Künstlerisches Hauptfach I

Institut für Musik

Version 29.0 vom 09.04.2021

66B6230

Artistic Major Subject I

Musikerziehung - Klassik (B.A.)

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HAUPTFACH KOMPOSITIONDie Anfertigung eigener Kompositionen bildet den Kern des Hauptfachunterrichts Komposition. In Verbindung mit den Modulen Instrumentation, Werkanalyse nach 1950, Höranalyse Neue Musik und Präsentationspraxis fördert das Hauptfachmodul die individuelle ästhetische Entwicklung, ermöglicht das Erlernen eines souveränen Umgangs mit dem musikalischen Material und schärft das Bewusstsein für die gesellschaftliche Rolle einer Komponistin/eines Komponisten. Durch die Aufführungen der Werke in den Werkstattkonzerten und die damit verbundenen Proben wird eine praxisnahe Vorbereitung auf die zukünftige professionelle Arbeit gewährleistet.

HAUPTFACH MUSIKTHEORIE/GEHÖRBILDUNGDas Hauptfach Musiktheorie bildet zusammen mit dem Nebenfach Gehörbildung und den Modulen Geschichte der Musik- und Kompositionstheorie und Instrumentation/Partiturspiel-Generalbass-Improvisation das zentrale Studienprogramm des Hauptfachs Musiktheorie/Gehörbildung.Um das Fach Musiktheorie angemessen unterrichten zu können, ist die Fähigkeit, Tonsätze aus unterschiedlichen Stilbereichen zu verfertigen, unverzichtbar. Eine Voraussetzung für das Herstellen von Tonsätzen stellt das Analysieren musikalischer Kompositionen unter dem Aspekt der Erkenntnis kompositorischer und ästhetischer Prinzipien dar. Somit bedingt die Erarbeitung klarer satztechnischer Kriterien eine Bindung an historische Stile. Zugleich ist der tonsetzerische Zugang immer auch schöpferisch-produktiv und insofern künstlerisch.Das Fach bietet eine Einführung in diverse musikalische Stile im Zeitraum von um 1000 bis zur Gegenwart. Erarbeitet werden spezifische satztechnische Besonderheiten und im Vergleich der Epochen erschließt sich ein Verständnis für die Entstehung, Kontinuität und Veränderlichkeit musikalischer Handwerksregeln. Zu berücksichtigen sind die jeweiligen musikgeschichtlichen Voraussetzungen sowie kulturellen und ästhetischen Kontexte. Einen weiteren Schwerpunkt bilden Interdependenzen zwischen Kompositionsgeschichte und Geschichte der Musiktheorie.

• HAUPTFACH KOMPOSITION
• 1. Anfertigen eigener Kompositionen in verschiedenen Besetzungen
• 2. Studium von Werken anderer Komponisten
• 3. Erforschen geeigneter sowie gegebenenfalls Kreieren neuer Notationsformen
• 4. Tiefergehendes Erforschen des künstlerischen zeitgenössischen Umgangs mit Klängen, Gestalten, Tonhöhenordnungen, formalen Strategien, zeitgenössischen Spieltechniken und klanglichen Effekten, Instrumentenkombinationen, Strategien der Zeitgestaltung, Vertonung zeitgenössischer Texte etc.
• 5. Etüden zu bestimmten kompositionstechnischen Problemstellungen
• 6. Betreuung der Probenarbeit
• 7. Auseinandersetzung mit anderen Kunstformen (Theater, Performance, Tanz, Literatur, bildende Kunst etc.)
• 8. Lektüre von Musiktraktaten aus dem 20./21. Jahrhundert
  
  KONKRETE LEHRINHALTE IM HAPTFACH KOMPOSITION IM 1. JAHR
• 1. Erforschen genereller Umgangsmöglichkeiten mit Dauern sowie Erproben individuell geeigneter Methoden, den zeitlichen Gesamtablauf der Komposition zu gestalten.
• 2. Organisation von Tonhöhen und anderen Klang- bzw. Geräuschereignissen.
• 3. Entwicklung einer ausdifferenzierten Umgangsart mit Klangfarben. Durch analytische und höranalytische Beschäftigung mit Werken anderer Komponisten sowie durch direkte Zusammenarbeit mit Instrumentalisten.
• 4. Studieren von Notationsmethoden in Werken anderer Komponisten.
• 5. Entwicklung der Fähigkeit, ästhetisch und konzeptuell zu reflektieren durch Diskussionen und Teilnahme an Exkursionen.
• 6. Leitung von Proben eigener Werke.
• 7. Das Anfertigen von mindestens einer Eigenkomposition in kammermusikalischer Besetzung.
  
  HAUPTFACH MUSIKTHEORIE
• 1. Musikalische Analyse
  1.1 Nachvollziehen der Struktur musikalischer Kompositionen
  1.2 Bewusstmachen kompositorischer Probleme, deren Lösung in einem bestimmten Stück versucht wird
  1.3 Vergleichen mehrerer Stücke des gleichen Genres und Ableitung von übergeordneten Prinzipien
  1.4 Erarbeitung eines begrifflichen Instrumentariums zur angemessenen Beschreibung und Bewertung von Musik
• 2. Begleitende Lektüre
  2.1 Lektüre zeitgenössischer musiktheoretischer Abhandlungen und Lehrwerke
  2.2 Lektüre wissenschaftlicher und pädagogischer Sekundärliteratur
• 3. Tonsatz
  3.1 Anwendung und praktische Vertiefung satztechnischer Kenntnisse
  3.2 Erarbeitung eines handwerklichen Fundaments in Kernbereichen musiktheoretischer Ausbildung (Kontrapunkt, Generalbasspraxis, dur-moll-tonale Harmonik, Satztechniken des 20. Jh.s)
  
  KONKRETE LEHRINHALTE IM HAPTFACH MUSIKTHEORIE IM 1. JAHRGrundlagen (Stimmführung, Kontrapunkt, Generalbass). Anfertigung von Stilkopien, begleitet von analytischen Studien und der Lektüre von Lehrbüchern/Traktaten zu den Themen: Vokalkontrapunkt 16. Jahrhundert, Generalbass, Partimenti. Parallel dazu Analysen ausgewählter Kompositionen des 20. Jahrhunderts, z.B. von Bela Bartok, Olivier Messiaen etc. und entsprechende Sekundärliteratur.

Wissensverbreiterung
HAUPTFACH KOMPOSITION
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, haben grundlegende handwerkliche Fertigkeiten für das Komponieren zeitgenössischer Musik erworben.

HAUPTFACH MUSIKTHEORIE
Die Studierenden begreifen, wie Musik unterschiedlicher Genres und Stilrichtungen gemacht ist. Sie sind mit grundlegenden Phänomenen europäischer Musik und fachspezifischen Termini, mit denen sich die Phänomene beschreiben lassen, vertraut. Sie kennen ebenso die Beschreibungs- und Deutungsmöglichkeiten von Musik auf der Detail-Ebene (harmonisch-akkordbezogen und kontrapunktisch-intervallbezogen) wie auf der ganzheitlich-syntaktischen Betrachtungsebene der Syntax.
Wissensvertiefung
HAUPTFACH KOMPOSTION
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, verfügen über ein differenziertes Verständnis für die Neue Musik, zeitgenössische Harmonik, Rhythmik, Satztechnik, Zeitgestaltung, Form, Struktur und kompositorische Strategien.

HAUPTFACH MUSIKTHEORIE
Die Studierenden sind vertraut mit unterschiedlichen Beschreibungs- und Deutungssystemen von Musik (wie z.B. diversen Auffassungen zur dur-moll-tonalen Harmonik) und sind in der Lage, diese kritisch miteinander zu vergleichen. Sie verfügen über ein differenziertes Wissen über semantische Implikationen von Musik sowie über das Verhältnis von Musik und Sprache.
Können - instrumentale Kompetenz
HAUPTFACH KOMPOSITION
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, sind fähig, eigenständig kompositorische Materialien zu sammeln, zu kategorisieren und kompositorisch zusammenzusetzen. Sie können ein Repertoire an individuellen kompositorischen Strategien gezielt anwenden und strukturiert darstellen.

HAUPTFACH MUSIKTHEORIE
Die Studierenden sind in der Lage, anspruchsvolle und handwerklich makellose Tonsätze in Stilbereichen zu fertigen, die für den Musiktheorieunterricht besonders relevant sind (unter anderem zweistimmiger Kontrapunkt im Stil der Spätrenaissance, Choralsatz im Stil der Bachzeit, Menuettsatz im Wiener Klassischen Stil). Sie können Tonsätze in weiteren Stilbereichen schreiben, deren Wahl ihrer persönlichen Begabung entgegenkommt, die auf ein eigenes Forschungsprojekt bezogen sind oder deren Kenntnis einer erweiterten stilkundlichen Bildung dient.
Können - kommunikative Kompetenz
HAUPTFACH KOMPOSITION
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können Schwierigkeiten bei der Umsetzung kompositorischer Ideen schnell und sicher diagnostizieren und kategorisieren. Sie können ihre Verbesserungs- und Lösungsvorschläge überzeugend präsentieren, argumentieren und umsetzen.

HAUPTFACH MUSIKTHEORIE
Die Studierenden können Quellentexte zur Satzlehre paraphrasieren, in musikgeschichtlichen Kontexten betrachten und kritisch beleuchten.
Sie sind imstande, Werke nach Kriterien der Syntax, der kompositorischen Problemstellung, der stilistischen Besonderheit und der möglichen semantischen Implikationen zu untersuchen und sprachlich angemessen zu kommentieren.
Können - systemische Kompetenz
HAUPTFACH KOMPOSITION
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, wenden kompositorische Fertigkeiten und Fähigkeiten in vertrauten und nicht vertrauten Kontexten an.

HAUPTFACH MUSIKTHEORIE
Die Studierenden verfügen über Voraussetzungen, um sich weniger vertraute Stilbereiche sowohl auf dem analytischen wie auch auf dem tonsetzerischen Weg eigenständig zu erarbeiten.

• HAUPTFACH KOMPOSITION
• Selbststudium (Komponieren)
• Partiturstudium
• Literaturstudium
  
  HAUPTFACH MUSIKTHEORIEDie Erarbeitung insbesondere von stilistischen Grundlagen erfolgt im Einzelunterricht. Tonsätze werden überwiegend in Hausarbeit angefertigt und im Unterricht kritisch reflektiert. Quellen und Sekundärliteratur können in der Form eines Referats oder eines Diskurses zwischen Studierenden und Lehrenden erörtert werden.

Bestandene Eignungsprüfung im Hauptfach Komposition bzw. Musiktheorie/Gehörbildung

Brockmann, Irmgard

• Brockmann, Irmgard
• Gorji, Ali

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AUSWAHL aus der ausführlichen Literaturliste im Modul "Künstlerisches Hauptfach Komposition/Musiktheorie/Gehörbildung (KMG) 4. Jahr"

Hausarbeit

Hausarbeit gilt für HF Komposition sowie für HF Musiktheorie

Eine Eigenkomposition oder eine Stilkopie

2 Semester

Wintersemester und Sommersemester

Deutsch