Unterrichtspraxis/Musikpädagogisches Projekt (zu benennen)

Institut für Musik

Version 1.0 vom 01.01.2014

66077111

Teaching Practice/Project of Music Education

Musikerziehung (B.A.)

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In diesem Modul werden die Fähigkeiten in der Planung, Durchführung und Reflexion von Lehr-Lern-Prozessen weiter vertieft. Diese Vertiefung erfolgt wahlweise entweder durch Realisierung eines Projekts in einem selbst gewählten musikpädagogischen Kontext oder in Form eines zweiten Unterrichtspraktikums. Die Studierenden erweitern ihre Praxiserfahrungen und entwickeln eigenständige Ansätze in der Initiierung und Begleitung von Lehr-Lern-Prozessen.

Begleitseminar: Entwicklung von Projektideen, didaktische Konzeption, Kalkulation, Sponsoring, Marketing, Organisation, methodische Planung; Analyse von Unterrichtsvideos, individuelle Beratung, kollegiale Evaluation

Projekt/Praktikum: Planung, Dürchführung und Reflexion eines Projektsoder Unterrichten im Einzel- und Gruppenunterricht, Reflexion

Wissensverbreiterung
Die Studierenden lernen neue musikpädagogische Handlungsfelder kennen bzw. erweitern ihre Erfahrungen in bereits bekannten Unterrichtssituationen.
Wissensvertiefung
Die Studierenden vertiefen ihre Kompetenzen in der Planung, Durchführung und Reflexion von musikalischen Lehr-Lern-Prozessen.
Sie verfügen über detailliertes Wissen hinsichtlich des gewählten musikpädagogischen Handlungsfelds und nutzen dies als Basis für ihre Planung und ihr didaktisches Handeln.
Können - instrumentale Kompetenz
Projekt: Die Studierenden konzipieren, kalkulieren und realisieren eigenständig Projektideen. Dabei wenden sie ihre Kenntnisse hinsichtlich der musikpädagogischen Landschaft, des Musikbusiness und des Self Marketing an. Sie entwickeln innovative Zugänge der Vermittlung von Musik.

Unterrichtspraktikum: Die Studierenden setzen ihr didaktisches und methodisches Repertoire zielgruppenorientiert und vielfältig ein. Sie reagieren flexibel, initiieren selbstgesteuerte Lernprozesse und bieten wenn nötig Hilfestellungen. Bei der Arbeit mit Gruppen ermöglichen sie binnendifferenziertes und kooperatives Lernen.
Können - kommunikative Kompetenz
Projekt: Die Studierenden bewegen sich innerhalb ihres künftigen Berufsfelds und bauen so ein professionelles Netzwerk auf. Sie stellen sich auf dem Markt mit ihren jeweiligen Stärken dar und entwickeln auf diese Weise ein individuelles Profil. Sie präsentieren ihre Projektidee verständlich und fachkompetent.

Unterrichtspraktikum: Bei der Präsentation eigener Unterrichtsversuche stellen die Studierenden ihr Tun zur Diskussion. Sie sind in der Lage, Anregungen anzunehmen und im weiteren Unterrichtsverlauf zu erproben.
Die Studierenden praktizieren eine produktive Feedbackkultur. Sie analysieren musikalische Lehr-Lern-Prozesse auf der Basis eines umfangreichen Fachwissens und eines soliden Erfahrungsschatzes. Sie sind in der Lage, verschiedene Handlungsalternativen gegeneinander abzuwägen.
Können - systemische Kompetenz
Projekt: Die Studierenden sind in der Lage, die Realisierbarkeit von Projektideen mit Hilfe ihrer Kenntnisse und Erfahrungen einzuschätzen. Sie reagieren flexibel auf unvorhergesehene Projektverläufe und passen ihre Planung den aktuellen Gegebenheiten an.

Begleitseminar: Videoanalyse (+ diverse Feedbackmethoden), aktivierende Verfahren (Diskussionen, Gruppenarbeiten etc.), z. T. Vorträge;Projektarbeit, div. CoachingverfahrenPraktikum: Eigene Unterrichtspraxis, Feedbackgespräch

• Basiswissen des Moduls "Musikpädagogische Grundlagen"
• Vertiefte Kenntnisse des Moduls "Fachdidaktik und Vertiefung Musikpädagogik"
• Didaktische Planungs- und Handlungskompetenzen des Moduls "Unterrichtspraxis"

Langenfeld, Eva-Maria

• Behrens, Martin
• Ilka Siedenburg
• Wiggers, Thorsten

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• individuelle Literaturauswahl im Hinblick auf die Projektideen
• Literatur zur Unterrichtspraxis: s. Modul Unterrichtspraxis

• Projektbericht
• Erfolgreiche Teilnahme
• Praktische Prüfung

Projekt Musik nach dem vierten Studienjahr, bestehend aus den drei Teilen Projektkonzeption, Projekt-durchführung (Dauer unbestimmt) und Projektreflexion (Dauer: 30 Min) (Prüfungsleistung)

oder alternativ:Lehrprobe nach dem vierten Studienjahr, bestehend aus den drei Teilen Unterrichtskonzeption, Unterrichts-durchführung (Dauer im Einzelunterricht: 30-45 Min, im Gruppenunterricht: 45-60 Min) und Reflexion im Gespräch Dauer: 10-20 Min) (Prüfungsleistung)

Projekt Musik:Planung, Durchführung und Reflexion eines musikpädagogischen Vorhabens. Der Inhalt des Projektes Musik wird von den Studierenden selbst gewählt und muss geeignet sein, um Kompetenzen des Planens und Gestaltens von Lernprozessen nachzuweisen. Das Projekt Musik muss so gewählt werden, dass es Aspekte der im Modul Unterrichtspraxis nicht berücksichtigten Unterrichtsform mit einbringt, damit die Fähigkeit im Umgang mit Gruppen bzw. zur Einzelbetreuung nachgewiesen werden kann.

Die Studierenden, die im Künstlerischen Hauptfach Jazz-Komposition belegen, absolvieren die Prüfung dieses Moduls im Künstlerischen Ergänzungsfach oder im Künstlerischen Hauptfach Jazz-Komposition.

Lehrprobe:Planung, Durchführung und Reflexion einer Unterrichtsstunde im Einzel- oder Gruppenunterricht.Die Lehrprobe wird jeweils in der Unterrichtsform (Einzel-/Gruppenunterricht) geprüft, die im Modul Unterrichtspraxis nicht belegt wurde.

Die Studierenden, die im Künstlerischen Hauptfach Jazz-Komposition belegen, absolvieren die Prüfung dieses Moduls im Künstlerischen Ergänzungsfach oder im Künstlerischen Hauptfach Jazz-Komposition.

1 Semester

Wintersemester und Sommersemester

Deutsch