum Regentage erlebt.

Sie alle sind sich einig: Es war bisher die beste Erfahrung ihres Lebens.

„Das KITABU-Stipendium ist finanziell sehr gut ausgestattet und bietet den Vorteil, dass man, je nach Wahl der Zielhochschule und der Region, auch mit wenig eigenem Budget gut durch den Alltag kommt“, sagt Gunhild Grünanger. „Wir sind begeistert, dass Studierende aller Fakultäten diese Chance ergreifen, und freuen uns auf viele weitere Anträge in den anstehenden Bewerbungsrunden.“

Mariana Freitas de Oliveira hat über Instagram von dem Stipendium erfahren – zwei Tage vor der Deadline.

„Die Bewerbung war relativ einfach, wenn man an solche Prozesse gewöhnt ist, zum Beispiel ein Motivationsschreiben zu schreiben“, erklärt sie und schmunzelt. „Ich bekomme halt BAföG und bin es gewohnt, Anträge zu stellen.“

Mehr zum KITABU-Stipendium

Das KITABU-Stipendium ist ein Individualstipendium für Studien- oder Praxisaufenthalte in den USA. Es richtet sich vor allem an Studierende, die aufgrund eingeschränkter finanzieller Mittel die Idee eines Auslandsaufenthaltes bislang noch nicht weiterverfolgt haben.

Zwischen Bewerbung und Ausreise liegt eine relativ lange Vorlaufzeit, sodass die Studierenden sich erst nach Zusage und in Kenntnis des finanziellen Rahmens um die konkrete Planung und Vorbereitung des Auslandsaufenthaltes kümmern müssen. Zum Zeitpunkt der Bewerbung müssen daher noch keine detaillierten Angaben bezüglich Zielhochschule und Kurswahl bzw. noch keine Praktikumszusage vorliegen.

Für das KITABU-Stipendium stellt die KITABU-Stiftung der Hochschule Osnabrück finanzielle Mittel zur Förderung der Zusammenarbeit mit den USA zur Verfügung.

Der nächste Bewerbungsschluss ist der 28. Februar 2025 für die Ausreise im ersten Halbjahr 2026. Für interessierte Studierende bietet das CIM am 4. Februar um 17:00 Uhr eine Online-Infoveranstaltung mit Tipps für die Bewerbung an.

Mehr Informationen
Gunhild Grünanger
Center for International Mobility
E-Mail: g.gruenanger@hs-osnabrueck.de

www.hs-osnabrueck.de/kitabu

„An der Hochschule Osnabrück freuen wir uns darüber, dass wir Teil des BIDS-Programms des DAAD sind und Gelder für solche Kontaktstipendien erhalten“, erklärt Anca-Gabriela Hübner vom Center for International Students (CIS), die sich unter anderem um die Vergabe des Stipendiums kümmert. „Auf diese Weise können wir das Stipendium mit einer Höhe von 400 € monatlich nun zum dritten Mal vergeben.“

Aus der Welt nach Osnabrück

Sowohl Ethan als auch Namuun haben unter anderem mit ihrer Motivation für ein Studium in Osnabrück überzeugt. Ethan studiert seit Semesterstart Ende September Aircraft and Flight Engineering am Campus Westerberg. Schon lange interessiert er sich für die Luftfahrt und möchte Pilot werden. Für die Hochschule Osnabrück hat er sich letztendlich auf einer Messe in Frankreich entschieden.

„Ich habe ein Mitglied des CIS auf einer Messe in Straßburg getroffen, das mir den Studiengang erklärt hat. Nach weiteren Gesprächen mit Personen an der Hochschule habe ich mich für den Studiengang entschieden“, erklärt er.

Ursprünglich aus Großbritannien, wohnte Ethan den Großteil seines Lebens in einem französischen Dorf nahe der deutschen Grenze. Das war am Anfang eine Umstellung – aber nicht der Kultur wegen.

„Als ein Mensch, der am meisten auf den Land gewohnt hat, war es natürlich ein bisschen kompliziert, mich an den Stadtleben zu gewöhnen“, sagt er. „Ich bin aber sehr zufrieden hier, weil alles, was man braucht, sehr schnell erreichbar ist.“

Für Namuun stand schnell fest, dass sie nicht nur in Deutschland, sondern auch in Osnabrück studieren würde. Als Kind wohnte sie für zwei Jahre in der Friedensstadt, bevor ihre Familie zurück in die Mongolei zog. Die Verbindung zu Osnabrück blieb präsent. Zusätzlich bot der Studiengang Media and Interaction Design für sie eine einzigartige Kombination aus Kommunikation, Design und Psychologie. Für sie gab es daher keine Zweitwahl, erzählt sie: „Nachdem ich mein Studienkolleg in Hannover abgeschlossen hatte, habe ich mutig entschieden, mich ausschließlich an der Hochschule Osnabrück zu bewerben.“

Und es hat geklappt, ebenso wie ihre Bewerbung für das PASCH-Kontaktstipendium.

„Ich würde sagen, dass es für mich ziemlich überraschend war. Aber jetzt verstehe ich, dass man an sich glauben und immer etwas versuchen muss – man weiß ja nie. Ich werde diese Gelegenheit auch nutzen, um das CIS von meiner Seite aus zu unterstützen“

Aus Osnabrück in die Welt

Ein wichtiger Teil der Bewerbung für das Stipendium ist nicht nur die Motivation für ein Studium in Deutschland, sondern auch eine konkrete Idee, um die Hochschule und das Studium in Osnabrück im Ausland weiter zu bewerben. Namuun und Ethan wollen zum Beispiel Schüler*innen an ihren Heimatschulen über die Hochschule und das Studium informieren – und beide wollen damit nicht lang warten. Schon in den Semesterferien im Februar wird Ethan in seine Heimat zurückkehren und Schüler*innen seines ehemaligen Gymnasiums die Hochschule vorstellen. Für Aircraft and Flight Engineering ist er da auch sehr zuversichtlich.

„Ich denke, es wird einfach meinen eigenen Studiengang vorzustellen“, sagt er. „Aber ich werde vielleicht Unterstützung brauchen, um die anderen besonderen Studiengänge der Hochschule vorzustellen.“

Dank des Stipendiums kann auch Namuun im Februar zurück in ihre Heimat. Dann wird sie die Hochschule Osnabrück an ihrer alten Schule in der Mongolei vorstellen. Für sie ist es wichtig, mit den Schüler*innen ihre persönlichen Erfahrungen zu teilen.

„Informationen allein reichen meistens nicht aus, um Menschen zu überzeugen. Man kann sich vieles besser vorstellen, wenn jemand lebensnah davon erzählt.“

Zudem will sie direkt von ihrem Studium Gebrauch machen: „Ich hatte auch die Idee, Informationen in digitalen Medien attraktiv zu veröffentlichen, um mehr Aufmerksamkeit zu gewinnen.“

Für beide ist das PASCH-Kontaktstipendium eine Möglichkeit zur Entfaltung.

„Ich werde das Geld zuerst sparen und dann später für Projekte einsetzen, wie die Sammlung von Flugstunden und weitere Teile von der Flugausbildung“, erklärt Ethan und Namuun ergänzt: „Ich wünsche mir, dass es mehr Mongolen gibt, die den Mut haben, Neues auszuprobieren. Ich möchte mich dafür einsetzen, eine Brücke zu sein, die dies ermöglicht.“

Weitere Informationen:
Anca-Gabriela Hübner
Center for International Students
E-Mail: a.huebner@hs-osnabrueck.de

„Aleksandr hat nicht nur ein sehr gutes Zeugnis, sondern engagiert sich vor allem auch außerhalb des Studiums – besonders sein Ehrenamt in der Wohnungslosenhilfe hat mich sehr beeindruckt“, sagt Tatjana Maier vom Center for International Students (CIS), die Aleksandr an diesem Tag eine Urkunde und einen kleinen Weihnachtsstern überreicht. „Das hat auch die Jury in diesem Jahr absolut überzeugt.“

Von Twer nach Osnabrück

Dabei kam Aleksandr ursprünglich gar nicht für das Studium nach Osnabrück, sondern als Städtebotschafter. Davor hatte er in seiner Heimatstadt Twer Linguistik studiert und als Gymnasiallehrer gearbeitet. Aber er wollte ins Ausland und Osnabrück bot sich nicht nur wegen der Partnerschaft der beiden Städte an.

„Lustigerweise habe ich in Twer in der Osnabrücker Straße gewohnt. Es war irgendwie selbstverständlich“, erklärt er schmunzelnd. „Außerdem wohnten da bereits Freunde von mir in Osnabrück.“

Einer davon ist Sergey Loginov, ebenfalls ehemaliger Städtebotschafter und Gewinner des DAAD-Preises 2022. Er ermutigte Aleksandr auch zum Studium an der Hochschule, denn die Arbeit als Städtebotschafter ist von vorneherein eine befristete Tätigkeit.

„Offiziell sind die Städtebotschafter da, um die Kommunikation zu unterstützen. Es werden Briefe ausgetauscht, die ordentlich übersetzt werden müssen. Es kommen Delegationen vorbei, für die gedolmetscht werden muss“, sagt Aleksandr. „Bei mir ist das wegen des Krieges dann aber komplizierter geworden.“

Was für ihn vorher schon klar war, bekommt mit dem Ausbruch des Krieges noch einmal mehr an Deutlichkeit: Er möchte in Deutschland bleiben.

Während seiner Zeit als Städtebotschafter wohnt er in der Innenstadt, im Dachgeschoss eines Giebelhauses direkt am Weihnachtsmarkt. Die Stadt gefällt ihm, vor allem auch ihr Status als Friedensstadt.

Während der Corona-Pandemie arbeitet er dann ehrenamtlich bei der städtischen Hotline, mit Ausbruch des Krieges übernimmt er einen Posten bei der Ukraine-Hotline und fungiert als Berater und Dolmetscher, alles ehrenamtlich. Schließlich kommt der Vorschlag seines Freundes, Wirtschaftsinformatik zu studieren.

„Ich habe seit der Jugendzeit Interesse für das Technische und nachdem ich angekommen bin, hat mein Freund gesagt: ‚Aleksandr, das ist bestimmt was für dich.‘“

Und es ist etwas für ihn.

Aleksandr möchte keine Zeit verlieren, das Studium in Regelstudienzeit abschließen. Nebenbei hat er einen Job als Werksstudent und wird dort im nächsten Jahr seine Bachelorarbeit schreiben, um daraufhin direkt in den Arbeitsmarkt einsteigen zu können. Seine Ziele sind klar – für das nächste Jahr und auch darüber hinaus. Das Preisgeld kann er dabei gut gebrauchen.

„Ich habe viele Sachen, die ich gerne als Entwickler ausprobieren möchte, und da habe ich mir seit Langem überlegt, einen PC zu bauen. Dafür habe ich viel gespart, aber mit dem Preisgeld sollte es jetzt endlich möglich sein“, erzählt er.

Hintergrund

Der DAAD-Preis ist ein vom Deutschen Akademischen Austauschdienst initiierter Preis. Er wird seit mehr als zehn Jahren für hervorragende Leistungen von internationalen Studierenden an Hochschulen vergeben, die sich zusätzlich ehrenamtlich engagieren. Damit soll der großen Zahl internationaler Studierender an deutschen Hochschulen ein Gesicht gegeben werden. Der Preis ist mit 1.000 Euro dotiert.

Weitere Informationen:
Tatjana Maier
Center for International Students
E-Mail: t.maier@hs-osnabrueck.de

Im Setting des „Theaterkeller 22“ erlaubte ein Conférencier mit seinem Kaleidoskop einen Blick auf verschiedenste Inszenierungen von Romantik. Ob Liebe, Beziehungen, Körper oder der Tod – die Szenen warfen einen nachdenklichen Blick darauf, wie diese Themen im Theater bearbeitet und mit unterschiedlichsten Formsprachen inszeniert werden.

In der Pause hatten Besucher*innen innerhalb eines Requisitenverkaufs die Möglichkeit, mehr über die Erarbeitung der Szenen zu erfahren.

Das Publikum zeigte sich begeistert von den Regieprojekten und belohnte die Studierenden mit tosendem Applaus.

Francis Kappelhoff überzeugte die Jury mit herausragenden Studienleistungen, der inhaltlichen Ausrichtung sowie methodischer Umsetzung ihrer Bachelorarbeit, ihrem Engagement und ihrer Begeisterung für die Pflege. In ihrer Abschlussarbeit untersuchte sie die Langzeitversorgungsstrategien von Menschen mit substanzbezogenen Störungen. Sie stellte heraus, welche Bedürfnisse und Herausforderungen Menschen im gesundheitlichen Versorgungssystem haben, die langjährig unterschiedliche Substanzen konsumieren. In einem überzeugenden Review stellte Kappelhoff die internationale Evidenzlage zu Strategien und Methoden dar, die in der praktischen Versorgung von betroffenen Menschen zum Einsatz kommen könnten. Im Rahmen dessen arbeitete die Preisträgerin heraus, welcher Mehrwert sich für die betroffenen Personengruppen ergibt, wenn Pflegende aktiv an der Versorgung beteiligt sind.

„Die Auszeichnung zeigt, welchen wertvollen Beitrag Pflegestudierende für die Weiterentwicklung unseres Gesundheitssystems leisten können. Ihre Auszeichnung ist nicht nur eine persönliche Ehrung, sondern auch ein Beweis für die Bedeutung akademischer Ausbildung in der Pflege“, äußert Prof. Dr. Benjamin Kühme, Studiengangbeauftragter des Bachelor Pflege Dual.

In einem inspirierenden Bewerbungsvideo äußerte Francis Kappelhoff ihre Leidenschaft für den Pflegeberuf: „Die sinnvolle und erfüllende Arbeit mit höchster Professionalität und Fachwissen begeistert mich!“ Sie ist überzeugt, dass Pflegekräfte eine entscheidende Rolle in unserer Gesellschaft spielen und dass das Pflegestudium sie auf vielfältige Herausforderungen vorbereitet, um die Pflegepraxis positiv zu gestalten. So werden sie zu Schlüsselakteur*innen im Gesundheitswesen. Bereits während ihres Studiums engagierte sich Frau Kappelhoff für die professionelle Außenwirkung der Pflege und den Abbau von Klischees. Sie unterstützte Informationsveranstaltungen für Studieninteressierte und vertrat die studentische Stimme in studiengangbezogenen Gremien.

Zum BMFSFJ-Pflegestudiumspreis

Der BMFSFJ-Pflegestudiumspreis ist mit insgesamt 1.000 Euro dotiert. Die Preisträger*innen wurden durch eine Jury anhand der Abschlussnoten, der Bewertung der Bachelorarbeit und eines kurzen Bewerbungsvideos, ausgewählt.

Weitere Informationen:

Prof. Dr. Benjamin Kühme
Studiengangbeauftragter Pflege Dual
E-Mail: b.kuehme@hs-osnabrueck.de

Erster Preis für ein neuartiges Konzept zur adaptiven Straßenbeleuchtung

Der erste Preis ging an das Projekt „Smart Lightning“ (zu Deutsch: „Intelligente Beleuchtung“). Tim Krause, Simon Reith, Jonas Wöldecke und Konstantin Czesnik haben darin eine intelligente Lösung zur Verbesserung der Verkehrssicherheit und der Energieeffizienz in urbanen Gebieten entwickelt.

Ihre Semesterarbeit zielt darauf ab, die herkömmliche Straßenbeleuchtung durch eine modulare und dynamische Lösung zu ersetzen, die sich an die tatsächlichen Bedürfnisse der Umgebung anpasst. Der Prototyp umfasst dimmbare, energieeffiziente LEDs, die je nach Verkehr und Witterungsbedingungen automatisch reguliert werden. Ein integriertes Kamerasystem erkennt Personen und Fahrzeuge und sorgt für eine optimierte Beleuchtung in Echtzeit, um die Sichtverhältnisse zu verbessern und Unfälle zu vermeiden.

„Das ausgezeichnete Konzept erhöht nicht nur die Sicherheit im Straßenverkehr, sondern leistet auch einen Beitrag zum Umweltschutz“, lobt Prof. Schäfer die Arbeit des Teams: „Durch die Reduzierung der CO₂-Emissionen und die Minimierung der Lichtverschmutzung schafft es eine zukunftsfähige Lösung für moderne Städte“, so der Professor für Technische Produktentwicklung.

Die intelligente Beleuchtung zeichnet sich durch eine lokale Datenverarbeitung aus, die einen hohen Datenschutzstandard gewährleistet und so die Privatsphäre der Bevölkerung respektiert. Zudem sorgt das System für eine effiziente Wartung. Das Projekt zeigt eindrucksvoll das Potenzial von Innovationen für die urbane Mobilität. „Das Siegerteam hat uns mit einer interdisziplinären Lösung auf einem hohen technischen Niveau überzeugt und setzt mit seiner Idee einen wichtigen Impuls zur nachhaltigen und sicheren Stadtentwicklung“, begründet Michael Volkmann die Entscheidung der Jury.

Platz zwei für die Idee mobiler Naturerlebnisse für eine grünere Innenstadt

„Green Trail“ (zu Deutsch: „Grüner Pfad“) ist eine innovative Lösung zur Verbesserung der Lebensqualität in der Osnabrücker Innenstadt. Sie wurde mit dem zweiten Preis ausgezeichnet. Entwickelt von Nahla Alhussen, Julian Becker, Robin Benz, Christian Fipp, Wiebke Franzen und Tim Seefeld, adressiert das Projekt mehrere städtische Probleme – wie den Mangel an Grünflächen, die schlechte Luftqualität und das Fehlen von Sitzmöglichkeiten im öffentlichen Raum. Die Lösung der Studierenden besteht aus einem mobilen Hochbeet, das schnell und flexibel an verschiedenen Orten in der Fußgängerzone platziert werden kann. Das Highlight des Produkts ist seine einfache Transportfähigkeit. Zudem integriert es eine Sitzgelegenheit und ist mit einem Bewässerungssystem ausgestattet, das durch einen Wassertrank und einer Saug-Lanze eine kontinuierliche Feuchtigkeit der Erde gewährleistet. Das robuste Fahrwerk ermöglicht das Einfahren und Absenken des Beetes, während ein abschließbarer Schutz vor Vandalismus schützt.

Dritter Preis für innovative Fahrrad-Sicherheitslösung

Den dritten Preis erhielten Julian Fischer und Florian Meyer für ihr Projekt „Velooper“. Die beiden Studenten haben einen neuartigen, schnittfesten und sicheren Beutel entwickelt, der einfach am Fahrrad montiert werden kann und die Aufbewahrung von Helm und Licht erleichtert. Bei Nichtnutzung wickelt sich der Beutel selbstständig auf und ist so besonders platzsparend. Mit seinem Produkt will das Team die Nutzung der Sicherheitsutensilien wie Helme und Lichter vereinfachen und so Unfälle im Straßenverkehr verhindern.

Umfassendes Angebot überzeugt die Besucherinnen und Besucher

„Mir gefällt am Hochschulinformationstag, dass man sich alle Studiengänge genauer anschauen und sich mit Studierenden austauschen kann“, freut sich Neele, die am Max-Windmüller-Gymnasium Emden ihr Abitur gemacht hat. Auch Carmen, Abiturientin des Gymnasiums Oesede, hat die Veranstaltung gerne besucht: „Der Hochschulinformationstag gefällt mir sehr gut. Ich finde es cool, dass man sich zu allen Studienrichtungen breit informieren kann und dass es auch verschiedene Angebote wie Laborführungen gibt.“ Besonders beliebt waren laut der Zentralen Studienberatung (ZSB) in diesem Jahr bei den Studieninteressierte die Informationsveranstaltungen zu den Studiengängen Lehramt, Soziale Arbeit und (Wirtschafts-)Psychologie.

Auch Christine Kammler, Organisatorin des HITs, zieht ein positives Fazit: „Ein weiteres Jahr in Folge zeigt sich anhand der begeisterten Studieninteressierten, wie wichtig unser Hochschulinformationstag für die Studienorientierung ist. Dieser Tag ist eine tolle Möglichkeit, sich ein umfassendes Bild von allen Aspekten eines Studiums in Osnabrück und Lingen zu machen. Deshalb freuen wir uns darauf, auch im nächsten Jahr alle Interessierten erneut einzuladen.“ Christine Kammler und das Team der ZSB der Hochschule und Universität Osnabrück organisieren jährlich den HIT.

Weitere Informationen für die Redaktionen:
Christine Kammler
Zentrale Studienberatung Osnabrück (ZSB)
Neuer Graben 27, 49074 Osnabrück
E-Mail: info@zsb-os.de
Telefon: 0541 969-6366

Luisa Sophie Hörnschemeyer, Absolventin des Masters „Angewandte Nutztier- und Pflanzenwissenschaften" an der Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur, erhielt den 1. Förderpreis für ihre herausragende Masterarbeit über das Thema: „Nutzung eines Nebenstroms der Bio-Weizenstärkegewinnung zur mikrobiellen Herstellung eines xanthanreichen Lebensmittelzusatzstoffes“. Im Labor für Verfahrenstechnik der Fakultät Ingenieurwissenshaften und Informatik hat die Preisträgerin ein Nebenprodukt der Bio-Weizenstärkeproduktion so aufbereitet, dass es als Nährmedium für die nachhaltige Herstellung von Xanthan in Bio-Qualität dient. Durch Fermentation mit dem Bakterium Xanthomonas campestris entstand ein xanthanreicher Lebensmittelzusatzstoff mit texturverbessernden Eigenschaften. Erstbetreuer der erfolgreichen Absolventin war Prof. Dr. Ulrich Schmitz.

Der zweite Förderpreis ging an Finn Batzer. Der Absolvent des Masters "Wirtschaftsingenieurwesen – Energiewirtschaft" am Campus Lingen entwickelte in seiner ausgezeichneten Masterarbeit ein „Konzept für die Modernisierung der Wärmeerzeugung eines Industriebetriebs“. Darin untersuchte er verschiedene Technologien zur Wärmeerzeugung, analysierte deren ökologische und wirtschaftliche Aspekte und berücksichtigte dabei auch die Preisentwicklung von Strom und Gas. Mithilfe selbst erstellter Optimierungsmodelle und gründlicher Ist-Analyse zeigte er auf, wie die Wärmeerzeugung effizienter gestaltet werden kann. Betreut wurde der Preisträger von Prof. Dr. Anne Schierenbeck.

Den dritten Förderpreis erhielt Sandra Reker, Absolventin des Bachelors Wirtschaftsingenieurwesen am Campus Lingen. Das Thema ihrer herausragenden Bachelorarbeit lautet: „Potential- und Ertragsanalyse von Windantriebssystemen auf Kreuzfahrtschiffen“. Darin entwickelte die prämierte Absolventin eine Rechenmethode, die den Vergleich verschiedener Windantriebssysteme unter unterschiedlichen Bedingungen vereinfacht, und führte vergleichende Berechnungen durch, die erste Bewertungen der Systeme ermöglichen. Ihre Arbeit hebt die Notwendigkeit weiterer Analysen hervor, insbesondere zur Anpassung an verschiedene Fahrgebiete und Windverhältnisse sowie zu schiffbaulichen Anforderungen. Sandra Rekers Erstbetreuer war Prof. Dr. Michael Umbreit.

Die Laudationen auf die erfolgreichen Absolvent*innen hielten Daniel Haarmann, Prof. Schmitz und Prof. Umbreit.

20 Jahre und über 1.000 Absolvent*innen

„Unsere Partnerschaft mit der SUIBE seit 2004 zeigt, wie fruchtbar internationale Kooperationen im Bildungsbereich sein können. Mit diesem einzigartigen Studiengang leisten wir einen wichtigen Beitrag zur Förderung von Fachkräften, die kulturelle Brücken bauen und im internationalen Eventmanagement Maßstäbe setzen“, macht es Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Präsident der Hochschule Osnabrück, im Rahmen der Jubiläumsfeier deutlich. Der Studiengang zählt mittlerweile über 1.085 chinesische Studierende, die den Doppelabschluss als Bachelor of Arts der Hochschule Osnabrück und Bachelor of Management der SUIBE erworben haben. „Was mich besonders stolz macht, ist zu sehen, dass unser Studiengang weltweit erfolgreiche Studierende hervorbringt – die Beschäftigungsquote nach dem Abschluss liegt bei 95 Prozent“, betont Prof. Dr. Kim Werner, Studiengangbeauftragte. Der Studiengang basiert auf dem erfolgreichen Bachelorprogramm „Internationale Betriebswirtschaft und Management“ und wird gemeinsam organisiert: Während die SUIBE für die Organisation vor Ort sowie die Akquirierung und Auswahl der Studierenden in China verantwortlich ist, übernimmt die Hochschule Osnabrück die Koordination des Programms sowie die Entsendung der Dozierenden. Zudem profitieren die Studierenden von Stipendienprogrammen des DAAD, die es ihnen ermöglichen, ein Auslandssemester im Studiengang Internationale Betriebswirtschaft und Management in Osnabrück zu absolvieren.

Im Fokus des sechssemestrigen Vollzeitstudiums stehen neben betriebswirtschaftlichen Grundlagen vor allem eventspezifische Inhalte sowie interkulturelle Kompetenzen und umfassende Fremdsprachenkenntnisse. Die chinesischen Studierenden bereiten sich damit optimal auf Karrieren in einem dynamischen internationalen Umfeld vor.

Auch in Zukunft soll der Studiengang weiterentwickelt werden, um den sich wandelnden Anforderungen der internationalen Eventbranche gerecht zu werden. „Wir möchten das Jubiläum nutzen, um die Erfolge der letzten 20 Jahre zu feiern und gleichzeitig neue Projekte anzustoßen. Wir möchten auch in Zukunft, nicht nur die akademische sowie fachliche Leistung, sondern auch das kulturelle Verständnis, Vertrauen und Miteinander fördern und stärken“, so Werner.

Hintergrund

Die Shanghai University of International Business and Economics (SUIBE) wurde 1960 als “Shanghai Institute of Foreign Trade” (SIFT) gegründet. 2012 wurde dem SIFT der Universitätsstatus verliehen und in Shanghai University of Business and Economics (SUIBE) umbenannt. Der Studiengang International Event Management Shanghai ging 2004 an den Start. In den vergangenen Jahren folgten mehrere Kooperationsverträge, zuletzt wurde der aktuelle Anschlussvertrag unterzeichnet, der die Zusammenarbeit bis ins Jahr 2032 regelt. Der Studiengang wurde sowohl von der Zentrale Evaluations- und Akkreditierungsagentur (ZEVa) in Deutschland als auch dem Ministerium für Bildung (MOE) in China akkreditiert.

Weitere Informationen

Prof. Dr. Kim Werner
Studiengangbeauftragte International Event Management Shanghai (IEMS)
Telefon: 0541 969-7268
E-Mail: k.werner@hs-osnabrueck.de

Clare Gray
Studiengangkoordination International Event Management Shanghai (IEMS)
Telefon: 0541 969-3212
E-Mail: iems@hs-osnabrueck.de

Was macht für Sie den Fachbereich Verwaltungsrecht besonders interessant?

Das Verwaltungsrecht befasst sich insbesondere mit dem Verhältnis von Staat und Bürger*innen und befasst sich in besonderer Weise mit verfassungs- und europarechtlichen Anforderungen. Die darin zum Ausdruck kommende Konkretisierung demokratischer Werte und Normen sowie die Stellung des Bürgers bzgl. konkreten Verwaltungshandelns finde ich spannend.

Was macht Ihnen an dem Bereich besonders Spaß?

Es macht mir Freude, Themen des Öffentlichen Rechts zu vermitteln, sie zu durchdringen und gemeinsam mit den Studierenden Antworten auf aktuelle Fragestellungen zu erarbeiten.

Apropos Studierende: Was möchten Sie den Studierenden (in Ihren Lehrveranstaltungen) mit auf den Weg geben?

Neben der Vermittlung von konkretem Wissen, welches den Studierenden bei der Bewältigung der Prüfungsleistungen hilft, ist es mir ein besonderes Anliegen, die grundlegende Systematik und die Strukturen des Öffentlichen Rechts zu vermitteln. Wer das rechtliche System versteht und juristische Methoden beherrscht, wird auch in der Lage sein, neue Sachverhalte zutreffend rechtlich zu bewerten.

Engagement spielt in unserer Gesellschaft eine wichtige Rolle. Sie sind selbst politisch engagiert, was nehmen Sie aus der Arbeit im Ministerium für ihre Rolle als Professor an der Hochschule mit?

Mein politisches Interesse und der Wille mich einzubringen, beruht auf meiner Überzeugung, dass eine demokratische Gesellschaft auf Dauer nur funktionieren kann, wenn sich die Bürger*innen auch einbringen. Ein Blick in die Welt zeigt, dass es nicht selbstverständlich ist, in einer offenen Gesellschaft zu leben. Diese mit Leben zu erfüllen und auch gegen Anfeindungen zu verteidigen, ist mir ein wichtiges Anliegen.

Was wollen Sie den angehenden Akademiker*innen im Bezug auf gesellschaftliches Engagement mitgeben?

Dass es Freude macht, sich gemeinsam mit anderen zu engagieren, aber auch, dass die Demokratie davon lebt, dass Bürger*innen sich selbstbewusst einbringen.

Unter den Stipendiat*innen sind daher auch einige, die auf ihrem Weg an die Hochschule besondere Hürden überwinden mussten oder die unter erschwerten Bedingungen studieren. So ging es auch Stipendiat Khalil Ahmad, der von der HBBN GmbH gefördert wird. In einer Videobotschaft erzählt er, dass er 2015 als Flüchtling nach Deutschland kam. Trotz dieser Herausforderung hatte er von Anfang an klare Ziele vor Augen: Zunächst fokussierte er sich darauf, Deutsch zu lernen, um das Abitur machen zu können. Nun studiert er den Bachelorstudiengang Wirtschaftsrecht an der Hochschule Osnabrück und arbeitet darauf hin, Steuerberater zu werden.

Gelegenheit zur Vernetzung und zum generationenübergreifenden Austausch

Bei der Verleihung der Deutschlandstipendien trifft ein Großteil der Stipendiat*innen und Förderorganisationen zum ersten Mal aufeinander. Diese einmalige Gelegenheit zur Vernetzung, wissen diese sehr zu schätzen. „Es gibt in der Region kaum eine solche Veranstaltung, bei der Unternehmen und Stiftungen einen ganzen Abend gemeinsam mit Studierenden am Tisch sitzen und sich austauschen. Alleine dafür lohnt sich die Teilnahme am Deutschlandstipendium“, so Michael Gövert von der SIEMENS AG, die schon seit 2015 Studierende mit Deutschlandstipendien fördert. Einen „Raum für Begegnung und generationenübergreifenden Austausch schaffen“ - das sei auch die Idee hinter der Veranstaltung, erläutert Jan Lukaßen, Leiter der Hochschulförderung.

Verleihungsfeier ist auch ein Rahmen, um Danke zu sagen

Gleichzeitig sei es auch der richtige Rahmen, um für weitere Projekte durch externe Geldgeber zu danken, so Schmehmann. So waren auch die zwei neuen Stiftungsprofessoren der Hochschule Osnabrück gemeinsam mit den fördernden Stiftungen eingeladen: Prof. Dr. Jacob Ewert, gefördert von der Dieter Fuchs Stiftung und Prof. Dr. Christan Meltebrink, gefördert von der Dieter-Fuchs Stiftung, der Aloys & Brigitte Coppenrath Stiftung, der Friedel & Gisela Bohnenkamp-Stiftung, der Stiftung Stahlwerk Georgsmarienhütte und der CLAAS Stiftung.

Sie, und alle anderen Gäste, konnten sich nach Ende des Programms, mit finanzieller Unterstützung der Fördergesellschaft, weiter vernetzen und austauschen. Das letzte Wort gehörte vorher jedoch den Stipendiat*innen, die in Videobotschaften ganz persönliche Statements auf die Frage „Was treibt dich an?“ und „Was treibt dich um?“ abgaben. Aus ihren Aussagen wird klar: Sie möchten etwas bewegen – vor allem für die Umwelt und ihre Mitmenschen.  

Ansprechpartner Hochschulförderung
Jan Lukaßen
Telefon: 0541 969-3254
E-Mail: j.lukassen@hs-osnabrueck.de

Der durch Gunhild Grünanger, Leiterin des Center for International Mobility, organisierte Besuch umfasste neben Labor- und Campusbesichtigungen vor allem die Möglichkeit zum Austausch. Die Vizepräsidentin der NJXZC sowie die Dekane der School of Electrical Engineering und der School of Music gingen mit ihren Amtskolleg*innen der Hochschule Osnabrück ins Gespräch und tauschten sich mit der neuen Vizepräsidentin für Studium und Lehre, Prof. Kathrin Loer, dem Dekan der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik, Prof. Frank Thiesing, und dem Dekan des Instituts für Musik, Prof. Bernhard Wesenick, über Möglichkeiten aus, die Zusammenarbeit zu verstetigen und auf andere Bereiche, insbesondere den Bereich Musik, auszuweiten.

Langjährige Zusammenarbeit

Initiiert durch Prof. Dr.-Ing. Jörg Hoffmann von der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik und seinem langjährigen Fachkollegen Prof. Lin Zhang kooperieren beide Hochschulen regelmäßig durch den Austausch von Studierenden wie auch Lehrenden. So haben deutsche Studierende die Möglichkeit, an der NJXZC für ihre Bachelor- oder Masterarbeit zu forschen, während chinesische Studierende für ein Gaststudium in einem der englischsprachigen Semesterprogramme der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik (IuI) nach Osnabrück kommen oder ebenfalls ihre Abschlussarbeit in Osnabrück schreiben.

Darüber hinaus arbeiten beide Initiatoren in der Lehre zusammen: Prof. Lin Zhang bot bereits mehrfach eine Projektwoche an der Fakultät IuI an und Prof. Dr.-Ing. Jörg Hoffmann wurde seitens der chinesischen Uni als Adjunct Professor sowie zum Ehrendirektor des "Sino German Institute of intelligent Technology Applications" berufen.

Die Nanjing Xiaozhuang University

Die Nanjing Xiaozhuang University ist eine staatliche Universität mit rund 18.000 Vollzeitstudierenden. Sie umfasst 44 Bachelorstudiengänge in den Bereichen Wirtschaft, Recht, Bildung, Literatur, Geschichte, Naturwissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Management und Kunst und bietet eine attraktive Möglichkeit für Studierende, sich weiterzubilden.

„Dabei ist nicht nur die Universität, sondern auch die traditionsreiche Stadt Nanjing als eine der vier großen historischen Hauptstädte Chinas ein wichtiger Punkt“, erklärt Gunhild Grünanger. „Studierende der Hochschule Osnabrück können nicht nur fachliche, sondern auch viele interkulturelle Erfahrungen sammeln.“

Mehr Informationen

Gunhild Grünanger
Telefon: 0541 969-2966
E-Mail: g.gruenanger@hs-osnabrueck.de

Studium ist mehr als nur Lehre und Prüfungen
Ein weiterer Fokus der Veranstaltung lag auf dem Engagement außerhalb des Studiums: Der Allgemeine Studierendenausschuss (AStA) und Fachschaftsräte der Fakultäten IuI und WiSo legten den neuen Studierenden ans Herz, aktiv zu sein und alle Erfahrungen aus der Studienzeit mitzunehmen, die möglich sind. Zwar müsse man sich im ersten Semester noch nicht auf ein Amt in einem Gremium bewerben, aber man solle sich aktiv damit auseinandersetzen, wie man sich auch neben dem Studium einbringen könne. Denn „Hochschule läuft nicht ohne Leute die sich engagieren“, so Maike, die das Referat für Hochschulpolitik beim AStA innehat. Moderator Benjamin Häring vom Institut für Theaterpädagogik (ITP) fasst treffend zusammen: „Das erste Semester ist zum Ankommen da, das zweite zum Studieren“.
Eine erste Gelegenheit, sich über Möglichkeiten des Ehrenamts zu informieren, bot der Info-Markt, der zur Hälfte der Veranstaltung stattfand: An 42 Ständen konnten sich die neuen Studierenden Tipps zu Freizeitaktivitäten, zum Engagement und weiteren nützlichen Angeboten rund ums Studium und in der Stadt einholen.

Zukunftssichere und vielfältige Berufsperspektiven

„Die Bedeutung von qualifizierten Fachkräften in der Verwaltung ist heute größer denn je. Vor dem Hintergrund eines zunehmenden Fachkräftemangels im öffentlichen Dienst leistet die Hochschule mit dem praxisnahen dualen Studiengang einen wichtigen Beitrag zur Sicherung der Verwaltungsstrukturen auf kommunaler und Landesebene in Niedersachsen. Mit dem erfolgreichen Abschluss werden die Studierenden bestens auf die vielfältigen Herausforderungen in der Verwaltung vorbereitet“, unterstreicht die Studiengangsleitung Dr. Sarah Lüttmann bei der Begrüßung der neuen dualen Studierenden.

Das duale Konzept des Studiengangs verbindet Theorie und Praxis. Die Studierenden setzen ihr erworbenes Wissen unmittelbar in die Praxis um und sammeln wertvolle Berufserfahrung in den Verwaltungen des Landes und der Kommunen. Neben einem umfassenden Einblick in die zahlreichen Aufgabenbereiche der Verwaltung eröffnet das Studium in das Beamtenverhältnis auf Widerruf einzutreten und bietet damit eine zukunftssichere Berufsperspektive.

Bewerbungszeitraum für 2025 läuft bereits

Ab sofort können sich Studieninteressierte für den Studienbeginn im Wintersemester 2025 als Regierungs- oder Kommunalinspektoranwärter*innen bewerben. Alle Informationen zur Bewerbung und den Kooperationspartnern sind zu finden auf: www.hs-osnabrueck.de/studium/studienangebot/bachelor/allgemeine-verwaltung-ba-dual/bewerbung.

Zum Hintergrund

Der Studiengang Allgemeine Verwaltung kann seit 2020 an der Hochschule Osnabrück studiert werden und bildet sowohl Nachwuchskräfte für die Landes-, als auch für die Kommunalverwaltung in einem dreijährigen dualen Studium aus. Die Hochschule Osnabrück kooperiert mit dem Niedersächsischen Ministerium für Inneres und Sport, sowie derzeit mit 14 niedersächsischen Kommunen. Das Studium umfasst 52 Wochen Praxis in sechs Phasen in verschiedenen Bereichen der Kommunal- und Landesverwaltung, sowie Fachmodule an der Hochschule. Die Studierenden schließen mit dem Bachelor of Arts ab und erwerben gleichzeitig die niedersächsische Laufbahnbefähigung für das erste Einstiegsamt der Laufbahngruppe 2 – Fachrichtung Allgemeine Dienste.

Feldroboter-Wettbewerb: traditionell innovativ

Das traditionsreiche Event fand bereits zum 21. Mal statt – in diesem Jahr während der Feldtage der Deutschen Landwirtschafts-Gesellschaft (DLG) auf Gut Brockhof in Erwitte. Studierende – diesmal waren es zwölf Teams aus fünf europäischen Ländern – messen sich dabei in verschiedenen Disziplinen. Beim Bauen und Programmieren ihrer Feldroboter greifen sie auf neueste Technologien zurück und lernen, fachübergreifend und zielorientiert zusammenzuarbeiten.

Osnabrücker Team Acorn

Das Team Acorn bestand aus 17 Studierenden der Hochschule Osnabrück und der Universität Osnabrück. Unter der Leitung von den Kapitänen Philipp Gehricke (Hardware) und Justus Braun (Software) arbeiteten die Teammitglieder aus den Studiengängen der Informatik, Cognitive Science und Mechatronic Systems Engineering eng zusammen. Sie wurden mit einem beeindruckenden dritten Platz in der Gesamtwertung belohnt – hinter den Teams FREDT aus Braunschweig und Carbonite vom Schülerforschungszentrum Überlingen, die sich den ersten Platz geteilt haben. Unterstützt wurde das Osnabrücker Team von den wissenschaftlichen Mitarbeitern Andreas Linz (Hochschule Osnabrück) sowie Alexander Mock und Isaak Ihorst (Universität Osnabrück). Wichtige Sponsoren wie AMAZONEN-WERKE H. DREYER SE & Co. KG, CLAAS KGaA mbH, iotec GmbH und Allied Vision Technologies GmbH trugen ebenfalls zum Erfolg des Teams bei.

Goldmedaille für klassischen Ansatz in mobiler Robotik

In einer der anspruchsvollsten Aufgaben des Wettbewerbs ging es darum, bereits kartierte Pflanzen präzise anzufahren und zu behandeln. Hier überzeugte der Roboter des Teams Acorn mit einem außergewöhnlich hohen Grad an Autonomie. Trotz des Verbots von GPS konnte der Roboter die vorgegebenen Punkte präzise anfahren. „Wir haben dafür eine Technologie verwendet, die sonst in  der klassischen Indoor-Robotik, also in Innenräumen, für die Pfadplanung und Ausführung eingesetzt wird“, erklärt Justus Braun. Philipp Gehricke ergänzt: „Für die Blumenbehandlung haben wir eine spezielle Vorrichtung konstruiert, um die punktgenau Schiedsrichterspray sprühen zu können.“ Ein anschließender Test zeigte zudem, dass der Osnabrücker Roboter über Stunden hinweg komplett eigenständig arbeiten konnte und sich sogar an verändernde Bedingungen anpasste – etwa Menschenbewegungen auf dem Feld.  Die Leistung des Teams überzeugte die internationale Fachjury und führte schließlich zur verdienten Goldmedaille.

Vier Bronzemedaillen in verschiedenen Kategorien

Neben der Goldmedaille konnte das Team Acorn in mehreren weiteren Aufgaben überzeugen und sicherte sich insgesamt vier Bronzemedaillen in den Kategorien „Navigation durch Maisreihen“, „Finden und Kartieren von Blumen“, „Freistil“ sowie in der Gesamtwertung des Wettbewerbs.

So navigierte Acorn erfolgreich durch vier Maisreihen, ohne eine einzige Pflanze zu beschädigen. Entscheidend waren dafür neben einer intelligenten Konstruktion auch eine durchdachte Software, die Höhenunterschiede auf dem Feld analysierte und daraus die Befahrbarkeit einzelner Strecken berechnete. Beim Finden und Kartieren von Blumen untersuchte der Roboter des Osnabrücker Teams die meiste Fläche des Spielfelds und erkannte auch die meisten Blumen. Für die Bilderkennung hat das Team Künstliche Intelligenz eingesetzt. Abzüge aufgrund von Ungenauigkeiten führten hier zu Platz drei. Im Freistil-Wettbewerb stellte das Team eine Lösung für präzises Säen vor: Eine Drohne erkannte fehlenden Rasen und der Roboter verteilte selbständig Rasensamen auf den kahlen Stellen.

Moderne Technologien für nachhaltige Landwirtschaft

Das Betreuerteam freut sich über den beeindruckenden Erfolg der Osnabrücker Studierenden: „Ein Platz auf dem Siegertreppchen bei einem anspruchsvollen internationalen Wettbewerb unterstreicht die hohe Kompetenz und Innovationskraft unserer beiden Hochschulen im Bereich der Robotik“, so Andreas Linz. Sein Kollege Alexander Mock betont: „Damit setzt das studentische Team Maßstäbe für zukünftige Wettbewerbe. Es nutzt bestehende und entwickelt neue Technologien, die das Potenzial haben, die Landwirtschaft nachhaltig zu verändern.“

Zum Hintergrund:

Dem Team Acorn gehören Studierende der Hochschule Osnabrück und der Universität Osnabrück an:

Justus Braun (Kapitän Software), Philipp Gehricke (Kapitän Hardware), Marco Tassemeier, Simon Balzer, Marc Meijer, Christopher Sieh, Piper Powell, Can-Leon Petermöller, Andreas Klaas, Lena Brüggemann, Lara Lüking, Jannik Jose, Leon Rabius, Thorben Boße, Ole Georg Oevermann, Till Stückemann und Gerrit Lange.

Veranstalter des Field Robot Events 2024 waren:

• Die Hochschule Osnabrück mit Prof. Dr. Stefan Stiene, Silke Becker und Andreas Linz
• Die Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe mit Prof. Dr. Burkhard Wrenger und Carsten Langohr
• Agrotech Valley Forum e. V. mit Geschäftsführer Robert Everwand, Francisca Wesner und Karen Sommer

Die Hauptsponsoren des Wettbewerbs 2024 waren:

• die CLAAS Stiftung und
• die AMAZONEN-WERKE H. DREYER SE & Co. KG.

Zu den weiteren Sponsoren zählen:

• Deutsche Landwirtschafts-Gesellschaft (DLG) e. V.
• Rauch Landmaschinenfabrik GmbH
• Allied Vision Technologies GmbH
• HARTING Deutschland GmbH & Co. KG
• Maschinenfabrik Bernard KRONE GmbH & Co. KG
• VME-Stiftung Osnabrück-Emsland
• EurAgEng – European Society of Agricultural Engineers

Weitere Informationen: 

Hochschule Osnabrück       
Andreas Linz 
Telefon: 0541 969-2978, E-Mail: a.linz@hs-osnabrueck.de  

Universität Osnabrück
Alexander Mock
Telefon: 0541 969-2493, E-Mail: amock@uos.de

Team-Kapitäne:

Justus Braun, jubraun@uni-osnabrueck.de             

Philipp Gehricke, philipp@gehricke.eu

Seit 2019 ist die Hochschule im Besitz des geschichtsträchtigen Gebäudes, dass bereits 1899 erbaut wurde und als „Hotel zum Westerberg“ bekannt war. Bereits die Vorbesitzer entdeckten bei umfassenden Renovierungsarbeiten unter der alten Wandfarbe eine Malerei, die sich als Werk des Künstlers Wilhelm Gerstenberger bestätigte. Jetzt ist die Freude über den Erhalt zusätzlicher Fördermittel zur Restaurierung des historischen Kunstwerks groß: „Ich bin sehr dankbar die Deutsche Stiftung Denkmalschutz für die Restaurierung gewonnen zu haben und freue mich sehr, dass die Verantwortlichen ebenfalls große Wertschätzung für die Wandmalerei aus den 1920er Jahren empfinden“, äußert sich Sandra Brune-Brüggemann aus dem Geschäftsbereich Gebäude und Technik, die für die Beantragung der Fördermittel zuständig war.

Für Prof. Dr. Ursula Hübner, der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo), ist es „ein Privileg“, künftig an einem so historischen Ort Lehre und Forschung miteinander vereinen zu können. Dabei ist nicht nur der historische Charme von außergewöhnlicher Bedeutung, auch die Nähe zum Caprivi Campus ist von Vorteil. Dort befindet sich ein Großteil der Lehrräume der Fakultät. Die Restaurierung des ehemaligen Festsaals stellt daher auch örtlich einen immensen Gewinn für die Lehrtätigkeit an der WiSo dar. Bislang ist geplant, den einstigen Festsaal für verschiedene Zwecke zu nutzen. Zum Beispiel für die praxisbezogene Lehre der Physiotherapeuten, die aktuell in Räumlichkeiten am Hafen stattfindet.

Zum Projekt:

Die Hochschule Osnabrück erhält für das Projekt Zuwendungen von folgenden Institutionen:
Bundesregierung Kultur und Medien (BKM) Denkmalschutz-Sonderprogramm: 70.000 Euro
Website BKM Sonderprogramm

Deutsche Stiftung Denkmalschutz (DSD): 50.000 Euro
Website DSD

Niedersächsische Bingo-Umweltstiftung: 20.000 Euro
Website Bingo

Weitere Informationen:
Sandra Brune-Brüggemann
Hochschule Osnabrück
Geschäftsbereich Gebäude und Technik
E-Mail: s.brune-brueggemann@hs-osnabrueck.de

Studierende und Absolvent*innen können auf StudyCheck ihre Hochschule und ihr Studium bewerten, sie können individuelle Erfahrungsberichte verfassen als auch verschiedene Kategorien anhand von Sternen benoten.

Ein Studium an der Hochschule Osnabrück haben 96 Prozent der Studierenden weiterempfohlen. Im Ranking der Hochschulen und Universitäten Niedersachsens liegt die Hochschule Osnabrück auf dem ersten Platz, vor der Uni Göttingen und der Uni Osnabrück auf den folgenden Plätzen. Im bundesweiten Ranking aller Hochschulen (HAW bzw. FH) landen die Osnabrücker auf Rang zehn.

Zum Hochschulranking: www.studycheck.de/hochschulranking

Den Prototypen und das Design für die App haben die Gründer*innen bereits entwickelt. Willenbrock erklärt die Funktionsweise der App: „Je nach Alter können Kinder eigenständig oder gemeinsam mit ihren Eltern Geschichten kreieren. Dazu beschreiben sie, wie sie sich die Charaktere vorstellen, skizzieren den Ort und die Handlung der Geschichte und wählen aus, wie lang die Geschichte sein soll“. Damit Kinder, die noch nicht lesen oder schreiben können, die App auch ohne ihre Eltern bedienen können, gibt es vorgefertigte Charaktere, Orte und Handlungen, die sie einfach auswählen können. Dann übernimmt die KI: Das Programm generiert aus den eingegebenen oder ausgewählten Informationen eine Geschichte mit dazu passenden Illustrationen sowie ein Hörspiel.

„Die Hörspielfunktion ist besonders an Oneiro. Dadurch, dass es einen Sprecher und Dialoge zwischen den Charakteren gibt, wird die Geschichte noch viel lebendiger. So kann sich jede*r einen eigenen Abenteuerhelden oder eine eigene Abenteuerheldin erschaffen“, führt Willenbrock aus. Auch der Kinderschutz spielt laut Entwicklerin Kühl eine wichtige Rolle: „Die KI-Modelle sind so trainiert, dass sie gewisse Inhalte nicht generieren, auch wenn diese in das Textfeld eingegeben werden. Außerdem informieren wir uns derzeit über die Voraussetzungen für ein USK-Zertifikat.“
 

EXIST-Stipendium in Kooperation mit der Hochschule Osnabrück

Seit August 2023 wird Oneiro AI durch das EXIST-Stipendium des Bundesministeriums für Wirtschaft und Klimaschutz (BMWK) gefördert. Das Stipendium soll optimale Bedingungen für Gründungsteams schaffen, damit diese sich für ein Jahr lang auf die Weiterentwicklung ihrer Idee konzentrieren können. Dafür werden sie finanziell unterstützt und von einer Hochschule oder einer anderen Forschungseinrichtung betreut.

Das EXIST-Stipendium von Oneiro AI läuft in Kooperation mit der Hochschule Osnabrück. „Wir haben eine Institution gesucht, die uns fachlich am meisten unterstützen kann, weil wir ja auch in einem recht komplexen Feld unterwegs sind. Da ich am Campus Lingen studiert habe, war für mich die Hochschule Osnabrück sehr naheliegend. Leonard Gehrmeyer vom Transfer- und Innovationsmanagement der Hochschule war sofort begeistert von unserer Idee und hat uns sehr geholfen – egal, ob bei der Beantragung des Stipendiums oder bei der Suche nach Arbeitsräumen“, erzählt Willenbrock. „Wir hatten außerdem das Glück, dass unsere Mentorin am Campus Lingen der Hochschule, Prof. Dr. Liane Haak, selbst schon einmal das EXIST-Stipendium erhalten hat. Durch ihr Netzwerk sind wir schnell in Kontakt zu Investor*innen gekommen und konnten uns wertvolles Feedback von ihr einholen“, ergänzt Kühl.

Im Juni konnten die Gründer*innen gleich mehrere Erfolge feiern: Im Rahmen der Campus Convention am Campus Lingen wurden sie mit dem Innovationspreis der Stadt Lingen ausgezeichnet, durch den sie unter anderem die Räumlichkeiten des „Seedhouse Lingen“ nutzen dürfen. Darüber hinaus ist Oneiro AI seit Ende des Monats offiziell als Unternehmen eingetragen. Das Start-up wird noch bis Ende Juli durch das EXIST-Stipendium gefördert. Danach möchten Kühl und Willenbrock über eine Crowdfunding-Kampagne weitere Gelder generieren, um das Marketing in der Anfangsphase zu finanzieren und die App-Inhalte pädagogisch zu optimieren.

Weitere Informationen:
Jos Willenbrock
Oneiro AI
jos@oneiro-ai.de

Promotion in Südafrika 

"Ich freue mich, dass Maren Kobusch an der Tshwane University of Technology in Südafrika promoviert. Ich habe sie bereits während ihrer Masterarbeit betreut. Das hat letztlich dazu geführt, dass sie ein Promotionsangebot annahm und ich nun auch ihr Doktorvater bin", so Gochermann.

Als Gründe für die Promotion im Ausland nannte Kobusch unter anderem die südafrikanische Kultur und deren Werte. "Wie dort gelehrt wird, wo sie technologisch stehen, und was man dort vielleicht auch anders macht aufgrund einer anderen Ausgangssituation", sei für sie eine spannende Untersuchungsgrundlage. Neben Gochermann steht ihr auch Prof. Dr. Khumbulanis Mpofu als zweiter Doktorvater zur Seite. Besonders beeindruckt ist Kobusch von den ambitionierten Frauen in Südafrika. "Fast die Hälfte der Doktoranden im technischen Bereich sind Frauen. Das hat mich begeistert und ich habe große Hochachtung vor ihnen."

Da Kobusch einen Lehrauftrag an der Hochschule Osnabrück hat, besucht sie den Campus Lingen gelegentlich und habe sich sehr über die Möglichkeit gefreut, hier einen Gastvortrag halten zu können. Die Studierenden zeigten sich begeistert über die praxisnahen Einblicke in das Produktmanagement sowie die Schilderungen zu Kobusch Promotion.

Neben der Szenischen Lesung "Geheimplan gegen Deutschland aufgeführt" in der Halle I/II auf dem Campus Lingen erwartete die Gäste des viertägigen Festivals ein vielfältiges Theater- und Musik-Programm im Burgtheater des Instituts für Theaterpädagogik. Dazu gehörten unter anderem die Neuproduktion des Campus-Theaters "Jenseits der Oberfläche – Eine Performance über die Kraft der Bedeutung" sowie die Improvisationstheater-Show mit dem Titel "Next Level – Die Improphezeiung des Improrakels" von Studierenden des Campus Lingen. In der Improvisationstheater-Werkshow stand erneut die Interaktion mit dem Publikum im Mittelpunkt und sorgte für viele Lacher. Für das Theaterstück „Morgen reden wir über gestern“ brachte die Theatergruppe "The Wild Bunch" bewegende Geschichten mit Inspiration ihren eigenen Biografien auf die Bühne.

Wie bereits in den Anfangsjahren des Festivals standen auch in diesem Jahr drei Jazzkonzerte auf dem Programm. So gaben das Jazzorchester des Instituts für Musik, das Quartett "pyramidenpredigt" und das Trio "Tante Antje" verschiedene Stücke zum Besten.

Die Gäste von "Freie Schichten" zeigten sich begeistert von der Vielfalt des gebotenen Festivalprogramms. "Die Beteiligung von Studierenden unterschiedlicher Studiengänge bei der diesjährigen Freischichten-Produktion des Campus-Theaters, bei der Improvisationstheater-Show `Next Level´ sowie im Rahmen der SPIELbar zum Festivalabschluss hat gezeigt, dass sich das Burgtheater als eine institutsübergreifende Einrichtung am Campus Lingen versteht", so Festival-Organisator David Gruschka.

„Wir sind sehr froh, dass wir mit Prof. Dr. Ewert einen absoluten Fachmann für nachhaltige technische Lebensmittelprozesse gewonnen haben. Unsere bereits hohe Expertise in der Lebensmittelproduktion können wir nun dank des Stiftungsengagements um dieses gesellschaftlich sehr relevante Themengebiet weiterentwickeln“, so Hochschulpräsident Professor Dr. Andreas Bertram bei der Urkundenübergabe.

„Hochschule bietet optimale Voraussetzungen im Bereich nachhaltige Lebensmittelproduktion“

„Eine ganzheitliche Betrachtung ist für die nachhaltige Lebensmitteltechnik unersetzlich. Die Hochschule Osnabrück bietet durch die interdisziplinären Fachgebiete und den Standort in der Region optimale Voraussetzungen, um im Bereich nachhaltiger Lebensmittelproduktion neue Impulse zu setzen. Ich freue mich daher auf die Zusammenarbeit mit den Studierenden und den Kollegen an der Hochschule,“ fasst Ewert seine Motivation für seine neue Aufgabe zusammen.

Ewert studierte und promovierte an der Universität Hohenheim im Bereich Lebensmittelwissenschaft und Biotechnologie. 2017 war er als Gastdozent an der Jiangnan University in Wuxi, China tätig. Für seine Leistungen im Bereich enzymatischer und nachhaltiger Lebensmittelprozessführungen wurde Ewert 2022 mit dem Friedrich-Meuser Preis ausgezeichnet. Sechs Jahre lang arbeitete Ewert für den Lebensmittelzulieferer International Flavors and Fragrances (IFF, bis 2021 DuPont/ Danisco) in Aarhus als einer der wichtigsten Lösungsarchitekten im Bereich nachhaltiger Lebensmittel. Dort leitete der Lebensmittelwissenschaftler zuletzt als Global Application Manager mit seinem Team eine Vielzahl von internen und externen Projekten und beteiligte sich an mehr als zwölf Produkteinführungen und sechs Patenten.

Stiftungszweck erfüllt: Förderung der Lebensmittel- und Agrarwissenschaft

„Sehr gern haben wir die Förderung der Stiftungsprofessur übernommen, passt sie doch hervorragend zur Verwirklichung unseres Stiftungszweckes „Förderung der Wissenschaft insbesondere auf den Gebieten der Lebensmittelwissenschaft und der Agrarwissenschaft,“ unterstrich Josef Diekmann, Vorstand der Dieter Fuchs Stiftung während der Ernennung.

Zum Hintergrund

Die Stiftungsprofessur ist einer von drei Bausteinen des Food Future Labs der Hochschule, das 2020 gegründet wurde und von der Dieter Fuchs Stiftung und der Aloys & Brigitte Coppenrath-Stiftung mit insgesamt 1,3 Millionen Euro unterstützt wird. Die Professur bildet zusammen mit dem Reallabor Markt und Gesellschaft und dem Reallabor Innovation, Entrepreneurship und agile Führung die zentralen Säulen für die Erforschung der Megatrends im Bereich Lebensmittel: Klimaschutz und Ressourcenverbrauch, Digitalisierung und Verbrauchertrends.

Weiterführende Links:

www.hs-osnabrueck.de/food-future-lab/

Im Rahmen der Vertiefung "Taxation and Audit" lösten die Studierenden der Fakultät Management, Kultur und Technik über drei Termine vier internationale Steuerfälle. Die dafür erforderlichen Kenntnisse hatten sie während des Semesters im Modul "Internationalisiertes Steuerwesen und Prüfungswesen" bei Prof. Dr. Marion Titgemeyer erlernt.

Sie zieht das Fazit: "Den Studierenden hat der Ausflug in die Praxis viel Spaß bereitet. Erneut ist es Dr. Gert Partmann und Frank Kotten gelungen, Studierende durch spannende Fälle für einen Berufseinstieg in die Steuerberatung zu begeistern.

„Ich freue mich sehr, dass so viele internationale Studierende gekommen sind. Für sie ist es wichtig zu erkennen, welche Möglichkeiten sie in der Region haben, einen Arbeitsplatz zu finden. Dank allen Beteiligten war die erste Veranstaltung unserer Reihe International Students meet Business ein voller Erfolg“, erklärt Kerstin Frodl vom Center for International Students der Hochschule Osnabrück.

„Nicht nur die Studierenden profitieren von dem Austausch, sondern auch die Unternehmen nehmen viel aus den Gesprächen mit. Das war auch das Ziel der Veranstaltung: Austauschmöglichkeiten zu schaffen und Barrieren zwischen Unternehmen und potenziellen Arbeitnehmer*innen abzubauen“, ergänzt Jan Lukaßen, Leiter der Hochschulförderung und Initiator der Veranstaltung.

Studierende freuen sich über Tipps für ihren Karriereweg

Für die Studierenden ist das Veranstaltungsformat eine gute Möglichkeit, mehr über den deutschen Arbeitsmarkt und seine Funktionsweise zu lernen. 

„Mein Highlight war, dass ich mit Recruiter*innen und Unternehmen direkt sprechen und sie nach Tipps für meine Bewerbung und den Berufseinstieg fragen konnte“, sagt die Studentin Aidai Sadyralieva, die ihren Master in International Business and Management an der Hochschule macht. Masterstudent Peter Dianga konnte bereits Kontakt zu einem potenziellen Arbeitgeber knüpfen, aber möchte vor seinem Abschluss noch an seinen Sprachkenntnissen arbeiten. „Was ich für mich mitnehme, ist die Wichtigkeit der deutschen Sprache.“ Obwohl er bereits gut Deutsch spricht, möchte er sein Sprachniveau für den Eintritt ins Berufsleben noch verbessern. Einen wichtigen Tipp der internationalen Alumni möchten er und die anderen Studierenden für ihren Bewerbungsprozess noch mitnehmen: Vertrauen in sich und die eigenen Fähigkeiten zu haben.

Aber nicht nur Tipps für sich selbst nehmen die Studierenden aus diesem Nachmittag mit. Zakaria Erfani, Student der Landschaftsentwicklung, wünscht sich zum Beispiel in Zukunft mehr Unterstützung vom Arbeitgeber hinsichtlich des Aufenthaltstitels. „Lasst eure Arbeitnehmer damit bitte nicht alleine“, appelliert er an die Unternehmen.

Informationen zur Veranstaltungsreihe International Students meet Business

International Students meet Business ist eine Veranstaltung, die im Rahmen des vom DAAD geförderten FIT-Projekts (Förderung internationaler Talente zur Integration in Studium und Arbeitsmarkt) stattfindet. Bis Ende 2028 soll der Studienerfolg internationaler Studierender mit Abschlussabsicht verbessert und ihr Übergang in den Arbeitsmarkt gefördert werden. Besonders wichtig ist es dem Team bestehend aus Vertreter*innen des Center for International Students, der Hochschulförderung und dem LearningCenter, dass die Peer-to-Peer-Ebene für internationale Studierende gestärkt und ein Netzwerk von Unternehmen aufgebaut wird. Internationale Studierende sollen die Chance bekommen, während des Studiums Praxiserfahrung sammeln und davon nach dem Studienabschluss profitieren zu können.

Weitere Informationen:
Jan Lukaßen
Telefon: 0541 969-3254
E-Mail: j.lukassen@hs-osnabrueck.de

Die Bandbreite der Branchen reichte dabei von Unternehmen der Softwareentwicklung über Maschinenbau bis zur Agrartechnik. Viele Unternehmen waren bereits zum wiederholten Mal bei „Students meet Business“ dabei. „Wir sind nicht zum ersten Mal vertreten und haben bislang nur positive Erfahrungen mit den interessierten Studierenden machen dürfen. In der Vergangenheit konnten wir über Veranstaltungen an der Hochschule Osnabrück bereits spannende Kandidatinnen und Kandidaten für uns entdecken“, erklärt Jana Rott, Ausbildungsbetreuerin bei der Fuchs Gruppe.

Die Gestaltung der Termine ist den Unternehmen freigestellt. Nach einer kurzen Unternehmensvorstellung stehen in den meisten Runden die Fragen der Studierenden im Vordergrund: Wann ist ein guter Zeitpunkt, um bei einem Unternehmen Interesse an einer Abschlussarbeit anzumelden? In welchen Arbeitsfeldern erwartet das Unternehmen künftig erhöhten Personalbedarf? Und welche Karriereperspektiven erwarten mich in dem entsprechenden Unternehmen? Zahlreiche Fragen beantworteten die Unternehmensvertretungen in den bewusst klein gehaltenen Gruppen zwischen vier und zehn Teilnehmenden in persönlicher Atmosphäre. „Es gibt kaum ein anderes Angebot, bei dem wir so direkt und persönlich ins Gespräch mit potenziellen Fachkräften kommen können. Oft zeigt sich schon im ersten virtuellen Termin, ob eine Zusammenarbeit in Zukunft funktioniert“, ist Melina Plogmann, Personalsachbearbeiterin der Thomas Philipps GmbH & Co. KG, überzeugt.
„Vielen jungen Menschen fällt es durch den lockeren Rahmen leichter, mit den Unternehmensvertretern ins Gespräch zu kommen. Man begegnet sich auf Augenhöhe“, ergänzt der Geschäftsführer der Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück, Jan Lukaßen.

„Das Format unterstützt unsere Bestrebungen, Fachkräfte für die Wirtschaftsregion Osnabrück zu gewinnen und dauerhaft zu halten“, betont Ingmar Bojes, Geschäftsführer der WFO. Auch Sandra Schürmann, Leiterin des WIGOS Fachkräftebüros, und Mitorganisatorin der Veranstaltung, ist von der Veranstaltung überzeugt. „Wir unterstützen das Angebot seit vielen Jahren und werben dafür stark bei den Unternehmen, die andere Wege bei der Suche nach Fachkräften gehen möchten oder schon gehen“, so Schürmann.

Kontakt:
Jan Lukaßen
Tel.: 0541 969-3254
Mail: j.lukassen@hs-osnabrueck.de

Vizepräsident für Studium und Lehre Prof. Dr. Alexander Schmehmann freut sich: „Die Hochschule Osnabrück hat als eine der ersten Hochschulen einen Pflegestudiengang aufgebaut und so einen wichtigen Beitrag zur Akademisierung und Professionalisierung des Pflegeberufs geleistet. Mittlerweile bilden wir in vier exzellenten Bachelorstudiengängen Pflegekräfte für die Zukunft aus und die Ergebnisse des CHE-Rankings bestätigen die hohe Qualität von Studium und Lehre und die damit einhergehende Zufriedenheit unserer Studierenden.“

Pflegestudiengänge in Osnabrück überzeugen durch Unterstützung im Studium
An der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo) am Osnabrücker Caprivi-Campus schätzen die Studierenden insbesondere die Unterstützung im Studium sowie das vielfältige Lehrangebot. „Unsere Studierenden leisten einen aktiven Beitrag zur Patientenversorgung und werden dort dringend gebraucht. Viele von ihnen absolvieren daher ihr Studium neben ihrer beruflichen Tätigkeit, was eine besondere Herausforderung darstellt“, erklärt Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff, Dekanin der Fakultät WiSo. Sie zeigt sich erfreut über die herausragende Unterstützung durch Professor*innen und Studiengangkoordination, die den Studierenden neben ihrer Berufstätigkeit einen hohen Studienerfolg ermöglichen. „Als Vizepräsidentin für Internationalisierung bin ich besonders stolz darauf, dass in der Zwischenzeit zahlreiche Studierende im Bereich Pflege internationale Erfahrungen sammeln. Durch unsere etablierten Kontakte zu internationalen Partnerhochschulen und Praxiseinrichtungen können wir diesen wertvollen Erfahrungsaustausch ermöglichen“, betont sie die überdurchschnittlichen Ergebnisse im Bereich der Unterstützung für Auslandsaufenthalte.

Spitzenbewertungen für das neue Laborgebäude am Campus Lingen
An der Fakultät Management, Kultur und Technik (MKT) am Campus Lingen schneiden die Studienorganisation und die Räume besonders gut ab. Dazu gehören unter anderem der Zugang zu Lehrveranstaltungen, der Zustand der Räumlichkeiten sowie die technische Ausstattung. Der Dekan der Fakultät MKT am Campus Lingen, Prof. Dr. Ingmar Ickerott, freut sich über die sehr guten Ergebnisse. Für ihn spiegeln sie auch die erweiterten Lehr- und Lernmöglichkeiten im neu eröffneten multifunktionalen Laborgebäude wider. Darin ist seit Herbst 2023 unter anderem ein modernes Pflege-Lernlabor beherbergt. “Die aktuellen Bewertungen der Studierenden honorieren unseren hohen Anspruch an ein realitätsnahes und zukunftsweisendes Pflege-Studium am Campus Lingen. Im neuen interdisziplinär aufgestellten Laborbereich entwickeln wir unter anderem Angebote für simulationsbasiertes und praxisnahes Lernen und können so wichtige Kompetenzen für die Pflegepraxis trainieren“, erläutert Prof. Dr. Rosa Mazzola, Professorin für Pflegewissenschaft am Campus Lingen.

Informationen zum CHE-Ranking
Das Hochschulranking vom Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) bietet den umfassendsten und detailliertesten Hochschulvergleich im deutschsprachigen Raum. Im Ranking fasst das CHE Informationen zu Studium, Lehre und Forschung und Urteile von Studierenden zusammen, um Studieninteressierte bei ihrer Studienorientierung zu unterstützen. In diesem Jahr haben deutschlandweit 120.000 Studierende die Studienbedingungen in ihren Bachelorstudiengängen bewertet. Alle Ergebnisse des Rankings finden sich auf HeyStudium.

Bewerbungen für duale Pflegestudiengänge sind jetzt möglich
Das Bewerbungsportal der Hochschule Osnabrück ist aktuell für das Wintersemester 2024/25 geöffnet. Die beiden dualen Pflegestudiengänge in Osnabrück und Lingen sind zwei von den 96 Studiengängen, die neue Studierende aufnehmen. Einschreibungen in die beiden Studiengänge und weitere zulassungsfreie Studiengänge sind bis zum 1. September möglich. Bewerbungen für zulassungsbeschränkte Studiengänge können bis zum 15. Juli eingereicht werden. Informationen zu allen aufnehmenden Studiengängen sowie das Bewerbungsportal finden sich auf der Bewerbungsseite der Hochschule.

Weitere Informationen:
Christine Bräuer
Telefon: 0541 969-3799
E-Mail: c.braeuer@hs-osnabrueck.de

Die Vorlesungen im Wintersemester 2024/25 beginnen am 23. September 2024. Auf der Bewerbungsseite der Hochschule finden Interessierte Informationen zu allen aufnehmenden Studiengängen und das Bewerbungsportal.

Die Hochschule und ihr Studienangebot besser kennenlernen

Alle Fakultäten geben Studieninteressierten im Mai die Möglichkeit, mehr über ein Studium an der Hochschule Osnabrück zu erfahren. Die Fakultät Management, Kultur und Technik lädt am 22. Mai zum Studieninformationstag an den Campus Lingen ein. Den Campus Westerberg und die Studienangebote der Fakultäten Ingenieurwissenschaften und Informatik sowie Wirtschafts- und Sozialwissenschaften können Interessierte am 30. Mai bei der CampusNight kennenlernen. Außerdem präsentiert die Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur ihr Studienangebot bei einem digitalen Fakultätsinformationstag am 23. Mai. Auch die Zentrale Studienberatung (ZSB) bietet verschiedene Beratungsangebote für die Studiengangssuche an. Konkrete Fragen zum Bewerbungsverfahren und zu Zulassungsvoraussetzungen beantwortet der ServiceDesk per E-Mail oder telefonisch unter 0541 969-7100.

Weitere Informationen:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de

Prof. Dr. Heiko Tapken, Professor für Datenbanken und Software-Entwicklung und Leiter des Projektteams, das den HPC-Cluster konzipiert hat, sagt über die Leitidee des Projektes: „Wir wollen allen Lehrenden, allen Studierenden und allen Forschenden der gesamten Hochschule einen möglichst einfachen Zugang ermöglichen und so eine zentrale Anlaufstelle für KI an der Hochschule schaffen.“

KI in der Lehre

Durch den unkomplizierten Zugang zum HPC-Cluster sollen die Studierenden schnell und einfach vom Ausprobieren in die produktive Entwicklung übergehen können. Prof. Dr. Nicolas Meseth, Professor für Wirtschaftsinformatik, sieht hier große Chancen für die Lehre: „Mit dem neuen HPC-Cluster eröffnen wir unseren Studierenden einzigartige Einblicke in die Welt moderner KI-Anwendungen. Indem sie etwa mit Open-Source-Modellen arbeiten und diese mit eigenen Daten trainieren, erwerben sie ein profundes Verständnis von KI-Technologien – ein Wissen, das auf dem Arbeitsmarkt und in der Gesellschaft von enormer Wichtigkeit ist. Unser Ziel ist es, nicht nur Anwender*innen, sondern Innovator*innen auszubilden, die befähigt sind, die Werkzeuge von morgen zu erschaffen.“

Der HPC-Cluster der Hochschule ist mit über 3000 logische Zentralprozessoren (central processing unit, kurz CPU) und über 200 Grafikprozessoren (GPUs, englisch graphics processing unit) für hochparalleles Arbeiten vieler Nutzenden ausgelegt. Lehrkräfte, Mitarbeitende und Studierende können eigene Daten, Programme und Ergebnisse generieren aber auch in gemeinsamen Bereichen als Gruppe zusammenarbeiten.

Einsatzmöglichkeiten in der Medizin und Pflege

Neben der Lehre sieht Prof. Dr. rer. nat. Ursula Hübner, Professorin für Medizinische- und Gesundheitsinformatik und Quantitative Methoden und Mitglied der Forschungsgruppe Informatik im Gesundheitswesen, vor allem für die Nutzung in der Forschung großes Potential: „Bilder in Medizin und Pflege helfen, Veränderungen zu dokumentieren, zum Beispiel bei der Heilung von chronischen Wunden. Mit dem HPC-Cluster können wir Klassifikationsalgorithmen – also eine KI - trainieren und so Komplikationen anhand der Bilder erkennen.“

Wie funktioniert ein HPC-Cluster?

Ins Deutsche übersetzt bedeutet High Performance Computing Hochleistungsrechnen. Durch eine Kombination spezialisierter Hardware sowie umfangreicher Speichersysteme können große Datenmengen und komplexe Rechenaufgaben parallel bearbeitet werden. Dabei stellt ein HPC-Cluster ein Vielfaches an Rechenleistung und Speicherkapazität im Vergleich zu herkömmlicher Desktop- und einfacher Server-Systemen zur Verfügung und ist damit bestens geeignet für komplexe Rechenoperationen mit sehr großen Datenmengen.

Hintergrund

Konzipiert und umgesetzt wurde der HPC-Cluster im Rahmen des Forschungsprojektes HiPer4All@HSOS unter der Leitung von Prof. Dr.-Ing. Heiko Tapken. Das Projekt wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung mit fast 1.904.712,89 Euro gefördert. 

Weitere Informationen

Prof. Dr. Heiko Tapken
Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik
Projektleitung HiPer4All@HSOS
Telefon: 0541 969-3338
E-Mail: h.tapken@hs-osnabrueck.de

Wofür steht das Niedersachsen-Technikum?

Das Berufsorientierungsprogramm kombiniert ein bezahltes Betriebspraktikum mit einem Schnupperstudium im Bereich MINT, also in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Es dauert ein halbes Jahr, vom September bis Ende Februar. Teilnehmen daran können ausschließlich Frauen, denn sie sind in diesen Feldern stark unterrepräsentiert. Chemie, Physik, Mathematik, Informatik, Geografie oder Konstruktion – im Vorlesungsangebot des Wintersemesters war für jede Technikantin etwas dabei. Vielfältig sind auch die Branchen der Unternehmen, an denen die Technikantinnen vier Tage pro Woche gearbeitet haben. Das Technikum bietet noch mehr – etwa Exkursionen, Vernetzung mit Studentinnen und Expertinnen aus Naturwissenschaften, Ingenieurwesen,  und Informatik – und nicht zuletzt neue Freundschaften.

Louisa Willms: „Der Mix aus Kreativität und Technik entspricht genau meinen Vorstellungen.“

„Ich habe hier tolle, gleichgesinnte Menschen kennengelernt und Freundschaften geschlossen, die über das Technikum hinweg bestehen werden“, ist sich Louisa Willms sicher. „Ich war mir nicht sicher, in welche berufliche Richtung ich gehen möchte“, erzählt die Technikantin. Architektur, Biomedizin- oder Orthopädietechnik fand sie genauso ansprechend, wie Psychologie, Geschichte und Literatur. „Obwohl ich die technischen Bereiche sehr interessant finde, hatte ich damit nie wirkliche Berührungspunkte. Deshalb bot das Niedersachen-Technikum eine fantastische Möglichkeit, einen Einblick in dieses Gebiet zu erlangen“, so die junge Frau: „Perfekt am Technikum ist, dass man nicht nur das Studentenleben miterlebt, sondern hauptsächlich das Arbeitsleben. Das hat mir sehr geholfen, einzuschätzen, ob mir die Richtung MINT liegt.“

Ihr Technikum absolvierte die Ostfriesländerin bei ZF in Dielingen. Dort hat sie eine bestehende Grundlagenschulung für Mitarbeitende an die Produktlinie „Achssysteme“ angepasst. „Dabei habe ich viel Neues gelernt und mir Fähigkeiten in der Arbeitsorganisation und im Projektmanagement angeeignet“, so Willms. Ihr Theoriewissen hat sie auch in die Praxis umgesetzt – Ergebnis ihres Technikums ist ein neues Schulungsmodell, das sie in einer selbstentwickelten Simulation ausprobiert und für das ZF-Team dokumentiert hat. Parallel zum Praktikum hat Louisa Willms an der Hochschule Osnabrück eine Vorlesung in der Programmierung besucht: „Sie hat mir gut gefallen, auch bei den praktischen Teilen der Lehrveranstaltung bekamen wir Unterstützung. So konnten wir unsere Lösungen im Programm erfolgreich durchgehen und umsetzen.“

Nicht nur fachlich, auch persönlich ist die Technikantin im letzten halben Jahr gewachsen: „Ich bin für das Technikum von zu Hause ausgezogen, was erst einmal eine große Umgewöhnung war. Auch die Anpassung an das Arbeitsleben war etwas Neues.“ Während ihres Projektes habe sie sehr viel selbstständig gearbeitet und musste verschiedene Sachen gleichzeitig koordinieren und berücksichtigen: „Zunächst war es eine Herausforderung, aber letztendlich hat das mein Vertrauen in eigene Fähigkeiten gestärkt und mir geholfen, mehr Selbstbewusstsein aufzubauen.“

Nach sechs lehrreichen und aufregenden Monaten steht für Louisa Willms fest: „Ich möchte an etwas mitarbeiten, was Menschen hilft und ihren Alltag erleichtert. Im nächsten Wintersemester möchte ich mit dem Studium ‚Industrial Design‘ beginnen – sehr gerne an der Hochschule Osnabrück! Diesen Studiengang kannte ich zuvor nicht und war beim Besuch dort sofort davon begeistert, da das Kreative und Technik hier vereint werden – ein perfekter Mix für mich!“

Lena Kuns und Ruth Schepers: „Auch mit Umwegen kann man zu dem Beruf kommen, der einem liegt und Spaß macht.“

Auch Lena Kuns und Ruth Schepers hat das Niedersachsen-Technikum bei ihrer Zukunftsplanung geholfen: „Wir haben während des Technikums gemerkt, dass ein Studium im naturwissenschaftlichen Bereich das richtige für uns ist“, so die beiden Abiturientinnen aus Bad Iburg: „Außerdem haben wir gelernt, dass Berufswege nicht immer linear verlaufen müssen, sondern man auch mit einigen Umwegen zu dem Beruf kommen kann, der einem liegt und Spaß macht.“

Kuns und Schepers haben ihr Niedersachsen-Technikum beim Kunststoff-Spezialisten Bischof + Klein absolviert: „Wir finden den Bereich der Forschung und Entwicklung sehr interessant und konnten dort viele Einblicke bekommen. Außerdem haben wir mehr über die Verarbeitung von Kunststoff erfahren – ein Thema, das wir schon in der Schule im Chemieunterricht spannend fanden.“ Die Technikantinnen waren vor allem in der Entwicklungsabteilung und im Labor beschäftigt, wo sie verschiedene Prüfungen an Laborgeräten durchführten. Als Abschlussprojekt haben sie eine eigene Prüfmethodik entwickelt: „Zum Verpacken von Spritzen wird ein Tub verwendet, das mit einem Lid durch Siegeln verschlossen wird“, erklärt Lena Kuns: „Mit unserer Prüfmethodik konnten wir das bisherige maschinelle Standardverfahren zur Siegelung auch im Labor nachstellen.“ Neben dem Betriebspraktikum haben die beiden Abiturientinnen die Vorlesung und Übung im Bereich Geoinformatik an der Universität Osnabrück besucht. „Vor allem die Übung war sehr interessant, da wir den Inhalt aus der Vorlesung praktisch anwenden konnten und Satelliten- und Luftbilder ausgewertet haben“, berichtet Ruth Schepers: „Auch der generelle Einblick ins Studentenleben war sehr hilfreich und bestärkend in der Entscheidung, nach dem Technikum ein Studium zu beginnen.“ Zum Wintersemester wollen die beiden Technikantinnen Physik bzw. Naturwissenschaften studieren.

Jetzt schon für den nächsten Durchlauf anmelden

Wie in den Jahren zuvor, planen auch diesmal mehr als 90 Prozent der Technikantinnen, ein Studium oder eine Ausbildung im MINT-Feld aufzunehmen. Aber auch in anderen Branchen schreiten Technik und Digitalisierung immer weiter voran – deshalb sei die Teilnahme am Niedersachsen-Technikum immer eine lohnende Erfahrung, so beiden Vizes für Studium und Lehre, Professorin Andrea Lenschow (Universität Osnabrück) und Professor Alexander Schmehmann (Hochschule Osnabrück). Zusammen mit der Initiatorin und wissenschaftlichen Programmleiterin, Professorin Barbara Schwarze von der Hochschule Osnabrück, gratulierten sie als Erste den erfolgreichen Technikantinnen.

Für das Niedersachsen-Technikum 2024/25, das im kommenden September startet, können sich interessierte junge Frauen aus Osnabrück und Umgebung bereits jetzt anmelden. Informationen stehen online bereit: https://www.niedersachsen-technikum.de/.

Kontakt für die Medien:
Hochschule Osnabrück
Judith Bräuer
Tel.: 0541 969-3703, E-Mail: j.braeuer@hs-osnabrueck.de

Zum Hintergrund:

Nach einer zweijährigen Pilotphase an der Hochschule Osnabrück beteiligen sich seit 2012 zehn niedersächsische Hochschulen und mehr als 100 Unternehmen an dem Projekt. Seitdem haben etwa 800 junge Frauen das Niedersachsen-Technikum absolviert. Die Anerkennung dafür kommt von vielen Seiten: Das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur, die Dr. Jürgen und Irmgard Ulderup Stiftung und die Stiftung NiedersachsenMetall fördern das Projekt von Anfang an. Auch örtliche Schulen, Agenturen für Arbeit, Kammern, Zentrale Studienberatungen sowie der Nationale Pakt für Frauen in MINT-Berufen kooperieren mit dem Niedersachsen-Technikum. In Hessen, Berlin und Nordrhein-Westfalen sind bereits ähnliche Initiativen gestartet.

Am Durchgang 2023/2024 in Osnabrück haben insgesamt 29 Technikantinnen teilgenommen, davon 11 an der Universität Osnabrück und 18 an der Hochschule Osnabrück.

Die angebotenen Vorlesungen waren folgende:

• Universität Osnabrück: Fernerkundung | Dr. rer. nat. Thomas Jarmer
• Einführung in eingebettete Softwaresysteme | Dr.-Ing. Christoph Borchert
• Laborversuche zur Physik 1 | Prof. Dr. rer. nat. Holger Schnieder
• Mathe für Anwender 1 | Prof. Dr. rer. nat. Holger Brenner
• Hochschule Osnabrück: Konstruktion – Technisches Zeichnen und CAD | Dennis Bänsch
• Programmierung 1 (E/ME) | Prof. Dr. Markus Weinhardt
• Grundlagen der Chemie | Prof. Dr. Svea Petersen

Teilnehmende Unternehmen im Durchlauf 2023/24:
apetito AG | AVO-WERKE August Beisse GmbH | basecom GmbH & Co. KG | Bischof + Klein Holding SE & Co. KG | Georgsmarienhütte GmbH | Grimme Landmaschinenfabrik GmbH & Co. KG | Heytex Holding GmbH | Höcker Polytechnik GmbH | Hölscher Wasserbau GmbH | KME Germany GmbH & Co. KG | Maschinenfabrik Bernard Krone GmbH & Co. KG | OASE GmbH | Tapetenfabrik Gebr. Rasch GmbH & Co. KG | Schoeller Technocell GmbH & Co. KG | Staatliches Baumanagement Region Nord-West | Symbic GmbH | The Plantly Butchers GmbH & Co. KG | Volkswagen Osnabrück GmbH | Westnetz | ZF Friedrichshafen AG

Ein Highlight der Messe war die Auszeichnung der besten Zukunftsideen. Drei Fachjurys haben die erfolgreichsten Teams in den Kategorien Elektrotechnik-, Informatik- und Interdisziplinäre Projekte ausgewählt. Messegäste bestimmten den Publikumspreisträger.

Gleich über zwei Auszeichnungen durfte sich das Team „DLRG – Swim with us“ freuen. Der Preis in der Kategorie Informatik und der Publikumspreis ging an Luca Elfering, Karl Bluhm und Sascha Prus. Die Studierenden der Medieninformatik haben es in Kooperation mit der Ortsgruppe Mettingen der Deutschen Lebens-Rettungs-Gesellschaft (DLRG) umgesetzt. Das Team digitalisierte die Verwaltung und Durchführung der gemeinnützigen DLRG-Veranstaltung „24-Stunden-Schwimmen“. Durch die Entwicklung einer Web-Oberfläche und den Einsatz von Funkarmbändern wurde die Organisation dieses Events effizienter und teilnehmerfreundlicher gestaltet.

Den Preis in der Kategorie Elektrotechnik erhielt das Projekt „Kalibrierung eines Feinstaubmessgerätes mit KI“. Die Masterstudierenden Timo Gumbiowski, Jakob Loheide und Kirstin Möller befassten sich mit der Verbesserung der Luftqualitätsmessung durch den Einsatz Künstlicher Intelligenz. Dieser Ansatz ermöglichte dem Team, die Feinstaubbelastung kosteneffizient und präzise zu überwachen – eine Entwicklung, die für Umweltschutz und öffentliche Gesundheit von großer Bedeutung ist.

In der Kategorie „Bestes interdisziplinäres Projekt“ wurde das Team hinter dem autonomen „Steinesammler-Roboter“ ausgezeichnet. Die studentischen Projektleiter Sebastian Dickebohm, Janik Feldmann und Fabian Tepe haben die Zusammenarbeit der 16 Studierenden der Elektrotechnik, Informatik und des Maschinenbaus koordiniert. Der Projektgruppe ist es gelungen, drei anspruchsvolle Teilprojekte erfolgreich zusammenzuführen. Das Ergebnis: Der autonome Roboter kann eigenständig Steine von Feldern sammeln und trägt damit zur Reduzierung von Schäden an landwirtschaftlichen Maschinen bei.

Gestiftet wurden die Preise in Höhe von jeweils 300 Euro von der Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück, der mehr als 100 Unternehmen, Organisationen und Privatpersonen angehören. Auch das iuk Unternehmensnetzwerk Osnabrück unterstützt die Projektmesse seit vielen Jahren. Der iuk-Vorsitzende René von der Haar: „Ganz wichtig sind uns Studierende, die jedes Semester aufs Neue tolle Projekte präsentieren. Viele von diesen jungen Leuten sind hoffentlich später in unseren Unternehmen tätig. Deshalb sind wir mit vielen Mitgliedern dabei, um Kontakte zu knüpfen und uns studentische Ideen für morgen genau anzuschauen.“

Beeindruckt von Ergebnissen der Teams zeigte sich auch der Studiendekan und Organisator der Projektmesse Prof. Dr. Frank Thiesing: „Auch in diesem Semester haben unsere Studierenden eindrucksvoll demonstriert, wie Technologie unser Leben in vielen Bereichen bereits heute verbessert und zukunftsfähige, nachhaltige Lösungen bietet.“

Weitere Informationen:

Detaillierte Informationen zu allen präsentierten Projekten, inklusive zahlreicher Videos und Fotos, finden Sie unter www.hs-osnabrueck.de/loesungen-fuer-morgen.

Ansprechpartner für Redaktionen:

Prof. Dr. Frank Thiesing
Studiendekan für Elektrotechnik und Informatik
Telefon: 0541 969-3720
E-Mail: f.thiesing@hs-osnabrueck.de

Zum Hintergrund:

Zwölf studentische Teams der Hochschule Osnabrück haben in diesem Wintersemester Projekte im Bereich der Elektrotechnik und Informatik bearbeitet. Die Arbeiten entstanden meist in Kooperation mit Unternehmen und Organisationen sowie im Auftrag von Laborteams der Hochschule Osnabrück. Alle Projektteams bieten kreative Lösungen für aktuelle und zukünftige Herausforderungen in Wirtschaft und Gesellschaft.

Das zweifach ausgezeichnete Projekt „DLRG – Swim with us“ wurde in Kooperation mit der DLRG-Ortsgruppe Mettingen e.V. bearbeitet und von Prof. Dr. Ralf Tönjes und Julian Dreyer betreut.

Das Sieger-Projekt „Kalibrierung eines Feinstaubmessgerätes mit KI“ entstand im Labor für Messtechnik und Messsignalverarbeitung (LMM) und wurde vom Laborleiter Prof. Dr. Jörg Hoffmann betreut.

Das interdisziplinäre Sieger-Projekt „Steinesammler-Roboter“ wurde von Lehrenden und Mitarbeitenden Prof. Dr. Stefan Stiene, Prof. Dr. Jens Schäfer, Daniel Barrelmeyer, Luca Jannis Joachimmeyer und Jannik Jose im Agro-Technicum der Hochschule Osnabrück betreut.

Kaleidoskop technischer, praxisnaher Innovationen

Messegäste können eine breite Palette von Projekten entdecken. Von einer App als „Revolution des Essenbestellens“ über ein Balkonkraftwerk bis zur nachhaltigen Verbesserung von Wetterstationen oder Kalibrierung eines Feinstaub-Messgeräts mit Künstlicher Intelligenz – die Themen spiegeln die Vielseitigkeit und Relevanz der technischen Studiengänge an der Hochschule Osnabrück wider. Jedes Projekt zeigt, wie Studierende ihr theoretisches Wissen in praktische, zukunftsorientierte und nutzerfreundliche Lösungen verwandeln. Ergebnisse der Semesterarbeiten kommen nicht nur den Teams, sondern auch deren Kooperationspartnern zugute – darunter eine Patentanwaltskanzlei, ein Museum, ein Ortsverband der Deutschen Lebens-Rettungs-Gesellschaft sowie mehrere Unternehmen im Bereich Softwareentwicklung und Hochschullabore.

Steinesammler-Roboter und Industrie-Automatisierung

Zusammenarbeit über Fachgrenzen hinaus spielt nicht nur in technischen Berufen eine wichtige Rolle, sondern bereits im Studium. So haben 16 Studierende aus der Elektrotechnik, der Informatik und dem Maschinenbau einen Prototyp für einen autonomen Roboter entwickelt. Er soll selbstständig über ein Feld fahren und über einen speziell gefertigten Anhänger Steine aufsammeln. – Ein aktuelles Thema, denn zurzeit erleiden Landwirtschaftsmaschinen immer wieder Schäden durch Steine auf dem Feld.

Mit Robotern befasste sich auch das Team um Gabriela Frekers. Im Labor für Handhabungstechnik und Robotik entwickelten vier Studierende der Medieninformatik eine webbasierte Schnittstelle zwischen Mensch und Roboter. Ihre benutzerfreundliche Oberfläche ermöglicht es, den Status einer Produktionsanlage aus sieben fest installierten Industrierobotern, einem mobilen Roboter und vielen anderen Komponenten zu überwachen.
 

Ein Nachmittag voller Inspiration und Einblicke ins Studium

Neben der Projektpräsentation bietet die Messe Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, Einblicke in die technischen Studiengänge der Fakultät IuI zu gewinnen und sich direkt mit den kreativen Köpfen hinter den Projekten auszutauschen. Die Veranstaltung dient als Inspirationsquelle und Plattform für zukünftigen technischen Nachwuchs, um Netzwerke zu knüpfen und Ideen auszutauschen. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen!

Unterstützung durch starke Partner

Das Organisationsteam um den Studiendekan Prof. Frank Thiesing und den Elektrotechnikstudenten Hauke Gers freut sich über die Unterstützung der Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück und des iuk-Netzwerks. „Kooperative Projekte, vier gestiftete Preise für die besten Teams und eine Expertenjury mit Fachleuten aus Wirtschaft, Schulen und Wissenschaft – all das unterstreicht die gute Vernetzung unserer Hochschule in der Region und kommt auch unseren Studierenden zugute“, freut sich Thiesing.

Veranstaltungsdetails:

• Datum: Donnerstag, 8. Februar
• Zeit: 15-18 Uhr
• Ort: SL-Gebäude, Campus Westerberg, Barbarastraße 26, Hochschule Osnabrück

Weitere Informationen:

Detaillierte Informationen zu allen präsentierten Projekten, inklusive zahlreicher Videos und Fotos, finden Sie unter www.hs-osnabrueck.de/loesungen-fuer-morgen.

Die Aufgabe für die Studierenden war es, Anschauungsobjekte zu entwickeln und zu realisieren, die das Interesse am Maschinenbaustudium wecken sollen. Nach der Meinung des Laborleiters Wahle und seines Teams mit den Kolleg*innen Ulrich Bornhorst, Khaled Adnan El Korhani, Alexander Fedtke, Michael Focks und Stefanie Wibbeler sowie der anwesenden Gäste ist dies den beteiligten Teams hervorragend gelungen. Unterstützt wurde das Vitrinenprojekt durch die Kolleg*innen der Betriebswerkstatt, der Beschaffung und des Dekanats.

In Wechselausstellungen werden nun in den Vitrinen Arbeiten und Projekte von laufenden Lehrveranstaltungen des Labors gezeigt.

Im ersten und zweiten Stock des AA-Gebäudes in der Albrechtstraße 30 können die Exponate persönlich ausprobiert werden.  Das Instagram-Video zeigt studentische Arbeiten für alle, die nicht persönlich den Campus Westerberg besuchen können.

Vielleicht macht die Idee des Laborteams Schule und auch andere Lehrende der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik finden eine Möglichkeit, überzeugende Ergebnisse studentischer Arbeiten für Studieninteressierte, Gäste sowie Angehörige der Hochschule sichtbar auszustellen.

Vernetzung als das tragende Wort

Eine Basis für die Blockwoche war dabei die Kommunikation auf Augenhöhe: Man müsse die Leute miteinander verbinden, damit sie ein besseres Verständnis füreinander aufbauen, so der Grundgedanke von Dr. Rochon. 

Dass das funktioniert hat, spiegelt sich in den Stimmen der Teilnehmenden wider. „Die internationale Blockwoche hat mir auf der persönlichen Ebene sehr viel gegeben“, sagt zum Beispiel Marie Herfort, Studentin der Ökotrophologie im 3. Semester, „Ich konnte meine ‚cultural awareness‘ erweitern und meine eigene Kultur reflektieren und einen erweiterten Blick auf die Welt erlangen.“

Und auch im Feedback zur Blockwoche heißt es: „The whole week was an amazing experience.  I got to meet fantastic people and now I have more friends all over the world.  I got to discover so many things about myself and all the strengths that I have.”

HS Osnabrück – University of Southern Indiana – Universidade Estadual de Maringá

Bereits die Idee zur Blockwoche entstand unter dem Stichwort „Interconnection“. Im Mai 2023 lud die USI ihre internationalen Alumni zur International Alumni Reunion nach Osnabrück ein. Im Gespräch mit Dr. Rochon entstand dann die Idee einer gemeinsamen Blockwoche und schon fünf Monate später war es soweit: Am 22. Oktober kam Dr. Rochon zusammen mit zwei Kolleginnen und sieben Studierenden der USI nach Osnabrück. Sein Kurs konnte zudem in Teilen verzahnt werden mit dem Blockwochenseminar von Dr. Sara Picheth, Professorin an der Universidade Estadual de Maringá, die mit 10 Studierenden aus Brasilien angereist war. Gemeinsam mit 27 Teilnehmenden der HS Osnabrück entstand eine Gruppe, in der sich Studierende aus insgesamt 16 Nationen wiederfanden. Eine gelungene Grundlage für interkulturelle Kommunikation und interkulturelle Teamführung, aber auch für mehr Bewusstsein um den eigenen Standpunkt und das eigene Selbstbewusstsein.

„I know exactly who I am and where I come from. I'm very passionate about what my culture is, and the reaction to the clash of cultures in leadership“, so eine weitere Stimme im Feedback.

2,5 ECTS und viele persönliche Erfahrungen haben sich in dieser Blockwoche ergeben. Und: Die Bitte um eine Wiederholung dieses erfolgreichen Programms.

Weitere Informationen:
Gunhild Grünanger
Center for International Mobility
Telefon: 0541 969-2966
E-Mail: g.gruenanger@hs-osnabrueck.de

Informations- und Beratungsmöglichkeiten für Studieninteressierte
Für Fragen rund um die Studienwahl bietet die Zentrale Studienberatung Osnabrück Studieninteressierten verschiedene Beratungsmöglichkeiten an. Beratungsangebote und Kontaktdaten sind unter www.zsb-os.de nachzulesen. Der ServiceDesk beantwortet telefonisch unter 0541 969-7100 oder per E-Mail unter servicedesk@hs-osnabrueck.de alle Fragen zum Bewerbungsverfahren und zu Zulassungsvoraussetzungen.

Weitere Informationen:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de

Sie hatte nicht damit gerechnet, dass ausgerechnet sie für den DAAD-Preis ausgewählt wird – einen Preis, der für gute Studienleistung und gleichzeitiges ehrenamtliches Engagement verliehen wird. Tatjana Maier vom Center for International Students dagegen findet diese Auszeichnung mehr als verdient: „Sie ist so ein großartiger Mensch und berührt mit dem, was sie tut, zahlreiche andere.“

Marina engagiert sich für verschiedene Projekte, möchte neben dem Studium alle ihr sich bietenden Möglichkeiten mitnehmen. „Viele von meinen Freunden fragen mich immer: Wie schaffst du das?“, sagt sie und lacht. „Ich weiß das auch nicht.“ Aber To-Do-Listen helfen, um nicht den Überblick zu verlieren.

Seit letztem Semester ist sie zum Beispiel beim Buddy-Programm der Hochschule dabei und hilft ankommenden internationalen Studierenden, sich in ihrer ersten Zeit in Osnabrück zurechtzufinden. „Es war auch für mich am Anfang schwierig. Mein Buddy hat mir sehr geholfen und ich habe mir gedacht: Ich habe diese Hilfe bekommen, also möchte ich auch hilfreich sein“, sagte sie dazu. Abgesehen davon interessiert sie sich für andere Kulturen und ist froh, über ihre Buddies mehr davon erfahren zu können. Auch im Sprachcafé der Hochschule ist sie dabei, als Tutorin für Französisch. Daneben spricht sie Englisch und Deutsch, ihre Stammessprache, ein bisschen Swahili und ein wenig Chinesisch. Wenn die Aussprache nicht wäre, wäre Chinesisch leichter zu lernen als Deutsch, sagt sie schmunzelnd.

„Wenn ich die Möglichkeit habe, etwas zu tun, dann tue ich es.“

Marina kam im April 2022 nach Deutschland, um im Master International Business und Management zu studieren. Ihre erste Zeit verbrachte sie in Marburg und auch dort engagiert sie sich noch heute: Im Februar hatte eine Freundin sie an die Adolf-Reichwein-Schule eingeladen, um mit einem Grundkurs Englisch zu den Themen „Gendernormen und -identitäten“, „Extremsituationen“ und „Dilemmas“ zu sprechen. Marina gab den Schüler*innen dort die Möglichkeit, in einem freien Austausch eine ganz andere Kultur und Perspektive kennenzulernen. Die Aktion lief so gut, dass sie auch im nächsten Jahr wieder stattfinden soll.

Marina selbst ist nach Deutschland gekommen, um ihren Horizont zu erweitern. Vor dieser Entscheidung hatte sie bereits drei Jahre in einem Bauunternehmen in Kamerun gearbeitet. Zuerst in der Werkstatt und Instandhaltung, nach zwei Jahren wurde sie befördert, ihre Arbeitszeiten änderten sich und sie konnte die frei gewordene Zeit nutzen, um sich zu engagieren. In ihrer Firma war gerade eine Frauenvereinigung gegründet worden, in der Marina die Organisation für gemeinsame Aktivitäten und die Pflege des LinkedIn-Profils übernahm. Die Vereinigung besuchte zum Beispiel Schulen und Kinderheime und unterstützte diese Einrichtungen mit Spenden. Um nach Deutschland zu kommen, musste Marina ihre Position im Organisationsteam aufgeben, aber Mitglied ist sie immer noch: Sie kann die Besuche zwar nicht mitmachen, aber sich zum Beispiel beim Sammeln von Spendengeldern beteiligen.

„Ich mag es sehr, Leuten helfen zu können“, sagt sie. „Das ist ein Teil von mir, den ich nicht wirklich ändern kann und wenn ich die Möglichkeit habe, etwas zu tun, dann tue ich es.“

Momentan studiert sie noch International Business und Management an der WiSo-Fakultät der Hochschule. Das System verstehen, um Gutes damit zu tun. Marina hat große Ziele. „Als ich noch in meiner Heimat war, hatte ich das Gefühl, das die Welt nicht viel über mein Land weiß“, erklärt sie. „Wir beliefern schon sehr viele Länder in Zentralafrika, Tschad, die Zentralafrikanische Republik und dann noch Gabon, Kongo und Äquatorialguinea. Das ist es, wo wir stehen. Aber als ich nach Deutschland kam, konnte ich nur Produkte aus Nigeria oder Ghana finden.“

Ihr Traum: Ein Unternehmen, das frische, landwirtschaftliche Erzeugnisse aus Kamerun in die Welt hinausträgt. Dafür möchte sie so viel Erfahrung wie möglich sammeln, gerne auch international, aber immer mit ihrem Heimatland im Herzen. Und das ist nun auf wunderbare Art und Weise belohnt worden: Vor zwei Jahren war sie zuletzt in ihrer Heimat. Von dem Geld des DAAD-Preises kann sie sich jetzt einen Flug nach Kamerun finanzieren und den 50. Geburtstag ihrer Mutter im Kreis der Familie feiern.   

Hintergrund
Der DAAD-Preis ist ein vom Deutschen Akademischen Austauschdienst initiierter Preis. Er wird seit mehr als zehn Jahren für hervorragende Leistungen von internationalen Studierenden an Hochschulen vergeben, die sich zusätzlich ehrenamtlich engagieren. Damit soll der großen Zahl internationaler Studierender an deutschen Hochschulen ein Gesicht gegeben werden. Der Preis ist mit 1.000 Euro dotiert.

Weitere Informationen:
Tatjana Maier
Center for International Students
Telefon: 0541 969-3045
E-Mail: t.maier@hs-osnabrueck.de

Sektion Pflanzentechnologie: Zukunftschancen Gartenbau und Landwirtschaft

Die erste Sektion widmete sich der Frage, welchen Beitrag moderne pflanzentechnologische Ansätze zur Bewältigung drängender Herausforderungen in der Pflanzenproduktion leisten können. Prof. Ralf-Udo Ehlers präsentierte das Anwendungspotenzial von insektenpathogenen Nematoden, mit denen Schädlinge wie der Dickmaulrüssler und Thripse erfolgreich bekämpft werden können. Das von ihm gegründete Unternehmen hat ein biotechnologisches Verfahren entwickelt, welches eine industrielle Massenproduktion der Nützlinge ermöglicht. „Wenn Sie gute Ideen für neue Produkte und Verfahren haben, wagen Sie den Schritt in die Selbstständigkeit“ ermunterte der Agrarwissenschaftler die gespannt zuhörenden Studierenden. Über neuste technische Entwicklungen zur automatischen Erfassung von Schädlingen in Lockfallen oder auch direkt auf Pflanzen berichtete Dr. Elias Böckmann. Einen Überblick zu dem stetig wachsenden Angebot an Biostimulanzien gab Holger Fechner. Die Präparate werden mit vielfältigen Versprechungen beworben, „für die oft noch kein wissenschaftlicher Nachweis vorliegt“, gab der Referent zu bedenken. Derzeit werden bundesweit an verschiedenen Versuchsanstalten mehrjährige Exaktversuche durchgeführt, um die Wirksamkeit solcher Produkte auf den Prüfstand zu stellen. Dr. Elke Bloem erörterte in ihrem Vortrag die Bedeutung des Nährstoffs Schwefel in der Pflanzenproduktion, insbesondere im Hinblick auf die Verbesserung der Stresstoleranz und Produktqualität. Möglichkeiten zur Züchtung von Nutzpflanzen, die an Dürreperioden und andere Phänomene des Klimawandels besser angepasst sind, stellten Prof. Ali Naz und Dr. Monika Spiller vor. „Die Erhaltung der genetischen Diversität ist dabei entscheidend für die Entwicklung widerstandsfähiger Sorten“, betonte Prof. Naz. Ergänzend hierzu zeigte Susanne Vollmer auf, welche Perspektiven die zielgerichtete, präzise Veränderung von Genen mit der CRISPR/Cas-Methode für den Züchtungsfortschritt eröffnet. Ein visionäres Agrarsystem für urbane Räume präsentierte Prof. Christoph-Martin Geilfus. Es sieht die integrierte Anzucht von Fischen, Insekten und Pflanzen in kommunizierenden Modulen vor. Ziel ist es, „Nahrungsmittel auf Basis weitgehend geschlossener Energie- und Stoffkreisläufe zu produzieren“, so Geilfus.  Abschließend stellten Elisa Lausus und Dina Restemeyer neue berufsbegleitende Fortbildungs- und Studienprogramme im Bereich der Pflanzentechnologie vor.

Sektion Landschaftsarchitektur beleuchtet die akademische Ausbildung und das Berufsfeld

Die Sektion Landschaftsarchitektur bot einen tiefgehenden Einblick in die zukünftigen Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven des Berufsfelds.

Teilnehmerinnen und Teilnehmer richteten ihre Aufmerksamkeit auf die aufkommenden Veränderungen, mit denen die Landschaftsarchitektur konfrontiert ist. Schlüsselthemen wie der Klimawandel, Extremwetterereignisse sowie soziale und demografische Verschiebungen standen im Mittelpunkt der intensiven Diskussionen.

Der Veranstaltungsverlauf wurde maßgeblich durch Impulsvorträge geprägt, die von verschiedenen Akteuren wie Studierenden, Berufsverbänden und Arbeitgebern gehalten wurden. Während des Vormittags bot Dr. Martin Wrobel vom Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung einen Überblick über die zukünftigen Herausforderungen des Berufsfelds. Dies wurde durch die Impulse von Adrian Bäck und Sarah Leckschat, Vertreterinnen der Bundesfachschaft Landschaft, ergänzt. Dipl.-Ing. Thomas Dill und Dipl.-Ing. Ben Warnecke von Büro Adlerolesch Landschaftsarchitekten beleuchteten die vergangenen und zukünftigen Werkzeuge und Herangehensweisen, die das Berufsfeld prägen. Christian Nollen, Abteilungsleiter StadtGrün der Stadt Bergisch Gladbach, gab Einblicke aus kommunaler Sicht. Dr. Detlef Haß, Bildungsberater des Bundesverbandes Garten-, Landschafts- und Sportplatzbau e.V., erörterte das erforderliche Skillset für Berufseinsteiger basierend auf den 4 Ks (Kreativität, Kritisches Denken, Kollaboration, Kommunikation). Dipl.-Ing. Gotthard Storz, Vorstandsvorsitzender BDLA Niedersachsen + Bremen, beleuchtete den zukünftigen Blickwinkel auf das Berufsfeld durch den Berufsverband.

Die Veranstaltung fungierte als dynamische Plattform für einen konstruktiven Austausch zwischen Studierenden, etablierten Fachkräften, Arbeitsmarktakteuren, Verbänden und Behörden. Hauptziel war die Diskussion und Anregung zur Anpassung des Arbeitsmarktes, des Arbeitsumfelds und der Ausbildung an die bevorstehenden Herausforderungen.

Das Motto "LA 4 Future – Antworten auf die Herausforderungen der Zukunft heute entwickeln" verdeutlichte das gemeinsame Bestreben der Teilnehmenden, frühzeitig Lösungsansätze zu erarbeiten und ein positives Bild der Landschaftsarchitektur zu vermitteln, um junge, motivierte Fachkräfte für die Branche zu gewinnen.

Neben den Fachvorträgen der 52. Kontaktstudientage und den daraus resultierenden Diskussionen, wurde die Veranstaltung von vielen Teilnehmenden auch genutzt, um sich mit ehemaligen Kolleginnen und Kollegen, Kommilitoninnen und Kommilitonen oder Lehrenden auszutauschen.
Die Mitglieder des Freundeskreises sind anlässlich des 75-jährigen Jubiläums zu einem Empfang in das Rathaus der Stadt Osnabrück in den Friedenssaal eingeladen worden. Bürgermeisterin Birgit Strangmann bedankte sich beim Freundeskreis und der Hochschule für die ausgezeichnete Zusammenarbeit bei der jährlichen Verleihung der Osnabrücker Ehrenmedaille und wünschte den Mitgliedern einen guten Verlauf der Kontaktstudientage sowie einen schönen Aufenthalt in der Stadt Osnabrück. Der Vorsitzende des Freundeskreises, Marc-Guido Megies, versprach für die Zukunft, dass immer wieder Osnabrücker Themen im Rahmen der Weiterbildungsveranstaltungen der Kontaktstudientage behandelt werden. Zudem hatte der Freundeskreis anlässlich des 75-jährigen Jubiläums der Kontaktstudientage alle Interessierten zu einer Jubiläumsabendveranstaltung eingeladen.
 

Weiteres Material:

• Ausführlichere Informationen sowie Bildmaterial zu den Förderpreisen und zur Vergabe der Ehrenmedaille finden Sie hier.
   
• Bewegtbildmaterial finden Sie im YouTube-Kanal des Freundeskreises  

Master-Programme überzeugen auf ganzer Linie
Die fünf Masterstudiengänge konnten sich insgesamt bei zehn Kriterien in der Spitzengruppe platzieren. „Es ist eine besondere Auszeichnung für unsere Fakultät, dass wir in diesem Ranking erneut mit unseren Managementstudiengängen bei den Studierenden in allen Bereichen von Studium, Lehre und Internationalität punkten konnten“, freut sich die Dekanin der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften und Vizepräsidentin für Internationales Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff.

Neben der allgemeinen Studiensituation in den Studiengängen des BWL-Clusters überzeugt die Studienorganisation unter anderem durch die Unterstützung im Studium und studienbegleitende Angebote. In der Lehre schätzen die Studierenden sowohl die Qualität der Praxisvernetzung als auch die Möglichkeiten für die Beteiligung an Forschungsprojekten. „Besonders im Masterstudium bedarf es neben unserer gelungenen Praxisorientierung in der Lehre gleichermaßen einer Ausrichtung auf erste Forschungsarbeiten. Deshalb sind wir auf die positive Bewertung unserer Forschungsorientierung, welche sich ebenfalls in unserem überdurchschnittlichen Drittmittelvolumen als Hochschule für Angewandte Wissenschaften widerspiegelt, sehr stolz“, erklärt die Fakultätsdekanin.

Sehr gute Bewertungen gab es auch für die Betreuung durch Lehrende und den gelungenen Übergang vom Bachelor- zum Masterstudium, indem die Masterstudiengänge gut auf Bachelor-Programmen aufbauen. Nicht zuletzt überzeugen die digitalen Lehrelemente als Lern- sowie Flexibilisierungsmöglichkeit im Studium, das Lehrangebot und die Unterstützung bei der Organisation von Auslandsaufenthalten.

Informationen zum CHE-Ranking
Das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) bietet mit dem Hochschulranking den umfassendsten und detailliertesten Hochschulvergleich im deutschsprachigen Raum. Über 11.000 Masterstudierende haben in diesem Jahr ihre Studienbedingungen bewertet. Das CHE stellt im Ranking die Urteile der Studierenden und Informationen zu Studium, Lehre und Forschung zusammen, um Bachelorabsolvent*innen bei der Studienorientierung zu unterstützen. Die Ergebnisse des Rankings der Master-Programme finden sich ab sofort unter www.heystudium.de/masterranking.

Bewerbungen für das Sommersemester 2024 sind aktuell möglich
Im Sommersemester 2024 nimmt die Hochschule Osnabrück in 25 Bachelor- und Masterstudiengängen neue Studierende auf. Bewerbungen sind noch bis zum 15. Januar möglich. Auf www.hs-osnabrueck.de/bewerbung finden sich eine Übersicht aller Studiengänge, die Bewerbungen entgegennehmen, das Bewerbungsportal und Informationen zu den Studieninhalten und Bewerbungsvoraussetzungen. Die fünf Masterstudiengänge des BWL-Clusters, die im CHE-Ranking Spitzenbewertungen erzielen konnten, nehmen zum Wintersemester 2024/25 erneut Studierende auf.

Weitere Informationen:
Christine Bräuer
Telefon: 0541 969-3799
E-Mail: c.braeuer@hs-osnabrueck.de

Weitere Informationen:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de

Umfangreiches Serviceangebot des Center for international Students

Die Schnupperstudienwoche ist nur ein Teil der Angebote, die das CIS organisiert. Zu Beginn eines neuen Semesters finden Veranstaltungen statt, damit sich die neuen Studierenden untereinander, die Hochschule, die Stadt Osnabrück und auch die Ansprechpersonen des CIS kennen lernen. In diesem Semester wurde ein Kennenlern-Parcours veranstaltet, zu dem nicht nur die Studienanfänger*innen, sondern auch internationale Studierende aus dem zweiten Fachsemester eingeladen waren. An verschiedenen Stationen konnten sich die Teilnehmer*innen unter anderem an einem Bilderquiz zur Stadt Osnabrück versuchen, die Service-Einrichtungen der Hochschule kennenlernen und bei Teambuilding-Aktivitäten Kontakte knüpfen.

„Während des Semesters veranstalten wir regelmäßig das "Meet & Greet @ Cafe International", bei dem internationale Studierende aber auch andere Studierende der Hochschule zusammenkommen und gemeinsame Aktivitäten wie Koch- oder Spieleabende unternehmen. Zusätzlich gibt es ein Mentoring-Programm, durch das internationale Studienanfänger*innen während des ersten Semesters Unterstützung von erfahrenen Studierenden der Hochschule bekommen, die ihnen bei Fragen rund um das Studium, die Stadt und darüber hinaus zur Seite stehen“, erzählt Kerstin Frodl, Leiterin des CIS, die den Parcours gemeinsam mit ihren Kolleg*innen im CIS konzipiert hat.

Doch für die 205 Stipendiat*innen bedeutet das Deutschlandstipendium nicht nur eine finanzielle Unterstützung. Je nach Vereinbarung wird auch die individuelle Karriere in Form von Praktika oder Mentoring durch das Unternehmen gefördert. „Das Deutschlandstipendium leistet einen wichtigen Beitrag für viele Studierende, um ihr Studium zu finanzieren, Kontakte zu knüpfen und in die Zukunft zu schauen. Das ist gerade in der heutigen Zeit so wichtig, denn die aktuellen Veränderungen, wie steigende Lebenshaltungskosten, treffen vor allem die Studierenden besonders hart“, betont Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre der Hochschule Osnabrück, die Bedeutung der Förderung.

Inspirierende Statements der Stipendiat*innen bewegen die Gäste

Ein besonderes Ziel der Verleihung in diesem Jahr: den Austausch zwischen den anwesenden Generationen anregen und so das gegenseitige Verständnis für die Wertevorstellungen und Ansichten der jeweils anderen fördern. Mit den beiden Fragen: „Was treibt mich an?“ und „Was treibt mich um?“ wurden die Redner*innen und Stipendiant*innen dazu ermutigt, ihren persönlichen Motivatoren aber auch Sorgen mit den Anwesenden zu teilen. Um möglichst vielen Stipendiat*innen eine Stimme zu geben, wurden sie Vorfeld darum gebeten, beide Fragen in Videostatements zu beantworten, die über den Abend verteilt gezeigt wurden. Für viele sind die Familie, Freund*innen und Engagement in Vereinen Motivatoren.
Manche Stipendiat*innen haben jedoch auch ganz individuelle Gründe, die sie dazu antreiben, jeden Tag ihr Bestes zu geben. Entwicklung- und Produktionsstudentin Lena Bukowski beantwortete die Fragen live auf der Bühne: „Berufe dürfen geschlechts- und herkunftsneutral sein, denn sie definieren sich über Tätigkeiten. Berufe dürfen von jedem Menschen ausgeübt werden. Das ist es, was mich antreibt. Ich möchte jungen Frauen die Zweifel daran nehmen, dass sie dieses Studium bewältigen und gute Ingenieurinnen werden können.“

Stipendiat Zakaria Erfani erzählt in einem bewegenden Statement, mit welchen Herausforderungen er konfrontiert war, als er im Jahr 2016 alleine, ohne Familie und Freunde, nach Deutschland gekommen ist und wie ihn dies dazu motiviert, weiterzumachen: „Trotz all dieser Schwierigkeiten habe ich es geschafft, mein Fachabitur zu machen und zu studieren. […] Mein Ziel ist es, mein Studium erfolgreich abzuschließen, eventuell auch meinen Master zu machen und Verantwortung zu übernehmen. Nicht nur für mich und meine Familie, sondern auch für unsere Gesellschaft, die mir ein Zuhause und Sicherheit gegeben hat, als ich es nicht hatte“.

Für Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Vizepräsident für Digitalisierung der Hochschule Osnabrück, sind die Ausführungen der Stipendiat*innen ein Grund dafür, positiv in die Zukunft zu schauen: „Die Themen und Ideen, die die jüngeren Menschen heute Abend mitgebracht haben, sind sehr inspirierend. Das treibt meinen Optimismus an, dass wir mit Herausforderungen wie dem Klimaschutz oder der Digitalisierung Erfolge einfahren werden. Wir werden das schon schaffen!“.

Die Verleihungsfeier wurde von der Hochschule und der Fördergesellschaft ausgerichtet, deren Mitglieder ebenfalls anwesend waren. So nutzen eine Vielzahl an Unternehmen die Möglichkeit, mit den Studierenden in einen intensiven Austausch zu gehen.

Hintergrund:
Die Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück e.V. existiert seit 1963 und ist ein Zusammenschluss von Unternehmen, Organisationen und Einzelpersonen, die die Hochschule Osnabrück in ihrem Forschungs- und Bildungsauftrag unterstützen. Sie hat sich die ideelle und materielle Förderung von Lehre und Forschung der Hochschule Osnabrück an allen Standorten zum Ziel gesetzt. Durch das persönliche und finanzielle Engagement der Mitglieder wird der Dialog intensiviert und es werden Brücken geschlagen zwischen Hochschule und Gesellschaft, Wirtschaft und Arbeitswelt. Gleichzeitig profitieren die Mitglieder von einem guten Kontakt zur Hochschule und zu den Studierenden.
 

Weitere Informationen:
Jan Lukaßen
Telefon: 0541 969-3254
E-Mail: j.lukassen@hs-osnabrueck.de

„Es ist ein gutes Zeichen, dass in diesem Wintersemester 60 Studierende diesen Schwerpunkt gewählt haben. Erheblich mehr Beschäftigte im Jugendamt aber auch im Bereich der freien Jugendhilfe müssen Kindeswohlgefährdungen sicher erkennen und mit Hilfe bewährter Methoden einschätzen und besser noch abwehren können,“ betont Kinderschutzexperte und Studiengangleiter Prof. Dr. Christof Radewagen. Hier leiste die Hochschule Osnabrück bereits das, was derzeit unter anderem vom Kinderschutzbund in der Kampagne „Kinderschutz in die Lehre – stark für das Wohl aller Kinder“, gefordert werde: Die Verankerung des Kinderschutzes in der akademischen Ausbildung.

Großes Interesse: 3. Auflage des Leitfadens „Vertrauensschutz im Kinderschutz“ bundesweit nachgefragt

Auch die Chancen und Grenzen digitaler Prozesse zum Schutz von Kindern und Jugendlichen sind Inhalte des Schwerpunkts. Ein Thema, das Radewagen auch intensiv in der jetzt neu erschienenen 3. Auflage des Leitfadens, „Vertrauensschutz im Kinderschutz“ behandelt. Dabei geht es um den sicheren Umgang mit personenbezogenen Daten in Kinderschutzfällen, also vor allem um die Fragen, welche Daten wann erhoben und weitergegeben werden dürfen.

Nach Einführung des Kinder- und Jugend Stärkungsgesetz (KJSG) erfolgte nun erstmalig eine umfassende inhaltliche Überarbeitung. Neu ist unter anderem, dass die Arbeitshilfe die Ombudsstellen in den Blick nimmt. Intensiver ausgeleuchtet und verlässlich gestaltet sind nun auch die datenschutzrechtlichen Möglichkeiten und Grenzen in der Zusammenarbeit zwischen Jugendämtern und Kinderschutzambulanzen.

„Das ist ein Leitfaden für die Praxis, denn auf diesem Gebiet ist die Unsicherheit oft groß. Das merken wir auch daran, dass die Broschüre, dessen Herausgeber das niedersächsische Sozialministerium und das Landesjugendamt sind, bundesweit nachgefragt wird. Die gedruckte Auflage ist kurz nach Erscheinen bereits vergriffen – der Nachdruck schon im Gang, die digitalen Zugriffszahlen sind enorm“, freut sich Radewagen der auch Leiter des Kinderschutz-Kompetenzzentrums ist.

Ein Download ist auf der Website des Sozialministeriums möglich.

„Für den Hochschulstandort Lingen ist das rund 15 Millionen Euro teure Laborgebäude ein hoher Attraktivitätsgewinn mit neuen Möglichkeiten für zukunftsorientierte Lehre und Forschung“, freute sich Bertram. Denn gerade in Zeiten von Fachkräftemangel bedürfe es einer optimalen Ausbildung der Studierenden. „Wir sind als Hochschule für angewandte Wissenschaften an konkreten Lösungen für gesellschaftliche Zukunftsaufgaben interessiert. Das neue Laborgebäude bietet mit seiner modernen Ausstattung beste Voraussetzungen für transdisziplinäre Innovationsprozesse und unterstreicht einmal mehr unseren hohen Anwendungsbezug“, so Bertram.

Forschendes Lernen und interdisziplinäre Zusammenarbeit stärken

Der Neubau beherbergt auf einer Nutzungsfläche von rund 2.300 Quadratmetern die vier Laborbereiche Energiesysteme und Prozesstechnik, Engineering, Interaktion und Kommunikation sowie Digitalisierte Wertschöpfungsprozesse. „Damit setzen wir ein klares Zeichen zur Stärkung des forschenden Lernens und der interdisziplinären Zusammenarbeit in unserer Fakultät“, stellte der Dekan der Fakultät MKT Prof. Dr. Ingmar Ickerott heraus. Zentrale Zukunftsthemen wie beispielsweise CO₂-arme Energieversorgung, Künstliche Intelligenz oder 3D-Druck stünden dabei ebenso im Fokus wie die Zusammenführung wissenschaftlicher Grundlagen.

Oberbürgermeister Dieter Krone hob in seinem Grußwort die Bedeutung der neuen Lehr- und Forschungsstätte für die Stadt Lingen hervor. „Das Laborgebäude komplementiert den Campus Lingen und ist damit ein weiterer wichtiger Standortfaktor und ein herausragendes Aushängeschild unserer Stadt. Von den neuen und besseren Möglichkeiten in Forschung und Lehre profitieren die Studierenden, die Lehrenden und durch den engen Praxisbezug natürlich auch die Unternehmen hier vor Ort – eine Win-Win-Situation für alle Beteiligten.“

Funktionalität trifft auf Nachhaltigkeit

Dass der 17 Meter hohe und 28 Meter breite dreigeschossige Bau auch in puncto Architektur sowie nachhaltiger und moderner Energietechnik bedeutsam ist, erklärten Architekt Thomas Grühn von BRECHENSBAUER WEINHART + PARTNER ARCHITEKTEN mbB und Jörn Henrik Depenbrock, geschäftsführender Gesellschafter der Depenbrock Partnering GmbH & Co. KG. Die mit einer Photovoltaikanlage ausgestattete Stellplatzanlage fungiere als Energiedach, deren Energie in das Gebäude eingespeist wird. „Zudem verfügt die komplette Beleuchtungsanlage über LED-Technik und die Wärmeversorgung erfolgt über eine hochmoderne Gasabsorptionswärmepumpe und einen Gasbrennwertkessel“, so Depenbrock.

Auffallend sei die Fassade des winkelförmigen Baukörpers. „Die Fassade spiegelt in ihrer Materialität das Erscheinungsbild der gegenüberliegenden Campushalle wider, wird aber in moderner Sprache interpretiert“, erklärte Grühn. So entstehe in Verbindung mit dem Mensagebäude straßenübergreifend ein verstärkter Campus-Charakter.

Im Anschluss waren alle Fakultätsangehörigen herzlich eingeladen, sich bei einem Rundgang durch die Laborbereiche selbst einen Eindruck von dem modernen Gebäude und dem neuen Campus-Charakter zu verschaffen.

Vertreter*innen der Hochschule und der Stadt stellen sich vor

Die Begrüßungsfeier wurde von Prof. Dr. Andreas Bertram, dem Präsidenten der Hochschule, eingeleitet. Er erinnerte die neuen Studienanfänger*innen an die Rolle, die das Studium im Leben spielen kann: „Ein Studium ist nicht nur ein Fachstudium, sondern ein Weg, die Persönlichkeit zu entwickeln, Dinge auszuprobieren und alle Möglichkeiten und Chancen, die Ihnen begegnen zu ergreifen.“ Katharina Pötter, Oberbürgermeisterin der Stadt Osnabrück ermutigte die neuen Studierenden, mit Optimismus und Freude auf ihre Zeit in der Stadt zu blicken, auch wenn vieles noch neu und überfordernd wirkt: „Wenn der erste Stress mit der Wohnungssuche und den anderen Vorbereitungen auf das Studium erstmal vorbei ist, werden Sie schnell merken, wie wohl Sie sich hier fühlen. So ist es schon unzähligen jungen Leuten vor Ihnen gegangen, die auch in der OsnabrückHalle gesessen haben.“
Moderator Benjamin Häring vom Institut für Theaterpädagogik führte mit viel Humor durch die Veranstaltung und versuchte sich sogar als Wohnungsvermittler, jedoch leider mit wenig Erfolg. Stefan Kobilke, Geschäftsführer des Studierendenwerks Osnabrück, hatte eine Überraschung dabei: jede*r Studienanfänger*in auf der Veranstaltung erhielt einen Gutschein für eine eigene Mensatasse.

Zum ersten Mal stellten sich auch die Campusreporter Fabian und Derya auf der Erstsemesterbegrüßung vor. Die beiden sind Studierende der Hochschule und berichten regelmäßig auf dem Instagram-Kanal der Hochschule zu aktuellen Themen und Veranstaltungen, wie auch von der Erstsemesterbegrüßung. Kaum auf der Bühne galt es ihre Reporter-Tätigkeit spontan unter Beweis zu stellen und schon wenige Minuten später war eine Instagram-Story mit jubelnden Erstsemesterstudierenden abgedreht. Abschließend gab es von Vertreter*innen des Allgemeinen Studierendenausschusses (AStA) und der Fachschaften einen Ausblick auf das, was die Studierenden im ersten Semester außerhalb der Hörsäle erwartet. Musikalisch wurde die Veranstaltung von der Band LEZA begleitet, die mit ihrem selbst komponierten Deutschpop für gute Stimmung sorgte. Sängerin Lena hat ebenfalls an der Hochschule studiert und denkt an ihr Studium immer noch gerne zurück. „Osnabrück ist wie eine zweite Heimat für mich geworden“, erzählt sie zwischen zwei Songs.
 

Für die neuen Studierenden beginnt eine aufregende Zeit

Auch wenn die Kurse einen wichtigen Teil des Studiums ausmachen, sind die neuen Studierenden vor allem gespannt auf das, was neben den Vorlesungen und Seminaren passiert. „Ich freue mich einfach auf diesen neuen Lebensabschnitt. Neue Leute kennenlernen, in eine neue Stadt ziehen – ich bin gespannt auf alles, was mich erwartet“, fasst Dentaltechnologiestudent Johannes zusammen. Lisa, die Soziale Arbeit studiert, freut sich ebenfalls auf neue Freundschaften und wünscht sich, „[…] dass man trotzdem noch ein bisschen an die Hand genommen wird, auch wenn es ein Studium ist.“
Vor der Begrüßungsfeier konnten die Erstsemester den Info-Markt vor Ort besuchen. An 39 Ständen stellten sich verschiedene Angebote der Hochschule und studiennahe Organisationen der Stadt vor. Der offizielle Vorlesungsbeginn ist am kommenden Montag, dem 25. September.

Das sechsmonatige Programm möchte jungen Frauen mit Interesse im mathematisch-technischen Bereich neue Wege der Orientierung, Selbsterprobung und Vernetzung aufzuzeigen. Die Teilnehmerinnen absolvieren an vier Tagen pro Woche ein Unternehmenspraktikum und setzen dort ein eigenes Projekt um. Einen Tag in der Woche besuchen die Technikantinnen Vorlesungen und Workshops an einer der teilnehmenden niedersächsischen Hochschulen und probieren sich dort aus.

An der Start-Veranstaltung nahmen zahlreiche Akteurinnen und Akteure aus Wissenschaft, Wirtschaft und Politik und natürlich die Technikantinnen teil. Zu den Referierenden zählten Prof.in Dr. Tina Cornelius-Krügel vom Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur, Dr. Annette Röttger, Mitglied des Präsidiums der Physikalisch-Technischen Bundesanstalt Braunschweig sowie Andreas Nörling, Katrin Steffen, Zeynep Günes und Salwa Aydi vom gastgebenden Unternehmen IT.Niedersachsen.

„Die Welt braucht mehr Ingenieurinnen.“

Die Leiterin und Gründerin des Niedersachsen-Technikums Prof.in Barbara Schwarze freute sich über die Vielzahl der Teilnehmerinnen. „Das Niedersachsen-Technikum stellt eine einzigartige Gelegenheit für junge Frauen dar, ihre Potenziale im MINT-Bereich auszuloten, um nach dieser sechsmonatigen Erfahrung eine gut durchdachte, nachhaltige Karriereentscheidung treffen zu können“, so Schwarze über den diesjährigen Start. Laura Röhl, die zusammen mit L. Kim-Khánh Reimann die Veranstaltung moderierte und selber am Niedersachsen-Technikum teilgenommen hat, pflichtet ihr bei: „Das Niedersachsen-Technikum hat meine Studienwahl komplett beeinflusst. Davor wusste ich nicht so wirklich, was ich beruflich machen will, jetzt studiere ich Elektrotechnik. Ohne das Technikum hätte ich mich das nie getraut. Ich nehme mit, dass die Welt mehr Ingenieurinnen braucht“. Röhl studiert heute Elektrotechnik (dual) an der Hochschule Osnabrück und bei Windmöller & Hölscher in Lengerich.

Hintergrund

Seit 2012 fördert das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur das Programm, das 2010 an der Hochschule Osnabrück entwickelt wurde und nun an zehn niedersächsischen Hochschulen angeboten wird: Zu diesen zählen die TU Braunschweig, die TU Clausthal, die Hochschule Emden/Leer, die Hochschule und die Leibniz Universität in Hannover, die Stiftung Universität Hildesheim, die Jade Hochschule Wilhelmshaven Oldenburg Elsfleth, die PHWT Vechta/Diepholz sowie die Universität und die Hochschule Osnabrück. Die Stiftung NiedersachsenMetall unterstützt das Programm schon seit 2012 und mit der „Dr. Jürgen und Irmgard Ulderup Stiftung“ hat das Niedersachsen-Technikum 2022 einen weiteren Förderer gefunden.

Kern des Programms ist eine intensive Kooperation zwischen Hochschulen, Unternehmen und einem umfangreichen Netzwerk von Partner*innen. Fast 900 Technikantinnen haben das Niedersachsen-Technikum bisher abgeschlossen, von denen neun von zehn im Anschluss ein MINT-Studium oder eine MINT-Ausbildung aufnahmen. Die Alumnae des Programms sind heute in verschiedenen Bereichen wie Maschinenbau, Elektrotechnik, Informatik und Umweltwissenschaften als Ingenieurinnen, Technikerinnen und Doktorandinnen erfolgreich tätig.

Redaktion: Judith E. Bräuer und L. Kim-Khánh Reimann

Weitere Informationen:
Judith Bräuer
Telefon: 0541-969 -3703
E-Mail: j.braeuer@hs-osnabrueck.de

Dem Fachkräftemangel mit Ausbildung auf höchstem Niveau begegnen

„Mit dem dualen Studium für Verwaltungsfachkräfte auf kommunaler und Landesebene leistet die Hochschule Osnabrück einen substanziellen Beitrag zur Reduzierung des zunehmenden Fachkräftemangels im öffentlichen Dienst in Niedersachsen. Die enge Kooperation mit Kommunen und Land, und die langjährige Expertise der Hochschule im öffentlichen Management, ermöglichen eine bedarfsgerechte, praxisnahe und kontinuierliche Ausbildung auf höchstem Niveau“, unterstrich Hochschulpräsident Prof. Dr. Andreas Bertram zur feierlichen Ernennung.

Der Abteilungsleiter 1 des Niedersächsischen Ministeriums für Inneres und Sport, Richard Eckermann, meinte, mit Blick auf den Umstand, dass viele Landesbedienstete in den nächsten Jahren in den wohlverdienten Ruhestand gingen, „wir brauchen junge Frauen und Männer, die Lust auf Verwaltung haben, die wissen, wofür sie arbeiten wollen. Wir brauchen Nachwuchskräfte, die gestalten wollen und die vor allem auch zu schätzen wissen, wie vielfältig diese Verwaltung ist und wie großartig und unterschiedlich die Verwendungsmöglichkeiten sind.“

Beste Chancen für die Zukunft

„Ich freue mich sehr darüber, dass der Landkreis Osnabrück seinen Studierenden nun auch die Möglichkeit bietet, Allgemeine Verwaltung im Beamtenverhältnis auf Widerruf an der Hochschule Osnabrück zu studieren“, betonte die Erste Kreisrätin Bärbel Rosensträter. Gleichzeitig freue es sie, dass der Landkreis erneut 20 Nachwuchskräfte im Einstellungsjahrgang 2023 für sich gewinnen konnte und damit eine hohe Anzahl an Studierenden im Studiengang stelle. „Während des Studiums beim Landkreis Osnabrück bieten die Praxiszeiten Gelegenheit interessante und verantwortungsvolle Arbeitsplätze in unterschiedlichsten Themenfeldern kennenzulernen. Damit schlagen die Nachwuchskräfte einen Weg mit den besten Chancen für ihre Zukunft ein“, erläuterte Rosensträter.

Bewerbungszeitraum für 2024 läuft bereits

Ab sofort können sich Studieninteressierte für den Studienbeginn im Wintersemester 2024 als Regierungs- oder Kommunalinspektoranwärter*innen bewerben. Alle Informationen zur Bewerbung und den Kooperationspartnern sind zu finden auf: www.hs-osnabrueck.de/studium/studienangebot/bachelor/allgemeine-verwaltung-ba-dual/bewerbung.

Zum Hintergrund

Der Studiengang Allgemeine Verwaltung kann seit 2020 an der Hochschule Osnabrück studiert werden und bildet sowohl Nachwuchskräfte für die Landes-, als auch für die Kommunalverwaltung in einem dreijährigen dualen Studium aus. Die Hochschule Osnabrück kooperiert mit dem Niedersächsischen Ministerium für Inneres und Sport, sowie derzeit mit 12 niedersächsischen Kommunen. Das Studium umfasst 52 Wochen Praxis in sechs Phasen in verschiedenen Bereichen der Kommunal- und Landesverwaltung, sowie Fachmodule an der Hochschule. Die Studierenden schließen mit dem Bachelor of Arts ab und erwerben gleichzeitig die niedersächsische Laufbahnbefähigung für das erste Einstiegsamt der Laufbahngruppe 2 – Fachrichtung Allgemeine Dienste.

Die Messe findet jedes Semester statt. Studierende aus den Fachberiechen Mechatronik, Elektrotechnik und Informatik schließen sich zu interdisziplinären Teams zusammen und entwickeln Lösungen für aktuelle Herausforderungen aus Industrie und Gesellschaft. Fünf Monate lang arbeiten sie dafür an ihren Projekten – teilweise gemeinsam mit Unternehmen. Auf der Projektmesse haben sie abschließend die Chance ihre Ergebnisse zu präsentieren. Eine Fachjury wählt aus allen Projekten die kreativsten und innovativsten Ideen aus. Die erfolgreichen Teams erhalten jeweils 300 Euro, gestiftet von der Fördergesellschaft der Hochschule.

Selbstfahrende Autos, Miniaturindustrieanlagen aus Lego und kreative Impulse durch Künstliche Intelligenz

Im Bereich Elektrotechnik hat in diesem Semester ein Lego-Mindstorms Projekt die Jury überzeugt. Die Studierenden haben mit Hilfe der Spielzeug-Bausteine Lego und des Programms MATLAB/Simulink eine Miniaturanlage konstruiert, die mit einem Laser Einkaufchips nach Wunsch gravieren kann – alles vollautomatisch. Mit ihrer Anlage will das Team für Studierende im ersten Semester ein anschauliches Praxisprojekt zur Verfügung stellen, damit diese ihr theoretisches Wissen aus den Vorlesungen direkt praktisch anwenden können.

In der Kategorie „Informatik und interdisziplinäre Projekte“ gewinnt das Projekt OSCAR. Die Studierenden erproben dabei an einem Modellauto autonomes Fahren. Ihr Modellauto kann mittels einer Stereo-Kamera und Abstandssensoren auf einer Rennstrecke automatisch die Spur verfolgen, selbstständig in die Boxengasse fahren sowie eigenständig Ein- und Ausparken und Blinken.

Aber auch die Gäste der Messe dürfen ihr Siegerteam küren. Den diesjährigen Publikumspreis gewinnt „Neoka“. Die Anwendung setzt Künstliche Intelligenz ein, um kreative Prozesse zu unterstützen. Dafür generiert Neoka möglichst inspirierende Beiträge und Assoziationen aus Gesprächen.

Kontakte knüpfen und Netzwerken

Unternehmen nutzen die Projektmesse, um mit Studierenden ins Gespräch zu kommen, die beispielsweise ihre Abschlussarbeit mit einem Praxispartner schreiben wollen oder auf der der Suche nach einem Praktikum oder sogar einem Job nach dem Studium sind. Schülerinnen und Schüler, die die Veranstaltung mit ihren Schulen besuchen, haben die Möglichkeit sich aus erster Hand über die verschiedenen Studiengänge zu informieren und mit aktuellen Studierenden ins Gespräch zu kommen.

Weitere Informationen: Detaillierte Informationen zu allen präsentierten Projekten, inklusive zahlreicher Videos und Fotos sind auf der Website der Hochschule zu finden: www.hs-osnabrueck.de/loesungen-fuer-morgen.

Modellgestützte Überflutungsprüfung, Zukunftsbäume und Trockenstress an Gebrauchsrasenmischungen

Die drei Abschlussarbeiten befassten sich auf unterschiedliche Art und Weise mit Herausforderungen des Klimawandels: Julius Franz Beike hatte in seiner Masterarbeit die Anwendbarkeit von Verfahren zur Überflutungsprüfung und Fließweganalyse in der Ingenieurspraxis bewertet. Als besonders preiswürdig wurde dabei berücksichtigt, dass der Zweitprüfer, als Gesellschafter eines in der Wasserwirtschaft aktiven Ingenieursbüros, den praktischen Nutzen als sehr hoch einstufte.

Eine weitere Folge des Klimawandels beleuchtete Edith Sadler in ihrer Masterarbeit, in der sie ein Baumentwicklungskonzept für Zukunftsbäume in Münster erarbeitete. Bäume haben durch ihre Ökosystemleistungen bereits einen hohen Stellenwert im Rahmen der Klimaanpassung. Gleichzeitig erfüllen viele Baumarten nicht die Anforderungen, weil sie unter den zunehmenden sommerlichen Hitze- und Dürreperioden leiden. Sadler arbeitete heraus, welche Baumsorten und Arten zukünftig eine Alternative in der Stadt sein könnten.

Dass auch Rasen unter Trockenperioden leidet, ist bei einem Besuch in Parks oder beim Anblick des eigenen Gartens schnell ersichtlich. Ein Grund dafür ist der Trockenstress, der durch Wassermangel ausgelöst wird. Sophie Nitzschke führte in ihrer Masterarbeit verschiedene Versuche durch, um die Ausprägung von Trockenstress an Gebrauchsrasenmischungen zu analysieren und gleichzeitig Regenerationspotentiale zu ermitteln. Dabei zeigte sich, dass bestimmte Arten widerstandsfähige waren als andere. Gleichzeitig waren es wiederum andere Rasenarten, die schnelle Fortschritte beim Wiederergrünen zeigten. Die Arbeit ist eine sehr gute Grundlage für weitere Untersuchungen.  

Die Lehrenden der Hochschule Osnabrück können Abschlussarbeiten vorschlagen, die aus ihrer Sicht preiswürdig sind. Eine Jury, die von Mitgliedern des Verbands gestellt wird, entscheidet über die Gewinnerinnen und Gewinner.

Kooperation soll Verbundenheit stärken und Synergien schaffen

Die Hochschule Osnabrück ist die einzige Hochschule in Niedersachsen und Bremen, an der ein Studium des Landschaftsbaus möglich ist. Die Idee für den Preis entstand aus Gesprächen zwischen dem VGL und dem Fachbereich Landschaftsbau der Hochschule Osnabrück. „Mit diesem Preis können wir Studierende nicht nur mit einer guten Note belohnen, sondern ihnen auch die Chance geben, sich auf anderer Bühne mit ihren Arbeiten zu präsentieren“, erläutert Elke Hornoff, Studiengangssprecherin Landschaftsbau.
 „Als Verband haben wir einen engen Draht zu den Unternehmen der Branche, die immer auf der Suche nach gut ausgebildeten Nachwuchskräften sind. So schaffen wir Synergien, die für alle Beteiligten wertvoll sind“, sagt Patrick Büch, Stellvertretender Geschäftsführer des Verbands Garten-, Landschafts- und Sportplatzbau Niedersachsen-Bremen e. V.

„Bereits im vergangenen Jahr war die Stimmung super“, resümierte Nils Krahe, der als Vertreter der Fachschaft in diesem Jahr zum ersten Mal Teil des Organisationsteams war. „Daher war die Vorfreude auf das diesjährige Event bei mir besonders groß“, betonte der Student. Diese Vorfreude war allen Besucher*innen anzusehen – passend zu einem Festival hatte das Theaterpädagogische Zentrum einen Stand aufgebaut und verzierte das ein oder andere Gesicht mit Glitzer und Farbe im Festival-Look. Um die Verpflegung der Festivalgäste kümmerte sich mit Falaf-EL ein regionales Unternehmen. Auch die Crew von Viva con Agua war vor Ort und sammelte Pfandbecher als Spenden ein.

Als erste Künstlerin trat Johanna Isserstedt auf. Mit ihrer sanften Stimme führte sie die Gäste von der vorangegangenen Campus Convention zu Campus in Concert. Danach betrat der gebürtige Hamburger Moritz Ley die Bühne. Auf seiner Gitarre spielte er unter anderem mit der Single „Charade“ auch Hits aus seinem neuen Album. „Ich hatte das Gefühl, die Leute hatten richtig gute Energie. Das hat echt Spaß gemacht“, zeigt er sich begeistert. Die Band Tameera trat mit Indie-Pop-Musik auf. Mit Songs aus ihrem Album „My Mind“ brachten die vier Freund*innen das Publikum vor der Bühne zum Tanzen. Die Band Murks! bestärkte die heitere Stimmung zu diesem Zeitpunkt mit leidenschaftlicher Rock-Musik. Während ihres lebhaften Auftritts sorgten die drei Musiker mit der Ausgabe von Kaltgetränken für laute Jubelrufe. Auch The Livelines überzeugten mit ihrer starken Performance, die sie auch schon beim Terrassenfest vor wenigen Wochen zeigten und begeisterten mit ihrem Mix aus Pop und Rock die zahlreichen Musikfans. Zum Abschluss rappte die Sängerin Lynger auf der Bühne und schloss damit die zehnte Ausgabe des Newcomer-Festivals ab. 

Im Anschluss an ihre Auftritte stießen die Musiker*innen mit den Festivalgästen an und tanzten gemeinsam vor der Bühne. „Das war ein wundervoller Abend“, fasste die Besucherin Sarah Meier zusammen. „Die Bands haben echt abgeliefert und die Stimmung war die ganze Zeit über super“, berichtet sie von ihrem ersten Besuch bei Campus in Concert und betont, im nächsten Jahr erneut dabei sein zu wollen.

Thiele befasste sich konkret mit der Entwicklung eines Roboters, dessen Komponenten mithilfe von 3D-Druckern an den Schulen produziert werden sollen. „Es ging darum, ein Konzept zur Integration der Einzelkomponenten zu erstellen: Sensoren einbinden, die Energieversorgung verknüpfen und dafür sorgen, dass das Ganze durch zwei Schrittmotoren mobil sein kann“, erläutert der Student. Komponentenauswahl, Konzept- und Schaltplanerstellung sowie die Gestaltung der Form – all diesen Bereichen widmete sich Thiele in seiner Projektarbeit. Nun konnte er Materialien und Dateien zum Prototyp an Krafft und Rhauderwiek übergeben.

„Der Markt bietet einige Roboter für den Unterricht an“, erklärt Rhauderwiek. „Aber wir wollten einen breiteren didaktischen Hintergrund.“ Mithilfe des Prototyps sollen nun Inhalte in verschiedenen Lernfeldern vermittelt werden, neben Informatik zum Beispiel auch in der Physik. In Folgeprojekten sollen Thieles Prototypen entsprechend ihrer Anwendung weiterentwickelt werden. Und die notwenige Zertifizierung sei auch in Arbeit, so der Lehrer.

Informatik-Unterricht wird zum Pflichtfach

Die Osnabrücker Initiative ist ihrer Zeit einen kleinen Schritt voraus. Ab dem Schuljahr 2023/2024 wird das Fach Informatik im Sekundarbereich I der allgemeinbildenden Schulen im Land als Pflichtfach eingeführt. Zunächst im Jahrgang zehn, im folgenden Schuljahr auch in Jahrgang neun.

Vonseiten der Hochschule Osnabrück freuten sich auch die begleitenden Professoren Dr. Frank Thiesing und Dr. Reiner Kreßmann über die enge Zusammenarbeit zwischen der Hochschule und den BBS Brinkstraße. „Die Idee, auch fachfremden Lehrkräften ein komplettes didaktisches Konzept an die Hand zu geben, das über den Bereich der reinen Informatik hinausgeht, ist absolut überzeugend“, erklärte der Informatikprofessor Thiesing.

Enges Zusammenspiel von Hochschule und Schule

„Das ist ein tolles Beispiel dafür, was man durch das Zusammenspiel verschiedener Player im Bildungssystem erreichen kann“, zeigte sich auch der Physikprofessor Kreßmann zufrieden. Tatsächlich sind die Verbindungen zwischen Hochschule und BBS Brinkstraße in vielerlei Hinsicht eng, auch ganz persönlich. Student Thiele etwa hat an der BBS sein Abitur gemacht, Lehrer Rhauderwiek an der Hochschule studiert.

„Es gibt eine große Kontinuität in der Zusammenarbeit vieler regionaler Bildungs-einrichtungen“, sagt Thiesing. „Und das bringt enorme Synergieeffekte mit sich.“ Im MINT-Bereich gebe es einen großen Bedarf an Fachkräften. „Umso wichtiger ist es, an den Schulen einen hochwertigen MINT-Unterricht zu bieten und in der Folge auch mehr Studierende in diesem Bereich zu gewinnen. Davon wird letztendlich die gesamte regionale Wirtschaft profitieren.“

Mehr zum Projekt „MINT Factory“ und dem großen Netzwerk an Beteiligten finden Sie unter anderem auf den Seiten der BBS Brinkstraße.

Mehr zum Studiengang Mechatronic Systems Engineering erfahren Sie auf den Seiten der Hochschule Osnabrück.

Campus in Concert ist dabei seit dem ersten Tag als interdisziplinäres Projekt ausgelegt, das die Hochschulstandorte Lingen und Osnabrück verbindet. So besteht das Organisationsteam aus aktuellen und ehemaligen Studierenden der Fächer Kommunikationsmanagement, Theaterpädagogik, Media & Interaction Design, Musikerziehung sowie Betriebswirtschaft und Management. Diese setzen in ihren Aufgabenbereichen gezielt Inhalte ihres Studiums in der Praxis um.

Während beim ersten Konzertabend noch wenige hundert Gäste dabei waren, lockt Campus in Concert mittlerweile knapp tausend Leute in die Hallen des ehemaligen Eisenbahnausbesserungswerks in Lingen. In all der Zeit ist sich Campus in Concert in einem Punkt immer treu geblieben – aufsteigenden Newcomer-Bands vom Osnabrücker Institut für Musik eine große Bühne zu bieten. Einige von ihnen hatten hier ihren ersten großen Auftritt vor Publikum. 

Und auch in diesem Jahr sind wieder sechs talentierte Nachwuchsgruppen dabei. Mit melancholischem und poetischem Indie-Pop wollen Moritz Ley und Tameera die Festivalgäste zum Tanzen bringen. Daneben sorgen Murks! und The Livelines mit roher, bittersüßer und ungeschönter Rock-Musik für Stimmung. Die zartschmelzenden Melodien von Johanna Isserstedt sowie die „Punk-Trap-Techno-Pop“-Musik von Lynger runden das bunte Line-Up ab.

Eine weitere Besonderheit des Konzertabends, die sich über die Jahre etabliert hat, sind die Thekenschichten von Mitarbeitenden und Lehrenden der Fakultät Management, Kultur und Technik. Diese zapfen frisches Bier und unterstützen damit das Team der studentischen Vertretungen.

Am 25. Mai steigt ab 18 Uhr die mittlerweile zehnte Ausgabe von Campus in Concert auf dem Campus Lingen. Der Eintritt ist wie gewohnt für alle Gäste frei.

Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident der Hochschule Osnabrück für Studium und Lehre, zeigt sich zufrieden mit den Ergebnissen: „Ich freue mich, dass unsere Studierenden von ihren Studiengängen überzeugt sind und diese jeweils im Spitzenbereich abschließen konnten. Dass besonders die allgemeine Studiensituation in den Fächern an den Standorten Osnabrück und Lingen geschätzt wird, verdeutlicht uns, dass wir den Studierenden ein sehr gutes Studienangebot bieten, das auch in der Betreuung, Ausstattung und dem Lehr- und Praxisangebot überzeugt.“

Sehr gute Ergebnisse für die Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Mit gleich sechs Fächern und insgesamt elf Studiengängen ist die Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo) im diesjährigen Ranking vertreten und erzielt mit allen Spitzenergebnisse. Soziale Arbeit erreichte dabei für nahezu jedes Kriterium Werte in der Spitzengruppe und überzeugte, ebenso wie Wirtschaftspsychologie, mit einer insgesamt hervorragenden allgemeinen Studiensituation. Ebenfalls glänzende Resultate fuhren die Fächer BWL, Volkswirtschaftslehre, Wirtschaftsinformatik und Wirtschaftsrecht ein. Die Allgemeine Studiensituation wurde auch hier überwiegend mit hohen Werten in der Spitzengruppe verortet, Studierende priesen zudem durchweg die gute Studienorganisation und Ausstattung. Das Fach BWL umfasst dabei ein Cluster aus insgesamt sechs betriebswirtschaftlich ausgelegten Studiengängen: Betriebswirtschaft und Management, Betriebswirtschaft im Gesundheitswesen und Öffentliches Management, die international ausgerichteten Studiengänge Internationale Betriebswirtschaft und Management, sowie International Management, außerdem Öffentliche Verwaltung.

„Alle sechs bewerteten Fächer der Fakultät WiSo erhielten im CHE-Ranking gleich mehrfach und zum wiederholten Male Spitzenbewertungen. Neben der für uns als HAW wichtigen exzellenten Praxis- und Berufsorientierung, wurde die sehr gute Lehr- und Lerninfrastruktur vielfach gelobt“, so Dekanin Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff. Das akzentuiere den substanziellen Beitrag der Fakultät für die Beseitigung des zunehmenden Fachkräftemangels in der Region auf höchster Niveaustufe durch eine unmittelbar berufsqualifizierende Kompetenzentwicklung und davon profitiere insbesondere auch der öffentliche Dienst auf kommunaler und Landesebene, der dringend versierte Fachkräfte benötige. Zudem liege ein Schwerpunkt fast aller Fächer, insbesondere von International Management sowie Internationaler Betriebswirtschaft und Management, auf einer hohen internationalen Anschlussfähigkeit, unterstrich Braun von Reinersdorff in ihrer Funktion als Vizepräsidentin für Internationalisierung.

Der Campus Lingen überzeugt unter anderem durch Modernität

Am Standort Lingen heben Studierende die moderne Ausstattung des Campus in Hinblick auf die IT-Infrastruktur, Vorlesungs- und Seminarräume, Bibliothek und Praktikumslabore hervor. Mit dem Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen sind die Studierenden besonders zufrieden und bewerten alle Kriterien im Spitzenbereich. Auch für den Studiengang Betriebswirtschaft und Management gab es positive Bewertungen.

„Dass die Bachelorstudiengänge Wirtschaftsingenieurwesen und Betriebswirtschaft und Management am Campus Lingen Spitzenbewertungen im aktuellen Hochschulranking erhalten haben, freut mich sehr. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass unsere Studierenden die persönliche Betreuung und Unterstützung im Studium sowie den hohen Praxis- und Anwendungsbezug in einer zukunftsweisenden Region zu schätzen wissen. Aber auch für die technisch anspruchsvolle und moderne Ausstattung hat unser nachhaltiger Campus viele Pluspunkte geerntet. Das zeigt, dass wir auf dem richtigen Weg sind“, so Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Dekan der Fakultät MKT am Campus Lingen.

Informationen zum CHE-Ranking

Das Hochschulranking des Centrums für Hochschulentwicklung (CHE) ist mit rund 120.000 befragten Studierenden seit 25 Jahren der umfassendste und detaillierteste Hochschulvergleich im deutschsprachigen Raum. Das Ranking umfasst Beurteilungen von Studierenden zu den Studienbedingungen an ihrer Hochschule sowie Fakten zu Studium, Lehre und Forschung und soll vorrangig der Studienorientierung dienen. Die Rankingergebnisse sind ab sofort unter www.heystudium.de/ranking zu finden.

Bewerbungsportal der Hochschule Osnabrück ist geöffnet

Die Hochschule Osnabrück wird zum Wintersemester 2023/24 3.800 neue Studierende aufnehmen. Bewerbungen für zulassungsbeschränkte Studiengänge sind bis zum 15. Juli und direkte Einschreibungen in 25 zulassungsfreie Studiengänge bis zum 1. September möglich. In letzteren haben alle Studieninteressierte, die einen frist- und formgerechten Antrag auf Immatrikulation stellen und die Zugangsvoraussetzungen für den Studiengang erfüllen, einen Anspruch auf Einschreibung. Eine Übersicht der Studiengänge, die neue Studierende aufnehmen, sowie das Bewerbungsportal finden sich unter www.hs-osnabrueck.de/bewerbung.

Weitere Informationen:
Isabelle Diekmann
Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
Telefon: +49(0)541 969-3120
E-Mail: i.diekmann@hs-osnabrueck.de

Miriam Kronen
Fakultät Management, Kultur und Technik
Telefon: +49(0)591 8009Z-252
E-Mail:

Neue zulassungsbeschränkte Studiengänge an der Hochschule Osnabrück
Auf die 65 zulassungsbeschränkten Studiengänge können sich Studieninteressierte bis zum 15. Juli bewerben, soweit für einzelne Studiengänge keine abweichenden Regelungen gelten. Darunter sind auch zwei neue Studienprogramme zu finden:

Im berufsbegleitenden Bachelorstudiengang „Pflanzentechnologie in der Agrarwirtschaft“ lernen die Studierenden – überwiegend im Online-Format – Feld- und Gewächshausversuche zu planen, Pflanzen mit modernen Analyseverfahren zu untersuchen und Versuchsergebnisse auszuwerten. Ziel ist es, sie auf Tätigkeitsfelder vorzubereiten, die in der agrarnahen Zulieferindustrie sowie in der pflanzenbaulichen Beratung und Forschung liegen.

Ebenfalls neu ist der Bachelorstudiengang „Berufliche Bildung – Teilstudiengang Informationstechnik“, der das Kooperationsangebot von der Hochschule Osnabrück und der Universität Osnabrück um eine weitere Lehramtsausbildung für berufsbildende Schulen ergänzt. Der Studiengang kombiniert das Studium der Informationstechnik mit einem allgemein bildenden Unterrichtsfach. Primäres Ziel ist das anschließende Masterstudium für die akademische Lehramtsausbildung für berufsbildende Schulen. Nach dem Bachelorabschluss sind aber auch Tätigkeiten als Fachreferent*innen in der Aus-, Fort- und Weiterbildung in Unternehmen oder außerschulischen Bildungseinrichtungen möglich.

Das Studienangebot an der Hochschule Osnabrück
Zum Wintersemester 2023/24 nehmen die Fakultäten Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur (AuL), Ingenieurwissenschaften und Informatik (IuI), Management, Kultur und Technik (MKT, Campus Lingen) und Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo) sowie das Institut für Musik (IfM) insgesamt 3.800 neue Studierende in 63 Bachelor- und 27 Masterstudiengängen auf. Die Lehrveranstaltungen beginnen am 25. September 2023.

Eine Übersicht sämtlicher zulassungsbeschränkter sowie zulassungsbefreiter Studiengänge, die neue Studierende aufnehmen, sowie das Bewerbungsportal finden sich aus der Bewerbungsseite. Weitere Informationen zu Bewerbungs- und Einschreibungsvoraussetzungen sind dort ebenfalls nachzulesen. Außerdem erhalten Studieninteressierte auf der Studiumsseite einen Einblick in das Studienangebot, Campusleben und den Studienstart.

Vielfältige Beratungsmöglichkeiten
Studieninteressierte können sich zu den Studiengängen und dem Bewerbungs- oder Antragsverfahren beraten lassen. Der Studiengangsnavigator dient als erste Orientierung bei der Studiengangssuche. Außerdem unterstützt die Zentrale Studienberatung (ZSB) bei der Suche nach einem passenden Studiengang. Weitere Informationen zum Beratungsangebot gibt es online. Der ServiceDesk der Hochschule beantwortet Fragen telefonisch unter 0541 969-7100 oder per E-Mail.

Weitere Informationen:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de

Die im Jahre 2017 in Osnabrück gegründete Gruppe The Livelines mischt mit ihrer Musik den mainstreamigen Pop und Rock der 10er und 20er Jahre auf. Roh, bittersüß und ungeschönt fassen englischsprachige Lyrics Emotionen in Worte. Grenzen zwischen Pop, Rock und Hardrock lässt die Band gekonnt verschwimmen.

Die Band Tameera mit Sängerin Tabea Meusch erschafft mal melancholische und verträumte, mal energetische und kraftvolle Klangwelten und bewegt sich mit ihrem Sound gekonnt zwischen Indie-Pop und R&B. Die Band zeichnet sich durch vielschichtige Vocals, warme Bässe, filigrane Orchester-Elemente und handverlesene elektronische Sounds gepaart mit lebhaften Harmonien und ehrlichen Texten aus.

Moritz Ley spielt Gitarre und schreibt unter dem gleichem Namen Songs. Nach der Veröffentlichung seiner Debüt-EP „Emotionale Anreise“ arbeitet der Sänger aus Hamburg nun an seiner zweiten Platte, auf der neben nostalgischen Synthesizern ein roher, unverfälschter Gitarrensound zu hören ist. Zwischen gesungener Poesie und tanzbarem Synth-Pop erzeugt er atmosphärische Songs, die zum Tagträumen einladen.

Ehrliche Texte, eine unnachahmliche Stimme und zartschmelzende Melodien, das bietet Johanna Isserstedt. Die Singer-Songwriterin bringt gemeinsam mit ihrer Band ihre selbstgeschriebenen Songs auf die Bühne und ist inspiriert durch die unterschiedlichsten Stile, die sie schon als junges Mädchen hörte. Bei ihrer Musik verschwimmen die Grenzen der Genres: Pop mit Rock, Soul und Indie-Einflüssen.

„Wenn man einen AI-Generator füttert mit deutscher 80er Mucke, à la Grönemeyer und Westernhagen, dann mit einer Prise Punkrock von Die Ärzte und Madsen würzt und zu guter Letzt noch Bilder von einer Keytar, einer Trompete und einem Bier da reinballert, ist das Endergebnis Murks.“ Mit diesen Worten beschreibt sich die drei-köpfige Gruppe sich selbst. Unter dem Namen MURKS! spielen sie deutschen Indie-Pop Rock. 

Farbe in eine triste Welt bringen – diese Aufgabe hat sich die Band Lynger mit der Sängerin Linda Weiland gesetzt. Sie wollen mit ihrer Musik weg von Heartbreak- und Love Rap-Songs und bezeichnen ihr Gesamtpaket als „humorvollen Edeltrash auf technisch hohem Niveau mit Abgeh-Charakter“. Das Genre ließe sich als „Punk-Trap-Techno-Pop“ kategorisieren und sei eine Fusion aus Künstlern, wie Deichkind und SXTN mit eigener, extravaganter Note. 

Die Künstlerinnen und Künstler freuen sich auf Campus in Concert und sind sehr motiviert, am 25. Mai ab 18 Uhr die Campushalle in Lingen mit vielen begeisterten Festivalgästen einzuheizen. Der Eintritt ist wie jedes Jahr frei.

Der erste Platz ging an das Projekt "Rolli" von Sina Schmidt, Vanessa Niktin und Lennart Abram, die an einem intelligenten Rollator arbeiten, der den Nutzer mit smartem und altersgerechtem Feedback unterstützt. Das Projekt wurde mit einem Preisgeld von 1000 Euro ausgezeichnet. Der zweite Platz ging an das Projekt "Biological Internet of Things" von Sascha Prus. Er entwickelt ein smartes Küchengerät für Fermentations-, Trocknungs- und Garprozesse. Sascha Prus erhielt ein Preisgeld von 500 Euro. 

Der dritte Platz ging an das Projekt "TaleMe" von Leander Bürk, der mit künstlicher Intelligenz und der Bandbreite sozialer Medien persönliche Videos generieren möchte. Das Projekt wurde mit 250 Euro ausgezeichnet.

"Wir sind begeistert von der Kreativität und dem Engagement unserer Studierenden. Die vorgestellten Projekte waren alle innovativ und es war schwierig, die Gewinner auszuwählen. Wir gratulieren den Siegerteams und freuen uns darauf, ihre Projekte in Zukunft weiter zu verfolgen", sagte Leonard Gehrmeyer.

Der Ideenwettbewerb wurde von Hochschule Osnabrück und Universität Osnabrück initiiert und von der Initiative Startup Osnabrück unterstützt. Neben kleinen Sachpreisen gab es die Möglichkeit zum gemeinsamen Austausch mit den Acceleratoren und Wirtschaftsförderern.

„Ich war gerade dabei, meinen Tannenbaum abzuschmücken, als ich von meinem Award erfahren habe. Es war in dem Moment unerwartet, aber ich habe mich natürlich sehr darüber gefreut,“ erläutert Anna Boortz, die für ihre Bachelorarbeit mit dem Thema „Die Gesundheits- und Ernährungskompetenz von jungen Menschen mit einer leichten geistigen Behinderung“ im Studiengang Soziale Arbeit ausgezeichnet wurde. Boortz hat einen zum Teil standardisierten quantitativen Fragebogen genutzt und 40 junge Menschen mit einer leichten geistigen Behinderung befragt. „Bei meinen Befragungen hatte ich eine Flipspackung dabei, weil hier der Nutri-Score abgebildet ist. Ich konnte unter anderem herausfinden, dass diese Farbskala für die Befragten eine gute Orientierungshilfe ist.“ Laut Bootz zeigen die Ergebnisse dieser Arbeit, dass eine Assistenz und Begleitung in einigen Bereich der Gesundheits- und Ernährungskompetenz unerlässlich seien.
Der Nutri-Score ist eine 5-stufige Farbskala, die direkt auf Lebensmittelverpackungen aufgedruckt ist. Hierdurch lässt sich der Nährwert von Lebensmitteln einer Produktkategorie auf einen Blick vergleichen.

Winteraktivität von Fledermäusen nachgewiesen 

Jan Felix Rennack, Masterabsolvent der Landschaftsarchitektur, beschäftigte sich in seiner Masterarbeit mit der Zwergfledermaus. Dabei untersuchte er die Winteraktivität der häufigsten und weit verbreiteten Fledermausart in Deutschland und daraus resultierende Möglichkeiten zur Bestandserfassung. Fledermäuse verstecken sich gerne in Fassaden, sodass sie bei Gebäudesanierungen oder Abrissen gefährdet sind. Normalerweise sollten Behörden im Vorhinein prüfen lassen, ob sich Fledermäuse in den Gebäuden verstecken. Das ist insbesondere im Winter wichtig, wenn Fledermäuse hierzulande Winterschlaf halten und daher noch schlechter in der Lage sind, die Flucht zu ergreifen. Ein Nachweis über Spuren wie Kot ist zu dieser Jahreszeit aber schwierig, da die Tiere dann kaum fressen. „Bislang ist man davon ausgegangen, dass sich Überwinterungsplätze der Zwergfledermaus am besten im Spätsommer feststellen lassen, wenn die Tiere vor geeigneten Quartieren auf und ab schwärmen. Durch eine Methode, die ich in Osnabrück erprobt und weiterentwickelt habe, konnte ich aber bestätigen, dass die Zwergfledermäuse auch im Winter so ein Verhalten zeigen.“ Rennack hatte zuvor bereits durch eine Online-Umfrage ermittelt, dass die Mitarbeitenden von Naturschutzbehörden nicht immer über die Quartiere von Zwergfledermäusen Bescheid wissen. Hier muss aus seiner Sicht bessere Aufklärung geschaffen werden.

Verbesserungspotenziale beim Notfallmanagement im Krankenhaus aufgedeckt

„Ich habe die Daten von Patienten, die im Krankenhaus reanimiert wurden, analysiert und zudem eine darauf zugeschnittene Befragung von Mitarbeitenden mittels Fragebögen durchgeführt“, erläutert Matthias Bünte, der für seine Masterarbeit „Notfallmanagement im Krankenhaus“ ausgezeichnet wurde. Er konnte ermitteln, dass eine Vielzahl an Patientinnen und Patienten zu spät aufgefunden und reanimiert wurden, sodass die Reanimation scheiterte. „Die Befragungen haben unter anderem ergeben, dass teilweise Unsicherheit bei der Einschätzung des Gesundheitszustandes der Betroffenen herrschte. Außerdem auch beim Umgang mit geeigneten Notfallutensilien. Ich konnte in meiner Masterarbeit Lösungsansätze entwickeln, um dies zukünftig zu vermeiden“, sagt Bünte, der seinen Master Versorgungsforschung und -gestaltung erfolgreich an der Hochschule Osnabrück abgeschlossen hat.

Stifterinnen und Stifter aus verschiedensten Branchen unterstreichen thematische Bandbreite

Zu den Stifterinnen und Stiftern gehören Bauunternehmen, Verbände und Institutionen aus dem sozialen Bereich oder privatwirtschaftliche Unternehmen und Stiftungen, wie zum Beispiel der Bund deutscher Landschaftsarchitekten, die Dieter Fuchs Stiftung oder die Gauselmann Group. Zudem gibt es noch Awards, die von einem Zusammenschluss unterschiedlicher regionaler Kommunen vergeben werden. Eine Besonderheit sind die Auszeichnungen für Künstlerinnen und Künstler vom Institut für Musik. Sie wurden dabei nicht für eine Abschlussarbeit ausgezeichnet, sondern für ihre Leistungen auf der Bühne.
„Bei den StudyUp-Awards gibt es keine Rangliste, weil die Abschlussarbeiten thematisch überhaupt nicht miteinander zu vergleichen sind. Unser Ziel ist es vielmehr, dass nach den Awards der Austausch zwischen Studierenden und Stifterinnen und Stiftern bestehen bleibt – viele Beispiele aus den letzten Jahren haben gezeigt, dass uns das gelingt“, erklärt Jan Lukaßen, Leiter Hochschulförderung der Hochschule Osnabrück.

Erste VDI-Station – Gründung des Kinderclubs VDIni

Seit 2012 ist die promovierte Mikrobiologin Mitglied im Bezirksverein. Damals gründete sie zusammen mit Andreas Meiners (IHK) den „VDIni-Club“, den sie heute noch mitleitet – zusammen mit Ulrike Starmann, die sich in diesem Club und im VDI stark engagiert. Der VDI-Kinderclub bietet in Osnabrück und Umgebung regelmäßig Veranstaltungen zum Thema Technik an und zählt rund 150 Mitglieder zwischen vier und zwölf Jahren. „Die Arbeit mit jungen Menschen macht mir viel Freude“, sagt die frischgewählte VDI-Vorsitzende: „Es schön zu sehen, wie die VDIni-Kinder spielerisch Spaß an der Technik entdecken, wie ihre Augen bei einem Aha-Effekt strahlen.“

Vernetzung mit Schulen ein großes Anliegen

Für ihre 3-jährige Amtszeit hat sich Hamann-Steinmeier mehr Vernetzung mit Schulen auf die Fahnen geschrieben. Ihr Ziel ist, mehr Schülerinnen und Schüler zu erreichen, deren Eltern aus nicht technischen Berufen kommen. Konkrete Arbeit fängt jetzt schon an: Im kommenden Jahr feiert der regionale VDI sein 100-jähriges Bestehen. Zum Jubiläum im Mai 2024 soll es in den Emslandhallen und auf dem Campus Lingen der Hochschule Osnabrück ein großes Event für Familien und Schulen geben. Dort werden zahlreiche technische Schulprojekte vorgestellt. Der VDI fördert sie mit jeweils bis zu 2.500 Euro.

Nachhaltigkeit als wichtiges Thema für alle Ingenieurinnen und Ingenieure

In ihrem Beruf hat die Professorin der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik mit jungem technischem Nachwuchs zu tun: „Ich freue mich immer wieder darüber, welche Reifung bei den Studierenden in den wenigen Jahren stattfindet. Wichtig finde ich, dass sie nicht nur technische Zusammenhänge in Theorie und Praxis erlernen, sondern auch die gesellschaftliche Relevanz ihres Berufs durchschauen.“ Hamann-Steinmeier ist Leiterin des Studiengangs „Energie-, Umwelt- und Verfahrenstechnik“. Gemeinsam mit anderen Lehrenden will sie Ingenieurinnen und Ingenieure ausbilden, die später technische Lösungen gegen den Klimawandel entwickeln. Nachhaltigkeit, Recycling, Luft- und Wasserreinigung, Regenerative Energieanlagen – das alles sind wichtige Themen im Studium. „Jungen engagierten Menschen in der Umweltbewegung sage ich: Wollt ihr etwas für unser Klima tun, müsst ihr Verfahrenstechnik studieren“, sagt die Bioverfahrenstechnikerin augenzwinkernd. Denn ihre Aussage gilt auch für andere Ingenieurstudiengänge: „Ohne Technik können wir das Klima nicht retten – und es ist höchste Zeit, dass Nachhaltigkeit in allen technischen Berufen mitgedacht und als wichtiges Kriterium eingesetzt wird.“ Das zweite große Ziel der neuen VDI-Vorsitzenden ist deshalb, das Thema Nachhaltigkeit fest im Verein zu verankern.

Junge Menschen für den Verein gewinnen

Der dritte Vorsatz von Angela Hamann-Steinmeier ist, den Verein weiter zu verjüngen: „Wenn wir unsere Gesellschaft zukunftsfähig machen wollen, sind wir nicht nur auf Erfahrung ‚alter Hasen und Häsinnen‘, sondern auch auf neue Köpfe und frische Ideen angewiesen.“ Wichtig dabei sei auch, Jugendliche und junge Erwachsene zu eigenem, kritischem Denken zu ermächtigen, ihren Blick auf Informationen und ihre Fähigkeit zu selbstständiger Recherche zu schärfen. „Neue Technologien werden oft mit Skepsis oder gar Angst betrachtet – aktuelle Beispiele sind Diskussionen rund um Corona oder den neuen Chatbot ChatGPT. Wir alle, die wir in technischen und naturwissenschaftlichen Berufen arbeiten, müssen uns unserer Verantwortung für die Gesellschaft bewusst sein und uns auch bei unbequemen Fragen dem Dialog stellen.“ Diese Bereitschaft, sich ehrenamtlich einzubringen, sei das, was VDI-Mitglieder auszeichnet und was der neuen Vorsitzenden so wichtig ist: „Denn Gesellschaft sind wir alle und soziale Fragen gehen uns alle an.“

Zur Person:

Prof. Dr. Angela Hamann-Steinmeier kam 1999 als Verwaltungsprofessorin an die Hochschule Osnabrück. Seit 2002 hat die promovierte Mikrobiologin die Professur für Bioverfahrenstechnik inne. Sie ist Beauftragte des Studiengangs „Energie-, Umwelt- und Verfahrenstechnik“. Die Professorin der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik hat für ihre Forschungsarbeiten auf dem Gebiet der Beschichtung von Stahloberflächen den renommierten Konrad Albert Schäfer-Innovationspreis erhalten. Gemeinsam mit ihrem Team und verschiedenen Kooperationspartnern hat sie beispielsweise einen ressourcenschonenden Korrosionsschutz für Anlagen der alternativen Energieerzeugung entwickelt. Ihr weiteres Forschungsinteresse gilt Nanopartikeln. Mit diesen Kleinstteilchen lassen sich etwa Gleitlacksysteme für den Verschleißschutz hochbelasteter Anwendungen verbessern. Auch in der Medizin können sie eingesetzt werden – derzeit untersucht Prof. Hamann-Steinmeier, ob mit den Nanopartikeln-Markern die Lebensfähigkeit von den Dauersporen des Kartoffelkrebserregers Synchytrium endobioticum identifiziert werden können. Im neuen Forschungsprojekt, gemeinsam mit dem Julius Kühn Institut, werden Verfahren zur Bekämpfung dieses hartnäckigen Pilzes entwickelt und erprobt. Ein Schnelltest würde die Testung auf Überlebensfähigkeit im Biotest, der Wochen in Anspruch nimmt, ergänzen oder sogar ersetzen können.

Kontakt für die Medien:

Hochschule Osnabrück
Prof. Dr. Angela Hamann-Steinmeier
Tel.: 0541 969-2902, E-Mail: a.hamann@hs-osnabrueck.de

„Insgesamt haben heute 14 studentische Teams ihre Projekte vorgestellt“, freute sich Prof. Dr. Frank Thiesing, der die Messe an der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik gemeinsam mit Prof. Dr. Winfried Gehrke organisiert. Was Thiesing dabei besonders hervorhebt: „Die Arbeiten zeigen, wie praxisnah und auch innovationsfördernd ein technisches Studium an der Hochschule Osnabrück ist.“
 

Eine App hilft, den Zustand von Radwegen zu beurteilen

Die App „listroots“ (aus dem Englischen: „list“ für Liste und „roots“ für Wurzeln) ist dafür ein anschauliches Beispiel. Mithilfe der mobilen Anwendung, entwickelt von Studierenden der Medieninformatik, können Nutzerinnen und Nutzer Schäden an Radwegen, vor allem durch Wurzeln, dokumentieren. Diese Informationen werden dann mit einer freien interaktiven Straßenkarte verknüpft. So können Radfahrerinnen und Radfahrer sehen, in welchem Zustand sich ein Radweg befindet.

Eine andere Facette des Radfahr-Alltags nahm eine Gruppe von Elektrotechnik- und Medieninformatik-Studierenden in den Blick. „Es kommt immer wieder vor, dass man beim Radfahren von Autos mit zu geringem Abstand überholt wird“, schildert Projektleiter Marcel Lammerskitten. Die Projektgruppe hat deshalb ein zum bereits existierenden OpenBikeSensor (OBS | www.openbikesensor.org) kompatibles System entwickelt, das sich am Lenker und unter dem Sattel befestigen lässt und den Abstand zu überholenden Fahrzeugen misst. Die Ergebnisse werden an eine App übermittelt, welche die Messungen auswertet und mit der interaktiven OBS-Straßenkarte verknüpft. „Mithilfe der Karte ist es möglich, Stellen, an denen häufig zu nahe überholt wird, zu identifizieren“, erklärt Lammerskitten.
 

Studierende stehen auch Schülerinnen und Schülern Rede und Antwort

„Diese Beispiele zeigen, wie sehr sich ein technisches Studium an der Hochschule Osnabrück an relevanten, praktischen Fragestellungen orientiert“, stellt Prof. Dr. Alexander Schmehmann fest, Dekan der Fakultät und Vizepräsident für Studium und Lehre an der Hochschule Osnabrück. Am Campus Westerberg von Niedersachsens größter Hochschule für Angewandte Wissenschaften sind mehr als 1.000 Studierende in den Studiengängen Elektrotechnik, Mechatronik und Informatik (im Bachelor in den Studiengängen Medieninformatik und Technische Informatik) eingeschrieben.

„Die Projektmesse ist immer wieder eine eindrucksvolle Leistungsschau“, sagt Schmehmann. „Besonders freut mich, dass sich vor Ort auch zahlreiche Schülerinnen und Schüler der Region informieren und dabei auch sehen, wie eng die Studierenden mit regionalen Unternehmen zusammenarbeiten.“ Auch vor diesem Hintergrund wird die Projektmesse von der Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück und dem iuk Unternehmensnetzwerk Osnabrück unterstützt.

Im Projekt „Exergaming“ (zusammengesetzt aus „exercise“ für Übung/Bewegung und „gaming“ für Spielen) kooperierten Informatikstudierende mit der Osnabrücker Agentur „Die Etagen“. Gemeinsam entwickelten sie ein PC-Spiel, bei dem dank modernster Kameratechnik die Spielenden mit ihren Bewegungen in Echtzeit in das Spiel eingebunden werden. „Wir glauben, dass Spiele eine großartige Möglichkeit sind, um Menschen im Büroalltag dazu zu bringen, ihre Körperhaltung zu verbessern und sich während des Tages aktiver zu bewegen", erklärt Medieninformatik-Student Tim Cirksena.
 

Weitere Informationen: Detaillierte Informationen zu allen präsentierten Projekten, inklusive zahlreicher Videos und Fotos, finden Sie unter www.hs-osnabrueck.de/loesungen-fuer-morgen. Auch Fragestellungen zum Laden von Elektroautos waren ein prägendes Thema der Messe. 

Trotz eines Einreichungsrekords von 45 Bauteilen hat ein Forschungsteam der Hochschule Osnabrück bei der letzten Preisverleihung eine der begehrten Auszeichnungen gewonnen: Prof. Dr. Thorsten Krumpholz, David Diring und Philipp Land erhielten mit ihren Projektpartnern einen Innovationspreis. Geehrt wurden die Forscher und ihre Kooperationspartner, die Ingenium Tooling S.A., die Akro-Plastic GmbH, die Werkzeugbau H. Sundermeier GmbH,  in der Kategorie „Enabler Technology“ (zu Deutsch: „Ermöglichende Technologie“).

Innovatives Verfahren verdoppelt die Festigkeit von Fahrzeugbauteilen

In ihrem Projekt „Werkzeugsystem mit drehendem Kern“ haben die Osnabrücker Wissenschaftler ein spezielles Verfahren entwickelt. Es ermöglicht, die Faser- und Molekülorientierung in spritzgegossenen Kunststoffbauteilen gezielt zu beeinflussen. „Dank unserer neuartigen Technologie ist es möglich, die Festigkeiten der Kunststoff-Bauteile im Vergleich zu üblichen Verfahren zu verdoppeln“, erklärt der Projektleiter Krumpholz und benennt einen weiteren Vorteil: „Unsere Entwicklung verhindert eine Schwächung der Bauteile – denn sie kommt ohne Bindenähte aus, die bisher unverzichtbar waren.“

Internationaler Preis gleich im ersten Forschungsprojekt

Der wissenschaftliche Mitarbeiter David Diring freut sich – wie das gesamte Team – über die renommierte Auszeichnung. Für ihn ist es eine besondere Ehre, denn es ist sein erstes Forschungsprojekt. Nach dem Bachelorstudium der Kunststofftechnik ist Diring an der Hochschule Osnabrück geblieben und absolviert zurzeit den Master „Angewandte Werkstoffwissenschaften“. Dabei kombiniert er sein Studium mit der Forschungsarbeit. „Durch diese Verknüpfung kann ich als wissenschaftlicher Mitarbeiter erste praktische Erfahrungen in der Forschung sammeln und auch durch Projektpartner Kontakte zur Industrie herstellen“, freut sich der Masterstudent: „Dazu bekomme ich tiefere Einblicke in die Laborbereiche und habe die Möglichkeit, gelerntes Wissen direkt anzuwenden und zu vertiefen.“

„Flexibles Masterstudium“ – ein attraktiver Einstieg in die Forschung

Für Prof. Dr. Alexander Schmehmann ist die Auszeichnung des Projektteams Grund zur doppelten Freude: „Der Innovationspreis einer internationalen Fachgesellschaft verdeutlicht: Die Forschungsarbeit an der Hochschule Osnabrück entspricht nicht nur den höchsten wissenschaftlichen Standards, sondern ist auch in der Praxis stark nachgefragt“, so der Dekan der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik (IuI) und Vizepräsident für Studium und Lehre: „Dass diese Auszeichnung auch einem Studenten zuteilwird, bescheinigt unseren anwendungsorientierten Studiengängen – wie dem Master ‚Angewandte Werkstoffwissenschaften‘ – eine hohe Qualität.“

Seit rund zwanzig Jahren gibt es an der Fakultät IuI mit dem "flexiblen Masterstudium" die Möglichkeit, das Studium mit Forschungsarbeit in den 47 Fakultätslaboren oder der Berufstätigkeit in einem Unternehmen zu kombinieren. Bis zur Hälfte aller Masterstudierenden ergreifen diese Chance, einen guten Einstieg in die Forschungs- oder auch Unternehmenspraxis zu erhalten und zugleich im Studium Geld zu verdienen.
 

Bewerbung für einen Studienplatz bis Ende Februar möglich

Bis zum 28. Februar können sich Interessierte für einen Studienplatz im Master „Angewandte Werkstoffwissenschaften“ bewerben. Er bietet den Studierenden eine wissenschaftlich fundierte, interdisziplinär angelegte und praxisorientierte Ausbildung in verschiedenen Teilgebieten moderner Werkstoffwissenschaften. Weitere Informationen zur Bewerbung und zu Studieninhalten finden sich unter

www.hs-osnabrueck.de/bewerbung.

Kontakt für die Medien:

Prof. Dr. Thorsten Krumpholz
Sprecher des Laborbereichs „Kunststofftechnik“
Leiter des Forschungsprojekts „Werkzeugsystem mit drehendem Kern“
Tel.: 0541 969-7132, E-Mail: t.krumpholz@hs-osnabrueck.de

Dank:

Die zugrundeliegenden Untersuchungen wurden auf einer vom Unternehmen Arburg GmbH + Co. KG (Loßburg) zur Verfügung gestellten Spritzgießmaschine durchgeführt. Die untersuchten Kunststoffe wurden von folgenden Unternehmen zur Verfügung gestellt: RIA-Polymers GmbH (Zimmern o.R), TechnoCompound GmbH (Bad Sobernheim), EMS-Chemie AG (Domat/Ems Schweiz), Akro-Plastics GmbH (Niederzissen).

Das Projektteam dankt den genannten Unternehmen sowie den direkten Kooperationspartner*innen Oliver Seeburger und Katrin Sundermeier (H. Sundermeier GmbH), Uwe Becker (Ingenium Tooling S.A.), Timo Schuler (Ria Polymers GmbH), Thilo Stier, Frank Budde und Cyprian Golebiewski (Akro-Plastic) sowie Holger Plegge und Michael Sperling (Arburg) für die Unterstützung der Forschungsarbeiten.

Mehr Informationen zum Forschungsprojekt

Mehr Informationen zum Preis

Masterstudiengang „Angewandte Werkstoffwissenschaften“

95 Prozent Weiterempfehlungsrate

Studierende und Absolvent*innen haben auf StudyCheck die Möglichkeit, ihre Hochschule und ihr Studium zu bewerten. Es können individuelle Erfahrungsberichte verfasst und verschiedene Kategorien, wie Studieninhalte, Lehrende, Lehrveranstaltungen, Ausstattung, Organisation, Bibliothek und digitales Studieren anhand von Sternen benotet werden. Dabei gilt: Je mehr Sterne, desto besser. Außerdem können die Nutzer*innen ihre Hochschule weiterempfehlen. Ein Studium an der Hochschule Osnabrück haben 95 Prozent der Studierenden weiterempfoh-len.

Auf Basis dieser Bewertungen erstellt das Portal StudyCheck ein Ranking aller Hochschulen. Für die Hochschule Osnabrück wurden im vergangenen Kalenderjahr 388 Erfahrungsberichte mit einer durchschnittlichen Bewertung von 4,1 Sternen abgegeben. Von besonders vielen Nutzer*innen wurden an der Hochschule Osnabrück die Bibliotheken, die Ausstattung und die Studieninhalte gelobt.

Zum Hochschulranking: www.studycheck.de/hochschulranking

Wer sich für einen Studiengang im Bereich der Erneuerbaren Energien entscheidet, investiert in die Zukunft. „Das lohnt sich“, ist sich Prof. Dr. Klaus Vajen, Sprecher der Hochschulgruppe des Netzwerks #StudyGreenEnergy (SGE), sicher. „Man kann damit bei einer ganz großen Sache dabei sein – beim Umbau des fossilen zu einem regenerativen Energiesystem“, so der Fachmann für Solar- und Anlagentechnik der Universität Kassel.

„An der Hochschule Osnabrück bieten wir mehrere MINT-Studiengänge an, die sich intensiv mit der Energiewende befassen. Denn das Gelingen der Energiewende braucht gut und praxisnah ausgebildete Ingenieurinnen und Ingenieure“, sagt Prof. Dr. Sandra Rosenberger. Sie lehrt Nachhaltige Energietechnik an der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik in Osnabrück und ist stellvertretende Sprecherin der SGE-Hochschulgruppe.

„Die Absolventinnen und Absolventen aus unserem Masterstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen –  Energiewirtschaft sind direkt beteiligt an der Transformation unseres Energiesystems“, ergänzt ihre Kollegin Prof. Dr. Anne Schierenbeck von der Fakultät Management, Kultur und Technik (MKT). „Sie arbeiten als Projektierer für Windenergieanlagen, bringen Wasserstoff-Projekte voran oder sorgen als Energiemanagerinnen in der Industrie für Photovoltaikanlagen auf Hallendächern.“ Für die entsprechenden Bachelor- und Masterstudiengänge in Osnabrück und Lingen bestünden gute Aussichten auf einen Studienplatz und darauf aufbauend ausgezeichnete Jobaussichten, so die Professorin für Energiemanagement am Campus Lingen der Hochschule Osnabrück.

Klaus Russell-Wells, Betreiber des preisgekrönten YouTube-Kanals „Joul“, auf dem er wissenschaftliche Themen rund um Erneuerbare Energien in Videos aufbereitet, führt in der Veranstaltung Interviews mit Fachleuten aus der Praxis. Warum sollte man Erneuerbare Energien studieren und wie läuft so ein Studium eigentlich ab? – Auf diese Fragen geht in der Interview-Runde Prof. Rosenberger ein. Wie sehen die Jobchancen und einzelne Aufgabengebiete aus? Wie ist die aktuelle Situation in der Energieversorgung? – Auch diese und weitere Fragen beantwortet #StudyGreenEnergy. Per Kommentarfunktion können Fragen zudem direkt in den Chat gestellt werden. Im Anschluss informieren die beteiligten Hochschulen in Live-Chats über ihre individuellen Studienangebote.

Informationen zur Beteiligung der Hochschule Osnabrück an dem Aktionstag stehen unter
www.hs-osnabrueck.de/studygreenenergy bereit.

Zum Hintergrund

Das Netzwerk #StudyGreenEnergy setzt sich aus Mitgliedern der Hochschulgruppe der Deutschen Gesellschaft für Sonnenenergie e.V. (DGS) zusammen. Neben der Hochschule Osnabrück sind zahlreiche andere Hochschulen aus dem deutschsprachigen Raum beteiligt.

Kontakt für die Medien:

Prof. Dr. Sandra Rosenberger, Nachhaltige Energietechnik
Studiendekanin der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik
Telefon: +49 541 969-3750, E-Mail: s.rosenberger@hs-osnabrueck.de

Prof. Dr. Anne Schierenbeck, Energiemanagement
Telefon: +49 591 80098-210,
E-Mail: a.schierenbeck@hs-osnabrueck.de

Unterstützung für die Menschen aus der Ukraine

Als Russland seinen Angriff auf die Ukraine startete, da wusste Sergey Loginov: „Wir müssen hier schnellstmöglich raus, wenn wir unser Studium in Deutschland fortsetzten wollen.“ Der Student war gerade zu Besuch bei seiner Familie in Twer, Russland. „Auf einmal stiegen die Preise für Züge und Flüge rasant. Alles war sehr unübersichtlich. Wir haben viel recherchiert und zum Glück doch noch einen Weg gefunden“, erklärt der 26-Jährige. Gemeinsam mit seiner Freundin, die ebenfalls an der Hochschule studiert, ging es über St. Petersburg nach Helsinki und Berlin, bis sie schließlich in Osnabrück ankamen.

„Als wir zurückgekommen sind, haben wir uns direkt überlegt, was wir machen können. Viele Ukrainer, die aufgrund des Krieges nach Deutschland geflüchtet sind, sprechen kein Deutsch - aber Russisch. Also haben wir übersetzt“, erzählt Sergey Loginov. Gemeinsam mit vielen weiteren Freiwilligen hilft er seitdem bei Behördengängen, Bank- oder Arztterminen, der Wohnungssuche oder betreut die Info-Hotline für Ukrainerinnen und Ukrainer. „Man darf auch den Kulturschock nicht unterschätzen, den viele Menschen erleben. Die deutsche Kultur ist anderes, als in vielen osteuropäischen Ländern“, sagt der Student.

Tatjana Maier, vom Center for International Students, ist von so viel Engagement begeistert: “Die Situation in der Ukraine geht vielen Menschen sehr nah – gleichzeitig wollen viele Menschen helfen. Sergey hat dies ohne weiter nachzudenken in die Tat umgesetzt. Das hat mich sehr beindruckt. Er hat sich für ein Studium in der Friedensstadt Osnabrück entschieden und diese Überzeugung lebt er. Das finde ich bewundernswert!“

Vom Austauschstudent zum Städtebotschafter

Mit Osnabrück ist Sergey Loginov schon länger verbunden: Zum ersten Mal kam er 2017 als Austauschstudent nach Osnabrück und kurze Zeit später als Städtebotschafter zurück. „Als ich erfahren habe, dass es das Städtebotschafter-Programm gibt, weil Twer und Osnabrück Partnerstädte sind, wollte ich das unbedingt machen“, erzählt er. Städtebotschafterinnen und -botschafter sind junge Menschen aus den Partnerstädten von Osnabrück, die zur Förderung und Vertiefung der Partnerschaft für ein Jahr in die Stadt kommen.

Seit 2021 studiert er im Bachelor Betriebliches Informationsmanagement an der Hochschule Osnabrück. „Das Studium macht mir viel Spaß, weil es ein Mix aus Informatik und Finanzen ist. Die Professoren bringen praktische Erfahrungen mit, sind immer ansprechbar und helfen gerne. Professoren und Studierende sprechen hier auf Augenhöhe. Das kenne ich aus Russland ganz anders“, sagt der 26-Jährige.

Die Auszeichnung mit dem DAAD-Preis sei für ihn gerade in diesem Jahr etwas ganz Besonderes. „Ich nehme diesen Preis stellvertretend für all die russischen Studierenden an, die gerade in ganz Deutschland tolle Arbeit leisten und gleichzeitig eine schwere Zeit durchmachen“, so Sergey Loginov. Durch den Krieg fehle ihm zudem die finanzielle Unterstützung seiner Familie. Daher sei die Auszeichnung auch eine große finanzielle Entlastung. „So kann ich ein Praktikum in einer Marketing-Agentur machen, und praktische Erfahrungen für mein Studium sammeln, anstatt zu kellnern, um mein Studium zu finanzieren“, erklärt der Student.  

Hintergrund
Der DAAD-Preis ist ein vom Deutschen Akademischen Austauschdienst initiierter Preis. Er wird seit mehr als zehn Jahren für hervorragende Leistungen von internationalen Studierenden an Hochschulen vergeben, die sich zusätzlich ehrenamtlich engagieren. Damit soll der großen Zahl internationaler Studierender an deutschen Hochschulen ein Gesicht gegeben werden. Der Preis ist mit 1.000 Euro dotiert.

Weitere Informationen:
Tatjana Maier
Center for International Students
Telefon: 0541 969-3045
E-Mail: t.maier@hs-osnabrueck.de

„Ich bin sehr stolz, dass gleich drei Professoren der Hochschule Osnabrück ausgezeichnet werden. Wir sind in den vergangenen drei Jahren durch schwierige Zeiten gegangen und die Professoren stehen heute auch dafür, dass sie die Coronazeit gut gemanagt haben“, begrüßte Hochschulpräsident Prof. Dr. Andreas Bertram die Gäste. Der Dekan der Fakultät MKT, Prof. Dr. Ingmar Ickerott, führte anschließend durch die Preisverleihung und hieß unter anderem den Juryvorsitzenden der UNICUM Stiftung Prof. Dr. Ulrich Radtke sowie Manfred Baldschus, Gründer der UNICUM Stiftung, am Campus Lingen willkommen.

Ehrung der drei Preisträger

Nachdem Radtke eine seitenlange Auflistung mit Empfehlungsschreiben von Studierenden, Absolvent*innen und Kolleg*innen zum herausragenden Engagement von Professor Sauer zum Besten gab, überreichte er dem 57-Jährigen feierlich die Urkunde zum Professor des Jahres 2022.

Dass Sauer die Studierenden am Campus Lingen bereits seit zwölf Jahren mit Herzblut auf ihren Berufsweg vorbereitet, verdeutlichte einmal mehr die Laudatio von Julia Küren, Absolventin des Studiengangs Wirtschaftsingenieurwesen (2011/2012): „Sie haben vermeintlich trockene Themen in typischer Sauer-Manier immer sehr gut rübergebracht und die Inhalte praxisnah dargestellt. Sie liefern ein Rundum-sorglos-Paket und sind auch nach dem Studium für uns da“, bedankte sich die heutige Managerin Quality Assurance and Operational Excellence des Unternehmens RKW SE.

Praxisnähe steht im Vordergrund

Eine ebensolche Ehrung erfuhren die Professoren Westendarp und Radewagen. Der Masterstudent Phillip Jeiler berichtete von der enormen Begeisterung mit der Westendarp seinen Aufgaben nachginge. So setze sich der Professor für Tierernährung seit vielen Jahren nicht nur in hohem Maße für seine Studierenden in der Agrar- und Lebensmittelwirtschaft ein, sondern fördere auch die Zusammenarbeit mit landwirtschaftlichen Kooperationsbetrieben in Lehre und Forschung. Die Verbindung von Wissenschaft und Praxis, die Wegbereitung der Studierenden in ihren Berufseinstieg sowie der Einsatz für nachhaltige, klimaschonende Fütterungsstrategien bei Nutztieren lägen ihm besonders am Herzen.

Ein Loblied auf Professor Radewagen stimmten die Studentinnen der Sozialen Arbeit Mia Ohle und Joana Pürwitz an. Sie seien berührt von seiner Leidenschaft für die praxisnahe Lehre und seinem Einsatz als Kinderschutzexperte. Was es bedeute, mit kühlem Kopf und heißem Herz zu handeln, habe er ihnen beigebracht. Der Professor für Handlungstheorie und Methoden der Sozialen Arbeit habe viele Studierende in ihrer Berufswahl geprägt, da die Passion für sein Thema spürbar sei.

Professoren des Jahres halten leidenschaftliche Vorträge

Dass alle drei Professoren für ihre Fachgebiete brennen und zu Recht ausgezeichnet wurden, bewiesen sie anschließend in ihren jeweiligen Vorträgen. Mitreißend und voller Leidenschaft entführten sie die Gäste in das „exzellente Produktionsunternehmen“ samt PDCA-Zyklus, in die Welt der nachhaltigen Tierernährung und gaben einen emotionalen Einblick in den Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung.

Maßgeblich verantwortlich dafür, dass die Indoorfarm nun an der Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur der Hochschule Osnabrück steht, ist Professor Dr. Andreas Ulbrich, Professor für Gemüseproduktion und -verarbeitung an der Hochschule Osnabrück. Er hatte vor rund sechs Jahren mit seinem wissenschaftlichen Mitarbeiter Sebastian Deck und dem Team der Forschungsgruppe „Growing Knowledge“ die Idee für das Gebäude entwickelt: „Mich erfüllt es mit Stolz, dass wir das Gebäude heute offiziell einweihen. Unser Antrieb war immer, dass wir von der Pflanze aus denken. Das heißt, wir wollen absolut ideale Bedingungen für das Wachstum der Pflanzen generieren. Das unterscheidet uns auch von vielen weiteren Ansätzen, die sich weltweit positioniert haben.“ Gemeinsam mit seinem Team wird Ulbrich in der Indoorfarm daran arbeiten, neue, klimaunabhängige Anbaumethoden für die Gemüseproduktion in urbanen Räumen, also auf wenig Fläche, zu entwickeln. Auch Studierende werden beteiligt sein.

Sechs Indoorkammern und ein Dachgewächshaus ermöglichen jahreszeitunabhängigen Anbau 

Im Erdgeschoss des neuen Forschungszentrums befinden sich sechs getrennte Indoorfarm-Kammern, in denen der Anbau unterschiedlicher Gemüse- und Gewürzpflanzen erforscht wird. Die einzelnen Kammern sind so konzipiert, dass eine effiziente Flächennutzung in die Höhe (sogenanntes Vertical Farming) ermöglicht wird. Darüber hinaus lassen sich alle notwendigen Umweltfaktoren wie Licht, Temperatur, CO₂-Gehalt, Wasser sowie Nährstoffe genau kontrollieren und steuern. Dies führt zu einer verlässlichen, wetterunabhängigen Produktqualität. So kann außerdem erforscht werden, wie viel Licht und wie viele Nährstoffe für den optimalen Anbau einer jeden Pflanze notwendig sind. Auf dem Dach des Forschungszentrums steht ein 160 Quadratmeter großes Dachgewächshaus, in dem ebenfalls verschiedene Kulturarten erforscht werden – unter anderem bereits meterhoch gewachsene Vanille- und Pfefferpflanzen. Eine Besonderheit: „Man sieht an einer Pfefferpflanze Blüten, Blüten mit weiterentwickelten Pfefferkörnern und erntereife Ähren – das ist in den ursprünglichen Anbauländern in dieser Form sehr selten zu beobachten“, verdeutlicht Ulbrich. Es gehe jedoch nicht nur darum exotische Pflanzen anzubauen, sondern auch darum, das neue Wissen an die Anbauländer weiterzugeben. Pfeffer und Vanille sind zudem erst der Anfang von vielen weiteren Kulturen, die hier zukünftig angebaut werden – unter anderem Süßkartoffeln, Salate und viele weitere Gemüsepflanzen.

Effiziente Energienutzung dank intelligentem Kreislaufsystem

Im neuen Forschungszentrum wird nicht nur an den idealen Anbaubedingungen verschiedenster Gemüse geforscht. Auch das Thema nachhaltige Energienutzung in Indoorfarmen nimmt das Forschungsteam um Ulbrich und Deck in den Blick. „Der Kubus ist mit einem intelligenten Energiekreislaufsystem ausgestattet, das die Anzuchtkammern der Indoorfarm mit dem gläsernen Gewächshaus auf dem Dach verbindet. Wir wollen beispielsweise die Energie der LEDs der Kammern im Erdgeschoss für die Wärme im Dachgewächshaus nutzen“, so Deck. „Für all die Forschungsprojekte werden wir mit Kolleginnen und Kollegen aus verschiedensten weiteren Fachbereichen der Hochschule zusammenarbeiten. Außerdem sind bereits einige Unternehmen aus der Region daran beteiligt, viele weitere haben Interesse angemeldet“, erläutert Ulbrich. Das Ziel für alle: zu erforschen, wie Indoorfarmen zukünftig in urbanen Räumen genutzt werden können und damit die Lebensmittelversorgung von morgen klimaunabhängig zu sichern.

Der Bau wurde finanziert  aus Mitteln aus dem Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) der Förderrichtlinie „Innovation durch Hochschulen und Forschungseinrichtungen“ in Höhe von rund 1,9 Millionen Euro, Landesmitteln von rund 1,4 Millionen Euro und Eigenmitteln der Hochschule. 

Weitere Informationen:
Prof. Dr. Andreas Ulbrich 
Professor für Gemüseproduktion und -verarbeitung an der Hochschule Osnabrück 
und Leiter des Forschungszentrums „Agrarsysteme der Zukunft“ 
0541 969- 5116 
a.ulbrich@hs-osnabrueck.de

An der Hochschule Osnabrück standen vier Masterstudiengänge auf dem Prüfstand – Angewandte Werkstoffwissenschaften, Elektrotechnik, Entwicklung und Produktion sowie Fahrzeugtechnik. Sie alle werden an der Fakultät Ingenieurwissenschaft und Informatik (IuI) am Campus Westerberg angeboten.

Spitzenwerte bei allen vier Masterstudiengängen

Die Ergebnisse der diesjährigen Untersuchung zeigen: Die Studierenden der technischen Fächer an der Hochschule Osnabrück sind mit ihrem Studium zufrieden. Sie haben ihre Studiengänge mehrfach zur Spitzengruppe gewählt – beispielsweise in der Kategorie „Unterstützung am Studienanfang“. Hervorgehoben wurden hier neben dem Kompetenzaufbau auch Orientierungs- und Beratungsangebote der Hochschule. Positiv bewerteten die angehenden Ingenieurinnen und Ingenieure auch die Studienorganisation in allen vier technischen Masterstudiengängen. Die Untersuchung ergab zudem, dass Abschlussarbeiten mehrheitlich in Kooperation mit Unternehmen entstehen – das gilt je nach Studiengang für 76 bis 94 Prozent der Studierenden. Überdurchschnittlich viele Studierende absolvieren ihr Studium in angemessener Zeit – das gilt ebenfalls für alle IuI-Master.

Dekan Schmehmann: Freude und Ansporn

„Nach einem guten Abschneiden unserer Bachelorprogramme im Frühjahr freue ich mich sehr, dass nun auch unsere Masterstudiengänge so positiv bewertet wurden“, sagt Prof. Alexander Schmehmann: „Das CHE Ranking zeigt zum einen, dass unsere Praxisnähe von Studierenden honoriert wird. Zum anderen wird deutlich, dass auch Masterstudierende Unterstützung beim Start und eine gute Studienorganisation wertschätzen“, betont der Hochschul-Vizepräsident für Studium und Lehre und Dekan der Fakultät IuI. Die Umfrageergebnisse lieferten wichtige Kennzahlen für die Zufriedenheit und den Erfolg der Studierenden – zugleich seien sie ein Ansporn bei der Weiterentwicklung der Studiengänge, so Schmehmann weiter.

Masterstudierende profitieren von der Forschungsstärke ihrer Fakultät

Im CHE Ranking wird auch das Angebot eines „flexiblen Masterstudiums“ an der Fakultät IuI erwähnt. Was steckt dahinter? – „In unseren 47 Laboren der Fakultät bearbeiten wir jede Menge spannender, fachübergreifender Forschungs- und Entwicklungsprojekte. Etwa die Hälfte unserer Master arbeiten parallel zum Studium in einem Forschungsvorhaben – angestellt als Projektmitarbeitende“, erklärt die Studiendekanin Prof. Sandra Rosenberger. Sie leitet mehrere Forschungsgruppen und findet es wichtig, dass Masterstudierende nicht nur fachlich auf der Höhe sind, sondern auch lernen, in interdisziplinären Projektteams mitzuarbeiten: „So können sie ihre Kompetenzen als künftige Führungskräfte aufbauen und auch ihr Studium leichter finanzieren.“

Bewerbungsphase eröffnet

Ab jetzt können sich Studieninteressierte für ein Studium an der Hochschule Osnabrück bewerben. Für das kommende Sommersemester stehen insgesamt etwa 750 Studienplätze in 25 Bachelor- und Masterstudiengängen zur Verfügung. Das Online-Bewerbungsportal der Hochschule Osnabrück ist bis zum 15. Januar geöffnet. 

Schülerinnen und Schüler schätzen die Vielfalt der Veranstaltungen
MINT-Studiengänge, Kommunikationsmanagement, Biologie – Fatima von der Gesamtschule Schinkel hat sich über verschiedene Fachbereiche informiert und freut sich über den Hochschulinformationstag in Präsenz: „Wir haben hier vor Ort die Möglichkeit Studiengänge kennenzulernen, die wir bisher nicht kannten. Der Tag ist super organisiert und wir können Studierenden und Mitarbeitenden persönlich unsere Fragen stellen und Einblicke bekommen.“ Johannes ist mit seinen Mitschülerinnen und Mitschülern von der BBST-Cloppenburg zum HIT gekommen, um sich umzuschauen und zu entscheiden, ob Studieren das Richtige für ihn ist. In solchen Fällen würde Mara von der BBS Haste auch anderen Schülerinnen und Schülern zukünftig den Besuch des HITs empfehlen: „Mir hat die Veranstaltung geholfen, um einen Überblick über die Angebote zu bekommen und mich letztlich für ein Studium entscheiden zu können.“ Besonders viele Studieninteressierte besuchten in diesem Jahr laut Zentraler Studienberatung (ZSB) die Informationsveranstaltungen zu den Studiengängen (Wirtschafts-)Psychologie, Soziale Arbeit und Lehramt.

Organisations-Team zieht positives Fazit
Nachdem in der Vergangenheit aufgrund der Pandemie auf ein digitales Format ausgewichen werden musste, überzeugte in diesem Jahr laut Alex Markgraf, Organisator des HITs, das Präsenzformat: „Wir sind überwältigt, dass der HIT nach drei Jahren so erfolgreich in Präsenz zurückgekehrt ist. In diesem Jahr haben uns so viele Studieninteressierte wie nie zuvor besucht. Das zeigt uns, dass ein starkes Bedürfnis vorhanden ist, sich vor Ort über das Studium in Osnabrück zu informieren und sich persönlich austauschen.“ Alex Markgraf und das Team der ZSB der Universität und Hochschule Osnabrück organisieren jährlich den Hochschulinformationstag.

Weitere Informationen für die Redaktionen:
Alex Markgraf
Zentrale Studienberatung Osnabrück (ZSB)
Neuer Graben 27, 49074 Osnabrück
E-Mail: info@zsb-os.de
Telefon: 0541 969-4137

„Ich bin dankbar, dass die Studierenden meine Arbeit so sehr schätzen“, freut sich Prof. Dr.-Ing. Dirk Sauer über die Auszeichnung. Der Professor für Produktions- und Fertigungstechnik sowie Qualitätsmanagement lehrt seit 12 Jahren am Campus Lingen der Hochschule Osnabrück. „Wegbegleiter der Studierenden in den Berufseinstieg oder in der Karriereentwicklung zu sein, ist für mich die Grundlage meiner Berufung.“ So hat Sauer beispielsweise das Format „Lange Nacht der Prozessoptimierung und Organisationsentwicklung“ ins Leben gerufen, in dem Ergebnisse studentischer Arbeiten der Öffentlichkeit präsentiert werden.

Bemerkenswertes Engagement über das Studium hinaus

Mit einem Alumni-Netzwerk setzt sich Sauer auch nach dem Studium für seine Absolvierenden ein. Mit diesem bemerkenswerten Engagement habe er die Jury überzeugen können, begründet diese seine Top-Platzierung. „Das Besondere an Professor Sauer ist, dass er für seine Lehre und die Studierenden brennt“, beschreibt Wirtschaftsingenieur-Student Marcel Wiesmann seine Lehre. „Das wird unter anderem in seinen spannenden Vorlesungen, der Vermittlung von Industriekontakten und Praktikumsplätzen oder seiner erstklassigen Betreuung der Industriellen Fallstudien sichtbar.“

Viel Leidenschaft für den Erfolg ihrer Studierenden zeichnet auch die beiden Zweitplatzierten der Hochschule Osnabrück im Bundeswettbewerb zum Professor des Jahres aus. Prof. Dr. Christof Radewagen, Professor für Handlungstheorien und Methoden der Sozialen Arbeit, liegt die Kinder- und Jugendhilfe, und hier vor allem der Kinderschutz, besonders am Herzen. Um Studierende für die vielfältigen Facetten einer Kindeswohlgefährdung praxisnah zu sensibilisieren, erarbeitet er in seinen Lehrveranstaltungen unter anderem Lösungsansätze für reale Fälle. Radewagen ist außerdem Leiter des Kinderschutz-Kompetenzzentrums und war Mitglied der Niedersächsischen Lüdge-Kommission, die nach den Missbrauchsfällen auf dem Campingplatz Lügde-Elbrinxen eine Kinderschutzmatrix veröffentlichte.

Mit Prof. Dr. Heiner Westendarp hat außerdem erstmals eine Professur aus den Agrarwissenschaften eine Auszeichnung erhalten. Der Professor für Tierernährung hat als Zweitbester in der Kategorie Naturwissenschaften/Medizin abgeschnitten. Bekannt ist er an der Hochschule für die zahlreichen landwirtschaftlichen Kooperationsbetriebe, die er in Lehre und Forschung integriert. So bietet er vor allem Projekt- und Abschlussarbeiten sowie kooperative Promotionen an, die entweder direkt in Zusammenarbeit mit einem Unternehmen stattfinden oder die er im Rahmen eines Forschungsvorhabens zu vergeben hat.

Praxisnahe Ausbildung als Erfolgsfaktor

„Dass wir in gleich drei Kategorien erfolgreich waren, ist eine große Anerkennung für die Hochschule und auch eine schöne Wertschätzung seitens unserer Studierenden“, freut sich der Vizepräsident für Studium und Lehre, Prof. Dr. Alexander Schmehmann. „Es zeigt uns aber auch, dass wir als Hochschule für angewandte Wissenschaften mit unserem Ansatz erfolgreich sind, unsere Studierenden praxisnah und in engem Dialog mit unserem wirtschaftlichen, sozialen und politischen Umfeld auszubilden.“

Der Wettbewerb „Professor des Jahres“ der UNICUM Stiftung steht unter der Schirmherrschaft des Bundesministeriums für Bildung und Forschung sowie des Bundesministeriums für Wirtschaft und Klimaschutz. Eine unabhängige Jury unter dem Vorsitz des ehemaligen Rektors der Universität Duisburg-Essen, Prof. Dr. Ulrich Radtke, ermittelt die Preisträgerinnen und Preisträger. Die UNICUM Stiftung vergibt die Auszeichnung seit 2006.

Hochschulinformationstag der Osnabrücker Hochschulen
Zum ersten Mal seit 2019 findet in diesem Jahr der Hochschulinformationstag (HIT) der Hochschule Osnabrück und der Universität Osnabrück wieder in Präsenz statt. Am 17. November können sich Studieninteressierte bei Vorträgen, Führungen und auf Infomärkten über das Studium in Osnabrück informieren.

Informations- und Beratungsangebote
Studieninteressierte können sich auch anderweitig informieren und beraten lassen. Als erste Orientierung stehen beispielsweise der Studiengangsnavigator sowie die Studienorientierungsseiten der Fakultäten Ingenieurwissenschaften und Informatik sowie Wirtschafts- und Sozialwissenschaften zur Verfügung.
Zudem unterstützt die Zentrale Studienberatung (ZSB) bei der Suche nach einem passenden Studiengang. Weitere Informationen zum Beratungsangebot gibt es auf der Seite der ZSB. Generelle Fragen zu den Zulassungsvoraussetzungen und zum Bewerbungsverfahren beantwortet der ServiceDesk telefonisch unter 0541 969-7100 oder per E-Mail an servicedesk@hs-osnabrueck.de.

Weitere Informationen:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de

Verschiedene Perspektiven einnehmen
Caro Auerbach war als studentische Vertreterin dabei: „Ich wollte gerne unsere Studierendenperspektive einbringen, damit Lehrende die Chance haben unsere Perspektive auch umzusetzen. Schließlich können sie uns nur so weit entgegenkommen, wie sie unsere Wünsche kennen.“ Genau das sei ein wesentliches Anliegen der Veranstaltung, so Henning Czech vom LearningCenter, das für die Gestaltung der Veranstaltung zuständig war. „Wir wollen fakultätsübergreifend miteinander ins Gespräch kommen, verschiedene Sichtweisen kennenlernen und gemeinsam Lösungen erarbeiten“, sagt Czech.

Diskurs und Ausbau der Ergebnisse in der Zukunft
Dazu fanden ein Impulsvortrag und zwei aufeinander aufbauende Workshops in kleinen Gruppen statt, deren Resultate anschließend präsentiert wurden. Die Veranstaltung dient außerdem als Auftakt für den weiteren Diskurs, in dem die Ergebnisse stetig weiterentwickelt werden sollen. „Es ist total toll hier inmitten von Menschen zu sitzen, die ein offenes Ohr haben und Lehre gut für alle Beteiligten gestalten möchten. Es ermutig mich selbst mitzugestalten“, sagt Monique Eberhardt, die ebenfalls als Studentin an der Veranstaltung teilgenommen hat und motiviert ist, den Prozess weiter zu begleiten.

Weitere Informationen zu den Lehr-Lernkonferenzen.

Hochschule Osnabrück und Stadt Osnabrück heißen Studierende willkommen

Entsprechend begeistert zeigte sich Hochschulpräsident Prof. Dr. Andreas Bertram in seiner Eröffnungsrede: „Die Erstsemesterbegrüßung findet seit drei Jahren das erste Mal wieder in so seinem Rahmen statt und ich kann Ihnen sagen: Das fühlt sich richtig, richtig gut an.“ Auch ein paar Tipps für das Studium hatte er dabei: „Nutzen Sie Ihr Studium! Ein Studium in der Regelstudienzeit ist kein Qualitätsmerkmal, denn es kommt darauf an, was Sie gemacht haben. Wenn Sie sich sozial engagiert haben, unterwegs waren, Ihre Persönlichkeit gereift ist und Sie in den Diskurs mit anderen treten, dann glaube ich, dass Sie für Arbeitgeber*innen willkommene Mitarbeitende sind.“ Zum Abschluss seiner Rede betonte er: „Wenn Sie in 15 Jahren auf Ihre Studienzeit zurückblicken, dann sollten Sie sagen können: Ich habe alles mal ausprobiert! Und das wird sich auch in 15 Jahren noch richtig gut anfühlen.“

Auf die aufregende Studienzeit freut sich unter anderem die Studentin Mia aus dem Studiengang „Öffentliche Verwaltung“, die neuen Bekanntschaften und einer Vertiefung ihrer vorherigen Berufsausbildung entgegenblickt. Lea, Studentin im Masterstudiengang „Management in der Gesundheitsversorgung“, erklärte nach viel Online-Lehre in ihrem Bachelorstudium: „Ich freue mich vor allem auf Präsenzveranstaltungen. Außerdem natürlich auf neue Kontakte und Wissen und einfach darauf, Studentin zu sein.“

Doch nicht nur die Hochschule Osnabrück, sondern auch die Stadt Osnabrück hieß die Studierenden willkommen. Oberbürgermeisterin Katharina Pötter betonte: „Es ist schön, wieder Studienanfänger*innen in der Stadt zu sehen, da sie unsere Stadt so bereichern.“ Sie versprach in ihrer Rede: „Es erwartet Sie eine tolle Zeit, eine tolle Umgebung um Osnabrück und eine tolle Stadt, die sich auf Sie freut. Und ich glaube, Sie alle haben eine Zeit vor sich, in der Sie viel Neues erleben, neue Bekannte treffen, eine Zeit, in der Sie sich hoffentlich wohlfühlen und an die Sie sich hoffentlich lange erinnern.“

Zum ersten Mal war auch Osnabrückers Nachtbürgermeister und Hochschulabsolvent Jakob Lübke als Redner dabei, der sich noch an seine eigene Erstsemesterbegrüßung erinnern konnte: „Ich bin vor zehn Jahren hier hingekommen und weiß noch, wie aufregend es war, die Stadt neu zu entdecken und meinen persönlichen Platz zu suchen.“ Die Vielfältigkeit des Osnabrücker Studierendenlebens untermauerten auch Vertreter*innen des Allgemeinen Studierendenausschusses (AStA) und der Fachschaften in ihrer Rede sowie Stefan Kobilke, Geschäftsführer des Studentenwerks, der über zahlreiche Angebote informierte.

Eine gelungene Begrüßungsfeier

Für eine stimmungsvolle Moderation sorgte Benjamin Häring vom Institut für Theaterpädagogik, der noch den ein oder anderen vergnüglichen Tipp für die Erstsemester bereithielt: „Das erste Semester ist dafür da, alle und alles kennenzulernen. Studieren kann man ab dem zweiten.“ Ähnlich viel Freude verbreitete Tom Herter bei seinem Poetry Slam und Musikerin LEZA, die vor kurzem ihren Abschluss am Institut für Musik gemacht hat und die Veranstaltung mit eigenen musikalischen Beiträgen abrundete.

Vor der eigentlich Begrüßungsfeier hatten die Erstsemester die Möglichkeit, sich auf einem Info-Markt an 35 Ständen über die Angebote der Hochschule Osnabrück sowie studiennaher Institutionen der Stadt Osnabrück zu informieren.

Die Arbeit bildete den kompletten Entwicklungs-Prozess ab: von der Recherche, Aufgabenklärung und Erstellung einer Anforderungsliste über die computergestützte Konstruktion bis zum Bau der realen Prototypen. Nach 150 Arbeitsstunden pro Student*in war es soweit: Fünf Teams präsentierten ihre Lösungen – und alle Prototypen funktionierten einwandfrei. Modelle derselben Art konnten sogar zusammengeschlossen und gemeinsam betrieben werden. Bis zu 2,5 kg schwere Gewichte konnten dabei auf Mini-Paletten der Förderer transportiert werden.

„Verzahnung zwischen Theorie und Praxis“, „Teamarbeit mit gemeinsamer Lösung unerwarteter Probleme“, „neue fachliche Erkenntnisse“, „super Vorbereitung auf das spätere Berufsleben“ – diese Aspekte hoben die Studierenden lobend hervor.

„Auch für unser Labor für Produktentwicklung und CAE war es ein spannendes Thema“, berichtet der Laborleiter Prof. Wahle: „Mit unserem Laborequipment haben wir die Fertigung der Prototypen, der Pressholz-Minipaletten und der Förderbandmodelle unterstützt.“ Viele Bauteile konnten auf der laboreigenen Laserschneidanlage hergestellt werden. Hierfür standen den Studierenden verschiedene Materialien zur Verfügung, etwa Acrylglas und Holz. Andere Kunststoffbauteile wurden mittels 3D-Druck ebenfalls im Labor hergestellt.

Unterstützt wurden die Studierenden von den wissenschaftlichen Mitarbeitern Alexander Fedtke und Michael Focks.

Das Fazit von Prof. Wahle fällt begeistert aus: „Die Studierenden können eine ganze Menge positiver Erfahrungen mitnehmen: Sie haben in begrenzter Zeit klasse Ergebnisse erzielt. Ihr Engagement und ihre Resultate haben uns auf ganzer Linie überzeugt. Zudem haben die Teams ihre Ergebnisse hervorragend präsentiert – wir sind damit mehr als zufrieden.“

Zum Projektvideo

Und während der nunmehr dritte Jahrgang in das Studium startet, beginnt bereits die Bewerbungsphase für die Aufnahme im kommenden Jahr. Zusätzlich zu 30 Studienplätzen für RIA stehen dann erstmals 33 Plätze für Kommunalinspektoranwärter*innen (KIA) zur Verfügung. Die Vertragsunterzeichnungen mit den kooperierenden Behörden in Stadt und Land laufen bereits. Mehr Infos zum Studium und zur Bewerbung: www.hs-osnabrueck.de/allgemeine-verwaltung

Prof. Dr. Stephanie Krieger-Güss wird als Professorin für „Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung in der Lebensmittelkette“ das Team an der Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur verstärken. Zwei neue Professoren starten an der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik. Prof. Dr. Klaus Liebler wird dort künftig im Bereich „Prozessleittechnik“ lehren und forschen. Die neu geschaffene Stiftungsprofessur „Autonome, kollaborative Agrar- und Sensorsysteme“, die durch die Dieter Fuchs Stiftung, die Aloys & Brigitte Coppenrath Stiftung, die Friedel & Gisela Bohnenkamp-Stiftung, die Stiftung Stahlwerk Georgsmarienhütte sowie die CLAAS Stiftung ermöglicht und unterstützt wird, konnte erfolgreich mit Prof. Dr. Mario Theers besetzt werden. „Ich bin dankbar für die Möglichkeiten, die sich mir durch die Stiftungsprofessur bieten. Ich freue mich auf die Zusammenarbeit mit den Unternehmen hier in Osnabrück und die Ausgestaltung des kürzlich eröffneten Neubaus, dem Agro-Technicum, in dem ich viel Potenzial sehe“, so Theers. 

Mit Ende des Sommersemester 2022 sind außerdem fünf Professorinnen und Professoren in den Ruhestand gegangen. An der Fakultät Management, Kultur und Technik ist Prof. Dr. Reinhard Rauscher („Betriebliche Informatik“) und an der Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur Prof. Norbert Müggenburg („Zeichnen und Modellieren) die Pension angetreten. Die Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik verabschiedet Prof. Dr. Jürgen Kampmann („Mathematik), Prof. Dr. Isabella-Maria Zylla („Metallkunde und Werkstoffanalytik“) und Prof. Dr. Benno Lammen („Mechatronik“). „Besonders begeistert hat mich immer die Arbeit mit den jungen Leuten. Ich wünsche dem neuen Kollegium spannende Projekte und immer einen vollen Hörsaal“, übergibt Lammen sein Amt an die Nachfolge. 

Das sechsmonatige Programm soll den Frauenanteil in den MINT-Fächern fördern. In dieser Zeit absolvieren die Teilnehmerinnen ein Praktikum mit technischem Schwerpunkt bei einem Unternehmen. Einen Tag in der Woche besuchen die Teilnehmerinnen zudem Vorlesungen und Seminare an einer der teilnehmenden niedersächsischen Hochschulen.

Begrüßt wurden die Technikantinnen von Dr. Tina Cornelius-Krügel aus dem Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur, vom Präsidenten der Leibniz Universität Hannover, Prof. Dr. Volker Epping, sowie von zahlreichen Gästen aus Wissenschaft, Wirtschaft, Politik und dem privaten Umfeld. Die wissenschaftliche Programmleiterin Prof. Barbara Schwarze gratulierte den Teilnehmerinnen: „Das Niedersachsen-Technikum ist ein besonderes Angebot für junge Frauen, sich im MINT-Bereich zu erproben, um nach den sechs Monaten eine fundierte Karriere-Entscheidung treffen zu können. Und zwar nachhaltig. Denn durch die wichtige Kombination aus Betriebspraxis und Schnupperstudium können sich junge Frauen in einem speziell für sie konzeptionierten Programm intensiv mit ihren Fähigkeiten und Interessen erproben. So auch unser Motto: ‚MINT studieren? Einfach probieren!‘“

Ihren ersten Tag an der Hochschule Osnabrück haben die Osnabrücker Technikantinnen am 12. September, nachdem sie bereits eine Woche in ihrem Unternehmen verbracht haben. Die Koordinatorinnen Marika Gervens, Elke Kuhn und Johanna Risse haben ein umfangreiches und spannendes Programm konzipiert. So starten die Technikantinnen gleich zu Beginn mit den Erstsemestern in die Studienvorbereitungswoche.

Seit 2012 fördert das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur das Programm, das 2010 an der Hochschule Osnabrück entwickelt wurde und aktuell an zehn niedersächsischen Hochschulen angeboten wird. Dazu zählen neben der LUH die Technische Universität Braunschweig, die Technische Universität Clausthal, die Hochschule Emden/Leer, die Hochschule Hannover, die Stiftung Universität Hildesheim, die Jade Hochschule Wilhelmshaven Oldenburg Elsfleth, die Hochschule Osnabrück, die Universität Osnabrück und die PHWT Vechta/Diepholz.

Zum Erfolg des Programms tragen zusammen mit den Hochschulen und den Unternehmen ein großes Netz an Kooperationspartnerinnen und -partner bei. Mittlerweile haben mehr als 800 Technikantinnen das Programm abgeschlossen. Neun von zehn entschieden sich im Anschluss für ein MINT-Studium oder eine MINT-Ausbildung. Heute gehören zu den Alumnae des Niedersachsen-Technikums Ingenieurinnen, Technikerinnen, Doktorandinnen, die ihre berufliche Laufbahn unter anderem in den Bereichen Maschinenbau, Elektrotechnik, Informatik oder auch Umweltwissenschaften gefunden haben.

Seit 2022 hat das Niedersachsen-Technikum in der „Dr. Jürgen und Irmgard Ulderup Stiftung“ einen weiteren Förderer gefunden. Die Stiftung NiedersachsenMetall unterstützt das Programm seit 2012.

Der Eins-zu-eins-Kontakt schafft Bindung und Vertrauen

„Es ist so schön zu sehen, wie wissensdurstig und offen die Kinder für den sprachlichen Input sind“, erzählt Laura Schulz, ausgebildete Logopädin sowie Studentin des Bachelors Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie. Laura Schulz ist der „Sprach-Balou“ eines Kindes einer ausgewählten Familie aus dem Stadtteil Schinkel und unterstützt es, indem sie das Kind besucht, mit ihm in Interaktion tritt, Spiele spielt und diese so gestaltet, dass der deutsche Wortschatz entwickelt wird. Die Tandem-Situation ermöglicht eine intensive Eins-zu-eins-Förderung, die optimal an das jeweilige Kind angepasst wird. „Als Sprach-Balou sind wir als Gäste vor Ort bei den Familien, insofern entstehen keine Hierarchien, wie sie teilweise im klinischen Setting zu finden sind“, schildert Christina Haupt, Projektleiterin und Lehrende für Logopädie an der Hochschule Osnabrück.

Die Kontaktaufnahme zu den Familien erfolgt über die qualifizierten Familienbegleiterinnen der Stadt Osnabrück, die als Brückenbauerinnen bereits gute Beziehungen zu Familien mit Migrationshintergrund in verschiedenen Stadtteilen aufgebaut haben. „Die Eltern erzählen mir, dass ihre Kinder offener geworden sind“, berichtet die Familienbegleiterin Güzüde Önder von ihren Gesprächen mit den Familien. Insgesamt 10 Termine verbringen die Studierenden mit den Kindern und erhalten einen Eindruck der Sprachumgebung und des -fortschritts. Am Ende erfolgt ein Abschlussgespräch mit allen Beteiligten. Sollte bei einem Kind ein Verdacht auf eine Sprachstörung bestehen, werden Familienbegleiterinnen und Eltern bezüglich des weiteren Vorgehens eingehend beraten. „Dies stellt sicher, dass eine frühe Differenzierung von Sprachauffälligkeiten oder Sprachstörungen erleichtert wird und die Kinder die richtige Form der frühen Unterstützung – Förderung oder Therapie – erhalten“, erklärt die Projektleiterin.

„Es gibt noch viel (mehr) zu tun“

„Durch das Projekt kann ich mich im Umgang mit neuen, unbekannten Situationen ausprobieren, wie zum Beispiel mit der Sprachbarriere, mit der man konfrontiert wird und lernt, diese mit verschiedenen Konzepten zu lösen“, erzählt Luisa Niemöller, ebenfalls Logopädin und Studentin der Hochschule. Nicht nur für die Projektbeteiligten bietet „Sprach-Balou“ einen Mehrwert, sondern auch die Nachfrage der Familien ist hoch: ca. 175 Familien sind an einer Teilnahme interessiert. „Es gibt noch viel (mehr) zu tun, daher wäre es zielführend das Projekt langfristig in Kooperation mit der Stadt zu verwirklichen. Hinzu kommt, dass ein wichtiges Bundesprogramm „Sprach Kita“ Ende des Jahres ausläuft und damit unsicher ist, inwieweit Sprachförderung als besonderes Thema in Kitas intensiv weitergeführt wird“, betont Christina Haupt. Ziel ist es, das Projekt im bevorstehenden Wintersemester zu intensivieren und zu evaluieren. Zwei der aktuell Studierenden befassen sich in ihren Bachelorarbeiten mit der Konzeption, Umsetzung und Evaluation des Projektes. Für die Nachhaltigkeit sollen zudem Informationsmaterial und Erklärvideos in unterschiedlichen Sprachen zusammengestellt werden, so dass Eltern die Sprachförderstrategien auch in der Herkunftssprache im häuslichen Umfeld anwenden können.

Hintergrundinformationen

Sprach-Balou ist ein Teilprojekt eines größeren Projektantrages der Stadt Osnabrück. Hierfür wurden 30.000 Euro Fördergelder im Frühjahr bewilligt. Die Drittmittel umfassen neben Honorartätigkeiten auch Spielmaterialien. Der Projektantrag wurde im Rahmen der Bundesinitiative Frühe Hilfen gestellt. Um Kinder und Jugendliche auf dem Weg zurück in ein unbeschwertes Aufwachsen zu begleiten und sie beim Aufholen von Lernrückständen zu unterstützen, investiert die Bundesregierung mit ihrem Aktionsprogramm "Aufholen nach Corona für Kinder und Jugendliche" zwei Milliarden Euro. Das Land Niedersachsen setzt für die Unterstützung von Kindern und Jugendlichen nach der Pandemie rund 222 Millionen Euro ein.

Weitere Informationen:

Projektleiterin Sprach-Balou und Lehrende des Fachbereichs Logopädie der Hochschule Osnabrück
Christina Haupt
Telefon: 0541 969-3797
E-Mail: c.haupt@hs-osnabrueck.de

60 Studierende der Informatik, Elektrotechnik und Mechatronik sind in den letzten fünf Monaten vielen spannenden Fragen nachgegangen. Sie haben neun praxisnahe Projekte bearbeitet, teils in Kooperation mit Unternehmen.
 

Tragbare Wetterstation für nachhaltigen Weinbau
So haben vier Elektrotechnik-Studierende in Zusammenarbeit mit dem Weinhof Brinkmann und der Firma VineForecast eine mobile und modulare Wetterstation entwickelt. Das tragbare Gerät kann Temperaturen in verschiedenen Höhen, Luftfeuchte oder Bodentemperatur messen. Damit können klimabedingte Krankheiten bei Pflanzen besser vorausgesagt oder erkannt werden. Ergebnis ist ein gezielterer Eingriff zum Schutz der Pflanze und somit ein Beitrag zu einer nachhaltigen Landwirtschaft.

Demonstrator als Unterstützung beim Einstieg ins Mikrofarming
Ein weiteres „grünes“ Projekt befasst sich mit dem Konzept des Mikrofarmings. Bis zu fünfzig Gemüsesorten werden dabei in schmalen Kultur-Streifen eng nebeneinander kultiviert. Die regenerative, ökologische und kleinteilige Landwirtschaft durch Künstliche Intelligenz und Robotik im Einklang mit Mensch und Natur zu fördern – das ist das Ziel des Osnabrücker Unternehmens Nature Robots im Projekt „PlantMap“ des örtlichen Labors des Deutschen Forschungszentrums für Künstliche Intelligenz. Sechs Informatik-Studierende haben dafür einen Demonstrator entwickelt, um Gärtnerinnen und Gärtner beim Einstieg in den biointensiven Gemüseanbau zu unterstützen.
 

Weitere anwendungsorientierte Projekte
Ein anderes Informatik-Team arbeitete mit der Firma Basecom zusammen. Die Studierenden optimierten eine digitale Plattform für Elternsprechtage, mit der Eltern von Schulkindern und Lehrkräfte gemeinsame Termine vereinbaren können.
 

Weitere Studierende entwickelten ein Programm für eine faire Geräteverwaltung im geplanten Hochschul-Kreativraum, realisierten einen selbst konzipierten Regler für das autonome Modellfahrzeug OSCAR und erstellten einen Digitalen Zwilling für eine Misch- und Abfüllanlage der Hochschule als Teil einer „Smart Factory“.
 

Dank der Projektarbeit haben Studierende zwei Ziele erreicht: ihre theoretischen Kenntnisse in die Praxis umgesetzt und sich in Teamwork und Projektmanagement geübt. „Für anspruchsvolle, disziplinübergreifende Tätigkeiten in modernen Unternehmen ist diese Erfahrung in Praxisprojekten von großer Bedeutung“, betonen die Organisatoren der Messe, Prof. Winfried Gehrke und Prof. Frank Thiesing. Sie freuen sich, dass die Projektmesse nun wieder vor Ort am Campus die „tollen Ergebnisse unserer Teams zeigen wird“.
 

Mehr Informationen zur Projektmesse und einzelnen Projekten:
https://www.hs-osnabrueck.de/loesungen-fuer-morgen

Weitere Informationen:

Prof. Dr. Frank Thiesing
Telefon: 0541 969-3720, E-Mail: f.thiesing@hs-osnabrueck.de

Um jungen Erwachsenen mit einem Fachoberschul-Abschluss den Studienstart zu erleichtern, haben die Hochschule Osnabrück sowie die Berufsbildenden Schulen Brinkstraße und Bersenbrück eine Lernort-Kooperation ins Leben gerufen. Seit 2011 bieten sie jährlich zum Wintersemester einen Mathematikkurs an der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik an. Am vergangenen Montag ist der diesjährige Kurs gestartet.

Mailin und Björn erhoffen sich eine gute Studienvorbereitung

Die Kfz-Mechatronikerin Mailin Rahe hat von ihrem Klassenlehrer an der BBS Brinkstraße vom Angebot erfahren: „Ich habe mich in den Studiengang Fahrzeugtechnik eingeschrieben und erhoffe mir vom Kurs eine gute Vorbereitung auf das Studium. Hoffentlich bestehe ich die Prüfung, dann kann ich mich im ersten Semester mehr auf andere Fächer konzentrieren.“

Björn Steven kommt von der BBS Bersenbrück. Er hat eine Lehre als Verfahrensmechaniker absolviert und wird im September das Studium der Energie-, Umwelt- und Verfahrenstechnik aufnehmen. „In meinem Beruf brauche ich gute Mathematikkenntnisse. Ich freue mich schon auf das Studium und werde dank dem Kurs hoffentlich gut damit zurechtkommen.“

VME-Stiftung unterstützt den Kurs mit 1.000 Euro

Junge Menschen wie Björn und Mailin im Bereich Bildung und Berufsorientierung zu unterstützen – das ist das Ziel der VME-Stiftung Osnabrück-Emsland, die eng mit der regionalen Metall- und Elektroindustrie zusammenarbeitet. Von Anfang an unterstützt die Stiftung den Mathe-Kurs finanziell – auch in diesem Jahr spendete sie dafür 1.000 Euro. „Besonderes Augenmerk legen wir auf die Bereiche Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik, kurz MINT“, erklärt der Projektkoordinator der Stiftung Steffen Vogt: „Bekanntlich ist der Fachkräftemangel im MINT-Bereich seit Jahren besonders groß, und er steigt weiter an. Durch die Unterstützung des Kurses helfen wir nicht nur den künftigen Studierenden, sondern – langfristig gesehen – auch den Unternehmen der Region“, betont Vogt.

Mathe-Stoff eines Semesters in fünf Wochen

Für die rund zwanzig Teilnehmerinnen und Teilnehmer bedeutet der Kurs fünf Wochen Vorlesungen und Übungen. „In diesem Kompaktkurs lernen die künftigen Studierenden die Mathematik des ersten Semesters kennen“, erklärt der Mathematik-Professor Theodor Gervens. „Wer die Klausur am Ende des Kurses besteht, kann sie sich als Prüfungsleistung anerkennen lassen“, ergänzt seine Kollegin, Dozentin Jana Meyer. Aber auch wenn es bei der Abschlussklausur nicht ganz rund läuft, bereitet der Kurs gut auf das erste Semester vor. „Spätestens im zweiten Anlauf schaffen die meisten die Mathematik-Klausur“, erzählt Gervens. Somit helfe der Kurs, die Zahl der Studienabbrüche zu vermindern.

Unterstützt werden die beiden Hochschullehrenden von den Lehrern der Berufsbildenden Schulen Stefan Uphaus (BBS Osnabrück Brinkstraße) und Friedhelm Meins (BBS Bersenbrück), die die Übungen leiten. Zum siebten Mal ist auch Kai Riesener mit von der Partie: Der Student hat den Kurs zuvor selbst als Teilnehmer absolviert. Seitdem war er während seines gesamten Elektrotechnik-Studiums, zuvor als Bachelor und nun als Master, als Tutor dabei.

Als sie 2018 im zweiten Semester studiert, wird Sophie über Kontakte bei der Pop!Stage, dem Pop-Festival des IfM, Bassistin in der Band der damaligen Newcomerin Alli Neumann. Anfang 2019 spielt sie dann mit ihr als Vorband bei AnnenMayKantereit. „Unser erster Gig war in Cottbus“, erinnert sich Sophie. „Wir wollten eigentlich Soundcheck machen und ich habe einfach drauf losgespielt, weil ich einen schlechten Tag hatte. Als ich von der Bühne ging, kam Henning May, der Sänger von AMK, auf mich zu: ‚Du spielst richtig krass. Ich melde mich mal bei dir.‘ Niemals in diesem Leben, dachte ich da noch“, lacht sie.

Fast ein Jahr später kommt dann der Anruf für einen ersten gemeinsamen Auftritt. Als Ende 2020 der langjährige Bassist Malte Huck die Band verlässt, nimmt Sophie in einem Zoom-Call all ihren Mut zusammen und spricht Henning auf ihre Bassisten-Suche an. „Ich wollte auf keinen Fall aufdringlich sein, aber ich wusste auch, wenn ich das jetzt nicht mache, bereue ich es!“

„Das Beste, was mir passieren konnte.“

Nach einer gemeinsamen Probesession kommt kurz vor Weihnachten 2021 ein Anruf von AMK mit dem offiziellen Angebot. Ein großer Karrieresprung für die junge Musikerin, die mittlerweile in Essen lebt: „Das ist eine komplett andere Welt, wenn ich mit AMK vor 40.000 Menschen auf der Bühne stehe.“ Eine Rolle, in der sie sich als „die Neue“ vor allem bei den weiblichen Fangirls der Boyband erstmal beweisen musste. Bei den Live-Konzerten sei das Feedback jedoch sehr positiv. „Es ist etwas ganz anderes, mit so guten Musikern zu spielen. Das hat mir persönlich auch geholfen, meine musikalischen Stärken zu finden und neue Dinge zu lernen.“ Durch AMK ergeben sich außerdem weitere Kontakte für ihre Solo-Karriere als Gitarristin. „In jeglicher Hinsicht ist es gerade das Beste, was mir passieren konnte.“

Sophies Liebe zur Musik und Gitarre beginnt schon sehr früh. Seit sie Arielle gesehen hat, wollte sie Sängerin werden, mit elf Jahren hat sie sich dann das Gitarrenspielen selbst beigebracht und immer weiter perfektioniert. „Für mich war klar: Die Musik ist der einzige Weg für mich.“ Ihr Durchhaltevermögen zahlt sich aus: Heute ist sie als Fingerstyle-Gitarristin mit anspruchsvoller Spieltechnik und Singer-Songwriterin auch als Solo-Künstlerin erfolgreich.

Dieses Jahr stehen noch einige Video-Drehs für ihre Soloprojekte sowie Festival-Auftritte mit AnnenMayKantereit an. Vor einigen Wochen hat sie außerdem in der Vorband bei den Coldplay-Konzerten in Frankfurt gespielt. „Da musste ich erstmal heulen, als ich die Jungs von Coldplay, eine meiner absoluten Lieblingsbands, backstage kennengelernt habe. Manchmal kann ich das alles gar nicht richtig greifen. Es ist einfach verrückt, was dieses Jahr schon alles passiert ist.“

Mehr Informationen: https://www.sophiemusic.de

Weitere Informationen:

Sophie Chassée
E-Mail: musicsophie@web.de

Studieninteressierte können noch Bachelorstudiengänge aus verschiedensten Bereichen, wie beispielsweise Bioverfahrenstechnik in Agrar- und Lebensmittelwirtschaft, Wirtschaftsingenieurwesen Agrar/Lebensmittel, Kunststofftechnik, Werkstofftechnik, Betriebliches Informationsmanagement und Hebammenwissenschaft, wählen. Am Standort Lingen werden unter anderem Bewerbungen für die Studiengänge Wirtschaftsinformatik sowie Allgemeiner Maschinenbau weiterhin entgegengenommen. Außerdem ist das Bewerbungsportal für einige duale Studiengänge sowie Masterangebote ebenfalls noch geöffnet. Hier gelten teilweise abweichende Bewerbungsfristen bis zum 15. oder 31. August.

Unter www.hs-osnabrueck.de/bewerbung findet sich eine Übersicht sämtlicher Studiengänge mit verlängerter Bewerbungsfrist. Dort ist auch das Online-Bewerbungsportal mit Informationen rund um Studieninhalte und Voraussetzungen für eine Bewerbung zu finden.

Individuelle Studienberatung für Studieninteressierte
Fragen zu den Zulassungsvoraussetzungen und zum Bewerbungsverfahren werden telefonisch unter 0541 969-7100 oder per E-Mail unter servicedesk@hs-osnabrueck.de beantwortet. Darüber hinaus berät die Zentrale Studienberatung rund um das Thema Studienwahl. Weitere Informationen erhalten Sie unter www.zsb-os.de.

Weitere Informationen:

ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de

Universität und Hochschule Osnabrück nahmen dieses Mal erstmals als gemeinsames Team teil und konnten im Freestyle-Wettbewerb den zweiten Platz erzielen. Ihr Feldroboter Acorn war in der Lage auf Grundlage einer Karte automatisiert Bodenproben zu entnehmen, auf der Karte zu dokumentieren und anschließend zum Feldrand zurückzubringen. Im Freestyle-Wettbewerb haben die Teams in einem Zeitfenster von fünf Minuten die Möglichkeit ihre Roboter eine Kür vorführen zu lassen. Dabei stehen Kreativität sowie eine anwendungsorientierte Leistung im Mittelpunkt.

Das Osnabrücker Team fand sich erst kurz vor Anmeldeschuss zusammen. Janosch Bajorath, Simon Balzer, Lena Brüggemann, Tim Buschermöhle, Marcel Flottmann, Max Hattenbach, Paul Hermann, Lara Lüking, Celina Müller, Leon Rabius, Frederik Schierbaum und Christopher Sieh wurden von Dr. Thomas Wiemann und Alexander Mock von der Universität Osnabrück sowie Matthias Igelbrink und Prof. Dr. Arno Ruckelshausen von der Hochschule Osnabrück unterstützt. „Ich bin begeistert, wie schnell sich das Team zusammengefunden hat und mit großem Engagement und Teamgeist - trotz der kurzen Zeit - erfolgreich teilgenommen hat“, sagt Ruckelshausen.

Hintergrund
Beim International Field Robot Event treten Studierende mit ihren selbst entwickelten Feldrobotern gegeneinander an. Das Field Robot Event wurde 2003 von der niederländischen Universität Wageningen ins Leben gerufen und hat sie zu einem internationalen Wettbeerb entwickelt, an dem Teams aus der ganzen Welt teilnehmen.

„Lasst uns unseren Blick auf Kunststoffe überdenken“ – das ist die Botschaft der Studierenden der Kunststofftechnik an der Hochschule Osnabrück, aufgedruckt auf ihren T-Shirts. Sie haben ein Kamerastativ für Handys entwickelt, das Jugendliche vor Ort zusammensetzen können. Studentin Josephine Liebal erzählt: „Das Stativ besteht aus beweglichen Kugeln und einer 3D-Halterung. Alle Bestandteile sind aus recyceltem Material hergestellt, die Kugeln haben wir im Hochschullabor für Kunststoffverarbeitung in verschiedenen Farben vorproduziert.“ So kann am Stand ein nachhaltiges und nützliches Produkt entstehen. Auch können Schülerinnen und Schüler am Stand eine eigene Handyhalterung in einem 3D-Drucker herstellen und ihr Produkt personalisieren. Und dabei jede Menge über Recycling und Materialwissenschaften erfahren.

Weitere Experimente am Stand befassten sich mit den mechanischen Eigenschaften von Recyclaten, Produktsimulation und -modellierung, der analytischen Untersuchung von Kunststoffabfällen im „gelben Sack“ sowie dem Spritzgießen von Recyclat-Chips für Einkaufswagen.

Ergänzend fanden zahlreiche Gespräche zu Recycling, Nachhaltigkeit und Materialwissenschaften statt. Mit großem Engagement übernahmen mehr als 20 Studierende der Kunststofftechnik, quer über alle Semester, die Vorbereitungen sowie die Standbesetzung. Die übergeordnete Organisation lag bei Ursula Butzke und Ralf Schwegmann, der auch die offizielle Standvertretung übernahm. Der sehr gut besuchte Messestand war ein hervorragendes Forum, um die Messegäste über die aktuellen Themen der Kunststofftechnik, über ein Kunststofftechnik-Studium an der Hochschule Osnabrück sowie über die vielfältigen Tätigkeitsfelder von Ingenieuren und Ingenieurinnen in diesem Bereich zu informieren. Die Nachfrage nach Kunststofftechnik-Fachleuten seitens der Industrie ist seit vielen Jahren ungebrochen groß und bietet Absolventen*innen einerseits hervorragende berufliche Perspektiven, andererseits aber auch die Möglichkeit, an gesellschafts- und umweltrelevanten Aufgaben in der Zukunft selbst aktiv mit zu arbeiten.

Übrigens: ganz neu ist auch der Instagramkanal „kunststofftechnik_os“, auf dem Studierende über aktuelle Events und Entwicklungen in der Kunststofftechnik an der Hochschule Osnabrück berichten. Es ist ein junger Kanal, von Studierenden für Studierende und Studieninteressierte. Die engagierten Betreiber*innen des Kanals freuen sich sehr über viele Follower und Likes.

Von der Universität Osnabrück beteiligen sich die Forschungsgruppen von Prof. Dr. Marco Beeken (Chemiedidaktik), Prof. Dr. Mirco Imlau (Ultrakurzzeitphysik), Prof. Dr. Nils Aschenbruck (Vernetzte Systeme / Informatik) und Prof. Dr. Michael Brinkmeier (Didaktik der Informatik). Gemeinsam mit weiteren Partnereinrichtungen veranstalten sie eine Forschungs-Rallye zum Thema „Kunststoff & Co.“. An den Mitmach-Stationen stehen Klima, Umwelt und Ressourcenschonung im Vordergrund.

Bei den Exponaten des Schüler-Forschungs-Zentrums Osnabrück können die Besucher*innen ihr Wissen über Mülltrennung testen und etwas dazulernen. Welche Stoffe gehören in welche Tonne oder müssen zu anderen Sammelstellen gebracht werden? Wie können Roboter bei der Mülltrennung helfen und welche Herausforderungen treten dabei auf? Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Gäste und erhalten dabei Anregungen, durch nachhaltiges Handeln den privaten Müll zu reduzieren. Auch erfahren sie spielerisch, wie ein kollaborativer Roboter Müll sortiert, um wiederverwertbare Materialien zu erkennen. Schließlich können die Standgäste an zwei Arbeitsplätzen selber aktiv werden und verschiedene Aufgaben mittels blockbasierter Programmierung und dem Roboter gemeinsam lösen.

Am Stand GC-03 in Halle 9 präsentiert sich das Berufsorientierungsprogramm für junge Frauen Niedersachsen-Technikum, an dem die beiden Osnabrücker Hochschulen beteiligt sind. Exponate des Programms kommen aus den Studiengängen Industrial Design und Media & Interaction Design der Hochschule Osnabrück. Das Exponat „Generatives Muster“, entwickelt von den ehemaligen Technikantinnen Linnea Helms und Joy Moorkamp, beweist: Programmieren ist alles andere als trocken und theoretisch. Informatik kann auch Kunst! Man gibt einfach ein paar individuelle Daten wie Körpergröße, Hobbys und Lieblingsfarbe ein. Das Programm übersetzt diese Angaben – die natürlich nicht gespeichert werden – in ein ästhetisches Muster, das als Postkarte mit nach Hause mitgenommen werden kann. Die Mitmach-Aktion „Generatives 3D-Puzzle“ lädt alle Interessierten ein, ihrem Spieltrieb freien Lauf zu lassen und mit einer Lasercut-Karte eine eigene Mini-Skulptur aus zwanzig Dreiecken zu bauen. Einzelne Körper sollen später zu einem einzigen großen Kunstwerk zusammenwachsen.

„Das Gelingen der Energiewende braucht gut und praxisnah ausgebildete Ingenieurinnen und Ingenieure“, ist sich Prof. Sandra Rosenberger sicher. Sie lehrt Nachhaltige Energietechnik im Studiengang „Energie-, Umwelt- und Verfahrenstechnik“ in Osnabrück. Die Studiendekanin der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik ist stellvertretende Sprecherin im Hochschulausschuss der Deutschen Gesellschaft für Sonnenenergie und Mit-Initiatorin von #StudyGreenEnergy. „Das Arbeitsfeld, in dem sie arbeiten, ist gesellschaftlich hoch relevant, stark nachgefragt und auch noch vielfältig. Und das bei guter Bezahlung“, ergänzt ihr Kollege Markus Eck, Professor für Energietechnik in den Osnabrücker Maschinenbau-Studiengängen.

Das Netzwerk informiert bei seinem zweiten Infotag über Studienangebote in ganz Deutschland, Österreich und der Schweiz. Die Referentinnen und Referenten geben Tipps zum Studium und Ausblicke auf vielfältige Karrieremöglichkeiten für den Ingenieurnachwuchs mit dem Schwerpunkt Energie-, Umwelt- und Klimatechnik.

Der Infotag startet um 18 Uhr mit einem Vortrag von Volker Quaschning. Der Professor für Regenative Energiesysteme an der Hochschule für Technik und Wirtschaft in Berlin, renommierter Autor und Redner zeigt auf, zeigte auf, wie Ingenieurinnen und Ingenieure die Energiewende gestalten können – und warum dies angesichts des Klimawandels außerordentlich wichtig ist. Im Anschluss präsentierten verschiedene Hochschulen – darunter auch die Hochschule Osnabrück – ihr entsprechendes Studienangebot.

Seitens der Hochschule Osnabrück stellen Studierende, Ehemalige und Lehrende die Bachelor-Studiengänge Energie-, Umwelt- und Verfahrenstechnik und Maschinenbau mit der Vertiefung Energietechnik (beide in Osnabrück) sowie den Masterstudiengang „Wirtschaftsingenieurwesen – Energiewirtschaft“ am Campus Lingen (Ems) vor. „In unserem Masterstudiengang werden klimafreundliche Energiesysteme untersucht. Hierfür ist interdisziplinäres Denken notwendig: Was ist technisch möglich? Welche Kosten sind damit verbunden? Was für rechtliche Rahmenbedingungen brauchen wir?“, erklärt der Studiengangsbeauftragte, Prof. Tim Wawer. Seine Kollegin, die Professorin für Energiemanagement am Campus Lingen Anne Schierenbeck, ergänzt: „Aktuell stehen Unternehmen vor großen Herausforderungen: Sie wollen sich unabhängig machen vom Gas und einen Beitrag leisten zum Klimaschutz – das geht nur mit mehr Energieeffizienz und Erneuerbaren.“

Informationen zur Beteiligung der Hochschule Osnabrück an dem Aktionstag stehen unter
www.hs-osnabrueck.de/studygreenenergy bereit.

Zum Hintergrund

Das Netzwerk #StudyGreenEnergy setzt sich aus Mitgliedern der Hochschulgruppe der Deutschen Gesellschaft für Sonnenenergie e.V. (DGS) zusammen. Neben der Hochschule Osnabrück sind zahlreiche andere Hochschulen aus dem deutschsprachigen Raum beteiligt.

Kontakt für die Medien:

Prof. Dr. Sandra Rosenberger

Studiendekanin der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik

Telefon: +49 541 969-3750, E-Mail: s.rosenberger@hs-osnabrueck.de

Prof. Dr. Tim Wawer

Studiengangsbeauftragter "Wirtschaftsingenieurwesen – Energiewirtschaft (M.Sc.)"

Telefon: +49 591 80098-290, E-Mail: t.wawer@hs-osnabrueck.de

Link zum Video #StudyGreenEnergy an der Hochschule Osnabrück:

https://www.youtube.com/shorts/k9kFwORUV80

Bereits drei Monate vor dem Konzert trifft sich das Organisationsteam, um mit den Planungen zu beginnen. „Wir haben ein super Team. Jedes Jahr kommen neue Leute aus verschiedenen Studiengängen dazu und wir stecken viel Energie in die Planung. Jetzt kann das Festival glücklicherweise wieder mit Publikum stattfinden, darauf freuen wir uns alle sehr“, so Theaterpädagogik-Student Tobias Horstmann.

Für die Gäste soll Campus in Concert zu einer besonderen Veranstaltung werden, so das Ziel des Organisationsteams. Für die Musik sorgen die Bands Kasimp, LEZA, Daring Heights, G‘emma und So in Stereo. Von RnB über Hip-Hop und Pop, bis Soul und Indie-Pop sollte für jeden Musikgeschmack das Richtige mit dabei sein. Alle Bands bestehen aus Studierenden des Instituts für Musik der Hochschule Osnabrück. 

Neben der Musik kann sich das Publikum auch auf Foodtrucks freuen, an denen unter anderem Falafel angeboten wird. Und auf der Getränkekarte darf neben weiteren Kaltgetränken wie in jedem Jahr eins nicht fehlen: das Campusbier der Hochschule Osnabrück. Organisiert wird die Verpflegung vom Fachschaftsrat der Fakultät. Während des Festivals besteht für die Gäste zudem die Möglichkeit, an einem Glücksrad zu drehen und Lose zu ziehen.

Um die Konzerte festzuhalten, kümmert sich ein Team aus Studierenden und Mitarbeitenden der Hochschule Osnabrück um Video- und Tonaufnahmen. Diese werden den Bands im Anschluss an das Konzert zur Verfügung gestellt. Im Rahmen von Campus in Concert können sich die Nachwuchsmusiker*innen zudem in verschiedenen Social-Media-Formaten und über Medienkooperationen in der breiten Öffentlichkeit präsentieren. 

Der Eintritt zum Festival am 2. Juni ab 19 Uhr auf dem Campus Lingen ist für alle frei.

Studentinnen gehen ein aktuelles Problem an

Die Motorik von älteren Menschen aufrechterhalten und ihre Medienkompetenz fördern – so lautet die Grundidee der drei jungen Frauen. Die engagierten Studentinnen beobachteten den Alltag in einem Seniorenheim und erkannten, dass den Bewohnenden oft die Motivation fehle, sich zu bewegen und es zu Isolation und Bettlägerigkeit komme. Um dieses Problem anzugehen, entwickelten sie eine bewegende Version des in Seniorenheimen beliebten Bingo-Spiels, die die Motorik der Spielenden fördert. „Unsere Gesellschaft wird immer älter und wir freuen uns, wenn unsere App älteren Menschen Freude bereitet und gleichzeitig dazu beiträgt, dass sie sich mit anderen sozialisieren und länger fit und beweglich bleiben“, erläutert die Studentin Vanessa Buschhorn. Johannes Nehls, Professor für Interaction Design, zeigt sich begeistert von dem Projekt: „Wie die jungen Designerinnen dieses gesellschaftliche Problem mit viel Empathie angegangen sind und ihr Knowhow in eine verantwortungsvolle, praktische Lösung umgesetzt haben, gefällt uns Lehrenden sehr.“ Das bestätigt auch Björn Plutka, der als Lehrkraft für besondere Aufgaben das Projekt technisch begleitet hat: „Immer wieder begeistert es uns, wie Studierende bereits in einer frühen Phase ihres Studiums Herausforderungen zielführend begegnen. Hier zeigt sich, dass unsere Abstimmung von technischen, gestalterischen und psychologischen Lehrinhalten im Rahmen von Projektarbeiten erfolgreich ist.“

Eine simple Idee kreativ umgesetzt

Wie das Bewegungsbingo funktioniert? Ähnlich wie ein normales Bingo-Spiel, dessen Regeln übernommen und in eine modern gestaltete und leicht verständliche App übertragen wurden. Alle Beteiligten nutzen Tablets und können gemeinsam spielen. Eine Person übernimmt die Moderation und dreht virtuell die Bingo-Trommel bis ein Motiv erscheint, das die Spielenden auf ihrer Bingokarte in der App durchstreichen, indem sie eine vorgegebene Bewegung durchführen. Dabei haben sie ein kleines Objekt in der Hand, das ähnlich aussieht wie ein Puk und die Bewegung registriert. Durch verschiedene Bewegungsabläufe beim Abkreuzen und Bingo, zum Beispiel eine Kreisbewegung, wird die Motorik der Teilnehmenden gefördert.

Studentinnen haben alle Schritte selbst durchgeführt

Vom visuellen Erscheinungsbild über die Applikation bis zur technischen Umsetzung haben die Studentinnen den gesamten Entwicklungsprozess durchgeführt. Isabell Kostrowski betont: „Am Anfang waren wir nervös, so ein großes Projekt eigenverantwortlich auf die Beine zu stellen, aber wir haben anfängliche Hürden wie die Programmierung gemeistert, viele neue Erfahrungen gesammelt und sind als Gruppe daran gewachsen.“ Ihre Projektpartnerin Lea Evers ergänzt: „Wir sind sehr zufrieden mit unserem Projekt, aber unsere App ist nach der Semesterarbeit erst in der Prototypen-Phase. Uns fallen laufend Ideen ein, wie man das Konzept optimieren und erweitern kann. Dafür möchten wir zukünftig gerne ältere Menschen unsere App testen lassen.“ Neben den zahlreichen Ideen zur Weiterentwicklung der App freuen sich die drei Studentinnen ebenfalls darauf, weitere Projekte gemeinsam anzugehen.

Zum Studiengang

Der Bachelorstudiengang „Media & Interaction Design“ gehört zur Fakultät Ingenieurwissen-schaften und Informatik am Standort Westerberg der Hochschule Osnabrück. Im Studium lernen Studierende digitale Medien zu gestalten unter der Berücksichtigung von Informationstechnologie, Psychologie und Kommunikationswissenschaft. In zahlreichen Projektarbeiten entwickeln sie kreative, praxisnahe Lösungen für zukünftige Fragestellungen zur Interaktion mit digitalen Medien und Produkten. Die Bewerbungsphase für den Studiengang läuft aktuell. Die Einreichung einer Mappe mit einfachen gestalterischen Arbeitsproben ist noch bis zum 31. Mai möglich.

Weitere Informationen

Gleichstellungsbüro
Telefon: 0541 969-2965
E-Mail: gleichstellung@hs-osnabrueck.de

Untersucht wurden in diesem Jahr neben der Psychologie sowie den Sprach- und Kulturwissenschaften auch Fächer der Ingenieurwissenschaften. Die Hochschule Osnabrück bietet technische Studiengänge gleich an drei Standorten an: an den Osnabrücker Campussen Westerberg und Haste sowie am Campus Lingen (Ems).

An der Fakultät Ingenieurwissenschaft und Informatik (IuI) standen 16 Bachelor- und Masterstudiengänge auf dem Prüfstand – aus den Bereichen Elektrotechnik, Maschinenbau, Mechatronik, Verfahrenstechnik und Werkstoffwissenschaften. Die „grüne“ Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur beteiligte sich am Ranking mit den Studiengängen der Baubetriebswirtschaft und der Bioverfahrenstechnik. Am Campus Lingen wurde der Studiengang Allgemeiner Maschinenbau der Fakultät Management, Kultur und Technik (MKT) bewertet.

Die Ergebnisse des Hochschulrankings können sich sehen lassen.

Die Ergebnisse der diesjährigen Untersuchung aller drei Standorte können sich sehen lassen. Die Studierenden der Hochschule Osnabrück sind mit ihrem Studium zufrieden. Sie haben ihre Studiengänge vielfach zur Spitzengruppe gewählt. Gelobt wurden vor allem die Unterstützung am Studienanfang und gute Kontakte zur Berufspraxis. Auch dass Abschlüsse in angemessener Zeit erzielt werden und das Studium gut organisiert ist, hoben zahlreiche Studierende hervor. In den Studiengängen der Elektrotechnik wurden zudem das Angebot an Lehrveranstaltungen und Laborpraktika sowie die räumliche Ausstattung besonders positiv bewertet. Überdurchschnittliche Forschungsaktivität der Lehrenden wurde den Bereichen Bioverfahrenstechnik, Mechatronik und Maschinenbau bescheinigt.

„Ich freue mich sehr über das gute Abschneiden im aktuellen Hochschulranking“, sagt Prof. Dr. Alexander Schmehmann: „Denn viele Studierende, die dabei befragt wurden, haben die Hochschule erst in der Pandemiezeit kennengelernt“, so der Vizepräsident der Hochschule Osnabrück für Studium und Lehre und Dekan der Fakultät IuI. Auch weitere Aspekte seien für ihn Anlass zur Freude: „Die Umfrageergebnisse zeigen zum einen, dass traditionelle Stärken der Hochschule – wie enge Zusammenarbeit mit Unternehmen und persönliche Betreuung in kleinen Studiengruppen – von Studierenden honoriert werden. Zum anderen wird deutlich, dass eine gute Studienorganisation und Unterstützung beim Start eine große Bedeutung für Studierende haben.“

Studierende wissen Unterstützung zum Studienstart zu schätzen.

Studienvorbereitungswochen, Orientierungsangebote, Mentoring-Programme, flexible Gestaltung der ersten Studiensemester: Das sind nur einige Angebote der Fakultäten für ihre Erstsemester. Hinzu kommen Seminare und Workshops des hochschuleigenen LearningCenters, die Studierende aller Semester auf ihrem Weg zum Studienerfolg unterstützen. Nicht zuletzt wird der Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden an der Hochschule Osnabrück großgeschrieben: Lehr- und Lernkonferenzen bieten eine gute Plattform zur Vorstellung erfolgreicher Studienkonzepte und Diskussion unterschiedlicher Perspektiven guter Lehre.

Erfolgversprechende Kombination der Präsenz- und Online-Lehre für die Zukunft etablieren

Zu Beginn der Corona-Pandemie war die Hochschule Osnabrück – auch dank ihres innovativen E-Learning Competence Centers – in kurzer Zeit in der Lage, auf Online-Lehre umzusteigen. „Das war ein großer Vorteil für uns. So haben wir alle – Studierende, Lehrende und Mitarbeitende – viel Neues gelernt und ausprobiert. Zukünftig wird es darum gehen, eine erfolgreiche Kombination aus der Präsenz- und Online-Lehre zu etablieren, die unser Studienangebot auf die nächste Stufe bringt“, so Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Vizepräsident für Digitalisierung und Dekan der Fakultät MKT.

Bewerbungsphase eröffnet

Ab jetzt können sich Studieninteressierte für ein Studium an der Hochschule Osnabrück bewerben. An den Standorten in Osnabrück und Lingen stehen insgesamt etwa 3.700 Studienplätze zur Verfügung. Das Online-Bewerbungsportal der Hochschule Osnabrück ist bis zum 15. Juli geöffnet. 

Kontakt für Medien und weitere Informationen:

Hochschule Osnabrück

Studium und Lehre

Christine Bräuer

E-Mail: c.braeuer@hs-osnabrueck.de

Telefon: 0541 969-3799

Anna Beck, Claire Foltin, Dieter Mörschel, Stephanie Schuchmann und Osman Sakinmaz, die seit vielen Jahren mit ganz unterschiedlichen kommunikativen Herausforderungen leben, bringen ihre Expertise ins Projekt ein und entwickeln gemeinsam mit dem Projektteam Trainings-Videos, in denen hilfreich und behindernde Verhaltensweisen in Gesprächssituationen gezeigt und geübt werden können. Die Betroffenen beschreiben Offenheit, „Augenhöhe“ und ausreichend Zeit als grundlegend für ein gelingendes Gespräch.

Neben dem Fachbereich Logopädie der Hochschule Osnabrück, vertreten durch Prof. Hilke Hansen, Dr. Kerstin Erfmann und Nora Schmit, sind Hendrik Dangschat und Beate Schrader vom Institut für Gelingende Kommunikation der Heilpädagogischen Hilfe Osnabrück (HHO) an dem Projekt beteiligt. Das Trainings-Programm wird im Bachelorstudiengang Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie an der Hochschule Osnabrück erprobt und evaluiert. Förderer des Projekts mit einjähriger Laufzeit bis Ende 2023 ist das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur.

Weitere Informationen:

Prof. Dr. Hilke Hansen
Professorin für Logopädie
Telefon: 0541 969-3975
E-Mail: h.hansen@hs-osnabrueck.de

„Mit diesem Angebot möchten wir unseren Anteil an internationalen Studierenden aus der EU erhöhen. Dabei nehmen wir verstärkt Nachbarländer, wie die Niederlande und Tschechien sowie Osteuropa, in den Blick“, so Kerstin Frodl, Leiterin des Centers for International Students. Ihre Kollegin Tatjana Maier erläutert: „Diese Länder sind für uns besonders interessant, da viele junge Leute dort Deutsch lernen und die EU-Mitgliedschaft zudem leichtere rechtliche Rahmenbedingungen für ein Studium in Deutschland mit sich bringt.“ 

Austausch zwischen Studieninteressierten und Studierenden

Auch die Teilnehmenden der ersten Schnupperstudienwoche an der Hochschule Osnabrück bringen bereits gute Deutschkenntnisse mit. Michal Konečný ist mit seiner Schulklasse aus Südtschechien nach Osnabrück gekommen. Er möchte sich vor allem über Studiengänge aus den Bereichen Kommunikation und Management informieren. Sein erster Eindruck: „Die Leute sind so freundlich hier und es gibt so viele schöne Orte zum Lernen auf dem grünen Campus Westerberg und eine sehr gute Mensa.“ Seine Mitschülerinnen Libuše Pelíšková und Kristina Brajdić interessieren sich für den Studiengang Physiotherapie. „Ich finde es toll, dass wir uns auch mit Studierenden der Hochschule austauschen können“, so Pelíšková. Brajdić ergänzt: „In Deutschland gibt es mehr Möglichkeiten als in Tschechien. Deshalb würde ich gerne im Ausland studieren und nun kann ich mir gut vorstellen, für mein Studium nach Osnabrück zu gehen.“

Internationale Begegnungen wichtiger denn je

Das Team des Centers for International Students hat die Kontakte zu den Schulen vor Ort aufgebaut und die Schnupperstudienwoche ins Leben gerufen. „Wir freuen uns sehr, dass wir gemeinsam mit den Fakultäten so ein vielfältiges Programm mit Laborrundgängen, Campusführungen in Osnabrück und Lingen und vor allem mit einem intensiven Austausch mit Studierenden und Lehrenden auf die Beine stellen konnten. Gerade in der aktuellen Situation ist es wichtiger denn je innerhalb Europas Brücken zu bauen und sich gegenseitig kennenzulernen“, meint Frodl. 

Unterstützt wird die Schnupperstudienwoche vom Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) mit dem Programm „Betreuungsinitiative Deutsche Schulen im Ausland“. Ziel des Programms ist es, junge Menschen mit sehr guten Deutschkenntnissen über das Studium in Deutschland zu informieren und sie später bei der Studieneingangsphase zu unterstützen. Auch das Land Niedersachsen unterstützt die Kennenlernwoche mit dem Programm „Willkommen in Niedersachsen“, das Internationalisierungsmaßnahmen an niedersächsischen Hochschulen fördert.

Weitere Information:
Center for International Students der Hochschule Osnabrück
Kerstin Frodl
Telefon: 0541 969-3185
E-Mail: k.frodl@hs-osnabrueck.de

Orientierung bei der Studienwahl 

Auf den Bewerbungsseiten der Hochschule werden zudem alle Studiengänge aufgelistet, für die sich Studieninteressierte zum Wintersemester 2022/23 bewerben können. Darüber hinaus erfahren Bewerberinnen und Bewerber dort alles über Zulassungsvoraussetzungen und gegebenenfalls abweichende Bewerbungsfristen einzelner Studiengänge. Der Studiengangnavigator der Hochschule hilft Studieninteressierten dabei, den individuell passenden Studiengang zu finden.

Individuelle Fragen zu den Voraussetzungen für eine Bewerbung oder zum Bewerbungsverfahren werden telefonisch unter 0541 969-7100 oder per E-Mail an servicedesk@hs-osnabrueck.de beantwortet.
Die Zentrale Studienberatung berät zudem rund um das Thema Studienwahl. Weitere Informationen dazu gibt es unter www.zsb-os.de.

Weitere Information:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de

Maschinenbau: Bambusfährräder in Serie

„Es ist ein tolles Gefühl, wenn die Zeit und die Mühe, die man in diese Arbeit gesteckt hat, wertgeschätzt werdend“, so Daniel Buhler, der für seine Abschlussarbeit im Bereich Maschinenbau ausgezeichnet wurde. Er hat seine Bachelorarbeit über das Thema ‚Konzeptionierung, Berechnung und Konstruktion eines Bambusfahrrades für die Serienproduktion‘ geschrieben. „Bambusfahrräder gibt es schon, aber die werden bisher in aufwändiger Handarbeit hergestellt und sind dementsprechend auch sehr teuer“, erklärt der 29-Jährige. „Daher wollte ich ein Konzept entwickeln, wie man die Herstellung in Serie umsetzten und auch automatisieren kann.“ Durch verschiedene Versuche hat er die Belastbarkeit des Bambus getestet, um eine Grundlage für seine Berechnungen zu schaffen, und am Ende einen Prototyp gebaut. „An diesem Prototypen wird aktuell auch weitergearbeitet. Es gibt weitere Abschlussarbeiten, die sich beispielsweise mit Verbesserungen oder mit den unterschiedlichen Regelungen und DIN-Normen befassen, um eine Straßenzulassung für das Fahrrad zu bekommen.“ Ausgezeichnet wurde Buhler von der Kreishandwerkerschaft Osnabrück. „Daniel Buhler hat ein anspruchsvolles und technisch interessantes Thema für klimafreundliches, nachhaltiges und modernes Handwerk präsentiert – für die Kreishandwerkerschaft ein würdiger und verdienter Preisträger. Wir gratulieren herzlich!“ kommentiert Thorsten Coch, Hauptgeschäftsführer der Kreishandwerkerschaft Osnabrück, die Auszeichnung.

Fahrzeugtechnik: Neue Antriebe für alte Autos

Ebenfalls mit dem Thema Mobilität beschäftigte sich Julius Hartlage. Der Fahrzeugtechnik-Student befasste sich in seiner Abschlussarbeit mit der Integration eines modernen Antriebssystems in einen Oldtimer. Dafür entwickelte er ein Konzept, wie ein moderner Motor, samt Getriebe und der damit verbundenen Elektronik in einen Oldtimer, in diesem Fall einen MG Midget eingebaut werden kann und hat dies auch umgesetzt. „Durch die Nutzung moderner Antriebstechnik wird das Auto wesentlich umweltfreundlicher. Ein Katalysator, der die Abgase filtert und reinigt und damit die Schadstoffemissionen drastisch reduziert, war im Original gar nicht vorhanden“, erläutert Hartlage. Über die Prämierung seiner Arbeit von der Konrad Schäfer Stiftung freut er sich sehr: „Die Corona-Pandemie hat die Suche nach einem Platz für meine Abschlussarbeit sehr schwierig gemacht, daher freue ich mich umso mehr über die Auszeichnung.“

Wirtschaftspsychologie: Die Krise als Chance?

Auch in der Bachelorarbeit von Christina Bosse spielte die Pandemie eine entscheidende Rolle. Mithilfe von Befragungen untersuchte sie, wie Achtsamkeit und Wohlbefinden in Krisenzeiten miteinander zusammenhängen, am Beispiel der Corona-Pandemie. Auf diese Idee haben sie ihre eigenen Eindrücke in der Pandemie gebracht. „Als ich nach einem Thema für meine Bachelorarbeit gesucht habe, befanden wir uns gerade in einem Lockdown. Da habe ich angefangen mich verstärkt mit Achtsamkeit zu befassen und gleichzeitig gemerkt, dass das Thema auch für viele andere immer relevanter wird“, sagt die Preisträgerin. Am Beispiel von Yoga, Meditation und Autogenem Training untersuchte sie daher, wie sich das Wohlbefinden in Zeiten einer Krise verändert, und kam zu dem Ergebnis, dass Achtsamkeit und das Wohlbefinden in der Krise in einem positiven Zusammenhang stehen. „Das war auch meine Motivation mich für den StudyUp-Award zu bewerben. Ich wollte auf diese positiven Auswirkungen aufmerksam machen. Ich wünsche mir, dass Politik und Unternehmen gute Rahmenbedingungen für die Kultivierung einer regelmäßigen Achtsamkeitspraxis schaffen“, so Bosse. Ihre Abschlussarbeit wurde von der Heilpädagogischen Hilfe Osnabrück ausgezeichnet.

Insgesamt stifteten 27 Unternehmen, Organisationen, Verbände und Stiftungen 32 Preise mit einem Preisgeld von insgesamt 19.250 Euro.

Weitere Informationen:
Jan Lukaßen
E-Mail: j.lukassen@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3254

„Alle drei Ideen sind kreativ, innovativ und bieten Lösungen für aktuelle Probleme. Es ist schön zu sehen, wie engagiert die Studierenden an ihren Ideen arbeiten“, so Leonard Gehrmeyer, Start-up-Berater für die Osnabrücker Hochschulen.

Die drei geförderten Gründungsideen:

1. Platz: Innovatives Bike-Sharing mit annie.bike (1000€)
Sharing ist so einfach, dass es die Privatnutzung als Standard ablöst – das ist die Vision des Start-ups annie.bike. Dafür haben sich Media und Interaction Design-Student Felix Queisler, Medieninformatik-Absolvent Marvin Frede und Promovendin Carmen Isensee von der Hochschule Osnabrück ein innovatives Bike-Sharing-Konzept überlegt. Auf der Plattform an-nie.bike soll jede*r Bürger*in sein eigenes Fahrrad zum Verleih anbieten können, in den Zeiten, in denen es selbst gerade nicht genutzt wird. So können nicht nur vorhandene Ressourcen effizienter genutzt werden, es entsteht auch ein diverser und bedürfnisgerechter Leihpool.

2. Platz: Fiktionale Storylines erhalten ein Eigenleben mit interaktiven Märchen von „Studio Grimm“ (500€)
Der vom Cognitive Science-Studenten Luis Mienhart an der Universität Osnabrück entwickelte Algorithmus „Studio Grimm“ soll an entscheidenden Stellen einer bekannten Geschichte die Frage stellen: „Was wäre eigentlich wenn?“ In der Interaktion mit der Künstlichen Intelligenz können die Nutzerin und der Nutzer die Storyline z.B. eines Märchens immer wieder in eine andere Richtung weiterspinnen und so auf spielerische Weise Autorin oder Autor ihrer eigenen Version der Geschichte werden. Das ist möglich durch ein dafür entwickeltes „Natural Language Processing Tool“. Unterstützt wird Ideengeber Luis Mienhart in der Realisation des Start-ups von Alexander Schad, der an der Universität Umweltsystemwissenschaften studiert hat. Mit ihrem Projekt „Studio Grimm“ erkunden Mienhart und Schad die Schnittstelle von Kunst und Künstlicher Intelligenz.

3. Platz: Online Projektpartner*innen für Digitalisierungsvorhaben finden mit „myDigiMatch“ (250€)
Um es Akteurinnen und Akteuren leichter zu machen, passende Partner für ihre ambitionierten Digitalisierungsprojekte zu finden, hat die Gruppe um Nicole Draxler-Weber, Fynn-Hendrik Paul, und Henning Brink (alle drei Forschungsgruppe ‚Digitale Transformation‘ an der Universität Osnabrück) die Idee der Plattform „myDigiMatch“ entwickelt. Hier bringt eine Künstliche Intelligenz nach einem speziellen Algorithmus passende Partner auf Basis der von ihnen eingegebenen Profilinformationen zusammen – ganz wie beim Online-Dating, hier aber für den Business-Kontext. Die Plattform verspricht ein „Effizientes und komfortables Matching mit Partnern, Projekten und Förderprogrammen“.  

Alle teilnehmenden Teams erhalten außerdem ein Beratungsgespräch bei Start-up-Coach Leonard Gehrmeyer und wertvolle Tipps für ihren weiteren Weg, zum Beispiel zur Finanzierung oder Ausgründung.

Zum Hintergrund:
Studierende, Promovierende, Mitarbeitende und Absolventinnen und Absolventen der Hochschule und der Universität Osnabrück haben einmal im Jahr die Möglichkeit, sich mit einer Ideenskizze oder einem Video für den Ideenwettbewerb der Osnabrücker Hochschulen zu bewerben. Gesucht werden kreative, innovative und umsetzbare Ideen für Produkte, Verfahren oder Dienstleistungen aus allen Bereichen. Die drei besten Ideen werden mit einem Preisgeld von 1000 Euro (bzw. 500 und 250 Euro) prämiert. Die Ideen werden von einer Jury bewertet.

Weitere Informationen
Leonard Gehrmeyer
Transfer- und Innovationsmanagement
E-Mail: l.gehrmeyer@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3245

„Wir sind zuversichtlich und hoffen für das Sommersemester 2022 auf so viel Normalität wie möglich“, sagt Hochschulpräsident Prof. Dr. Andreas Bertram. Um die neuen Studierenden bestmöglich zu unterstützen und in die Hochschulwelt einzuführen, bietet die Hochschule unter anderem Mentorenprogramme an, bei dem Studierende aus höheren Semestern den Ersties bei Fragen zur Seite stehen. Zum Studienstart am Montag haben Fachschaften und der AStA der Hochschule außerdem verschiedene Aktionen, wie zum Beispiel eine Stadt- und Campusrallye geplant.

Insgesamt hatten sich rund 1800 Studieninteressierte für einen Studienplatz an der Hochschule Osnabrück beworben.

Weitere Informationen
GB Kommunikation
Telefon: 0541 969-3847
E-Mail: kommunikation@hs-osnabrueck.de

Für einen Band-Slot bei Campus in Concert können sich auch in diesem Jahr alle Musiker*innen bewerben, die an der Hochschule Osnabrück studieren. Die Bewerbungsphase beginnt am 6. März und endet am 31. März. Yannik Döpke aus dem Organisationsteam hofft, auch in diesem Jahr wieder viele talentierte Bands vom Institut für Musik aus Osnabrück live auf der Bühne zu sehen: "Wir versprechen den Festival-Fans begeisternde Musik, ausgelassene Stimmung, frisches Campusbier und gemeinsames Feiern."

Prof. Dr. Ayça Polat („Soziale Arbeit im Kontext gesellschaftlicher Diversität“) und Prof. Dr. Dirk Möller („Clinical Reasoning und angewandte Bewegungsanalyse in der Physiotherapie“) starten als neu berufene Professorinnen und Professoren an der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften am Caprivi-Campus. Außerdem beginnen dort Dr. Franziska Bredehöft als Verwalterin der Professur „Wirtschaftspsychologie“, Maren Roling als Verwalterin der Professur „Pflegewissenschaft“ sowie Dr. Johannes Thye als Verwalter der Professur „Medizinische- und Gesundheitsinformatik und Quantitative Methoden“.

Drei neue Professorinnen und Professoren verstärken die Fakultät Management, Kultur und Technik am Campus Lingen. Dort werden künftig Prof. Dr. Yvonne Garbers („Organisationspsychologie mit dem Schwerpunkt Organisationsführung“), Prof. Dr. Stefan Guericke („Wirtschaftsinformatik“) und Prof. Dr. Benjamin Marc Jung („Wirtschaftsingenieurwesen, insbesondere Unternehmensführung“) lehren und forschen.

Der Campus Haste freut sich auf zwei neue Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler: Zum Start des Sommersemesters ist Prof. Dr. Jochen Kruppa („Bio Data Science“) seine Professur angetreten. Ab April wird außerdem Dr. Birgit Hinrichs („Landtechnik – Innenwirtschaft“) als Professorin die dortige Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur verstärken.

Mit Ende des Wintersemester 2021/22 sind außerdem vier Professorinnen und Professoren ihren Ruhestand angetreten. Die Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik verabschiedet Prof. Dr. Viktor Prediger („Technische Mechanik und Maschinendynamik”) und Prof. Dr. Martin Reike („Prozessleittechnik”). An der Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur sind Prof. Ute Büchner („Baustofftechnologie“) sowie Prof. Dr. Stephan Kolfhaus („Verbraucherpolitik und Verbraucherschutz“) in den Ruhestand gegangen. 

„Das vergangene Jahr stand erneut unter dem Zeichen der Corona-Pandemie und war daher sehr herausfordernd für uns alle. Aus diesem Grund freue ich mich umso mehr über diese Auszeichnung - gerade auch, weil sie auf dem Feedback von unseren Studierenden beruht“, sagt Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre. Das Portal StudyCheck bietet Studierenden sowie Absolventinnen und Absolventen die Möglichkeit, ihre Hochschule und ihr Studium zu bewerten. In Erfahrungsberichten können sie ihre Meinung zu Studieninhalte, Lehrenden, Lehrveranstaltungen, Ausstattung, Organisation, Bibliothek und digitales Studieren abgeben. Auch der Umgang mit der Corona-Pandemie kann bewertet werden. In jeder Kategorie können bis zu fünf Sterne vergeben werden – je mehr Sterne, desto besser. Darüber hinaus können die Nutzerinnen und Nutzer angeben, ob sie ihre Hochschule weiterempfehlen würden.

96 Prozent Weiterempfehlungsrate

Als Basis für das Hochschulranking dienen sämtliche auf StudyCheck veröffentlichte Erfahrungsberichte des vergangenen Kalenderjahres. Für das Jahr 2021 wurden mehr als 43.0000 Ehrfahrungsberichte ausgewertet. Über die Platzierung der einzelnen Hochschulen entscheidet neben der Sternebewertung auch die Anzahl der Erfahrungsberichte sowie die Weiterempfehlungsrate der Studierenden. Für die Hochschule Osnabrück wurden im vergangenen Jahr 510 Erfahrungsberichte mit einer Durchschnittsbewertung von 4,1 Sternen und einer 96-prozentigen Weiterempfehlungsrate veröffentlicht. Besonders die Ausstattung und die Bibliotheken der Hochschule erhielten sehr gute Bewertungen. Aber auch der Umgang mit der Corona-Pandemie wurde von vielen Studierenden positiv hervorgehoben.  

Zum Hochschulranking: www.studycheck.de/hochschulranking/beliebteste-hochschulen

„Das Gelingen der Energiewende braucht gut und praxisnah ausgebildete Ingenieurinnen und Ingenieure“, ist sich Prof. Sandra Rosenberger sicher. Sie lehrt Nachhaltige Energietechnik im Studiengang „Energie-, Umwelt- und Verfahrenstechnik“ in Osnabrück. Die Studiendekanin der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik ist stellvertretende Sprecherin im Hochschulausschuss der Deutschen Gesellschaft für Sonnenenergie und Mit-Initiatorin von #StudyGreenEnergy. „Das Arbeitsfeld, in dem sie arbeiten, ist gesellschaftlich hoch relevant, stark nachgefragt und auch noch vielfältig. Und das bei guter Bezahlung“, ergänzt ihr Kollege Markus Eck, Professor für Energietechnik in den Osnabrücker Maschinenbau-Studiengängen.

Das Netzwerk informiert bei seinem ersten Infotag über Studienangebote in ganz Deutschland, Österreich und der Schweiz. Die Referentinnen und Referenten geben Tipps zum Studium und Ausblicke auf vielfältige Karrieremöglichkeiten für den Ingenieurnachwuchs mit dem Schwerpunkt Energie-, Umwelt- und Klimatechnik.

Der Infotag startet um 16 Uhr mit einem Vortrag von Volker Quaschning zum Thema „Werdet Klimaretter:in – Wie wir die Klimakrise noch stoppen können“. Quaschning ist Professor für Regenative Energiesysteme an der Hochschule für Technik und Wirtschaft in Berlin, renommierter Autor und Redner. Im Anschluss an seinen Vortrag geben Ehemalige Einblicke in ihre Erfahrungen an den Hochschulen.

In digitalen Meetings können die Gäste ab 16:30 Uhr mit den verschiedenen Hochschulen in Kontakt treten und Fragen stellen. Seitens der Hochschule Osnabrück stellen Studierende, Ehemalige und Lehrende die Bachelor-Studiengänge Energie-, Umwelt- und Verfahrenstechnik und Maschinenbau mit der Vertiefung Energietechnik (beide in Osnabrück) sowie den Masterstudiengang „Wirtschaftsingenieurwesen – Energiewirtschaft“ am Campus Lingen (Ems) vor. „In unserem Masterstudiengang werden klimafreundliche Energiesysteme untersucht. Hierfür ist interdisziplinäres Denken notwendig: Was ist technisch möglich? Welche Kosten sind damit verbunden? Was für rechtliche Rahmenbedingungen brauchen wir?“, erklärt der Studiengangsbeauftragte, Prof. Tim Wawer. Seine Kollegin, die Professorin für Energiemanagement am Campus Lingen Anne Schierenbeck, ergänzt: „Wir betrachten neben den Erneuerbaren Energien auch die Nutzungsseite, also wie Energie möglichst effizient eingesetzt wird.“

„Die Hochschulen im deutschsprachigen Raum sind hervorragend aufgestellt und betreiben Spitzenforschung in Bereichen wie Erneuerbare Energien, Wasserstoff- und Speichertechnologien, innovativem Energiemanagement und Energieeffizienz“, sagt Prof. Klaus Vajen, Sprecher der Deutschen Gesellschaft für Sonnenenergie e.V. (DGS): „So fließen neueste wissenschaftliche Erkenntnisse auch unmittelbar in die Lehrveranstaltungen ein.“

Die Veranstaltung von #StudyGreenEnergy findet am Donnerstag, 27. Januar, ab 16 Uhr statt. Die Teilnahme ist kostenlos. Der Zugang zur Veranstaltung erfolgt online unter www.studygreenenergy.eu.

Informationen zur Beteiligung der Hochschule Osnabrück an dem Aktionstag stehen unter
www.hs-osnabrueck.de/studygreenenergy bereit.

Zum Hintergrund

Das Netzwerk #StudyGreenEnergy setzt sich aus Mitgliedern der Hochschulgruppe der Deutschen Gesellschaft für Sonnenenergie e.V. (DGS) zusammen. Neben der Hochschule Osnabrück sind zahlreiche andere Hochschulen aus dem deutschsprachigen Raum beteiligt.

Kontakt für die Medien:

Prof. Dr. Sandra Rosenberger, Studiendekanin der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik

Telefon: +49 541 969-3750, E-Mail: s.rosenberger@hs-osnabrueck.de

Prof. Dr. Tim Wawer, Studiengangsbeauftragter "Wirtschaftsingenieurwesen – Energiewirtschaft (M.Sc.)"

Telefon: +49 591 80098-290, E-Mail: t.wawer@hs-osnabrueck.de

Es reichte damals ein Blick in andere europäische Länder und in die USA, um zu sehen, dass dort die Akademisierung der Pflege und die Pflegewissenschaft schon weit fortgeschritten und etabliert waren. Erste Pflegetheorien wurden bereits in den 1950er-Jahren entwickelt, zum Beispiel von der amerikanischen Pflegewissenschaftlerin Hildegard Peplau, die ihre Theorie der interpersonalen Beziehung in der Pflege entwickelte, also die Idee der Pflege als Beziehungsarbeit. Zudem stieß der Deutsche Wissenschaftsrat damals die Diskussion an, ob Pflegeberufe nicht in den Fächerkanon der Hochschulen aufgenommen werden könnten.

Davon waren nicht alle überzeugt. Widerstand kam von den Funktionären der Berufsverbände und aus dem medizinischen Bereich, von Ärztinnen und Ärzten. Die Hochschule Osnabrück begann dennoch mit der Planung eines Studienangebots.

Entscheidend war an dieser Stelle der Wille der Hochschulleitung, also unseres ehemaligen Präsidenten Prof. Dr. Erhard Mielenhausen, diese Aufgabe zu übernehmen und in die Tat umzusetzen.

Mit Ruth Schröck wurde 1987 die erste pflegespezifische Professur an einer deutschen Hochschule besetzt. Was bedeutete das für die Pflege insgesamt und für die Hochschule Osnabrück?

Das war ein entscheidender Schritt für den Beginn der Akademisierung der Pflege in Deutschland. Prof. Dr. Ruth Schröck hat viele Debatten angestoßen, zum Beispiel die, ob Pflegewissenschaft eine Praxisdisziplin ist oder nicht. Sie hat das natürlich nicht ganz allein bewirkt, sondern es gab weitere Protagonistinnen. In der Hochschule Osnabrück war das vor allem Prof. Dr. Doris Schiemann, die die Studiengänge wesentlich entwickelt und vorangebracht hat. Zudem sind auch Kolleginnen und Kollegen aus dem damaligen Fachbereich Wirtschaft, allen voran Manfred Semrau und Manfred Haubrock zu nennen. Aber als erste auf eine Pflegeprofessur berufene Frau hat Ruth Schröck natürlich auch für die Sichtbarkeit unserer Hochschule für die Disziplin Pflege eine große und wichtige Rolle gespielt.

Mit der Entscheidung, Pflegewissenschaft als Disziplin zu etablieren, stieß die Hochschule Osnabrück auch die Akademisierung weiterer Gesundheitsberufe wie den Akademisierungsprozess der Hebammen, der Logopäden sowie der Ergo- und Physiotherapeuten an. Wie kam der Stein ins Rollen?

Wie so oft waren es hier engagierte Menschen, die zum richtigen Zeitpunkt die richtigen Impulse setzten. Für die Hebammen war das Prof. Dr. Friederike zu Sayn-Wittgenstein, die ab 1997 die Sache der Hebammen vorantrieb. Die Akademisierung der Therapieberufe wurde vor allem von Prof. Manfred Semrau befördert. Damit wurde auch der Grundstein für die so wichtige Interdisziplinarität im Gesundheitsbereich an unserer Hochschule gelegt.

Heute bietet die Hochschule Osnabrück drei Bachelor- sowie zwei weiterführende Masterprogramme an, in denen Pflegende sich weiter qualifizieren können. Die Akademisierung der Pflegeberufe stößt jedoch nach wie vor nicht überall auf Zuspruch. Warum ist das so?

40 Jahre ist ja eine lange Zeit, in der einiges in Gang gekommen ist. Das zeigt sich in erster Linie daran, dass es bundesweit eine Vielzahl von Studiengängen gibt und nach der letzten Gesetzesänderung des Berufsgesetzes an vielen Standorten ein primärqualifizierendes Studium angeboten wird. Es zeigt sich auch an vielen pflegespezifischen Forschungsprojekten, auch wenn wir den Stand der Akademisierung und Wissenschaftsentwicklung im Vergleich zu anderen Ländern mit langer Tradition in dieser Zeit sicher nicht ganz aufholen konnten.

Was über all die Jahre geblieben ist, ist die Skepsis eines Teils der Berufsgruppe vor allem im Hinblick auf den Wert von akademischer Bildung für die Praxis. Was aber vor circa 25 Jahren noch ungläubiges Staunen hervorrief, ist – und das ist erfreulich – in vielen Gesundheitseinrichtungen, zum Beispiel auch in den großen Kliniken, längst als Notwendigkeit und Chance zur Qualitätsverbesserung angekommen und wird nicht mehr bestritten.

Warum sollte zumindest ein Teil der Beschäftigten in der Pflege studiert haben?

Im Moment schauen Viele auf die Intensivstationen, es ist offensichtlich, dass man eine hohe Kompetenz braucht, um diese Aufgaben zu bewältigen. Aber das trifft auch auf viele andere Handlungsfelder der Pflege zu. Nehmen wir die Unterstützung von Pflegenden Angehörigen in der häuslichen Pflege, die Begleitung sterbender Menschen oder die Mobilisierung älterer Patientinnen nach einer Operation, die Betreuung schwerkranker Kinder und die Begleitung ihrer Eltern in dieser Lebensphase. Diese Herausforderungen lassen sich nicht mit Rezeptwissen bewältigen, hier muss man auf aktuelle Erkenntnisse aus der Forschung zurückgreifen.

Was braucht es noch, um die Qualität der Pflege aber auch die Arbeitsbedingungen und damit die Attraktivität der Pflegeberufe zu verbessern?

Die Wertschätzung und Sichtbarkeit der Pflegeberufe sind ein großes Thema. Das Klatschen auf dem Balkon in der ersten Lockdownphase der Coronapandemie reichte dafür nicht aus. Wir sehen in der Forschung zum allgemeinen gesellschaftlichen Ansehen unterschiedlicher Berufe, dass die Pflege zwar angesehen ist, dennoch fehlt es ihr an Nachwuchs, viele Pflegefachkräfte reduzieren ihre Arbeitszeit oder verlassen den Beruf ganz. Da spielt zum einen die Vergütung eine Rolle, aber auch die Arbeitsorganisation, zum Beispiel, ob man Pflegearbeit mit familiären Verpflichtungen vereinbaren kann, ob einem im therapeutisch-pflegerischen Team Mitsprache und Entscheidungsbefugnisse zugestanden werden. Da gibt es viele Stellschrauben, an denen zu drehen ist, um die Abwanderung aus dem Beruf zu stoppen.

Die Förderung wissenschaftlichen Nachwuchses ist zentral für den weiteren Akademisierungsprozess. Welche Möglichkeiten haben Absolventinnen und Absolventen bei uns?

Unsere Masterstudiengänge sind der erste Schritt, um sich weiter zu qualifizieren. Zudem können wir auf eine sehr erfolgreiche Kooperation mit der Universität Witten Herdecke durch das Promovierenden-Kolleg FamiLe zurückblicken. Aktuell können Absolvierende im Projekt ROSE oder auch in Einzelprojekten promovieren. Mit unserer Kommission für Nachwuchsförderung adressieren wir dieses Thema explizit. Ein schöner Beleg für unseren Erfolg ist, dass Absolventen und Absolventinnen der Hochschule Osnabrück bundesweit bereits mehr als zehn Professuren besetzen.

Wie sieht Ihre Vision für die Pflege im Jahr 2060 aus?

Ich sehe die Pflege 2060 nicht mehr vorrangig als Krankenpflege am Krankenbett im Krankenhaus, sondern in der ambulanten pflegerischen Versorgung von Menschen in ihrem jeweiligen Wohnquartier. Meine Idealvorstellung für eine Stadt wie Osnabrück ist, dass Menschen mit Pflegebedarf in altersgemischten Nachbarschaften leben, sich so lange es geht gegenseitig unterstützen, damit die meisten Menschen auch in ihrer letzten Lebensphase zu Hause bleiben können. Akademisch ausgebildete Pflegende leisten hierzu die notwendige Unterstützung, indem sie die Versorgung steuern und koordinieren, Angehörige beraten, Vernetzungsmöglichkeiten schaffen, Nachbarschaft mobilisieren. Sie arbeiten in interdisziplinären Teams mit Sozialarbeitern, Therapeuten und Ärzten zusammen  und bieten angemessene Lösungen für ein Wohnquartier aus einer Hand.

Welche Visionen für die Pflege im Jahr 2060 haben die Studierenden der Gesundheitsberufe an der Hochschule Osnabrück? Davon berichten sie hier selbst.

„Ich bin immer wieder fasziniert, wie sehr sich internationale Studierende neben ihrem Vollzeitstudium in Deutschland einbringen und mit kleinen Beiträgen so viel Großes und Positives bewirken können“, sagt Tatjana Maier vom Center for International Students der Hochschule. Die Vereinbarkeit von Ehrenamt und Studium ist für Tawel kein Problem. Die BWL-Studentin plant im nächsten Semester ihre Bachelorarbeit zu schreiben. „Die ehrenamtliche Arbeit ist eine tolle Abwechslung vom Studium. Wenn das Studium gerade stressig ist und ich dann mit den Kindern arbeite, dann kann ich den Stress vergessen und einfach Spaß haben,“ erklärt sie.

Hintergrund
Der DAAD-Preis ist ein vom Deutschen Akademischen Austauschdienst initiierter Preis. Er wird seit mehr als zehn Jahren für hervorragende Leistungen von internationalen Studierenden an Hochschulen vergeben, die sich zusätzlich ehrenamtlich engagieren. Damit soll der großen Zahl internationaler Studierender an deutschen Hochschulen ein Gesicht gegeben werden. Der Preis ist mit 1.000 Euro dotiert.

Weitere Informationen:
Tatjana Maier
Center for International Students
Telefon: 0541 969-3045
E-Mail: t.maier@hs-osnabrueck.de

VisioLab wurde als bestes niedersächsisches Startup in der Kategorie Newcomer ausgezeich-net. Das Startup hat einen digitalen Kassierer auf den Markt gebracht, eine Technologie zur visuelle Echtzeiterkennung von Gerichten, Getränken und Lebensmitteln. Der Bezahlprozess wird dadurch erheblich beschleunigt und die Anstehzeiten deutlich verkürzt. Besonders der hohe Reifegrad und das Skalierungspotenzial des KI-gestützten Produktes überzeugten.

In derselben Kategorie belegte KleuTec den dritten Platz. Das Startup hat ein neues System zum Verschlauchen von Wirtschaftsdünger in der Landwirtschaft entwickelt. Damit werden schwere Maschinen auf dem Acker vermieden, sodass der Dünger optimal ausgebracht wer-den kann. Mit dem neuen System trägt KleuTec aktiv zur Umwelt- und Bodenschonung in der Landwirtschaft bei.

„Startups schaffen die Arbeitsplätze und Wertschöpfungskraft von morgen. Mit dem Durch-starterpreis wollen wir zeigen, wie stark und vielseitig die Niedersächsische Startup-Szene ist und die besten Startups auszeichnen“, erläutert Dr. Bernd Althusmann, Niedersächsischer Minister für Wirtschaft, Arbeit, Verkehr und Digitalisierung. Seit 2009 wird der Gründerpreis gemeinsam von dem Niedersächsischen Ministerium für Wirtschaft, Arbeit, Verkehr und Digita-lisierung, dem Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur, der Investitions- und Förderbank Niedersachsen – NBank, der Initiative startup.niedersachsen und den Unter-nehmerverbänden Niedersachsen (UVN) verliehen. Insgesamt 13 Auszeichnungen in den vier Kategorien „Newcomer/Scale-up“, „Science Spin-off“, „Life Science“ und „Social Innovation“ wurden an innovative Unternehmen vergeben.

Weitere Informationen
Leonard Gehrmeyer
Transfer- und Innovationsmanagement
Telefon: 0541 969-3245
E-Mail: l.gehrmeyer@hs-osnabrueck.de

Käuferinnen und Käufer können sich zwischen der „Legendenbox“ und der „Familienbox“ entscheiden. Der Inhalt der „Legendenbox“ beruht auf einer Osnabrücker Legende, in der zwei Hünen gemeinsam Brot backten – das Campusbierteam hat diese Geschichte weihnachtlich umgeschrieben. Demnach feierten die Hünen anschließend gemeinsam das Weihnachtsfest und teilten sich dabei Bier, Honig und Brot. Entsprechend gibt es in der „Legendenbox“ unter anderem sechs Flaschen des Campusbier Dunkel, eine Bierbrotbackmischung der Bäckerei Welp und einen Honig eines regionalen Imkers. Außerdem befindet sich in der Box die Legendengeschichte mit einem individuellen Design.
Der Inhalt der „Familienbox“ ist – wie der Name schon erkennen lässt – für die ganze Familie gedacht: Neben Schokolade eines regionalen Anbieters, gibt es beispielsweise einen Erdbeer-Fruchtaufstrich von Die Gemüsegärtner und insgesamt sechs Flaschen des Campusbiers in der Jubiläumsedition ­– wahlweise mit dem Campusbier Hell oder dem Campusbier Alkoholfrei. Abgerundet wird die „Familienbox“ mit einer kurzen Weihnachtsgeschichte für Kinder.
Bei der Konzeption haben die Studierenden neben den kulinarischen Produkten auf weitere Dinge Wert gelegt: „Wir wollten zum einen das Thema Weihnachten aufgreifen und zum anderen einen Bezug zu Osnabrück herstellen. Deswegen haben wir die beiden Weihnachtsgeschichten mit in die Boxen aufgenommen“, erklärt Paul Frank, Bachelor Wirtschaftsingenieurswesen Agrar/Lebensmittel und Team-Mitglied des Campusbierteams. Verpackt ist das Ganze in geflammten Holzkisten.  

Gute Erfahrung mit regionalen Unternehmen

Das Campusbierteam hat in diesem Jahr nicht nur eine alkoholfreie Variante des Campusbiers auf den Markt gebracht, sondern auch weitere Projekte verfolgt: „Im Campusbierprojekt arbeiten die Studierenden mit Unterstützung von Lehrenden fortlaufend an neuen Ideen. So auch im Falle der Weihnachtsboxen. Diese gab es zwar in den letzten Jahren schon, aber das Konzept und die Idee dahinter wurde von den Studierenden neu entwickelt. Es zeigt, welche Möglichkeiten sich hier an der Hochschule für Studierende ergeben“, erläutert Prof. Dr. Ulrich Enneking, Professor für Agrarmarketing.
Die Unternehmen, die für die Weihnachtsboxen gewonnen wurden, arbeiten schon länger und vertrauensvoll mit der Hochschule.  

Die „Familienbox“ ist für 35,99 Euro erhältlich, die „Legendenbox“ für 38,99 Euro.

3D-Modell der Hansestadt Hamburg verbindet analoge und digitale Elemente

„Die Immobilien sind, wie der Name schon sagt, immobil und als realitätsnahes 3D-Architekturmodell dargestellt, während die Infrastruktur, wie Wasser- und Gasleitungen oder U-Bahn-Linien, digital umgesetzt wurde“, erläutert Hofmann. Dadurch sei das Modell aktualisierbar und könne verschiedenste Szenarien, wie beispielsweise Bauarbeiten, neue U-Bahnlinien oder Umleitungen, visualisieren und so aktuelle Aufgaben von Stadt- und Verkehrsplanenden abbilden. Gezeigt wurde das Exponat, das als Drittmittelprojekt über das Use-Institute der Hochschule gefördert wird, auf dem ITS Weltkongress 2021 am Stand des Landesbetriebes Straßen, Brücken und Gewässer (LSBG) der Stadt Hamburg und der Firma WPS auf der gemeinschaftlichen Ausstellungsfläche der Bundesrepublik Deutschland. „Ziel des Projektes war es, ein eindrucksvolles 3D-Modell auf unserem Messestand zu präsentieren. Und das ist gelungen. Anhand des Modells konnten wir zeigen, welche Ereignisse zu Verkehrsstörungen in der Stadt führen und wo wir mit unseren unterschiedlichen Projekten ansetzen, um eine Verbesserung der Mobilität für die Stadt Hamburg zu erreichen“, sagt Dr. Melanie Mergler, die als Projektleiterin für den LSBG tätig ist.

Für das Exponat klebte das Projektteam über 840 Gebäude auf eine 60 Kilogramm schwere und vier Quadratmeter große Plexiglasscheibe. „Das war im Grunde wie ein 1000-Teile-Puzzle, bei dem man dann die letzten fünf Teile sucht“, erinnert sich Schönfeld. „Ikonische Gebäude, wie die Elbphilharmonie oder der Hamburger Hauptbahnhof, waren einfach zuzuordnen, aber am Ende standen wir vor hunderten von kleinen, fast identisch aussehenden Gebäuden.“ Die Modelle der Häuser hatten sie zuvor im 3D-Drucklabor hergestellt und dafür über elf Kilo Filament, das Ausgangsmaterial für den 3D-Druck, verbraucht. Jedes Gebäude wurde im Anschluss noch geschliffen und lackiert.

Publikumsmagnet auf der weltgrößten Messe für digitale Verkehrssysteme

„Das Projekt ist ein schönes Beispiel dafür, wie wir versuchen unseren Studierenden nicht nur Ästhetik, sondern auch Funktionalität zu vermitteln. Wie muss ich was planen, damit es nicht nur ästhetisch aussieht, sondern damit es auch wirklich funktioniert und umsetzbar ist? Denn, weil das Exponat Teil eines Messestands war, musste es eben nicht nur gut aussehen, sondern wir mussten uns auch mit der Sicherheitstechnik auseinandersetzen: Elektrische Planung, Fußgängerwege, Verletzungsgefahr und so weiter“, so Hofmann, „Die Studierenden haben in diesem Praxisprojekt zudem gelernt, wie analoge und digitale Welten voneinander profitieren können.“

Auch auf dem ITS-Weltkongress kam das Modell gut an: „Das Exponat war wohl ein ziemlicher Publikumsmagnet. Das Standpersonal hatte schon Wetten abgeschlossen, welches Gebäude als erstes geklaut wird. Weil die ‘Elfi’ so charakteristisch für Hamburg ist, haben wir sie tatsächlich gleich zweimal gebaut. Aber alle Gebäude haben die Messe unbeschadet überstanden.“

Weitere Informationen:
Prof. Thomas Hofmann
Telefon: 0541 969-2984
E-Mail: t.hofmann@hs-osnabrueck.de

Digitaler Hochschulinformationstag der Osnabrücker Hochschulen

Für alle, die sich bei ihrer Studienwahl noch unsicher sind, ist der Digitale Hochschulinformationstag (HIT) die richtige Anlaufstelle. Am Donnerstag, 18. November, haben Interessierte die Möglichkeit, einen umfangreichen Einblick in das vielfältige Studienangebot der Hochschule und der Universität Osnabrück zu erhalten. Dazu sind digitale Einführungen in die verschiedenen Fächer und Studienbereiche, spannende Vorträge, Schnuppervorlesungen sowie virtuelle Labor- und Campus-Rundgänge geplant. Weitere Informationen zum HIT gibt es unter www.zsb-os.de/hit.

Individuelle Studienberatung für Studieninteressierte

Bei individuelle Fragen zu den Voraussetzungen für eine Bewerbung oder zum Bewerbungsverfahren ist das Team des ServiceDesk der richtige Ansprechpartner.
Der ServiceDesk ist telefonisch unter 0541 969-7100 oder per E-Mail an servicedesk@hs-osnabrueck.de erreichbar. Die Zentrale Studienberatung (ZSB) berät zudem persönlich, per Videochat oder telefonisch rund um das Thema Studienwahl. Weitere Informationen dazu gibt es suf der Website der ZSB.

Nachhaltige Raumnutzung, Radwege und Fahrradrouten

Auf der Abschlussveranstaltung präsentierten vier Projektteams ihre Ideen. Dabei reichten die Vorschläge von einer Umstrukturierung der Radwege in Osnabrück über die bessere Planung von sicheren und schönen Fahrradrouten bis hin zu Ideen für eine lebenswertere Stadt. Im Anschluss an die Präsentationen stimmten die Studierenden selbst über die innovativste Idee ab. In diesem Semester gewann das Projekt „Nachhaltige Raumnutzung“ und darf sich über ein Preisgeld von 500 Euro freuen. Die Mitglieder des Projektes hatten sich insbesondere mit der Frage beschäftigt, wie man den knappen Raum besonders im städtischen Bereich, besser und gerechter nutzen kann. Um auch andere Hochschulangehörige auf das Thema aufmerksam zu machen, konzipierte und veranstaltete das Team einen interaktiven Informationsstand auf dem Campus Westerberg. „Rund 20 Prozent der Studierenden produzieren rund 80 Prozent des Co2-Austoßes der gesamten Studierendenschaft. Da haben wir uns gedacht, das kann man doch ändern!“, macht Lea Kamp, Studentin des Kommunikationsmanagements, auf das Thema aufmerksam. Gleichzeitig sperrten sie einen Teil des Parkplatzes, um auf den hohen Platzbedarf von Autos hinzuweisen. Der zweite Preis, mit 250 Euro dotiert, ging an das Projekt „Schönradrouten“. Die Studierenden bewerteten unterschiedliche Fahrradrouten zur Hochschule. Dabei spielten auch Aspekte der Sicherheit sowie der Attraktivität des Weges eine Rolle.

Organisiert und konzipiert wurde die Abschlussveranstaltung der Projektwerkstatt vom Projekt „Gesellschaftliches Engagement“ der Hochschule. „Wir freuen uns sehr über die überdurchschnittlich hohe Beteiligung der Studierenden und Lehrenden in diesem Jahr“, sagt Koordinator Marek Löhr. „Die Anzahl der Beteiligten zeigt, dass nachhaltige Mobilität ein facettenreiches und aktuelles Thema der Gesellschaft ist“, ergänzt sein Kollege Christian Müller.

Weitere Informationen
Marek Löhr und Christian Müller
Koordination Projekt „Gesellschaftliches Engagement“
Telefon: 0541 969-7191
E-Mail: m.loehr@hs-osnabrueck.de

Es wird über 120 Online-Live-Veranstaltungen geben (Vorträge, Schnuppervorlesungen, Sprechstunden). Diese sind über den ganzen Tag verteilt, so dass sich Studieninteressierte ein individuelles HIT-Programm zusammenstellen können. Ergänzt wird dieses Angebot durch zeitunabhängige Informationsmöglichkeiten (Videos, Präsentationen, Informationsmaterial etc.).

Das vollständige Programm gibt es auf der Website der ZSB. 

Weitere Informationen für die Redaktionen:
Zentrale Studienberatung Osnabrück (ZSB)
Alex Markgraf
Tel.: 0541 969-4137
E-Mail: alex.markgraf@zsb-os.de 

Bereits zum zehnten Mal wurden am Donnerstag die Deutschlandstipendien an der Hoch-schule Osnabrück verliehen. Die Verleihungsfeier fand auch in diesem Jahr bedingt durch die Corona-Pandemie online statt. Aus dem hochschuleigenen Fernsehstudio am Campus Lingen begrüßte Prof. Dr. Andreas Bertram, Präsident der Hochschule, die Teilnehmenden: „Es freut mich sehr, dass wir trotz der bleibenden Herausforderungen durch die Corona-Pandemie 193 Stipendien vergeben können. Es zeigt das große Engagement der Fördernden, die unsere Studierenden unterstützen und ihnen Netzwerke und immer wieder auch berufliche Perspek-tiven eröffnen.“

Die Stipendiatinnen und Stipendiaten erhalten eine monatliche Unterstützung von 300 Euro. Die Hälfte des Betrags kommt dabei von den fördernden Unternehmen, Verbänden und Insti-tutionen. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) stockt die Förderung um die gleiche Summe auf. „Ich hatte durch das Stipendium mehr Zeit, mich auf mein Studi-um zu konzentrieren und auch in dieser schweren Zeit der Pandemie weniger Sorgen, was mir geholfen hat, auch unter erschwerten Bedingungen gute Leistungen zu erbringen“, sagt Melinda Bendul, die Lehramt an berufsbildenden Schulen im Teilstudiengang Ökotrophologie studiert. Doch das Deutschlandstipendium besteht nicht nur aus einer finanziellen Unterstüt-zung. „Die Vielfalt der Förderorganisationen spiegelt sich in den unterschiedlichsten Aus-tauschbeziehungen wider“, erläutert Jan Lukaßen, Leiter der Hochschulförderung. „Unter-nehmensexkursionen, Mentoringprogramme, Eventbesuche bis hin zu gemeinsamen Kocha-benden und persönlichen Gesprächen“.

Knapp 1.700 Studierende konnten bereits gefördert werden

Mehr als sechs Millionen Euro sind seit 2011 an die geförderten Studierenden ausgezahlt worden. Dahinter stehen fast 1.700 Stipendien, die von Unternehmen, Stiftungen und rotari-schen Clubs gestiftet wurden. Mit Sonja Pult nahm auch eine Stipendiatin der ersten Stunde an der Veranstaltung teil und gab Einblicke in die Anfänge des Programms. Pult riet den Stu-dierenden, mutig zu sein, die Netzwerke und neuen Kontakte zu nutzen und die eigenen Ideen und Ziele zu verwirklichen. Viele Studierende, die in den ersten Durchgängen des Programms ein Stipendium erhielten, stehen mittlerweile selbst im Berufsleben und engagieren sich als Förderinnen und Förderer. Ähnlich sieht es auch Ellen Thye, Masterstudentin im Studiengang Agrar- und Lebensmittelwirtschaf: „Ich werde später, wenn ich genug Geld verdiene, selbst eine Förderin werden. Es hat mir noch einmal gezeigt, wie viel es wert ist, sich zu engagie-ren.“

Zum Jubiläum hat die Hochschule eine Broschüre mit allen Förderorganisationen und vielen Zitaten der geförderten Studierenden herausgebracht. Interessierte können sich bei der Hochschulförderung melden. Für das neue Förderjahr werden weitere Unternehmen als För-derpartner gesucht.

Weitere Informationen
Jan Lukaßen
Telefon: 0541 969-3254
E-Mail: j.lukassen@hs-osnabrueck.de

„Die Hochschule Osnabrück blickt auf über 30 Jahre in der Zusammenarbeit mit China zurück und pflegt partnerschaftliche Beziehungen zu mehr als zehn chinesischen Hochschulen und Institutionen. Diese möchten wir ausbauen und intensivieren. Damit dies gelingt, ist ein vertieftes interkulturelles Verständnis erforderlich und der Aufbau einer reflektierten China-Kompetenz an deutschen Hochschulen immer wichtiger,“ führte Hochschulpräsident Prof. Dr. Andreas Bertram zu Veranstaltungsbeginn aus.

China-Kompetenz-Zertifikat für Studierende

Damit sich Studierende eine reflektierte China-Kompetenz erwerben können, bietet die Hochschule Osnabrück seit diesem Jahr ein eigenes China-Kompetenz-Zertifikat an. Angeboten werden neben chinesischen Sprachkursen auch verschiedene Fachkurse, etwa zur chinesischen Wirtschaft oder zu interkultureller China-Kompetenz. Zudem finden jährlich zwei Summer Universities an chinesischen Partnerhochschulen statt. Darüber hinaus ermutigt die Hochschule Osnabrück ihre Studierenden, ein Auslandssemester an einer der zahlreichen Partnerhochschulen in China zu verbringen.

„China gehört zu den wichtigsten Forschungsnationen der Welt“

Bundespräsident a.D. Christian Wulff, Schirmherr des Symposiums, betonte, „China gehört zu den wichtigsten Forschungsnationen der Welt. Deutschland und China verbindet eine langjährige strategische Partnerschaft. Für beide Länder sind Innovationen für verschiedene Herausforderungen von zentraler Bedeutung, von der Umwelt- über die Nachhaltigkeitspolitik bis hin zu technologischen Entwicklungen. Auf der Suche nach Lösungen für drängende globale Herausforderungen können China und Deutschland als Forschungs- und Entwicklungspartner erfolgreich sein; die Möglichkeiten der Zusammenarbeit sollen ausgelotet werden."

Symposium zentrale Plattform für den wissenschaftlichen Austausch

„Das deutsch-chinesische Symposium ist die führende zentrale Plattform für den wissenschaftlichen Austausch zwischen Deutschland und China rund um das Thema „Applied Science“, betonte Professor Dr. Hendrik Lackner, Leiter des Hochschulzentrums China an der Hochschule Osnabrück und wissenschaftlicher Leiter der Veranstaltung. Das Symposium fördere und entwickle seit Jahren den wissenschaftlichen Dialog über die Weiterentwicklung anwendungsorientierter und praxisbezogener Lehre.

Wissenschaftsminister Björn Thümler begrüßte es, dass im 75-jährigen Jubiläumsjahr des Landes Niedersachsen „trotz oder gerade durch Corona alle Möglichkeiten der digitalen Transformation genutzt werden“, um die Fortschritte der deutsch-chinesischen Zusammenarbeit zu diskutieren und den Austausch der Hochschulen voranzubringen. Hefei liegt in der Provinz Anhui und ist seit 37 Jahren Partnerprovinz Niedersachsens.

Innovative Studienprogramme bereiten Studierende auf zukünftige Aufgaben vor

In beiden Ländern werden derzeit innovative Studienprogramme entwickelt, die Studierende auf die globalen Herausforderungen der Zukunft vorbereiten sollen. Das Symposium zeigte hierzu aktuelle Entwicklungstrends in beiden Ländern auf und diskutierte konkrete Erfolgsbeispiele.

Dazu zählen auch die drei Kooperationsprojekte der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Hochschule Osnabrück:

• Internationales Logistikmanagement (LOGinChina) mit der Hefei University,
• International Eventmanagement Shanghai (IEMS) mit der Shanghai University of International Business and Economics und
• eine Double-Degree-Vereinbarung im Studiengang International Management (IM) mit der Haikou University of Economics.

Das Symposium in China leitete Prof. Dr. Wu Chunmei, Präsidentin der Hefei University. Als Gastredner vor Ort sprachen unter anderen der ehemalige Bildungsminister Wan Gang sowie der Provinzgouverneur Wang Qingxian der Provinz Anhui (Partnerprovinz von Niedersachsen).

Zum Hintergrund

Deutsche und chinesische Hochschulen für angewandte Wissenschaften arbeiten seit vielen Jahren eng zusammen. Sowohl Deutschland als auch China sind auf praxisnah ausgebildete Fach- und Führungskräfte angewiesen. Während das Konzept des dualen Studiums an deutschen Hochschulen bereits seit den frühen 1970er Jahren eine wissenschaftliche Ausbildung auf Hochschulniveau eng mit der beruflichen Praxis verbindet, ist das Konzept in China noch relativ neu

Kontakt:

Prof. Dr. Hendrik Lackner
E-Mail: h.lackner@hs-osnabrueck.de

Nach einem kurzen Überblick über das jeweilige Unternehmen standen in den meisten Runden die Fragen der Studierenden im Vordergrund: Wann ist ein guter Zeitpunkt, um bei einem Unternehmen Interesse an einer Abschlussarbeit anzumelden? In welchen Arbeitsfeldern erwartet das Unternehmen künftig erhöhten Personalbedarf? Und welche Karriereperspektiven erwarten mich? Diese und viele weitere Fragen beantworteten die Vertreter und Vertreterinnen der Unternehmen in den bewusst klein gehaltenen Runden von maximal zehn Teilnehmenden.

Eingeladen zum digitalen Kennenlernen hatte die Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück zusammen mit der Wirtschaftsförderung Osnabrück (WFO) sowie erstmals auch der Wirtschaftsförderungsgesellschaft Osnabrücker Land (WIGOS). Die Art der Präsentation und des Gesprächs in den digitalen, aber dennoch sehr persönlichen Runden war den Unternehmen dabei freigestellt.

„Das große Interesse an dem Format unter dem Leitmotiv „Karrieren in der Region Osnabrück“ zeigt uns, dass wir damit tatsächlich eine Lücke schließen“, bilanziert Jan Lukaßen von der Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück. „Manche Fragen möchten die Studierenden gerne im Vorfeld einer Bewerbung stellen und nicht erst in einem offiziellen Bewerbungsverfahren. Dafür bietet „Students meet Business“ die perfekte Umgebung“, ist Lukaßen überzeugt.

Weitere Informationen
Jan Lukaßen
E-Mail: j.lukassen@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969 3254

Viel Luft nach oben

In Sachen Digitalisierung ist in Deutschland noch viel Luft nach oben. Das zeigte sich besonders deutlich in Zeiten von Lockdowns; das Thema hat auch die politische Diskussion bei der letzten Bundestagswahl geprägt. Klar ist: Informatik-Studierende von heute und morgen werden unsere Zukunft nachhaltig gestalten. Welche Kenntnisse und Fertigkeiten brauchen sie dafür? Was bedeutet das für die praxisnahe Lehre an (Fach-) Hochschulen und Hochschulen für angewandte Wissenschaften? Und was macht eine gute Lehre aus: Wie können sich Online-, Präsenz- und Hybridformate sinnvoll ergänzen? – Das sind nur einige Themen, die die Mitglieder des Fachbereichstags Informatik vor Ort und online diskutierten.

Weichen für mehr als 110.000 Studierende stellen

Der Fachbereichstag Informatik repräsentiert über 60 Fachhochschulen und Hochschulen für Angewandte Wissenschaften mit insgesamt über 100 Studiengängen und mehr als 110.000 Studierenden. „Die Informatik zählt derzeit zu den attraktivsten Studiengängen in Deutschland, Absolventinnen und Absolventen finden hervorragende Berufschancen“, freut sich der FBTI-Vorsitzende Prof. Dr. Klaus Lang. Mit der steigenden Bedeutung der IT in allen Lebensbereichen verändern sich jedoch die Berufsbilder künftiger Fachleute. Deshalb kommen die Mitglieder des Fachbereichstags jährlich zusammen, um über die Anforderungen an die moderne Lehre sowie über Fachfragen der Informatik und hochschulpolitische Positionen zu diskutieren. Der Austausch der Professorinnen und Professoren des Fachs hat also Auswirkungen nicht nur für Zehntausende Studierende an ihren Hochschulen, sondern mittelbar auch für die gesamte Gesellschaft. Prof. Lang betont: „Die Wirkungen der Informatik auf unsere wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung sind für uns von großer Bedeutung.“

Digitalisierung bietet Chancen für Leben, Lernen und Arbeiten

Technische und gesellschaftliche Lösungen durch Informatik sprach auch der Präsident der Hochschule Osnabrück, Prof. Dr. Andreas Bertram, in seinem Grußwort an: „Wir haben in den letzten Monaten festgestellt, was für eine große Innovationskraft Krisen entfalten können. Dank der Digitalisierung konnten wir an der Hochschule den Lehrbetrieb für unsere mehr als 14.000 Studierenden aufrechterhalten und sind im ‚Social Distancing‘ in vielen Bereichen näher zusammengerückt.“ Digitalisierung biete viele Chancen für Leben, Lernen und Arbeiten – deshalb habe die Hochschule bereits vor der Pandemie ein Vizepräsidentenamt für Digitalisierung eingeführt.

Der Gastgeber, Prof. Dr. Frank Thiesing, verwies auf fünf Digitalisierungsprofessuren vom Land Niedersachsen, die die Hochschule 2019 wettbewerblich einwerben konnte. Er betonte eine enge Vernetzung mit der regionalen Wirtschaft: "Den Wandel der traditionellen Industrie – ob Fahrzeug-, Agrar- oder Verfahrenstechnik – zur Industrie 4.0 begleiten wir als Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik in vielen gemeinsamen Projekten", so der Studiendekan für Elektrotechnik und Informatik.

Vielfältiges Programm

So vielfältig wie die Einsatzfelder der Informatik waren auch Themen der Fachvorträge: Jan Horstmann, Geschäftsführer Konstruktion und Entwicklung beim Landmaschinen-Hersteller Krone in Spelle, sprach über die Digitalisierung in der Agrartechnik. Eindrucksvoll in der Praxis dargestellt wurde diese Entwicklung beim Besuch des Agro-Technicums, das gerade auf dem Campus Westerberg der Hochschule Osnabrück entsteht. „Digitalisierung der Hochschule“ war der Titel des Vortrags von Prof. Dr. Jörg Kreiker, Vizepräsident für Digitalisierung an der Hochschule Fulda. Prof. Dr. Nicolai Müller-Bromley, Präsident des Hochschullehrerbunds und Professor für Öffentliches Recht an der Hochschule Osnabrück, nahm die Lehre in Zeiten der Pandemie in den Fokus. Data Science und neue Berufsbilder in der IT waren weitere Themen beim Austausch der Fachleute. Das kulturelle Rahmenprogramm bot neben einem Empfang im Rathaus mehrere Führungen durch Museen und die Altstadt.

Auszeichnung von Nachwuchstalenten

Ein Höhepunkt der diesjährigen Tagung war die feierliche Prämierung der besten Abschlussarbeiten in der Informatik. Der Preis für die beste Masterarbeit ging an Timo Wasiela. Der Absolvent der Hochschule Osnabrück hat sich darin mit dem Open-Source-System „Kubernetes“ befasst. Der Preisstifter Malte Glüsenkamp, Prokurist des Osnabrücker Unternehmens Netrocks und der betreuende Professor Frank Thiesing gehörten zu den ersten Gratulanten – ebenso wie Jan Düttmann, Geschäftsführer der Archimedon Software und Consulting GmbH, ebenfalls aus Osnabrück, wo die ausgezeichnete Abschlussarbeit erstellt wurde.

Düttmann sponserte und überreichte wiederum den Preis für die beste Bachelorarbeit. Diese Auszeichnung erhielt Tim Schröder. Der Absolvent der Nordakademie in Elmshorn erzielte hervorragende Noten sowohl an seiner Hochschule als auch in seinem Auslandssemester an der renommierten Universität von Kalifornien in Berkeley. In seiner Abschlussarbeit befasste er sich mit dem Monitoring lernender Systeme.

Informationen für die Medien:

Prof. Dr. Klaus Lang
Technische Hochschule Bingen
Telefon: 06721 409-266, E-Mail: lang@th-bingen.de

Prof. Dr. Frank Thiesing
Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-3720, E-Mail: f.thiesing@hs-osnabrueck.de

2,5 Kilogramm regionales Gemüse für rund sechs Euro

Verkauft wird saisonales Gemüse im 2,5 Kilogramm-Bündel, beispielsweise Kartoffeln, Möhren, Zwiebeln oder auch Paprika und Tomaten. Der Preis liegt bei rund sechs Euro, je nachdem welche Lebensmittel in der Tüte sind.
Neben Sehl studiert ein weiterer Gründer von „a.ware“ an der Hochschule: Stephan Lankes, Bachelorstudent Angewandte Pflanzenbiologie – ein Grund dafür, warum die Hochschule für die Gründung so wichtig war.
Unterstützung erhielten sie auch von den Gemüsegärtnern aus dem Landkreis Osnabrück. Der Bio-Onlineshop stellte den Kontakt zu Höfen her und auch die Infrastruktur, um die Lebensmittel zu packen.

Bestellungen ab jetzt - zweiwöchige Testphase entscheidet über weiteres Vorgehen  

Inwieweit „a.ware“ die Lebensmittelverschwendung bremsen kann, hängt auch damit zusammen, wie das Angebot angenommen wird. Geplant ist eine zweiwöchige Testphase. Der Verkauf erfolgt online über den Campusbiershop www.campusbier.de mit anschließender Selbstabholung. Abgeholt werden kann das gerettete Obst und Gemüse dann an den folgenden Tagen: 

21. und 28. Oktober: 12 bis 14 Uhr Mensa-Foyer am Campus Westerberg (Barbarastraße 20, 49076 Osnabrück)

22. und 29. Oktober: 16 bis 18 Uhr Schmied im Hone am Campus Haste (Oldenburger Landstraße 64, 49090 Osnabrück)

„Das Programm ist eine super Möglichkeit für internationale Studierende einen Eindruck davon zu bekommen, wie die Arbeitswelt hier funktioniert“, erläutert Davalos. „Durch das Projekt habe ich außerdem gemerkt, dass ich nicht alleine bin und dass viele andere vor den gleichen Herausforderungen stehen, wie ich. Wir internationalen Studierenden haben uns also auch gegenseitig ausgetauscht und unterstützt“. Die Beziehung mit ihrer Mentorin sei aber das Highlight gewesen. „Das ist für mich etwas ganz Besonderes. Wenn man so weit weg ist von Zuhause, dann ist vieles noch ein bisschen fremd. Hier in Deutschland funktionieren viele Dinge, zum Beispiel der Bewerbungsprozess, einfach komplett anders, als in meinem Heimatland. Und dann eine Person zu haben, der man vertrauen kann und die Unterstützung bietet, das ist ganz wichtig“, findet Davalos. Die Studierenden werden auf Basis der individuellen Profile und unter Berücksichtigung der persönlichen Wünsche mit den Mentorinnen und Mentoren gematcht. Daneben gehören verschiedene Workshops und Netzwerktreffen zum Programm.

Win-Win Situation für internationale Studierende und Unternehmen

Auch die beteiligten Praxispartner profitieren von dem Programm. „Fachkräfte werden überall händeringend gesucht. Deswegen sind solche niedrigschwelligen Programme wichtig, um überhaupt erstmal miteinander in Kontakt zu kommen“, sagt Röhner. Daher steht für sie fest, dass sie sich auch am zweiten Durchlauf des Programmes beteiligen möchte: „Josefa und ich planen zusammen einen Studierenden zu begleiten. Unsere Erfahrungen aus dem vergangenen Jahr werden uns dabei sicherlich eine große Hilfe sein.“

Dr. Patricia Gozalbez Cantó, Programmleiterin von Mentoring.INTERKULT freut sich über den Erfolg des ersten Durchgangs und erläutert den Hintergrund des Projektes der Hochschule Osnabrück: „Internationale Studierende sind als Fachkräfte begehrt, schaffen es aber nur selten nach Abschluss des Studiums direkt in den deutschen Arbeitsmarkt einzusteigen. Unser Programm unterstützt die Studierenden daher bei dem Übergang.“

Der nächste Durchgang von Mentoring.INTERKULT startet im November. 18 Studierende aus 14 Ländern und verschiedensten Studiengängen nehmen in diesem Jahr daran teil. „Derzeit befinden wir uns im Matching der neuen Studierenden mit ihren Mentorinnen und Mentoren. Viele Beteiligte aus der letzten Runde sind gerne wieder mit dabei und einige konnten wir bereits zusammenbringen. Allerdings suchen wir noch Mentorinnen und Mentoren und planen langfristig einen Pool aus Praxispartnern aufzubauen“, sagt Cantó. Interessierte Unternehmen und Einrichtungen aus der Region Osnabrück können sich unter mentoring.interkult@hs-osnabrueck.de melden. Weitere Informationen zu dem Programm sind auf der Website der Hochschule verfügbar.

Hintergrund

Das Programm Mentoring.INTERKULT wurde im LearningCenter der Hochschule Osnabrück entwickelt, im Rahmen des INTEGRA-Programms gefördert und durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziert. An der Hochschule wird das Programm in enger Koope-ration mit dem Center for International Students (CIS) und der Hochschulförderung umgesetzt.

Weitere Informationen
Dr. Patricia Gozalbez Cantó
E-Mail: mentoring.interkult@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-7213

Marcia Bielkine
E-Mail: mentoring.interkult@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3112

Im Fokus: Einsatz freier Software in kleinen Unternehmen

Auf über 170 Seiten untersuchte der damalige Masterstudent, wie sich eine kommerzielle, in Osnabrück entwickelte Software für Projekt- und Personalmanagement mit dem frei verfügbaren Werkzeug namens „Kubernetes“ betreiben lässt – und das unabhängig von der Unternehmensinfrastruktur. "Mit Kubernetes lassen sich auch komplexe Systeme aus vielen Komponenten leicht managen", sagt Wasiela.

„Timo Wasiela hat technologisch, praktisch und betriebswirtschaftlich aufgezeigt, wie eine kleine oder mittelständische Firma diese Technologie gewinnbringend einsetzen kann“, erklärt der Erstprüfer der prämierten Abschlussarbeit, Prof. Dr. Frank Thiesing. Diese Lösung biete viel Potential: „Damit wird für KMU ein Betrieb von Software in der öffentlichen Cloud praktikabel – auch Datensicherheit und Datenschutz werden in der Arbeit berücksichtigt“, so der Studiendekan für Elektrotechnik und Informatik.

„Der Themenbereich der Cloud mit den zugehörigen Technologien und Konzepten ist sehr spannend, da er sowohl für die Forschung als auch für die Wirtschaft aktuell von großer Bedeutung ist“, findet der ausgezeichnete Absolvent. Er schaut optimistisch in seine berufliche Zukunft: „Durch die Erfahrungen, die ich während meiner Masterarbeit sammeln konnte, stehen mir nun viele Türen offen.“

Entstanden ist Wasielas Masterarbeit, wie zuvor schon seine Bachelorarbeit, im Osnabrücker Unternehmen Archimedon Software und Consulting. „Die außergewöhnlich umfangreiche, fundierte Analyse hilft uns, eine wichtige Richtungsentscheidung zu treffen, wie wir diese Software auf Kubernetes unserer Kundschaft anbieten können“, betont der Archimedon-Geschäftsführer Jan Düttmann. Wie Thiesing, hat er bereits die Bachelorarbeit des prämierten Absolventen vor dreieinhalb Jahren betreut.

Schon während des Masterstudiums im Unternehmen gearbeitet

Seit seinem Bachelorabschluss im März 2018 studierte der heute 27-Jährige im Masterstudiengang „Informatik – Verteilte und mobile Anwendungen“ und arbeitete nebenbei bei der Firma Archimedon. Ein spezielles Studienmodell der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik ermöglicht diese Kombination. Rund die Hälfte aller Studierenden der Fakultät nutzen diese Gelegenheit. Sie arbeiten neben dem Masterstudium in Unternehmen oder an Forschungsprojekten der Hochschule Osnabrück. So gewinnen sie bereits während des Studiums berufspraktische Erfahrungen und können gleichzeitig ihr Studium finanzieren. Timo Wasiela findet dieses Modells „ideal“, um bereits während des Studiums wertvolle praktische Erfahrungen zu sammeln: „In Kombination mit dem ohnehin praxisnahen Studium an der Hochschule Osnabrück wurde ich dadurch sehr gut auf meinen weiteren beruflichen Werdegang vorbereitet“, betont er.

Preis für die beste Bachelorarbeit geht nach Elmshorn

Der Archimedon-Chef Jan Düttmann hatte auf der FBTI-Feierstunde in der Caprivi-Lounge der Hochschule Osnabrück eine Doppelrolle: als Betreuer der besten Masterarbeit und als Sponsor des FBTI-Preises für die beste Bachelorarbeit. Diese Auszeichnung ging an Tim Schröder. Der Absolvent der Nordakademie in Elmshorn erzielte hervorragende Noten sowohl an seiner Hochschule als auch in seinem Auslandssemester an der renommierten Universität von Kalifornien in Berkeley. In seiner Abschlussarbeit befasste er sich mit dem Monitoring lernender Systeme.

Informationen für die Medien:

Prof. Dr. Frank Thiesing
Telefon: 0541 969-3720
E-Mail: f.thiesing@hs-osnabrueck.de

„Das Kämpfen hat sich gelohnt“

„Für mich persönlich aber auch für das gesamte Hebammenwesen ist das ein sehr wichtiger Meilensteine. Wir haben viele Jahre berufspolitisch dafür gekämpft, dass alle Hebammen akademisch qualifiziert werden“, betont die Professorin Hellmers. Für sie, als erste bundesweite Professorin für Hebammenwissenschaft, ist der Start des primärqualifizierenden Studiengangs ein ganz besonderer Moment: „Die Anstrengungen und das Engagement haben sich gelohnt.“ Gemeinsam mit ihrem Team (bestehend aus Andrea Klätte, Karin Niessen, Dr. Verena Groß, Prof. Dr. Friederike zu Sayn-Wittgenstein-Hohenstein und Petra Köhler) konnte das Curriculum für den neuen Bachelor of Science entwickelt werden. „Das besondere ist eben, dass die Studierenden die klassische Hebammenarbeit von Anfang an auf wissenschaftlicher Basis erlernen. Durch die sich abwechselnden und aufeinander aufbauenden Theorie- und Praxisphasen ist ein optimaler Transfer möglich“, erklärt das Entwicklungsteam des Studiengangs. Durch die Akademisierung des Hebammenbereichs können die Studierenden ein gutes Kompetenzprofil für den Beruf entwickeln: Sie blicken von Anfang an mit einer wissenschaftlichen Perspektive auf ihr Fach, können theoretische Modelle in die Praxis einfließen lassen und berücksichtigen bei ihrer Arbeit wissenschaftliche Literatur.

Hebamme ist für die Studierenden ein Traumberuf

„Ich durfte in meinem Praktikum das Wunder der Geburt erleben und sehen, wie Familien als solche wachsen. In diesen Momenten war mir klar, dass der Beruf der Hebamme für mich ein Traumberuf ist“, erzählt Studentin Luisa Lüllmann. Auch Student Florian Greller kann seiner Kommilitonin nur zustimmen: „Für mich ist der Beruf der Hebamme ein unfassbar erfüllender und sinnstiftender Beruf und ich betrachte ihn als eine neue Lebensaufgabe“, offenbart der gelernte Versicherungskaufmann, der gerne ein Vorbild für Männer im Hebammenberuf sein möchte. Den Start ins Studium beschreiben die Studierenden als herzlich, wunderschön und betonen mehrfach die tolle Harmonie in der Studierendengruppe und den tollen Kontakt zu den Lehrenden und Mitarbeitenden. „Es war ein toller Studienstart: Wir haben eine Gruppe von Studierenden, die hochmotiviert und mit dem Herzen dabei ist. Es macht richtig Spaß mit ihnen zu arbeiten und öffnet mir das Herz“, blickt Professorin Hellmers auf die ersten Tage zurück und ist persönlich sehr berührt, da sie eine der Studentinnen selbst auf die Welt geholt hat. „Da kamen mir fast die Tränen, als ich in den ersten Tagen davon erfuhr“. Jetzt freut sie sich erst recht auf die gemeinsame Arbeit in den kommenden Monaten und Jahren.

Weitere Informationen
Prof. Dr. Claudia Hellmers
Studiengangbeauftragte des Bachelors Hebammenwissenschaft
Telefon: 0541 969- 3794
E-Mail: c.hellmers@hs-osnabrueck.de

Neben 25 Stunden Deutschunterricht pro Woche erwartete die Studierenden ebenfalls ein buntes Rahmenprogramm aus verschiedensten Aktivitäten. So gab es eine Stadtführung durch Osnabrück und durch den Botanischen Garten der Stadt, verschiedene Kochabende, ein abwechslungsreiches Sportprogramm, einen Besuch im Museum für Industriekultur sowie im Kletterwald. Außerdem besichtigten die Studierenden an den Wochenenden Bremen und Münster. Das Freizeitprogramm kommt bei Fabiola González Pérez aus Venezuela gut an: „Wir haben so viel gesehen und erlebt. Dadurch haben wir Internationals uns untereinander sehr gut kennen gelernt, was für eine tolle Stimmung im Kurs sorgt.“

Auch Fabio Gonella aus Italien freut sich über den guten Austausch zwischen den Studierenden: „Ich habe nicht nur mein Deutsch verbessert, sondern kenne jetzt Menschen aus der ganzen Welt.“ Er und die anderen Studierenden, die am Sprachkurs teilgenommen haben, werden im Anschluss in Deutschland bleiben, um im kommenden Wintersemester an der Hochschule Osnabrück zu studieren.

Weitere Informationen
Maréen Wiesing
Hochschule Osnabrück
Center for International Mobility (CIM)
Tel.: 0541 969-3979
E-Mail: m.wiesing@hs-osnabrueck.de

Während des Niedersachsen-Technikums sind die sogenannten Technikantinnen vier Tage pro Woche in einem Unternehmen beschäftigt und studieren an einem Tag in der Woche auf Probe. So können sie in einen MINT-Beruf „hineinschnuppern“ und sich eine fundierte Meinung dazu bilden, ob dieser Berufsweg für sie in Frage kommt. Gleichzeitig knüpfen sie wertvolle Kontakte. Zusätzlich gibt es ein umfassendes Rahmenprogramm. Hier können die Technikantinnen weitere Unternehmen kennenlernen, digitale und überfachliche Kompetenzen erwerben sowie unterschiedliche Fachrichtungen an Hochschulen oder Universitäten erleben.

"Haben Sie den Mut, Ihr Interesse an MINT in Ihre Berufswahl einzubeziehen“

Das Grußwort der diesjährigen Startveranstaltung sprach die Staatssekretärin des Niedersächsischen Ministeriums für Wissenschaft und Kultur Dr. Sabine Johannsen. Sie wandte sich direkt an die Technikantinnen: „Um den exzellenten Nachwuchs, nämlich Sie, für das Land Niedersachsen zu erhalten, wollen wir Sie, liebe Schulabsolventinnen, mit Spaß und Neugierde für MINT-Berufe gewinnen. Haben Sie den Mut, Ihre Leistungen und Interessen in mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern in Ihre Berufswahl einzubeziehen.“

„Im Wettbewerb um die klügsten Köpfe können wir auf Frauen nicht verzichten“

Im darauffolgenden Interview mit der Moderatorin Julia Graw, selbst ehemalige Technikantin, erzählte der Vorsitzende der Landeshochschulkonferenz und Präsident der TU Clausthal Prof. Dr. Joachim Schachtner von seinen eigenen Umwegen in der Berufsfindung und betonte die Wichtigkeit und besondere Stellung des Niedersachsen-Technikums: „Es geht um das Thema der Gleichstellung und Frauenförderung: Wir benötigen dringend gut ausgebildete Fachkräfte, um den Herausforderungen der Zukunft zu begegnen. Gerade im Wettbewerb um die klügsten Köpfe können wir es uns gar nicht leisten, dass Frauen immer noch zögern oder nicht ausreichend Unterstützung erhalten, einen technischen Beruf oder ein naturwissenschaftliches Studium aufzunehmen.“ Das Technikum, so Schachtner, biete die Möglichkeit, eine fundierte Entscheidung für die Zukunft zu treffen und sei ein Erfolgsmodell: „Etwa neunzig Prozent der Teilnehmerinnen entscheiden sich im Anschluss für ein technisches oder naturwissenschaftliches Studium oder eine entsprechende Fachausbildung.“

Umfangreiches Programm mit Fokus auf Digitalisierung

Das Team des Niedersachsen-Technikums hat ein umfangreiches Programm für die Technikantinnen der diesjährigen Kohorte auf die Beine stellt. „Die Teilnehmerinnen können sich auf ein intensives Semester in ihren Unternehmen und an unseren Hochschulen freuen“, so die Gesamtkoordinatorin Judith Bräuer: „Im Fokus steht dabei insbesondere der Erwerb von Digitalisierungskompetenzen.“

Zum Hintergrund:

Das Niedersachsen-Technikum ist ein MINT-Berufsorientierungs-Angebot für junge Frauen, das mit einer Erfolgsquote von 90 Prozent Schulabsolventinnen mit Abitur oder Fachabitur zu einer Entscheidung für ein technisches Studium respektive eine technische Ausbildung führt. Das erfolgreiche Kooperationsprogramm niedersächsischer Hochschulen und Unternehmen wurde 2010 erstmalig an der Hochschule Osnabrück erprobt und wird seit 2012 mit Unterstützung des Niedersächsischen Ministeriums für Wissenschaft und Kultur an weiteren Hochschulen und Universitäten in Niedersachsen angeboten. Aktuell beteiligen sich 110 regionale Unternehmen sowie neun Hochschulen und Universitäten an dem Kooperationsprogramm, das vom Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur finanziell gefördert und von der Stiftung NiedersachsenMetall unterstützt wird. Dazu zählen Technische Universität Braunschweig, Technische Universität Clausthal, Hochschule Emden/Leer, Hochschule Hannover, Leibniz Universität Hannover, Stiftung Universität Hildesheim, Jade Hochschule Wilhelmshaven Oldenburg Elsfleth, Hochschule Osnabrück und Universität Osnabrück.

Kontakt für die Medien:

Hochschule Osnabrück

Judith Bräuer

Zentrale Koordinatorin des Niedersachsen-Technikums

E-Mail: judith.braeuer@niedersachsen-technikum.de

Hintergrund:
2017 fand ein umfangreicher Architektenwettbewerb für den Neubau des Instituts für Musik statt. Mit dem Architekturbüro Ahrens & Pörtner aus Hilter erhielt ein Unternehmen aus der Hochschulregion Osnabrück den Auftrag zur Umsetzung. Der Bau hat ein Volumen von rund 11 Millionen Euro. 1,25 Millionen Euro stiftet die Dieter Fuchs Stiftung. Die Fertigstellung und Inbetriebnahme des etwa 1.400 Quadratmeter großen Gebäude-Ensembles ist für das Wintersemester 2021/22 geplant.

Engagement der Dieter Fuchs Stiftung an der Hochschule Osnabrück
Die Dieter Fuchs Stiftung engagiert sich seit Jahren in vielfältiger Weise an der Hochschule Osnabrück. Sie fördert beispielsweise eine Stiftungsprofessur in der Agrartechnik und unterstützt das Food Future Lab. Koordiniert werden diese und andere Förderungen durch die Hochschulförderung.

Minister Pistorius: „Mit dem Studienbeginn setzen wir die erfolgreiche Kooperation mit der Hochschule Osnabrück fort, die wir bereits im vergangenen Jahr begonnen haben. Jetzt wird neben Hannover auch in Osnabrück in einem dualen Studium im Anwärterstatus studiert. Auf unsere insgesamt 120 Studienplätze in Niedersachsen haben wir über 1.000 Bewerbungen bekommen. Das ist ein tolles Zeichen für die Attraktivität des öffentlichen Dienstes. Wir sind der größte Arbeitgeber im Land und bieten unserem Nachwuchs vor allem Vielfalt und Sicherheit. Die Verwaltung braucht hochqualifizierte Kräfte für ihre anspruchsvollen Aufgaben, mit diesem attraktiven Studienangebot haben wir die richtige Antwort.“

Prof. Dr. Bertram: „Wir freuen uns sehr, dass uns das Land Niedersachsen die Möglichkeit gibt, unsere langjährige Erfahrung im Bereich des Öffentlichen Managements nun auch bei der Ausbildung der Regierungsinspektor-Anwärter*innen einbringen zu können. Durch die enge Kooperation mit dem Land können wir die Studierenden sowohl bedarfsgerecht als auch praxisnah für berufliche Tätigkeiten in der öffentlichen Verwaltung qualifizieren.“

Das Ziel des dualen Studiums ist es, für das Land Niedersachsen als Arbeitgeber kontinuierlich genügend qualifizierten Nachwuchs zu gewinnen, diesen gut auszubilden, zu binden und dadurch die Leistungsfähigkeit der niedersächsischen Verwaltung dauerhaft und auskömmlich zu sichern. Die Landesregierung hat Ihre Bemühungen um die Nachwuchsgewinnung für die Laufbahngruppe 2, 1. Einstiegsamt der Fachrichtung Allgemeine Dienste, mit der Kooperationsvereinbarung und dem eingerichteten Studiengang an der Hochschule Osnabrück dauerhaft gestärkt.

Mit den heutigen Ernennungen ist zudem der Einstellungsjahrgang 2021 komplett. Bereits am 01.08.2021 starteten 88 Regierungsinspektor-Anwärterinnen und -Anwärter, die ihr Studium in Hannover an der Kommunalen Hochschule für Verwaltung in Niedersachsen (HSVN) absolvieren. Damit hat das Land Niedersachsen in diesem Jahr insgesamt 117 RIA (wird aktuell angepasst) für die Laufbahngruppe 2, 1. Einstiegsamt der Fachrichtung Allgemeine Dienste, in den Vorbereitungsdienst eingestellt. Das Studium beinhaltet neben den theoretischen Inhalten auch einen hohen Praxisanteil. Die jungen Verwaltungsbeamtinnen und -beamten erhalten so frühzeitig einen intensiven praktischen Einblick in die verschiedenen Bereiche der Niedersächsischen Landesverwaltung.

Die Nachwuchskräfte haben nach dem erfolgreichen Abschluss des Studiums sehr gute Übernahmechancen. Bislang hat die Niedersächsische Landesverwaltung allen Nachwuchskräften, die zum Studium seit 2015 eingestellt wurden und es abgeschlossen haben, die Übernahme in den Landesdienst angeboten.

Bereits jetzt werden für den Studienbeginn im Sommer 2022 für beide Standorte erneut interessierte Frauen und Männer (m/w/d) gesucht. Nähere Informationen und die Möglichkeit zur Onlinebewerbung finden Sie unter: www.karriere.niedersachsen.de/duales-studium.

Kontakt:

Dr. Barbara Bartels-Leipold
Studiengangbeauftragte
Telefon: 0541 969-3145
E-Mail: b.bartels-leipold@hs-osnabrueck.de

Zur Webseite des Studiengangs Allgemeine Verwaltung

Individuelle Studienberatung für Studieninteressierte
Individuelle Fragen zu den Voraussetzungen für eine Bewerbung sowie zum Bewerbungsverfahren werden telefonisch unter 0541 969-7100 oder per E-Mail unter servicedesk@hs-osnabrueck.de beantwortet. Die Zentrale Studienberatung berät zudem per Videokonferenz oder telefonisch rund um das Thema Studienwahl. Weitere Informationen erhalten Sie dazu unter www.zsb-os.de.

Weitere Information:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100        
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de

Die besten Bachelorarbeiten kommen aus Osnabrück

In der Kategorie „Bachelorarbeiten - Klinisch/Experimentell“ konnte die Osnabrücker Absolventin Nora Cryns mit der Thematik „Gibt es Unterschiede in der Bauchmuskelfunktion bei Sänger*innen mit und ohne Stimmstörungen? – Eine experimentelle Studie“ den ersten Preis gewinnen. Mit dem ersten Platz gewann die Absolventin des Studiengangs Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie (B. Sc.) ein Preisgeld in Höhe von 1.000 Euro. Im Rahmen ihrer Bachelorarbeit untersuchte Nora Cryns mithilfe eines Ultraschallgerätes und eines klinischen Tests die Aktivität der Bauchmuskulatur bei Sängerinnen. Dabei fand sie u. a. heraus, dass es einen Unterschied in der Rekrutierung der transversalen Bauchmuskulatur – ein großer Muskel, der die Wirbelsäulenkontrolle sowie die Atmung unterstützt – zwischen Sängerinnen mit und ohne funktionelle Stimmstörungen gibt. In der Kategorie „Bachelorarbeiten – Literatur/Konzept“ gewannen Jaika Harms und Veronika Markus, Absolventinnen des Studiengangs Ergotherapie Physiotherapie, dual (B. Sc.), mit ihrer Bachelorarbeit ebenfalls den ersten Preis. Mithilfe ihrer Abschlussarbeit „Evidenzbasierte Assessments für die Rotatorenmanschette und das subakromiale Nebengelenk in der muskuloskelettalen Physiotherapie – eine Literaturübersicht“ geben sie eine Übersicht für die therapeutische Bewertung für den Bereich der Schulter.

Auch in der Kategorie „Masterarbeiten“ erfolgreich

In der Kategorie „Masterarbeiten“ gingen beide Preise an Absolventen der Hochschule Osnabrück. Fabian Moll, Absolvent des Masters Muskuloskelettale Therapie (Manuelle Therapie- OMT) gewann mit seiner Masterarbeit (Titel: „Does pre-manipulative testing of the cervical spine have an influence on the blood flow parameters of the common carotid and middle cerebral artery in healthy subjects? An observational study.“) den ersten Preis. Im Rahmen der durchgeführten Studie wurde der Einfluss von Testungen der Halswirbelsäule auf Blutflussparameter der Halsarterie bei gesunden Probandinnen und Probanden untersucht. Holger Nienaber, ebenfalls Absolvent des Masters Muskuloskelettale Therapie, konnte auch die Jury überzeugen und belegte den zweiten Platz. Er untersuchten den Einfluss der aktiven Kopfrotation auf Kau- und Nackenmuskeln während der Flaschenfütterung bei Säuglingen mit und ohne Tortikollis – umgangssprachlich als Schiefhals bekannt.

Die Hochschule Osnabrück bietet vier Bachelor- und vier Masterstudiengänge an, in denen Physiotherapeutinnen und Physiotherapeuten ihre Abschlüsse erwerben können. Weitere Studiengänge sind: Physiotherapie berufsbegleitend (B. Sc.), Internationale Physiotherapie (B.Sc.), Management in der Gesundheitsversorgung (M.A.) und Gesundheitsmanagement / Health Management (MBA)

Weitere Informationen

Annika Griefahn
Wissenschaftliche Mitarbeiterin und technische Laborleitung PhysioLabs
Telefon: 0541 969-2998
E-Mail: a.griefahn@hs-osnabrueck.de

Praxisrelevante Aufgaben interdisziplinärer Teams

Szenarien virtueller Inbetriebnahmen in einer Smart Factory, selbstfahrendes Modellfahrzeug OSCAR, eine Schließfach-Sharing-App oder sichere Rückverfolgbarkeit von Produktionsketten: Von März bis Ende Juli widmeten sich 36 Fünftsemester der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik (IuI) praxisrelevanten Themen. Die Arbeitsgruppen übten sich kurz vor dem Studienabschluss in der interdisziplinären Projekt- und Teamarbeit auf Distanz.

Mit technischen Lösungen die Welt positiv verändern

Die besten Teams der Elektrotechnik- und der Informatik-Sessions erhielten mit 1.000 Euro dotierte Preise, gestiftet von der Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück und der Dr. Jürgen und Irmgard Ulderup Stiftung. Dr. Thomas Schulze, der Vorstandsvorsitzende der Ulderup-Stiftung, erklärte in seinem Grußwort die Gründe für dieses Engagement: „Erstens sind wir uns sicher, dass Technik vieles dazu beitragen kann, die Welt positiv zu verändern. Zweitens sind technische Lösungen heute meist fachübergreifend und werden in Zukunft kaum von einzelnen Disziplinen zu bewältigen sein. Deshalb finden wir die Projektarbeit an der Fakultät IuI sehr wichtig und förderungswürdig.“

Dr. Schulze wirkte mit Dr. Felix Loske, Prof. Dr. Thomas Mechlinski, Frank Meier, Christian Muris, Prof. Dr. Sandra Rosenberger und Miriam Wassmann in der Jury mit, die die innovativsten Projektarbeiten ausgewählt hat. Die Fachleute aus regionalen Unternehmen und der Hochschule lobten bei der Preisverleihung die durchweg hohe Qualität aller Projekte und sprachen von einer „knappen Entscheidung“.

Ausgezeichnete Projekte: Satellitengestützte Datennetzwerke und „Intelligente Fabrik“ im Fokus

Studierende der Medien- und Technischen Informatik Daniel Vogel, Benno Steinkamp, Christoph Freimuth, Johann Neuhaus und Mai Pietzonka erstellten in ihrem Projekt eine besondere 3D-Visualisierung der Erdkugel. Sie zeigt sowohl Standorte der Betreiber von Satellitennetzen als auch die Satelliten in der Umlaufbahn und die Position von Endgeräte an. Das Projekt unter der Leitung von Prof. Dr. Julius Schöning entstand in Kooperation mit der Osnabrücker G&S IT Group GmbH, die Managementsoftware für Satellitennetzwerke entwickelt und weltweit vertreibt. „Das Unternehmen hat eine Anwendung für die Betreiber erstellt, um die Überwachung und Verwaltung von Satellitennetzwerken zu erleichtern. Sie basierte bisher auf einer konventionellen Kartenansicht“, erzählt der Student Benno Steinkamp: „Mit unserer Lösung können nun wichtige Parameter in 3D dargestellt werden, später lässt sich damit auch das Leistungsverhalten zwischen Endgeräten und Satelliten visualisieren.“

Sechs Studierende der Elektrotechnik absolvierten ihr interdisziplinäres Projekt im Maschinenbau-Labor für Handhabungstechnik und Robotik. Christoph Sopha, Niklas Heuer, Chiara Jensch, Luka Kindler, Fabienne Nittka und Jorit Welzel optimierten eine verteilte intelligente Produktionsanlage („smart factory“), bei der die einzelnen Stationen untereinander Daten austauschen und miteinander kommunizieren können. Ziel des von Prof. Dr. Dirk Rokossa betreuten Projekts war, die Auslastung der robotergestützten Produktionsanlage mit einem neuen Montage-Szenario zu erhöhen. „Damit der Mensch in dem Szenario die Möglichkeit hat, zu interagieren und entsprechende Entscheidungen zu treffen, war eine bisher noch nicht vorhandene Eingabe erforderlich“, sagt Teamsprecher Christoph Sopha: „Wo vorher ausschließlich eine selbstgesteuerte Anlage war, entstand in unserem Projekt ein komplexeres System – es kann sowohl selbst- als auch menschengesteuert agieren, was die gesamte smart factory flexibler und agiler macht.“

Weitere Zukunftslösungen im kommenden Semester

Die Organisatoren der Projektmesse, Prof. Dr. Winfried Gehrke und Prof. Dr. Frank Thiesing sowie der IuI-Dekan Prof. Dr. Alexander Schmehmann gratulieren den Siegerteams zu ihrem Erfolg und lobten auch die Ergebnisse der anderen Projektgruppen. Ihr Dank ging an die beiden Preisstifter und die Jurymitglieder. Der Studiendekan Thiesing lud alle Anwesenden bereits zur nächsten Projektmesse im kommenden Februar ein: „Auch dort werden Ihnen sicher wieder überraschende, kreative Zukunftslösungen präsentiert.“ Informationen und Kurzvideos zu den Projekten dieses Sommersemesters stehen auch nach der Messe online bereit: www.hs-osnabrueck.de/loesungen-fuer-morgen

Weitere Informationen:
 

Elektrotechnik-Projekte:

Prof. Dr.-Ing. Winfried Gehrke
Telefon: 0541 969-2184
E-Mail: w.gehrke@hs-osnabrueck.de

Informatik-Projekte:
Prof. Dr. Frank Thiesing
Telefon: 0541 969-3720
E-Mail: f.thiesing@hs-osnabrueck.de

Den Auftakt in das Programm machten die Absolvent*innen selbst. Für ihren jeweiligen Studiengang, ob Betriebswirtschaft, Engineering technischer Systeme, Management betrieblicher Systeme, Pflege, Wirtschaftsinformatik oder Wirtschaftsingenieurwesen durften sie einmal kräftig auf die (Licht-)Hupe ihrer Autos drücken. Anschließend standen Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Dekan der Fakultät für Management, Kultur und Technik und Prof. Dr.-Ing. Wolfgang Arens-Fischer, Studiendekan des Instituts für Duale Studiengänge, den Moderierenden Constanze Nailis und Alexander Redder, duale Masterstudierende des Campus Lingen, in einer kurzen Fragerunde Rede und Antwort. 

Stellvertretend für die Lehrenden richtete Prof. Dr. Frederik Ornau einige Worte an die Absolvent*innen: "Ich spreche für alle Kolleg*innen, wenn sich sage, dass ich sehr stolz bin, ein Teil Ihres Weges gemeinsam mit Ihnen gegangen zu sein. Einige von Ihnen mussten mehr als die Hälfte ihrer Studienzeit mit den persönlichen und sozialen Auswirkungen der Pandemie klarkommen. Trotz dieser Widrigkeiten haben Sie dies aber mit Bravour gemeistert."
Eine besondere Rolle in der Studienzeit der Absolvent*innen spielten jedoch nicht nur die Hochschulvertreter*innen, sondern auch die Praxispartner*innen, welche Arens-Fischer zu Beginn betonte: "Ohne Sie würde das duale Studium nicht existieren. Daher freuen wir uns sehr über die enge Zusammenarbeit mit vielen Praxisbetrieben, auch über das Emsland hinaus." Für die Betriebe richtete Thomas Schnelling von der Renk GmbH einige Worte an die Anwesenden. In seiner Rede motivierte er dazu, im Beruf Verantwortung zu übernehmen und sich auch schwierigen Aufgaben zu stellen: "Mit Ihrem dualen Studium sind Sie bestens darauf vorbereitet. Darauf können Sie stolz sein."

Natürlich durfte auch eine Rede zweier Absolvent*innen nicht fehlen. Hannes Cerny und Lena Kühnast blickten gemeinsam zurück auf eine ereignisreiche Studienzeit. "Wir mussten in den letzten eineinhalb Jahren auf vieles verzichten, aber heute möchten wir auf das schauen, was wir geschafft haben. Wir stehen hier als Gruppe, die bewiesen hat, dass sie trotz der Herausforderungen der Pandemie das volle Studienprogramm mit allen Prüfungen in der Regelstudienzeit geschafft hat", freuten sich Cerny und Kühnast. "Dazu trägt sicher auch das duale Studium mit seinem Kompetenzentwicklungsprofil bei", hob Arens-Fischer in seiner Rede hervor. Denn in Verbindung von Theorie und Praxis würden die dual Studierenden darauf vorbereitet, auch mit Veränderungen in komplexen Situationen umzugehen. "Das haben Sie hervorragend gemacht", gratulierte Arens-Fischer. 

Der wichtigste Programmpunkt war womöglich die Zeugnisvergabe. Die Jahrgangsbesten durften ihr Zeugnis persönlich auf der Bühne entgegennehmen, während ihre ehemaligen Kommiliton*innen diese in ihren Autos auspackten. Zu den Besten gehörten Lea Klass (Betriebswirtschaft), Michael Wiese (Engineering technischer Systeme), Anna Jaspert (Wirtschaftsinformatik), Stella-Marie Neiling (Wirtschaftsingenieurwesen), Rico Dingmann (Management betrieblicher Systeme) und Daniela Fischer (Pflege). Für musikalische Pausen zwischen den Programmpunkten sorgten Jakob Lübke und Jennifer Schotter – ein Duo, das dem Institut für Musik der Hochschule Osnabrück entstammt.

Designkonzepte aus Nutzerperspektive erarbeitet

Mandra Bensmann und Alicia Lampe haben am DLR-Institut für Flugführung Designkonzepte für die Arbeitsumgebung eines Flughafenleitstandes gestaltet. Das Institut für Flugführung ist seit Jahrzehnten die führende Forschungseinrichtung im Bereich Flughafenmanagement (Total Airport Management) und entwickelt Konzepte, um die Zusammenarbeit am Flughafen zu verbessern. Die Designkonzepte von Bensmann und Lampe sind sowohl für eine zentrale als auch für eine dezentrale Variante eines Leitstandes gedacht. „Uns war es besonders wichtig, die Perspektive der Nutzerinnen und Nutzer einzunehmen“, so Alicia Lampe: „Um ihre Anforderungen zu verstehen, haben wir im Vorfeld beim DLR ein Praktikum gemacht, mit Fachleuten gesprochen und Abläufe kennengelernt.“

Zwei Konzepte zu einem einheitlichen Design zusammengeführt

In der Abschlussarbeit wurden die Schnittstellen zwischen Design, dem technischen System und den Usern gleichwertig betrachtet und berücksichtigt. In einem Zusammenspiel aus methodischen und explorativen Vorgehensweisen entwickelten Lampe und Bensmann zwei Arbeitsumgebungs-Designs. „Der zentrale und der dezentrale Ansatz haben jeweils verschiedene Anforderungen an das Design gestellt“, erklärt Mandra Bensmann: „Die Herausforderung der zentralen Arbeitsumgebung bestand darin, eine flexibel anpassbare Lösung zu entwickeln – abhängig von den jeweiligen Nutzerbedürfnissen und den verwendeten Endgeräten. Der Fokus des dezentralen Arbeitsplatzes lag hingegen darauf, die räumlich voneinander getrennten User zusammenführen – dafür haben wir den üblichen Bildschirm-Arbeitsplatz um einen virtuellen Arbeitsraum ergänzt.“

Entstanden ist ein gemeinsamer Designansatz, dessen Layout sich an die verwendeten Endgeräte anpasst und somit für Flughäfen mit unterschiedlichen Voraussetzungen geeignet ist. Dazu erarbeiteten die beiden angehenden Industriedesignerinnen mit dem DLR-Forschungsteam ein User Interface, eine Mixed- und Virtual-Reality-Anwendung sowie den Arbeitsraum für die jeweiligen Varianten. Für verschiedene Nutzungsszenarien erstellten sie sogenannte „User Journeys“ (englisch für: Benutzerreise), um die Interaktion der User mit den Designkonzepten ganzheitlich und anwendungsbezogen betrachten zu können.

„Flughafenmanagement und Flughafenleitstände werden auch in Zukunft ein zentrales Thema sein, um die Herausforderungen an Flughäfen zu meistern. Die erarbeiteten Designs können uns helfen, den Menschen auf dem Weg zu mehr Automatisierung nicht zu verlieren, sondern ein optimales Arbeitsumfeld zu schaffen. Darauf werden wir jetzt aufbauen“, sagt Steffen Loth vom Institut für Flugführung, der die Arbeiten DLR-seitig betreut hat.

Zwischen Hochschule, DLR und Homeoffice

Zu zweit eine Abschlussarbeit zu verfassen ist eine besondere Herausforderung. Der monatelange Lockdown während der Pandemie kam erschwerend hinzu. Die befreundeten Studentinnen arbeiteten nach ihrem Praktikum beim DLR hauptsächlich im Homeoffice und in der Hochschule, wo ihnen ein Büro zur Verfügung gestellt wurde. „Technisches Equipment kam von unserem Kooperationspartner, dazu konnten wir den VR-Raum und die Werkstatt unseres Studiengangs nutzen – so waren wir bestens ausgestattet“, berichtet Mandra Bensmann. Ihre Kollegin Alicia Lampe ergänzt: „Es war toll, am Campus zu arbeiten und zwischendurch Lehrende vor Ort zu treffen – so bekamen wir neue Impulse und zusätzliche Motivation.“

„Für uns war es sehr hilfreich, dass es nicht die erste Kooperation mit dem DLR war: Sowohl mit den Ansprechpartnern als auch mit dem Institut hatten wir schon zuvor sehr erfolgreich gearbeitet“, so Prof. Hofmann. Man kannte sich aus Vorgängerprojekten und wusste, dass auch eine „Remote-Arbeit“ problemlos funktionieren wird.

Wertvolle Erfahrungen und hoffnungsvolle Perspektiven

Die Abschlussarbeit, betreut von Prof. Thomas Hofmann und dem DLR-Forscher Steffen Loth, trägt bereits erste Früchte: Entstanden sind zwei gemeinsame Veröffentlichungen für internationale Konferenzen. Nach der Präsentation der Ergebnisse vor 50 DLR-Institutsmitarbeitenden freuen sich die beiden Verfasserinnen über die durchweg positive Resonanz – und darüber, dass ihr Konzept weiterentwickelt werden soll. „Im Projekt wurde uns deutlich, wie interdisziplinär wir Designerinnen arbeiten, indem wir zwischen den Usern, der Entwicklung und dem Management vermitteln“, resümiert Lampe. „Wir konnten unsere Interessen ausleben, Eigeninitiative wurde stets gefördert“, ergänzt Bensmann. Das sei im gesamten Studium der Fall gewesen, Studierende konnten eigene Schwerpunkte setzen. Auch nach dem Bachelor-Abschluss wollen sich die beiden Freundinnen entsprechend ihren Interessen weiterbilden und ein Masterstudium aufnehmen – die eine im Bereich „Human Factors, Psychologie, Ergonomie“, die andere an der Schnittstelle Design – Ingenieurwesen. Sie werden an unterschiedlichen Hochschulen studieren, aber vielleicht schreiben sie auch ihre Masterarbeit zusammen – ein entsprechendes Angebot des DLR haben sie jedenfalls schon in der Tasche.

Weitere Informationen:

Hochschule Osnabrück
Studiengang Industrial Design
Prof. Thomas Hofmann, Studiengangsbeauftragter
Tel.: 0541 969-2984, E-Mail: t.hofmann@hs-osnabrueck.de
https://www.hs-osnabrueck.de/iui/

Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V. (DLR)
Institut für Flugführung
Steffen Loth
Tel.: 0531 295-2811, E-Mail: steffen.loth@dlr.de
https://www.dlr.de/fl

Videos zur Abschlussarbeit:

• Remote Workspace: https://www.youtube.com/watch?v=5kQRZAdVHvM
• On-site Workspace: https://www.youtube.com/watch?v=av0xqdiaMcg
  
   

Erstmalige Studienmöglichkeit in der Zahntechnik eröffnet

„Auf Anregung und mit fachlicher Unterstützung des Verbandes der Deutschen Zahntechniker Innungen (VDZI) haben wir 2000 begonnen, den Studiengang zu entwickeln“, erinnert sich Prof. Dr. Isabella-Maria Zylla, langjährige Studiengangsbeauftragte. Ziel war es, ein Programm zu entwickeln, das nach der Ausbildung in der Zahntechnik ein Studium ermöglicht – denn bis dahin war die akademische Fortsetzung der beruflichen Laufbahn für Zahntechnikerinnen und Zahntechniker ausgeblieben. Bereits nach einem Jahr, im März 2001, war der Studiengang zugelassen, erste Vorlesungen und Seminare starteten – „ein historischer Moment“, so die Professorin für Materialkunde, Dentaltechnologie und -analytik.

Ehemalige sind in fast allen dentalen Firmen Deutschlands tätig

Auf dem diesjährigen digitalen Dental Forum, das zum zehnten Mal für den Austausch der Studierenden mit den Ehemaligen sorgte, erinnerte sie an die Anfänge und die Entwicklung des Studiengangs: „Diese Erfolgsgeschichte gibt es nur, weil es engagierte Persönlichkeiten gab und gibt, die sich für diese Idee mit Haut und Haar eingesetzt haben – in der Industrie, in der Politik und in der Hochschule selbst.“ Die Absolventinnen und Absolventen arbeiten mittlerweile in fast allen dentalen Firmen Deutschlands. Es sind viele dabei, die promoviert haben und eine von ihnen trägt den Professorinnen-Titel.

Heute ist Studium ohne vorherige Ausbildung möglich

Der Studiengang hat sich in den 20 Jahren gewandelt. Aus dem Dipl.-Ing. wurde der „Bachelor of Science“ und es kam der Master dazu. Heute ist der Studiengang auch für diejenigen offen, die zuvor keine Ausbildung absolviert haben. Das Studium vermittelt Kenntnisse über die Eigenschaften sowie Fertigkeiten in der Herstellung und die Anwendung dentaler Werkstoffe. Die ausgewogene Mischung der technischen und zahnmedizinischen Fächer zeigt gezielt die Zusammenhänge zwischen der Zahntechnik und Zahnmedizin auf und bildet eine Brücke zwischen der Zahntechnik, Zahnmedizin und Materialwissenschaft. Das Studium qualifiziert die Absolventinnen und Absolventen zur Ausübung einer Ingenieurtätigkeit in der dentalen Industrie. Sie können neue Werkstoffe und innovative Techniken entwickeln, eigene Firmen gründen oder auch als Gutachter bzw. Gutachterinnen arbeiten.

Erfolgreiche Ehemalige sind das beste Aushängeschild für das Studium

Auf dem Dental Forum berichteten drei Absolventen über ihre Berufserfahrungen und die aktuellen Praxisprojekte. Dabei sparten sie nicht mit dem Lob für das Studium: „Es war eine der besten Erfahrungen und Entscheidungen meines Lebens“ (Axel Reichert); „Ich kann dieses Studium an der Hochschule Osnabrück uneingeschränkt weiterempfehlen und würde jederzeit wieder diesen Weg gehen“ (Markus Nordmann); „Ich wünsche dem Studiengang eine erfolgreiche Zukunft, damit die Dentalindustrie auch weiterhin mit derart interdisziplinär arbeitenden und denkenden Absolventen und Absolventinnen verwöhnt wird“ (Dr.-Ing. Armin Kirsten).

Mix aus Theorie und Praxis prägt das Studium

Studierende Moritz Hoffmann, Lisa-Marie Kobusch, Kirsten Weitzmann und Maria Viktoria Willmann stellten auf dem Forum ihre studentischen Arbeiten vor. Praxisprojekte und Abschlussarbeiten in der Industrie oder Forschungslaboren sind ein wichtiger Bestandteil des Studiums. „Ein besonderer Vorteil meines Projekts war, dass das bisher erlangte Wissen nun zu einem ‚großen Ganzen‘ verknüpft wurde“, resümiert Weitzmann, die die Alterung von Biokeramik untersucht hat. Für den Masterabsolventen Hoffmann bot das Studium „die optimale Möglichkeit, auf die theoretischen und praktischen Erfahrungen aus meiner zahntechnischen Ausbildung aufzubauen und die dentale Welt aus einem wissenschaftlichen, werkstoffkundlich geprägtem Blickwinkel zu betrachten.“

Bewerbung noch bis 31. Juli möglich

Strahlend weiße, starke Zähne und Materialien, die halten, was sie versprechen – das sind unterschiedliche und doch verwandte Bereiche, in denen die Absolventinnen und Absolventen der Dentaltechnologie ihre Qualifikation für eine spannende Branche finden. Für die wissenschaftliche Karriere ist der Masterstudiengang „Angewandte Werkstoffwissenschaften“ geeignet. Alle Interessierten können sich noch bis zum 31. Juli um das Bachelorstudium bewerben: https://www.hs-osnabrueck.de/dentaltechnologie-bsc - Bewerbung.

Kontakt für die Medien:

Hochschule Osnabrück

Studiengang Dentaltechnologie

Prof. Dr.-Ing. Isabella-Maria Zylla, Studiengangsbeauftragte

Telefon: 0541 969-2146
E-Mail: i.m.zylla@hs-osnabrueck.de
 

Bei der Online-MINT-Sommerakademie haben die Jugendlichen an einem eintägigen Onlinekurs von Universität und Hochschule Osnabrück teilgenommen. Die Hochschule hat den Kurs "Technische Informatik" angeboten. Bei diesem Kurs haben die Schülerinnen und Schüler zunächst die Grundlagen des 3D-Drucks kennengelernt und dann in einem Online-CAD-Tool selbst ein 3D-Modell erstellt. Dieses wurde im Anschluss in der Hochschule gedruckt und den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nach Hause geschickt.

Die Kurse Mathematik, Systemwissenschaft, Biologie/Nachhaltigkeit und Informatik wurden von der Universität durchgeführt. Dabei haben sich die Schülerinnen und Schüler unter anderem mit der Simulation von Infektionskrankheiten und mit nachhaltigen Lebensmitteln beschäftigt.

Das SFZ Osnabrück organisiert die MINT-Sommerakademie und ist eine außerschulische Forschungseinrichtung für Schüler und Schülerinnen aller Schulformen, die Spaß am Forschen, Entdecken und Selbermachen haben. Durch die angebotenen Kurse soll das Interesse an Naturwissenschaften und Technik frühzeitig geweckt und gefördert werden. Das SFZ arbeitet mit der Hochschule Osnabrück, der Universität Osnabrück, verschiedenen Schulen in der Stadt und im Landkreis Osnabrück sowie Praxispartnern zusammen.

Ihre Ansprechpartnerin:
Carina Wessmann
Schüler-Forschungs-Zentrum Osnabrück
0541/969 2062
carina.wessmann@sfz-os.de

„Der Schwerpunkt des Programms ist ein Ermutigungs- und Motivationskonzept für die Teilnehmerinnen, das ihre Kompetenzen und Stärken im Hinblick auf Praxis und Theorie von MINT-Studiengängen und technischen Berufen aufzeigt, wertschätzt und zur Entfaltung bringt“, so die Fachleute. Diese Fähigkeiten werden häufig weder von den jungen Frauen selbst noch von ihrem Umfeld erkannt – daher bedarf es dringend solcher Orientierungsangebote, stellt die Gutachtergruppe fest. Sie empfiehlt dem Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur daher eine weitere Förderung des Niedersachsen-Technikums.

„Der Bericht bestätigt das Programm des Niedersachsen-Technikums, das strukturell als Propädeutikum an den teilnehmenden niedersächsischen Hochschulen etabliert ist. Die intensive Kooperation von Hochschulen und Unternehmen hat bis heute rund 800 jungen Frauen die Perspektiven einer MINT-Karriere aufgezeigt und für neun von zehn Teilnehmerinnen in ein MINT-Studium oder eine MINT-Ausbildung geführt“, so Professorin Barbara Schwarze, Leiterin der Zentralen Koordinierungsstelle des Niederachsen-Technikums an der Hochschule Osnabrück.

Das Niedersachsen-Technikum ist ein MINT-Berufsorientierungs-Angebot für junge Frauen, das mit einer Erfolgsquote von 90 Prozent Schulabsolventinnen mit Abitur oder Fachabitur zu einer Entscheidung für ein technisches Studium respektive eine technische Ausbildung führt. Das erfolgreiche Kooperationsprogramm niedersächsischer Hochschulen und Unternehmen wurde 2010 erstmalig an der Hochschule Osnabrück erprobt und wird seit 2012 mit Unterstützung des Niedersächsischen Ministeriums für Wissenschaft und Kultur an weiteren Hochschulen und Universitäten in Niedersachsen angeboten. Aktuell beteiligen sich neun Hochschulen und Universitäten sowie 104 regionale Unternehmen an dem Kooperationsprogramm, das von der Stiftung NiedersachsenMetall unterstützt wird. Dazu zählen Technische Universität Braunschweig, Technische Universität Clausthal, Hochschule Emden/Leer, Hochschule Hannover, Leibniz Universität Hannover, Stiftung Universität Hildesheim, Jade Hochschule Wilhelmshaven Oldenburg Elsfleth, Hochschule Osnabrück und Universität Osnabrück.

Der Evaluationsbericht ist einsehbar unter: https://www.zeva.org/evaluation/pruefungswesen.

Wer sich für das Niedersachsen-Technikum interessiert, findet weitere Informationen im Internet: www.niedersachsen-technikum.de.

Kontakt für die Medien:

Hochschule Osnabrück

Judith Bräuer

Zentrale Koordinatorin des Niedersachsen-Technikums

E-Mail: judith.braeuer@niedersachsen-technikum.de

Darin vergleicht sie zwei Messmethoden für Kunststoffproben. „Die klassische Computertomographie misst Proben mit Röntgenstrahlung. Die neue Technologie des STRIPP-Sensors misst diese Proben mit ultrakurzen Pulsen im Terahertz-Bereich, also zwischen Mikrowellen und Infrarotstrahlung“, erklärt die 24-Jährige. Welche Vorteile bietet diese neuartige Messtechnologie für den Kunststoffverarbeiter Pöppelmann und wo kann sie am besten eingesetzt werden? – Diese Frage hat Zerhusen in ihrer Bachelorarbeit untersucht, betreut von Prof. Dr. Norbert Vennemann und Manfred Bremer, Diplomingenieur beim Familienunternehmen mit Sitz in Lohne. „Besonders interessant an dem Thema war und ist bis heute, dass es sich um eine Neuentwicklung handelt“, so die ausgezeichnete Absolventin.

Auch nach dem Bachelorabschluss ist sie sowohl der Hochschule Osnabrück als auch dem Unternehmen in ihrem Heimatort treu geblieben. Sie nahm das Masterstudium der „Angewandten Werkstoffwissenschaften“ auf und arbeitet zugleich in Teilzeit im Labor bei Pöpplemann. Aktuell schreibt sie ihre Masterarbeit, daraus resultieren ihre aktuellen Aufgaben beim Kunststoffverarbeiter: Sie beschäftigt sich mit Materialentwicklung und -analyse und untersucht Bauteile. „Am meisten interessiert mich das Material aus der Kreislaufwirtschaft: Ich möchte dazu betragen, Recycling und Kreislaufwirtschaft bei Pöppelmann voranzubringen“, so die erfolgreiche Studentin.

Was ist für sie das Spannende an der Kreislaufwirtschaft? – Nele Zerhusen muss nicht lange überlegen: „Verschiedenste Materialien aus dem gelben Sack werden zusammen recycelt und weisen ganz unterschiedliche Eigenschaften auf, die es noch zu erforschen gibt. Ich glaube, dass es sich beim Thema Kreislaufwirtschaft um die Zukunft der Kunststofftechnik handelt. Das Ziel ist, dass immer mehr Kunststoff wiederverwertet wird und auf diese Weise Treibhausgase und Abfall reduziert werden können.“

Schon im Abitur hat sich die heutige Masterstudentin für die Naturwissenschaften interessiert, besonders für Chemie. Nach ihrem Praktikum in einem Labor für Kunststoffprüfung machte ein Freund sie auf seinen Studiengang aufmerksam: Kunststofftechnik im Praxisverbund an der Hochschule Osnabrück. Nele Zerhusen nahm das duale Studium auf und hat es nicht bereut: „Gut geeignet ist der Studiengang für alle, die sich für Naturwissenschaften und ingenieurwissenschaftliches Arbeiten interessieren. Es wäre schön, wenn der Studiengang im Zuge des zunehmenden Umweltbewusstseins mehr Interesse bekommt. Denn gerade wegen der Kritik am Kunststoff sollten sich mehr Menschen mit Kreislaufwirtschaft oder auch mit der Weiterentwicklung von Kunststoffen zu Gunsten der Umwelt zu beschäftigen.“

Ihren Preis nahm die erfolgreiche Absolventin vor wenigen Tagen auf der diesjährigen Kunststofftagung der Hochschule Osnabrück entgegen. Neben ihr wurden zwei jetzige duale Studierende der Kunststofftechnik ausgezeichnet: Tina Kuhn und Niklas Heilemann. Sie haben vor Kurzem ihre Ausbildung in der Verfahrensmechanik als Landesbeste in Nordrhein-Westfalen beendet.

Noch bis zum 31. Juli können sich Interessierte für das Studium der Kunststofftechnik bzw. der „Kunststofftechnik im Praxisverbund (dual)“ bewerben. Bewerbungen für den Master „Angewandte Werkstoffwissenschaften“ können bis 15. Juli online eingereicht werden. Informationen stehen unter www.hs-osnabrueck.de – Studium sowie www.hs-osnabrueck.de/studienorientierung-iui/ bereit.

Kontakt für die Medien:

Kunststofftechnik, Kunststofftechnik im Praxisverbund:
Prof. Dr. Rainer Bourdon, Studiengangsbeauftragter
Tel.: 0541 969-2186
E-Mail: r.bourdon@hs-osnabrueck.de

Angewandte Werkstoffwissenschaften:
Prof. Dr. Svea Petersen, Studiengangsbeauftragte
Tel.: 0541 969 3182
E-Mail: s.petersen@hs-osnabrueck.de

Austausch- und Informationsplattformen als Lösungsideen

Rund 30 Studierende widmeten sich im Rahmen ihres Moduls „Handlungsfelder II“ der Ressourcenknappheit und setzten sich in einer Gedankenwerkstatt mit dem Thema auseinander. „Für uns war schnell eindeutig, dass wir uns mit dem Thema der knappen Ressourcen beschäftigen wollen. Nicht nur, weil es ein aktuelles und interessantes Thema ist, sondern ein enorm wichtiges, welches jeden von uns betrifft“, erklärt die Masterstudentin Kimberly Vindas Rojas. Die Studierenden entschieden sich dem Thema mit zwei Fokusgruppen zu widmen: Ressourcenknappheit in der Wirtschaft und Wasserknappheit. Während sich die erste Gruppe vorrangig mit dem Lieferkettengesetz und dem Begriff Corporate Social Responsibility (CSR) auseinandersetzte, beschäftigte die zweite Gruppe sich mit der Knappheit von Wasser auf allen Ebenen. Plattformen sollen ein Lösungsansatz für das Problem bieten:
Eine selbstentwickelte Plattform Namens „Resconomy“ soll Klein- und Mittelunternehmen bei bewussteren und ressourcenschonendere Entscheidungen unterstützen, indem sie Informationen bereitstellt. Die zweite Gruppe kreierte eine Austauschplattform für Menschen des globalen Nordens und des globalen Südens. Hier soll den Nutzenden der Plattform ein Raum für Austausch geboten werden, um Einblicke in die verschiedenen Lebensrealitäten zu ermöglichen.

Mit den Herausforderungen der Zeit auseinandersetzten

„Non-Profit Manager*innen von heute sind Generalist*innen, die sich initiativ und eigenverantwortlich mit den Herausforderungen unserer Zeit auseinandersetzen und im besten Falle geeignete Lösungen dafür finden und diese auch richtig kommunizieren können“, so heißt es im Vorwort der Publikation und bildet für Professorin Dr. Gesa Birnkraut die Grundlage für ihre Modulidee. „Wir wollten, dass sich die Studierenden in einer Denkwerkstatt ihre eigenen Lösungen in Bezug auf Forschung, Social Entrepreneurship und Kommunikation erarbeiten“, erklärt die Professorin für Strategisches Management in Nonprofit-Organisationen. „Wir sind ganz begeistert, was für kreative Lösungen bei der Erarbeitung des Themas entstanden sind, dass wir uns gleich dazu entschieden, die Lösungsansätze in einer Publikation festzuhalten“, erklärt Lehrbeauftragte Marlene Eimterbäumer, die gemeinsam mit Birnkraut das Modul im Team-Teaching unterrichtete.
Den kreativen Lösungsprozess und die Kommunikationskonzepte stehen allen Interessierten in der Publikation „Denkwerkstatt „Ressourcenknappheit“ – Handlungs- und Aktionsfelder II“ auf dem Online Publikationsserver „Opus“ zur Verfügung.

Weitere Informationen
Marlene Eimterbäumer
Lehrbeauftragte für das Modul Handlungs- und Aktionsfelder II
Telefon: 0541 969-3239
E-Mail: marlene.eimterbaeumer@hs-osnabrueck.de

SPINE („Sustainable and Transparent Al-enabled Business Processes“)

Das Projekt SPINE widmet sich den Anwendungsmöglichkeiten und Auswirkungen Künstlicher Intelligenz (KI). Die Fragestellungen lauten unter anderem: Wie kann KI Prozesse in der Wirtschaft automatisieren und optimieren? Und wie kann die Akzeptanz von KI gestärkt werden? Das sind zwei Fragen, mit denen sich Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Projekt befassen. „Wir möchten unter anderem Softwarelösungen entwickeln, mit denen Unternehmen ihre Geschäftsprozesse digital unterstützen können. In der unternehmerischen Praxis fehlt es häufig noch an Expertise bei der Umsetzung solcher Lösungen“, erläutert Prof. Dr. Ralf Buschermöhle, Professor für Wirtschaftsinformatik und Projektsprecher. Der Schwerpunkt liegt dabei auf den Bereichen Gesundheit und Pflege, Agrar- und Lebensmittelwirtschaft und der Produktionswirtschaft. Das sind Sektoren, in denen KI bereits in vielen Facetten zum Einsatz kommt, aber noch nicht mit vollem Potenzial eingesetzt wird.
 

EN ROUTE („Physisch und virtuell unterwegs in nachhaltigen Bildungslandschaften“)

Das Forschungsprojekt EN ROUTE beschäftigt sich mit der Gestaltung von nachhaltigen und resilienten Bildungslandschaften für Beschäftigte, Studierende und Lehrende in physischen und virtuellen (Lern-)Räumen. Die Fragestellungen im Projekt lauten unter anderem: Wie lässt sich das Pendeln (Unterwegsein) intelligent mit Bildung verbinden? Welche Bedeutung hat die räumliche Umgebung auf Lernaktivitäten? Wie lässt sich mit virtuellen Räumen die Interdisziplinarität der Lehre fördern? Prof. Dr. Henrik Schultz, Professor für Landschaftsplanung und Regionalentwicklung und Projektsprecher, gibt ein konkretes Beispiel: „Wir untersuchen unter anderem, wie auch über die Pandemie hinaus hybride Lehre verstärkt an der Hochschule eingesetzt werden kann. Der Präsenzunterricht vor Ort ist unverzichtbar, aber der gezielte Einsatz von Lehrelementen vor Ort kombiniert mit digitaler Lehre wird zukünftig den Lehralltag beleben und bereichern. Damit können sich Studierende zusätzlich digitale Kompetenzen aneignen, die in ihrem späteren Berufsleben unverzichtbar sind.“ Gerade im Hinblick auf die Corona-Pandemie eine Fragestellung, die für die Hochschule heute im Zentrum steht.
 

Insgesamt „prägt und trägt das Querschnittsthema Digitalisierung beide Binnenforschungs-schwerpunkte. Gerade die Pandemie hat uns noch einmal deutlich vor Augen gehalten, wie grundlegend Fortschritte in der Digitalisierung in jeder Hinsicht sind“, sagt Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Vizepräsident für Digitalisierung der Hochschule Osnabrück. „Mit unseren Binnenforschungs-schwerpunkten stärken wir gezielt die interdisziplinäre Zusammenarbeit und die Nachwuchs-förderung an unserer Hochschule“, ergänzt Prof. Dr. Bernd Lehmann, Vizepräsident für Forschung, Transfer und Nachwuchsförderung. Durch die neuen Projekte werden sieben Stellen für wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter geschaffen, von denen zwei im Projekt En Route Gelegenheit zur Promotion haben. Die Hochschule legt mit der internen Förderung außerdem Grundsteine für zukünftige Forschungsideen und schärft so ihr Forschungsprofil.

Weitere Informationen:
Svenja Knüppe
E-Mail: s.knueppe@hs-osnabrueck.de oder kommunikation@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-2051

Zum Hintergrund: An der Hochschule Osnabrück sind bislang fünf Binnenforschungsschwerpunkte gefördert worden bzw. werden gefördert:

• Inklusive Bildung - Teilhabe als Handlungs- und Organisationsprinzip
• CityGrid – Intelligente Energieversorgung einer Stadt
• Zukunft Lebensraum Stadt - Urbane AgriKultur als Beitrag zur nachhaltigen Entwicklung der Stadt
• MusikPhysioAnalysis -
• PACE – Entwicklung von Kommunikationssystemen für Probleme in der Organisationskommunikation

Mit den Projekten En Route und Sustainable and Transparent Al-enabled Business Processes (SPINE) zählt die Hochschule nun sieben Binnenforschungsschwerpunkte, die die fächerübergreifende Forschung stärken.

Rhetoriktraining in einem realistischen, geschützten virtuellen Raum

Ortsunabhängig und maßgeschneidert die Redeangst mit der modernsten Technik überwinden – mit ihrer neuartigen VReedback-Software bieten die Absolventen der Medieninformatik Tobias Plock und Florian Herrmann sowie der Student des Betrieblichen Informationsmanagements Marcel Herrmann eine geschützte virtuelle Umgebung, um Vorträge oder Auftritte bei Meetings trainieren zu können. Mit einem VR-Headset ausgestattet, findet man sich in einem imaginären Raum vor Publikum wieder. Die Situation wirkt erstaunlich realistisch, weil man nicht nur eigene Handbewegungen, sondern auch seine Präsentation auf einem Bildschirm oder einer Leinwand in Echtzeit sehen kann. Der Vortrag wird durch ein Trainerteam betreut, das die Situation steuern kann: Je nach Bedarf können verschiedenen Situationen mit unterschiedlichem Publikum auswählt werden. Dabei können die Trainer die Eigenschaften der Zuhörerschaft beeinflussen. Ist der Vortrag beispielsweise zu monoton, reagiert das virtuelle Publikum mit verstohlenen Blicken auf die Uhr oder in den hinteren Reihen schläft gar jemand ein. Läuft der Vortrag gut, zeigt das Publikum entsprechend Interesse. Zur gemeinsamen Nachbereitung lässt sich die Rede über eine Webcam aufzeichnen.

Im Studium bereits zur innovativen Gründungsidee

„Ein einstündiges VR-Training ersetzt laut einer Studie vier Stunden klassisches Training“, sagt der Geschäftsführer Marcel Herrmann. Sein Partner Tobias Plock ergänzt: „Durch diese Untersuchung haben wir die Wirkung und den Bedarf von Virtual Reality in Rhetoriktrainings erkannt.“ Er und zwei seiner Kommilitonen haben das ursprüngliche Konzept entwickelt: „In meiner Bachelorarbeit habe ich mich mit einem VR-System zur Steuerung und Messung von Präsentationssituationen befasst“, erinnert sich der Medieninformatiker. Im VR-Labor der Hochschule Osnabrück entstand dann die Idee eines virtuellen Trainings; das Team ließ sich vom Gründungsservice der Osnabrücker Hochschulen beraten. Auch in Zukunft wollen die Gründer den guten Kontakt zur Hochschule beibehalten und Studierenden zukünftig durch Abschlussarbeiten oder Semesterprojekten einen Einblick in die Unternehmenswelt ermöglichen. Der Leiter des VR-Labors Prof. Dr. Philipp Lensing unterstützt das junge Unternehmen seit Beginn an als Mentor: „Es freut mich sehr zu sehen, dass die innovative Arbeit und der große Einsatz des Teams – inklusive Verzicht auf Wochenende und Urlaub – bereits jetzt Früchte tragen.“ Auch in der Osnabrücker Gründerszene bekamen die jungen Unternehmer bereits sehr positives Feedback.

Finanzielle Unterstützung macht innovative Entwicklung möglich

Erste überregionale Kunden haben bereits Trainingspakete gebucht: „Unser Fokus liegt auf Unternehmen und Organisationen, die ihre Belegschaft in Rhetorik schulen wollen“, betont Marcel Herrmann. Durch das EXIST-Stipendium für Start-ups und die Förderung der Aloys-und-Brigitte-Coppenrath-Stiftung von 125.000 Euro war es dem mittlerweile neu aufgestellten Team möglich, das Produkt weiterzuentwickeln und marktfähig zu machen. „Noch finden die Trainings im Hybridmodus statt, beispielsweise mit der Trainerin und dem Teilnehmer vor Ort und dem digitalen Publikum“, erklärt der technische Leiter Florian Herrmann: „Wir arbeiten daran, dass das Training komplett virtuell und somit ortsunabhängig abläuft.“

Ansprechpartner für die Medien:

Marcel Herrmann

VReedback GmbH & Co. KG

Tel.: +49 157 34328744

E-Mail: m.herrmann@vreedback.de

https://vreedback.de/

Prof. Dr. Philipp Lensing

Computeranimation und Spieleprogrammierung

Tel.: 0541 969 3839

E-Mail: p.lensing@hs-osnabrueck.de

Zum Hintergrund:

Die Aloys-und-Brigitte-Coppenrath-Stiftung mit einem Kapitalstock von zehn Millionen Euro gehört zu den größten in der Region und fördert auf vielfältige Weise unternehmerisches Handeln von jungen Menschen im Osnabrücker Wirtschaftsraum.

Studiengang legt Fokus auf Steuerrecht im Mittelstand

Die Weiterbildung richtet sich an steuerlich interessierte Studierende, die eine Position in einer Steuerabteilung oder im Rechnungswesen anstreben. „Wir wollen mit unserem Studiengang die Studierenden zu einer selbstständig kritisch denkenden Beraterpersönlichkeit weiterbilden“, erklärt Studiengangbeauftragter Professor Dr. Oliver Tillmann, Professor für Steuerrecht und Wirtschaftsprivatrecht. Die Studierenden sollen nicht nur steuerrechtliche Inhalte kennen und praxisnah anwenden, sondern diese auch unter ethischen Gesichtspunkten kritisch einordnen können. Der Fokus im Master wird auf das Steuerrecht im Mittelstand gelegt. „Osnabrück ist ein starker Steuer-Standort, den wir mit unserem Studienangebot noch attraktiver gestalten wollen.“, betont Tillmann. Mit dem Master schließt die Hochschule Osnabrück eine Weiterbildungslücke in der Region, denn durch die Einstellung des Taxmaster der Universität Osnabrück im Wintersemester 2019/ 2020 gibt es kein vergleichbares Angebot in der Region mehr.

Regionaler Verein fördert Osnabrücker Fachkräftenachwuchs

Um dem Berufsnachwuchs in der Region Entwicklungs- und Bleibeanreize zu bieten, schlossen sich die Hochschule und Universität Osnabrück mit Steuerberaterpraxen der Region und unter Mitwirkung der IHK zum „Verein der Freunde des Steuerrechts“ zusammen. „Unsere Bachelorabsolvierenden sind stark nachgefragt, das wird im Master nicht anders sein. Daher wollen wir Wissenschaft, Forschung, Bildung und Ausbildung in der Region fördern und unsere gut ausgebildeten Studierenden halten“, erklärt Prof. Dr. Norbert Tonner, Professor für Steuerrecht an der Hochschule Osnabrück und Kurator des Vereins.

Informationsveranstaltung zum Studiengang

Bewerbungsschluss für den neuen Weiterbildungsmaster „Taxation“ ist Mitte Juli. Für Studieninteressierte bietet der Studiengang noch Anfang Juli eine Informationsveranstaltung an. Am 5. Juli 2021, 18 Uhr sollen alle offenen Fragen zu Studieninhalten, Bewerbungsverfahren oder Studienbedingungen geklärt werden.

Weitere Informationen:

Prof. Dr. Oliver Tillmann
Studiengangbeauftragter und Professor
Telefon: 0541 969-2077
E-Mail: o.tillmann@hs-osnabrueck.de

Hintergrund: Die neue Stiftung „Stiftung Innovation in der Hochschullehre“, die unter dem Dach der Toepferstiftung gGmbH agiert, wurde von Bund und Ländern 2019 mit der Verwaltungsvereinbarung „Innovation in der Hochschullehre“ auf den Weg gebracht. Sie hat die Aufgabe, Innovationen in Studium und Lehre zu fördern, die relevanten Akteure zu vernetzen und den Wissenschaftstransfer zu unterstützen. Weitere Ausschreibungen für Projektförderungen sind in Planung.

An der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik (IuI) bieten Prof. Dr. Clemens Westerkamp zusammen mit seinen Mitarbeitern Nicolas Lampe und Marco Schaarschmidt und seinem amerikanischen Kollegen Prof. Dr. Hany Elgala das Modul „Internet of Things“ („Internet der Dinge“) an. Darunter versteht man eine globale IT-Infrastruktur, die es ermöglicht, physische und virtuelle Objekte miteinander zu vernetzen und sie so zusammenarbeiten zu lassen. Im Informatik-Workshop bearbeiten die beiden Studiengruppen in den USA und Deutschland vier Versuche. Dabei handelt es sich um praktische Alltagsbeispiele: Studierende erfassen Vibrationen eines Fahrrads, um die Beschaffenheit der Fahrstrecke zu messen. Sie entwickeln Ideen zur Überwachung der Klimadaten – etwa Temperatur oder Luftfeuchtigkeit – in einem Smart Home. Eine Gruppe befasst sich mit der Bewässerung von Zimmerpflanzen und gleichzeitiger Messung der Sonneneinstrahlung, die nächste – mit Funktionsweisen einer Fitness Smart Watch.

Beide Studiengruppen haben die gleichen technischen Komponenten zur Versuchsdurchführung erhalten sowie Anleitungen zur Programmierung der Software. In den Versuchen erlernen die Studierenden die Programmiertechniken sowie den Umgang mit der Hardware und sind damit gut gerüstet, um im Anschluss ihre selbstgewählten Projekte im Themenfeld IoT eigenständig zu bearbeiten. Im Rahmen der gemeinsamen Lehrveranstaltungen tauschen sich die Studierenden beider Hochschulen über Lösungsansätze aus und geben sich Tipps und Feedback. Das Modul schließt mit einer Vorstellung der Abschlussprojekte.

IuI-Lehrende sind von Vorteilen der Virtuellen Akademie überzeugt.

Westerkamp, der bereits ein Semester an der Stanford University als Gastprofessor verbracht hat, plant aktuell seinen nächsten Forschungsaufenthalt in den USA. Der Informatikprofessor freut sich, dass auch Studierende beider Länder dank digitaler Technik zusammen lernen und arbeiten können: „Obwohl alle Teilnehmenden die gleichen technischen Komponenten hatten, ist die räumliche Distanz bei einem technischen Thema natürlich eine besondere Herausforderung. Aber die Studierenden haben sich sehr gut auf diese ungewöhnliche Situation eingelassen und bereits spannende Ergebnisse herausgearbeitet. Man hätte vielleicht vermutet, dass die Kommunikation erschwert wird, aber sie hat unter den Studierenden sehr gut funktioniert.“

Nicolas Lampe ist Doktorand im Laborbereich Technische Informatik und gibt Vorlesungen im IuI-Modul. Er ist von Vorteilen der Virtuellen Akademie überzeugt: „Wir Lehrende aus Osnabrück und New York hatten in diesem Semester die Möglichkeit, das Thema IoT gemeinschaftlich zu vermitteln. Über die Kombination aus Vorträgen mit Programmieraufgaben konnten sich die Studierenden dem Thema ganz praktisch annähern. Auch bekamen sie eine hervorragende Gelegenheit, in einer internationalen Gruppe zu arbeiten und ihre Ideen zu entwickeln und zu präsentieren. Das ist eine super Erfahrung für deren spätere Berufslaufbahn!“

Auch Studierende bewerten das deutsch-amerikanische Modul positiv.

Patrick Strunk, der im Informatik-Master „Verteilte und mobile Anwendungen“ studiert, empfiehlt es aus zweierlei Gründen weiter: „Zum einen finde ich es immer interessant neue Leute und neue Arbeitsweisen kennenzulernen. Zum anderen wird es mit großer Wahrscheinlichkeit ein Teil unseres späteren Berufslebens sein, in einer internationalen Zusammensetzung zu arbeiten.“

Der SUNY-Student Edgar Barranco hatte zunächst Zweifel, wurde aber positive überrascht, wie gut die Lehrenden und Studierenden aus Osnabrück Englisch sprechen: „Obwohl wir auf zwei verschiedenen Kontinenten waren, könnten eingebettete Applikationen, die die deutsche Gruppe entwickelt hat, genauso gut in den USA funktionieren. Das gemeinsame Quiz zu Beginn unserer Zusammenarbeit hat beide Seiten nähergebracht. Ich konnte eine ganze Menge über IoT lernen und kann allen Studierenden nur empfehlen, ein internationales Modul zu belegen. Es bereitet uns auf die Arbeit in der globalisierten Wirtschaft vor, wo die Zusammenarbeit mit Teams aus verschiedenen Ländern zum Alltag gehört.“

Seine amerikanische Kommilitonin Zima Azizi Aghdam war zunächst auch zögerlich, denn auch für sie war es die erste Erfahrung in einem internationalen Kurs zu belegen: „Der Lehrplan und die Modulbeschreibung haben mich aber überzeugt. Gleich in der ersten Stunde tauschten wir uns über unsere Hobbys und Kulturen aus. So wurde uns das gemeinsame Lernen erleichtert. Ich konnte nicht nur fachlich weiterkommen, sondern auch persönliche Fähigkeiten entwickeln, um in internationalen Teams mit mehr Selbstvertrauen zu interagieren. Ich habe neue Leute kennengelernt und meinen Horizont erweitert. Ich lernte neue Denkweisen kennen – reine Theoriefächer könnten nicht so effektiv sein. Wenn Sie jedoch mit anderen Studierenden experimentieren, Ihre Ergebnisse im Unterricht präsentieren und die Vorgehensweise erläutern, wird der Lernprozess verbessert. Diese Aktivität ermutigte mich auch, mehr über die deutsche Kultur, das deutsche Bildungssystem und die dortige Wirtschaft zu lernen. Jetzt plane ich eine Reise zu meinen neuen Freunden nach Osnabrück. Das Schönste für mich war, an dem Experiment zu arbeiten und die Ergebnisse und die Art der Implementierung mit der anderen Seite zu vergleichen. Die Interaktion mit der Herstellung eines Geräts und dessen realen Anwendung fand ich sehr motivierend. Ich war voller Energie und die Zeit im Unterricht verging wie im Flug. Ich bin wirklich glücklich, diese Gelegenheit wahrgenommen zu haben!“

Klimaschutzpraxis in den USA und Deutschland im Fokus auf dem „grünen Campus“

Auch an der Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur fand ein Modul im Rahmen der Virtuellen Akademie statt. Prof. Dr. Stefan Taeger und sein us-amerikanischer Kollege, Prof. Dr. Douglas Johnston, behandelten in ihrem gemeinsamen Kurs Fallstudien zu Klimaresilienz.
Ausführliche Informationen zum AuL-Modul im Rahmen der Virtuellen Akademie

Planungen für die nächsten Seminare sind gestartet.

Für die nächste Runde im kommenden Wintersemester laufen bereits erste Planungen. Sowohl Prof. Westerkamp als auch Prof. Taeger möchten das Seminar im nächsten Semester anbieten. Die Projektleiterin Gunhild Grünanger und die Projektkoordinatorin Alissa Ziegler laden weitere Lehrende der Hochschule Osnabrück ein, sich an der Virtual Academy zu beteiligen „Die bisherige Zusammenarbeit zwischen den Lehrenden verlief sehr gut und die Studierenden freuen sich über das innovative Angebot gerade in dieser schwierigen Studienzeit“, erläutert Projektleiterin Grünanger. Die Leiterin des Center for International Mobility hofft, dass Angebot auszubauen und zu verstetigen.

Kontakt:

Gunhild Grünanger: g.gruenanger@hs-osnabrueck.de, 0541/969-2966

Alissa Ziegler: a.ziegler@hs-osnabrueck.de, 0541 969-5328

Hintergrundinfo UAS7 Virtual Academy:

UAS7 e. V. ist der Zusammenschluss der sieben großen forschungsorientierten Hochschulen für Angewandte Wissenschaften in Berlin, Bremen, Hamburg, Köln, München, Münster und Osnabrück mit starker internationaler Ausrichtung. Die „UAS7 Virtual Academy“ wird gemeinsam mit dem langjährigen US-Konsortialpartner SUNY (State Universities of New York) die internationale Hochschulzusammenarbeit studienbereichsübergreifend neugestalten und neue Vernetzungen für die Entwicklung und Anwendung innovativer Lehr- und Lernformen knüpfen.

Befragt wurden auch Studierende der beiden Bachelorstudiengänge Medieninformatik und Technische Informatik der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik. Hier erreicht die Hochschule Osnabrück Bestnoten in den Kategorien Studienorganisation, IT-Infrastruktur und Ausstattung der Arbeitsplätze. Bei der Organisation des Studiums werden besonders der Zugang zu den Lehrveranstaltungen und deren angemessene Teilnehmendenzahl hervorgehoben. Auch die Bibliotheksausstattung und die Anerkennung der Leistungen aus dem Auslandsstudium bewerten die befragten Studierenden als sehr gut. Gelobt werden zudem der Zustand und die Ausstattung der Lernräume: So gehört die Hochschule Osnabrück bei studentischen Arbeitsplätzen, der Qualität der W-Lan-Abdeckung, dem Online-Speicherplatz für Studierende und der Verfügbarkeit fachspezifischer Software zur Spitzengruppe. 

„Wir freuen uns sehr, dass unsere Studierenden der Pflege und der Informatik selbst unter diesen herausfordernden Bedingungen sehr zufrieden mit der allgemeinen Studiensituation sind,“ so Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre. „Die exzellenten Ergebnisse im Pflege-Bereich sind ein weiterer Beleg für unsere Kompetenzen bei der Akademisierung der Gesundheitsfachberufe. Nicht zuletzt durch den Osnabrücker Gesundheitscampus und das Deutsche Netzwerk für Qualitätsstandards in der Pflege sichern wir einen stetigen Brückenschlag zwischen Wissenschaft und Praxis. Dieser Praxisbezug im Studium wird laut Befragung auch von unseren Studierenden sehr geschätzt.“ Bereits 1978 konnte die Hochschule Osnabrück die deutschlandweit erste Pflegeprofessur besetzen und war eine der ersten Hochschulen, die ein Programm zur Akademisierung in der Pflege angeboten hat. Mittlerweile wurde das Angebot auf vier Bachelorprogramme und zwei weiterführende Masterprogramme ausgeweitet.
 

Zum Hintergrund
Das Ranking des Centrums für Hochschulentwicklung (CHE) ist mit rund 120.000 befragten Studierenden und mehr als 300 untersuchten Hochschulen der umfassendste und detaillierteste Hochschulvergleich im deutschsprachigen Raum. In diesem Jahr wurden die Fächer Biochemie, Biologie, Chemie, Geografie, Informatik, Mathematik, Medizin, Pflegewissenschaft, Pharmazie, Physik, Politikwissenschaft, Sportwissenschaft und Zahnmedizin untersucht. Das CHE-Hochschulranking fragt die aktuell Studierenden nach ihren Studienbedingungen sowohl im Allgemeinen als auch zu konkreten Kriterien wie Betreuung, Unterstützung im Studium oder für ein Auslandsstudium, das Lehrangebot, die Studienorganisation oder die Prüfungen. 
 

Chance zur Entwicklung innovativer Designkonzepte bestens genutzt

„Das Semesterprojekt bot den Studierenden die Möglichkeit, bereits im Studium für ein namhaftes Unternehmen an einem äußerst spannenden Thema zu arbeiten und dabei detaillierte Insights und professionelles Feedback zu erhalten“, sagt Prof. Henrik Arndt, der das Projekt betreut hat: „Dennoch konnten die Teams ihrer Kreativität freien Lauf lassen und ohne die Einschränkungen des beruflichen Alltags innovative Designkonzepte entwickeln – diese Chance haben die Studierenden bestens genutzt“, so der Professor für Interaktive Medien.

Mit allen Sinnen das Motorrad und die Fahrt spüren

Die Studentinnen Lisa Bisschop, Luna Brumund, Ann Kristin Delplanque und Lara Thiele haben ihren Entwurf „Shapeshifter“ genannt, zu Deutsch: „Gestaltwandler“. Und der Name ist Programm: Die angehenden Designerinnen haben Motorradfans im Blick, für die das pure Fahrgefühl im Vordergrund steht: „Es geht ihnen darum, mit allen Sinnen das Motorrad und die Fahrt damit zu spüren“, erzählt Lisa Bisschop. Ein Motorradhelm wirkt dem zunächst entgegen, da er einen großen Teil der Umwelteinflüsse während der Fahrt abschirmt. Die Kreation des Teams zeigt einen Helm, der diesen Widerspruch auflöst: Sowohl die äußere Schale, die aus beweglichen Lamellen besteht, als auch die Benutzerschnittstelle auf dem Visier reagieren dynamisch auf verschiedene Fahrsituationen und verstärken so deren Wahrnehmung. Der Helm verformt sich je nach Geschwindigkeit, Kurvenlage und Kopfhaltung, auch das Sichtfeld passt sich darauf an. Mit optischen Effekten intensiviert die digitale Anzeige auf dem Visier die Wahrnehmung der Fahrt. „Der ‚Shapeshifter‘ lässt die Illusion entstehen, als trage man überhaupt keinen Helm, und erschafft so ein Gefühl von absoluter Freiheit“, erklärt Lara Thiele.

Luna Brumund und Ann Kristin Delplanque ergänzen: „In der Aufgabenstellung war Out-Of-The-Box-Denken gefragt. Ziel war die Entwicklung eines Konzepts, das in dieser Form nur durch eine freie und zukunftsorientierte Arbeit entstehen konnte. Das hat uns alle sofort neugierig gemacht. Aber natürlich war es auch eine coole Chance, mit so einer bekannten Agentur wie MUTABOR und einer Marke wie BMW Motorrad zusammenzuarbeiten.“

Auf eigener Fahrt fremde Touren oder künstliche Landschaften erleben

Sinem Dinarla, Swetlana Fengler, Anastasia Schreiber und Yannis Vogel haben ihr Konzept „Horizon“ genannt. Mit ihrer Entwicklung erweitern sie den Horizont derjenigen, die eine Motorradtour machen, mit Hilfe von „Social Augmented Reality“. „Dieser Fachbegriff steht für das Konzept, die Wahrnehmung der Umgebung mithilfe von Computertechnologie um virtuelle 3D-Elemente zu erweitern und diese zudem selbst zu generieren und miteinander auszutauschen“, erläutert Professor Arndt.

„Im Fokus unseres Projekts steht die Idee, während der eigenen Motorradfahrt die Tour einer anderen Person auf einer ganz anderen Strecke mitzuerleben – live oder zeitversetzt“, berichtet Sinem Dinarla. Eine im Helm integrierte Stereoskopie-Kamera nimmt dazu die Umgebung des einen Fahrers als 3D-Film auf und teilt diese Daten über das Mobilfunknetz. Mittels eines weiteren, ebenso ausgestatteten Helms kann dieser Film von einem anderen Fahrer empfangen und während der Fahrt auf dessen Visier überspielt werden. Die 3D-Daten werden dabei auf die Umgebung projiziert, die gerade durchfahren wird, um Unterschiede in der Streckenführung auszugleichen. Die Fahrbahn, andere Verkehrsteilnehmende und Hindernisse werden in die Projektion integriert. „So ist es möglich, auf der Fahrt zur Arbeit durch das graue Industriegebiet an der Pyrenäentour einer Freundin teilzuhaben“, verdeutlicht Yannis Vogel. „Alternativ zu tatsächlich existierenden Umgebungen lassen sich so auch künstliche Landschaften gemeinsam erleben, von nicht mehr existierenden historischen Städten bis hin zu imaginären Fantasiewelten“, fügt Swetlana Fengler hinzu.

„Die größte Herausforderung war aus unserer Sicht, die vielen Einfälle auf eine schlüssige Idee zu reduzieren und so eine durchdachte Konzeptionierung zu entwerfen. Wir hatten mehrere Denkanstöße, die wir gerne weiter ausgearbeitet hätten“, führt Anastasia Schreiber aus.

Praxisnah vielfältige Designkompetenzen vermitteln

„Unser Studiengang Media & Interaction Design vermittelt in projektorientierter und praxisnaher Form die vielfältigen Kompetenzen zur Lösung der Gestaltungsaufgaben von heute und morgen. Das ‚Future Helmet‘-Projekt mit MUTABOR und BMW Motorrad ist ein erfolgreiches Beispiel für diesen Ansatz“, betont der Projektbetreuer Arndt. Der 7-semestrige Bachelorstudiengang der Hochschule Osnabrück verbindet ein grundständiges Designstudium mit Grundlagen der Informationstechnologie, Psychologie und Kommunikationstheorie. Das Studium startet jeweils zum Wintersemester. Für 2021 können sich Studieninteressierte noch bis zum 31. Mai online mit einer Mappe mit künstlerisch-gestalterischen Arbeiten bewerben.

Neue gemeinsame Projekte gestartet

Aus dem Hamburger MUTABOR-Büro betreuten der Chief Digital Officer Burkhard Müller und der Brand Consultant Bernd Batke die Kooperation. „Wir geben Studierenden die Möglichkeit, Konzepte für Top-Marken zu entwickeln. Ohne Budgetgrenzen und Kundenanforderungen im Kopf entstehen ganz neue Lösungen, die Kunden und uns immer wieder begeistern“, so Müller. Die nächsten zwei Projekte zwischen der Hochschule Osnabrück und MUTABOR sind bereits gestartet. Diesmal geht es um kreative Konzepte für Hausgeräte und den Fußball.

Weitere Informationen

• Projektvideo „Shapeshifter“
• Projektvideo „Horizon“
• Studiengang „Media & Interaction Design“

Ansprechpartner für die Medien:

Prof. Dipl.-Des. Henrik Arndt
Tel.: 0541 969-3882
E-Mail: h.arndt@hs-osnabrueck.de

Studierende inszenieren ihre Arbeiten für internationales Publikum

Die Festivalsektion „EMAF Campus“ bietet Studierenden europäischer Akademien und Hochschulen eine Plattform, ihre Projekte in Häusern des Festivals und in leerstehenden Geschäften der Osnabrücker Altstadt vorzustellen. Die Arbeiten aus dem Studiengang Media & Interaction Design der Hochschule Osnabrück sind im Kunst-Quartier in der Bierstraße 33 bis zum 9. Mai zu sehen.

„Unseren Studierenden bietet das Festival die Chance, ihre Arbeiten kompakt, innovativ und eindrucksvoll in Szene zu setzen“, so die Studiengangssprecherin Prof. Michaela Ramm. Seit vielen Jahren arbeitet der Studiengang Media & Interaction Design mit dem EMAF-Team zusammen. Die diesmal ausgestellten Apps und Videos haben angehende Designerinnen und Designer in den Lehrveranstaltungen von Ramm und ihren Kollegen Christoph Mett, Prof. Hannes Nehls und Björn Plutka entwickelt.

Drei Semesterarbeiten und elf Videoprojekte

In einer “Videoschleife” sind elf studentische Videoprojekte zu sehen. Außerdem zeigt die Ausstellung drei Semesterarbeiten. „Geben und nehmen“ ist das Motto des Projekts „pipa“ von Tjorven Bertolatus, Pauline Hasenpatt, Paula Gnauck und Finja Kösters. Bei der Arbeit der vier Studentinnen handelt es sich um ein Leihsystem für Spiel- und Sportgeräte in Parkanlagen, welches durch ein Zusammenspiel der Applikation und verschließbarer Holzkisten funktioniert. „Wir freuen uns, unser umgesetztes Konzept auf dem Festival zu präsentieren“, sagt Tjorven Bertolatus: „Letztendlich sollen die Kisten unter Parkbänken befestigt werden und im Sinne der ‚sharing economy‘ allen Parkgästen zur Verfügung stehen.“ Die pipa-Kisten sind mit einem Bluetooth-Vorhängeschloss versehen, das nur durch Nutzung der App geöffnet werden kann.

Mit der App „finti“ der Studentinnen Julia Kraft und Hong Ngoc Le kann das Portemonnaie geschont werden: Damit lässt sich ein noch gültiges Tagesticket an andere Personen weiterverkaufen. Die Transaktion findet dabei über eine Box statt, die eine schnelle, sichere und kontaktlose Weitergabe eines Tickets garantiert. „Neben dieser Funktion ermöglicht unsere App eine unkomplizierte Suche nach Mitfahrerenden, um gemeinsam Kosten für ein Gruppenticket zu sparen“, erklärt Hong Ngoc Le: „Der im Untergrund mit Tape angedeutete Liniennetzplan trägt dabei zur Visualisierung der Thematik bei.“

Die Fahrrad-App RIOD nutzt einen Paragraphen der Straßenverkehrsordnung, um Radfahrende mit ähnlichen Routen zu einem Verband zusammenzuschließen. So dürfen alle, die die App nutzen, eine ganze Fahrspur für sich beanspruchen – gut für eigene Sicherheit und für die Umwelt.

Jannik Bussmann, Absolvent des Studiengangs und heute wissenschaftlicher Mitarbeiter im Interaction-Labor, war verantwortlich für die Kommunikation mit dem EMAF und den Aufbau der Arbeiten. „Ich hatte schon als Student einmal die gesamte studentische Ausstellung des Festivals organisiert. Diese Erfahrung hat mir jetzt sehr geholfen“, sagt der Mediendesigner, der in diesem Jahr von seinem Kollegen Jens de Boer unterstützt wurde.

Bewerbung für einen Studienplatz noch bis Ende Mai möglich

Der 7-semestrige Bachelorstudiengang Media & Interaction Design verbindet ein grundständiges Designstudium mit Grundlagen der Informationstechnologie, Psychologie und Kommunikationstheorie. Das Studium startet jeweils zum Wintersemester. Für 2021 können sich Studieninteressierte noch bis zum 31. Mai online mit einer Mappe mit künstlerisch-gestalterischen Arbeiten bewerben. Zur Bewerbung

Weitere Informationen:

Prof. Michaela Ramm
Studiengangsbeauftragte Media & Interaction Design
Tel.: 0541 969-2130
E-Mail:

Das European Media Art Festival (EMAF)

Mit seinem Thema „Possessed“ (zu Deutsch: „Besessen“) legt das EMAF in diesem Jahr den Fokus auf Fragen des Eigentums und Formen des Besitzens. Gezeigt werden Filme, Installationen, Performances und Vorträge, die untersuchen, wie Besitzverhältnisse unsere globale Gegenwart und Zukunft bestimmen und wie sie mit unserer jüngeren Vergangenheit verwoben sind.

Die Festivalsektion „EMAF Campus“ zeigt auch in diesem Festivaljahr Arbeiten europäischer Studierender. Sie sind online, aber auch vor Ort in Osnabrück in den Fenstern einiger Kunsträume zu sehen. Neben den studentischen Arbeiten der Hochschule Osnabrück sind weitere Hochschulen und Akademien dabei: Hochschule für Kunst Bremen, Hochschule für Bildende Kunst Braunschweig, Rotterdamer Piet Zwart Institute sowie das Institut für Kunst und Kunstpädagogik der Universität Osnabrück.

Das Festival wird gefördert von: der nordmedia, der Stadt Osnabrück, dem Goethe-Institut, dem Auswärtigem Amt, der Stiftung Niedersachsen, der VGH-Stiftung und dem Landschaftsverband Osnabrücker Land e.V..

Neuer Studiengang Hebammenwissenschaft startet zum Wintersemester 2020/21

Studieninteressierte können sich zum Wintersemester erstmals für den Bachelorstudiengang Hebammenwissenschaft bewerben. Zum bereits bestehenden ausbildungsergänzenden Hebammenstudiengang Midwifery wird es ab dem kommenden Wintersemester den neuen praxisintegrierenden Studiengang Hebammenwissenschaft geben. Durch die Erneuerung der Berufsgesetze ist das duale Studium, also die Kombination aus Ausbildung und Studium, nun die Regelausbildung für Hebammen. Der siebensemestrige Studiengang ermöglicht den Absolventinnen und Absolventen gleichzeitig einen Bachelorabschluss und die Berufsbezeichnung Hebamme zu führen.

Individuelle Studienberatung für Studieninteressierte

Individuelle Fragen zu den Voraussetzungen für eine Bewerbung oder zum Bewerbungsverfahren? Diese werden telefonisch unter 0541 969-7100 oder per E-Mail an servicedesk@hs-osnabrueck.de beantwortet. Die Zentrale Studienberatung berät zudem per Videokonferenz oder telefonisch rund um das Thema Studienwahl. Weitere Informationen dazu gibt es unter www.zsb-os.de.

Orientierung bei der Studienwahl bietet der Studiengangnavigator der Hochschule. Auf der Bewerbungsseite finden sich alle Studiengänge, für die sich Studieninteressierte im Wintersemester 2020/21 bewerben können. Darüber hinaus erfahren Bewerberinnen und Bewerber online alles über Zulassungsvoraussetzungen und gegebenenfalls abweichende Bewerbungsfristen einzelner Studiengänge.

Weitere Information:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de

Die Hochschule Osnabrück gründete 2008 den bundesweit ersten Studiengang für Hebammen. Zusätzlich zum bestehenden ausbildungsergänzenden Bachelor „Midwifery“, darf die Hochschule ab dem Wintersemester 2021/22 35 Plätze im dualen Bachelorprogramm „Hebammenwissenschaft“ anbieten. „Durch unser Studiengangskonzept, welches sich am neuesten Stand von Wissenschaft und Forschung orientiert, wollen wir erreichen, dass die Studierenden die klassische Hebammenarbeit von Anfang an auf wissenschaftlicher Basis erlernen“, erklärt Claudia Hellmers, Professorin für Hebammenwissenschaft und Studiengangbeauftragte und betont, dass auch der Theorie-Praxis-Theorie Transfer fokussiert werden soll. „Die Studierenden werden während der Praxisphasen in klinischen Einsatzorten sowie hebammengeleiteten Einrichtungen bei freiberuflichen Hebammen auf ihren späteren Beruf vorbereitet“, erläutert Studiengangkoordinatorin Verena Groß. Das Besondere im Jahr 2022 wird die Fertigstellung des „Skills Lab“ sein, in dem die Studierenden berufsspezifische Handlungssituationen trainieren können. „Im Skills Lab können wir klassische Alltagssituationen ebenso wie Notfallsituationen mit den Studierenden simulieren und somit weitere Übungen für die verschiedenen klinischen sowie außerklinischen Handlungsfelder der Hebamme ermöglichen“, beschreibt die Hebammenwissenschaftlerin Hellmers.

„Ein Traumberuf im Wandel“

Der Beruf der Hebamme gehört vermutlich zu einem der ältesten Berufe auf der Welt und ist für Hellmers, „ein absoluter Traumberuf“. Die Anforderungen an den traditionsreichen Beruf haben sich dennoch in den letzten Jahrzehnten verändert. „Heutzutage gibt es andere Familienkonstellationen und andere Lebenssituationen, die eine noch speziellere Betreuung erfordern. Um mit unseren Anforderungen zu wachsen und unsere Arbeitsbedingungen zu ändern, muss sich eben auch die Ausbildungsart ändern“, erklärt Midwifery-Studentin Elisabeth Rothe, die eine verpflichtende Akademisierung ihres Berufes als sehr wichtig betrachtet. Durch die Ausbildungsänderung erhofft sich die Professorin Hellmers, dass das Studium den Hebammen die verdiente Anerkennung bringt: „Als Expertinnen und Experten für Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett“.

Weitere Informationen
Dr. Verena Groß
Studiengangkoordinatorin Hebammenwissenschaft
Telefon: 0541 969-2120
E-Mail: v.gross@hs-osnabrueck.de

Casepool – so lautet der Titel der Netzwerkplattform, die die beiden Studentinnen der Universität Osnabrück Jasmin Bonhage und Aleksandra Flok konzipiert haben und für die die Jury ihnen den ersten Platz zugesprochen hat. Ziel ist es, Studierende, Absolventinnen und Absolventen und Berufseinsteigende von Hochschulen einen Einblick in die Berufspraxis zu bieten und dabei einen deutschland-, hochschulweiten und unternehmerischen Austausch zu ermöglichen. Die Plattform schafft für Unternehmen den Kontakt zu fehlenden Fachkräften und damit neue Recruiting Potenziale. Casepool soll darüber hinaus dabei unterstützen, die Lehre abwechslungsreicher und innovativer zu gestalten und eine Brücke zwischen Hochschulen und Unternehmen zu schlagen.

2021 – viele Herausforderungen von Trockenheit bis Pandemie

Den zweiten Platz erzielt Masterstudent Jan Kettler von der Hochschule Osnabrück. Mit seiner Idee „A better People Counter“ möchte er Gastronomen, Fitnessstudios und kleinen Unternehmen für schmales Geld eine Lösung für Personenbeschränkungen bieten. Mithilfe eines Sensors in Kreditkartengröße werden automatisch Personen gezählt, die das Geschäft betreten. Die Anzahl der Kundinnen und Kunden wird digital auf dem Smartphone oder Tablet angezeigt. So können sich Unternehmerinnen und Unternehmer schnell und unkompliziert an die pandemiebedingten Vorgaben des Landes halten. Doch auch über die Pandemie hinaus bietet seine Idee die Möglichkeit, Besucherregulierungen einzuhalten.

Eine weitere globale Herausforderung: Die Sommer werden heißer, es regnet weniger. Die letzten Sommer waren eine Herausforderung für die Natur. Deshalb mussten Pflanzen und Beete zusätzlich bewässert werden. Doch erreicht das Wasser auch die richtigen Stellen? Mit ihrer Idee „Leafstack“ kann das vierköpfige Hochschulteam Christoph Uhlendorff, Nils Herterich, Chris Belchhaus und Magd Khalil mithilfe von smarter Sensorik und einer Cloud-Plattform jederzeit den aktuellen Zustand von Grünanlagen und Pflanzen bestimmen. Auf der Basis von Messwerten, historischen Daten und Wetterprognosen erstellt das System eine Bewässerungsempfehlung. So kann passgenau bewässert und Wasser gespart werden. Für ihre Idee erhalten die vier Studierenden der Hochschule Osnabrück den dritten Preis.

„Alle drei Ideen sind kreativ, innovativ und bieten Lösungen für aktuelle Probleme. Es ist schön zu sehen, wie engagiert die Studierenden an ihren Ideen arbeiten“, sagt Leonard Gehrmeyer vom Transfer- und Innovationsmanagement der Osnabrücker Hochschulen.

Zum Hintergrund

Studierende, Promovierende, Mitarbeitende und Absolventinnen und Absolventen der Hochschule und der Universität Osnabrück haben einmal im Jahr die Möglichkeit, sich mit einer Ideenskizze oder einem Video für den Ideenwettbewerb der Osnabrücker Hochschulen zu bewerben. Gesucht werden kreative, innovative und umsetzbare Ideen für Produkte, Verfahren oder Dienstleistungen aus allen Bereichen. Die drei besten Ideen werden mit einem Preisgeld von 1000 Euro (bzw. 500 und 250 Euro) prämiert. Die Ideen werden von einer Jury bewertet. In diesem Jahr bestand die Jury aus Simone Pott (Sparkasse Osnabrück), Thomas Büdden (ICO), Lars Brendler (WFO), Martin Niemann (Gründerhaus) sowie Tim Siebert und Johann Rottmann (Seedhouse). Rund 40 Ideenskizzen wurden eingereicht.

Weitere Informationen:

Leonard Gehrmeyer
Transfer- und Innovationsmanagemen
"Gründung & Startups“
E-Mail: l.gehrmeyer@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3245

Zum Hintergrund
Die Sonderbefragung des Centrums für Hochschulentwicklung (CHE) ist Bestandteil der diesjährigen Erhebungen für das CHE Hochschulranking 2021, die Anfang Mai veröffentlicht wird. Im Zeitraum vom 28. Oktober 2020 bis zum 31. Januar 2021 hat das CHE deutschlandweit 27.000 Studierende in den Fächern Biologie, Chemie, Geographie, Geowissenschaften, Informatik, Mathematik, Medizin, Pflegewissenschaft, Pharmazie, Physik, Politikwissenschaft, Sportwissenschaft und Zahnmedizin zu Studium und Lehre knapp ein Dreivierteljahr nach Beginn der Pandemie befragt. 

„Man kann sich heute gar nicht mehr vorstellen, dass 1980 die Idee eines Pflegestudiums sowohl von Seiten der Gesundheitspolitik, der Ärzteschaft als auch von Pflegeverbänden und Pflegenden selbst kritisch betrachtet und zurückgewiesen wurde“, erinnert sich Professorin Elke Hotze, Sprecherin der Fachgruppe Pflege- und Hebammenwissenschaft, an die Geschichte des Pflegestudiums. Dennoch errichtete die Hochschule Osnabrück im April 1981 den Weiterbildungsstudiengang und ging einen entscheidenden Schritt in Richtung der Akademisierung eines zentralen Gesundheitsberufes in Deutschland. Im Laufe der Zeit kamen weitere pflegespezifische Studiengänge dazu und bereits 1987 gelang es der Hochschule mit der Berufung von Professorin Dr. Ruth Schröck die erste pflegespezifische Professur an einer deutschen Hochschule zu besetzen.

„Das Interesse an den Studienplätzen ist bis heute ungebrochen hoch“, betont die Fachgruppensprecherin. „Das liegt unter anderem sicherlich an den vielfältigen Initiativen der Lehrenden so zum Beispiel im Deutschen Netzwerk für Qualitätsentwicklung in der Pflege (DNQP) sowie in diversen interdisziplinären Forschungsprojekten“, ergänzt Hotze. Neben den berufsbegleitenden Bachelorstudiengängen Pflegemanagement und Pflegewissenschaft sowie dem dualen Bachelorprogramm an den Standorten Osnabrück und Lingen runden die Masterprogramme Management in der Gesundheitsversorgung und HELPP - Versorgungsforschung und -gestaltung die umfassende wissenschaftliche Qualifizierung ab. Mit der Entscheidung, Pflegewissenschaft als Disziplin an einer Hochschule zu etablieren, legte die Hochschule Osnabrück nicht nur den Grundstein für eine 40-jährige Entwicklung der Pflege in Osnabrück, sondern gab u. a. auch den Anstoß für die Akademisierung weiterer Berufe wie Hebammen, Logopädie sowie Ergo- und Physiotherapie.

Weitere Informationen

Prof. Dr. Elke Hotze
Professorin für Sozialwissenschaften und Pflegewissenschaften
Sprecherin der Fachgruppe Pflege- und Hebammenwissenschaft
E-Mail: e.hotze@hs-osnabrueck.de

Eine Art Schablone, die sich über einen Fall legen lässt

Prof. Dr. Christof Radewagen, Professor im Bereich Soziale Arbeit an der Hochschule Osnabrück, war Mitglied der niedersächsischen Lügde-Kommission. Im Dezember 2020 hat sie ihren Abschlussbericht vorgelegt. Der Bericht enthält Empfehlungen für den Kinderschutz in Niedersachsen mit dem Ziel, dass strukturelle Fehler in Zukunft minimiert werden. Eine von Radewagen erarbeitete Kinderschutzmatrix ist dabei zentrales Element.

„Mit dem noch jungen Konzept wollen wir eine Art Schablone bieten, die sich über einen Fall legen lässt“, erläutert Radewagen. „Die Kinderschutzmatrix soll Mitarbeitende in Jugendämtern und bei freien Jugendhilfeträgern unterstützen, Fälle ganzheitlich abzuscannen.“ Radewagen, der selbst 15 Jahre in der Jugendhilfe gearbeitet hat, kennt die anspruchsvolle Arbeit in der Kinder- und Jugendhilfe. „Die Fachkräfte sind methodisch sehr gut aufgestellt und hochsensibilisiert für das Thema Kinderschutz. Sie müssen sich aber oft mit sehr komplexen Fällen auseinandersetzen.“ Die ersten Rückmeldungen zur Kinderschutzmatrix seien positiv: „Sie macht die Arbeit am Kinderschutzfall nicht leicht, aber durch ihre klare Struktur leichter.“
 
Die Matrix verbindet verschiedene Bereiche miteinander, um ein umfassendes Bild zu erhalten. Bestandteile sind unter anderem die aktuelle Gefährdungssituation, in der sich das Kind oder die jugendliche Person befindet, die „Erziehungsfähigkeit der Erziehungsberechtigten“ oder die „Wechselbeziehung aus Fähigkeit und Bereitschaft der Erziehungsberechtigten zur Kooperation und Verhaltensänderung“.

Die Ausarbeitung Radewagens ist unter der Überschrift „'Must haves' einer Gefährdungseinschätzung“ in den Abschlussbericht der Lügde-Kommission eingeflossen. Zu diesen unerlässlichen Bausteinen zählen auch die Themen Verantwortlichkeit, eine grundsätzlich mehrköpfige Fallberatung oder die Einbindung notwendiger Expertise, etwa aus der Psychologie oder der Medizin. Im Blick auf den Fall Lügde heißt es im Bericht: „Aus heutiger Sicht wissen wir, dass die Einschätzungen falsch waren. Dies gibt Anlass, sich zu vergewissern, wie eine möglichst hohe Qualität bei der Wahrnehmung der anspruchsvollen jugendamtlichen Aufgabe der Gefährdungseinschätzung sichergestellt und entwickelt werden kann.“ Die „'Must haves' einer Gefährdungseinschätzung“ sollen hier künftig ihren Beitrag leisten.
 

2018/19 waren etwa 20 Prozent der Fachkräfte im Allgemeinen Sozialen Dienst der Jugendämter unter 30 Jahre alt

Auch eine Qualifizierungs-, Fort- und Weiterbildungsoffensive für Niedersachsen nahm die Lügde-Kommission in den Blick. Radewagen, wissenschaftlich-fachlicher Leiter des Studiengangs Soziale Arbeit an der Hochschule Osnabrück, konnte hier einen mit seinen Kolleginnen und Kollegen entwickelten Schwerpunkt präsentieren. Ab dem Wintersemester 2022/23 wird er von der Hochschule Osnabrück angeboten.

„Der Studienschwerpunkt wird darin bestehen, dass die Fachkräfte von morgen in der Lage sind Kindeswohlgefährdung – nach unserem Konzept – zu erkennen und in solchen Fällen zu beraten“, erläutert Radewagen. Die Studierenden lernten zudem Strukturen öffentlicher Verwaltungen kennen und auch Möglichkeiten und Grenzen der Digitalisierung.

Die Bedeutung solcher Weiterentwicklungen untermauert ein Blick auf die Zahlen. In 2018/19 waren etwa 20 Prozent der Fachkräfte im Allgemeinen Sozialen Dienst (ASD) der Jugendämter unter 30 Jahre alt. Dieser Anteil hat sich im Vergleich der Altersstruktur im ASD zwischen 2006 und 2018 aufgrund des starken Personalausbaus vervielfacht.

Das Studium an der Hochschule soll die Studierenden bestmöglich auf die Herausforderungen im Arbeitsalltag vorbereiten. Radewagen formuliert es so: „Wenn jemand frisch ins Jugendamt kommt, soll er oder sie sich da sicher fühlen und wissen, was zu erwarten ist.“
 

Weitere Informationen:

Prof. Dr. Christof Radewagen
Professor für Handlungstheorie und Methoden der Sozialen Arbeit
E-Mail: c.radewagen@hs-osnabrueck.de

Zum Hintergrund: Der komplette Abschlussbericht der Lügde-Kommission, die vom Landespräventionsrat Niedersachsen beauftragt worden war, ist hier abrufbar: www.luegdekommission-nds.de. Dort finden Sie auch die gesamte Ausarbeitung „'Must haves' einer Gefährdungseinschätzung“ sowie die Vertiefungen im Studiengang Soziale Arbeit, die die Hochschule Osnabrück ab dem Wintersemester 2022/23 anbieten wird.
Ein Interview mit Prof. Dr. Christof Radewagen können Sie in der aktuellen Folge der „Hochschulstimmen“, dem Podcast der Hochschule Osnabrück, hören: https://www.hs-osnabrueck.de/podcast. Alle Hochschulstimmen-Folgen finden Sie auf den gängigen Podcast-Plattformen wie iTunes, Spotify, Deezer und Co.

Bertram betont, dass es trotz Online-Lehre wichtig für den Studienerfolg und das Wohlbefinden sei, dass Studierende untereinander in Kontakt kommen. „Dafür bietet die Hochschule viele Möglichkeiten wie z. B. Mentoringprogramme, über die sich Studierende untereinander vernetzen können.“

Von den 650 Erstsemestern beginnen etwa 180 Studierende ihr Studium an der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik und rund 470 an der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Studieninteressierte konnten sich zum Sommersemester 2021 für 14 Bachelor- und 9 Masterstudiengängen bewerben.

Weitere Informationen:

GB Kommunikation
E-Mail: kommunikation@hs.osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3847
 

Neben den Kurzbeiträgen der jungen Referentinnen stellen Lehrkräfte, Handwerks- sowie Industrie- und Handelskammer und nicht zuletzt die Zentrale Studienberatung Osnabrück, Wege zu Orientierungs- und Beratungsangeboten für vielfältige regionale Schul-, Ausbildungs- und Studienangebot im MINT-Bereich vor.

„Mit dem MINT-it!-Tag wollen wir technisch interessierten Mädchen und jungen Frauen einige Inspirationen geben“, sagt Anca-Gabriela Hübner von der Hochschule Osnabrück. Sie leitet das neue Projekt „Mit-MINT – Regionales Strategiekonzept für Frauen in MINT“, in dem sich 17 Kooperationspartnerinnen und -partner der Region zusammengeschlossen haben. „Wir entwickeln gemeinsam ein regionales Strategiekonzept für den Landkreis und die Stadt Osnabrück, um mehr Schülerinnen und Schulabsolventinnen für MINT-Schulfächer, duale MINT-Ausbildungen oder -Studiengänge zu gewinnen“, erklärt die wissenschaftliche Mitarbeiterin der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik. Nachhaltigkeit werde im Projekt großgeschrieben: „Durch die Mitarbeit im Projekt wollen alle beteiligten Organisationen feste Strukturen in ihren jeweiligen Arbeitsfeldern schaffen“, betont die Projektleiterin.

Die Pandemie lässt zurzeit keinen persönlichen Austausch zu. Umso mehr setzen die Verantwortlichen auf digitale Angebote, etwa regelmäßige Videochats. Kürzlich ist erste Folge der Podcast-Reihe „MIT MINT – MINT-Berufe für junge Frauen“ erschienen. Darin berichtet Nadin Osmanaj über ihr Studium der Dentaltechnologie an der Hochschule Osnabrück und gibt Tipps für alle Technikfreundinnen.

Zum Hintergrund:

Unter dem Motto "MIT MINT – Regionales Strategiekonzept für Frauen in MINT" ist zum 1. November 2020 das neue Netzwerkprojekt gestartet. Es wird von 17 Partnereinrichtungen, Projekten und Organisationen getragen und ist Teil des Regionalen Fachkräftebündnisses Nordwest und wird mit rund 47.000 Euro aus den Mitteln des Europäischen Sozialfonds (ESF) gefördert. ESF ist das wichtigste arbeitsmarktpolitische Instrument der Europäischen Union zur Förderung der Beschäftigung und sozialer Integration seiner Bürgerinnen und Bürger in Europa. Projektträger ist das Labor für Gender und Diversity Research der Hochschule Osnabrück.

Zu den Projektpartnerinnen und -partnern gehören:

• Agentur für Arbeit Osnabrück
• Handwerkskammer Osnabrück – Emsland – Grafschaft Bentheim
• Hochschule Osnabrück, Fakultät Ingenieurswissenschaften und Informatik
• Hochschule Osnabrück, Fachgebiet Gender und Diversity Studies, Schwerpunkt MINT
• Industrie- und Handelskammer Osnabrück – Emsland – Grafschaft Bentheim
• Industrieller Arbeitgeberverband Osnabrück – Emsland – Grafschaft Bentheim e.V.
• Jobcenter Osnabrück – Jugendberufsagentur
• Landkreis Osnabrück, Gleichstellungsbüro
• MaßArbeit k.A.ö.R. Landkreis Osnabrück – Übergangsmanagement/ Ausbildungslotsen
• Niedersachsen-Technikum – MINT studieren? Einfach probieren!
• Regionales Landesamt für Schule und Bildung Osnabrück
• Samtgemeinde Bersenbrück
• Stadt Osnabrück, Gleichstellungsbüro
• Universität Osnabrück, Gleichstellungsbüro
• Volkshochschule Osnabrücker Land – MINT-Koordination
• VME-Stiftung Osnabrück-Emsland
• Zentrale Studienberatung Osnabrück

Weitere Informationen:

• Projekt „Mit-MINT-OS“
• Podcast und Video-Chat am 25. März

Verkürzte Ausbildung mit Bravour bestanden

Seit dem Wintersemester 2017 sind die beiden dualen Studierenden an der Hochschule Osnabrück eingeschrieben. Das erste Semester verbrachten sie komplett auf dem Campus. Danach ging es für drei Tage die Woche in die Ausbildungsbetriebe; an den beiden anderen Tagen besuchten sie Vorlesungen und machten Praktika in den Hochschullaboren des Bereichs Kunststofftechnik. Ihre Gesellenprüfungen im Rahmen einer verkürzten Ausbildung haben die beiden Azubis nun mit Bravour bestanden.

„Herausfordernd“ und zugleich „toll“: Mix aus Theorie und Praxis im dualen Studium

Die Entscheidung für das Studium der „Kunststofftechnik im Praxisverbund“ an der Hochschule Osnabrück würden sie jederzeit wieder treffen, so die beiden Studierenden. „Die ersten beiden Semester sind eine Herausforderung, danach hat man sich eingefunden,“ sagt Tina Kuhn. Die Abiturientin hat ihren Weg ins Studium über das Niedersachsen-Technikum gefunden: Dieses gemeinsame Programm der niedersächsischen Hochschulen und Unternehmen kombiniert Schnupperstudium mit Industriepraktika und gibt (Fach-)Abiturientinnen so Orientierung in technischen Berufen. Dank der erfolgreichen Teilnahme daran bekam die ehemalige „Technikantin“ ihr erstes Fach schon zu Beginn des Studiums angerechnet.

Niklas Heilemann hat vor dem Start seines dualen Studiums bereits eine andere Ausbildung gemacht – zum Industriemechaniker, ebenfalls bei Bischof + Klein. Danach wollte er sich weiterbilden: „Das Tolle am dualen Studium ist der Mix aus Theorie und Praxis – viele theoretische Inhalte lassen sich direkt mit der Anwendung verknüpfen“, so der 24-Jährige aus Hörstel-Riesenbeck in Nordrhein-Westfalen.

Herausragende Leistungen – in der Ausbildung wie im Studium

Prof. Thorsten Krumpholz, Sprecher des Laborbereichs Kunststofftechnik, ist stolz auf die Leistungen von Tina Kuhn und Niklas Heilemann: „Ich freue mich auch, dass wir an der Hochschule einen wichtigen Beitrag zu ihrem herausragenden Erfolg leisten konnten.“ Der Studiengangsleiter Prof. Rainer Bourdon ergänzt: „Bereits jetzt ist absehbar, dass die beiden Studierenden in Kürze einen exzellenten Studienabschluss erzielen werden.“ Niklas Heilemann wird danach in seinem Lehrbetrieb tätig sein. Seine Kommilitonin Tina Kuhn plant im Anschluss ein Masterstudium der „Angewandten Wissenschaften“ an der Hochschule Osnabrück – „natürlich in Richtung Kunststofftechnik“, so die 22-jährige Osnabrückerin.

Zum Hintergrund:

Im Studiengang „Kunststofftechnik im Praxisverbund“ an der Hochschule Osnabrück gehen Fachausbildung und Studium Hand in Hand. Insgesamt beträgt die kombinierte Studien- und Ausbildungszeit acht Semester. Das Studium vermittelt Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen zur Ausübung einer Ingenieurstätigkeit in der kunststofferzeugenden, -verarbeitenden und -anwendenden Industrie. Nach Studienschluss erhalten Studierende neben der Bachelor-Urkunde auch ein Ausbildungszertifikat.

Das Niedersachsen-Technikum ist ein MINT-Berufsorientierungs-Angebot für junge Frauen, das mit einer Erfolgsquote von 90 Prozent Schulabsolventinnen mit Abitur oder Fachabitur zu einer Entscheidung für ein technisches Studium oder eine technische Ausbildung führt. Das erfolgreiche Kooperationsprogramm niedersächsischer Hochschulen und Unternehmen, initiiert und koordiniert an der Hochschule Osnabrück, wird seit 2012 mit Unterstützung des Niedersächsischen Ministeriums für Wissenschaft und Kultur an neun Hochschulen / Universitäten in Niedersachsen angeboten.

Adams Arbeit zeigt, dass nicht nur der Blick auf große Unternehmen gerichtet werden sollte, sondern gerade KMU trotz limitierter Ressourcen und geringer Fachkenntnisse mithilfe eines Managementtools nachhaltig wirtschaften können. „Nachhaltigkeit muss nicht als Kostenfaktor gesehen werden, sondern als Mittel, um als Unternehmen zukunftsfähig zu sein“, so Adam. Prof. Dr. Kai-Michael Griese, Professor für Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Marketingmanagement, der die Arbeit betreute, ergänzt: „In vielen Unternehmen werden immer noch primär monetäre Kennzahlen zur Steuerung des Geschäftsmodells genutzt. Sasha Adam zeigt auf, wie auch ökologische und soziale Aspekte bei der Steuerung berücksichtigt werde können und müssen. Das führt zu einer ausgewogeneren und nachhaltigeren Betrachtung des Geschäftsmodells.“ Die Hochschulabsolventin freut sich besonders darüber, dass ihre Arbeit Praxisrelevanz hat: „Es ist schön, dass die Arbeit und Zeit, die ich in diese Abschlussarbeit investiert habe, Anerkennung findet und auch einem realen Unternehmen einen Mehrwert bietet.“ Der Förderpreis wird vom Logistikunternehmen NOSTA Holding GmbH vergeben.

Hebammenausbildung an Hochschulen

Neben Adam erhält auch Claudia Wiegard, Absolventin des Studiengangs Midwifery einen StudyUp-Award. Der Preis wird vom Deutschen Hebammenverband e.V. vergeben. Sie untersuchte qualitativ, wie Hebammenausbildung im Kontext der Vorbereitung auf die Berufspraxis verbessert werden kann. Dazu interviewte sie Hebammen aus verschiedenen Tätigkeitsfeldern. „Insgesamt sind die Befragten rückblickend mit der theoretischen Vorbereitung auf die Berufspraxis zufrieden. In der praktischen Vorbereitung besteht noch Verbesserungspotenzial, ebenso wie bei der Verzahnung von Theorie und Praxis“, erklärt Wiegard, die selbst bereits über 35 Jahre Berufspraxis als Hebamme hat. Ihr Bachelorarbeitsthema ist hochaktuell, denn Anfang 2020 wurde die Akademisierung der Hebammenausbildung beschlossen: „Die Hebammenausbildung steht vor großen Veränderungen“, so Wiegard. Laut Prof. Dr. Claudia Hellmers, Professorin für Hebammenwissenschaft, gehe es nicht nur um die Entwicklung von innovativen Lehr-Lernkonzepten für die Hebammenstudiengänge, sondern auch darum, Bewährtes aus der bisherigen Hebammenausbildung zu erhalten. „Claudia Wiegard greift diese Frage der Kompetenzentwicklung im Hinblick auf eine gute Vorbereitung für die Berufspraxis auf und trägt somit zu einer bestmöglichen Vorbereitung der Studierenden für das gesamte Tätigkeitsspektrum als Hebamme bei.“

31 StudyUp-Awards

Von der Hebammenforschung über Nachhaltigkeit in klein- und mittelständischen Unternehmen bis hin zu automatisierten Klebstoffapplikation im Versuchsbau – die mit einem StudyUp ausgezeichneten Arbeiten bilden beispielhaft die Studienvielfalt an der Hochschule Osnabrück ab. „Unternehmen, Stiftungen und Verbände würdigen mit diesen Preisen - auch finanziell -  die Leistungen der Absolventinnen und Absolventen und deren Arbeiten mit hoher Praxisrelevanz und direktem Mehrwert für Wirtschaft und Gesellschaft“, sagt Jan Lukaßen, Leiter der Hochschulförderung an der Hochschule Osnabrück. Insgesamt 31 StudyUp-Awards werden in diesem Jahr für ausgezeichnete Abschlussarbeiten und Abschlussnoten vergeben.

Weitere Informationen:

Jan Lukaßen
E-Mail: j.lukassen@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3254

Digitale Feierstunde verdiente ihren Namen

Initiiert und erprobt wurde das Programm an der Hochschule Osnabrück von Prof. Barbara Schwarze und ihrem Team. Seit 2012 wird es mit Unterstützung des Niedersächsischen Ministeriums für Wissenschaft und Kultur auch an weiteren Hochschulstandorten des Landes angeboten. Am 24. Februar veranstalteten die beteiligten Hochschulen eine Abschlussfeier der neunten Kohorte – pandemiebedingt als Online-Event. Trotz Distanz verdiente die digitale Feierstunde ihren Namen: Rund 170 Gäste aus Politik, Unternehmen und Hochschulen sowie aus Familien und Freundeskreisen der „Technikantinnen“ haben sich zugeschaltet. Moderatorin und ehemalige Technikantin Julia Graw führte gut gelaunt durch ein kurzweiliges Programm mit Musik, Grußworten, Projektberichten und der Übergabe der Teilnahmezertifikate.

Wissenschaftsminister: „Niedersachsen-Technikum ist beispielgebend über die Landesgrenzen hinaus“

Der Niedersächsische Wissenschaftsminister Björn Thümler beglückwünschte die 17 Technikantinnen zur Teilnahme am Programm, das „beispielgebend über die Landesgrenzen hinaus“ ist. Denn das Niedersachsen-Technikum trage dazu bei, „mehr Schulabsolventinnen für eine Ausbildung oder ein Studium im MINT-Bereich zu begeistern und so den dringend benötigten Fachkräftenachwuchs zu sichern“, so der Minister. Erkenntnisse aus einer Begutachtung des Technikums hätten erst kürzlich seine positive Wirkung bestätigt, betonte Thümler weiter: „Als wichtiger Punkt wird die Vernetzung der teilnehmenden Hochschulen mit Schulen und Unternehmen der jeweiligen Region genannt. Unternehmen fragen mittlerweile sogar aktiv Bewerbungen von Schülerinnen bei den Koordinierungsstellen an. Sie haben gemerkt, wie positiv sich die Arbeit von geschlechtsübergreifend zusammengesetzten Teams auf die Unternehmenskultur auswirkt.“ Der Minister wünschte den Absolventinnen, dass sie nun „den Weg in die MINT-Berufe und später auch in Führungspositionen finden – denn das ist entscheidend.“

Vorsitzender der Landeshochschulkonferenz: „Gutachterteam empfiehlt Weiterführung und Ausweitung des Programms“

Diesen Gedanken griff der Vorsitzende der niedersächsischen Landeshochschulkonferenz, Professor Joachim Schachtner, in seinem Grußwort auf: „In allen MINT-Berufen herrscht akuter Fachkräftemangel. Wir können es uns gar nicht leisten, hier auf talentierte Frauen zu verzichten“, so der Präsident der TU Clausthal. Auch er freute sich über das positive Ergebnis der Begutachtung: „Niedersachsen hat hier Vorbildfunktion, und die Weiterführung des Programms wird vom Gutachterteam dringend empfohlen.“ Dafür benötige es Unterstützung aus Wirtschaft, Wissenschaft und Politik. Eine weitere Empfehlung der Untersuchung sei, noch mehr Hochschulen für das erfolgreiche Programm zu gewinnen: „Der Einsatz aller Beteiligten lohnt sich, der Erfolg gibt uns recht“, so Prof. Schachtner.

Programmleiterin: „Besonderer Durchlauf mit vielen Hürden und kreativen Lösungen“

Wissenschaftliche Programmleiterin Barbara Schwarze, Professorin der Hochschule Osnabrück für Gender und Diversity Studies, berichtete über die Herausforderungen dieses besonderen Durchlaufs: Während der Ausfall des Abiturjahrgangs für 2020 eingeplant war, kam die Corona-Pandemie überraschend für alle. Die Programmpartner ließen sich dadurch nicht entmutigen und suchten, wo es möglich und verantwortlich war, nach kreativen Lösungen. Statt 70 bis 80 Unternehmen wie sonst konnten diesmal 14 Firmen und Organisationen Praktika im Niedersachsen-Technikum ermöglichen. „Den Einsatz der Unternehmen und der Technikantinnen, aber auch der beteiligten Hochschulen in dieser Runde kann man nicht hoch genug loben“, so Prof. Schwarze in ihrer Ansprache: „Virtuelle Einführungswochen und Online-Vorlesungen an Hochschulen, teilweise Kurzarbeit oder Wechsel ins Home-Office in Unternehmen: Vieles lief diesmal anders, viele Hürden gab es zu bewältigen. Die Technikantinnen, Unternehmen und Hochschulen zeigten sich hier flexibel und hoch motiviert“, betonte die Professorin.

Digitalisierung in Theorie und Praxis

Zugute kam allen Beteiligten die wachsende Digitalisierung aller Lebens- und Arbeitsbereiche. Digitale Unternehmensführungen, Seminare und Treffen zum Erfahrungsaustausch brachten die Technikantinnen aus verschiedenen Standorten zusammen. „Das Konzept der Förderung digitaler Kompetenzen, das wir letztes Jahr gestartet haben, ist jetzt fest etabliert“, so Programmleiterin Schwarze. In sieben Online-Seminaren, angeboten für die gesamte Kohorte von allen beteiligten Hochschulen, lernten junge Frauen unterschiedliche Aspekte der Digitalisierung kennen: Sie befassten sich mit Themen wie der medialen Kompetenz, Mensch-Maschine-Kommunikation oder Industrie 4.0. Mit Lehrenden und Doktorandinnen gingen sie spannenden Fragen nach: „Ist künstliche Intelligenz neutral?“, „Was kann ich mit Computern lösen und was nicht?“ oder „Welchen Einfluss hat die Digitalisierung auf unser Leben?“ In einem Workshop erstellten die Technikantinnen mit einer visuellen Programmiersprache eigene Designs und stickten sie dann mithilfe einer programmierbaren Stickmaschine auf Tragetaschen. „Zu Beginn und am Ende der jeweiligen Durchläufe messen wir die Digitalisierungskompetenzen unserer Teilnehmerinnen“, berichtet Prof. Schwarze. Diese Erkenntnisse sollen in Untersuchungen auf dem Gebiet „Digitalisierung in der Studien- und Berufsorientierung“ einfließen.

Projekte der Technikantinnen: vielfältig, wie beteiligte Unternehmen

Danach gehörte die virtuelle „Bühne“ den Technikantinnen: Sie stellten ihre Praxisprojekte und Erfahrungen in den letzten sechs Monaten vor. Die Aufgaben der Technikantinnen waren dabei so unterschiedlich, wie die Unternehmen, in denen sie Praktika absolvierten: Sie verbesserten eine Mehrkopfwaage, eine Batteriekiste oder Hydraulikzylinder im Hubtisch; sie programmierten einen Schachcomputer oder eine Software für Achtklässlerinnen, um sie für Informatik und Technik zu begeistern. Sie stellten verschiedene Silikonrezepturen her und prüften deren Eigenschaften; sie modellierten ein Gebäude oder konstruierten ein Lüftungsgitter.

Kari Sandmann und Tomke Nessen absolvierten ihr Niedersachsen-Technikum an der Hochschule Emden-Leer und besuchten dort Vorlesungen in Elektrotechnik und Mathematik. „Unser Praktikum haben wir zusammen in der Firma ENERCON gemacht“, erzählt Kari Sandmann. Seit 30 Jahren gehört das Unternehmen mit Hauptsitz in Aurich zur weltweiten Spitze im Bereich der Windenergie. „Wir haben viel Neues gelernt und zwei eigene Projekte praktisch umgesetzt“, berichtet Tomke Nessen: „Zuerst haben wir einen dreistöckigen Fahrstuhl programmiert und die Software auf das Modell übertragen – und es hat einwandfrei funktioniert.“ Danach haben die beiden jungen Frauen mit Unterstützung einer Technikerin eine Stromwandlerbox gebaut. Bei der Frage nach dem schönsten Moment des Technikums sind sich die beiden Frauen einig: „Es war überwältigend und auch etwas unheimlich, in einen Testgenerator hineinzuklettern und auch die einzelnen Bauteile der Anlagen in realen Dimensionen zu sehen.“ Auch ihre weiteren Pläne sehen ähnlich aus – die beiden Technikantinnen wollen nun Elektrotechnik studieren.

Neun von zehn Teilnehmerinnen entscheiden sich für den MINT-Weg

Auch die meisten anderen Teilnehmerinnen dieser Runde haben sich für eine Ausbildung oder ein Studium im MINT-Bereich entschieden. „Wir freuen uns jedes Jahr aufs Neue, dass rund neun von zehn Technikantinnen dank ihrer guten Erfahrungen den Weg in die Technik oder die Naturwissenschaften finden“, erzählt Prof. Schwarze. Bereits jetzt verzeichnen einige Hochschulen einen Nachfrageschub für das neue Technikum. Für das Niedersachsen-Technikum 2021/2022, das im kommenden September startet, können sich Interessentinnen schon jetzt anmelden. Informationen dazu stehen unter www.niedersachsen-technikum.de bereit.

Zum Hintergrund:

Das Niedersachsen-Technikum wird aktuell an folgenden Hochschulen angeboten (Stand Februar 2021):

Technische Universität Braunschweig | Technische Universität Clausthal | Hochschule Emden/Leer |   Hochschule Hannover | Leibniz Universität Hannover | Stiftung Universität Hildesheim | Jade Hochschule Wilhelmshaven Oldenburg Elsfleth | Hochschule Osnabrück | Universität Osnabrück.

Am Durchlauf 2020/21 nahmen folgende Unternehmen und Organisationen teil:

• apetito AG, Rheine
• AVO-Werke August Beisse GmbH, Belm
• EDAG Engineering GmbH, Wolfsburg-Warmenau
• ebm GmbH & Co. KG, Osnabrück
• ENERCON GmbH, Aurich
• Gruse Maschinenbau GmbH & Co. KG, Aerzen
• KME Germany GmbH & Co. KG, Osnabrück
• Meurer Verpackungssysteme GmbH, Fürstenau
• Orgadata AG, Leer
• Salzgitter Automotive Engineering GmbH & Co. KG, Osnabrück
• Salzgitter Flachstahl GmbH, Salzgitter
• Felix Schoeller Technocell GmbH & Co. KG, Osnabrück
• Staatliches Baumanagement Weser-Leine, Nienburg
• Volkswagen Osnabrück GmbH, Osnabrück

Zum Erfolg des Niedersachsen-Technikums tragen in hohem Maße die zahlreichen Kooperationspartner*innen bei, wie die Stiftung NiedersachsenMetall, die Gleichstellungsbeauftragten der Hochschulen und die Regionaldirektion Niedersachsen-Bremen mit ihren Agenturen für Arbeit.

Moderne Technologien und Projektarbeit auf Distanz

Entwickelt wurden eine Online-Plattform für Events in 3D und eine automatische Fahrbahnerkennung für ein selbstfahrendes Modellauto, eine Experimentierplatine für Laborversuche und eine lastneutrale Regelung für Fahrradanhänger. Messegäste konnten ein neuronales Netz testen, das mit Künstlicher Intelligenz (KI) Hunderassen erkennt. Andere Teams präsentierten spannende Apps: Mit der einen lässt sich zu Studienzwecken eine virtuelle Stadt verwalten, die andere ergänzt Auftritte des Osnabrücker Ensembles Choreos um eine virtuelle Realität, die dritte erfasst mit KI verschiedene Informationen auf Typenschildern der Landmaschinenfabrik Bernard Krone. Vorgestellt wurden auch digitale Zwillinge technischer Geräte und Anlagen bis hin zu einer vernetzten "intelligenten Fabrik". Die sechs Informatik- und sieben Elektrotechnik-Teams nutzten für ihre „Lösungen für die Welt von morgen“ – so lautet auch der Name der Projektmesse – innovative Technologien; dabei übten sie sich in der Projekt- und Teamarbeit auf Distanz.

Studierende ermuntern, neue Wege zu beschreiten

„Heute merken wir in besonderer Weise, wie aktuell das Thema Digitalisierung ist“, betonte Dr. Stephan Rolfes, Vorstandsvorsitzender der Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück, in seinem Grußwort: „Auch in anderen wichtigen Bereichen unseres Lebens brauchen wir dringend einen Innovationsschub.“ Das unterstrich in seiner Begrüßung auch Dr. Thomas Schulze, der Vorstandsvorsitzende der Dr. Jürgen und Irmgard Ulderup Stiftung: „Unsere Arbeit wird getragen vom Spirit von Jürgen Ulderup: Er war eine herausragende Unternehmerpersönlichkeit, die viele Innovationen geprägt hat und immer zwei Schritte vorwegging.“ Deshalb fördere die Stiftung gern kreatives Denken und Handeln. Gemeinsam wollen die Fördergesellschaft und die Dr. Jürgen und Irmgard Ulderup Stiftung Studierende ermuntern, neue Wege zu beschreiten: Mit neun Tausend Euro unterstützen sie in diesem Jahr praxisnahe Projekte, die Fünftsemester der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik bearbeiten. Insgesamt zwei Tausend Euro davon gingen während der Projektmesse an die acht besten Teams. 

Semesterprojekte als Pflichtfach für alle Bachelorstudiengänge

In zwei Sessions stellten die Studierenden der Elektrotechnik und der Informatik ihre Entwicklungen vor. Verfolgt wurden die Präsentationen von rund 150 Messegästen, darunter zwei Fachjurys mit Mitgliedern aus Wirtschaft und Wissenschaft. Die beiden Messeorganisatoren, den Professoren Frank Thiesing und Winfried Gehrke, führten souverän durch die Online-Veranstaltung, die von einer starken Publikumsbeteiligung geprägt war. Die Moderation der Preisverleihung übernahm der Dekan der Fakultät und Vizepräsident der Hochschule für Studium und Lehre, Professor Alexander Schmehmann. Er dankte den Förderern und den Jurys und beglückwünschte die Teams und ihre Betreuer zu ihren „faszinierenden Ergebnissen unter Corona-Bedingungen“. Arbeit in Projekten statt in festgefügten Abteilungen präge heute den Alltag in Unternehmen. Deshalb war es Schmehmann „ein Herzanliegen, dass wir vor zwei Jahren nach dem Beispiel unseres Informatikbereichs Semesterprojekte als Pflichtfach für alle Fünftsemester eingeführt haben.“

Erstplatzierte Projekte: Digitaler Fahrradverleih und Sicherung der Energieversorgung im Fokus

Die Sicherung der Energieversorgung stand im Fokus des Projekts von Henrik Fimpler, Marcel Lukahsen, Fabian Lübbers, Daniel Maier, Jens Schulte und Jonas Vinke. Ihr Team, betreut von Prof. Eckart Buckow, erzielte den ersten Platz im Elektrotechnik-Wettbewerb. „Unsere Fragestellung lautete: Eignet sich eine Simulationssoftware für elektromagnetische Felder zur Erforschung des Resonanzverhaltens von Transformatorenwicklungen?“, erklärt der studentische Projektleiter Marcel Lukahsen. Der Hintergrund: Durch Blitzeinschläge oder Schalthandlungen innerhalb des Stromnetzes können Transformatoren in Resonanz versetzt werden, was zu derer inneren Überspannung und schließlich zum Ausfall des Stromnetzes führen kann. „Bisher wird das Resonanzverhalten mit einem Netzwerkmodell berechnet, was zwar eine sehr gute Näherung ist, aber einen realen Transformator nicht genau darstellt. Mit unserer Lösung ist der Grundstein gelegt, um in Zukunft präzisere Ergebnisse liefern zu können“, so der Teamsprecher.

Das erstplatzierte Informatikteam hat eine innovative und gebrauchstaugliche Plattform entwickelt, um Fahrräder privat auszuleihen. Die Studenten der Medieninformatik Patrick Faria da Silva, Marcel Kipp, Florian Knost, Jan van der Linde, Alexander Pogorelow und Arnd Stuntebeck sowie der Student des Media & Interaction Designs Felix Queisler wurden von den Professoren Karsten Morisse und Hannes Nehls betreut. Dabei konnte das Team auf mehrere studentische Arbeiten aus den vergangenen Semestern aufbauen: So haben Studierende im vergangenen Sommer ein dezentral angelegtes Bluetooth-Schloss-System namens „Own-To-Mesh“ erstellt: Alle, die das System nutzen, können bequem Fahrräder mieten oder vermieten. Dafür hat das prämierte Team um die beiden Projektleiter Marcel Kipp und Arnd Stuntebeck nun eine leicht bedienbare Webapplikation entwickelt, die das innovative Schloss-System und das Finden von Fahrrädern zum Mieten und Verleihen unterstützt.

Informationen und Kurzvideos zu den 13 Projekten dieses Wintersemesters stehen auch nach der Messe online bereit:
www.hs-osnabrueck.de/loesungen-fuer-morgen

Das Portal StudyCheck bietet Studierenden sowie Absolventinnen und Absolventen die Möglichkeit, ihre Hochschule zu bewerten. In Erfahrungsberichten können sie ihre Meinung zum Studium mitteilen und ihre Hochschule in den Kategorien Studieninhalte, Dozentinnen und Do-zenten, Lehrveranstaltungen, Ausstattung, Organisation, Bibliothek und digitales Studieren benoten. In jeder Kategorie vergeben die Nutzerinnen und Nutzer bis zu fünf Sterne – je mehr Sterne, desto besser. Darüber hinaus können sie angeben, ob sie ihre Hochschule weiterempfehlen würden.

96 Prozent Weiterempfehlungsrate

Für das Jahresranking wurden nun mehr als 43.000 Erfahrungsberichte aus dem Jahr 2020 betrachtet. Davon entfielen 251 auf die Hochschule Osnabrück. Nicht berücksichtigt wurden Hochschulen mit weniger als 50 Bewertungen. Zur besseren Vergleichbarkeit wurde für jede Hochschule ein Punktewert ermittelt, der sich aus den Sternebewertungen und den Weiterempfehlungen zusammensetzt. Demnach kommt die Hochschule Osnabrück auf eine durchschnittliche Bewertung von 4,1 Sternen und einer Weiterempfehlungsrate von 96 Prozent. Auf der Beliebtheitsskala der deutschen Hochschulen liegt sie damit auf Platz sechs und auf Platz fünf in der Kategorie „beliebteste Fachhochschule“.

„Das vergangene Jahr war für uns als Hochschule coronabedingt sehr herausfordernd. Umso mehr freuen wir uns über das tolle Ergebnis“, sagt Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre. Als besonders positiv bewerten die Nutzerinnen und Nutzer die Ausstattung mit 4,3 von 5 Sternen, gefolgt von den Studieninhalten (4,1 Sterne) und dem digitalen Studieren (4 Sterne). „Das Urteil, dass unsere Studierenden die Hochschule Osnabrück als einen attraktiven Lernort mit guten Unterstützungsangeboten und einer guten Umsetzung des digitalen Studiums wahrnehmen, ist besonders schön“, so Schmehmann.

Aktuell sind an der Hochschule Osnabrück mit ihren Standorten in Osnabrück und Lingen 14.324 Studierende (Stand Wintersemester 2020/21) eingeschrieben. Davon studieren 11.871 Studierende in Osnabrück und 2453 Studierende am Campus Lingen.

Zum Hochschulranking: https://www.studycheck.de/hochschulranking/beliebteste-fachhochschulen

Nach einer erfolgreichen Testphase werden das Haster Hell und das Haster Dunkel nun dienstags und freitags ausgeliefert. Einen Tag vorher muss die Bestellung über den Onlineshop (www.campusbier.de) eingehen. Dabei können die Kunden bei der Bestellung angeben, ob zwischen 9 und 12 Uhr oder erst zwischen 13 und 17 Uhr geliefert werden soll. Die Lieferung kostet 5,90 Euro, ab einem Bestellwert von 50 Euro sinken die Lieferkosten auf 3 Euro.

Flächendeckende Auslieferung dank regionaler Zusammenarbeit

Das Campusbier-Team hatte bereits im Sommer 2020 einen Mini-Lieferservice intern organisiert und per Lastenrad ausgeliefert – damals aber begrenzt auf vier Stadtteile und nur für wenige Wochen. Jetzt arbeitet das Studierendenprojekt mit dem regionalen Anbieter Citylogistik zusammen, was die deutliche Ausweitung der Liefergebiete ermöglicht. Das Konzept hierfür haben die Studierenden selbst erarbeitet. „Für uns ist es super spannend, dass wir immer wieder neue Ideen entwickeln können und sie dann in der Praxis umsetzen“, erläutert Eric Raves, Student und Mitglied im Campusbier-Team. „So erhalten wir einen realistischen Eindruck, wie ein Unternehmen geführt wird und welche einzelnen Prozesse dahinterstecken.“

Weitere Informationen

Öffentlichkeitsarbeit Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur Ronan Morris
Telefon: 0541 969-5258
E-Mail: r.morris@hs-osnabrueck.de

„Mit dem Global Classroom wollten wir einerseits unseren Studierenden die Möglichkeit eröffnen, ein alternatives Auslandssemester zu absolvieren, um eine Verlängerung des Studiums zu vermeiden. Andererseits war es uns wichtig, Studierenden unserer internationalen Partner ein attraktives Online-Angebot zu unterbreiten“, erklärt Prof. Dr. Hendrik Lackner, Studiendekan der Fakultät WiSo und Professor für öffentliches Recht, die Idee hinter der Entwicklung des Projektes. So konnten laut Lackner und seinem Team auch Studierende, die unter normalen Umständen nicht an einem Auslandssemester teilnehmen könnten, dennoch interkulturelle Erfahrungen sammeln. „Natürlich kann der Global Classroom die Erfahrung eines Semesters an einer Partnerhochschule in Europa oder Übersee nicht ersetzen, jedoch war es uns dennoch möglich durch Workshops und Gruppenarbeiten der internationalen Teams einige interkulturelle Kompetenzen zu vermitteln“, betont Fides Kammann-Lippelt, Leiterin des International Faculty Office und Mitorganisatorin des Global Classroom, die erfolgreiche Durchführung des Programms.

Für Studierende und Lehrende ein erfolgreicher erster Durchlauf

Es wurden insgesamt acht Kurse mit zehn verschiedenen Dozierenden – einige lehrten im Tandem – im Rahmen des Programms angeboten. „Durch die gemeinsame Lehre konnten auch wir Lehrende einen Blick über den Tellerrand wagen und lernten unterschiedliche Lehrmethoden unserer internationalen Kolleginnen und Kollegen kennen“, erklärt Prof. Dr. Peter Mayer, Professor für Allgemeine und Internationale Volkswirtschaftslehre, der gemeinsam mit seiner Co-Teaching Partnerin Prof. Dr. Romyen Kosaianont aus Thailand den Kurs „Enterprise and Globalization“ durchführte. Die Kurse wurden über Zoom abgehalten und eine aktive Teilnahme war gewünscht. „Im Gegenzug zu einem Auslandssemester, in dem man nur die Lernmethode eines weiteren Landes kennenlernt, konnte ich durch den Global Classroom in die Lernmethoden vieler verschiedener Länder blicken”, hebt die Betriebswirtschaft und Management Studentin Magdalena Flossmann die Vorteile des neuen Programms hervor. Neben dem Kennenlernen verschiedener Methoden betonten die Studierenden, dass sie ihre englischen Sprachkenntnisse deutlich verbessern und ein internationales Netzwerk aufbauen konnten. Aufgrund der positiven Rückmeldungen von Lehrenden als auch Studierenden soll der Global Classroom im kommenden Semester erneut angeboten werden. Mehr Kurse, mehr Lehrende und mehr Plätze – das kommende Semester wurde ausgebaut und soll für Studierende der gesamten Fakultät WiSo eröffnet werden. Studierende mit einem verpflichtenden Auslandssemester haben noch bis Ende Januar Zeit, sich für das Alternativprogramm einzutragen.

Weitere Informationen

Fides Kammann-Lippelt
Koordination International Faculty Office
Tel: 0541 969- 3816
Mail: f.kammann-lippelt@hs-osnabrueck.de

Förderung des Abfallverhaltens in Städten

Seit 2015 arbeiten die Hansestädte erfolgreich mit den Hochschulen in Osnabrück und Deventer zusammen. Im Rahmen eines Praxisprojektes entwickelten sechs Studierende des 5. Semesters, des Bachelorstudiengangs Öffentliche Verwaltung der Hochschule Osnabrück gemeinsam mit den niederländischen Studierenden Lösungsansätze für zwei Projekte zum Thema Nachhaltigkeit. „Besonders wichtig bei diesen Projekten ist es, dass die Studierenden über den Tellerrand der nationalen Verwaltung hinausschauen und lernen auf internationaler Ebene zusammenzuarbeiten“, erklärt Prof. Dr. Andreas Lasar, Professor für Betriebswirtschaftslehre der öffentlichen Verwaltung und Betreuer der Projekte. Die Problematik falscher Trennung von Hausmüll und illegaler Müllablagerungen spielt in Städten eine wichtige Rolle. Daher analysierte die erste Gruppe das Abfallverhalten der Bürgerinnen und Bürger von Osnabrück und Deventer. Dafür führten sie Interviews mit Abfallbehörden durch und verglichen Maßnahmen der beiden Städte zur Beeinflussung des Abfallverhaltens, wie zum Beispiel Aktionen in Schulen und Kitas zur Ausbildung eines entsprechenden Umweltbewusstseins. „In beiden Städten gibt es bereits gute Lösungsansätze, jedoch ist die Übertragbarkeit aufgrund unterschiedlicher Entsorgungssysteme nicht immer einfach“, bemerkt Annalena Tiemann, Studentin der Öffentlichen Verwaltung und betont, „Letztlich ist es wichtig, das Umweltbewusstsein der Bürgerinnen und Bürger zu schärfen.“

Bedeutung und Implementierung der UN-Nachhaltigkeitszielen in den Städten

Da sowohl Osnabrück als auch Deventer Auszeichnungen für ihre Beschäftigung mit den UN-Nachhaltigkeitszielen erhielten, befasste sich das zweite Gemeinschaftsprojekt mit der Bedeutung dieser. Denn die Nachhaltigkeitsziele rücken immer weiter in den Fokus der politischen und strategischen Planung von Kommunen. Auch hier führten die Studierenden mit den Verantwortlichen Interviews, um die Herangehensweise in den beiden Städten zu erforschen. Während in Deventer zunächst ein Schwerpunkt auf die Einbeziehung der Bürgerinnen und Bürger gelegt wurde, rückte in Osnabrück die Einbindung der Ziele in die strategische Planung in den Vordergrund. Laut der Studierenden wird für eine erfolgreiche Umsetzung der Ziele eine Berücksichtigung beider Aspekte erforderlich sein.

Zum Praxisprojekt im Bachelorstudiengang Öffentliche Verwaltung

Jährlich im Rahmen des Moduls „Praxisprojekt“ setzten sich Studierende des Bachelorstudiengangs Öffentliche Verwaltung im 5. Semester mit rund 20 verschiedenen Projekten zu aktuellen Fragestellungen von Behörden auseinander. Dabei arbeiten sie neben den Städten Osnabrück und Deventer mit anderen weiteren niedersächsischen Behörden zusammen. Unterstützung während der Aufgabenbearbeitung erfolgt neben den Hochschulen durch Expertinnen und Experten aus den Stadtverwaltungen. Aufgrund des Online-Semesters fanden die Projektgruppentreffen ausschließlich online statt. Eine Exkursion in die Städte war ebenfalls nicht möglich.

Weitere Informationen

Prof. Dr. Andreas Lasar
Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
Professor Betriebswirtschaftslehre der öffentlichen Verwaltung
Tel: 0541 969- 3474
Mail: a.lasar@hs-osnabrueck.de

Weitere Informationen:

ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100        
E-Mail:

BIG: Ein Wegweiser für die Praxis

„Wir sind stolz darauf, bereits seit 40 Jahren durch einen solch erfolgreichen Studiengang dem Gesundheitswesen die nötige Expertise liefern zu können. Damals besaß die Hochschule die nötige Weitsicht, um zu erkennen, dass das Gesundheitswesen sich in den nächsten Jahrzehnten in einem Transformationsprozess befinden wird“, blickt Studiendekanin Prof. Dr. Ursula Hübner, Professorin für Medizinische und Gesundheitsinformatik und Quantitative Methoden, auf die positive Entwicklung von BIG zurück. Bei der Errichtung von Studiengängen konzentrierten sich die Fachhochschulen vermehrt auf Wirtschaftszweige der Industrie, Banken oder Landwirtschaft und widmeten sich weniger der Lehre von Krankenhausbetrieben. „Aus dieser Mangelsituation etablierte sich die Krankenhausmanagementlehre, die heute noch als Wegweiser für die Praxis gilt“, erklärt Prof. Dr. Julia Oswald, Studiengangbeauftragte des Bachelorstudiengangs BIG. „Wir wollen Krankenhäuser und andere Gesundheitseinrichtungen als Unternehmen verstehen und führen“, ergänzt die Professorin. Die Hochschule Osnabrück war aufgerufen, an der Schaffung dieser Voraussetzungen mitzuwirken und errichtete in enger Kooperation mit den Krankenhäusern im Jahr 1980 den Studiengang Betriebswirtschaft im Gesundheitswesen. Seitdem sind die Kompetenzen laut Hübner gewachsen, „dazu kamen beispielsweise Digitalisierung, Vernetzung und Restrukturierung“.

Praxisbezug bleibt weiterhin wichtiger Bestandteil des Studiums

Bereits seit der Gründung des Studiengangs steht die Verknüpfung von Theorie und Praxis im Vordergrund. „Auch heute ist uns der Praxisbezug in der Lehre enorm wichtig. Das fest verankerte Praxisprojekt trägt hierzu in besonderem Maße bei. Es stößt sowohl bei den Studierenden als auch bei den Kooperationspartnern auf eine hohe Akzeptanz – und das seit 40 Jahren!“, berichtet die Studiengangbeauftragte begeistert. Seitdem wird in regelmäßigen Abständen in Kooperationsgesprächen die Aktualität der Lehrinhalte überprüft und gegebenenfalls angepasst. Den hohen Praxisanteil, die kleinen Studiengruppen und der direkte Kontakt zu den Lehrenden loben auch die Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs jährlich bei der Jahresfachtagung. „BIG ist für mich die perfekte Ergänzung zu meiner Ausbildung und ist der perfekte Studiengang, um sich im Gesundheitswesen weiterzubilden“, blickt Absolvent Niklas Schild auf sein erfolgreiches Studium zurück. Auch heute besteht noch ein hoher Bedarf an Fach- und Führungskräften in Gesundheits- und Krankenhauseinrichtungen. „Das Interesse an BIG-Absolventinnen und Absolventen ist nach wie vor groß, so dass am Konzept weiter festgehalten werden soll. Zukünftig wird es noch stärker darum gehen, die Herausforderungen des digitalen Wandels in den Blick zu nehmen, so dass dieser in den Krankenhaus- und Gesundheitseinrichtungen erfolgreich mitgestaltet werden kann“, zeigt Julia Oswald die bevorstehenden Meilensteine des Studiengangs auf und ist zuversichtlich, dass der Studiengang auch die nächsten 40 Jahre nicht an Bedeutung verlieren wird.

Weitere Informationen:

Birgit Strauch-Hellermann
Studiengangkoordinatorin
Telefon: 0541 969-2212
E-Mail: big@hs-osnabrueck.de

„Uns ist es wichtig die gesellschaftlichen Herausforderungen in den Mittelpunkt zu stellen und einen Austausch mit Expertinnen und Experten der Verkehrsbranche zu ermöglichen“, erklärt Prof. Kurt Bodewig, Lehrender für Verkehrslogistik und ehemaliger Bundesverkehrsminister, dass jede interessierte Person an der Debatte in den Ringvorlesungen teilnehmen kann. Als langjähriges Mitglied der Fachgruppe Logistik organisierte er die Vorlesungsreihe und konnte bekannte Referentinnen und Referenten aus der Verkehrsbranche akquirieren. „Wir freuen uns, dass es uns gelungen ist, so viele fantastische Redner akquiriert zu bekommen und unseren Studierenden eine Plattform zum fachlichen Austausch mit Vertreterinnen und Vertreter aus Politik, Wissenschaft und Praxis anzubieten“, betont Prof. Dr. Michael Schüller, Lehrender für Management und Supply Chain Management sowie Vertreter der Fachgruppe Logistik.

Nachhaltigkeit, Sicherheit und Mobilität stehen im Mittelpunkt des Diskurses

Den Auftakt der Vorlesungsreihe wird Christian Hochfeld, Geschäftsführer des Thinktank Agora Verkehrswende, am 21. Januar zum Thema „Herausforderungen einer Verkehrswende in Deutschland“ machen. Daraufhin folgt im März Catherine Trautmann, EU-TEN-T-Koordinatorin North-Sea Baltic Corridor, mit dem Thema „Green Deal in der europäischen Verkehrspolitik“. Im April wird der Geschäftsbereichsleiter Finanzierung der ‘Die Autobahn GmbH’ Prof. Torsten Böger zum Thema „User pays - Finanzperspektiven der Bundesautobahngesellschaft“ referieren. Den Abschluss der ersten Jahreshälfte macht Prof. Dr. Walter Eichendorf, Präsident des Deutschen Verkehrssicherheitsrat, im Juni mit dem Thema „Vision Zero - sichere Verkehre“. Die Ringvorlesung wird durch Bodewig moderiert und vom Resümee der Kooperationspartner IHK Osnabrück - Emsland - Grafschaft Bentheim, BVL-Regionalgruppe Münster/ Osnabrück und dem KNI-Kompetenznetz Individuallogistik begleitet. Für die zweite Jahreshälfte sind bereits weitere Vorträge in Planung. Zur Vortragsreihe sind alle Interessierten eingeladen und können sich unter ovd.fg-logistik@hs-osnabrueck.de für die Veranstaltungen anmelden.

Weitere Informationen:
Fachgruppe Logistik
Prof. Dr. Sabine Bruns-Vietor
Telefon: 0541 969-7079
E-Mail: fg-logistik@hs-osnabrueck.de

Studierende und Lehrende fühlen sich gut informiert
Die aktuellen Befragungsergebnisse zeigen, dass die Umstellung auf die Online-Lehre über Nacht laut den Studierenden sehr gut geklappt hat. Beispielhaft dafür steht dieses Zitat aus der Umfrage: „Vielen Dank […], dass Sie uns die Online-Lehre überhaupt ermöglichen! […] Schlimmer wäre es, wenn wir keine Möglichkeiten hätten, an Online-Veranstaltungen teilzunehmen.“ Darüber hinaus fühlten sich sowohl Studierende als auch Lehrende von der Hochschule gut über aktuelle und kurzfristige Änderungen informiert.

Gestiegener Arbeitsaufwand, aber auch Bereicherung
Ein Großteil der Studierenden und Lehrenden empfindet den Arbeitsaufwand laut Umfrage als „eher zu viel“ oder „zu viel“. Sie nehmen die Online-Lehre als Zusatzbelastung wahr, sehen sie aber teilweise auch als Bereicherung an. „Das Feedback der Studierenden haben wir bereits an die Lehrenden weitergegeben, um das Arbeitspensum in diesem Semester direkt anzupassen. Wir berücksichtigen auch den Mehraufwand, den die Lehrenden durch die Umstellung auf die Online-Lehre haben und bauen unser Schulungsangebot noch weiter aus“, so Schmehmann.

Zahlreiche Unterstützungsangebote
Der ServiceDesk und das e-Learning Competence Center (eLCC) der Hochschule unterstützen Hochschulangehörige beim Umgang mit digitalen Tools. Die Ergebnisse zeigen, dass beide Befragungsgruppen mit dem Schulungsangebot sehr zufrieden sind, sich aber noch weitere Angebote wünschen. Lehrende setzen laut Umfrage e-Tools bisher effektiv ein. Studierende wünschen sich jedoch weniger digitale Programme. „Wir werden Tools etablieren, um allen Beteiligten die Arbeit zu erleichtern. So können sich Lehrende und Studierende auf den Kern – das Lehren und Lernen – konzentrieren“, so Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Vizepräsident für Digitalisierung.

Ausbau sozialer Interaktion
Die Befragung zeigt darüber hinaus, dass sowohl Lehrenden als auch Studierenden das Zwischenmenschliche und das Campusleben fehlt. Es sei schwieriger, Kontakte zu knüpfen und zu halten. „Wir fördern bereits in diesem Semester aktiv das soziale Miteinander mit neuen, digitalen Events und Online-Austauschmöglichkeiten“, sagt Ickerott. So finden Mentoring-Programme online statt, um Erstsemester mit höheren Semestern in Kontakt zu bringen. Der Hochschulsport hat sein Online-Sportprogramm mit Livestream-Angeboten für Studierende und Beschäftigte zum Wintersemester ausgebaut, die Fachschaften und der Allgemeine Studierendenausschuss (AStA) organisieren digitale Spieleabende oder Online-Dinner. „Angesichts der aktuellen Situation wollen und müssen wir den Weg einer digitalisierten Lehre an der Hochschule Osnabrück weiter ausbauen. Das Feedback der Umfragen hilft uns ungemein, um an den nötigen Stellschrauben zu drehen“, fasst Ickerott zusammen.

Zum Hintergrund:
Über den Zeitraum von zwei Monaten gab es an der Hochschule Osnabrück im Sommersemester 2020 eine Online-Umfrage. Aufgerufen waren Lehrende und Studierende der Hochschule. Teilgenommen haben 1.753 Studierende, davon waren die meisten Zweitsemester (38 Prozent) und Viertsemester (30 Prozent). 305 Lehrende gaben ihre Meinung zum ersten Online-Semester ab. Ergänzend dazu hat die Hochschule den Prüfungserfolg der Bachelorstudierenden im Sommersemester 2020 in den Blick genommen. Hierzu wurden unter anderem Abbruchquoten und Prüfungsteilnahmen sowie Notenverteilungen im Vergleich zu den beiden vorherigen Sommersemestern in den Bachelorstudiengängen ausgewertet. Zudem wurden die Prüfungsleistungen aus dem Sommersemester 2020 aller Bachelorstudiengänge der Hochschule Osnabrück evaluiert und mit Daten aus den Vorjahren abgeglichen.

„Es ist wichtig, dass auch internationale Studierende, die einen Berufseinstieg in Deutschland planen, international ausgerichtete Unternehmen der Region schon während ihres Studiums kennenlernen“, sagt Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff, Vizepräsidentin für Internationales. Auch regionalen und international ausgerichteten Unternehmen bietet das Programm einen Mehrwert: Kontakt zu internationalen Fachkräften und der Erwerb interkultureller Kompetenzen der Mitarbeitenden.

Studierende und Mitarbeitende der Unternehmen können sich über berufliche Erfahrungen, die „deutsche Unternehmenskultur“ sowie die individuelle Karriereplanung austauschen. „Es ist eine großartige Gelegenheit, die Arbeitskultur in Deutschland kennenzulernen. Auch, um sich nicht nur als Professional, sondern auch als Mensch weiterzuentwickeln“, sagt Kimberly Vindas aus Costa Rica, Masterstudentin im Studiengang Management in Nonprofit-Organisationen und Programmteilnehmerin.

Einblicke in die Arbeitswelt von Unternehmen

Im Zentrum des Programms steht die Mentoring-Beziehung zwischen den Studierenden (Mentees) und den Mentorinnen und Mentoren aus beteiligten Unternehmen, die den Studierenden beratend zur Seite stehen. Sie geben Einblicke in die Arbeitswelt der Unternehmen und fördern die persönlichen und beruflichen Ziele der Mentees. Susanne Häring, Gleichstellungsbeauftragte der Stadt Georgmarienhütte, freut sich über die Zusammenarbeit. „Ich gebe gerne Wissen weiter und bin selber unheimlich neugierig, neue Menschen und neue Dinge kennenzulernen“, sagt die Tandem-Partnerin von Vindas. „So ein Tandem bietet die Chance, anderen zu helfen, während man sich gleichzeitig selber weiterentwickelt."

Die Zuordnung erfolgt auf Basis der individuellen Profile und unter Berücksichtigung der beruflichen Vorstellungen der Mentees. Ergänzt wird das Programm durch Vernetzungs-veranstaltungen, Workshops und sogenannten Peer Support Teams, in denen sich die Studierenden untereinander austauschen können.

„Sowohl internationale Studierende als auch Unternehmen und Einrichtungen profitieren von der Horizonterweiterung, dem interkulturellen Austausch und einer intensiven und langfristigen Zusammenarbeit“, fasst Gozalbez Cantó zusammen.

Zum Hintergrund:

Das Programm Mentoring.INTERKULT ist 2020 zum ersten Mal gestartet. Das im LearningCenter der Hochschule Osnabrück entwickelte Programm wird im Rahmen des INTEGRA-Programms gefördert und durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziert. An der Hochschule wird das Programm in enger Kooperation mit dem Center for International Students (CIS) und der Hochschulförderung umgesetzt.

Weitere Informationen:

Dr. Patricia Gozalbez Cantó
E-Mail: p.canto@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-7213

Groß ist die Freude an der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik (IuI). Sie soll über 11.000 Euro zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses erhalten. Profitieren werden davon sowohl Zweitsemester als auch Studierende, die kurz vor ihrem Abschluss stehen.
 

Orientierung im weiten Feld technischer Berufe

„Wer später in einem technischen Beruf arbeiten möchte, kommt mit theoretischem Wissen alleine nicht weit – deshalb sind unsere Studiengänge stark praxisorientiert“, erklärt der IuI-Dekan Prof. Dr. Alexander Schmehmann. Als Beispiele nennt er Praktika in den rund 50 modernen Fakultätslaboren, viele Übungen und Projekte. Die Abschlussarbeiten werden zu etwa 90 Prozent in Kooperation mit Unternehmen durchgeführt. Diese Praxisnähe sei für viele der entscheidende Grund dafür, an einer Fachhochschule zu studieren, sagt Schmehmann: „Allerdings fehlt vielen Erstsemestern die Orientierung: Welche Berufe, Branchen, Unternehmen und Karrieremöglichkeiten stehen mir nach dem Studium offen? – Hier gab und gibt es beim Studieneinstieg oft eine große Ratlosigkeit.“ Um neuen Studierenden die Orientierung zu erleichtern, bietet ihnen die Fakultät gleich im ersten Studienjahr Gespräche mit Fachleuten aus der Praxis, Unternehmensbesuche sowie Projekte an. Letztere haben oft Wettbewerbscharakter: Wer baut aus einer Packung Alufolie den höchsten Turm? Wer zerlegt am schnellsten eine Bohrmaschine in ihre kleinsten Bauteile? Wer gestaltet das aussagekräftigste Plakat zu einem aktuellen IT-Thema? – Jetzt werden Siegerteams solcher Wettbewerbe einen Preis der Fördergesellschaft erhalten. Firmenexkursionen und Besuche der Mitglieder der Fördergesellschaft sollen neue Kontakte zwischen der Fakultät und den Unternehmen ermöglichen.
 

Preise für die besten Semesterprojekte

Um die künftigen Ingenieure oder Informatikerinnen auf fachübergreifende Teamarbeit vorzubereiten, legt die Fakultät IuI besonderes Augenmerk auf Projekte – oft in Kooperation mit Unternehmen. Seit acht Jahren gehören Semesterarbeiten zum Programm der Informatik- und Elektrotechnik-Studiengänge. Im laufenden Wintersemester haben alle anderen Bachelor-Studiengänge der Fakultät IuI dieses Erfolgsmodell übernommen. „Hier sehen wir ein großes Potential zur Vertiefung der Zusammenarbeit mit der Fördergesellschaft“, sagt der Studiendekan Prof. Dr. Frank Thiesing: „Die Projektmesse am Ende des fünften Semesters bietet den Mitgliedern sowohl unmittelbaren Kontakt zu jungen Leuten kurz vor Studienabschluss als auch einen guten Einblick in aktuelle Themen der jeweiligen Studiengänge.“ Die Mitgliedsunternehmen wollen zudem gemeinsam mit den Lehrenden studentische Projekte ausrufen, um Lösungen für ihre speziellen Fragen erarbeiten zu lassen. „Auch Ideen für Praxisprojekte und Abschlussarbeiten sind herzlich willkommen“, so Thiesing. Als er im November der Fördergesellschaft neue Ideen der Zusammenarbeit vorschlug, stieß er auf offene Ohren: „Wir als Fakultät sind sehr dankbar, dass unsere Studierenden wichtige Unterstützung der Fördergesellschaft erhalten werden – nicht nur materieller Art, sondern auch durch bessere Einblicke in die Unternehmenswelt und Kontakte zu erfahrenen Fachleuten“, sagt der Professor für Software-Engineering und Mathematik. Auch die Dr. Jürgen und Irmgard Ulderup Stiftung war von dem eingereichten Antrag sehr angetan und sagte noch während der Mitgliederversammlung zu, die Hälfte der beantragten Kosten übernehmen zu wollen.
 

Technische Angebote für Schulen

Als drittes „Weihnachtsgeschenk“ der Fördergesellschaft für den technischen Bereich bezeichnet Thiesing die Finanzierung der MINT-Projekte für regionale Schulen. MINT steht dabei für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Dazu zählen beispielsweise Workshops, Praktika und Projekttage in Laboren sowie Angebote zur Studienorientierung. Oft müssen dafür spezielle Software, Werkstoffe, Bauteile oder Geräte angeschafft werden. Hier wird die Fördergesellschaft mit fast 4.000 Euro im Jahr 2021 technische Angebote für Schülerinnen und Schüler der Region unterstützen.
 

Unterstützung bedürftiger Studierender

Darüber hinaus vereinbarten die Mitglieder der Fördergesellschaft die Unterstützung bedürftiger und leistungsstarker Studierenden. Dies erfolgte einerseits durch die Übernahme von 15 Deutschlandstipendien, die speziell auf diese Zielgruppe ausgerichtet wurden. „Für Studierende ist es zurzeit wichtig, finanzielle und ideelle Unterstützung zu erfahren“, so Kornelia Niekamp, Personalleiterin der Schoeller Technocell GmbH & Co. KG, die sich ebenfalls in der Fördergesellschaft engagiert. Insgesamt ermöglichten Partner der Hochschule Osnabrück in diesem Jahr Deutschlandstipendien im Wert von 630.000 Euro. Zweitens sagte die Fördergesellschaft die konkrete Unterstützung zweier Studierender zu, denen vor dem Hintergrund schwieriger Rahmenbedingungen der Studienabschluss ermöglicht werden soll.
 

Fördergesellschaft: 87 Mitglieder – ein Ziel

Der 1963 gegründete Verein hat sich – fachübergreifend – die ideelle und materielle Förderung von Lehre und Forschung der Hochschule Osnabrück an allen Standorten zum Ziel gesetzt. „Durch das persönliche und finanzielle Engagement unserer Mitglieder wollen wir Brücken schlagen zwischen Hochschule und Gesellschaft, Wirtschaft und Arbeitswelt – zu allseitigem Nutzen“, sagt der Vorstandvorsitzende Prof. Dr. Stephan Rolfes.

Weitere Informationen:
Jan Lukaßen
Geschäftsführer der Fördergesellschaft der Hochschule Osnabrück e. V.
Telefon: 0541 969 3254
E-Mail: j.lukassen@hs-osnabrueck.de

Für den Preis „20 in Their Twenties“ hat sich Felix Willert aus eigener Motivation beworben und wurde durch ein Komitee aus erfahrenen Branchenfachleuten der ganzen Welt als einer der Besten Nachwuchskräfte ausgewählt. Die Preisträgerinnen und -träger kommen für das Jahr 2021 aus Amerika, Europa und Australien. „Ich bin extrem stolz, dass unsere Studierenden nach und während ihres Studiums an unserer Hochschule so tolle Wege gehen und durch solche Auszeichnungen die verdiente Anerkennung erhalten. Es bestätigt erneut die hohe Praxisrelevanz und Anschlussfähigkeit unserer Lehre und die große Motivation sowohl Lehrender als auch Studierender in unserem Fachbereich“, freut sich Prof. Dr. Kim Werner, Betreuerin der Bachelorarbeit des Studenten Felix Willert und Professorin für Veranstaltungsmanagement.

Eventmanagement hat den Osnabrücker schon immer interessiert. Nach seiner Ausbildung zum Veranstaltungskaufmann in Düsseldorf entschied er sich für ein Studium an der Hochschule Osnabrück. „Es gibt wenig Möglichkeiten in Deutschland Eventmanagement zu studieren. Durch die Wahl des Studiengangs habe ich nicht nur ein Studium, das die Betriebswirtschaft komplett abdeckt, sondern auch die Möglichkeit gibt, Eventmanagement zu vertiefen.“ Seit der Gründung der Innovate GmbH vor einem Jahr ist Felix Willert als Projektleiter tätig und ist dort inzwischen als Prokurist für die Unternehmensentwicklung zuständig. Felix Willert schaut positiv in die Zukunft des Eventsbereiches von Osnabrück: „Ich sehe Osnabrück als einen Zukunftsstandort im Eventmanagement. Er bietet eine gute Plattform für Neulinge, da die Studierenden aufgrund des guten Netzwerkes schnell Fuß fassen können und nicht, im Gegensatz zu anderen Großstädten, in der Menge untergehen. Außerdem hat die Stadt schon jetzt ein großes Know-How im Eventmanagement vorzuweisen, von dem die Studierenden profitieren können.“

Mehr zum Programm „20 in Their Twenties“

Seit 2014 prämiert die Professional Convention Management Association (PCMA) jedes Jahr aufstrebenden Führungskräfte der Veranstaltungsbranche, die ein außergewöhnliches Talent für Führung beweisen, das kreatives Denken, Problemlösung und die Führung von Teams umfasst. Die Preisträgerinnen und Preisträger werden in einer Preisverleihung auf der Veranstaltung Convening Leaders 2021 vom 11. bis 15. Januar geehrt. Die Prämierten erhalten neben der Preisverleihung die Möglichkeit zur Teilnahme an PCMA-Veranstaltungen und -Programmen.

Weitere Information:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100        
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de
www.hs-osnabrueck.de/bewerbung

„Hervorzuheben ist im Fach BWL die Hochschule Osnabrück: Hier wird von den Studierenden auch die sehr gute Unterstützung im Studium gelobt“, heißt es in der Meldung des CHE. Zudem zeichne sich das Masterstudium durch eine hohe internationale Ausrichtung aus. „Die Globalisierung fordert von den Studierenden interkulturelle Kompetenzen. Deshalb ist uns eine starke internationale Ausrichtung der Studiengänge sehr wichtig“, erklärt Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff, Vizepräsidentin für Internationales und Dekanin der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo). „Es ist besonders schön zu sehen, dass unsere Studierenden sich im Studium und bei Auslandsaufenthalten sehr gut unterstützt fühlen. Auch in der aktuellen Situation vernetzen wir auf digitalem Weg Studierende aus Deutschland mit internationalen Studierenden und Lehrenden.“

Unter den Top 25 in puncto Praxiskontakte

Hochschulen mussten Möglichkeiten schaffen, wie die Semester in diesem außergewöhnlichen Jahr gelingen können. Über die Hälfte aller befragten Studierenden bewerten den Umgang ihrer Hochschule mit der Pandemie als „sehr gut“. Sie fühlten sich in dieser Ausnahmesituation von Hochschulen gut informiert und betreut und konnten das Semester weitgehend planmäßig absolvieren.

Im neuen CHE-Vergleich der Masterangebote werden je nach Fach bis zu 13 verschiedene Kriterien bewertet. Die Masterstudierenden bewerteten unter anderem die „Allgemeine Studiensituation“, das „Lehrangebot“ und wie intensiv der „Kontakt zur Berufspraxis“ ausfällt.

Für den intensiven Kontakt zur Berufspraxis wurde die Hochschule Osnabrück als eine der 25 besten Hochschulen in puncto Praxiskontakte weltweit ausgezeichnet. Das geht aus dem U-Multirank hervor, dem internationalen Vergleich aller Hochschulen. Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre, freut sich über die Auszeichnung: „Das spiegelt den Kern der Hochschulen für angewandte Wissenschaften wieder: die engen Praxiskontakte. Diese ermöglichen den Studierenden die praktischen Fähigkeiten für die jeweilige Branche zu erlernen und öffnen ihnen die Türen ins Berufsleben.“

Hintergrundinformationen zum CHE Hochschulranking

Das CHE Hochschulranking ist mit rund 120.000 befragten Studierenden und mehr als 300 untersuchten Hochschulen das umfassendste und detaillierteste Ranking im deutschsprachigen Raum. Neben Fakten zu Studium, Lehre und Forschung umfasst das Ranking Urteile von den Studierenden über die Studienbedingungen an ihrer Hochschule. Das Ranking ist ab sofort online abrufbar auf der Webseite der ZEIT.

Hintergrundinformationen zum U-Multirank

U-Multirank ist das einzige globale Ranking, das anhand von mehr als 30 Kriterien sowohl die Forschungsleistung als auch die Lehre, die internationale Orientierung, das regionale Engagement und den Wissenstransfer in den weltweiten Vergleich der Hochschulen einbezieht.
 

Weitere Informationen:

Christine Bräuer
E-Mail: c.braeuer@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3799

Die diesjährige virtuelle Verleihungsfeier der Deutschlandstipendien zeigte auf, welche Auswirkungen die Corona-Pandemie auf das Studien- und Berufsleben hat. In Interviews, interaktiven Beteiligungsformaten und Einzelgesprächen zwischen Fördernden und Stipendiatinnen und Stipendiaten verdeutlichten die Studierenden, Unternehmens- und Stiftungsvertretenden aber auch, woraus Kraft und Zuversicht geschöpft werde. „Das Stipendium bringt vielen von uns eine finanzielle Sicherheit in einer sonst sehr schwierigen Lage. Es bietet uns außerdem Arbeitgeberkontakte, die sich derzeit nicht so leicht herstellen lassen“, erläutert die Stipendiatin Violetta Aziri.

Starkes Zeichen des Zusammenhalts von Hochschule, Wirtschaft und Gesellschaft
 

Im Kontakt zu bleiben und achtsam mit sich und anderen umzugehen, sei wichtiger denn je, sagt Hochschulpräsident Prof. Dr. Andreas Bertram. „175 Stipendien in diesen herausfordernden Zeiten zu vergeben, ist ein starkes Zeichen des Zusammenhalts von Hochschule, Wirtschaft und Gesellschaft.“

„Das Deutschlandstipendium bietet ein sehr gutes und für alle Beteiligten wichtiges Netzwerk. Nutzen Sie diese Chance“, sagt Manfred Hülsmann, Vorsitzender des Stiftungsrates. Die Felix Schoeller Gruppe vergibt bereits seit 2013 ein Deutschlandstipendium. „Die Mitwirkung beim Deutschlandstipendium ist bei uns Teil der langfristigen Personalplanung“, so Kornelia Niekamp, Personalleiterin der Schoeller Technocell GmbH & Co KG. „Außerdem ist es aktuell für Studierende umso wichtiger, finanzielle und ideelle Unterstützung zu erfahren.“

Weitere Informationen:

Jan Lukaßen
E-Mail: j.lukassen@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3254

Die Pandemie hat auch den Ablauf der sogenannten Projekt- bzw. Blockwoche der Fakultäten Ingenieurwissenschaften und Informatik (IuI); Management, Kultur und Technik (MKT) sowie Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo) beeinflusst: Während technische Projekte meist von kleinen Teams in Laboren auf dem Campus bearbeitet wurden, trafen sich größere Gruppen zur gemeinsamen Arbeit im virtuellen Raum. Auch die Präsentation der Projektergebnisse fand diesmal online statt – dank der guten Organisation konnten alle Teams ihre Arbeitsergebnisse erfolgreich vorstellen.
 

Wege aus der Plastikkrise

In der fakultätsübergreifenden „Projektwerkstatt – WIR in der Gesellschaft“ haben sich Studierende mit gesellschaftspolitischen Fragestellungen befasst. So entwickelte ein Team aus verschiedensten Studiengängen Ideen, wie Wege aus der Plastikkrise aussehen können. „40 Prozent aller Kunststoffe fließen alleine in Deutschland in Verpackungen, die eine durchschnittliche Lebensdauer von etwa sechs Monaten haben“, erklärt Svea Petersen, Professorin für Chemie und Oberflächenmodifikation polymerer Biomaterialien, die das Projekt betreut hat: „Doch was dann? In Deutschland können über 99 Prozent der Verpackungsmaterialien energetisch oder stofflich verwertet werden – in Europa sind es rund 80 und global gesehen gerade vielleicht einmal 50 Prozent.“ Was können Verbraucherinnen und Verbraucher also tun, um bewusster mit Verpackungsmüll umzugehen? Was muss die Politik regeln, um das Leben plastikfreier zu gestalten? Was gibt es an werkstofflichen Alternativen? – Das waren Fragen, mit denen sich die Studierenden dem Weg aus der Plastikkrise näherten. „Für mich ist es total spannend, sich mit dem Thema Plastikmüll stärker zu befassen, das uns alle im Alltag betrifft und mit dem wir uns mehr beschäftigen sollten“, erzählt Jessica Bernhold, Studentin der Sozialen Arbeit.
 

Technische Projektmesse: digital und fachübergreifend

Auf der digitalen Projektmesse der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik am 13. November informierten sich rund 260 Gäste über technische Lösungen studentischer Teams. Eine Jury – bestehend aus Lehrenden, Mitarbeitenden und Studierenden der Fakultät – wählte dabei die drei besten Projekte aus. Die ausgezeichneten Teams erhielten Preise in Höhe von 500 Euro, gestiftet von zwei Osnabrücker Unternehmen – der örtlichen Niederlassung von FERCHAU und dem Software-Entwickler Netrocks.

Fünf Maschinenbau-Studierende erhielten einen Preis für die Konstruktion und Programmierung einer propellergetriebenen Plattform, die sich auf eine voreingestellte Höhe fahren lässt und diese beibehält. Für technisch Interessierte hat das von Prof. Thomas Mechlinski betreute Team ein Erklärvideo unter www.youtube.com/watch?v=kVJ4_Ky_zAA bereitgestellt. Ausgezeichnet wurde auch die Arbeit eines Teams aus drei Studentinnen der Dentaltechnologie und zwei Studierenden des Media & Interaction Designs: Betreut von der Dozentin Monika Strickstrock, entwickelten sie Lernkarten für verschiedene Aspekte der Dentaltechnik. Dabei griffen die Studierenden auf den spielerischen Grundgedanken des bekannten „Tabu“-Spiels zurück. So entstand „DENTABU“ – ein spannendes, interaktives Lernspiel, das komplexe Sachverhältnisse kompakt darstellt.

HEWI-App: Vorbei mit Zettelwirtschaft in der Ausbildung zur Hebamme

Weitere drei Studentinnen und zehn Studenten des Studiengangs Media & Interaction Designs sind ebenfalls unter den diesjährigen Preisträgern: Für den neuen dualen praxisintegrierenden Studiengang „Hebammenwissenschaft“, der in einem Jahr an der Hochschule Osnabrück starten soll, haben sie eine App entwickelt. Die Idee, die bisher übliche „Zettelwirtschaft“ bei der Dokumentation der Hebammenausbildung durch eine digitale Lösung zu ersetzen, entwickelten Claudia Hellmers, Deutschlands erste Professorin für Hebammenwissenschaft, ihre Kolleginnen aus der Studiengangs-AG Hebammenwissenschaft Andrea Klätte, Karin Niessen und Verena Groß sowie der Informatikprofessor Frank Thiesing.
 

„Unsere Anwendung namens HEWI-App erfasst und dokumentiert Nachweise der Berufspraxis, die die künftigen Studierenden für die Zulassung zur staatlichen Prüfung als Hebamme benötigen“, erklärt der Student Niklas Schumacher. Die Lösung der Studierenden ist leicht in der Handhabung, erweiterbar und kompatibel mit anderen Erfassungssystemen. Das Team hat nicht nur eine App und die dazugehörige Webseite kreiert, sondern auch ein repräsentatives Logo entworfen. „Besonders freut es uns, dass wir innerhalb einer Woche einen Prototyp entwickelt haben, der auch wirklich umgesetzt wird. Der ständige Austausch unter allen Teammitgliedern hat uns schnell zum Ergebnis und schließlich zum Erfolg geführt“, so der angehende Mediendesigner.
 

Die Lehrenden, die das Projekt betreut haben, sind mit dem Ergebnis sehr zufrieden: „Die interdisziplinäre Zusammenarbeit mit den Hebammen als Auftraggeberinnen und dem Designerteam war typisch für den Designberuf: Wer dort Erfolg haben will, muss sich schnell in ein neues Themengebiet einarbeiten“, so der Studiendekan für Elektrotechnik und Informatik Prof. Thiesing: „Die Realisierung ist für eine Woche beeindruckend – das hochmotivierte Team hat einen professionellen Prototyp abgeliefert, der die Grundlage für die Programmierung darstellt.“ Die Auftraggeberin Prof. Hellmers spart ebenfalls nicht mit Lob: „Die Zusammenarbeit mit den Studierenden aus einer mir fremden Disziplin fand ich großartig und spannend: Sie sind aufmerksam unseren Gedankengängen gefolgt und haben die Anforderungen mit viel Kreativität fast spielerisch bewältigt.“ Die Hebammenwissenschaftlerin sei stolz auf die Gruppe: Bei der Entwicklung habe das Team die Perspektive sowohl der Studierenden als auch der Praxiseinrichtungen kontinuierlich im Blick behalten, was der Umsetzung und Akzeptanz in der Praxis sicher entgegenkommen werde: „Damit sind wir dem Gedanken einer zunehmenden Digitalisierung gefolgt, ohne die beteiligten Akteure aus dem Blick zu verlieren“, so Hellmers. Mehr Informationen zur HEWI-App gibt es unter https://youtu.be/0T0WVBsOVjA.
 

Halterung für einen beliebten Snack: Wrap-n-Hold

Sechs Preise, diesmal von den Sponsoren Honeywell Kromschröder, Netrocks, Seedhouse und SWO Netz, erhielten die Teams, die sich in einem fachübergreifenden Projekt mit der Vermarktung eigener Ideen und Produkte befasst haben. 40 Studierende aus 14 Studiengängen der Fakultäten IuI und WiSo wurden dabei von einem ebenfalls interdisziplinären Team betreut: Reinhard Hoffmann vom Gründungsservice der Osnabrücker Hochschulen und die Professoren Torsten Arnsfeld (Betriebswirtschaftslehre) und Clemens Westerkamp (Informatik) haben den Studierenden Kreativitäts- und Fachmethoden verschiedener Disziplinen nähergebracht und sie bei der Gründung ihrer fiktiven Firmen unterstützt. Ideen der Teams waren so unterschiedlich, wie ihre Studiengänge: Es ging um Automatisierung der Holzverarbeitung und autonome Traktoren, um Streaming-Beratung und -Consulting für Kunst und Lehre, um technische Weiterbildung und Beratung von Lehrkräften oder Entwicklung eines Automaten für wiederverwendbare Kosmetik- und Hygieneartikel. Der erste Preis ging an ein 7-köpfiges Team, das eine Halterung für Wraps namens „Wrap-n-Hold“ entwickelt hat. Sie ist nachhaltig produziert, leicht in der Anwendung und hält dicht. Der studentische Teamsprecher René Schoppa freut sich über den Preis und den guten Verlauf der Projektwoche: „Wir haben gelernt, wie viele Aspekte man berücksichtigen muss und wie komplex sich so eine Ideenausarbeitung gestalten kann – aber auch, wie wichtig es ist, verschiedene Perspektiven einzubeziehen. Am meisten Spaß hat es gemacht, im Team zu arbeiten und der theoretischen Idee praktische Züge zu verpassen“, so der Student des Wirtschaftsrechts.

Mehr Informationen zu diesen und weiteren Projekten

Organisationsteam der Projekt- bzw. Blockwoche:

• Fakultät IuI:             Tanja Ollermann
• Fakultät MKT:          Renate Schonhoff
• Fakultät WiSo:         Britta Grave
• Projektwerkstatt:      Marek Löhr und Christian Müller

Es wird sowohl zeitunabhängige Informationsangebote (Videos, Präsentationen, Informationsmaterial etc.) als auch terminierte Online-Live-Veranstaltungen (Probevorlesungen, Vorträge, Sprechzeiten etc.) geben. Die einzelnen Online-Live-Veranstaltungen werden über den ganzen Tag verteilt sein. So können sich Studieninteressierte ein individuelles HIT-Programm zusammenstellen.

Es ist sowohl möglich, mit einem eigenen Endgerät ganz individuell an Veranstaltungen als auch als Schulklasse oder Kurs per Beamer an gemeinsam ausgewählten Angeboten teilzunehmen. Technische Voraussetzung sind Laptop, PC oder Smartphone, die mindestens über eine Lautsprecherfunktion verfügen. Zur Teilnahme wird idealerweise die aktuellste Version der Browser Firefox oder Chrome benötigt.

Das vollständige Programm gibt es unter: https://www.zsb-os.de/hit-2020
 

Weitere Informationen:

Alex Markgraf
Zentrale Studienberatung Osnabrück (ZSB)
Tel.: 0541 969-4137
E-Mail: alex.markgraf@zsb-os.de

Online-Lehre – Wie funktioniert das? Schulleiter der Gesamtschule Schinkel auf dem Podium

An der Diskussion zur digitalen Lehre nehmen als Expertinnen und Experten teil: Prof. Dr. Karsten Morisse, Professor für Medieninformatik und Leiter des e-Learning Competence Centers der Hochschule Osnabrück, das Studierende und Lehrende zum digitalen Lehren und Lernen berät. Außerdem diskutieren von Universitätsseite Prof. Dr. Ursula Walkenhorst, Professorin für Didaktik der Humandienstleistungsberufe, und Miriam Burfeind (Doktorandin der Berufs- und Wirtschaftspädagogik), die unter anderem zu spielerischem, digitalem Lernen in der beruflichen Bildung und Hochschullehre forscht.

Dr. Udo Cronshagen, Schulleiter der Gesamtschule Schinkel, wird von Schulseite das Thema digitale Lehre erläutern. Die Moderation übernimmt Prof. Dr. Frank Ollermann, Professor für Psychologie und User Experience an der Hochschule Osnabrück sowie Leiter des Geschäftsbereichs Hochschuldidaktik im Zentrum für Digitale Lehre, Campus-Management und Hochschuldidaktik (virtUOS) der Universität Osnabrück, das Technologien für Lehre und Hochschulorganisation entwickelt. Unter der Leitfrage „Online-Lehre – Wie funktioniert das?“ sollen auch Fragen von Schülerinnen und Schülern diskutiert werden.

Neue Wege in der Lehre

Zudem gibt es drei Impulsstatements. Prof. Dr. Ingmar Ickerott etwa, Vizepräsident für Digitalisierung an der Hochschule Osnabrück, vertritt die Meinung, dass es bei Treffen in ausschließlich digitalen Räumen an nonverbalen Rückmeldungen fehle und es weitaus schwieriger sei, Vertrauen aufzubauen - sowohl zu den Lehrpersonen als auch zwischen den Lernenden selbst. Helena Haßheider vom e-Learning Competence Center betont den Wert von Plattformen und Raum zum Austausch, um soziale Präsenz auch online zu ermöglichen. Der Vizepräsident für Forschung und Nachwuchsförderung der Universität, Prof. Dr. Kai-Uwe Kühnberger, verweist in seinem Impulsstatement darauf, dass die Pandemie auch die Chance biete, klassische Lehrangebote durch digitale Formate zu erweitern, die auch in der Nach-Corona-Zeit noch Bestand haben werden.

Bereits im Juni diskutierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der beiden Osnabrücker Hochschulen in einem Onlineformat über das Thema „Welche Auswirkungen hat Covid-19 auf unsere Arbeitswelt?“.

Weitere Informationen:

Marina Meisner
Transfer- und Innovationsmanagement
E-Mail: m.meisner@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-7059

Weitere Informationen:
Koordination des Spendenprojekts Madame Courage Osnabrück
Sozialdienst katholischer Frauen e.V.
madame-courage@skf-os.de
www.madame-courage-os.de

Gleichstellungsbüro der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969 2955
E-Mail: gleichstellung@hs-osnabrueck.de

Die studentische Arbeit „Loom“ (englisch für „Webstuhl“) bringt die moderne Technologie der „Erweiterten Realität“ (englisch: „Augmented Reality“ oder „AR“) in das überregional bekannte Bramscher Museum: Gäste können nun den Webprozess an einem ausgestellten Webstuhl in einer vereinfachten Darstellung interaktiv nachvollziehen. Neben drei haptischen Interaktionselementen haben die Studierenden ein Tablet verbaut, das eine Schnittstelle zwischen dem originalen Webstuhl und der interaktiven Station bildet. Die Programmoberfläche zeigt den echten Webstuhl, dem digitale Informationen hinzugefügt wurden. Das virtuelle Weben wird durch die einzelnen Prozessschritte geleitet. Dabei erkennt die verbaute Sensorik alle Eingaben der Museumsgäste. Mit der Zeit entsteht ein digitales Tuch als Ergebnis eigener Webarbeit.

„Alle, die das Tuchmacher Museum besuchen, können jetzt das Webhandwerk durch eigenes Ausprobieren spielerisch entdecken“, freut sich der Teamsprecher Aljoscha Theil. „Unsere Station bildet die Funktionsweise einer historischen Maschine nach und verdeutlicht mit Hilfe von AR-Technologie einzelne Arbeitsabläufe, ohne dass das empfindliche Original tatsächlich bewegt werden muss.“

Der Red Dot Award ist bereits die dritte Auszeichnung für das Projekt von Aljoscha Theil, Julian Ruthemeyer, Perihan Isik, Jonas Mai, Tom Janssens, Sebastian Winter und Maximilian Berndt. Zuvor erhielten sie einen „silbernen Nagel“ beim Junior-Wettbewerbs des Art Director Clubs und einen ebenfalls international hochangesehenen „Indigo Award“ in Silber. Gemeinsam mit den Studierenden freuen sich auch ihre Betreuer – Prof. Hannes Nehls, der wissenschaftliche Mitarbeiter Jens de Boer und der Tischlermeister Felix Winkelmann von der hochschuleigenen Betriebswerkstatt. „Bereits die dritte hochkarätige Auszeichnung macht die herausragende Qualität dieses Projekts deutlich. Das Erfolgsgeheimnis des talentierten Teams liegt wohl in der engen Kombination technischer und gestalterischer Elemente“, so Professor für Interaction Design Hannes Nehls.

Dieser Mix ist ein Kennzeichen des Studiengangs Media & Interaction Design an der Hochschule Osnabrück. Seit 2013 bringt er Design, Informationstechnologie, Psychologie und Kommunikationswissenschaften zusammen. Absolventinnen und Absolventen können deshalb komplexe Systemabläufe so gestalten, dass Menschen intuitiv, mit Freude und effektiv mit digitalen Geräten und Dienstleistungen umgehen können. Informationen zum Studium stehen online bereit: www.hs-osnabrueck.de/media-interaction-design-ba

Rund 1,5 Millionen Euro davon entfallen auf die Hochschule Osnabrück, die der größte der insgesamt sechs Konsortialpartner ist und sich mit drei Fakultäten am Mittelstandszentrum beteiligt: „Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur“ sowie „Ingenieurwissenschaften und Informatik“ in Osnabrück und „Management, Kultur und Technik“ am Campus Lingen.

Zusammenarbeit über die Fachgrenzen hinaus

Das interdisziplinäre Team vereint Kompetenzen auf den Gebieten Wirtschaftsinformatik, Landtechnik, Pflanzenbau und verschiedenen Teilgebieten der klassischen Informationstechnologie. Die Themenschwerpunkte liegen dabei auf den Gebieten „Agrar“ (aus dem Hochschul-Kompetenzzentrum COALA) sowie „Künstliche Intelligenz (KI) auf Unternehmensrechnern oder in der Cloud“, beispielsweise in Produktion und Wartung. Die Professorin Liane Haak und die Professoren Heinz-Josef Eikerling, Theodor Gervens, Hubert Korte, Dieter Trautz sowie Projektleiter Prof. Clemens Westerkamp können nun ihr Engagement für regionale und überregionale KMU fortsetzen und ihr Team um weitere sechs wissenschaftliche Personalstellen erweitern.

Künstliche Intelligenz auf dem Vormarsch

Hochschul-Projektleiter Westerkamp freut sich über die weitere Finanzierung des Mittelstandszentrums: „So können wir das Thema KI in Kooperation mit vielen Osnabrücker Netzwerken – wie Wirtschaftsförderung, IHK und Fachverbänden – und auch im unmittelbaren Kontakt mit Unternehmen weiter voranbringen“, so der Informatik-Professor von der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik.

Als Beispiel nennt sein Kollege Eikerling ein von seinem Team entwickeltes System zur Bewegungsanalyse, das im Industrie- und Agrarbereich zum Einsatz kommen kann. Es überwacht und bewertet Bewegungen des Personals aus Sicht der Arbeitssicherheit und Gesundheitsvorsorge und nutzt dabei KI-Methoden zum Monitoring von Rehabilitationsprozessen. Ergebnisse der Analyse können zur Umgestaltung der Arbeitsplätze oder zur Anpassung der Prozesse genutzt werden.

„Wir am Standort Lingen fokussieren uns in verschiedenen KI-Projekten auf die Verarbeitung von Bild und Sprache“, sagt Liane Haak, Professorin für Wirtschaftsinformatik an der Fakultät Management, Kultur und Technik. Um das Potential von Künstlicher Intelligenz in betrieblichen Bereichen aufzuzeigen, hat ihr Team bereits eine Sprachassistenz, Textklassifizierungen sowie ein Chatbot entwickelt – also ein textbasiertes Dialogsystem, welches das Chatten mit einem technischen System erlaubt.

Digitalisierung im Agrarbereich schreitet voran

Auch im Bereich Agrar ist die Freude über die Projektverlängerung groß. „Seit vielen Jahren erarbeiten wir im Kompetenzzentrum COALA Lösungen für die teilflächenspezifische Bewirtschaftung und Erkennung von Pflanzenmerkmalen mittels Sensordatenfusion“, erzählt Trautz, Professor für Agrarökologie und umweltschonende Landbewirtschaftung: „Jetzt können wir diese Erkenntnisse auch für kleinere Betriebe verfügbar machen.“ Ein weiterer wichtiger Schritt sei für ihn, dass die Hochschule Osnabrück zusammen mit Partnern in zwei anderen Bundesländern nun neue Standorte mit landwirtschaftlicher Kompetenz ins Leben rufen wird. – Denn von den bundesweit 26 Mittelstand 4.0-Kompetenzzentren war bisher nur eines im Bereich „Agrar“ aktiv.

Nikolas Neddermann, wissenschaftlicher Mitarbeiter der Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur, freut sich, weitere zwei Jahre landwirtschaftliche Betriebe zu unterstützen: „Die Arbeit in der Landwirtschaft wird immer anspruchsvoller. Die Digitalisierung kann dabei helfen, Struktur in den Arbeitsalltag zu bringen“, so der Agrarwissenschaftler und gelernte Landwirt.

Studierende sammeln praktische Erfahrungen in Digitalisierungsprojekten

Auch Studierende beteiligen sich an der Kooperation in Sachen Digitalisierung und sammeln dabei praktische Erfahrungen. Gervens, Professor für Angewandte Informatik und Mathematik, nennt ein Beispiel: „Wir haben in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Institut für Lebensmitteltechnik ein spannendes Projekt umgesetzt: Sechs Informatikstudierende entwickelten ein neuronales Netz, welches verschiedene Brötchensorten unterscheiden kann.“ Das ermögliche einer Brötchen‐Schmiermaschine zu wissen, wie sie die verschiedenen Brötchen zu belegen hat. Diese KI-Anwendung thematisiert beispielhaft die Aufgabe einer Bildklassifikation, wie sie sich vielfach in Industrieunternehmen stellt. Um die KI anzulernen, haben die Studierenden sechs Brötchensorten von zwei Bäckereien genutzt. Von jeder Sorte hat das Team rund 10.000 Bilder aufgenommen – bei gleichmäßiger Beleuchtung, jedoch aus unterschiedlichen Winkeln. Zu Demonstrationszwecken haben die angehenden Informatiker eine mobile Anwendung entwickelt, die einen prototypischen Ablauf des Systems zeigt. Das Ergebnis hat überzeugt: Die Fehlerquote lag unter einem Prozent.

Mit Unterstützungsmaßnahmen 700 Unternehmen erreicht

Ob Informationsveranstaltung, Fachseminar, Workshop oder Einzelgespräch: Die Angebote des verteilten Kompetenzzentrums für KMU haben viele Unternehmen motiviert, sich mit der Digitalisierung, dem eigenen Geschäftsmodell und den Potenzialen der Datenverwertung zu beschäftigen. Allein das Team der Hochschule Osnabrück konnte mit seinen Informations-, Beratungs- und Transferangeboten bereits rund 700 Unternehmen in ihren Digitalisierungsvorhaben unterstützen. Die dokumentierten Erfolge von Unternehmen, die bereits die Angebote des Zentrums genutzt haben, können Interessierte auf der Internetseite www.kompetenzzentrum-lingen.digital herunterladen und sich dort zu kostenlosen Veranstaltungen und Gesprächsterminen anmelden.

Weitere Informationen:

Prof. Dr. Clemens Westerkamp
Tel.: 0541 969-3649
mittelstand40@hs-osnabrueck.de

Zum Hintergrund: 

Das Mittelstand 4.0-Kompetenzzentrum Lingen ist Wegbegleiter für kleine und mittlere Unternehmen und begleitet sie bei der Umsetzung „datengetriebener Arbeits- und Geschäftsmodelle“. Angebote des Kompetenzzentrums, wie persönliche Orientierungsgespräche, Workshops und Fachseminare sowie die Planung und Begleitung konkreter Digitalisierungsvorhaben, können von Unternehmen kostenlos genutzt werden.

Das Mittelstand 4.0-Kompetenzzentrum Lingen setzt sich zusammen aus den sechs Konsortialpartnern an vier Standorten: der IT-Dienstleistungsgesellschaft mbH Emsland (kurz: it.emsland), der Hochschule Osnabrück (Standorte Osnabrück und Lingen), dem Fachbereich Seefahrt und Maritime Wissenschaften der Hochschule Emden/Leer, der MARIKO GmbH, dem münsterLAND.digital e. V. dem das European Research Center for Information Systems (ERCIS) an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

Das Mittelstand 4.0-Kompetenzzentrum Lingen ist Teil der Förderinitiative „Mittelstand 4.0 – Digitale Produktions- und Arbeitsprozesse“, die im Rahmen des Förderschwerpunkts „Mittelstand-Digital – Strategien zur digitalen Transformation der Unternehmensprozesse“ vom Bundesministerium für Wirtschaft und Energie (BMWi) gefördert wird.

Weitere Informationen zur Förderinitiative des BMWi: www.mittelstand-digital.de

In 27 Minuten erhalten die Erstsemester wichtige Tipps für ihren Studienstart. Die studentischen Campus-Reporter Derya Kayan und Timo Krietemeyer stellen den Zuschauerinnen und Zuschauern alle Hochschul-Standorte vor und besuchen die Innenstädte von Osnabrück und Lingen im Schnelldurchlauf.

Hochschulpräsident Prof. Dr. Andreas Bertram erläutert, wie das neue Semester unter Corona-Bedingungen ablaufen wird. Außerdem sprechen die Campus-Reporter mit Studierenden des Allgemeinen Studierendenausschusses (AStA) und werfen einen Blick in das neueste Studentenwohnheim Osnabrücks. Stefan Kobilke, Geschäftsführer des Studentenwerks, informiert darüber hinaus über das Angebot in den Mensen und Cafeterien. Dazu spielt die mehrfach ausgezeichnete Nachwuchsband Alina Sebastian vom Institut für Musik der Hochschule im Instituts-Innenhof an der Caprivistraße ihren selbstgeschriebenen Song „Run“ für die Erstsemester.

Die Hochschule lädt neben den Erstsemestern alle Interessierten ein, am Montag einen virtuellen Einblick in den Studienstart an der Hochschule zu erhalten.

Ein Hochschulprojektteam hat in wenigen Tagen eine App entwickelt, über die sich Studierende bei Veranstaltungen registrieren können. Im Anschluss wurden die QR-Codes in allen Seminarräumen, Hörsälen und Laboren angebracht. Bereits in der letzten Augustwoche konnte die App bei den ersten Veranstaltungen am Campus Lingen getestet werden.
 

Papierlose Registrierung in allen Gebäuden
 

Die Registrierung geht dabei ganz einfach: Studierende suchen sich einen freien Sitzplatz, scannen den QR-Code, der sich auf jedem Tisch befindet, und hinterlegen ihre Kontaktdaten. Alternativ können sich Studierende auch über das Intranet einloggen oder ein klassisches Formular auf Papier ausfüllen. Diese werden jedoch kaum benötigt: „Die Studierenden nehmen die Registrierungs-App sehr gut an. Es werden kaum noch Papierdrucke genutzt, sondern hauptsächlich online die Kontaktdaten hinterlegt“, so Bernd Holt vom IT Service Center. Mittlerweile können Studierende sogar einen Mitstudierenden erfassen, sodass sich auch Personen ohne elektronische Geräte papierlos registrieren können. „Die Daten werden nur auf Anfrage des Gesundheitsamtes weitergegeben und werden nach 25 Tagen automatisch gelöscht“, erklärt Dennis Kotzold, Datenschutzmanager der Hochschule. Auch Studentin Josi Freese findet die elektronische Lösung praktisch: „Die Registrierung geht sehr schnell und unkompliziert – und ein Handy hat eigentlich jeder dabei.“

„Die Online-Lehre an einer Hochschule für angewandte Wissenschaften kommt zum Beispiel bei den Laborpraktika sowie beim Theater- und Musikunterricht an ihre Grenzen. Und aus vielen Erfahrungen wissen wir, wie wichtig das gemeinsame Lernen vor Ort für den Studienerfolg ist. Deshalb freuen wir uns, dass wir nun allen Studierenden einige Präsenz-Lehrveranstaltungen anbieten können“, sagt Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepräsident für Studium und Lehre.

Die Registrierungs-App reduziert den Verwaltungsaufwand für Niedersachsens größte Fachhochschule deutlich, da die Daten der mehr als 14.000 Studierenden nicht händisch erfasst werden müssen. „Die App zeigt, wie pragmatisch und fortschrittlich die Hochschule mit der Coronakrise umgeht. Wir versuchen, unseren Studierenden das Studieren so einfach wie möglich zu machen“, fasst Schmehmann zusammen.  

Weitere Informationen:

Geschäftsbereich Kommunikation
E-Mail: kommunikation@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3847

„Gerade in diesen gesellschaftlich schwierigen Zeiten ist der Baubeginn ein optimistisches Zeichen. Unser Campus Lingen wird durch den Labor-Neubau noch weiter an Attraktivität gewinnen“, betont Prof. Dr. Andreas Bertram, Präsident der Hochschule Osnabrück. Dekan und Vizepräsident Prof. Dr. Ingmar Ickerott ergänzt: „Mit dem Erweiterungsbau beabsichtigen wir einen qualitativen Sprung für unsere Lehre und Forschung und freuen uns auf den neuen ‚Ort des forschenden Lernens‘.“ Oberbürgermeister Dieter Krone sieht in dem Bau des neuen Laborgebäudes ein klares Bekenntnis der Hochschule Osnabrück zur Stadt Lingen. „Das Laborgebäude wird sowohl die Kaiserstraße und damit das Stadtbild aufwerten, als auch zur Profilschärfung des Campus Lingen beitragen. Davon profitieren natürlich in erster Linie die Studierenden, aber auch die vielen Unternehmen in unserer Region, die eng mit der Hochschule zusammenarbeiten.“

Zum Neubau Laborgebäude Lingen:
Geplant ist das neue Gebäude als dreigeschossiger winkelförmiger Baukörper, der sich aus einem längs orientierten und einem annähernd quadratischen Baukörper zusammensetzt. Als Zentrum des Gebäudes fungiert der mittig angeordnete Eingangsbereich mit dem mehrgeschossigen Luftraum der Halle, um den sich die einzelnen Nutzungsbereiche gruppieren. Die Fassade nimmt mit ihrer Materialität das Erscheinungsbild der gegenüberliegenden Bestandsbauten (Fassade des ehemaligen Eisenbahnausbesserungswerks) der Hochschule auf, interpretiert diese jedoch in modernerer Sprache. In Verbindung mit dem Mensagebäude bildet das Laborgebäude so straßenübergreifend in Bälde eine neue Platzsituation und verstärkt den Campus-Charakter.
Der Neubau wird mit 55 Metern Länge die Straßenfront der Kaiserstraße neu prägen. Das 28 Meter breite und rund 17 Meter hohe Gebäude hat eine Nutzungsfläche von ca. 2.300 Quadratmetern.
Energiesysteme und Prozesstechnik, Engineering, Digitale Wertschöpfungsprozesse sowie Interaktion und Kommunikation sind als Nutzungsbereiche im neuen Laborgebäude definiert.
Auch im Punkt nachhaltige und moderne Energietechnik überzeugt die Planung: Die überdachte Stellplatzanlage dient als Energiedach, welches mit einer Photovoltaikanlage belegt ist, deren Energie auch für die 20 Pkw-Ladesäulen vorgesehen ist. Für die komplette Beleuchtungsanlage wird LED-Technik eingesetzt, die in ausgewählten Räumen dimmbar ist. Die Wärmeversorgung wird mittels einer Gasmotor-Luft-Wasser-Wärmepumpe und eines Gasbrennwertkessels für die Spitzenlastabdeckung erfolgen.
 

Originalität und Kreativität, Gestaltungsqualität und Innovation, Verständlichkeit und Emotionalität: Nach diesen Kriterien hat die internationale 24-köpfige Red Dot-Jury auch in diesem Jahr Projekte aus 50 Nationen in der Sparte »Brands & Communication Design« bewertet. Nur jede achte der fast 7.000 Einreichungen erfüllte die strengen Maßstäbe der Kommission. Diese herausragenden Designprojekte erhielten nun das Siegel für gute Designqualität, das Red Dot Winner Label – darunter auch die Forschungsarbeit des Osnabrücker Hochschulprofessors für Interaktive Medien.

Ein von Prof. Arndt geführtes Designteam entwickelte das nun prämierte Design für die Benutzeroberfläche einer ganzen Produktlinie von Software-Tools für Mobilgeräte, die auf einem Geoinformationssystem (GIS) basieren. Das innovative Designsystem namens „MQ“, an dem auch Niklas Garnholz und Ann-Christin Teigelkamp aus dem Studiengang Media & Interaction Design mitgearbeitet haben, bildet nun die Grundlage für ein umfangreiches Software-Portfolio zum Management von Grün- und Verkehrsflächen.

Als Anwendungsbeispiele nennt Arndt die Kontrolle und Zustandsverwaltung von Bäumen, Spielgeräten und Straßen – Aufgaben, die im öffentlichen Außenbereich durchgeführt werden, und das unter häufig wechselnden Umweltbedingungen. Daraus ergeben sich ganz besondere Anforderungen an die Ergonomie der Programmlösung. Deshalb hat das Team dafür gesorgt, dass Nutzerinnen und Nutzer optimal durch die Arbeitsprozesse geführt werden und immer nur die in der jeweiligen Situation erforderlichen Daten und Informationen angezeigt bekommen. Doch nicht nur dem vor Ort tätigen Arbeiter bietet das Design System Orientierung. Auch Personen, die für die Beschaffung von Software-Lösungen zuständig sind, vermittelt die Gestaltung schon auf den ersten Blick die Qualität und den Charakter der Anwendungen.

„Ein intelligentes Konzept und eine exzellente Nutzerfreundlichkeit sind nur die ersten Schritte auf dem Weg zu einem erfolgreichen Software-Produkt“, betont Henrik Arndt: „Alle sichtbaren und spürbaren Aspekte einer interaktiven Anwendung kommunizieren Eigenschaften, die wir der Marke eines Produkts oder Services zuschreiben.“ Alle Designelemente einer Software – von der Farb- und Formgestaltung über Animationen bis zur Navigations- und Interaktionsstruktur – seien deshalb zentrale Komponenten des Branding und müssten mit entsprechendem Fokus sorgfältig gestaltet werden, so der Designprofessor über das ausgezeichnete Projekt.

Weitere Informationen:

Prof. Henrik Arndt
E-Mail: h.arndt@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3882
Video: https://vimeo.com/455986906

Zum Hintergrund:
Der Red Dot Design Award gilt international als eines der begehrtesten Qualitätssiegel für gute Gestaltung. Seine Ursprünge reichen bis in das Jahr 1955 zurück, als der „Verein Industrieform“ erstmals einen jährlich durchgeführten Wettbewerb ausschrieb. Um der Vielfalt im Berufsfeld Design gerecht zu werden, unterteilt sich der Award heute in drei Bereiche: den Red Dot Award: Product Design, den Red Dot Award: Brands & Communication Design und den Red Dot Award: Design Concept. Der Initiator und CEO des Red Dot Awards, Prof. Dr. Peter Zec, wurde selbst vor gut einem Jahr für seinen Beitrag zur Designdisziplin ausgezeichnet – mit dem Bundesverdienstkreuz.

In seiner Arbeit entwickelte der prämierte Ingenieur deshalb eine Methodik, die maschinelles Lernen ermöglicht und dabei Eigenarten des jeweiligen Produktionsumfeldes berücksichtigt. Geprüft wurde die Methodik anhand von Anwendungsfällen zur Optimierung des Fräsprozesses – und das mit Erfolg. „Die praktische Prüfung hat gezeigt, dass sich die vorgeschlagene Methodik in der Praxis bewährt und zur Effizienzsteigerung in der Produktion geführt hat“, freut sich der Erstprüfer, Prof. Dr. Thomas Mechlinski. Ein weiterer Grund zur Freude für den Professor für Ingenieurinformatik und Produktdatenmanagement: Max Leimkühler ist bereits der dritte Preisträger des renommierten Wissenschaftspreises von der Hochschule Osnabrück.

Der talentierte Absolvent setzt seine wissenschaftliche Arbeit direkt nach dem Masterabschluss fort: Am Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) arbeitet er jetzt an seiner Promotion.

Weitere Informationen:

Prof. Dr. Thomas Mechlinski
Tel.: 0541 969-7149
E-Mail: t.mechlinski@hs-osnabrueck.de

Kurzvideo zur Abschlussarbeit von Max Leimkühler:
https://youtu.be/WlMMaYvj1gw

Zum Hintergrund:

Der prostep ivip Verein bündelt die Interessen von Herstellern und Lieferanten der Fertigungsindustrie sowie von IT-Anbietern in enger Zusammenarbeit mit Forschungs- und Wissenschaftseinrichtungen. Um den wissenschaftlichen Nachwuchs zu fördern, zeichnet der international tätige Verein jährlich die besten Master- und Doktorarbeiten auf dem Gebiet der virtuellen Produktentstehung aus.
www.prostep.org/ueber-uns/scientific-award

Master-Studiengang „Entwicklung und Produktion“: Intelligente Produktkonzepte und innovative Fertigungstechnik sind die Basis für wettbewerbsfähiges Produzieren. Unverzichtbare Voraussetzungen dafür sind technische und methodische Kompetenzen der Fachkräfte in der Produktentwicklung und Produktionstechnologie. Im 4-semestrigen Masterstudiengang erlernen Studierende Konzepte, Methoden und Techniken in einem weiten Umfeld der Entwicklung und Produktion.
www.hs-osnabrueck.de/entwicklung-und-produktion-msc

Gleich drei Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler verstärken die Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Künftig werden Prof. Dr. Katrin Loer (Politikwissenschaft) und Prof. PD Dr. Geert Jennes (Volkswirtschaftslehre) am Campus in Osnabrück lehren. Die Verwaltung der Professur Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Gesundheitsmanagement, übernimmt Dr. Christoph Gries. Am Standort Haste gibt es zwei neue Gesichter: Prof. Dr. Mareike Dirks-Hofmeister (Lebensmittelbiotechnologie) und Prof. Dr. Nana Zubek (Agrarökonomie) beginnen ihre Professur an der Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur. Prof. Dr. Svea Petersen (Chemie und Oberflächenmodifikation polymerer Biomaterialien) und Prof. Dr. Markus Susoff (Kunststofftechnik, insbesondere Polymerphysik und Kunststoffprüfung) werden im neuen Semester die Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik verstärken. Am Institut für Musik beginnt als Verwalterin der Professur im Fachgebiet Pop Gesang/Fachdidaktik Ulrike Schubert.

Der Festakt war auch in diesem Jahr mit Abschiednehmen verbunden. Vier verdiente Professoren gehen in den Ruhestand: Prof. Wolfgang Bode, Prof. Dr. Wilfried Hellmann, Prof. Dr. Martin Moers und Prof. Dr. Rolf Wortmann verlassen die Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. „Für ihren Einsatz an unserer Hochschule über viele Jahre, für Ihr Engagement und Ihre Leistungen in Lehre und Forschung möchten wir ihnen herzlich danken“, würdigte Bertram die emeritierten Professorinnen und Professoren.

„Das Gesetz zur Reform der Pflegeberufe sieht eine generalistische Pflegeausbildung mit dem Abschluss Pflegefachfrau und Pflegefachmann vor“, erläutert Prof. Dr. Stefanie Seeling die Hintergründe. „Sie löst die vorige Differenzierung in Krankenpflege, Kinderkrankenpflege und Altenpflege ab.“ Die Professorin für Pflegewissenschaft am Campus Lingen betont, dass sich der Studiengang grundsätzlich positiv weiterentwickelt: „Wir werden noch stärker auf den Theorie-Praxis-Transfer eingehen und eine engere Verzahnung von theoretischen und praktischen Ausbildungsinhalten haben.“ Die Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs erwerben zwei Abschlüsse: den Bachelor Pflege dual und das Berufsexamen Pflegefachfrau beziehungswiese Pflegefachmann.
 

„2011 ein hochinnovatives Format auf den Weg gebracht“

Hochschulpräsident Prof. Dr. Andreas Bertram dankte den Anwesenden: „2011 haben wir mit dem Studiengang ein hochinnovatives Format auf den Weg gebracht. Wir wollen damit unseren Beitrag zur Kompetenzentwicklung im Berufsfeld leisten. Ich freue mich, dass wir mit der heutigen Vertragsunterzeichnung einen Zwischenschritt gehen, um uns gemeinsam weiter dieser großen Zukunftsaufgabe zu widmen.“

14 Berufsfachschulen kooperieren bereits eng mit der Hochschule, ab 2021 kommt für den Campus Lingen auch das BildungsInstitut Gesundheit am Klinikum Leer hinzu. „Wir sind froh, das BildungsInstitut als neuen Partner begrüßen zu dürfen“, sagte Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Dekan der Lingener Fakultät. „Es zeigt auch, dass die erfolgreiche Zusammenarbeit eine große regionale Strahlkraft hat.“
 

Auch die Weiterbildung erfahrener Pflegender in den Blick nehmen

Auch Prof. Dr. Benjamin Kühme, Studiengangsbeauftragter am Standort Osnabrück, lobte die gewachsene Struktur: „Wir blicken auf eine sehr erfolgreiche Kooperation zwischen den Berufsfachschulen und der Hochschule. Das Modell hat sich bewährt, und wir freuen uns, dass es weitergeführt und ausgebaut wird.“ Zugleich richtete der Pflegewissenschaftler den Blick nach vorn: „Wir haben jetzt die grundständige Pflegeausbildung im Blick, müssen aber auch die Entwicklung für die Fachweiterbildung erfahrener Kolleginnen und Kollegen vorantreiben. Damit einzelne Institutionen noch bessere Möglichkeiten haben, Personalentwicklung zu betreiben, benötigen wir neue Bildungsformen. Die bestehende Kooperation ist dafür ein wichtiger erster Schritt.“

Weitere Informationen

Prof. Dr. Stefanie Seeling
Studiengangsbeauftragte Standort Lingen
Tel.: 0591 80098-720
E-Mail: s.seeling@hs-osnabrück.de

Prof. Dr. Benjamin Kühme
Studiengangsbeauftragter Standort Osnabrück
Tel.: 0541 969-3798
E-Mail: b.kuehme@hs-osnabrueck.de

 

DIE KOOPERATIONSPARTNER:

Hochschulstandort Osnabrück, Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften:

• Berufsfachschule Pflege der Niels Stensen Kliniken im Niels Stensen Bildungszentrum (verbundleitende Berufsfachschule)
• Berufsfachschule Pflege am Christlichen Kinderhospital Osnabrück im Niels Stensen Bildungszentrum
• Gesundheits- und Krankenpflegeschule AMEOS Institut-West Osnabrück
• Akademie der Kliniken Osnabrück GmbH
• Pflegeschule des Christlichen Krankenhauses Quakenbrück
• Katholisches Bildungszentrum für Pflegeberufe im Landkreis Cloppenburg
• Katholisches Bildungszentrum für Gesundheitsberufe im Oldenburger Münsterland
• Bildungszentrum Klinikum Oldenburg AöR
• Gesundheits- und Krankenpflegeschule am Pius Hospital Oldenburg

Hochschulstandort Lingen, Fakultät Management, Kultur und Technik:

• Akademie St. Franziskus Katholische Bildungsstätte im Sozial- und Gesundheitswesen GmbH (verbundleitende Berufsfachschule)
• Schulungszentrum am Ludmillenstift (verbundleitende Berufsfachschule)
• Bildungsstätte für Gesundheitsberufe der Euregio-Klinik
• DENKWERK – Zentrum für Bildung im Gesundheitswesen
• Marienhausschule Meppen
• ab 2021: BildungsInstitut Gesundheit am Klinikum Leer

Die acht Teilnehmerinnen aus Osnabrück, Ahaus, Hille, Lahn, Melle und Quickborn werden nun in einem Unternehmen die Technik hautnah erleben und parallel an einer der beiden Osnabrücker Hochschulen auf Probe studieren. Zusätzlich stehen verschiedene Module mit Blick auf Digitalisierung auf ihrem Programm. „Damit wollen wir bereits in der Orientierungsphase die Selbstkompetenz der Teilnehmerinnen für die Digitalisierung stärken und ihre Entscheidung für eine entsprechende Studien- und Berufswahl unterstützen“, erklärt die Initiatorin und Leiterin des Niedersachsen-Technikums Prof. Barbara Schwarze von der Hochschule Osnabrück. Gemeinsam mit dem Hochschul-Vizepräsidenten für Studium und Lehre Prof. Dr. Alexander Schmehmann gratulierte sie den neuen „Technikantinnen“ zu ihrer Entscheidung, in diesen spannenden Zeiten Neues auszuprobieren und in der Praxis auszuloten, ob sie im technischen Bereich ihre Talente entfalten können und sich dort wohl fühlen. „Diese Fragen kann man von der Schulbank aus nur schwer beantworten“, so Schwarze.

Besonders dankbar sind die beiden Lehrenden den acht Unternehmen, die sich auch in dieser Zeit besonders für den weiblichen MINT-Nachwuchs engagieren. Es sind die Firmen Apetito aus Rheine, Salzgitter Automotive Engineering aus Georgsmarienhütte sowie die Osnabrücker Unternehmen AVO-Werke, ebm, KME, meurer, Schoeller Technocell und Volkswagen.

Die beiden Osnabrücker Projekt-Koordinatorinnen Monika Plümer und Elke Turner haben ein spannendes Einführungsprogramm für die Technikantinnen auf die Beine gestellt. So können sie sich – natürlich mit gebührendem Abstand – gleich zu Beginn untereinander vernetzen sowie den Campus und die Studierenden kennenlernen. Unterstützung bekommen die Neuen dabei von vier Absolventinnen des Niedersachsen-Technikums, die heute selbst erfolgreich an der Hochschule und an der Universität Osnabrück studieren: Maren Nilsson, Lena-Maria Quest, Nicole Schwarz und Luise Spata. Am ersten Programmtag führten sie die neuen Teilnehmerinnen über den Campus Westerberg und beantworteten dabei jede Menge Fragen.

Wer sich für das Niedersachsen-Technikum interessiert, findet weitere Informationen im Internet: www.niedersachsen-technikum.de.

Zu Beginn der Einführungsveranstaltung „Verfassungsschutz, Extremismus & Prävention“ von Herrn Frank Ziemann, zuständig für die Präventionsarbeit des Niedersächsischen Verfassungsschutz, begrüßte Prof. Dr. Andreas Lasar, Studiengangbeauftragter des neuen Studiengangs Allgemeine Verwaltung, die Studierenden im SL-Gebäude: „Ich bin froh, dass Sie hier sind und sich dazu entschieden haben diesen Weg zu gehen“ und gibt Ratschläge für einen erfolgreichen Studienstart. Bereits am ersten September überreichte Stephan Manke, Staatssekretär für Inneres und Sport, den Neuanfängerinnen und -anfängern ihre Ernennungsurkunden: „Ich freue mich sehr, dass nun auch in Osnabrück Regierungsinspektor-Anwärterinnen und -Anwärter studieren. Ich bin überzeugt davon, dass die Hochschule den Verwaltungsnachwuchs des Landes fachgerecht und qualifiziert ausbilden wird“. Seit 2007 ist der Bachelorstudiengang Öffentliche Verwaltung an der Hochschule Osnabrück studierbar. Mit der Überreichung der Urkunden fiel schließlich der Startschuss für den neuen dualen Bachelorstudiengang Allgemeine Verwaltung. Dieser eröffnet den Studierenden zusätzlich die Möglichkeit, von einer Einstellungsbehörde entsandt, in einem Beamtenverhältnis auf Widerruf zu studieren. „Ich freue mich, dass die Hochschule die Gelegenheit erhalten hat, das Studienangebot im Profil Öffentliches Management bedarfsgerecht zu erweitern“, erklärt Prof. Dr. Andreas Lasar. Der modular angelegte Studiengang kombiniert Theorie und Praxis in einem dualen Studiengangkonzept, in dem die Hochschule und die Einstellungsbehörde für die berufliche Tätigkeit in der öffentlichen Verwaltung qualifizieren. „Durch das Studiengangkonzept erhalten die jungen Verwaltungsbeamtinnen und -beamten bereits während ihres Studiums einen intensiven Einblick in die verschiedenen Bereiche der Verwaltung“, verdeutlicht Lasar.

Gemeinsam mit Boris Pistorius, Niedersächsischer Minister für Inneres und Sport, unterzeichnete Prof. Dr. Andreas Bertram, Präsident der Hochschule Osnabrück, bereits am 14. Juli die Kooperationsvereinbarung für die Entsendung von Anwärterinnen und Anwärtern durch das Land Niedersachsen an die Hochschule.

Weitere Informationen zu den Bachelorstudiengängen Allgemeine Verwaltung und Öffentliche Verwaltung finden sie hier: www.hs-osnabrueck.de/wir/fakultaeten/wiso/studium/bachelor

Weitere Informationen:

Prof. Dr. Andreas Lasar
Studiengangbeauftragter Bachelor Allgemeine Verwaltung
Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
Telefon: 0541 969-3474
E-Mail: A.Lasar@hs-osnabrueck.de

Virtuelle Inbetriebnahme einer Abfüllstation

Virtuell waren nicht nur die Projektarbeit und die Messe: In einer der „Lösungen für morgen“ drehte sich alles rund um die „virtuelle Inbetriebnahme“. Fünf duale Elektrotechnik-Studierende haben in ihrem Projekt den sogenannten „digitalen Zwilling“ einer Abfüllstation nachgebaut und damit deren virtuelle Inbetriebnahme realisiert. „Ähnliche Projekte finden heute in vielen Betrieben Verwendung“, berichtet Jannis Wilde, der wie alle Mitglieder seines Teams bereits eine Ausbildung in der Industrie abgeschlossen hat. Der Vorteil einer virtuellen Anlage: „Damit können viele Fehler frühzeitig festgestellt werden, was später, bei der tatsächlichen Inbetriebnahme, sowohl Zeit als auch Kosten spart“, so der Teamsprecher. Auch können durch diese Art der Produktentwicklung virtuelle Prototypen erschafft werden, an denen verschiedene Konzepte bereits vorab getestet werden, ohne sie reell aufbauen zu müssen. Konkret ging es im Projekt um die Erweiterung der sogenannten „Smart Factory“, die über verschiedene Labore der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik verteilt ist. Mit diesem Schlagwort beschreibt man eine Produktionsumgebung, in der sich Fertigungsanlagen und Logistiksysteme ohne menschliche Eingriffe weitgehend selbst organisieren. An dieser „intelligenten Fabrik“ lernen Studierende, begleitet vom Hochschul-Kompetenzzentrum „Industrie 4.0“, die gleichnamige Zukunftstechnologie praxisnah kennen.

Verteiltes Rechnen für schnelle Verarbeitung gigantischer Datenmengen

Im Projekt, das vier Studierende der Technischen und der Medieninformatik im Auftrag der ROSEN Gruppe bearbeitet haben, ging es um verteiltes Rechnen. Das weltweit agierende Unternehmen mit zentraler Forschung, Entwicklung und Fertigung in Lingen (Ems) inspiziert unterschiedlichste Industrieanlagen und sorgt dafür, dass deren sicherer Betrieb gewährleistet wird. Dazu gehören beispielsweise Pipelines, Tanks und Druckbehälter ebenso wie Windkraftanlagen, Züge oder Antennenmaste. Bei der Inspektion entstehen mitunter gigantische Datenmengen, die möglichst schnell und effizient verarbeitet werden müssen. „Unsere jetzige Lösung ist über Jahre gewachsen und setzt eine große Menge an Rechenleistung voraus“, erzählt Eyk Haneklaus, Software-Designer bei der ROSEN Gruppe. Gemeinsam mit dem Informatik-Professor Dr. Rainer Roosmann schrieb er ein Projekt aus, in dem die Studierenden die moderne Technologie des Cloud Computings für speziellere Anforderungen des Unternehmens nützlich gemacht haben. „Unsere Lösung ermöglicht es, beliebig verteilte Aufgaben sehr individuell zu managen und zu überwachen“, erklärt der Teamleiter Christopher Sieh: „So können gigantische Datenmengen von Inspektionsdaten auf etliche Computer verteilt und trotzdem zuverlässig und sicher verarbeitet werden. Zum Beispiel kann man gerade nicht genutzte Rechenkapazität in dem eigenen Rechenzentrum nutzen und bei Bedarf einen beliebigen Cloudanbieter ‚dazuschalten‘. Das Gleiche geht auch andersrum: Das System fährt bei besonders wenig Arbeit alles bis auf einen einzigen Rechner herunter. Beides passiert vollautomatisch nach Menge der Arbeit.“ Die beiden Projektbetreuer sind mit den Ergebnissen des Teams überaus zufrieden. „Mehrere Abteilungen haben bereits Interesse an der studentischen Entwicklung signalisiert“, freut sich Haneklaus. Sein Kollege Hendrik Niemeyer, zuständig für Algorithmus-Design, zeigt sich beeindruckt: „Ich nehme für unsere Projekte viele wertvolle Impulse mit und bin mir sicher, dass das Thema ‚verteiltes Rechnen‘ auch zukünftig eine große Rolle für uns spielen wird.“

Bluetooth-Schlösser für Tausch- und Verleihdienste

Eine andere Zukunftstechnologie nahmen sechs Studierende der Medieninformatik unter die Lupe –  Bluetooth-Schlösser, die für zahlreichen Anwendungsbereiche eingesetzt werden können. „Wir wollen den Grundstein zur Erschließung einer gewaltigen Zielgruppe legen", sagt der studentische Projektleiter Nils Geschwinde selbstbewusst. Seine Teamkollegin Astrid Dingmann ergänzt: „Unsere Lösung ermöglicht es, Zugriffsrechte registrierter Schlösser zu verwalten und in Echtzeit aufzulösen." Welche Person darf an welchen Wochentagen welches Schließfach öffnen? Welcher Nutzergruppe soll gestattet sein, Öffnungsberechtigungen für einen Seminarraum zu vergeben? – Das System der Studierenden bietet allen schlossgebundenen und app-basierten Tausch-, Verleih- und Vertriebsdiensten eine simple und intuitive Lösung. Vom einfachen Radverleih bis zu komplexen Raumbuchungssystemen: Mit den neuentwickelten Schnittstellen stehen externen Entwicklerinnen und Entwicklern – von einzelnen Studierenden bis zu großen Projektteams – alle Türen offen, um ihre eigenen Systeme zu konzipieren und zu entwickeln.

Virtuelle Projektmesse ein voller Erfolg

In rund zwei Stunden präsentierten die sieben Teams ihre Projektergebnisse vor rund 90 Messegästen. Danach ging es in einzelnen Videokonferenzen weiter: Die Studierenden beantworteten Fragen und schmiedeten Kontakte mit Unternehmensvertretern. „Alle Teams haben sich hervorragend vorbereitet und ihre Projekte, die sie unter erschwerten Corona-Bedingungen durchführen mussten, überzeugend präsentiert“, freut sich der Organisator der Projektmesse, Prof. Roosmann. Bei der Durchführung der ersten Online-Veranstaltung dieser Art an der Hochschule Osnabrück bekamen die Teams Unterstützung auch von Jutta Dick vom eLearning Competence Center. „Die Projektmesse und die gesamte Organisation drum herum haben uns Studierenden sehr gut gefallen“, gibt der Student Jannis Wilde das Lob zurück: „Zwar wäre eine Präsenzveranstaltung schöner gewesen, aber im Rahmen der Möglichkeiten war es eine sehr gute Lösung!“

Informationen und Kurzvideos zu allen Projekten stehen auch nach der Messe online bereit:
www.hs-osnabrueck.de/loesungen-fuer-morgen

„Das Fahrassistenzsystem CEMOS wird erstmalig für Traktoren verwendet“, erklärt Guido Hilderink, Produktmanager für Traktoren bei CLAAS. Das System gibt durch einen dialogbasierten Austausch mit dem Fahrenden Handlungsempfehlungen, um den Traktor für den aktuellen Gebrauch optimal einzustellen. Das ist für den Einsatz auf dem Versuchsbetrieb wichtig. Hier kommt es darauf an, exakt und genau zu arbeiten. „Für unsere Arbeiten benötigen wir den neusten Stand der Technik. Außerdem brauchen wir Maschinen, die die hohen Erwartungen erfüllen und den Studierenden einen Mehrwert bieten können“, erklärt Prof. Dr. Dieter Trautz, Professor für Agrarökologie und umweltschonende Landwirtschaft.

Studierende wenden moderne Lösungen selbst praktisch an

Die Hochschule Osnabrück konnte den Traktor schon vor dem offiziellen Erscheinungstermin auf dem Feld testen „Wir verstehen uns als Innovationstreiber. Daher ist es wichtig, dass wir Maschinen als erstes Testen und diese auch im Dialog weiterentwickeln können“, erklärt Prof. Dr. Hubert Korte, Professor für Landtechnik. Der Traktor ist nun fester Bestandteil auf dem Waldhof. Von ihm profitieren nicht nur Mitarbeitende, sondern vor allem auch Studierende, die bei Versuchen und in Projekten den Traktor nutzen werden. „Es ist super, dass wir als Studierende moderne und innovative Lösungen selbst praktisch anwenden können“, freut sich Landwirtschaftsstudent Benedikt Rösler.

Studierende nutzen zudem die Möglichkeit, beim Landmaschinenhersteller CLAAS ihre Abschlussarbeiten zu schreiben, Praktika und Praxisprojekte zu absolvieren und an Exkursionen teilzunehmen. Das Unternehmen fördert an der Hochschule Osnabrück außerdem mehrere Deutschlandstipendien. „Wir als Unternehmen profitieren ebenfalls von dem engen Austausch von Wissenschaft und Praxis“, sagt Annika Andresen, Managerin Corporate Employer Branding bei CLAAS.

Weitere Informationen:

Prof. Dr. Dieter Trautz
E-Mail: d.trautz@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-5058

Individuelle Studienberatung für Studieninteressierte

Individuelle Fragen zu den Voraussetzungen für eine Bewerbung sowie zum Bewerbungsverfahren werden telefonisch unter 0541 969-7100 oder per E-Mail unter servicedesk@hs-osnabrueck.de beantwortet. Zudem berät die Zentrale Studienberatung per Videokonferenz oder telefonisch rund um das Thema Studienwahl.

Weitere Informationen:

ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100        
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de

Spannende Fragen im Fokus

Die sieben Teams sind – teils in Zusammenarbeit mit Unternehmen – spannenden Fragen nachgegangen: Wie lässt sich ein digitaler Bio-Lieferservice mit Spracherkennung und maschinellem Lernen unterstützen? Wie können seriöse Persönlichkeitstests für Smartphone-Nutzung mit spielerischen Elementen angereichert werden? Welche Potenziale birgt die Kombination der Technologie von Bluetooth-Schlössern mit dem Ansatz von Sharing Economy? Wie lassen sich durch eine virtuelle Inbetriebnahme einer Abfüllstation Zeit und Kosten bei deren späteren reellen Inbetriebnahme sparen? Wie können Terabyte an Sensordaten bei der Pipeline-Inspektion mithilfe einer Cloud effizient und schnell verarbeitet werden? Welche Rolle spielen neuronale Netze beim autonomen Fahren? Oder wie lässt sich die innerstädtische Verkehrswende mithilfe einer App zur einfachsten Organisation von Ad-hoc-Fahrradverbänden vorantreiben?

Projektmesse für alle Technikfreunde, nicht nur für Nerds

„Wie immer, richtet sich unsere Projektmesse an alle, die Freude an der Technik haben, nicht nur an Fachleute oder ‚Nerds‘“, betont der Organisator, Prof. Dr. Rainer Roosmann. Messegäste kommen laut dem Professor für Software-Design und -Architektur aus unterschiedlichen Bereichen und Altersstufen: Aus Schulen und Unternehmen, vom regionalen iuk-Unternehmensnetzwerk und aus der Hochschule. Aber auch Ehemalige und Studieninteressierte nutzen diese Gelegenheit, um sich über kreative Ideen der studentischen Teams der Informatik- und Elektrotechnik-Studiengänge zu informieren. – Diesmal eben im Online-Modus: „Nach jeder 10-minütigen Projektvorstellung können Messegäste im Chat ihre Fragen stellen und sich später mit den Teams in einer Projekt-Videokonferenz austauschen.“

Projektbeispiel: App für Osnabrücker Bio-Lieferdienst Ökofresh

„Durch die aktuelle Krisenlage wird das Einkaufen im Supermarkt oft als Stress empfunden“, sagt der Jungunternehmer Daniel Joachim. Nach dem Ausbruch der Corona-Pandemie entwickelte er daher eine Idee für seinen Bio-Lieferdienst „Ökofresh“, ein Start-up ganz im Sinne von „Wir bleiben zuhause“. Wöchentlich werden Kundinnen und Kunden mit frischen Bio-Kochboxen im Osnabrücker Raum beliefert – kontaktlos und unverpackt.

„Aufgrund der Kontaktbeschränkungen entstand Ökofresh komplett mithilfe von Videokonferenzen“, berichtet der Osnabrücker. Die digitale Welt möchte der 38-Jährige nun auch für sein Unternehmen zu Nutze machen. Über das Osnabrücker Software-Unternehmen Netrocks kam er im Frühjahr in Kontakt mit Prof.  Dr. Frank M. Thiesing. Gemeinsam schrieben der Professor für Software-Engineering und die beiden Unternehmen Anfang April dann ein studentisches Projekt aus. Seitdem haben sechs Studierende der Medieninformatik den gesamten Prozess vom Bauernhof zur Kundschaft durch zwei Mobilanwendungen digitalisiert. Dabei hielten sich alle Teammitglieder – Saskia Falkson, Frederik Lau, Nele Sophie Rüß, Vivian Sobolewski, Daria Vasiliev und Lennart Woltering – ebenfalls an das Motto „Wir bleiben zuhause“ und entwickelten ihre Lösung im Home-Office. Netrocks-Entwickler unterstützten sie bei technischen Fragen.

Das Ergebnis des Teams kann sich sehen lassen: Nach dem Bestellen der gewünschten Bio-Kochbox auf der Webseite www.oekofresh.de können die Kundinnen und Kunden nun über die entwickelte App mobil und unkompliziert ihre Lieferungen einsehen und verfolgen. „Wir haben auch die Möglichkeit geschaffen, jede Woche an einem Quiz zu den Themen Nachhaltigkeit und Umwelt teilzunehmen und ‚Umweltpunkte‘ zu sammeln, mit denen Belohnungen eingelöst werden können“, berichtet der studentische Projektleiter Frederik Lau. In der benutzerfreundlichen Lieferanten-App wurde der Auslieferungsprozess digitalisiert, sodass Firmengründer Daniel Joachim und seine Angestellten problemlos den Weg zu ihrer Kundschaft finden.

Weitere Informationen:

Projektmesse:
Prof. Dr. Rainer Roosmann
E-Mail: r.roosmann@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-2991

Projekt „Ökofresh“:
Prof. Dr. Frank M. Thiesing
E-Mail: f.thiesing@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3720

Kurzvideo zum Projekt „Ökofresh“:   
https://youtu.be/EAkZxGkC11c

Weitere Information:
ServiceDesk der Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969-7100        
E-Mail: servicedesk@hs-osnabrueck.de
www.hs-osnabrueck.de/bewerbung

Das Weiterbildungsangebot richtet sich vornehmlich an diejenigen, die an einer Kernqualifikation im steuerlichen Bereich interessiert sind sowie an Interessierte des Masterstudiengangs Auditing, Finance and Taxation, die zum Studienstart im Sommersemester noch nicht ihre berufspraktische Tätigkeit voll erfüllt haben. Das Programm ermöglicht eine kompakte und flexible Weiterbildung für Beschäftigte in wirtschafts- und steuerlichberatenden Berufen an, die einen Ausbau in Ihren steuerlichen Kompetenzen erwerben möchten. Den Teilnehmenden werden aktuelle steuerliche Methoden und Kompetenzen aus den Bereichen Verkehrssteuern, Unternehmensbesteuerung sowie Internationaler Besteuerung und Umwandlungsbesteuerung vermittelt.

Die Module werden in der Präsenzphase des Wintersemesters des Masterstudiengans Auditing, Finance and Taxation angebo­ten. Voraussetzung für die Teilnahme sind neben dem Abitur ein qualifizierter Hochschulabschluss, Englischkenntnisse sowie eine mindestens 6-monatigen Berufserfahrung in einer Prüfungsgesellschaft. Anmeldungen sind jährlich vom 15. Juni bis zum 15. August möglich, es stehen 15 Plätze zur Verfügung.

Zum Masterstudiengang Auditing, Finance and Taxation

Der berufsbegleitende Masterstudiengang Auditing, Finance and Taxation ist ein gemeinsames Studienangebot Hochschule Osnabrück und der Fachhochschule Münster und wurde im Rahmen eines von der Bund-Länder-Kommission geförderten Projektes (Weiterentwicklung dualer Studiengänge im tertiären Bereich) entwickelt. Das Ziel des Studiengangs ist die Vermittlung von Kenntnissen und Fähigkeiten, die dem Berufsprofil des Wirtschaftsprüfers und der Wirtschaftsprüferin entsprechen. Hierzu sind fachnahe Praxisphasen mit qualitativ hochwertiger theoretischer Ausbildung zu verbinden und eine umfassende soziale Kompetenz zu entwickeln.

Weitere Informationen:

Wiebke Fröhlich
Telefon: 0541 969-3783
E-Mail: info@maft.de

Aufgrund der Corona-Pandemie fand der diesjährige Wettbewerb um die beste Softwareentwicklung virtuell statt. Im Online-Modus trafen Programmierer dabei auf IT-Expertinnen, Strategen und Designerinnen. Nur 32 Stunden Zeit bekamen die Teams, um ihre Ideen auszuarbeiten, Programme zu entwickeln und Erklärvideos zu erstellen. An viel Schlaf war dabei nicht zu denken: Bereits am Nachmittag des zweiten Tages stand die Präsentation der Projekte vor der Expertenjury an.

Platz eins für den Service „Packosel“

Der mit 4.000 Euro dotierte erste Preis ging an Vanessa Barreda, Niklas Korte, Matthias Köhne und Felix Queisler. Mit ihrem Service „Packosel“ für einen taschenlosen Einkaufsbummel wollen sie das Shopping in Osnabrück revolutionieren. Ihre Idee: Der Einkauf wird direkt in der App erfasst und an die gewünschte Adresse geliefert, zum Beispiel zum Bahnhof oder zu einem Park & Ride Parkplatz. „Unser Ziel ist, die Stadt vom Autoverkehr zu entlasten und gleichzeitig den örtlichen Einzelhandel zu unterstützen“, erklärt der Initiator Felix Queisler. Er studiert Media & Interaction Design an der Hochschule Osnabrück und hat bereits am vorjährigen Osna Hack teilgenommen. Diesmal hat er eine eigene Idee für ein innovatives System eingereicht. Schnell fanden sich drei Gleichgesinnte aus anderen Disziplinen, zwei von ihnen ebenfalls von der Hochschule Osnabrück: „Vanessa hat einen Bachelor im Industrial Design und studiert jetzt Maschinenbau; Niklas ist Masterabsolvent im Public Management und neben seiner Arbeit beim Landkreis als Lehrbeauftragter tätig; Matthias studiert Wirtschaftsinformatik an der Universität Bremen“, erzählt Queisler.

Gemeinsam haben die vier jungen Leute knapp 30 Stunden an ihrem Konzept gefeilt, ihre Schlafpause dauerte nur zwei Stunden. Im Eiltempo und trotzdem sorgfältig haben sie eine Schnittstelle für ihre Applikation entwickelt und beschrieben, mit Geschäftsleuten in der Stadt gesprochen und ein Video gedreht, eingesprochen und geschnitten. Bis auf den Videodreh in der Stadt fand dabei alles im online statt. „Wir haben alle alles gegeben, und in dem schlaflosen Delirium war die Live-Verkündung des ersten Platzes dann natürlich total ekstatisch“, sagt der angehende Designer: „Zugegeben ist es nicht unbedingt das Schlauste, so etwas genau in der Prüfungsphase zu tun. Allerdings glaube ich daran, dass die Erfahrung, das Netzwerk an Menschen und in unserem Fall auch der Erfolg sich absolut gelohnt haben. Wir sind den Veranstaltern und der Stadt dankbar für diese Möglichkeit.“

Nachhaltigkeit im Fokus: Teamsprecher plant Firmengründung
Nach dem großen Erfolg seines Teams will der 25-Jährige das Projekt „Packosel“ weiterverfolgen: „Es ist unsere Pflicht, die Innenstadt für ein lebenswertes Osnabrück vom Verkehr zu entlasten und auch, unsere von Online-Konzernen und Corona-Pandemie bedrohten Einzelhändler zu retten.“ Dabei denkt Felix Queisler nachhaltig, mit dem Blick fürs Detail. Deshalb hat er ein Büro angemietet und arbeitet Technologie-fokussiert an einer Dienstleistung, die den Gästen der Innenstadt ein neues Einkaufserlebnis ohne Tüten-Schleppen ermöglichen soll. Der Service soll den Bahnverkehr und das Park & Ride-System attraktiver machen und mit und ohne App nutzbar sein. Wer mitmachen möchte, ist eingeladen, sich bei dem jungen Gründer unter post@packosel.de zu melden.

Weitere Teams ausgezeichnet
Den zweiten Platz belegte beim diesjährigen Osna Hack das sechsköpfige Team „OsnAction“, das eine App für lokale Freizeitangebote konzipiert hat. Die selbstlernende Anwendung schlägt typbasiert Aktivitäten in der Region vor, im Fokus stehen dabei Angebote für Familien. Auch an diesem Team waren Hochschul-Studierende beteiligt. Platz drei ging an das Team „OsnaHub“ für die Lösung einer Open-Data-Plattform: Dort können Daten wie Busabfahrtszeiten, Inhalte aus Bürgerforen oder aus Ausschusssitzungen gesammelt und öffentlich bereitgestellt werden. Der Clou: eine zentrale Plattform stellt Nutzerinnen und Nutzern die verschiedensten Daten zur Verfügung.

Sonderpreis für den besten Programm-Code und weitere Projekte
Den diesjährigen Sonderpreis für den besten Code vergab das aus IT-Fachleuten bestehende Code-Komitee an das Team „IoTree“, das ein automatisches Bewässerungssystem für Pflanzen entwickelt hat. Besonders gelobt wurden der Umfang des Codes, die Datensparsamkeit und die saubere Dokumentation. Das Team bestand aus Studierenden des Informatik-Masters der Hochschule Osnabrück „Verteilte und mobile Anwendungen“. Drei weitere Teams präsentierten ihre Ideen für eine intelligente und fahrradfreundliche Ampelschaltung, für eine optimierte und verzahnte Mobilität innerhalb Osnabrücks und für eine Plattform, um Anschluss an lokale Gruppen und Vereine zu finden.

Konkrete Anwendungsthemen während der Prüfungszeit verfolgt
Prof. Dr. Clemens Westerkamp, Sprecher des Kompetenzzentrums Industrie 4.0. an der Hochschule Osnabrück, ist einer der sechs Jurymitglieder: „Es hat mich besonders gefreut, dass viele Studierende der Hochschule sich trotz der laufenden Prüfungszeit mit den konkreten Anwendungsthemen des Wettbewerbs auseinandergesetzt haben. So hat das Siegerteam während der kurzen Zeit Interviews mit Händlern geführt und die Ergebnisse in den Prototypen eingebaut. Gleichzeitig freue ich mich, dass ein Team aus unserem Informatik-Master den Sonderpreis für den besten programmierten Code erhalten hat.“ Insgesamt finde er das Niveau des diesjährigen Wettbewerbs bemerkenswert, „hoffentlich werden viele gute Ideen weiterverfolgt“.

Starke Partner, ein Ziel
Veranstalter des Osna Hack ist die SWO Netz GmbH gemeinsam mit ihren Partnern: dem Kompetenzzentrum Industrie 4.0 der Hochschule Osnabrück, der Neuen Osnabrücker Zeitung, Marketing Osnabrück GmbH, dem Start-up Zentrum Seedhouse und der Wirtschaftsförderung Osnabrück.

Hintergrund:

Hack(athon)

Der Begriff Hackathon setzt sich aus „Hacken“ und „Marathon“ zusammen. Diese Veranstaltungen in lockerer Atmosphäre dauern zwischen 24 und 72 Stunden und widmen sich einem genau definierten Problem. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erarbeiten in Gruppen Lösungsansätze. Am Ende werden die Ergebnisse einer Jury präsentiert. Bewertet werden die Innovation, der Einfallsreichtum und die Kreativität sowie die Präsentation.

Der diesjährigen Jury gehörten an: Heinz-Werner Hölscher (Geschäftsführer SWO Netz), Marc Liepe (Vorstandsvorsitzender LM IT Services), Ralf Minning (Geschäftsführer WFO), Stefan Muhle (Staatssekretär für Digitalisierung im Nds. Wirtschaftsministerium), Katharina Pötter (Vorstand Soziales und Bürgerservice Stadt Osnabrück), Florian Stöhr (Geschäftsführer Seedhouse) und Prof. Dr.-Ing. Clemens Westerkamp (Hochschule Osnabrück).

SWO Netz GmbH

Die SWO Netz GmbH ist ein 100-prozentiges Tochterunternehmen der Stadtwerke Osnabrück und für die Planung, den Bau und den Betrieb der Infrastrukturnetze im Stadtgebiet zuständig. Das umfasst die Sparten Strom, Gas, Wasser, Abwasser, Telekommunikation sowie Straßenbeleuchtung.

Weitere Informationen:

Hochschule Osnabrück
Prof. Dr. Clemens Westerkamp
E-Mail: c.westerkamp@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3649

Felix Queisler
E-Mail: post@packosel.de

Kurzvideo zum Packosel-Projekt

Tutor*innen unterstützen Studierende dabei, lernbezogene Kompetenzen zu entwickeln und regen die wissenschaftliche Selbsttätigkeit beziehungsweise Selbstkompetenz der Studierenden an. Sie bieten Hilfestellung und Beratung in unterschiedlichen Phasen des Lernprozesses, insbesondere bei Lernschwierigkeiten, und geben einen Überblick über hochschulbezogene Abläufe. Die Tutor*innen beantworten während ihrer Tätigkeit zahlreiche Fragen, für die in den regulären Lehrveranstaltungen keine Zeit mehr bleibt, wiederholen den Stoff in Übungstutorien und bereiten die Mitstudierenden auf Prüfungen vor. Zudem sind sie häufig die ersten Ansprechpartner*innen zu allen Fragen des Fachs und begleiten die Studierenden in unterschiedlichen Tutoriumsarten durch ihr gesamtes Studium.
 

Mehr als 400 Studierende äußern sich zu Tutorien

Der deutschlandweite „Tag der Tutorienarbeit“ im Juni brachte nun die unterschiedlichsten Tutor*innen beider Hochschulen zusammen, um ihnen die Möglichkeit zum Austausch und zur Weiterentwicklung ihrer Formate und Kompetenzen zu bieten. In einem Onlinemeeting blieb ausreichend Zeit, sich den herausfordernden Fragen zur Arbeit in Onlinetutorien während der Kontaktbeschränkungen zu widmen. Im Vorfeld konnten die Studierenden beider Hochschulen an einer Umfrage teilnehmen und so ihren Dank an die Tutor*innen richten. Über 400 Studierende haben sich die Gelegenheit nicht entgehen lassen und sich an der Befragung beteiligt. Hier einige Auszüge aus den Rückmeldungen:

„Durch die gute Begleitung in den Tutorien war man z.T. in den einzelnen Fächern viel sicherer, als wenn man eine Veranstaltung ohne Tutorium besucht. Auch wurde mir in vielen Tutorien die Angst vor der Klausur genommen, da ich mich deutlich besser vorbereitet gefühlt habe und mich auch getraut habe, Nachfragen zu stellen, die ich in einem großen Seminar/einer großen Vorlesung nicht gestellt hätte.“

„Ich bin dankbar für die schöne, entspannte, teils auch witzige Atmosphäre, in der das Arbeiten besser gelingt und für die von den Tutoren*innen aufgebrachte Zeit, sich auch intensiver mit Themen auseinanderzusetzten.“

„Danke für eure Bereitschaft, ein Tutorium zu leiten. Es nimmt sicher viel Zeit in Anspruch, und ich bin sehr dankbar für das Beantworten von Fragen. Ich nehme deshalb auch freiwillige Tutorien immer in Anspruch, weil es eine gute Hilfe ist und ich oftmals erst im Tutorium alles endlich verstehe.“

Der „Tag der Tutorienarbeit“ findet jährlich statt und soll auch künftig als Kooperationsprojekt der beiden Osnabrücker Hochschulen fortgeführt werden.

Beschäftigte auf sich selbst zurückgeworfen

An der Diskussion „Welche Auswirkungen hat Covid-19 auf unsere Arbeitswelt?“, die in der Aula des Osnabrücker Schlosses aufgezeichnet wird, nehmen als Expertinnen und Experten teil: Prof. Dr. Julia Müller aus dem Fachbereich Wirtschaftswissenschaften der Universität, die sich derzeit intensiv mit dem Thema Homeoffice beschäftigt, und Prof. Dr. Uwe Kanning, Wirtschaftspsychologe der Hochschule, der unter anderem die These vertritt, dass die Gefahr für Start-Up-Unternehmen in Zeiten der Rezession besonders groß ist, wenn sie nicht gerade im Sektor der Digitalisierung arbeiten. Dazu kommt Melanie Malczok, Doktorandin an der Hochschule, die mahnt, dass Beschäftigte in Krisenzeiten stärker als je zuvor auf sich selbst zurückgeworfen sind. Und Doktorand Henning Brink (Universität) berichtet über die Erfolgsfaktoren und Barrieren der digitalen Transformation.

Für ein Eingangsstatement konnte der Wirtschafts-, Organisations- und Arbeitssoziologe Prof. Dr. Hajo Holst (Universität Osnabrück) gewonnen werden. Unter seiner Leitung läuft derzeit am Institut für Sozialwissenschaften gemeinsam mit den Kooperationsstellen Hochschulen – Gewerkschaften in Niedersachsen und Bremen eine große bundesweite Untersuchung „Arbeiten in der Corona-Krise“ mit bislang 10.000 Teilnehmerinnen und Teilnehmern. Prof. Dr. Carsten Steinert (Hochschule Osnabrück), Fachgebiet Betriebswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Personalmanagement, wird in seinem Impulssstatement auf die besonderen Herausforderungen für Mitarbeitende und Führungskräfte angesichts der Corona-Pandemie eingehen. Seine These: Wenn Unternehmen auch in Zukunft attraktiv sein wollen, müssen sie Arbeitnehmer*innen weiterhin flexible Arbeitszeiten anbieten. Die vor Corona noch weit verbreitete Ablehnung von Telearbeit werde nicht mehr haltbar sein.
 

Berufliche Auswirkungen sind sehr unterschiedlich

Die Corona-Effekte sind in verschiedenen Bereichen der Arbeitswelt höchst unterschiedlich. Für einige verschiebt sich der Arbeitsort ins Homeoffice, manche sind in Kurzarbeit, müssen Einkommenseinbußen hinnehmen oder sind von Erwerbslosigkeit bedroht. Andere, insbesondere die zur Aufrechterhaltung der Lebensmittelversorgung, des Gesundheitssystems und der Daseinsvorsorge erforderlichen Berufsgruppen, müssen Mehrbelastungen hinnehmen und sind besonderen Infektionsrisiken ausgesetzt. Hinzu kommt, dass die Schließung von Kindergärten, Schulen und anderen Betreuungsmöglichkeiten viele Arbeitende vor Herausforderungen in der Organisation der Kinderbetreuung und des Arbeitsalltags stellt.

Doppelte Anerkennung für interaktiven Webstuhl

Gleich zwei Auszeichnungen gingen an die Arbeit „Loom“ (englisch für „Webstuhl“). Aljoscha Theil, Julian Ruthemeyer, Perihan Isik, Jonas Mai, Tom Janssens, Sebastian Winter und Maximilian Berndt haben für das Tuchmacher Museum Bramsche eine interaktive Webstation entwickelt. Im überregional bekannten Museum werden seit 1977 historische Web- und Spinnmaschinen präsentiert. Mit der studentischen Entwicklung zieht die moderne Technologie der Erweiterten Realität (bekannt auch unter der Abkürzung „AR“ für den Fachbegriff „Augmented Reality“) ins Museum ein: Besucherinnen und Besucher können nun den Webprozess an einem ausgestellten Webstuhl in einer vereinfachten Darstellung interaktiv nachvollziehen. Neben drei haptischen Interaktionselementen hat das Team ein Tablet verbaut, das eine Schnittstelle zwischen dem originalen Webstuhl und der interaktiven Station bildet. Die Programmoberfläche zeigt den echten Webstuhl, dem digitale Informationen hinzugefügt wurden. Beim virtuellen Weben werden Gäste durch die einzelnen Prozessschritte geleitet. Dabei erkennt die verbaute Sensorik deren Eingaben. Mit der Zeit entsteht ein digitales Tuch als Ergebnis eigener Webarbeit.

„Alle, die das Tuchmacher Museum besuchen, können jetzt das Webhandwerk durch eigenes Ausprobieren spielerisch entdecken“, freut sich der Teamsprecher Aljoscha Theil. „Unsere Station bildet die Funktionsweise einer historischen Maschine nach und verdeutlicht mit Hilfe von AR-Technologie einzelne Arbeitsabläufe, ohne dass das empfindliche Original tatsächlich bewegt werden muss.“

Das innovative Projekt der sieben Studierenden hat die Jury des renommierten Junior-Wettbewerbs des Art Director Clubs beeindruckt. In der Kategorie „Semesterarbeiten – Kommunikation im Raum“ erhielt die Semesterarbeit die beste Platzierung: Sie wurde mit dem „silbernen Nagel“ ausgezeichnet. „Das Exponat Loom ermöglicht eine ganz unmittelbare Erfahrung der Arbeit am Webstuhl. Die intelligente, gegenseitige Bereicherung von physischer Erfahrung und digitaler Interaktion und Sensorik macht diese Arbeit zu einem eigenen Maßstab in dieser Kategorie", so das Lob der internationalen Jury.

Neben dieser Anerkennung freut sich das Team auch über den international hochangesehenen „Indigo Award“ in Silber in der Kategorie „Interactive Design, Non-Professional“. Die ersten Glückwünsche zu den beiden renommierten Preisen erhielten die Studierenden von ihren Betreuern, Prof. Hannes Nehls, Jens de Boer und dem Tischlermeister Felix Winkelmann von der hochschuleigenen Betriebswerkstatt.

Intelligenter Tablettenspender „ayd“ vom Art Director Club ausgezeichnet

Die angehenden Designer Dominik Bardelmann und Lukas Licher haben sich mit ihrem Projekt „ayd“ eines ernsthaften Problems angenommen – gesundheitlicher Schäden durch Fehler bei

gleichzeitiger Einnahme mehrerer Arzneimittel. Alleine in Deutschland nimmt rund ein Viertel der Bevölkerung (23 Prozent) mindestens drei Medikamente pro Tag ein. Genauso viele vergessen, ihre Medikamente einzunehmen. Das sind Ergebnisse einer repräsentativen Forsa-Umfrage im Auftrag der Bundesvereinigung Deutscher Apothekerverbände (ABDA) und einer Nielsen-Umfrage im Auftrag des Bundesverbandes der Arzneimittel-Hersteller (BAH).

„Bei solch einer Masse an Medikamenten wird das Vorbereiten und Einnehmen zur täglichen Herausforderung“, sagt Dominik Bardelmann. „Viele Menschen benötigen Unterstützung durch Angehörige und Pflegedienste“, ergänzt sein Kommilitone Lukas Licher. Nach einer längeren Recherche und Analyse des Problems haben die beiden Studenten ihre Lösung entwickelt – den intelligenten Tablettenspender „ayd“. Er sortiert Medikamente und gibt die passende Dosierung zur richtigen Uhrzeit aus. Zusätzlich erinnert er visuell und akustisch an die Einnahme. „Uns war wichtig, dass der Tablettenspender leicht zu bedienen ist und keine besondere technische Affinität verlangt“, betonen die beiden Teamkollegen.

Ihr Konzept basiert auf der Zusammenarbeit mit lokalen Apotheken, die Tablettenboxen mit den benötigten Medikamenten vertreiben. Auf den Boxen speichert die Apotheke Informationen wie die Dosierung oder den Medikationszeitraum. Zu Hause stellen Nutzerinnen und Nutzer die Boxen in ihre Tablettenspender. Dabei werden die Daten automatisch übertragen. Das System ist nun in der Lage, ohne weitere Bedienung das korrekte Medikament in der passenden Dosis und zum richtigen Zeitpunkt auszugeben.

Dass die Entwicklung aktuell und innovativ ist, beweist deren Auszeichnung mit dem „bronzenen Nagel“ des Art Director Clubs in der Kategorie „Semesterarbeiten – Produkt / Service“. Betreut wurde die Arbeit von Prof. Nehls und Jens de Boer und Björn Plutka.

Technische und gestalterische Elemente kombinieren

„Die Auszeichnung beider Arbeiten freut mich sehr“, sagt Nehls, Professor für Interaction Design an der Hochschule Osnabrück. „Sie ist auch eine schöne Bestätigung dafür, wie erfolgreich es ist, in Projektarbeiten technische und gestalterische Elemente aufs engste zu verzahnen.“

Diese Kombination ist ein „Markenzeichen“ des Studiengangs Media & Interaction Design an der Hochschule Osnabrück. Seit 2013 bringt er Design, Informationstechnologie, Psychologie und Kommunikationswissenschaften zusammen. Absolventinnen und Absolventen können deshalb komplexe Systemabläufe so gestalten, dass Menschen intuitiv, mit Freude und effektiv mit digitalen Geräten und Dienstleistungen umgehen können.

Weitere Informationen:

Hochschule Osnabrück
Prof. Hannes Nehls, Interaction Design
E-Mail: j.nehls@hs-osnabrueck.de
Telefon: 0541 969-3731

Kurzvideo zum „Loom“-Projekt:
https://vimeo.com/388619787

Kurzvideo zum „ayd“-Projekt:
https://vimeo.com/267482206

Zum Hintergrund
Entwickelt wurde U-Multirank von einem unabhängigen internationalen Konsortium unter Federführung des deutschen Centrums für Hochschulentwicklung (CHE). Partner sind außerdem das Center for Higher Education Policy Studies (CHEPS) an der Universität Twente, das Centre for Science and Technology Studies (CWTS) an der Universität Leiden sowie die spanische Fundación Conocimiento y Desarrollo (FCYD). Das Konsortium wird von Prof. Dr. Frans van Vught (CHEPS) und Prof. Dr. Frank Ziegele (CHE) geleitet. Seit 2017 wird das internationale Hochschul-Ranking von der Bertelsmann Stiftung, vom Erasmus+ Programm der EU und der Santander Group gefördert. Die vollständigen Ergebnisse stehen kostenlos online unter www.umultirank.org zur Verfügung.