Betreuung der Gebärenden

Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Version 5.0 vom 08.01.2016

22079137

Care during Childbirth

Midwifery (B.Sc.)

1

Ziel des Moduls ist die Vermittlung relevanter hebammen- und bezugswissenschaftlicher Kenntnisse für die Betreuung einer Gebärenden. Dabei wird der Fokus auf die Förderung und die Unterstützung physiologischer Prozesse, das Erkennen von Regelabweichungen und die interdisziplinäre Zusammenarbeit im geburtshilflichen Team gelegt.

1 Anatomische und physiologische Grundlagen der Geburt
2 Betreuung unter der Geburt
3 Diagnoseverfahren unter der Geburt
4 Gebärverhalten der Frauen
5 Schmerzmanagement
6 Förderung und Wiederherstellung physiologischer Prozesse
7 Förderung der Eltern-Kind-Bindung

Wissensverbreiterung
- Die Studierenden kennen den physiologischen Geburtsverlauf und die sich daraus ableitenden Handlungserfordernisse.
- Die Studierenden kennen die anerkannten diagnostischen Verfahren für die Geburtsbegleitung.
- Die Studierenden verstehen die Bedeutung eines gelingenden Eltern-Kind-Bondings für die kindliche Entwicklung.

Wissensvertiefung
- Die Studierenden verstehen den Geburtsprozess als ein primär physiologisches Ereignis.
- Die Studierenden erkennen die Bedeutung der "Gekonnten Nicht-Intervention" für die Förderung physiologischer Abläufe.
- Die Studierenden erkennen den Unterstützungsbedarf von Frauen in der Geburtsbegleitung.
- Die Studierenden diskutieren die Auswirkungen des institutionellen Rahmens auf das Eltern-Kind-Bonding.

Können - instrumentale Kompetenz
- Die Studierenden setzen diagnostische Verfahren unter der Geburt fachgerecht ein.
- Die Studierenden können Maßnahmen zur Unterstützung physiologischer Prozesse fachgerecht anwenden.
- Die Studierenden sind in der Lage, Veränderungen in der Ausdrucksform der Gebärenden wahrzunehmen (Wehen, Geburtsschmerz, Aussehen, Verhalten).

Können - kommunikative Kompetenz
- Die Studierenden erläutern die erhobenen Befunde und die sich daraus ableitenden Handlungserfordernisse.
- Die Studierenden begründen ihr Handeln auf Basis der verfügbaren Evidenzen.
- Die Studierenden begleiten die Eltern im Entscheidungsfindungsprozess.
- Die Studierenden können die Unterschiede zwischen den geburtshilflichen Versorgungskonzepten erläutern.
- Die Studierenden reflektieren geburtshilfliche Situationen im geburtshilflichen Team.
- Die Studierenden begleiten die Eltern einfühlsam in der Reflexion des Geburtserlebnisses.

Können - systemische Kompetenz
- Die Studierenden erkennen die Auswirkungen des institutionellen Rahmens auf die Geburt und setzen sich konstruktiv für eine Optimierung der geburtshilflichen Versorgung ein.
- Die Studierenden treffen mit den werdenden Eltern eine gemeinsame Entscheidung auf Basis der verfügbaren Evidenzen.

Die Veranstaltung wird seminaristisch durchgeführt; dazu arbeiten die Studierenden mit unterschiedlichen Seminarbeiträgen, Diskussionsrunden und ausgewählten Texten. Die zentralen Lehr- und Lernmethoden im Kontext des Moduls sind: Diskussionen, Fallstudien, Gruppenarbeiten, Selbststudium und Rollenspiele sowie studentische Referate. Die erarbeiteten Inhalte sind in Fallstudien auf Anwendungsbeispiele zu übertragen.

Teilnahme an den Modulen "Frau sein und Gesundheit" sowie "Betreuung der schwangeren Frau"

Hellmers, Claudia

• Hellmers, Claudia
• zu Sayn-Wittgenstein-Hohenstein, Friederike
• Lehrende an mit dem Studiengang Midwifery B.Sc. kooperierenden Hebammenschulen

5

Berner Fachhochschule; Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (Hrsg.) (2013). Skills für Hebammen: Band 2 Geburt. Bern: hep der Bildungsverlag.

Bloemeke, V. J. (2003): "Es war eine schwere Geburt...". Wie traumatische Erfahrungen verarbeitet werden können. München: Kösel Verlag.

Calais-Germain, B. ; Vives Parés, N. (2013): Das bewegte Becken: Das weibliche Becken während der Geburt. Berlin: Staude.

Coad, J. (2007): Anatomie und Physiologie für die Geburtshilfe. 1. Auflage. München: Elsevier, Urban & Fischer.

Deutscher Hebammenverband (Hrsg.) (2013): Geburtsarbeit: Hebammenwissen zur Unterstützung der physiologischen Geburt. 2. Auflage. Stuttgart: Hippokrates-Verlag.

Doowne, S. (2008): Normal Childbirth: Evidence and database. 2. Auflage. Edinburgh: Churchill Livingstone.

Enkin, M.; Keirse; M. J. N.; Neilson, J. (2006): Effektive Betreuung während Schwangerschaft und Geburt. 2. Auflage. Bern: Verlag Hans Huber.

Fischer, H. (2007): Atlas der Gebärhaltungen. 2. aktualisierte Auflage. Stuttgart: Hippokrates.

Fraser, D.M.; Cooper M.A.; Myles, M.F. (Hrsg.) (2009): Myles textbook for midwives. 15. Auflage. Edinburgh: Elsevier Churchill Livigstone.

Geist, C.; Harder, U.; Stiefel, A. (2007): Hebammenkunde. 4. Auflage. Stuttgart: Hippokrates.

Hildebrandt, S.; Göbel, E. (2008): Geburtshilfliche Notfälle. Stuttgart: Hippokrates.

Mändle, C.; Opitz-Kreuter, S.; Wehling, A. (Hrsg.) (2014). Das Hebammenbuch: Lehrbuch der praktischen Geburtshilfe. 6. Auflage. Stuttgart: Schattauer.

Martius, G. (1994): Regelwidrigkeiten des Geburtsmechanismus: Erkennung und Behandlung. Stuttgart: Enke.

Schmid, V. (2011): Der Geburtsschmerz: Bedeutung und natürliche Methoden der Schmerzlinderung. 2. Auflage. Stuttgart: Hippokrates-Verlag.

Simkin, P.; Anchetta, R. (2006): Schwierige Geburten – leicht gemacht: Dystokien erfolgreich meistern. 2. Auflage. Bern: Huber.

Sutton, Jean; Scott, Pauline (2005): Die Optimierung der Kindslage. 2. Auflage. Stuttgart: Hippokrates-Verlag.

• Fallanalyse
• Hausarbeit
• Mündliche Prüfung
• Praktische Übung
• Referat
• Klausur 1-stündig und Assignment
• Klausur 2-stündig
• Objective Structured Clinical Examination

1 Semester

Nur Wintersemester

Deutsch