Mentorenprogramm I - Zielgruppen Sozialer Arbeit

22B1659

Bachelor

Deutsch

5.0

Winter- und Sommersemester

1 Semester

Studierende beginnen ihr Studium mit unterschiedlichen Vorstellungen, Motivationslagen, Erfahrungshintergründen, Erwartungen und Kompetenzen. Die Praxisphasen ermöglichen Lernen in einer Form, die allein vom System Hochschule nicht erbracht werden können. Eine Verflechtung der Studieninhalte mit der beruflichen Praxis ist insofern ein wichtiger Bestandteil des Studiums. Hochschule und Institutionen Sozialer Arbeit sind im Studiem als gleichwertige Lernorte zu betrachten. Die praxisnahe Qualifikation der Studierenden auf wissenschaftlicher Grundlage umfasst insofern die systematische und strukturelle verankerte Verbindung der Lernorte. Schwerpunkte des Mentorenprogramms im 2. Semester sind die Prüfung der eigenen Berufswahl, eigene Sozialkompetenzen einzuschätzen,  erste Einblicke in die Lebenswelten der Zielgruppen Sozialer Arbeit zu erhalten und Handlungsmöglichkeiten im Bereich der Einzel- und Gruppenarbeit in der Praxis zu erleben.

Die Studierenden erhalten eine Orientierung über die unterschiedlichen Zielgruppen und lernen ein Arbeitsfeld der Sozialen Arbeit in der Praxis vertiefend kennen. Dieser Lernprozess wird inhaltlich begleitet. Durch den Austausch in kleinen Lerngruppen und die intensive Begleitung durch Lehrende reflektieren und integrieren sie ihre Erfahrungen. Dies erfolgt auch durch eine enge Verzahnung mit den Mentor*innen in den Praxiseinrichtungen. 
Eigene Sozialisationserfahrungen, eigene Lebenslagen und Weltanschauungen fließen in den Reflexionsprozess mit ein und sollen zu einer Auseinandersetzung mit der eigenen Berufsidentität führen.

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• regelmäßige Teilnahme und Präsentation oder
• regelmäßige Teilnahme und Praxisbericht (schriftlich)

Der Projektbericht hat einen Umfang von ca. 15 Textseiten. 
Die Präsentation hat eine Dauer von ca. 30 Minuten.

Die Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung präzisiert.

Es werden Kenntnisse aus den folgenden Modulen empfohlen: "Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit: Case Management und Dokumentation" (paralleler Veranstaltungsbesuch), "Praxisfelder der Sozialen Arbeit", "Wissenschaft und Profession Soziale Arbeit".

Die Studierenden sammeln erste handlungsspezifische Berufserfahrungen und kennen die gesellschaftlichen, regionalen, materiellen und persönlichen Lebenslagen von Adressat*innen Sozialer Arbeit. Sie können Ressourcen, Potentiale und Hilfebedarfe benennen und sind in der Lage, ein erstes methodisch geleitetes Vorgehen lebensweltorientiert zu generieren sowie inhaltlich zu begründen. Der Theorie-Praxis-Transfer wird durch den Austausch mit den Lehrenden und den Mentor*innen begleitet und unterstützt.

Dieses Modul baut insbesondere auf dem Wissen der Module „Praxisfelder der Sozialen Arbeit“, „Soziologische Grundlagen der Sozialen Arbeit“, „Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit:Case Management und Dokumentation“ sowie „Erziehungswissenschaftliche Grudlagen der Sozialen Arbeit“ und „Psychologische Grundlagen der Sozialen Arbeit“ auf. Auch das Wissen aus dem Modul „Beratung I: Grundlagen sozialprofessioneller Beratung“ wird in diesem Modul noch einmal vertieft. 

Studierende, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, erwerben einen vertieften Einblick in berufliches Wissen in den jeweiligen arbeitsspezifischen Kontexten. 

Studierende, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, kennen unterschiedliche Zielgruppen Sozialer Arbeit.

Die Studierenden haben Kompetenzen in den Dimensionen des Könnens, der Haltung und des Handelns eingeübt und wenden erste berufsbezogene Fertigkeiten und Fähigkeiten an. Sie reflektieren dabei den Theorie-Praxis-Transfer mit ihrer*ihrem Mentor*in am Lernort Praxis sowie mit den Lehrenden am Lernort Hochschule.

Studierende, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können ihre beruflichen Perspektiven handlunsgfeldbezogen einschätzen.

Die Studierenden können auf Grundlage einer fachlichen Kommunikations-, Kooperations- und Kritikfähigkeit ihre Sozialkompetenzen reflektieren, einschätzen und weiterentwickeln. Sie sind in der Lage, ihr Einfühlungsvermögen und die Fähigkeiten auf Menschen in unterschiedlichen Kontexten situationsadäquat einzugehen, einem angeleiteten Reflexionsprozess zuzuführen und dabei eigene Lernpunkte herauszuarbeiten. Darüber hinaus verfügen sie über die Fähigkeit, ihre Vorstellungen von Sozialer Arbeit mit den im Praxisfeld gemachten Erfahrungen abzugleichen und so ihre persönliche Entscheidung für die Berufswahl kritisch zu überprüfen. Ein weiteres Lernziel ist die beginnende Entwicklung eines fachwissenschaftlichen Habitus Sozialer Arbeit.

Studierende, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, kennen aktuelle Forschungen zu einzelnen Zielgruppen Sozialer Arbeit.

Die Studierenden nutzen erworbene Kompetenzen aus dem Modul „Beratung I: Grundlagen sozialprofessioneller Beratung“ und wenden diese in Arbeitskontexten und mit unterschiedlichen Zielgruppen sicher an.

Studierende, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können ihre ersten Praxiserfahrungen orientiert am wissenschaftlichen Habitus Sozialer Arbeit reflektieren.

• Tiaden, Michael

• Tiaden, Michael