Kindermusiktheater

Kurzbeschreibung: Die Entwicklung und Förderung darstellerischer Fähigkeiten erweitern das künstlerische Ausdruckspotential von Kindern und dienen der umfassenden stimmlich-musikalischen Ausbildung. Erarbeitung und Aufführung von Singspielen, Kinderopern und Musicals sowie die selbständige Erstellung von eigenen musikalisch-szenischen Formen erweitern das Verständnis von Kindern für vielfältige dramaturgisch-musikalische Ausdrucksebenen aus Vergangenheit und Gegenwart und für das breite Feld des experimentellen Theaters.

Lehrinhalte

Erarbeitung von Grundlagen des szenischen Spiels in Form des "elementaren Musiktheaters":
Umgang mit Dramaturgie, Personenführung, Ideensammlung- und bündelung in kreativer Teamarbeit
Entwicklung eines Regiekonzeptes und Führung eines Regiebuches zum angemessenen Probentiming machen entsprechend den physischen und psychischen Möglichkeiten von Kindern verschiedener Altersgruppen
Fragen von musikalischer Stilistik und Kompentenzentwicklung zu eigenständigen musikalischen Aufbereitung fertiger bzw. selbstverfertigter Texte

Kenntnisse in technischen Fragen:
Beleuchtung, Beschallung, Kostümgestaltung und Herstellung einfacher Bühnenbilder
Eigene Erfindung, Vorbereitung, Ausarbeitung und Inszenierung eines kürzeren geschlossenen Musiktheaterstückes nach selbstgewählten Vorlagen
Kenntnis, Analyse und Bewertung ausgewählter veröffentlichter Musiktheaterstücke

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Die Studierenden haben einen Einblick in Voraussetzungen und Möglichkeiten in Musiktheaterarbeit mit Kindern erhalten und an exemplarischen Beispielen diese Möglichkeiten praktisch kennengelernt.
Wissensvertiefung
Die Studierenden können aufgrund des Basiswissens über die Dramturgie elementaren Musiktheaters selbständig stimmige Konzepte zur Umsetzung derartiger Formen mit Kindern entwickeln.
Können - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden haben die Fähigkeit geschult, Prosatexte und lyrische Texte in angemessener Weise für verschiedene Alterstufen der Kinder zu dramatisieren.
Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden sind in der Lage, veröffentlichte Kindermusiktheaterstücke nach kinderstimmgerechten Beurteilungskriterien zu differenzieren.
Können - systemische Kompetenz
Die Studierenden sind in der Lage, textliche dramaturgische und musikalische Elemente von musikalischen Kindertheaterstücken zu bearbeiten und vorhandenen Rahmenbedingungen anzupassen.

Empfohlene Vorkenntnisse

Gute Sprechfähigkeiten, Einsatz der eigenen Stimme in unterschiedlichen Ausdrucksbereichen, elementare Bewegungsqualitäten und Ansätze zu einer dramturgisch relevanten Körpersprache
Elementarer Umgang mit Percussionsinstrumenten und den verschiedenen Instrumenten aus dem Orffschen Instrumentarium

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
36	betreute Kleingruppen
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
114	Veranstaltungsvor-/-nachbereitung

Literatur

Manuela Widmer, Spring ins Spiel, Fidula-Verlag
Regler-Bellinger, Brigitte: Internationales Musiktheater für Kinder und Jugendliche.Frankfurt: Haag + Herchen 1990.
Reiß, Gunter und Mechthild v. Schoenebeck: Musiktheater für Kinder und Jugendliche. Ein kommentiertes Stückeverzeichnis. Bd.l. Bonn: VdM 3. Aufl. 1992.
dies.: Musiktheater für Kinder und Jugendliche. Ein kommentiertes Stückeverzeichnis. Bd. 2. Bonn: VdM 2. Aufl. 1993.
dies.: Schülertheater mit Musik. Ein kommentiertes Stückeverzeichnis. Frechen: Ritterbach 1990. (= Die Schule in Nordrhein-Westfalen. Eine Schriftenreihe des Kultusministeriums. 9005)
dies. und Dietrich Helms: Musicals ... nicht nur für Kinder. Ein kommentiertes Stückeverzeichnis. Regensburg: ConBrio 1996 (=Theater und Musik für Kinder und Jugendliche. Band 1)

Bemerkung zur Prüfungsform: Die erfolgreiche Teilnahme beinhaltet einen durch die Lehrkraft gewährleisteten Kompetenzerwerb der jeweiligen Niveaustufe.

Prüfungsanforderungen: Die Prüfungsanforderungen werden kursintern festgesetzt.