Bewegungserziehung

Kurzbeschreibung: Eine EMP-Lehrkraft sollte über ausreichend Bewegungsrepertoire, Bewegungstechnik und Improvisationserfahrung verfügen, um ihren Unterricht in Bezug auf Bewegung abwechslungsreich gestalten zu können, denn das Wechselspiel von Musik und Bewegung steht im Elementarunterricht im Vordergrund. Die Fähigkeit zur tänzerischen Bewegung ist sowohl für die pädagogische als auch für die künstlerische Praxis eines Elementaren Musikpädagogen unerlässlich.

Lehrinhalte

Technische Fertigkeitsschulung und tanztechnische Übungen, u. a. Haltungsschulung, Fuß- und Beinarbeit
Entspannungs- und Sensibilisierungsübungen (Körperwahrnehmung)
Einstudieren und Notieren von Bewegungsabläufen und Schrittkombinationen
Kennenlernen von Inhalten aus der Bewegungslehre nach Rudolf von Laban
Koordinative und konditionelle Fähigkeitsschulung
Die Parameter Raum, Zeit und Kraft in Bewegung erfahren
Objekte und Materialien dienen als Bewegungsanregung und sind Hilfsmittel zur Sinnes- und Geschicklichkeitsschulung
Schulung der kreativen Bewegungseigenschaften: Tanzimprovisationen zu verschiedenen Bewegungsthemen allein, zu zweit und in der Gruppe
Umsetzung klassischer Musikstücke in Bewegung/Tanz
Erste Choreografien bzw. strukturierte Improvisationen entwickeln und präsentieren lernen

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, verfügen über ausreichend tänzerisches Basiswissen und können dies in ihrer künstlerischen und pädagogischen Praxis einbringen.
Wissensvertiefung

Können - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können sich tänzerisch präsentieren und verfügen über ausreichend Bewegungsrepertoire sowie Trainingswissen.
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können eine solistische Bewegungsgestaltung erarbeiten und präsentieren.
Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, können eine Bewegungsgestaltung in der Gruppe erarbeiten, notieren und präsentieren.
Können - systemische Kompetenz

Lehr-/Lernmethoden: Praktische Übungen und Improvisationen in der Kleingruppe: Bewegungsschulung mit Partner und allein, Präsentationen im Unterricht und an Vortragsabenden.Die Studierenden erstellen Stundenprotokolle.

Lehrende

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
144	betreute Kleingruppen
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
156	Veranstaltungsvor-/-nachbereitung

Literatur

Kennedy, Antja, Bewegtes Wissen, Berlin 2010
Girot-Perrot, Ruth, Bewegungsimprovisation, Sankt Augustin 2012
Klein/Barthel/Wagner, Choreografischer Baukasten, Hamburg 2011
Halprin, Anna: Bewegungsritual, Irisiana Verlag 1997
Jacobs, Dore: Die menschliche Bewegung, Henn Verlag 1962
Olsen, Andrea: Körpergeschichten, Kirchzarten bei Freiburg, 1994
Blandine Calais-Germain: Anatomie der Bewegung, Wiesbaden 2005
Laban, Rudolf von: Die Kunst der Bewegung, Noetzel, 3. Aufl. 2003
Laban, Rudolf von: Der moderne Ausdruckstanz Noetzel, 6. Auflage 2003
Haselbach, Barbara: Improvisation Tanz Bewegung, Klettverlag Stuttgart 1976
Rick, Carry: Tanztherapie, Gustav-Fischer-Verlag Stuttgart, New York 1989
Kaltenbrunner, Thomas: Contact Improvisation, Meyer & Meyer Verlag, Aachen 2001
Barthel, Gitta: Vom Tanz zur Choreographie, Athena Verlag, Oberhausen 2007
Humphrey, Doris: Die Kunst, Tänze zu machen (Zur Choreographie des modernen Tanzes, Wilhelmshaven 1985
Bruns, Heike: Am Anfang war Berührung, Kontaktimprovisation, Books on Demand Gmbh (2000)
Meinel, Kurt & Schnabel, Günter: Bewegungslehre-Sportmotorik, Sportverlag Berlin, 1998

Bemerkung zur Prüfungsform: Künstlerische Prüfung im 4. Semester. In den Semestern 1 - 3 absolvieren die Studierenden kursintern gestellte Semesterabschlussaufgaben, welche das erforlreiche Absolvieren eines jeden Semesters bestätigen.

Prüfungsanforderungen: Die Prüfungsanforderungen werden kursintern festgesetzt.