Familie und Kindergesundheit/Praxismodul

Kurzbeschreibung: Zur Festigung und Reflexion des neu erworbenen theoretischen Wissens im Rahmen des Moduls "Familie und Kindergesundheit" ist die Anwendung in der Praxis erforderlich. Lernaufgaben und strukturierte Anleitung fördern dabei eine intensive Auseinandersetzung mit den eigenen Wissensbeständen und den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis.

Lehrinhalte: 1 Kindliche Entwicklung im ersten Lebensjahr
2 Die Mutter und ihre Familie
3 Familiengesundheit und die Arbeit der Familienhebamme
4 Netzwerkarbeit

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
- Die Studierenden erkennen Entwicklungs- und Regulationsstörungen des Neugeborenen.

Wissensvertiefung
- Die Studierenden kennen die Grenzen zwischen originärer Hebammenarbeit und der Arbeit einer Familienhebamme.

Können - instrumentale Kompetenz
- Die Studierenden dokumentieren den Betreuungsverlauf strukturiert in den vorhandenen Dokumentationssystemen.
- Die Studierenden interpretieren erhobene Befunde fachgerecht und leiten die erforderlichen Maßnahmen auf Basis der hebammenwissenschaftlichen und bezugswissenschaftlichen Erkenntnisse ein.

Können - kommunikative Kompetenz
- Die Studierenden erläutern Befunde im Kontext der Gesundheit von Mutter und Kind verständlich und einfühlsam.
- Die Studierenden sind in der Lage, Fallkonferenzen partnerschaftlich und wertschätzend mitzugestalten.

Können - systemische Kompetenz
- Die Studierenden analysieren die Voraussetzungen für die interdisziplinäre Gestaltung von Gesundheitsförderung und Prävention im Kontext ihres Praxis-Lernortes.
- Die Studierenden führen Fallanalysen im interdisziplinären Team durch.
- Die Studierenden wenden bindungsfördernde Maßnahmen unter Berücksichtigung der elterlichen und kindlichen Bedürfnisse an.
- Die Studierenden analysieren den Einfluss des institutionellen Rahmens auf die Umsetzung bindungsfördernder Maßnahmen.

Lehr-/Lernmethoden: Die Studierenden arbeiten mit unterschiedlichen Seminarbeiträgen, Diskussionsrunden, ausgewählten Texten und Übungen zu praxisnahen Themen. Die zentralen Lehr- und Lernmethoden im Kontext des Moduls sind: Diskussionen, Lernaufgaben, Rollenspiele, Exkursionen, Expertengespräche, Beobachtungslernen, Beobachtungsgespräche, Fallanalysen und -besprechungen sowie praktische Übungen und Anleitung im Skills-Lab und am Lernort Praxis.

Lehrende

Literatur: Berner Fachhochschule; Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (Hrsg.) (2014): Skills für Hebammen: Band 3 Neugeborenes. Bern: hep der Bildungsverlag.

Berner Fachhochschule; Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (Hrsg.) (2014): Skills für Hebammen: Band 4 Wochenbett. Bern: hep der Bildungsverlag.

Bilger, J.; Petersen, E. (2000): Kinder - Gesundheit - Umwelt - Krankheit. Frankfurt am Main: Mabuse.

Borde, D.; David, M. (2010): Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund: Lebenswelten, Gesundheit und Krankheit. 2. Auflage. Frankfurt am Main: Mabuse.

Bowlby, J. (2010): Frühe Bindung und kindliche Entwicklung. 6. Auflage. München: Ernst Reinhardt.

Koletzko, B.; Harnack, G. A. von (2007): Kinderheilkunde und Jugendmedizin. 11. Auflage. Berlin: Springer.

Lang, C. (2009): Bonding: Bindung fördern in der Geburtshilfe. München: Elsevier, Urban & Fischer.

Opitz-Kreuter, S.; Mändle, C. (Hrsg.) (2014): Das Hebammenbuch. Lehrbuch der praktischen Geburtshilfe. 6. Auflage. Stuttgart: Schattauer. Schneider, E. (2008): Familienhebammen. 3. Auflage. Frankfurt am Main: Mabuse.

Unbenotete Prüfungsleistung