Evidenzbasierte Praxis: Diagnostik - Evaluation - Dokumentation - Prozesssteuerung Ergotherapie

22B1665

Bachelor

Deutsch

5.0

nur Wintersemester

1 Semester

Heilmittelerbringer wie Ergo- und Physiotherapeut*innen zur Sicherung und Weiterentwicklung der Qualität der von ihnen erbrachten Leistungen verpflichtet. Die zu erbringenden Leistungen müssen dem jeweiligen Stand der wissenschaftlichen Erkenntnisse entsprechen und in der fachlich gebotenen Qualität erbracht werden. Zu diesen Leistungen gehören im Rahmen des Therapieprozesses u.a. eine therapeutische Befunderhebung, dass Aufstellen eines individuellen Behandlungsplanes, die Durchführung der therapeutischen Maßnahme, die Verlaufsdokumentation sowie ggf. die Berichtserstattung an den/die verordnenden Arzt/Ärztin. Das Modul vermittelt ein grundlegendes Verständnis für eine evidenzbasierte Prozesssteuerung.

Die Studierenden erwerben Fähigkeiten, den Therapieprozess systematisch zu evaluieren und zu dokumentieren und somit ihr therapeutisches Handeln fortlaufend zu reflektieren und zu steuern.

1. Evidenzbasierte Praxis

1.1 Notwendigkeit, Grundbegriffe, Elemente und Vorgehensweisen evidenzbasierter Praxis

1.2 Methodische Grundlagen für das Verständnis evidenzbasierter Praxis

1.3 Studiendesigns und Evidenzniveaus

1.4 Recherchieren und Auffinden externer Evidenz

1.5 Bewertung der externen und internen Validität von wissenschaftlichen Studien

1.6 Leitlinien als Grundlage klinischen Handelns

2. Dokumentation und Evaluation im Ergotherapieprozess

2.1 Gesetzliche Grundlagen und Anforderungen an die Dokumentation im Ergotherapieprozess

2.2 Leitlinien zur Dokumentation

2.3 Dokumentation und Evaluation im Ergotherapieprozess - Inhalte und Standards; ET-Pro

2.4 Dokumentationsformen und -arten

2.5 Gestaltung von Dokumentationssettings

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Projektbericht (schriftlich) oder
• Referat (mit schriftlicher Ausarbeitung) oder
• Fallstudie (schriftlich)

• Projektbericht, schriftlich: ca. 10-15 Seiten, exklusive Anhang
• Fallstudie, schriftlich: ca. 10-15 Seiten
• Referat: ca. 20-40 Minuten, dazugehörige Ausarbeitung: ca. 5-10 Seiten

Die Anforderungen werden in der jeweiligen Veranstaltung konkretisiert.

Domäne der Ergotherapie, Befunderhebungs- und Therapieprozess-Ergotherapie, Einführung in die empirische Forschung für Therapiefachberufe-Ergotherapie

Die Studierenden...

• beschreiben die unterschiedlichen Formen von Evidenz und legen Möglichkeiten dar, diese jeweils zu
  sichern bzw. zu überprüfen.
• veranschaulichen die Prinzipien und Arbeitsschritte Evidenzbasierter Praxis im Detail
• erklären Ziele und Einsatzbereiche von Leitlinien.
• unterscheiden und kategorisieren diverse Instrumente zur Bewertung externer Evidenz aus
  Studien.
• ordnen Kriterien zur Bewertung externer Evidenz aus Studien ein.
• legen die rechtlichen Anforderungen an die Dokumentation und Evaluation des Therapieprozesses dar.
• beschreiben Systematiken und Prinzipien von Dokumentations- und Evaluationsverfahren.

Kompetenzformulierung nach neuer Gesetzeslage:

7. An der Profilierung und  Professionalisierung der Ergotherapie nachhaltig mitwirken (7.2)
8. In Übereinstimmung mit Richtlinien, Regularien und ethischen Kodizes selbstständig handeln (8.2; 8.3; 8.4)

Die Studierenden...

• integrieren die gezielte und systematische Literaturrecherche als wichtigen Bestandteil in das
  Gesamtgefüge Evidenzbasierter Praxis.
• setzen die Komponenten von Evidenz zueinander in Beziehung.
• erötern Erkenntnisse aus externer Evidenz, eigener Fachexpertise bzw. dem
  professionellen Erfahrungswissen, den individuellen Bedarfen ihrer Patient*innen
  /Klient*innen und den Möglichkeiten des Fachkontextes.
• berücksichtigen individuelle Bedarfe Ihrer Klient*innen/Patient*innen, die durch verschiedene Diversitätsdimensionen geprägt sein können.
• vertiefen ihre Lesekompetenzen in Bezug auf wissenschaftliche Literatur.
• begründen hinsichtlich qualitätssichernder Maßnahmen Dokumentations- und Evaluationsverfahren.

Kompetenzformulierung nach neuer Gesetzeslage:
7. An der Profilierung und  Professionalisierung der Ergotherapie nachhaltig mitwirken (7.2)
8. In Übereinstimmung mit Richtlinien, Regularien und ethischen Kodizes selbstständig handeln (8.2; 8.3; 8.4)

• erörtern Standards der Dokumentation.

Die Studierenden...

• bewerten Studien kritisch und kriteriengeleitet.
• prüfen und reflektieren Studiendesigns hinsichtlich gruppenspezifischer Diversitydimensionen.
• schlussfolgern aus Studienlage und Leitlinien Konsequenzen für ergotherapeutische Interventionen.
• beurteilen Techniken und Methoden der Dokumentation und Evaluation hinsichtlich ihrer Einsatzmöglichkeiten.

Kompetenzformulierung nach neuer Gesetzeslage:
7. An der Profilierung und  Professionalisierung der Ergotherapie nachhaltig mitwirken (7.2)
8. In Übereinstimmung mit Richtlinien, Regularien und ethischen Kodizes selbstständig handeln (8.2; 8.3; 8.4)

Die Studierenden...

• führen eine systematische Recherche zum Auffinden externer Evidenz durch.
• setzen Leitlinien zur Bewertung von Studienprotokollen ein.
• nutzen professionsbezogene und interprofessionelle Leitlinien gezielt als Instrument der Entscheidungsfindung im Rahmen evidenzbasierter Praxis.
• ziehen bewertete Erkenntnisse aus Studien zur fundierten Entscheidungsfindung heran.
• reflektieren die eigene Praxis und stellen sicher, dass die eigene ergotherapeutische Arbeit auf anerkannter Evidenz aufgebaut wird.
• beziehen Aspekte verschiedener Diversität in ihre Entscheidungsfindung ein.
• verdeutlichen systematisch über Dokumentation ihr ergotherapeutisches Handeln.
• evaluieren klient*innenzentriert ergotherapeutische Interventionen.

Kompetenzformulierung nach neuer Gesetzeslage:
7. An der Profilierung und  Professionalisierung der Ergotherapie nachhaltig mitwirken (7.2)

8. In Übereinstimmung mit Richtlinien, Regularien und ethischen Kodizes selbstständig handeln (8.2; 8.3; 8.4)
9. Auf Grundlage des beruflichen Selbstverständnisses selbstgesteuert berufliche Anforderungen bewältigen (9.4; 9.5)

Die Studierenden...

• entwickeln auf der Basis bewerteter Erkenntnisse aus externer Evidenz ein angepasstes und
  geeignetes therapeutisches Vorgehen und bringen dieses mit den Bedarfen ihrer Klient*innen
  /Patient*innen unter Berücksichtigung verschiedener Diversität in Einklang.

Kompetenzformulierung nach neuer Gesetzeslage:
7. An der Profilierung und  Professionalisierung der Ergotherapie nachhaltig mitwirken (7.2)
8. In Übereinstimmung mit Richtlinien, Regularien und ethischen Kodizes selbstständig handeln (8.2; 8.3; 8.4)

Die Studierenden...

• demonstrieren die Bedeutung Evidenzbasierter Praxis im Diskurs mit Fachvertreter*innen fundiert.
• kommunizieren Erkenntnisse aus wissenschaftlichen Studien patient*innen-/klient*innenangepasst auf der Grundlage von Shared-Decisionmaking und berücksichtigen hierbei Diverstitätsdimensionen.
• diskutieren die Relevanz der Anwendung von Forschung zur Etablierung klinischer Evidenz im
  Diskurs mit Fachvertreter*innen.
• fomulieren im Rahmen einer zielgerichteten und transparenten Dokumentation unter Berücksichtigung von Auftraggeber*innen und Kommunikationspartner*innen.

Kompetenzformulierung nach neuer Gesetzeslage:
6. Intra- und interprofessionelle Beziehungen eigenständig gestalten (6.2; 6.3)
7. An der Profilierung und  Professionalisierung der Ergotherapie nachhaltig mitwirken (7.2)

Die Studierenden...

• reflektieren ihr berufliches Handeln kritisch auf der Basis der Evidenzbasierten Praxis und unter
  Berücksichtigung verschiedener Diversitätsdimensionen.
• verstehen sich als wissenschaftlich reflektierende und lebenslang lernende Praktiker*innen.
• vertreten Relevanz und Durchführung von Dokumentation und Evaluation aus professioneller, wirtschaftlicher, gesetzlicher und qualitätssichernder Perspektive im intra- und interprofessionellen Kontext.
• übernehmen Verantwortung von Dokumentation und Evaluation ergotherapeutischer Dienstleistung.

Kompetenzformulierung nach neuer Gesetzeslage:
7. An der Profilierung und  Professionalisierung der Ergotherapie nachhaltig mitwirken (7.2)
8. In Übereinstimmung mit Richtlinien, Regularien und ethischen Kodizes selbstständig handeln (8.2; 8.3; 8.4)
9. Auf Grundlage des beruflichen Selbstverständnisses selbstgesteuert berufliche Anforderungen bewältigen (9.4; 9.5)

Das Modul knüpft an die Kenntnisse aus den Modulen Domäne der Ergotherapie, Befunderhebungs- und Therapieprozess-Ergotherapie, Einführung in die empirische Forschung für Therapiefachberufe-Ergotherapie an.

• Ergotherapie, Physiotherapie (dual), B.Sc. (01.09.2024)

• Brinkmann, Sabine

• Brinkmann, Sabine