Theorie-Praxis-Transfer

Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Version 3.0 vom 18.12.2015

22B0316

Theory-Practice-Transfer

Midwifery (B.Sc.)

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Die professionelle Berufsausübung und die Weiterentwicklung der beruflichen Praxis im Hebammenwesen hängen entscheidend von einem gelingenden Transfer theoretischer Erkenntnisse in die Praxis ab. Aus diesem Grund sind die im Rahmen dieses Moduls zu vermittelnden Grundlagen der Praxisanleitung und des Projektmanagements für den Anstoß nachhaltiger Veränderungen in der Hebammenarbeit von Relevanz.Das Modul befähigt Hebammen, eine zentrale Rolle im Theorie-Praxis-Transfer zu übernehmen und Konzepte sowie evidenzbasierte Maßnahmen durch den Einsatz ausgewählter methodisch-didaktischer Konzepte in die Praxis umzusetzen. Das Modul vermittelt die erforderlichen Kenntnisse, um eine strukturierte Anleitung von Lernenden und Praktikerinnen im Hebammenwesen durchführen zu können.

1 Anleitung von Lernenden und Praktikerinnen
1.1 Lerntheorien
1.2 Lehr-Lern-Konzepte für die praktische Anleitung
1.3 Lernprozessbegleitung und -beurteilung
1.4 Lernortkooperation

2 Projektmanagement
2.1 Projektplanung
2.2 Projektdiagnose und -steuerung
2.3 Projektrealisation
2.4 Projektevaluation und -dokumentation

Wissensverbreiterung
- Die Studierenden verstehen die Bedeutung eines gelingenden Theorie-Praxis-Transfers für eine professionelle Handlungskompetenz von Hebammen und für die Gesundheit der betreuten Frauen und Familien.
- Die Studierenden können die Notwendigkeit von geplanten Anleitungssituationen in der Ausbildung von Hebammen einschätzen.
- Die Studierenden kennen die Elemente des Projektmanagements und die damit verbundenen Aufgaben.

Wissensvertiefung
- Die Studierenden kennen methodisch-didaktische Konzepte für die praktische Anleitung von Lernenden und Praktikerinnen im Hebammenwesen und überprüfen diese auf ihre Anwendbarkeit und Effektivität.
- Die Studierenden können Bedingungen, unter denen Lehren und Lernen stattfinden, verstehen, analysieren und anpassen.
- Die Studierenden überprüfen kritisch die Anwendung ihres Wissens und ihrer Fähigkeiten in der beruflichen Praxis.
- Die Studierenden verstehen den Nutzen von Praxis- und Forschungsprojekten für Veränderungsprozesse.

Können - instrumentale Kompetenz
- Die Studierenden können Lernende zielgerichtet in ihrem Lernprozess begleiten und unterstützen.
- Die Studierenden können Anleitungssituationen planen, durchführen und evaluieren.
- Die Studierenden können strukturierte Anleitungssituationen und lernförderliche Ausbildungsbedingungen gestalten.
- Die Studierenden können unterschiedliche Phasen im Projektmanagement identifizieren sowie die Prozesse unterstützen und kritisch reflektieren.
- Die Studierenden können gemeinsam mit der anzuleitenden Person realistische Ziele definieren und Strategien zu deren Umsetzung entwickeln.

Können - kommunikative Kompetenz
- Die Studierenden können lernförderliche Zielvereinbarungsgespräche und Reflektionsgespräche mit Lernenden und Praktikerinnen im Hebammenwesen führen.
- Die Studierenden können Veränderungsbedarf erkennen, kommunizieren und interdisziplinär diskutieren.
- Die Studierenden können im Rahmen der Lernortkooperation eine Bindegliedfunktion zwischen Theorie und Praxis übernehmen.
- Die Studierenden können interdisziplinär kommunizieren.


Können - systemische Kompetenz
- Die Studierenden können in ihren Handlungsfeldern Veränderungsbedarf und -optionen analysieren und bei der Formulierung von Problemlösungsstrategien mitarbeiten.
- Die Studierenden können Ideen für die Einführung von neuem Wissen in die Praxis entwickeln und sich an der Umsetzung beteiligen.
- Die Studierenden übernehmen Verantwortung für die Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz und unterstützen die berufliche Identitätsbildung in ihrer Profession.
- Die Studierenden können die Bedeutung kollegialer Beratung und/oder Supervision zur Qualitätssicherung ihrer Tätigkeit erkennen und nutzen.

Die Veranstaltung wird seminaristisch durchgeführt; dazu arbeiten die Studierenden mit unterschiedlichen Seminarbeiträgen, Diskussionsrunden und ausgewählten Texten. Die zentralen Lehr- und Lernmethoden im Kontext des Moduls sind: Vorträge, Diskussionen, Projektarbeit, Fallstudien, Gruppenarbeiten, Selbststudium, Rollenspiele, praktische Übungen und Video-Feedback. Die erarbeiteten Inhalte sind in Fallstudien auf Anwendungsbeispiele zu übertragen.

• Grundkenntnisse der Pädagogik und der Psychologie
• Grundkenntnisse der Kommunikation und der Konfliktlösung

Hellmers, Claudia

• Hellmers, Claudia
• zu Sayn-Wittgenstein-Hohenstein, Friederike

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Gnamm, E.; Denzel, S. (2007): Praxisanleitung - beim Lernen begleiten. Stuttgart: Thieme Verlag

Hellmers, C. (2002): Praxisanleitung in der Hebammenausbildung. Handlungsempfehlungen für Hebammen. Aachen: Shaker Verlag

International Confederation of Midwives (ICM) (2002): Core Competencies. www.internationalmidwives.org

Kron, F. W. (2008): Grundwissen Didaktik. 5. überarbeitete Auflage. Stuttgart: UTB Verlag

Luther, B. (2006): Die Rolle der Lehrenden in der Hebammenausbildung. Aachen: Shaker Verlag

Mamerow, R. (2010): Praxisanleitung in der Pflege. 3. überarbeitete und erweiterte Auflage. Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag

Poser, M.; Schneider, K. (2005): Leiten, Lehren und Beraten. Fallorientiertes Lehr- und Arbeitsbuch für Pflegemanager und Pflegepädagogen. Bern: Verlag Hans Huber

Quernheim, G. (2009): Spielend anleiten und beraten: Hilfen zur praktischen Pflegeausbildung. 3. Auflage. München: Urban & Fischer Verlag/ Elsevier

Rosenthal, T.; Wagner, E. (2004): Organisationsentwicklung und Projektmanagement im Gesundheitswesen. Grundlagen – Methoden – Fallstudien. Heidelberg: Economica

Schewior-Popp, S. (1998): Handlungsorientiertes Lehren und Lernen in Pflege- und Rehabilitationsberufen. Stuttgart, New York: Thieme Verlag

Zoege, M. (2004): Die Professionalisierung des Hebammenberufes. Anforderungen an die Ausbildung. Bern, Göttingen, Toronto, Seattle: Verlag Hans Huber

• Projektbericht
• Praktische Prüfung

Planung und Durchführung eines Projektes oder einer praktischen Anleitung

- Kenntnis verschiedener Lehr-Lernkonzepte- Kenntnis des Projektmanagements für den Theorie-Praxis-Transfer im Hebammenwesen

1 Semester

Nur Sommersemester

Deutsch