Transformative Competences (I): Diversity and Intersectionality
- Faculty
Faculty of Business Management and Social Sciences
- Version
Version 1 of 13.11.2025.
- Module identifier
22M1172
- Module level
Master
- Language of instruction
German
- ECTS credit points and grading
5.0
- Module frequency
only winter term
- Duration
1 semester
- Overall workload
The total workload for the module is 150 hours (see also "ECTS credit points and grading").
- Teaching and learning methods
Lecturer based learning Workload hours Type of teaching Media implementation Concretization 45 Lecture Presence - Lecturer independent learning Workload hours Type of teaching Media implementation Concretization 105 Preparation/follow-up for course work -
- Graded examination
- Portfolio exam
- Literature
Aksakal, Tuğba, Yilmaz Aslan, Yüce, Mader, Matthias, Erdsiek, Fabian, Padberg, Dennis, Annac, Kübra, Razum, Oliver & Brzoska, Patrick (2022): Warum Diversitätssensibilität in der Gesundheitsversorgung so wichtig ist. Migration und Soziale Arbeit, 4/2022, 292 – 298
Ayim, May, Oguntoye, Katharina & Schulz, Dagmar (Hrsg.) (1992): Farbe bekennen: Afro-deutsche Frauen auf den Spuren ihrer Geschichte. Fischer-Taschenbuch-Verlag
Balibar, Etienne & Immanuel Maurice Wallerstein (1991): Race, nation, class: Ambiguous identities. Verso
Beck, Heike (2015): Wir diskriminieren nicht – wir studieren doch Soziale Arbeit. In: Bettina Bretländer, Michae la Köttig & Thomas Kunz (Hrsg.), Vielfalt und Differenz in der sozialen Arbeit. Perspektiven der Inklusion (S. 27 – 36.). Stuttgart: Kohlhammer
Bergold-Caldwell, Denise, Löw, Christine & Thompson, Vanessa Eileen (2021): Schwarze Feminismen–Verflochtene Vermächtnisse, Kritische Gegenwartsanalysen, emanzipatorische Horizonte. Femina Politica–Zeitschrift für feministische Politikwissenschaft 30.(2) 9-22
Castro Varela, Maria do Mar (2016): Von der Notwendigkeit eines epistemischen Wandels. Postkoloniale Betrachtungweisen auf Bildungsprozesse. In: T. Geier & K. U. Zaborowski (Hrsg.), Migration: Auflösungen und Grenzziehungen (S. 43–59). Wiesbaden: Springer VS
Castro Varela, Maria do Mar (2021): Kontrapunktische Bildung, Critical Literacy und die Kunst des Verlernens. In: S. O. Dankwa, S.-M. Filek, U. Klingovsky & G. Pfruender (Hrsg.), Bildung.Macht.Diversität. Critical Diversity Literacy im Hochschulraum (S. 111–127). Bielefeld: transcript
Collins, Patricia Hill (2000): Black Feminist Thought. Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment( 2nd revised 10th anniversary edition). New York; London: Routledge
Crenshaw, Kimberlé (1989): Demarginalizing the Intersection of Race and Sex: A Black Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine, Feminist Theory and Antiracist Politics. University of Chicago Legal Forum, 1989 (1), 139–167
Crenshaw, Kimberlé (1991): Mapping the margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence against Women of Color. Stanford Law Review, 43 (6), 1241–1299
Czollek, Leah Carola, Perko, Gudrun & Weinbach, Heike (2012): Praxishandbuch Social Justice und Diversity: Theorien, Training, Methoden, Übungen. Beltz Juventa
DiAngelo, Robin (2018): White fragility. Why it's so hard for white people to talk about racism. Boston: Beacon Press
DeZIM - Deutsches Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung (Hrsg.) (2022): Rassistische Realitäten: Wie setzt sich Deutschland mit Rassismus auseinander? Auftaktstudie zum Nationalen Diskriminierungs- und Rassismusmonitor (NaDiRa). Berlin: DeZIM. Online verfügbar unter: https://www.rassismusmonitor.de/fileadmin/user_upload/NaDiRa/CATI_Studie_Rassistische_Realit%C3%A4ten/DeZIM-Rassismusmonitor-Studie_Rassistische-Realit%C3%A4ten_Wie-setzt-sich-Deutschland-mit-Rassismus-auseinander.pdf
Dudley, Michaela (2022): Race relations: Essays über Rassismus. GrünerSinn-Verlag
Eggers, Maureen Maisha., Kilomba, Grada, Piesche, Peggy & Arndt, Susan (Hrsg.) (2005): Mythen, Masken und Subjekte. Kritische Weißseinsforschung in Deutschland. Münster: Unrast
El-Tayeb, Fatima (2016): Undeutsch: Die Konstruktion des Anderen in der postmigrantischen Gesellschaft. Bielefeld: transcript
Fereidooni, Karim & Zeoli, Antonietta P. (2016): Managing Diversity. Die diversitätsbewusste Ausrichtung des Bildungs-und Kulturwesens, der Wirtschaft und Verwaltung (Research). Online verfügbar unter dx. doi. org/10.1007/978-3-658-14047-2
Freire, Paulo (1972): Pädagogik der Unterdruckten. Handbuch Bildungs-und Erziehungssoziologie, 365
Friele, Boris, Kart, Mehmet, Kergel, David, Rieger, J., Schomers, Bärbel, Sen, K., Staats, M. & Trotzke, P. (2023): Soziale Arbeit und gesellschaftliche Transformation zwischen Exklusion und Inklusion–Eine Hinführung. In Soziale Arbeit und gesellschaftliche Transformation zwischen Exklusion und Inklusion: Analysen und Perspektiven (pp. 1-7). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden
Frühauf, Marie (2017): Intersektionalität und Ungleichheit. Soziale Arbeit–Kernthemen und Problemfelder, 124
Gold, Ilja, Weinberg Eva & Rohr, Dirk (Hrsg.) (2021): Das hat ja was mit mir zu tun!? Macht- und rassismuskritische Perspektiven für Beratung, Therapie und Supervision. Heidelberg: Carl-Auer-Verlag
Ha, Kien Nghi (2000): Ethnizität, Differenz und Hybridität in der Migration: Eine postkoloniale Perspektive. PROKLA. Zeitschrift für kritische Sozialwissenschaft, 39 (120), 377–397
Ha, Kien Nghi (2014): Identität, Repräsentation und Community-Empowerment. In: Aus Politik und Zeitgeschichte, 13-14, S. 27–33
Hall, Stuart (1994): Rassismus und kulturelle Identität. Ausgewälte Schriften 2. Hamburg: Argument Verlag
Haraway, Donna Jeanne (2007): Situiertes Wissen. Die Wissenschaftsfrage im Feminismus und das Privileg einer partialen Perspektive. In: S. Hark (Hrsg): Dis/Kontinuitäten. (S. 305–322). (2., aktualisierte und erweiterte Auflage) Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Hauenschild, Katrin, Robak, Steffi., & Sievers, Isabel (Hrsg). (2013): Diversity Education: Zugänge-Perspektiven-Beispiel (Vol. 6). Brandes & Apsel Verlag
Hirschauer, Stefan (2017): Un/doing Differences. Praktiken der Humandifferenzierung. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft
Hooks, Bell (2000: Feminist theory: From margin to center. Pluto Press
Kalpaka, Annita (2009): Institutionelle Diskriminierung im Blick–Von der Notwendigkeit Ausblendungen und Verstrickungen in rassismuskritischer Bildungsarbeit zu thematisieren. In: Wiebke Scharathow & Rudolf Leiprecht (Hrsg.), Rassismuskritik Band 2: Rassismuskritische Bildungsarbeit (S. 25-40). Schwalbach: Wochenschau Verlag
Kelly, Natasha A. (2021): Rassismus. Strukturelle Probleme brauchen strukturelle Lösungen!. Atrium Verlag AG
Kourabas, Veronika (2024): Was heißt rassismuskritisch handeln? Perspektiven (in) der Sozialen Arbeit. Migration und Soziale Arbeit 1/2024
Leiprecht, Rudolf (2018): Diversitätsbewusste Perspektiven für eine soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft. Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft: Grundlagen–Konzepte–Handlungsfelder, 209-220
Madubuko, Nkechi (2024): Praxishandbuch Empowerment: Rassismuserfahrungen von Kindern und Jugendlichen begegnen. Weinheim: Beltz Juventa
McIntosh, Peggy (1988): White privilege and male privilege. A personal account of coming to see correspondences through work in women's studies: Working Paper 189, Wellesley Centers for Women, Wellesley, MA
Mbembe, Achille (2020): Politik der Feindschaft. Berlin: Suhrkamp
Mecheril, Paul (2010): Migrationspädagogik. Beltz Verlag
Mecheril, Paul & Tißberger, Martina (2013): Grundlegende Zugänge zu Diversität. In: Katrin Hauenschild, Steffi Robak & Isabel Sievers, (Hrsg.), Diversity Education: Zugänge-Perspektiven-Beispiel, 6, (S. 60-69). Frankfurt am Main: Brandes & Apsel Verlag GmbH
Mecheril, Paul & Rangger, Matthias (2022): „dass das Lernen der Kinder aus gutbürgerlichem Haushalt gefährdet ist“ – Artikulationen von Rassismus in Organisationen. In: Paul Mecheril & Matthias Rangger (Hrsg.), Handeln in Organisationen der Migrationsgesellschaft: Differenz- und machttheoretische Reflexionen einer praxisorientierten Fortbildungsreihe (S. 53-87). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden
Melter, Claus & Paul Mecheril (2021): Rassismuskritik: Band 1: Rassismustheorie und-forschung. Wochenschau Verlag
Menke, Katrin & Wernerus, Cora (2022): Geschlechtsspezifischer Rassismus am deutschen Arbeitsmarkt? Qualitative Forschungsergebnisse sexistisch-rassifizierender Adressierungen fluchtmigrierter Musliminnen und Schwarzer Frauen. NaDiRa Working Papers: Forschungsergebnisse aus Kurzstudien des Nationalen Diskriminierungs- und Rassismusmonitors (NaDiRa) 5. Berlin: DeZIM. Online verfügbar unter: www.rassismusmonitor.de/fileadmin/user_upload/NaDiRa/Pdfs/Working_Papers/NaDiRa_Working_Papers_5.pdf
Messerschmidt, Astrid (2010): Distanzierungsmuster. Vier Praktiken im Umgang mit Rassismus. In: Paul Mecheril & Anne Broden (Hrsg.), Rassismus bildet. Bildungswissenschaftliche Beiträge zur Normalisierung und Subjektivierung in der Migrationsgesellschaft (S. 41-57). Bielefeld, transcript
Müller, Doreen, & Polat, Ayça (2022): Intersektionale Perspektiven als Chance für die Soziale Arbeit in Forschung, Theorie und Praxis. In: Handbuch Intersektionalitätsforschung (pp. 381-395). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden
Nassir-Shahnian, Natascha Anahita (2020): Powersharing: es gibt nichts Gutes, außer wir tun es! Vom bewussten Umgang mit Privillegien und der Verantwortlichkeit für soziale (Un-)Gerechtigkeit. In: B. Jagisch & Y. Chehata (Hrsg.): Empowerment und Powersharing. Ankerpunkte - Positionierungen - Arenen (S. 29–42.). Weinheim, Basel: Beltz Juventa
Nzume, Lena A., & Polat, Ayça (2022): Durch Ausbildung zum beruflichen Erfolg? Zur gesellschaftlichen Reproduktion des ‚Nützlichkeitsparadigmas ‘in (Aus-) Bildungsprogrammen für Geflüchtete. Zeitschrift für Diversitätsforschung und-management, 7(2)
Ogette, Tupoka (2020): exit RACISM. Unrast Verlag
Polat, Ayça & Joseph-Magwood, Abigail M. (2024): Alltagsrassismus. Einführung für die pädagogische Praxis und Soziale Arbeit. Stuttgart, Kohlhammer
Polat, Ayça (2024). Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft–ihr (möglicher) Beitrag zu Teilhabe und Chancengerechtigkeit. In: Handbuch Lokale Integrationspolitik (pp. 1-15). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden
Punz, Judith (2015): Perspektiven intersektional orientierter Sozialer Arbeit. Dimensionen des Umgangs mit Differenzkonstruktion und Diskriminierung in der Praxis Sozialer Arbeit. soziales_kapital, 13
Riegel, Christine (2016): Bildung–Intersektionalität–Othering: pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen. transcript Verlag.
Riegler, Anna, Kukovetz, Brigitte., Moser, Helga, Mikula, Regina, Konrad, Robert, & Köck, Alexandra (2020). De-Konstruktion von Differenz in der Sozialen Arbeit. Forschungsbericht. Graz
Roig, Emilia (2023): We matter. Il Margine
Rommelspacher, Birgit (1995): Dominanzkultur. Texte zu Fremdheit und Macht. Berlin: Orlanda-Frauenverlag
Scharathow, Wiebke & Leiprecht, Rudolf (Hrsg.). (2021): Rassismuskritik: Band 2: Rassismuskritische Bildungsarbeit. Wochenschau Verlag
Scherr, Albert & Breit, Helen (2019): Diskriminierung, Anerkennung und der Sinn für die eigene soziale Position: wie Diskriminierungserfahrungen Bildungsprozesse und Lebenschancen beeinflussen. Beltz Verlagsgruppe
Spivak, Gayatri Chakravorty (1985): The Rani of Sirmur: An essay in reading the archives. History and theory, 24(3), 247-272
Supik, Linda (2023): Statistik und Diskriminierung. In Handbuch Diskriminierung (pp. 215-240). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden
Terkessidis, Mark (2019): Wessen Erinnerung zählt? Koloniale Vergangenheit und Rassismus heute. Hamburg: Hoffmann/Campe
Tißberger, Martina (2020): Soziale Arbeit als weißer* Raum - eine Critical Whiteness Perspektive auf die Soziale Arbeit in der postmigrantischen Gesellschaft. In: Soziale Passagen 12 (1): 95-114
Truth, Sojourner, Lorde, Audre, Davis, Angela, Collins, Patricia Hill and Crenshaw, Kimberlé (2024): Black Feminist Thought and Intersectionality. In: Roads to Decolonisation, pp. 63-86. Routledge
van Lück, Esther (2020): Wissen über "die Anderen"? Eine rassismuskritische Reflexion soziologischer Wissensproduktion zum Thema Studium und Migration. In: D. Heitzmann & K. Houda (Hrsg.): Rassismus an Hochschulen (S. 174–201). Weinheim und Basel: Beltz Juventa
van Lück, Esther & Nacarlı, Diana (2023): Rassismuskritische Sprachreflexion – Auswege aus einer eurozentrischen Lehrer*innenbildung. In: Nancy Morys, Dominik Haron und Thomas Lenz (Hrsg.): Diversität und Demokratie – Gesellschaftliche Vielfalt und die Zukunft der sprachlichen und politischen Bildung. Frankfurt a.M.: Wochenschau-Verlag
Velho, Astride (2016): Alltagsrassismus erfahren: prozesse der subjektbildung-potenziale der transformation
Walgenbach, Katharina (2012): Intersektionalität – eine Einführung. URL: portalintersektionalitaet.
de/uploads/media/Walgenbach-Einfuehrung.pdfWilliams, Fiona (2021): Social policy: A critical and intersectional analysis. John Wiley & Sons
Winkelmann, Anne Sophie (2019): Machtgeschichten. Ein Fortbildungsbuch zu Adultismus in Kita, Schule und Familie. LimbachOberfrohna: edition claus.
Winker, Gabriele & Degele, Nina (2009): Intersektionalität: Zur Analyse sozialer Ungleichheiten (2., unveränderte Auflage 2010). transcript Verlag
Zick, Andreas & Küpper, Beate (2020): Die geforderte Mitte. Rechtsextreme und demokratiegefährdende Einstellungen in Deutschland, 21(1)
Zick, Andreas. & Krott, Nora R. (2021): Einstellungen zur Integration in der deutschen Bevölkerung von 2014 bis 2020. Studienbericht zur vierten Erhebung im Projekt ZuGleich – Zugehörigkeit und Gleichwertigkeit. Bielefeld: IKG–Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung. Online verfügbar unter: www.stiftung-mercator.de/de/publikationen/einstellungen-zur-integration-in-der-deutschen-bevoelkerung-2021/
- Applicability in study programs
- Social Work: Shaping Participation for the Future
- Social Work: Shaping Participation for the Future M.A. (01.09.2026)
- Person responsible for the module
- Joseph-Magwood, Abigail
- Teachers
- Joseph-Magwood, Abigail