Führung und Reflexion im interkulturellen Kontext

Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Version 12.0 vom 06.05.2021

22M1058

Leading and reflecting in intercultural contexts

Management in Nonprofit-Organisationen (M.A.)

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Führungskräfte im NPO Bereich arbeiten heute in einem stark interkulturell geprägten Umfeld. Sie zeichnen sich dadurch aus, dass sie flexibel auf Situationserfordernisse der Führung im Spannungsfeld zwischen Aufgabenorientierung und Zielerreichung einerseits und Mitarbeiterorientierung andererseits reagieren müssen. Dabei hat die Kenntnis über die eigenen Erwartungen und Rollen eine große Wichtigkeit. Die Reflexion darüber und der Abgleich zur Fremdwahrnehmung werden in diesem Modul erarbeitet.

• 1. Führen, Lernen und Reflektieren
  1.1 Reflexion eigener Erfahrungen und Erwartungen an Führung (geführt werden)
  1.2 Verständnis von Lernen, Reflektieren und Führen
• 2. Interkulturelle Zusammenarbeit
• 2.1. Theorien und Modelle der interkulturellen Zusammenarbeit
• 2.2. Ausprobieren dieser Modelle anhand der eigenen interkulturellen Gruppenzusammensetzung
• 2.3. Teambuilding der interkulturellen Gruppe und Arbeitsfähigkeit von interkulturellen Teams
• 2.4. Ausprobieren dieser Modelle an der eigenen interkulturellen Gruppe

Wissensverbreiterung
Durch praktische Übungen lernen die Studierenden, ihre Erwartungen an sich selbst und andere zu reflektieren und die eigene Rolle als Führungskraft und als Teammitglied zu definieren.
Methodisches Handwerkszeug, Instrumente und Interventionen zum Arbeiten in interkulturellen Teams/Gruppen sollen zielgerichtet eingesetzt werden.
Die Studierenden erlernen in praktischer Übung bzw. Anschauung grundlegende Instrumente für die Arbeit in internationalen NGO`s/NPO`s.
Wissensvertiefung
Studierende erlangen vertiefte Kenntnisse über Aufgaben des Führen, Lernen, Reflektieren und Kommunizieren in NGO`s/NPO`s.
Können - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden können sich auf Grund praktischer Erfahrungen ein Bild von den Herausforderungen an ihre künftige Tätigkeit machen.
Können - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden erlernen die kommunikativen Kompetenzen, die für Führungstätigkeiten im interkulturellen Kontext erforderlich sind.
Können - systemische Kompetenz
Die Studierenden können die erlernten Kompetenzen in verschiedenen Situationen anwenden und einschätzen.

Vorlesung, Kleingruppenarbeit, Rollenspiele, Fallstudien, Feed-Back-Methoden, Gesprächsführung, Selbstlerninstrumente wie ein Lerntagebuch

keine

Birnkraut, Gesa

Birnkraut, Gesa

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Bender, S. (2009): Teamentwicklung. Der effektive Weg zum "Wir"

Berne, E. (2007): Spiele der Erwachsenen. Psychologie der menschlichen Beziehungen. Reinbek (rororo)

Furtner, M. (2018): Self-Leadership, Springer Gabler

Frey, D./ Irle, M. (2010): Gruppen-, Interaktions-, und Lerntheorien

Watzlawick, P., Beavin, J.H. & Jackson, D.D. (1996): Menschliche Kommunikation: Formen Störungen, Paradoxien. Bern (Verlag Hans Huber)

Moodian, M.: Contemporary Leadership and Intercultual Competence, London 2008, Sage Verlag

• Regelmäßige Teilnahme
• Projektbericht, schriftlich
• Projektbericht, mündlich

1 Semester

Nur Wintersemester

Deutsch