Frau sein und Gesundheit/Praxismodul

Kurzbeschreibung: Zur Festigung und Reflexion des neu erworbenen theoretischen Wissens im Rahmen des Moduls "Frau sein und Gesundheit" ist die Anwendung in der Praxis erforderlich. Lernaufgaben und strukturierte Anleitung fördern dabei eine intensive Auseinandersetzung mit den eigenen Wissensbeständen und den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis.

Lehrinhalte: 1 Durchführen der Anamnese
2 Identifikation der persönlichen Ressourcen und Belastungsfaktoren der Klientin
3 Analyse des Gesundheitsverhaltens der Klientin im Kontext der individuellen Situation
4 Erstellen einer Zielformulierung und eines Maßnahmenplans mit der Klientin
5 Evaluation der Maßnahmen

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
- Die Studierenden kennen verschiedene Versorgungsformen im Kontext der Frauengesundheit.

Wissensvertiefung
- Die Studierenden verstehen die Bedeutung von gesundheitsbezogenen Einflussfaktoren auf die individuelle Situation der Klientin.

Können - instrumentale Kompetenz
- Die Studierenden sind in der Lage, eine umfassende Anamnese unter Berücksichtigung der Ressourcen und der Belastungsfaktoren der Klientin durchzuführen.

Können - kommunikative Kompetenz
- Die Studierenden können gesundheitsbezogene Daten verständlich und partnerschaftlich erfragen und übermitteln.

Können - systemische Kompetenz
- Die Studierenden analysieren die Gesundheit der Klientin im Kontext ihrer individuellen Lebenssituation.

Lehr-/Lernmethoden: Die Studierenden arbeiten mit unterschiedlichen Seminarbeiträgen, Diskussionsrunden, ausgewählten Texten und Übungen zu praxisnahen Themen. Die zentralen Lehr- und Lernmethoden im Kontext des Moduls sind: Diskussionen, Lernaufgaben, Rollenspiele, Praxisportfolia, Fallanalysen und -besprechungen sowie praktische Übungen und Anleitung im Skills-Lap.

Lehrende

Literatur: Antonovsky, A. (1997): Salutogenese. Zur Entmystifizierung der Gesundheit. Tübingen: Dgvt.

Dunkley, J. (2003): Gesundheitsförderung und Hebammenpraxis. Bern: Verlag Hans Huber.

Henke, F.; Horstmann, C. (2011): In guten Händen – Altenpflege -Unterrichtsbegleitheft. Berlin: Cornelsen-Verlag.

Hurrelmann, K. et al. (2007): Lehrbuch Gesundheitsförderung und Prävention. 3. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Bern: Verlag Hans Huber.

Schewior-Popp, S. (2012): Thiemes Pflege: das Lehrbuch für Pflegende in Ausbildung. 12. Auflage. Stuttgart u.a.: Thieme.

Unbenotete Prüfungsleistung