Mit dem Forschungsprojekt PoWEr - Pflegebedürftigkeit und onkologische Erkrankungen: Theoretische und methodische Weiterentwicklung zur Etablierung der Pflegeforschung in Deutschland untersucht die Hochschule wie Betroffene ihren Alltag gestalten und welche Bedarfe und Bedürfnisse während des Lebens entstehen. Denn eine Krebserkrankung verändert oft den gesamten Alltag, und Unterstützung im Haushalt oder im täglichen Leben wird notwendig. 

Die Forschenden möchten mit dem Projekt  langfristig die pflegerische Versorgung von Menschen mit Krebs verbessern. PoWEr wird vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) mit rund 1 Million Euro gefördert.

Für eine Studie werden volljährige Menschen gesucht, die mit Krebs leben und im Alltag auf Unterstützung angewiesen sind. Die Teilnahme ist per Fragebogen (online, ca. 15 Minuten), in Form eines persönlichen Interviews (1–2 Stunden, vor Ort oder online) oder mit einem 14-tägigen Tagebuch möglich. Interessierte können sich an einer, zwei oder allen drei Befragungen beteiligen. Für die Teilnahme über ein Interview und/oder ein Tagebuch kann eine Aufwandsentschädigung von 50 Euro gezahlt werden.

Weitere Informationen:

Weitere Informationen über das Projekt erhalten Sie per E-Mail (power@hs-osnabrueck.de) oder telefonisch (0541/969-3781). 

Künstliche Intelligenz verändert die Arbeitswelt in einem nie dagewesenen Tempo. Recherche, Berichte, Kommunikationsvorlagen, Analysen: Vieles davon kann KI heute bereits übernehmen. Was bedeutet das für das BWL-Studium, für Berufseinsteiger*innen und für betriebswirtschaftliche Kompetenzen insgesamt?

Diese Fragen haben wir Prof. Dr. Heike Schinnenburg gestellt. Sie ist Professorin für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Personalmanagement an der Hochschule Osnabrück. Als ehemalige Personalleiterin und Prokuristin verbindet sie wissenschaftliche Perspektive mit praktischer Erfahrung. In ihrer aktuellen Forschung untersucht sie die Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz auf Jobs und Kompetenzanforderungen der Zukunft. Im Rahmen eines internationalen Forschungsprojekts hat sie sich in Indien, Deutschland und der Schweiz vor Ort angeschaut, wie sich Wissensarbeit durch KI verändert. 

Im Interview spricht sie über die Frage, die sich viele Studierende und Fachkräfte aktuell stellen: Braucht man im Zeitalter von KI noch BWL?

Das Interview

Sie forschen zu den Auswirkungen von KI auf Wissensarbeit und waren dazu unter anderem in Indien unterwegs. Was hat Sie bei Ihrer Forschung bisher am meisten überrascht?

Mich haben vor allem zwei Aspekte überrascht – weniger vom Inhalt her, aber in ihrer Dimension. Erstens: Ausgerechnet erfahrene Expertinnen und Experten profitieren besonders stark von KI. Sie arbeiten mit den Tools wie mit einem Sparringspartner und werden dabei teilweise um den Faktor fünf oder sogar zehn effizienter. Das hat mich erstaunt, weil Effizienzgewinne sonst eher im Bereich von 30 Prozent diskutiert werden. Aber insbesondere in der Softwareentwicklung, aber auch in Marketing und Kommunikation, bewegen wir uns in einer ganz anderen Größenordnung. Denn Expertinnen und Experten benötigen kaum noch Zeit für Rechercheaufgaben. Weil sie über Erfahrungswissen und Strukturwissen verfügen, können sie KI-Ergebnisse sofort auf Richtigkeit und Nutzbarkeit prüfen.

Zweitens erklärt sich daraus, warum wir gerade einen deutlichen Rückgang von Einstiegsjobs beobachten. Rechercheaufgaben, die KI heute gut übernehmen kann, wurden zuvor in großem Umfang von Berufseinsteigerinnen und -einsteigern erledigt. Über diese Aufgaben haben sie einerseits Basiskompetenzen aufgebaut und verstanden, wie ihr Arbeitsfeld funktioniert. Andererseits haben sie durch die Zusammenarbeit mit erfahrenen Kolleginnen und Kollegen gelernt, worauf es im Unternehmen wirklich ankommt. Genau dieser Lernpfad ist im Moment gefährdet.

Wenn Einstiegsjobs wegfallen, die bisher vor allem zum Lernen da waren: Wie sollen Berufseinsteiger*innen heute noch praktische Erfahrung aufbauen?

Viele unserer Studierenden – gerade in der BWL – bringen bereits gute Praxiserfahrung mit: Sie haben vorher eine Ausbildung gemacht, ein duales Studium oder Praktika absolviert. Viele sind während des Studiums zudem als Werkstudierende tätig. Diese Erfahrungen zahlen aufs Studium ein, denn als anwendungsorientierte Hochschule verknüpfen wir Theorie und Praxis – etwa über Projekte, Fallstudien und Kooperationen mit Unternehmen. Genau solche lebendigen, praxisorientierten Lernkonzepte fördern aus meiner Erfahrung die analytische Kompetenz und das Verständnis dafür, wie man in Unternehmen denken muss, um angesichts des schnellen Wandels erfolgreich zu sein.

Wo sehen Sie die größten Risiken für BWLler*innen beim Einsatz von KI?

Am gefährlichsten ist aus meiner Sicht ein „KI-first"-Ansatz: die Aufgabe wird nicht mehr selbst durchdacht, sondern direkt an ein KI-Tool übergeben. Das hat schwerwiegende Konsequenzen. Wer das Problem und seine Zusammenhänge nicht selbst durchdrungen hat, kann die KI-Ergebnisse auch nicht einordnen, weil das Grundverständnis fehlt. Langfristig ist das fatal. Beim Gehirn ist es wie bei Muskeln: Use it or lose it. Das Denken darf ich nicht auslagern. Wir brauchen Menschen, die Zusammenhänge kompetent einordnen und kritisch denken können. Das ist auch der Anspruch einer akademischen Ausbildung.

Ein weiterer Punkt wurde in meiner Forschung in Indien, Deutschland und der Schweiz deutlich: Die bevorzugte KI-Nutzung führt dazu, dass bei Problemen kaum noch Kolleginnen und Kollegen gefragt werden. Deren Erfahrungswissen würde in vielen Fällen aber deutlich weiterhelfen. Eine Kollegin würde sofort einordnen, wofür etwas gebraucht wird, was dabei noch wichtig ist, und zusätzliches Wissen mitgeben. Am Ende verringert sich auch der soziale Austausch und der Zusammenhalt im Team. 

Wo sehen Sie die Grenzen von KI – welche betriebswirtschaftlichen Aufgaben wird sie auch in fünf Jahren noch nicht übernehmen können, und warum?

Natürlich kann niemand in die Zukunft schauen. Aber ich fand es spannend, dass die Expertinnen und Experten in meinem Forschungsprojekt überwiegend davon ausgehen, dass die Standard-Large-Language-Models – etwa ChatGPT oder Gemini – bald an ihre Grenzen stoßen. Das Netz wird zunehmend mit KI-generierten Inhalten überflutet, sodass sich die Fragen nach Qualität, Richtigkeit und vor allem Nützlichkeit der Ergebnisse immer stärker stellen. Wenn die KI am Ende überwiegend mit ihren eigenen Ergebnissen „gefüttert" wird, kann nichts wirklich Neues mehr entstehen.

Hinzu kommt der menschliche Faktor: Vertrauen und persönlicher Austausch. Vermutlich hat sich jeder von uns schon über einen Chatbot geärgert, der uns als Kunde bei einem speziellen Problem nicht weiterhelfen konnte. Das, so vermute ich, wird KI auch in Zukunft nicht so gut leisten wie Menschen.

Und wo sehen Sie die größten Chancen für BWLler*innen beim Einsatz von KI?

Die Möglichkeiten, schnell Informationen zu recherchieren oder eigene Ideen mit Hilfe von KI-Tools zu hinterfragen, sind großartig. Das macht aus meiner Sicht auch Spaß, weil man ein ganz anderes Sparring hat. Wenn man erst selbst denkt und die Zusammenhänge wirklich verstehen möchte, kann man die KI wie einen zusätzlichen Teampartner nutzen.

Wir sollten KI auf gar keinen Fall verteufeln. Wie bei fast allen neuen Technologien gilt: Eine kluge Anwendung sollte im Fokus stehen, keine unreflektierte Abwehr. Wir fahren ja auch alle nicht mehr mit der Pferdekutsche. Wenn man KI intelligent nutzt, erspart man sich zudem manche langweilige Routinearbeit. Man muss nur ein Grundverständnis mitbringen, ansonsten wird alles unreflektiert geglaubt.

Blicken wir auf Ausbildung und Studium: Welche Inhalte werden mit Blick auf KI im BWL-Studium immer wichtiger?

Zunächst: Wir brauchen nach wie vor klassische Inhalte, die man erst einmal verstehen muss. Das fällt nicht weg, nur weil man dieses Wissen auch mit KI „hervorholen" könnte. Dann rate ich aber insbesondere dazu, den Fokus auf echtes Verständnis von Praxisproblemen und deren Lösung zu legen: Wie funktionieren unterschiedliche Geschäftsmodelle? Warum ist eines erfolgreich, ein anderes gescheitert? Dieses Grundverständnis – theoretisches Hintergrundwissen mit praktischen Erkenntnissen zusammenzuführen – ist ganz zentral. Nur so kann man komplexe Probleme bearbeiten.

Dazu gehören für mich vor allem sehr grundlegende, überfachliche Kompetenzen. Wir sprechen auch von Zukunftskompetenzen: Lernbereitschaft und Anpassungsfähigkeit in einer sich schnell verändernden Welt, kritisches Denken, also Informationen auf Richtigkeit und Plausibilität zu prüfen, und der Umgang mit Unsicherheit. Wir werden nie eine vollständige Ausbildung leisten können. Aber es muss um eine Art „Ausrüstung" gehen, mit der man sich neuen Herausforderungen mit einem guten Gefühl der eigenen Problemlösungskompetenz stellen kann. Dazu gehören auch Entscheidungen unter Unsicherheit – ein ganz klassisches BWL-Problem: analysieren, abwägen und eine Entscheidung treffen, mit der man leben kann. Das ist natürlich auch eine pädagogische Herausforderung für uns Lehrende: Lehr- und Prüfungsformate müssen so gestaltet sein, dass unsere Absolventinnen und Absolventen genau mit diesen Kompetenzen ausgerüstet sind.

Wenn Sie Ihren Studierenden einen Rat mitgeben müssten, um mit KI fit zu werden – welcher wäre es?

KI-Kompetenz aufbauen: die Tools ausprobieren und nutzen, allerdings mit einem ganz großen ABER: erst selbst denken.

Dann zum Schluss die Kernfrage unseres Interviews, ganz direkt: Braucht man im Zeitalter von KI noch BWL?

Aus großer Überzeugung: unbedingt. BWL ist eine Ausbildung, die verschiedene Bausteine zusammenführt: zum Beispiel Ökonomie, quantitative Methoden, den Umgang mit Menschen, ethische und Nachhaltigkeitsherausforderungen. Das ist ein Erfolgsfaktor. Ich habe es einmal nachgeschaut: 55 Prozent der DAX-Vorstände haben einen Hintergrund in Betriebs- oder Wirtschaftswissenschaften. Das kommt nicht von ungefähr.

BWL-Studiengänge bieten sehr unterschiedlichen Persönlichkeiten und Interessen spannende Einsatzfelder – heute, aber auch in der Zukunft. Das finde ich gerade deshalb wichtig, weil die immense Vielfalt an Optionen viele junge Menschen und ihre Eltern heute überfordert. BWL ist für junge Leute, die an Wirtschaft interessiert sind, aber eher in der Breite talentiert sind – also kein ganz enges Interessenfeld haben – die Möglichkeit, sich in ganz verschiedenen Feldern weiterzuentwickeln und eigene Stärken zu entdecken.

BWL ist vor allem ein arbeitsmarktnaher Studiengang, aber kein enges Feld, in dem man nur für eine einzige Position ausgebildet wird. Und deshalb: Ja, wir brauchen im Zeitalter von KI definitiv BWL.

Zur Person

Prof. Dr. Heike Schinnenburg ist Professorin für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Personalmanagement an der Hochschule Osnabrück und Studiengangsleiterin des Masters Business Management. Nach kaufmännischer Ausbildung, Studium der Wirtschaftswissenschaften in Hannover und Promotion war sie mehrere Jahre als Unternehmens- und Personalberaterin tätig sowie als Personalleiterin und Prokuristin. Seit 2002 lehrt sie an der Hochschule Osnabrück; von 2006 bis 2014 hatte sie zudem eine Gastprofessur an der Shanghai University of International Business and Economy (SUIBE) inne.

Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich internationales Personalmanagement, Talentmanagement und Karriereforschung sowie Change Management. Aktuell untersucht sie die Auswirkungen Künstlicher Intelligenz auf Jobs und Kompetenzanforderungen in der Zukunft – unter anderem in einem Forschungsprojekt mit Interviews in Indien, Deutschland und der Schweiz.

Weitere Informationen: 
Prof. Dr. Heike Schinnenburg
Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
Hochschule Osnabrück 
E-Mail: h.schinnenburg@hs-osnabrueck.de 
Telefon: 0541 969-3643

Als pflegebedürftig gilt, wer durch gesundheitliche Beeinträchtigungen seiner Selbständigkeit in wesentlichen Aktivitäten und Lebensbereichen Hilfe durch andere benötigt. Ob eine Person pflegebedürftig ist und welcher Unterstützungsbedarf besteht, wird über eine Begutachtung ermittelt. Dabei wird das Ausmaß der Beeinträchtigung der Selbständigkeit ermittelt und darüber der Pflegegrad bestimmt. Jährlich werden mehr als 2 Millionen Begutachtungen zur Feststellung der Pflegebedürftigkeit von den Medizinischen Diensten oder medicproof, der Organisation der privaten Pflegeversicherung, durchgeführt. Dabei übersteigt die Zahl der Anträge oft die vorhandenen Kapazitäten. 

Daher haben sich die Hochschule Osnabrück, die Interdisziplinäre Care Forschung gGmbH, die Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg sowie die Medizinischen Dienste in den Bundesländern unter der Leitung des Medizinischen Dienstes Bund zusammengeschlossen, um das Begutachtungsverfahren zukunftsfähig, effizienter und bedarfsgerechter zu gestalten. Im Projekt „MEET - Modellprojekt zur Weiterentwicklung des Verfahrens zur Feststellung der Pflegebedürftigkeit nach §§ 18a, 18b SGB X1“ wollen sie die Begutachtung zur Pflegebedürftigkeit so weiterentwickeln, dass sie nicht nur den Pflegegrad feststellt, sondern auch eine nachhaltige Versorgungsplanung ermöglicht, die häusliche Pflege stärkt und praxistaugliche Handlungsempfehlungen liefert.
 

Daten besser nutzen

„Die Begutachtung zur Feststellung der Pflegebedürftigkeit ist ein zentraler Baustein im deutschen Pflegesystem. Allerdings stoßen die vorhandenen Kapazitäten an Grenzen und zugleich bietet das Verfahren ungenutztes Potenzial“, sagt Prof. Dr. Andreas Büscher, Professor für Pflegewissenschaft an der Hochschule Osnabrück. 

Durch die Einbindung von Pflegefachpersonen könnten die Medizinischen Dienste entlastet werden. Sie haben die nötige Expertise für die Beurteilung und stehen häufig sowieso schon in Kontakt zu den pflegebedürftigen Menschen. Doch Pflegende sind bereits jetzt überlastet. Das Projekt untersucht daher, unter welchen Bedingungen eine Einbindung gelingen kann und wie hoch die Akzeptanz unter den Fachkräften ist.

Außerdem könnte man die Begutachtungsdaten besser nutzen. „Bisher dient die Begutachtung vor allem der Feststellung des Pflegegrads. Doch die gewonnenen Informationen könnten frühzeitig für Beratung und passgenaue Angebote genutzt werden: Etwa für Angehörige, die überfordert sind, oder für Haushalte in prekären Situationen. Hier geht es darum, den Kontext der Pflegebedürftigkeit stärker in den Blick zu nehmen und präventiv zu handeln“, so Büscher. 

Besonders herausfordern ist dabei die Abwägung zwischen Massentauglichkeit und Einzelfallgerechtigkeit. Wie lässt sich das Verfahren so gestalten, dass es 2 bis 3 Millionen Begutachtungen pro Jahr bewältigt und gleichzeitig individuelle Bedarfe berücksichtigt?
 

Häusliche Pflege stärken 

Bis 2028 sollen konkrete Handlungsempfehlungen erarbeitet werden, die in die Praxis überführt werden können. Das Projektteam möchte dafür die Begutachtung zur Pflegebedürftigkeit so weiterzuentwickeln, dass sie die Weichen für eine nachhaltige Versorgungsplanung stellt. 

Andreas Büscher liegt dabei besonders die Stärkung der häuslichen Pflege am Herzen: „85 Prozent der Menschen in der Pflegeversicherung in Deutschland werden zu Hause versorgt. Häusliche Pflege ist die Grundlage für unser Pflegesystem und auch der Grund, warum das System überhaupt funktioniert. Deshalb möchte ich dazu beizutragen, die häusliche Pflege zu stärken und damit bereits in der Begutachtung beginnen.“ 
 

Hintergrund 

Das Projekt MEET läuft noch bis zum 31.03.2028 und wird vom Bundesamt für soziale Sicherung über den Medizinischer Dienst Bund gefördert. 

Weitere Informationen:
Prof. Dr. Andreas Büscher
Hochschule Osnabrück
Telefon: 0541 969 3591
Mail: a.buescher@hs-osnabrueck.de
Web: www.hs-osnabrueck.de/

Eröffnet wurde das Gesundheitsforum von Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff, Dekanin der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Prof. Dr. Elke Hotze, Hochschule Osnabrück, führte als Moderatorin durch den Tag. Den Auftakt der Fachvorträge machte Prof. Dr. André Nienaber, Pflegedirektor der Universitären Psychiatrischen Kliniken Basel, mit seinem Vortrag „Wenn ihr Gewalt anwendet, nennt ihr es Zwang“. Dabei thematisierte er die Verhinderung von Gewalt und Zwang in der psychiatrischen Versorgung. Anschließend beschäftigte sich Dipl.-Sozialpädagogin Barbara Kemper, Projektleiterin des Projekts „Rosenstraße 76“ der Diakonie Osnabrück Stadt und Land, mit Möglichkeiten der Prävention und Intervention im Pflegekontext sowie der Bedeutung des Erkennens von Ursachen und Risikofaktoren. Anja Bergmann, M.Sc., Promovendin am Institut für Pflegewissenschaft der Universität zu Köln, stellte danach unter dem Titel „PEKo – Gewaltprävention in der ambulanten Pflege“ Ansätze zur Prävention von Gewalt in der ambulanten pflegerischen Versorgung vor.

Am Nachmittag boten vier Workshops den Teilnehmenden die Möglichkeit, sich vertieft mit unterschiedlichen Fragestellungen aus Pflegepraxis, Pflegemanagement und Pflegewissenschaft auseinanderzusetzen. Im Workshop zum Pflegemanagement unter der Moderation von Dr. Alexander Wolf und mit Melanie Vollmer als Referentin standen das Pflegemanagement und verschiedene Gewaltpräventionsstufen im Mittelpunkt. Der Workshop zur Pflegewissenschaft, moderiert von Prof. Dr. Elke Hotze, beschäftigte sich unter dem Titel „Szenenwechsel Pflege – Gewalt sichtbar machen, Handlungsoptionen entwickeln“ mit der Wahrnehmung von Gewalt und möglichen Handlungsstrategien. Den entsprechenden Beitrag gestaltete Lisa Striezel. Darüber hinaus wurden im Bereich Pflege dual unter der Moderation von Maren Roling, M.Sc., Befunde aus Bachelorarbeiten an der Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis thematisiert. Die Beiträge gestalteten Thore Löffelholz, Justine Zetaic und Oluwatosin Edun. Der Workshop des Studiengangs HELPP unter der Moderation von Prof. Dr. Andreas Büscher widmete sich der Versorgungsforschung für die Versorgungspraxis.

Den letzten Fachvortrag hielt Prof. Dr. Andreas Büscher von der Hochschule Osnabrück, der die Notwendigkeit einer subjektorientieren Qualitätssicherung in den Mittelpunkt seiner Ausführungen stellte und zukünftige Aufgaben für die pflegerische Versorgung skizzierte. „Die Veranstaltung hat gezeigt“ – so Prof. Dr. Elke Hotze zum Schluss des Gesundheitsforums – wie vielschichtig pflegerisches Handeln im Kontext von Zwang und Gewalt ist. Es ist und bleibt wichtig, dass wir uns als Profession damit offen und kritisch auseinandersetzen.“

Das Osnabrücker Gesundheitsforum bringt seit mehr als zwei Jahrzehnten Studierende, Absolventinnen, Wissenschaftlerinnen und Fachkräfte aus dem Gesundheitswesen zusammen, um aktuelle Herausforderungen und wissenschaftliche Erkenntnisse zu diskutieren sowie innovative Lösungsansätze zu entwickeln.

Weitere Informationen:

Hochschule Osnabrück, Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
Svenja Kuhlmann, Oluwatosin Edun und Juliane Weßling
Koordinatorinnen der Studiengänge Pflegemanagement, Pflegewissenschaft und Pflege dual
Telefon:  0541 969-3000/-2221/-2054
E-Mail: pflegemanagement@hs-osnabrueck.de
Internet: https://www.hs-osnabrueck.de/osnabruecker-gesundheitsforum

Nachhaltigkeit in australischen Museen

Von Januar bis Juli 2026 verbrachte Prof. Dr. Gesa Birnkraut, Professorin für Strategisches Management in Nonprofit-Organisationen an der Hochschule Osnabrück, ein Forschungssemester an der University of Sydney. Im Fokus stand die Frage, wie Museen die Themen Nachhaltigkeit und Klimawandel in ihre Ausstellungen integrieren und welche Wirkung dies auf Besucher*innen hat. In 18 Interviews mit Kurator*innen und Direktor*innen verschiedener Museen in Australien sammelte sie Daten, die in eine Publikation einfließen werden. 

Besonders beeindruckt hat Gesa Birnkraut das akademische und soziale Leben in Sydney und an der University of Sydney: „Hier habe ich das erste Mal in meinem Leben eine traditionelle Graduation mitmachen dürfen und durfte in einer eigenen Robe mit den anderen Professor*innen in die eindrucksvolle Great Hall der Universität einlaufen“, so die Professorin. 

Biodiversitätsmonitoring und Brandfrüherkennung in Tansania

Prof. Dr. Clemens Westerkamp, Professor für Informatik an der Hochschule Osnabrück, nutzte sein Forschungssemester, um eine Lehr- und Forschungskooperation mit dem Nelson Mandela African Institution of Science and Technology (NM-AIST) in Arusha in Tansania aufzubauen. Dort beschäftigte er sich mit Sensorik und Weitverkehrsnetzwerken für Biodiversitätsmonitoring und Brandfrüherkennung. „Die Studierende des NM-AIST arbeiten auf hohem Niveau und konnten direkt in Forschungsprojekte eingebunden werden“, sagt Westerkamp. 

Außerdem wurden mit Lehrenden aus Arusha gemeinsame Module entwickelt, für ein Wahlfach, das zukünftig sowohl in Osnabrück als auch in Tansania angeboten werden soll.

Persönlicher und akademischer Gewinn 

„Der Aufwand, für einige Zeit ins Ausland zu gehen, ist hoch – organisatorisch, emotional und finanziell. Aber all das bekommt man vielfach durch die gewonnenen Erfahrungen und die intensiven kulturellen und akademischen Momente zurück“, fasst Clemens Westerkamp sein Forschungssemester zusammen. 

Die Hochschule Osnabrück fördert daher internationale Forschungskooperationen und ermöglicht Professor*innen, ein Forschungssemester im Ausland zu verbringen. Diese Freistellung von Lehr- und Verwaltungsaufgaben bietet die Chance, neue wissenschaftliche Netzwerke aufzubauen, Forschungsprojekte voranzutreiben und interkulturelle Erfahrungen zu sammeln. 

„Für einige Monate in eine andere Kultur und akademische Welt eintauchen, ist gewinnbringend für die eigene Persönlichkeit, aber auch für Lehre und Forschung im eigenen Land“, sagt Gesa Birnkraut.

„Die Einrichtung der Forschungszentren ist ein wichtiger Schritt: Sie fokussieren nachhaltig wesentliche Säulen unserer Forschung und bauen dabei auf den Erfolgen unserer drei Forschungsschwerpunkte auf. Dabei verbinden sie wissenschaftliche Erkenntnisse mit konkreten Herausforderungen aus Gesellschaft, Gesundheitsversorgung, Kultur und Wirtschaft und stärken damit die seit vielen Jahren starke wissenschaftliche Position unserer Hochschule in den angewandten Wissenschaften,“ betont Prof. Dr. Bernd Lehmann, Vizepräsident für Forschung, Transfer und wissenschaftliche Qualifizierung.

Forschung, die im Alltag wirkt

Die drei Forschungszentren, die jeweils 15 bis 20 Wissenschaftler*innen umfassen, widmen sich Fragen, die viele Menschen unmittelbar betreffen und wirken damit in den Alltag: Wie können reale Gesundheitsdaten zu einer besseren Versorgung beitragen? Wie können Unternehmen neue Technologien nutzen, um nachhaltiger und krisenfester zu werden? Und wie bleiben darstellende Künstler*innen gesund und leistungsfähig?

InDEED Health: Gesundheitsdaten auswerten – für eine bessere Versorgung

In Krankenhäusern und Arztpraxen, in Pflegeeinrichtungen oder Krankenkassen entstehen täglich große Mengen an Informationen in Form von Daten – etwa über Diagnosen, Behandlungen, Medikamente und Krankheitsverläufe. Werden diese Daten systematisch ausgewertet, können sie zum Beispiel zeigen, welche Behandlung unter welchen Bedingungen besonders erfolgreich ist.

Das Forschungszentrum „Innovative Data and EvidEnce Driven Healthcare“ (inDEED Health) nutzt diese digitalen Gesundheitsdaten, um neue Erkenntnisse für eine bessere Versorgung, Prävention und Ausbildung zu gewinnen. Diesen Ansatz nennt man „practice-based evidence“: Wissenschaftliche Evidenz entsteht direkt aus Daten der realen Gesundheitsversorgung, etwa aus elektronischen Patientenakten, Registern oder Abrechnungen. Der Vorteil: Solche Erkenntnisse können schneller in die Praxis zurückfließen. Außerdem werden Versorgungsprobleme sichtbar, die im Alltag bislang nur schwer zu erkennen sind.

Beteiligt sind neben neu akademisierten Gesundheitsberufen wie Pflege, Hebammenwissenschaft und Physiotherapie auch Gesundheitsmanagement und Gesundheitsinformatik. Gemeinsam bringen sie die Perspektiven von Versorgungspraxis und Datenwissenschaft zusammen. 

Das Sprecherkollektiv bilden Pflegeexperte Prof. Dr. Dr. Andreas Büscher, Gesundheitsinformatikerin Prof. Dr. Ursula H. Hübner und Physiotherapeutin Prof. Dr. Susan Armijo-Olivo von der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften.

Digitalisierung und Nachhaltigkeit zusammenführen – für resilientere Unternehmen

Das Forschungszentrum „Digital AI-Driven Sustainable Value Chains“ (DAISI) beschäftigt sich mit der sogenannten doppelten Transformation: Der Verbindung von Digitalisierung und Nachhaltigkeit und fokussiert dabei die Bedarfe kleinerer und mittlerer Unternehmen. Gerade diese brauchen technologische Lösungen, die im Betriebsalltag funktionieren, statt dem Trend blind zu folgen.

Damit begegnet das Zentrum zentralen gesellschaftlichen Herausforderungen wie Dekarbonisierung, Fachkräftemangel und Klimaschutz. Mit Hilfe Künstlicher Intelligenz, Robotik und Digitalen Zwillingen werden gemeinsam mit Unternehmen Produktionsabläufe analysiert und Szenarien virtuell durchgespielt, um zu ermitteln, wie Ressourcen gespart, Wertschöpfungsketten effizienter gestaltet und insgesamt nachhaltiger und krisenfester gewirtschaftet werden kann. 

DAISI betrachtet die digitale und nachhaltige Transformation ganzheitlich: Im Mittelpunkt stehen nicht nur Technologien, sondern ihr Zusammenspiel mit Menschen, Arbeitsprozessen und dem Unternehmen als Organisation. Untersucht wird, wie digitale Technologien so eingesetzt werden können, dass sie Beschäftigte unterstützen, Zusammenarbeit verbessern und tragfähige Geschäftsmodelle fördern.

Für diesen ganzheitlichen Blick auf industrielle Wertschöpfung arbeiten Forschende aus den Disziplinen Wirtschaft, Informatik, Automatisierung, Mechatronik, Energiemanagement, Kommunikation und Psychologie mit den Unternehmen eng zusammen und verbinden exzellente Forschung aus Technik, Wirtschaft und Gesellschaft.

Sprecher ist Wirtschaftsinformatiker Prof. Dr. Ralf Buschermöhle von der Fakultät Management, Kultur und Technik am Campus Lingen.

Künstler*innengesundheit: Damit die Bühne nicht zur Belastungsprobe wird

Eine Tänzerin oder ein Sänger trainiert täglich viele Stunden. Bestimmte Bewegungsabläufe oder eine zu hohe Belastung können dabei langfristig zu Verletzungen führen. Um einer solchen Entwicklung vorzubeugen, müssen zum Beispiel Training, Proben, Auftritte und Erholungszeiten besser aufeinander abgestimmt werden. 

Das Forschungszentrum „Performing Arts Physiotherapy“ (PAPy) widmet sich der Gesundheit von Sänger*innen, Tänzer*innen und Instrumentalist*innen – einem international bislang wenig untersuchten Forschungsfeld. Die Disziplinen Physiotherapie, Musik, Tanz, Gesang und Informatik werden dafür verbunden. Mittels Bewegungsanalysen und mit Hilfe künstlicher Intelligenz und klinischer Forschung werden neue Ansätze für Prävention, Versorgung und Leistungsfähigkeit entwickelt.

Damit soll zugleich eine neue wissenschaftliche Subdisziplin entstehen: Die Performing Arts Physiotherapy. Im Mittelpunkt steht auch eine Frage von gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Bedeutung: Wie können Künstler*innen langfristig gesund und leistungsfähig bleiben? Und wie kann kulturelle Wertschöpfung langfristig gesichert werden? Das Zentrum entwickelt wissenschaftliche Grundlagen, um Belastungen besser zu verstehen und Ausbildungs-, Proben- und Arbeitsbedingungen nachhaltig zu verbessern. 

Sprecher ist Musikermediziner Prof. Dr. Christoff Zalpour, von der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften.

Anschub für eine neue Forschungslandschaft

Jedes der drei Forschungszentren erhält für drei Jahre eine Anschubfinanzierung von jährlich 160.000 Euro sowie eine Post-Doc-Stelle und Stellen für Wissenschaftliche Mitarbeitende. Darüber hinaus haben die Forschungszentren künftig eine wichtige Rolle inne, wenn nach Inkrafttreten der neuen Novelle des NHG den Hochschulen für Angewandte Wissenschaft das eigenständige Promotionsrecht zuerkannt werden soll. Für internationale Forschende wird zudem das Welcome Center ausgebaut.

Die Einrichtung der Forschungszentren ist Teil des Strukturprojekts TExAS – Transformation through Excellence in Applied Sciences, für das die Hochschule bis 2030 16,25 Millionen Euro aus dem Förderprogramm zukunft.niedersachsen, Förderlinie “Potenziale strategisch entfalten”, des Landes Niedersachsen erhält. Damit wird die Weiterentwicklung der Hochschule in Forschung, Transfer, Studium, Lehre und Verwaltung unterstützt sowie ein Beitrag zur gesellschaftlichen Entwicklung geleistet.

Weitere Informationen

Sprecher*innen Forschungszentrum inDEED Health:
Prof.in Susan Armijo-Olivo
E-Mail: s.armijo-olivo@hs-osnabrueck.de 

Prof. Dr. Dr. Andreas Büscher
E-Mail: a.büscher@hs-osnabrueck.de

Prof.in Dr. Ursula Hübner
E-Mail: u.huebner@hs-osnabrueck.de

Sprecher Forschungszentrum DAISI
Prof. Dr. Ralf Buschermöhle
E-Mail:r.buschermoehle@hs-osnabrueck.de

Sprecher Forschungszentrum PAPy
Prof. Dr. Christoff Zalpour
E-Mail: c.zalpour@hs-osnabrueck.de 

Ein moderner Blick auf die Verwaltung

„Verwaltungen bilden das Fundament unseres gesellschaftlichen Zusammenlebens und müssen sich kontinuierlich an neue Gegebenheiten anpassen. Dafür benötigen sie Expert*innen, die nicht nur über fundiertes Fachwissen verfügen, sondern auch die Fähigkeit besitzen, sich stetig weiterzuentwickeln und Bestehendes kritisch zu hinterfragen. Mit diesen neuen Nachwuchskräften treiben wir die Modernisierung und Effizienz der Verwaltung von morgen voran“, betont Professorin Dr. Sarah Lüttmann.

Das duale Konzept des Studiengangs ermöglicht den Studierenden ihr theoretisches Wissen unmittelbar in die Praxis umzusetzen. Sie sammeln wertvolle Berufserfahrung in den Verwaltungen des Landes und der Kommunen. Zusätzlich ermöglicht das Studium in ein Beamtenverhältnis auf Widerruf einzutreten, was eine zukunftssichere Berufsperspektive eröffnet.

Jetzt bewerben für 2027

Interessierte können sich bereits jetzt für den nächsten Studienstart im Wintersemester 2027/28 bewerben. Informationen zu den Bewerbungsmodalitäten und Kooperationspartner*innen stehen auf der Studiengangwebsite zur Verfügung.

Der Studiengang im Überblick

Der Studiengang Allgemeine Verwaltung kann seit 2020 an der Hochschule Osnabrück studiert werden und bildet sowohl Nachwuchskräfte für die Landes-, als auch für die Kommunalverwaltung in einem dreijährigen dualen Studium aus. Die Hochschule Osnabrück kooperiert mit dem Niedersächsischen Ministerium für Inneres, Sport und Digitalisierung, sowie derzeit mit 17 niedersächsischen Kommunen.

Das Studium umfasst 52 Wochen Praxis in sechs Phasen in verschiedenen Bereichen der Kommunal- und Landesverwaltung, sowie Fachmodule an der Hochschule. Die Studierenden schließen mit dem Bachelor of Arts ab und erwerben gleichzeitig die niedersächsische Laufbahnbefähigung für das erste Einstiegsamt der Laufbahngruppe 2 – Fachrichtung Allgemeine Dienste.

„Gute Pflege darf nicht an der Kassenlage scheitern“

„Wissenschaft wird für die Menschen vor allem dort lebendig, wo sie unser konkretes Leben berührt – wo sie Probleme anpackt und wo sie den Alltag spürbar besser und menschlicher macht.“ Doris Schiemann sei das personifizierte Vorbild für diesen Anspruch, so die Oberbürgermeisterin. Zudem betonte Pötter, dass es Schiemann bei der Standardisierung von Pflege nie zuvorderst um Effizienz oder Kostenreduktion gegangen sei, sondern vielmehr um die Würde des Menschen: „Gute Pflege darf nicht an der Kassenlage scheitern“, fasste Pötter Schiemanns Haltung zusammen. Die Oberbürgermeisterin dankte der Wissenschaftlerin für ihren langjährigen Einsatz als Mahnerin und Beraterin in bundesweiten Expertengremien sowie auf regionaler Ebene.

Pionierin bei der Entwicklung der ersten Pflegestudiengänge in Deutschland

„Prof. Dr. Doris Schiemann hat mit ihrer Pionierarbeit Maßstäbe bei der Akademisierung der Pflege in Deutschland gesetzt“, so Hochschul-Präsident Prof. Dr. Alexander Schmehmann. „Sie hat maßgeblich die Entwicklung und Umsetzung der bundesweit ersten Pflegestudiengänge an der Hochschule Osnabrück vorangetrieben. Mit ihrem unermüdlichen Engagement, wissenschaftliche Erkenntnisse in die Praxis zu bringen, hat sie nicht nur für unsere Hochschule einen unschätzbaren Beitrag geleistet. Sie hat auch bundesweit einen großen Beitrag zur Professionalisierung und Qualitätssteigerung der Pflege geleistet. Ich gratuliere herzlich zu dieser bedeutsamen und sehr verdienten Auszeichnung.“

Doris Schiemann zeigte sich über die Auszeichnung im Kreis geladener Gäste im Rathaus tief bewegt. „Während meiner Berufspraxis in der Universitätsmedizin Anfang der Siebzigerjahre war ich erschüttert von teils menschenverachtenden Praktiken in der Gynäkologie, Geburtshilfe und der Herzchirurgie. Die Pflege mit ihrem damaligen Bildungsstand hatte dem wenig entgegenzusetzen. Außer den Ärzten gab es noch keinen weiteren Gesundheitsberuf mit einer akademischen Qualifizierung und daher auch keine interkollegiale Kontrolle in der Gesundheitsversorgung. Das war mein Antrieb“, erinnerte sie sich und fuhr fort: „Ich sehe mich heute auch stellvertretend für meine Kolleginnen und Kollegen an der Hochschule Osnabrück geehrt, die mit mir über drei Jahrzehnte mit viel Sachverstand und Engagement den Stein für die Akademisierung und Professionalisierung der Pflege ins Rollen gebracht haben.“

Bereits 1981 begann Schiemann als wissenschaftliche Mitarbeiterin mit der curricularen Entwicklung des Faches Pflegewissenschaft für die Studienprogramme „Pflegedienstleitung im Krankenhaus“, „Krankenpflegemanagement“ und „Pflegewissenschaft“ an der damaligen Fachhochschule Osnabrück. „Als ich damals die Stelle antrat, hätte ich mir in meinen kühnsten Träumen nicht vorstellen können, welche Entfaltungsmöglichkeiten ich für die Pflege im damaligen Fachbereich Wirtschaft an der Fachhochschule Osnabrück bekommen würde“, sagte die ehemalige Pflege-Professorin in ihrer Dankesrede.

Gründerin des Deutschen Netzwerks für Qualitätsentwicklung in der Pflege (DNQP)

Von 1992 bis 2012 war Schiemann als Professorin für Pflegewissenschaft an der Hochschule Osnabrück tätig. 1992 wurde sie als deutsche Vertreterin in den Lenkungsausschuss des Europäischen Netzwerks für Qualitätssicherung in der Pflege (EuroQUAN) berufen. Im selben Jahr begann sie mit dem Aufbau des Deutschen Netzwerks für Qualitätsentwicklung in der Pflege (DNQP) an der Hochschule Osnabrück und leitete das Netzwerk bis zu ihrer Emeritierung 2012. 

Ende der Neunzigerjahre startete sie im DNQP mit der Entwicklung der ersten evidenzbasierten Expertenstandards in Kooperation mit dem Deutschen Pflegerat und finanzieller Unterstützung des Bundesgesundheitsministeriums. Bis 2012 konnten sieben Expertenstandards auf den Weg gebracht werden zu Themen, die ein besonders großes Qualitätsrisiko in der Pflege darstellen, wie unter anderem zu Dekubitalgeschwüren (sogenanntem Wundliegen), Stürzen, Schmerzzuständen und chronischen Wunden. Das DNQP ist bis heute bundesweit der wichtigste Motor für die Professionalisierung der Pflegepraxis.

Gefragte Expertin auf nationaler sowie internationaler Bühne

Schiemann war zudem Mitglied im Ethikrat des Bundesministeriums für Gesundheit (1999-2002) sowie in zahlreichen weiteren nationalen wie auch internationalen Beiräten, Expert*innengruppen und Gremien tätig, wie dem wissenschaftlichen Beirat des deutschen Berufsverbandes für Pflegeberufe (2001-2004). Außerdem arbeitete sie als Beraterin und Berichterstatterin der Weltgesundheitsorganisation WHO sowie als Kommissionsmitglied beim Kinderhilfswerk der Vereinten Nationen (UNICEF).
2005 wurde die Osnabrücker Pflegewissenschaftlerin mit der Agnes Karll Medaille des Deutschen Berufsverbandes für Pflegeberufe (DBfK) ausgezeichnet. 2007 erhielt sie den Deutschen Pflegepreis vom Deutschen Pflegerat (DPR).

Pionier der deutsch‑chinesischen Hochschulpartnerschaft

Ein Schwerpunkt der Tätigkeit von Professor Blum lag in internationalen Hochschulkooperationen. Im Jahr 1985 begründete die Hochschule Osnabrück die erste offizielle Partnerschaft mit der Universität Hefei in der chinesischen Provinz Anhui. Professor Blum war einer der ersten deutschen Wissenschaftler, die im Rahmen dieses Austauschs nach Hefei reisten, und entwickelte sich schnell zum zentralen Architekten der bilateralen Zusammenarbeit.

„Er führte systematisch die deutschen Konzepte der anwendungsorientierten Hochschulbildung und das dazugehörige Lehrsystem ein, initiierte und begleitete den gemeinsamen Aufbau des Studiengangs Logistikmanagement und legte damit das tragfähige Fundament für die internationale Zusammenarbeit unserer Hochschule im Bildungswesen.“ – Kondolenzschreiben Universität Hefei 

In den über vier Jahrzehnten seiner Tätigkeit besuchte Professor Blum die Universität Hefei mehr als 110‑mal. Durch seine persönliche Begegnungskultur, die enge Betreuung von Studierenden und seine hingebungsvolle Lehrtätigkeit schuf er ein Netzwerk, das von ersten Kontakten zu einem fest etablierten, professionalisierten Miteinander heranreifte. Zahlreiche chinesische Nachwuchskräfte, die unter seiner Anleitung tätig waren, haben später leitende Positionen in Wissenschaft und Wirtschaft übernommen – ein lebendiges Zeugnis seines nachhaltigen Einflusses.

Für seine wissenschaftlichen Leistungen wurde Karl-Wilhelm Blum 1990 mit dem Erasmus-Preis der Europäischen Kommission ausgezeichnet und 1992 zum Ehrenprofessor der Universität Hefei ernannt. Nach seiner Emeritierung führte er die China-Kooperation mit der Universität Hefei auf ehrenamtlicher Basis fort und arbeitete seit 2006 bei der Einrichtung des binationalen Logistik-Studiengangs LOGinCHINA an der Hochschule Osnabrück und der Universität Hefei sowie im Hochschulzentrum China (HZC) der Hochschule Osnabrück mit.

Vorbildlicher Mentor und unvergleichlich geduldiger Vermittler

Kolleginnen und Kollegen beschrieben Professor Blum als vorbildlichen Mentor, passionierten Dozenten und unvergleichlich geduldigen Vermittler. Seine Vorlesungen zeichneten sich durch klar strukturierte Theorien, praxisnahe Fallstudien und interaktive Diskussionen aus. Seine Arbeitsweise war geprägt von akademischer Integrität, Teamgeist und einem tiefen Respekt für kulturelle Vielfalt – Werte, die er nicht nur in Lehre und Forschung, sondern auch im zwischenmenschlichen Umgang lebte.

„Karl‑Wilhelm Blum war nicht nur ein exzellenter Wissenschaftler, sondern auch das verbindende Element, das die internationale Ausrichtung unserer Hochschule nachhaltig prägte. Sein Lebenswerk ist ein bleibendes Erbe, das weit über die Grenzen von Osnabrück hinausstrahlt.“ – Prof. Dr. Andrea Braun von Reinersdorff, Dekanin der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Hochschule Osnabrück

„Als junger Hochschullehrer durfte ich Professor Blum auf mehreren Reisen nach China begleiten. Ohne diesen großen Pionier der deutsch-chinesischen Hochschulzusammenarbeit stünde die Hochschule Osnabrück heute nicht dort, wo sie steht: Es sind seine Vorarbeiten, die es der Hochschule Osnabrück ermöglicht haben, sich zur china-aktivsten Hochschule für angewandte Wissenschaften in Niedersachsen zu entwickeln.“ – Prof. Dr. Hendrik Lackner, Wissenschaftlicher Leiter des Hochschulzentrums China der Hochschule Osnabrück

Im Namen der gesamten Hochschule gilt unser tiefstes Mitgefühl seiner Familie, insbesondere seiner Ehefrau Ingrid und seinen zwei Kindern. Wir teilen den Schmerz der Universität Hefei und aller, die von seinem Wirken berührt wurden. Die Hochschule Osnabrück dankt Professor Dr. Karl‑Wilhelm Blum für sein herausragendes Lebenswerk und bewahrt sein Andenken in Lehre, Forschung und internationaler Zusammenarbeit.

Zuwachs an allen Fakultäten 

Die Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur darf sich über zwei neue Kolleginnen freuen: Prof. Dr.-Ing. Nina Altensell startet als Professorin für „Wasserwirtschaft und Wasserbau“ und Prof. Dr. Linda Kleemann wird auf die Professur „Governance in Global Land Use Transformation“ berufen. 

An der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik besetzt Prof. Dr. Wolf-Georg Klöckner seit dem Sommersemester die Professur „Chemie- und Umwelttechnik“. Mathias Heiker wird zudem von nun an die Professur „Innovative Energiesysteme“ verwalten. 

Die Fakultät Management, Kultur und Technik hat ebenfalls bereits im März Verstärkung erhalten: Prof. Dr. Janis Brinkmann wurde als Professor für „Digitale und interaktive Medien“ und Prof. Dr. Ninette Florschütz als Professorin für „Strategische Kommunikation“ ernannt. Mit Start zum September nehmen zudem Prof. Dr. Christoph Lutz-Scheurle, „Theaterpädagogische Praxisfelder“, und Prof. Dr. Julius Schnieders, „Angewandte Mathematik, insbesondere quantitative Methoden“, ihre Tätigkeiten an der Fakultät auf. 

Den größten Zuwachs verzeichnet die Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Bereits gestartet sind Prof. Dr. Eva-Gabriele Brauer mit der Denomination „Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt sozialräumliche Kinder- und Jugendhilfe“ sowie Prof. Dr. Alexander Golland mit der Denomination „Recht der Informationsgesellschaft, insbesondere gewerblicher Rechtsschutz und Datenschutz“. Prof. Dr. Anne Fahsold wird nun die Professur „Pflegewissenschaft / Nursing Science“ antreten.

Darüber hinaus freut sich die Fakultät seit März über fünf neue Verwalterinnen einer Professur. Die Denomination „Methoden und Konzepte der Sozialen Arbeit“ verwalten Dr. Stefanie Albus und Dr. Anne-Christin Kunstleben, die Professur für „Business Data Science“ Dr. Sarah Eggleston und den Bereich „Soziale Arbeit im Kontext gesellschaftlicher Diversität“ Dr. Sandra Holtgreve sowie Dr. Araththy Logeswaran. „Für mich ist es etwas ganz Besonderes, die Verwaltungsprofessur anzutreten, weil ich an der Hochschule Osnabrück auch meinen Master in ‚Soziale Arbeit: Lokale Gestaltung sozialer Teilhabe‘ absolviert habe“, freut sich Logeswaran über die Rückkehr an die Hochschule.  

Verabschiedung in den Ruhestand

Neben der Begrüßung neuer Kolleg*innen verabschiedet die Hochschule Osnabrück auch acht verdienstvolle Professor*innen in den Ruhestand:
Prof. Dr. Werner Dierend und Prof. Dr. Dr.-Ing. Jens Seedorf von der Fakultät Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur verabschieden sich nach ihrer Tätigkeit als Professor für „Obstbau und Obstverwertung“ sowie als Professor für „Tierhygiene und Lebensmittelsicherheit“. An der Fakultät Ingenieurwissenschaften und Informatik gehen Prof. Dr. Norbert Emeis, „Bauelemente der Elektronik, Mikrosystemtechnik“, und Prof. Dr. Christoph Hermann Richter, „Mechanik und Konstruktion“, in den Ruhestand. An der Fakultät Management, Kultur und Technik heißt es Abschied nehmen von Prof. Dr. Margareta Bloom-Schinnerl, Professorin für „Medien und Journalismus“ sowie Prof. Dr. Reinhold Fuhrberg, Professor für „Kommunikationsmanagement“. Auch die Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften verabschiedet zwei langjährige Kollegen: Prof. Dr. Harald Trabold lehrte im Bereich „Volkswirtschaftslehre“ und Prof Dr. Herman Josef Maria von Piekartz im Bereich „Physiotherapie“.