Entwicklungspsychologie und Praxisprojekt Musikvermittlung

Institut für Musik

Version 5.0 vom 07.09.2016

66B1141

Developmental psychology and practical project in music appreciation

Musikerziehung (B.A.)

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Entwicklungspsychologie:Entwicklungspsychologische Kenntnisse sind Voraussetzung, um altersangemessene Inhalte und Methoden für unterschiedliche Zielgruppen einzusetzen. Im Seminar werden grundlegende Kenntnisse über Entwicklung und ihre psychologischen Zusammenhänge vermittelt, beginnend von der pränatalen Zeit bis ins hohe Lebensalter.

Praxisprojekt Musikvermittlung:EMP-Absolventen/-innen können die Schnittstelle zwischen Orchestern und kulturellen Bildungseinrichtungen sein. Die Konzeption und Durchführung von Veranstaltungsangeboten, um Kinder und Laien an Klassische sowie Neue und Experimentelle Musik heranzuführen, ist von daher ein Bestandteil des Studiums.

• Entwicklungspsychologie:
• Pränatale Entwicklung und Bindung
• Synchronisation und synchrone Momente
• Frühkindliche Kommunikation und Selbstregulation
• Bindungstheorie
• Motorische, kognitive, soziale Entwicklung
• Überblick über die gesamte Lebensspanne
  
  Praxisprojekt Musikvermittlung:
• Grundlagen der Musikvermittlung
• Formate von Initiativen zur Musikvermittlung
• inszenierte Konzerte
• Familienkonzerte
• Workshop Reihen
• Mitmach-Aktionen für Kinder und Eltern
• Moderation
• Planung und Durchführung einer selbst entwickelten Veranstaltung
• Auswahlkriterien für Musikstücke und Materialien

Wissensverbreiterung
Entwicklungspsychologie:
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, haben Kenntnis über die pränatale Entwicklung, können den Begriff "synchrone Momente" definieren, dafür Beispiele geben und in der Praxis erkennen, kennen die Grundzüge der Entwicklungsphasen des Kindes im motorischen, sprachlichen, kognitiven und psychosozialen Bereich, haben ein Verständnis von altersbedingten Veränderungen im kognitiven, sprachlichen und motorischen Bereich.

Praxisprojekt Musikvermittlung:
Die Studierenden kennen verschiedene Formate von Konzerten und Workshopreihen zur Musikvermittlung sowie Auswahlkriterien für Musikstücke und andere Materialien für Vermittlungsveranstaltungen.
Wissensvertiefung

Können - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können eine öffentliche Veranstaltung zur Musikvermittlung konzipieren und durchführen, in Veranstaltungen partizipative Ansätze für Eltern und Kinder entwickeln und anregen, Gestaltungsideen für inszenierte Konzerte für verschiedene Zielgruppen (Kindergarten, Familienkonzerte, Grundschulklassen...) entwickeln und sie präsentieren sich als Künstler.
Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können eine Veranstaltung moderieren, wobei sie das Bindeglied zwischen Musikern und Teilnehmenden bilden. Sie können die Stadt oder Region hinsichtlich der Bedingung für Musikvermittlungsprozesse ausleuchten und nutzen. Sie initiieren Patenschaften oder Kooperationen und übernehmen die Kontaktaufnahme zwischen Leitung der Kultureinrichtung und der Bildungsinstitution.
Können - systemische Kompetenz

Entwicklungspsychologie: Der Unterricht findet in Seminarform unter aktiver Beteiligung der Studierenden statt. Videobeispiele bilden die Grundlage des verstehenden Beobachtens. Lesen von Fachliteratur zur Vertiefung. Kontinuierliche Anwesenheit ist Voraussetzung.

Praxisprojekt Musikvermittlung:Literaturstudium, Kleingruppenarbeit, Modellverfahren und gemeinsame Entwicklung von Projekten

Es werden keine besonderen Kenntnisse vorausgesetzt.

Greiner, Jutta Jule

• Hupe, Angelika
• Greiner, Jutta Jule
• Effertz, Linda
• Mc Call, Tamara

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• Entwicklungspsychologie:
• Bellers, K. Entwicklungstabelle Berlin 2010
• Oerter, R. und Montada, L. Entwicklungspsychologie (aktuelle Auflage) Berlin 2008-Schneider, W. und Lindenberger, U. Entwicklungspsychologie Weinheim und Basel 2012-Stern, D. Tagebuch eines Babys. Was ein Kind sieht, spürt, fühlt und denkt. München 2011-Stern, D. Die Lebenserfahrung des Säuglings Stuttgart 2011-Wilkening, F., Freund, A. und Martin, M. Entwicklungspsychologie kompakt. Weinheim/ Basel 2009
  
  Praxisprojekt Musikvermittlung:
• Brandstätter, U. "Bildende Kunst und Musik im Dialog" Augsburg 2009
• Dartsch, M., Konrad, S. und Rolle, Ch. (Hg) "neues hören und sehen und vermitteln. Pädagogische Modelle und Reflexionen zur Neuen Musik" Regensburg 2012
• Hüttmann, R. "Wege der Vermittlung von Musik. Ein Konzept auf der Grundlage allgemeiner Gestaltungsprinzipien" Augsburg 2009
• Niermann, F. und Stöger, Ch. (Hg) "aktionsräume musik" Wien 1997
• Schneider, Stiller, Wimmer (Hg) Hörräume öffnen, Spielräume gestalten. Konzert für Kinder" Regensburg 2011
• Schneider, K. "Lexikon der Programmmusik" Band 1 u. 2 Kassel 2001
• Stibi, R. und Heer, R. "Kabel- Musikvermittlung für junge Ohren" Aargauer Kuratorium
• Stiller, B., Wimmer, C. und Schneider, K. "Spielräume Musikvermittlung. Konzerte für Kinder. entwickeln, gestalten, erleben" Regensbrug 2002
• Wimmer, C. "Exchange. Die Kunst, Musik zu vermitteln. Qualitäten in der Musikvermittlung und Konzertpädagogik" Stiftung Mozarteum Salzburg 2010
• Zander, M. und Harrsion, J. "Wirbelwind und Saitentanz" Mainz 2011

Erfolgreiche Teilnahme

Die erfolgreiche Teilnahme beinhaltet einen durch die Lehrkraft gewährleisteten Kompetenzerwerb der jeweiligen Niveaustufe.

Die Prüfungsanforderungen werden kursintern festgesetzt.

3 Semester

Wintersemester und Sommersemester

Deutsch