Kompositionspädagogik

Institut für Musik

Version 7.0 vom 09.04.2021

66B6238

Teaching Composition

Musikerziehung - Klassik (B.A.)

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Die Kompositionspädagogik hat als noch relativ junger Zweig der Musikpädagogik experimentelle Züge: Die Studierenden sollen unterschiedliche Modelle und Konzepte des Kompositionsunterrichts an Musikschulen, Allgemeinbildenden Schulen und anderen Institutionen kennenlernen und mit den speziellen Arbeitsbedingungen des Faches vertraut werden. Sie erwerben Grundwissen in den zentralen Arbeitsfeldern der Kompositionspädagogik (Ziele, Inhalte, Methoden) und entwickeln die für ihre zukünftige Unterrichtstätigkeit notwendigen fachspezifischen Planungs- und Reflexionskompetenzen.

• Unterrichtsformen und Zielgruppen: Komponieren mit Kindern, Musikschule, SVA-Unterricht, kompositionspädagogische Projekte, Unterricht mit musikalischen Laien, Komponieren im Instrumentalunterricht
• Lernfelder (s.u.), Ziele und Methoden von Kompositionsunterricht
• Anfangsunterricht und Unterrichtsaufbau: Einstiegsmodelle („die 1. Stunde“), die ersten Unterrichtswochen (Inhalte, Zielstellungen und Methoden)
• Herstellung eigener Unterrichtsmaterialien
• Mittel- und langfristige Planung von Unterricht und Projekten
• Konzeption einer Lehrprobe bzw. eines Projekts
• Einschätzung von Schülerleistungen
• Kenntnis möglicher Schwierigkeiten und Strategien zur Bewältigung
• Publikationen sowie Neuerscheinungen der didaktischen Fachliteratur (Bücher, Lehrwerke, Unterrichtsmaterialien, Publikationen in Fachzeitschriften etc.)
• Lernfelder: Notation, Improvisation, allgemeine Musiklehre, Instrumentenkunde, Formenlehre, auditive Sensibilisierung, innere Hörvorstellung, Gehörbildung

Wissensverbreiterung
Die Studierenden kennen verschiedene Modelle von Kompositionsunterricht an unterschiedlichen Schultypen/Institutionen.
Wissensvertiefung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, besitzen ein detailliertes Wissen über kompositionspädagogische Prozesse. Sie kennen die Fachliteratur und können Beiträge verschiedener Autoren kritisch reflektieren.
Können - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, sind in der Lage, kompositionspädagogische Unterrichtskonzepte für verschiedene Zielgruppen zu entwickeln und in die Praxis umzusetzen. Sie haben eine Vielfalt an Unterrichtsmethoden kennen gelernt, die sie für die Gestaltung von Unterrichtseinheiten einsetzen können.
Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können neue Publikationen zur Kompositionspädagogik evaluieren und die Ergebnisse in einer gut strukturierten und zusammenhängenden Form mündlich und schriftlich präsentieren.
Können - systemische Kompetenz
Die Studierenden dieses Moduls verfügen über didaktische Kompetenzen für den Umgang mit unterschiedlichen Zielgruppen. Sie können Unterrichtsmaterialien und Medien im Hinblick auf die entsprechende Zielgruppe, differenziert nach Alter und Niveau, fachgerecht abschätzen und einsetzen. Sie sind kreativ im Erstellen eigener Unterrichtsmaterialien und im Erfinden neuer Lehrmethoden.

Seminar mit Vorträgen, Referaten und aktivierenden bzw. selbstgesteuerten Arbeitsformen (Diskussionen, Gruppenarbeiten etc.) sowie praktischen Übungen.

keine besonderen Vorkenntnisse

Brockmann, Irmgard

Schmeling, Astrid

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1. Komponieren mit Schülern. Konzepte, Förderung. Ausbildung, hrsg. v. Ph. Vandré und B. Lang, Regensburg: ConBrio, 2011.
2. Ehrler Hanno, "... ich war so 'ne eigene Komponistin, irgendwie ..." 10 Jahre Kompositionsklasse für Kinder und Jugendliche Winsen - eine Untersuchung. Saarbrücken: PFAU, 2009.

• Mündliche Prüfung
• Hausarbeit
• Klausur 2-stündig

Siehe Prüfungsinhalte im Anhang der Studienordnung "Musikerziehung B.A. 2020/21" sowie weitere Erläuterungen im BTPO und ATPO.

2 Semester

Wintersemester und Sommersemester

Deutsch