Fachbereich Physiotherapie

20 Jahre Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie: Prof. Dr. Christoff Zalpour spricht über Erfolge und Ziele der Physiotherapie

„Hochschule Osnabrück: Mit dem Bologna-Prozess vor etwa 20 Jahren wurde mit der Akademisierung verschiedener Gesundheitsfachberufe, darunter auch Physiotherapie, begonnen. Wie blicken Sie nach 20 Jahren auf diesen Prozess?

Christoff Zalpour: Einerseits bin ich stolz, denn wir haben gemeinsam viel erreicht. Andererseits bin ich wehmütig, denn auch im Vergleich mit vielen anderen Ländern erfolgte die politische Unterstützung der Akademisierung der Physiotherapie nur halbherzig.

An der Hochschule Osnabrück kommen wir auf insgesamt acht Studiengänge für Physiotherapeut*innen, das ist doch sehr beachtlich

Die „Physio-Familie“ an der Hochschule Osnabrück kann sich sehen lassen: Sechs Professorinnen und Professoren, zum Teil mit Wurzeln in Australien, den Niederlanden, Kanada und Chile. Zwei Lehrkräfte für besondere Aufgaben, fünf wissenschaftliche Mitarbeitende, sehr viele wissenschaftliche Hilfskräfte und mittlerweile Hunderte von Studierenden, prägten und prägen unser akademisches Angebot aus vier Bachelor- und vier Masterstudiengängen. Zusammen mit der Universität Osnabrück ermöglichen wir in unserem Kooperationsprojekt „Gesundheitscampus“ die Promotion für Physiotherapeut*innen und teilen uns das Erstprüfrecht.

Vom Bachelor bis zur Promotion – damit öffnet die Hochschule den Studierenden auch den Weg in die Wissenschaft. Auf welche Forschungstätigkeit schauen Sie nach 20 Jahren zurück?

In der Forschung konnten wir Dank der innerhochschulischen Förderung mit dem Binnenforschungsschwerpunkt „MusikPhysioAnalysis“, in Zusammenarbeit mit dem Institut für Musik und der Informatik der Fakultät I&I viele wissenschaftliche Ergebnisse über den Zusammenhang neuromuskuloskelettaler Anforderungen und dem Instrumentalspiel mittels hochspezieller Bewegungsanalyse erzielen. Neben vielen international sehr beachteten Publikationen, die daraus entstanden sind, konnten wir anschließend einige weitere Drittmittelprojekte über insgesamt mehrere Millionen Euro kompetitiv einwerben und damit auch unsere Laborinfrastruktur, die nun unter dem Namen „physiolabs“ bekannt ist, erheblich aufstocken.

Eingeworben wurden und werden auch Fördermittel für innovative Lehrprojekte in der Physiotherapie. Woran arbeiten Sie hier?

Der Deutsche akademische Austauschdienst (DAAD) hat über viele Jahre den Aufbau des Bachelor-Studiengangs International Physiotherapy unterstützt und begleitet ein aktuelles Projekt in Kooperation mit der medizinischen Fakultät Galixto Garcia der Universität von Havanna in Kuba. Es geht um den Aufbau der Manuellen Therapie in der Karibik. Mit der Medizinischen Fakultät der Carl-von-Ossietzky-Universität in Oldenburg arbeiten wir in der interdisziplinären Ausbildung von Medizin- und Physiotherapiestudierenden zusammen. Hier unterstützte uns anfänglich die Robert-Bosch-Stiftung.

Welche Ziele für die Physiotherapie an der Hochschule Osnabrück verfolgen Sie?

Osnabrück ist in Deutschland einer der wichtigsten Hochschulstandorte der Physiotherapie. Unsere Studierenden gewinnen seit vielen Jahren regelmäßig Wissenschaftspreise, zum Beispiel beim Bundesverband selbstständiger Physiotherapeuten (IFK), beim Physio Deutschland (ZVK) oder den Antje-Hüter-Becker-Preis. Jetzt gerade haben drei Osnabrücker Absolventen jeweils den ersten Platz beim Wissenschaftspreis des IFK erhalten, in den Kategorien beste experimentelle- und beste Literaturarbeit, sowie beste Masterarbeit. Wir arbeiten für den Ausbau der wissenschaftlichen Exzellenz unserer Forschung an weiteren Schwerpunktbildungen, neben dem wichtigen Themenfeld der Physiotherapie für performing artists. Wir möchten die Zahl physiotherapeutischer Promotionen deutlich erhöhen und den Transfer unserer Ergebnisse in die Branche forcieren.

Bei allem Erfolg, ein Physiotherapie-Studium ist in Deutschland nach wie vor nicht die Regel. Etwa 10 Prozent der Ausbildungsjahrgänge 2017 und 2018 haben einen Bachelor erworben. Dabei gibt es gute Gründe für eine fundierte wissenschaftliche Ausbildung. Inwiefern profitieren Patient*innen von einem akademischen Background ihrer Physiotherapeut*innen?

Unsere Osnabrücker Ausrichtung ist praxisnah und forschungsorientiert, das heißt, der akademische Kompetenzerwerb richtet sich immer danach, letztendlich die Versorgungsqualität unserer Patient*innen zu verbessern. Mit dem Institut für angewandte Physiotherapie und Osteopathie (INAPO) richten wir uns bereit seit 2007 intensiv an Patient*innen, die evidenzbasierte, erstklassige Physiotherapie benötigen. Wie in vielen anderen Ländern der Welt gilt auch für Deutschland: Demographischer Wandel und Fachkräftemangel erfordern eine deutlich effizientere Zusammenarbeit der beteiligten Akteure im Gesundheitswesen und ein professionell arbeitendes Gesundheitssystem setzt sehr gut ausgebildete Expert*innen voraus, die ihr Handeln an der international verfügbaren Evidenz ausrichten, um ein hohes Maß sicherer und effektiver Diagnostik, Therapie und Prävention zu ermöglichen. Dies ist nur mit einer vollständigen Akademisierung zu erreichen.

Osnabrück gehört mit dem Studiengang Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie (ELP) zu den Pionieren bei der Akademisierung der Gesundheitsfachberufe. Was zeichnet das Studium der Physiotherapie an der Hochschule Osnabrück aus?

Die solide klinische Ausbildung und die an den Regeln guter wissenschaftlicher Praxis orientierte Ausrichtung steht bei uns im Vordergrund. Die Unterschiede unserer vier Bachelorstudiengänge besteht darin, dass sie in Vollzeit oder berufsbegleitend studiert werden, sowie darin, ob eine absolvierte 3-jährige Berufsfachschulausbildung und zum Teil erhebliche Berufserfahrung angerechnet werden oder ob ein zusätzliches Jahr an unseren Partnerhochschulen absolviert wird.

Links und weiterführende Informationen:

PhysioLabs

INAP/O

Webseite von Prof. Dr. Christoff Zalpour

Partnerhochschulen:
Curtin University / Perth Australien, University College / Dublin, Zürcher Hochschule für angewandte Wissenschaften / Schweiz, Medizinische Fakultät der Uni Havanna / Kuba

Bündnis „Therapieberufe an die Hochschulen“ setzt sich für eine vollständige hochschulische Ausbildung ein

Ende März startete eine vom Bündnis „Therapieberufe an die Hochschulen“ initiierte, bundesweite Öffentlichkeitskampagne zur vollständigen Akademisierung aller Ergotherapeut*innen, Logopäd*innen und Physiotherapeut*innen. Ende Juni soll dem Gesundheitsminister eine Petition mit dieser Forderung übergeben werden.

Das Ziel der Kampagne

Das Bündnis setzt sich für eine primärqualifizierende hochschulische Ausbildung als Regelausbildung ein, weil diese die Therapieberufe Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie zukunftsfest macht. Die hochschulische Ausbildung erweitert die Fähigkeiten der Berufsangehörigen, macht die Berufe attraktiver und hebt die therapeutische Versorgung insgesamt auf eine neue Stufe. So wie es in Europa längst Standard ist. In Deutschland laufen seit Jahren Modellprojekte zur Akademisierung, mit Erfolg – doch die Politik zögerte den nächsten Schritt hinaus. Ziel der Kampagne ist es, die für die weitere Entwicklung der Therapieberufe zentrale politische Entscheidung für eine vollständige hochschulische Ausbildung in der anstehenden Berufsgesetzreform zu erreichen.

Über das Bündnis

Im Bündnis „Therapieberufe an die Hochschulen“ haben sich die mitgliederstärksten Berufs- und Ausbildungsverbände der Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie zusammengeschlossen. Gemeinsam repräsentieren sie über 130.000 Ausübende und Auszubildende der Gesundheitsfachberufe Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie.

Unterstützungsmöglichkeiten

Die Fachgruppe Therapieberufe der Hochschule Osnabrück unterstützt das Bündnis und bittet um Ihre Mithilfe. Möglichkeiten gibt es viele: 

1. Unterschreiben Sie die Online-Petition zur Ausbildungsreform der Therapieberufe.
2. Werden Sie zum Gesicht der Kampagne, erstellen Sie ein Plakat und teilen Sie es in den sozialen Netzwerken.
3. Informieren Sie sich auf der Homepage, dem Facebook- oder Twitter-Account des Bündnis Therapieberufe an die Hochschulen über die Inhalte der Kampagne.