Pflegeforschung verstehen und Grundlagen der Statistik

Institut für duale Studiengänge

Version 3.0 vom 16.12.2021

78B0192

Understand Nursing Research and Basics of Statistics

Pflege (dual) - IDS (B.Sc.)

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Das Modul dient dem Erlernen der grundlegenden Methoden der empirischen Sozialforschung in der Pflege. Diese werden in den Kontext der Logik des Forschungsprozesses einerseits und den Forschungsbedarf der Pflege andererseits gestellt (Pflegeforschung). Dabei wird ein zusätzlicher Schwerpunkt auf die forschungsrelevanten Grundlagen der Statistik gelegt und damit die Basis für evidenzbasierte Pflege/Praxis und das kritische Verständnis von Expertenstandards und Leitlinien gelegt.

• 1 Zusammenhang von Forschung und Wissenschaft
  
  2 Arten der Forschung und Evidenzbasierung
  
  3 Logik des Forschungsprozesses
  3.1 Entwicklung einer Fragestellung
  3.2 Literaturanalyse
  3.3 Theoretischer Bezugsrahmen
  3.4 Studiendesign
  3.5 Die Lehre von der Frage
  3.5.1 Die schriftliche Befragung
  3.5.2 Die mündliche Befragung
  3.6 Beobachtung
  3.7 Auswertungsverfahren
  3.7.1 standardisierte, quantitative Verfahren
  3.7.2 rekonstruktive, qualitative Verfahren
  
  4 Evidence based Practice/Nursing
  
  5 Grundlagen der Statistik
  5.1 Messen und Skalen
• 5.2. Empirische und theoretische Verteilungen
• 5.3. Graphische Darstellung von Daten
• 5.4. Monovariable statistische Verfahren
• 5.5. Bivariable statistische Verfahren
• 5.6. Ausblick in die induktive Statistik

Wissensverbreiterung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, verstehen die Logik des Forschungsprozesses. Sie haben ein Verständnis zur Evidenzbasierung und kennen den EBN-Prozess.
Sie kennen die grundlegenden Methoden der empirischen Sozialforschung. Sie kennen die forschungsrelevanten Grundlagen der Statistik.
Wissensvertiefung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können eine Forschungsfrage entwickeln und ein entsprechendes Studiendesign konzipieren. Sie vertiefen das Vorgehen einer Evidence basierten Praxis/Pflege an einem konkreten Fall.
Können - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können Fragestellungen entwickeln und entsprechende Methoden darstellen, die zur Bildung von Hypothesen führen.
Sie können Hypothesen aufstellen und Methoden darstellen, mit denen diese verifiziert oder falsifiziert werden können. Sie suchen, sichten, exzerpieren und bewerten eigenständig Studien vor dem Hintergrund der Pflegepraxis.
Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, stellen Forschungsentwürfe in gut strukturierter Form in Präsentationsrunden dar und verschriftlichen ihre Ergebnisse gemäß wissenschaftlicher Praxis.
Sie diskutieren ihre Forschungsentwürfe kritisch.
Können - systemische Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, bereiten Forschungs- und Entwicklungsprojekte vor, die mit dem Forschungsbedarf in der Pflege in Zusammenhang stehen.

Vorlesungen, Seminare, Gruppenarbeit, Literaturrecherche, Textarbeit, Übungen, Readererstellung

Mazzola, Rosa

• Seeling, Stefanie
• zu Sayn-Wittgenstein-Hohenstein, Friederike
• Hotze, Elke
• Hübner, Ursula Hertha
• Moers, Martin

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Al-Jundi A., Sakka S. (2017): Critical Appraisal of Clinical Reserach. J Clin Diagn Res. 2017; 11(5): JE01-JE05, doi: 10.7860/JCDR/2017/26047.9942

Behrens, J. & Langer G. (2016): Evidence based Nursing and Caring 4. überarbeitete und ergänzte Aufl. Bern: Hogrefe

Blümle A., Meerpohl J.J., Wolff R., Antes G. (2009): Evidenzbasierte Medizin und systematische Übersichtsarbeiten. MKG-Chirug 2009, 2:86-92

Bortz, J./Döring, N. (2009): Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. 4. überarb. Aufl. Berlin, Heidelberg: SpringerThoma-

Friedrichs, J. (1998): Methoden empirischer Sozialforschung. 15. Aufl. Opladen: Westdeutscher Verlag

Kromrey, H. (2002): Empirische Sozialforschung. Opladen: Leske & BudrichLanger, G. & Behrens J. (2010) Handbuch Evidence based Nursing Bern: Huber

Lürken T., Zwakhalen S.M., Verbeek H. (2019): Wissenschaft und Praxis: Gemeinsam für eine bessere Versorgung. Evidenzbasierte Innovationen in der ambulanten Pflege. PFLEGE Zeitschrift 5. 2019/72, S. 48-51.

Meyer G. (2014): Klinische Pflegeforschung: Relevanz und Standortbestimmung. In: Schaeffer D. &Wingenfeld K. (2014): Handbuch Pflegewissenschaft. Weinhein, Basel: Belz Juventa

Ostermann, R., Wolf-Ostermann, K. (2005) Statistik in Sozialer Arbeit und Pflege. München, Oldenbourg

Pfaff H., Neugebauer E.A., Glaeske G., Schrappe M. (2017): Lehrbuch Versorgungsforschung. 2. vollst. Überarbeitete Auflage. Stuttgart: Schattauer

Raithel, J. (2006): Quantitative Forschung. Ein Praxisbuch. Wiesbaden: VS

Schaeffer D. & Wingenfeld K. (2014): Handbuch Pflegewissenschaft. Weinhein, Basel: Belz Juventa

Von Elm E. Altman D.G., Egger M., Pocock S. J. , Gotzsche P.C., Vandenbroucke J. P. (2008): Das Strengthening the Reporting of Oberstional Studies in Epidemology (STROBE-)Statement. Internist 2008, 49:688-693

• Hausarbeit
• Klausur 2-stündig
• Portfolio Prüfung

Die Portfolieprüfung umfasst 100 Punkte und setzt sich aus einer Präsentation (PR) und einer einstündigen Klausur (K1) zusammen. Die PR wird mit 60 Punkten gewichtet und die K1 wird mit 40 Punkten gewichtet.

Die Studierenden können anhand von vorgelegten Problemlagen Fragestellungen und Studiendesigns entwickeln.

1 Semester

Nur Wintersemester

Deutsch