Transformative Competences (I): Diversity and Intersectionality

Faculty

Faculty of Business Management and Social Sciences

Version

Version 1 of 13.11.2025.

Module identifier

22M1172

Module level

Master

Language of instruction

German

ECTS credit points and grading

5.0

Module frequency

only winter term

Duration

1 semester

 

 

Overall workload

The total workload for the module is 150 hours (see also "ECTS credit points and grading").

Teaching and learning methods
Lecturer based learning
Workload hoursType of teachingMedia implementationConcretization
45LecturePresence-
Lecturer independent learning
Workload hoursType of teachingMedia implementationConcretization
105Preparation/follow-up for course work-
Graded examination
  • Portfolio exam
Literature

Aksakal, Tuğba, Yilmaz Aslan, Yüce,  Mader, Matthias, Erdsiek, Fabian, Padberg, Dennis, Annac, Kübra, Razum, Oliver & Brzoska, Patrick (2022): Warum Diversitätssensibilität in der Gesundheitsversorgung so wichtig ist. Migration und Soziale Arbeit, 4/2022, 292 – 298

Ayim, May, Oguntoye, Katharina & Schulz, Dagmar (Hrsg.) (1992): Farbe bekennen: Afro-deutsche Frauen auf den Spuren ihrer Geschichte. Fischer-Taschenbuch-Verlag

Balibar, Etienne & Immanuel Maurice Wallerstein (1991): Race, nation, class: Ambiguous identities. Verso

Beck, Heike (2015): Wir diskriminieren nicht – wir studieren doch Soziale Arbeit. In: Bettina Bretländer, Michae la Köttig & Thomas Kunz (Hrsg.), Vielfalt und Differenz in der sozialen Arbeit. Perspektiven der Inklusion (S. 27 – 36.). Stuttgart: Kohlhammer

Bergold-Caldwell, Denise, Löw, Christine & Thompson, Vanessa Eileen (2021): Schwarze Feminismen–Verflochtene Vermächtnisse, Kritische Gegenwartsanalysen, emanzipatorische Horizonte. Femina Politica–Zeitschrift für feministische Politikwissenschaft 30.(2) 9-22

Castro Varela, Maria do Mar (2016): Von der Notwendigkeit eines epistemischen Wandels. Postkoloniale Betrachtungweisen auf Bildungsprozesse. In: T. Geier & K. U. Zaborowski (Hrsg.), Migration: Auflösungen und Grenzziehungen (S. 43–59). Wiesbaden: Springer VS

Castro Varela, Maria do Mar (2021): Kontrapunktische Bildung, Critical Literacy und die Kunst des Verlernens. In: S. O. Dankwa, S.-M. Filek, U. Klingovsky & G. Pfruender (Hrsg.), Bildung.Macht.Diversität. Critical Diversity Literacy im Hochschulraum (S. 111–127). Bielefeld: transcript

Collins, Patricia Hill (2000): Black Feminist Thought. Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment( 2nd  revised 10th anniversary edition). New York; London: Routledge

Crenshaw, Kimberlé (1989): Demarginalizing the Intersection of Race and Sex: A Black Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine, Feminist Theory and Antiracist Politics. University of Chicago Legal Forum, 1989 (1), 139–167

Crenshaw, Kimberlé (1991): Mapping the margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence against Women of Color. Stanford Law Review, 43 (6), 1241–1299

Czollek, Leah Carola, Perko, Gudrun & Weinbach, Heike (2012): Praxishandbuch Social Justice und Diversity: Theorien, Training, Methoden, Übungen. Beltz Juventa

DiAngelo, Robin (2018): White fragility. Why it's so hard for white people to talk about racism. Boston: Beacon Press

DeZIM - Deutsches Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung (Hrsg.) (2022): Rassistische Realitäten: Wie setzt sich Deutschland mit Rassismus auseinander? Auftaktstudie zum Nationalen Diskriminierungs- und Rassismusmonitor (NaDiRa). Berlin: DeZIM. Online verfügbar unter: https://www.rassismusmonitor.de/fileadmin/user_upload/NaDiRa/CATI_Studie_Rassistische_Realit%C3%A4ten/DeZIM-Rassismusmonitor-Studie_Rassistische-Realit%C3%A4ten_Wie-setzt-sich-Deutschland-mit-Rassismus-auseinander.pdf

Dudley, Michaela (2022): Race relations: Essays über Rassismus. GrünerSinn-Verlag

Eggers, Maureen Maisha., Kilomba, Grada, Piesche, Peggy & Arndt, Susan (Hrsg.) (2005): Mythen, Masken und Subjekte. Kritische Weißseinsforschung in Deutschland. Münster: Unrast

El-Tayeb, Fatima (2016): Undeutsch: Die Konstruktion des Anderen in der postmigrantischen Gesellschaft. Bielefeld: transcript

Fereidooni, Karim & Zeoli, Antonietta P. (2016): Managing Diversity. Die diversitätsbewusste Ausrichtung des Bildungs-und Kulturwesens, der Wirtschaft und Verwaltung (Research). Online verfügbar unter dx. doi. org/10.1007/978-3-658-14047-2

Freire, Paulo (1972): Pädagogik der Unterdruckten. Handbuch Bildungs-und Erziehungssoziologie, 365

Friele, Boris, Kart, Mehmet, Kergel, David, Rieger, J., Schomers, Bärbel, Sen, K., Staats, M. & Trotzke, P. (2023): Soziale Arbeit und gesellschaftliche Transformation zwischen Exklusion und Inklusion–Eine Hinführung. In Soziale Arbeit und gesellschaftliche Transformation zwischen Exklusion und Inklusion: Analysen und Perspektiven (pp. 1-7). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden

Frühauf, Marie (2017): Intersektionalität und Ungleichheit. Soziale Arbeit–Kernthemen und Problemfelder, 124

Gold, Ilja, Weinberg Eva & Rohr, Dirk (Hrsg.) (2021): Das hat ja was mit mir zu tun!? Macht- und rassismuskritische Perspektiven für Beratung, Therapie und Supervision. Heidelberg: Carl-Auer-Verlag

Ha, Kien Nghi (2000): Ethnizität, Differenz und Hybridität in der Migration: Eine postkoloniale Perspektive. PROKLA. Zeitschrift für kritische Sozialwissenschaft, 39 (120), 377–397

Ha, Kien Nghi (2014): Identität, Repräsentation und Community-Empowerment. In: Aus Politik und Zeitgeschichte, 13-14, S. 27–33

Hall, Stuart (1994): Rassismus und kulturelle Identität. Ausgewälte Schriften 2. Hamburg: Argument Verlag

Haraway, Donna Jeanne (2007): Situiertes Wissen. Die Wissenschaftsfrage im Feminismus und das Privileg einer partialen Perspektive. In: S. Hark (Hrsg): Dis/Kontinuitäten. (S. 305–322). (2., aktualisierte und erweiterte Auflage) Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Hauenschild, Katrin, Robak, Steffi., & Sievers, Isabel (Hrsg). (2013): Diversity Education: Zugänge-Perspektiven-Beispiel (Vol. 6). Brandes & Apsel Verlag

Hirschauer, Stefan (2017): Un/doing Differences. Praktiken der Humandifferenzierung. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft

Hooks, Bell (2000: Feminist theory: From margin to center. Pluto Press

Kalpaka, Annita (2009): Institutionelle Diskriminierung im Blick–Von der Notwendigkeit Ausblendungen und Verstrickungen in rassismuskritischer Bildungsarbeit zu thematisieren. In: Wiebke Scharathow & Rudolf Leiprecht (Hrsg.), Rassismuskritik Band 2: Rassismuskritische Bildungsarbeit (S. 25-40). Schwalbach: Wochenschau Verlag

Kelly, Natasha A. (2021): Rassismus. Strukturelle Probleme brauchen strukturelle Lösungen!. Atrium Verlag AG

Kourabas, Veronika (2024): Was heißt rassismuskritisch handeln? Perspektiven (in) der Sozialen Arbeit. Migration und Soziale Arbeit 1/2024

Leiprecht, Rudolf (2018): Diversitätsbewusste Perspektiven für eine soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft. Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft: Grundlagen–Konzepte–Handlungsfelder, 209-220

Madubuko, Nkechi (2024): Praxishandbuch Empowerment: Rassismuserfahrungen von Kindern und Jugendlichen begegnen. Weinheim: Beltz Juventa

McIntosh, Peggy (1988): White privilege and male privilege. A personal account of coming to see correspondences through work in women's studies: Working Paper 189, Wellesley Centers for Women, Wellesley, MA

Mbembe, Achille (2020): Politik der Feindschaft. Berlin: Suhrkamp

Mecheril, Paul (2010): Migrationspädagogik. Beltz Verlag

Mecheril, Paul & Tißberger, Martina (2013): Grundlegende Zugänge zu Diversität. In: Katrin Hauenschild, Steffi Robak & Isabel Sievers, (Hrsg.), Diversity Education: Zugänge-Perspektiven-Beispiel, 6, (S. 60-69). Frankfurt am Main: Brandes & Apsel Verlag GmbH

Mecheril, Paul & Rangger, Matthias (2022): „dass das Lernen der Kinder aus gutbürgerlichem Haushalt gefährdet ist“ – Artikulationen von Rassismus in Organisationen. In: Paul Mecheril & Matthias Rangger (Hrsg.), Handeln in Organisationen der Migrationsgesellschaft: Differenz- und machttheoretische Reflexionen einer praxisorientierten Fortbildungsreihe (S. 53-87). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden

Melter, Claus & Paul Mecheril (2021): Rassismuskritik: Band 1: Rassismustheorie und-forschung. Wochenschau Verlag

Menke, Katrin & Wernerus, Cora (2022): Geschlechtsspezifischer Rassismus am deutschen Arbeitsmarkt? Qualitative Forschungsergebnisse sexistisch-rassifizierender Adressierungen fluchtmigrierter Musliminnen und Schwarzer Frauen. NaDiRa Working Papers: Forschungsergebnisse aus Kurzstudien des Nationalen Diskriminierungs- und Rassismusmonitors (NaDiRa) 5. Berlin: DeZIM. Online verfügbar unter: www.rassismusmonitor.de/fileadmin/user_upload/NaDiRa/Pdfs/Working_Papers/NaDiRa_Working_Papers_5.pdf

Messerschmidt, Astrid (2010): Distanzierungsmuster. Vier Praktiken im Umgang mit Rassismus. In: Paul Mecheril & Anne Broden (Hrsg.), Rassismus bildet. Bildungswissenschaftliche Beiträge zur Normalisierung und Subjektivierung in der Migrationsgesellschaft (S. 41-57). Bielefeld, transcript

Müller, Doreen, & Polat, Ayça (2022): Intersektionale Perspektiven als Chance für die Soziale Arbeit in Forschung, Theorie und Praxis. In: Handbuch Intersektionalitätsforschung (pp. 381-395). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden

Nassir-Shahnian, Natascha Anahita (2020): Powersharing: es gibt nichts Gutes, außer wir tun es! Vom bewussten Umgang mit Privillegien und der Verantwortlichkeit für soziale (Un-)Gerechtigkeit. In: B. Jagisch & Y. Chehata (Hrsg.): Empowerment und Powersharing. Ankerpunkte - Positionierungen - Arenen (S. 29–42.). Weinheim, Basel: Beltz Juventa

Nzume, Lena A., & Polat, Ayça (2022): Durch Ausbildung zum beruflichen Erfolg? Zur gesellschaftlichen Reproduktion des ‚Nützlichkeitsparadigmas ‘in (Aus-) Bildungsprogrammen für Geflüchtete. Zeitschrift für Diversitätsforschung und-management, 7(2)

Ogette, Tupoka (2020): exit RACISM. Unrast Verlag

Polat, Ayça  & Joseph-Magwood, Abigail M.  (2024): Alltagsrassismus. Einführung für die pädagogische Praxis und Soziale Arbeit. Stuttgart, Kohlhammer

Polat, Ayça (2024). Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft–ihr (möglicher) Beitrag zu Teilhabe und Chancengerechtigkeit. In: Handbuch Lokale Integrationspolitik (pp. 1-15). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden

Punz, Judith (2015): Perspektiven intersektional orientierter Sozialer Arbeit. Dimensionen des Umgangs mit Differenzkonstruktion und Diskriminierung in der Praxis Sozialer Arbeit. soziales_kapital, 13

Riegel, Christine (2016): Bildung–Intersektionalität–Othering: pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen. transcript Verlag.

Riegler, Anna, Kukovetz, Brigitte., Moser, Helga, Mikula, Regina, Konrad, Robert, & Köck, Alexandra (2020). De-Konstruktion von Differenz in der Sozialen Arbeit. Forschungsbericht. Graz

Roig, Emilia (2023): We matter. Il Margine

Rommelspacher, Birgit (1995): Dominanzkultur. Texte zu Fremdheit und Macht. Berlin: Orlanda-Frauenverlag

Scharathow, Wiebke & Leiprecht, Rudolf (Hrsg.). (2021): Rassismuskritik: Band 2: Rassismuskritische Bildungsarbeit. Wochenschau Verlag

Scherr, Albert & Breit, Helen (2019): Diskriminierung, Anerkennung und der Sinn für die eigene soziale Position: wie Diskriminierungserfahrungen Bildungsprozesse und Lebenschancen beeinflussen. Beltz Verlagsgruppe

Spivak, Gayatri Chakravorty (1985): The Rani of Sirmur: An essay in reading the archives. History and theory, 24(3), 247-272

Supik, Linda (2023): Statistik und Diskriminierung. In Handbuch Diskriminierung (pp. 215-240). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden

Terkessidis, Mark (2019): Wessen Erinnerung zählt? Koloniale Vergangenheit und Rassismus heute. Hamburg: Hoffmann/Campe

Tißberger, Martina (2020): Soziale Arbeit als weißer* Raum - eine Critical Whiteness Perspektive auf die Soziale Arbeit in der postmigrantischen Gesellschaft. In: Soziale Passagen 12 (1): 95-114

Truth, Sojourner, Lorde, Audre, Davis, Angela, Collins, Patricia Hill and Crenshaw, Kimberlé (2024): Black Feminist Thought and Intersectionality. In: Roads to Decolonisation, pp. 63-86. Routledge

van Lück, Esther (2020): Wissen über "die Anderen"? Eine rassismuskritische Reflexion soziologischer Wissensproduktion zum Thema Studium und Migration. In: D. Heitzmann & K. Houda (Hrsg.): Rassismus an Hochschulen (S. 174–201). Weinheim und Basel: Beltz Juventa

van Lück, Esther & Nacarlı, Diana (2023): Rassismuskritische Sprachreflexion – Auswege aus einer eurozentrischen Lehrer*innenbildung. In: Nancy Morys, Dominik Haron und Thomas Lenz (Hrsg.): Diversität und Demokratie – Gesellschaftliche Vielfalt und die Zukunft der sprachlichen und politischen Bildung. Frankfurt a.M.: Wochenschau-Verlag

Velho, Astride (2016): Alltagsrassismus erfahren: prozesse der subjektbildung-potenziale der transformation

Walgenbach, Katharina (2012): Intersektionalität – eine Einführung. URL: portalintersektionalitaet.
de/uploads/media/Walgenbach-Einfuehrung.pdf

Williams, Fiona (2021): Social policy: A critical and intersectional analysis. John Wiley & Sons

Winkelmann, Anne Sophie (2019): Machtgeschichten. Ein Fortbildungsbuch zu Adultismus in Kita, Schule und Familie. LimbachOberfrohna: edition claus.

Winker, Gabriele & Degele, Nina (2009): Intersektionalität: Zur Analyse sozialer Ungleichheiten (2., unveränderte Auflage 2010). transcript Verlag

Zick, Andreas & Küpper, Beate (2020): Die geforderte Mitte. Rechtsextreme und demokratiegefährdende Einstellungen in Deutschland, 21(1)

Zick, Andreas. & Krott, Nora R. (2021): Einstellungen zur Integration in der deutschen Bevölkerung von 2014 bis 2020. Studienbericht zur vierten Erhebung im Projekt ZuGleich – Zugehörigkeit und Gleichwertigkeit. Bielefeld: IKG–Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung. Online verfügbar unter: www.stiftung-mercator.de/de/publikationen/einstellungen-zur-integration-in-der-deutschen-bevoelkerung-2021/

Applicability in study programs

  • Social Work: Shaping Participation for the Future
    • Social Work: Shaping Participation for the Future M.A. (01.09.2026)

    Person responsible for the module
    • Joseph-Magwood, Abigail
    Teachers
    • Joseph-Magwood, Abigail