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of the Osnabrück University of Applied Sciences
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Fakultät
Drittmittelgeber
Forschungsschwerpunkte
Laufzeit
- Project duration:
- 01.05.2026 - 30.04.2030
- Proposer:
- Prof. Dr.-Ing. Farzaneh Vahidi
- Third-party funder/funding line:
- Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK) Niedersachsen
- Faculty:
- Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik
- Funding amount:
- 300000
- Project summary:
Leistungstransformatoren sind zentrale Komponenten der elektrischen Energieversorgung. Herkömmliche mineralölbasierte Isoliersysteme haben sich über Jahrzehnte durch hohe Zuverlässigkeit und gute dielektrische Eigenschaften ausgezeichnet, sind jedoch mit bestimmten ökologischen Herausforderungen verbunden. Dieses Forschungsvorhaben entwickelt und optimiert daher nachhaltige Alternativen auf Basis synthetischer und biologisch abbaubarer Öle – ohne Einbußen bei Leistungsfähigkeit, Zuverlässigkeit oder Lebensdauer der Transformatoren. Im Mittelpunkt stehen die dielektrischen Eigenschaften dieser Isoliermaterialien, insbesondere elektrische Entladungen, Durchschlagfestigkeit und Langzeitstabilität. Untersucht werden zudem die Wechselwirkungen zwischen flüssigen Isoliermedien und festen Komponenten wie Papier und Presspan, um optimale Materialkombinationen abzuleiten. Hierfür wird eine spezialisierte Laborinfrastruktur aufgebaut, die reproduzierbare Aufbereitung, Imprägnierung und Prüfung der Materialien unter realen Einsatzbedingungen ermöglicht. Die Forschungsergebnisse sind sowohl für die Wissenschaft als auch für die Industrie unmittelbar relevant: Sie unterstützten die Transformation der Energieversorgung hin zu umweltverträglicheren Lösungen und liefern praxistaugliche Empfehlungen für den Einsatz in der Hochspannungstechnik. Gesellschaftlich trägt das Projekt zur Reduktion von Umweltrisiken in kritischer Infrastruktur bei und leistet einen Beitrag zu den Zielen der Energiewende. Die wissenschaftlichen Mitarbeitenden werden im Rahmen eine Kooperationspromotion qualifiziert; die Ergebnisse fließen in die ingenieurwissenschaftliche Lehre ein.
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